有必要。因为中小学的老师也需要提升自己的教育水平和文化研究，所以我认为很有必要。
论文和课题虽然不再作为中小学教师晋升职称的必要条件，但是，评起来，有肯定比没有强！1、中小学教师晋升职称，除了学历、年限等基本条件外，评审的“硬核“条件分三大类：一是荣誉类，包括师德、教学、教研等方面取得的荣誉，也就是获奖证书；二是教育、教学的经验、反思总结、研究成果等，即论文（论著）；三开展教研（包括校本教研）的情况，也就是课题研究情况。
如果一个教师有研究成果，当然有必要发表论文。如果没有，发表什么呢？拿什么来发表呢？估计题主是针对教育主管部门要求教师发表论文来作为晋职的条件的现象吧，对这种现象懒得评论，无语
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有一位同事，在评职称之前遇到了一个难题，他近年没有参加课题研究。
“课题”，是一个很时髦的名词，也是近些年在中小学教育领域比较火的一个词，但同时它也令很多一线老师“恼火”。
众所周知，评职称需要论文，这已经够让一些老师头疼了，为了发表论文，通过各种途径，托人找关系，不仅没有稿费，甚至还要自掏腰包。
所以前几年也发生了一些关于论文的丑闻，一些人瞄准老师急迫想发论文的心理，办起山寨版刊物，老师不少钱。
“课题”，听起来似乎更高大上，不知道从什么时候开始，中小学教师评职称需要老师参加课题研究，对于一线老师而言，其实每天上课都在进行课题研究，听课评课也在进行课题研究，但此课题研究非彼课题研究。
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所谓“课题”，要经过很多道环节。首先准备好一堆材料向主管部门申报，申报成功之后，要举行开题仪式，课题组成员，学校领导参加，还要请专家前来指导。开题仪式结束之后，就是课题研究时间，持续数月也许一两年。这期间有的课题组踏踏实实做研究，有的课题组东拼西凑云里雾里玩概念。期间要写论文，形成调查报告。最后是结题报告，同样要请专家来指导，评估，颁发结题证书。
评高级职称，要参加课题，最好是主持一个课题研究，或至少也要是课题组成员，而且位置要排在前几位。
别以为很容易，对一线老师而言，这并不容易。申报课题，对一些有“名师”头衔的老师来说，很容易。但对一些埋头教书，头顶没有光环的老师来说，很难。只好托人找关系挂一个课题组名字。
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中小学教师搞课题究竟有没有必要？有多大的实际效果？这是很多人讨论的问题。前段时间连续发生了“名师”抄袭事件，一些“名师”因功利心作祟，想要出成果，剽窃别人的研究成果，变成自己的成果。
其实“课题研究”也存在这样的情况。
当然我们不能说所有课题研究都是无聊的，都是没有效果的。但的确有相当一部分中小学课题研究意义不大，功利性太浓。
我参加了很多次课题开题和结题会，虽然领导嘉宾都把课题吹捧得堂很了不起，其实大家彼此都心知肚明，对教育和教学究竟有多大的推动作用？很难说。
从论文到课题，中小学老师的职称评定，一直也备受关注。两种观点，第一种观点认为，写论文和搞课题是一个教师教学能力和研究能力的体现，是有必要存在的，而且每位老师都应当积极参与。
而质疑的观点认为，中小学教师从事的是基础教育，没有那么多花样，没有那么多课题值得研究。不少国家并不倡导中小学教师写论文搞课题，一线老师应该专注于三次讲台，多点时间和孩子进行沟通交流，可以拥有形成自己的教学笔记，可以通过各种渠道进行分享，但并不一定要形成课题，并不一定要搞高大上的东西。
我的观点是，课题本身没有错，但是如果一些没有价值的课题研究泛滥，如果故意去研究一些虚无缥缈的东西，故意制造概念故弄玄虚，这样的课题可以休矣。
很多人纠结，其实就算不能用，也会增加印象分，像发表过多篇论文的老师，在评职称评审方面会更加有信心，用心完成论文也是对于工作的一种总结，建议一定结合实际工作原创文章
近日教育部官网发布了一则通知，针对“高校SCI论文指标使用”提出了10条意见，可谓是“一石激起千层浪”，其中三点引起人们的广泛关注，我们简单称之为“三不”，不把SCI论文相关指标作为职称（职务）评聘的直接依据和人员聘用的前置条件；不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件；不可直接一句SCI论文相关指标对个人和院系进行奖励。我觉得这既是对近年来高校种种论文造假的回应，也是对两耳不闻窗外事，一心只把论文发的一些论文高产大户的一些警示。
很长时间以来，高校在职称（职务）评聘，学生毕业，学位获得，对高校院系和个人的而奖励中将论文指标看得过重，导致很多人为了发表论文不惜抄袭造假，论文从学术走向功利。形成一种怪现状：研究做得好，不如论文发得多。高校教授们屡屡爆出论文造假的丑闻，教育部这次出手整治也应该算是顺应人心了。
作为一个小学老师，SCI论文这种高大上的东西自然是我等不敢企及的，但是论文却是非有不可的东西，因为没有论文，你就评不了职称，所以对中小学老师来说，每个老师都是需要发表论文的，而且发表论文的刊物等级直接跟职称评聘挂钩，省级刊物国家级刊物都是有对应的分值的。
以我们县区中小学高级职称评聘而言，有几个硬性的条件，首先是你要有县区级以上的荣誉，比如优秀老师，优秀班主任，师德标兵什么的，其次是必须有省级以上刊物的论文发表，当然还有什么示范引领，优质课，指导学生等等方面的要求。论文作为评聘的一项重要指标列入其中。
作为老师，如果搞教学研究，把自己的教育心得整理发表，当然是极好的，也能够说明老师的教育教学水平。但是每个老师都能够搞研究吗？每个老师都有发表论文的水平吗？事实上不管你有没有成果，不管你有没有发表论文的水平，你都必须发表，因为没有论文发表，你就不能评聘职称。
这就很矛盾了，一方面没有那个能力和水平在省级以上刊物发表论文，一方面又必须要有这个论文才能晋升职称，怎么办呢？所谓有需求就有市场，其实并不必担心，现在的论文发表可以说已经有相当成熟的产业链了，哪个老师的微信中还没有那么几个论文代发的“朋友”呢？明码标价，省级刊物的一般七八百，国家级的就要贵一点了，1200元左右，当然，具体的也还要看这刊物的影响力。只要你交钱，其他一切自然帮你搞定，你只需要在家里安心等待，一两个月，一本有你的大名论文的省级刊物就会邮寄到你的手中。
当然，这个刊物你以前可能听都没听说过，不过那又有什么关系呢？只要在万方，知网，维普能够检索，职称评聘时候能够加分就行了。这样的刊物外面基本上是看不到的，也就是说，它们就是为了职称评聘而诞生的，这样的“论文”能有多大作用？能表现什么教育教学水平？
这样的“论文”唯一的作用只怕就是养活了那些野鸡的出版社吧，只要搞一个省级的刊号，剩下的就是发发广告，坐等收钱了。为了评聘职称，我去年也发了一篇省级刊物的论文，一篇800元，你甚至都不知道论文题目是什么，只需要提供自己的工作单位，姓名就可以了，没办法，没有这个还真的评不上。
教育部取消SCI论文作为高校职称评聘中的依据，那么，中小学老师职称评聘中的论文什么时候能够取消呢？这是一线老师都很关心的事。
不一定，条件落后的地区，教师评职称不一定要发表论文。
中小学老师想要发表文章的话，应该是发表在中小学教育类的杂志上。论文需要发表在什么级别的刊物上以及什么具体的刊物上，一般单位都会有明确的规定。教师职称不一定非得发表在核心期刊上，因为核心期刊的发表费用会比较高些，适合评高级职称的作者发表。如单位对级别没有什么特殊要求的话，发省级和国家级期刊就行了。
研究生小论文和大论文的区别是：小论文不需要发表，大论文需要发表。
很多学校都要求研究生在毕业前要发表一篇论文，因这篇论文的篇幅相较于毕业论文来说比较短小，所以大家都叫它小论文。
小论文就像我们平时写议论文的那种文体，文章内容由题目和正文组成，正文内容一般由论点、论据、论证三要素组成，它作为需要发表的论文，需要将论点、方法和材料反映出来，具体格式要求参照杂志社要求。
大论文就是毕业论文了，这个具体写文流程等之前有详细介绍过，这里就不多说了，它跟小论文最大的区别就是小论文需要发表，一般毕业论文都是不需要发表的。
需要注意的一点是：小论文和大论文都得查重！给论文查重是为了防止学术不端的现象发生，如果你的论文重复率过高，抄袭痕迹严重，那么杂志社肯定不会发表你的文章，学校那边肯定也不会让你顺利毕业的。
毕业论文简介：
硕士论文是攻读硕士学位研究生所撰写的论文。它应能反映出作者广泛而深入地掌握专业基础知识，具有独立进行科研的能力，对所研究的题目有新的独立见解，论文具有一定的深度和较好的科学价值，对本专业学术水平的提高有积极作用。
优秀的硕士论文能够反映出作者对所学习专业的理论知识掌握的程度和水平，能够帮助作者构建起良好的完整的知识体系，还能够反映作者独立的科研能力和学术理论的应用水平，对研究的课题的思考和独立见解。
较之学士论文，硕士论文应当具有一定的理论深度和更高的学术水平，更加强调作者思想观点的独创性，以及研究成果应具备更强的实用价值和更高的科学价值。
看学校要求，建议直接问老师，学校不一样，专业不同，研究生种类不一样都有影响
不一定，但大多数学校会有此要求，而且越一般的院校反而对这个有要求，比如一些新西兰的高校就对学生发论文等级要求比较高，且必须发，反倒是像北大清华这些反倒不那么重视。因为越好的学校他在学术上的实力已经很丰富了，研究生的一两篇不上档次的核心对他们并不重要，而那些很一般的学校则会渴望这种成果，特别是老师可能能发的几率也不大。而在这两者中间的高校，基本都会有相应的要求，宽容点的让大家发个普刊或不发就可以毕业，毕竟研究生也未必能写出多好的文章，严苛点的规定让学生必须发核心。最后，必须要注意的是，不管有没有要求，一定要注意找到比较靠谱的渠道或中间商，注意正刊与假刊物和仿冒刊物的区别，刊物必须版权页电话可以查稿，否则小心是违规套用正规刊物的期刊。两年半或三年制的都必须发一篇中文论文，两年制的不必发，国外的很多是一年或一年半，也不用发。 但是国内有很多是取决于导师自己的规定，有很多导师都会规定要发多少篇什么水平的小论文，不然不让毕业。学历资历条件，硕士毕业满2年可以申请中级职称。凡申报评审中级资格的不受评审前是否被聘用的限制，同时将学历(学位)（法律有规定的、从其规定）、资历条件作如下调整(个别系列另有规定)：(1)硕士学位获得者，从事专业技术工作的年限由获得硕士学位后3年调整为2年以上；或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上；(2)研究生班毕业或获得双学士学位，取得助理级资格后，从事专业技术工作的年限由3年调整为2年以上；未取得助理级资格的，从事专业技术工作4年以上；(3)大学本科毕业，取得助理级资格后，从事专业技术工作的年限由4年调整为3年以上；未取得助理级资格的，从事专业技术工作5年以上；(4)大学专科毕业，取得助理级资格后，从事专业技术工作的年限由5年调整为4年以上；未取得助理级资格的，从事专业技术工作8年以上；(5)中专毕业的，不再执行“中专毕业，从事专业技术工作20年以上，其中取得助理级后，受聘助理级职务5年以上”的规定，凡从事专业技术工作15年以上者，或取得助理级资格后，从事专业技术工作8年以上者，可申报评审中级资格。
这要看是什么论文，如果是普通本科毕业论文那就不需要通过导师，本科毕业论文自己就可以独立完成，如果是研究生论文或者博士生论文就需要通过导师了，因为研究生论文和博士生论文通常都需要进行科研试验，而实验通常是由导师带队完成的，因此论文也必须通过导师，署名时也要有导师才行。说到论文的署名问题，这是个非常关键的问题，尤其涉及到导师，学生首先要参考本校的习惯性做法，一般来说，导师通常署名通讯作者，一作二作通常是学生，按照工作量大小以及对文章贡献大小来排序，因此对于研究生或者博士生来说，如果自己的工作做的到位，完全可以争取一下一作的位置，这样今后的就业或者评优评奖都是有帮助的，如果导师要求署名第一作者，这就需要好好沟通了，所以说署名是个非常敏感的问题，一定弄清楚学校的惯常做法以及导师的需求。对于通讯作者和第一作者，不同国内外情况有所不同，国内发表论文比较重视第一作者，国外论文发表则重视通讯作者，其实文章署名导师也有利于论文的发表，尤其一些专业内有一定声望的老师，国内一些刊物只肯接收副教授及以上作者的文章，发表这样的期刊，有导师的署名才有希望发表。综上所述，发表论文是否通过导师要看具体情况，如果需要通过导师需要特别注意署名问题，以上就是对论文是否通过导师的介绍。知实学术论文发表,期刊投稿,学术出版署名等服务!
一般来说不管是本科或者是硕士或者是博士，都需要导师的发表论文与需要导师来指导的，但有的人在做研究的时候用导师，但是在写论文的时候没有用导师，每个人是不一样的，但大部分情况下还是需要导师的，这样的话有一个明确的方向。
本科生发表论文不一定非得需要导师。如果只是发表普刊的话，自己写好论文，找到正确的投稿地址，保证查重率的话，基本上都好通过。普刊中的学报相对难一点，本科学报一般也看第一作者身份，学历，职称之类的。但也不绝对。专科学报不歧视作者身份，但大多数人看不上专科学报。专科学报其实也还好。我国总共有九千多种期刊，其中新闻出版总署认定了2批学术期刊，专科学报大部分都在认定的学术期刊内。不是那种给钱留给发的期刊。如果要发表核心期刊的话，就需要导师了，本科生发表核心期刊的可能性不大，但也有成功发表的先例。一般的核心期刊都需要看第一作者学历，职称的，有的也需要有基金，课题。
你这是什么问题？研究生阶段发表本科 毕业论文？你是来搞笑的吗？没有本科毕业怎么可能上研究生？只有 毕业了或临近毕业才有考研的可能啊。研究生阶段发表论文，如果没有导师指导的，可以不！写导师姓名。
引用之后最后修改一下因为超过百分之直也算相似，比如改下表达方式，知网系统计算标准详细说明：1．学术不端的各种行为中，文字复制是最为普遍和严重的，目前本检测系统对文字复制的检测已经达到相当高的水平。2．百分比只是描述检测文献中重合文字所占的比例大小程度，并不是指该文献的抄袭严重程度。只能这么说，百分比越大，重合字数越多，存在抄袭的可能性越大。是否属于抄袭及抄袭的严重程度需由专家审查后决定。3．在技术上，采取了多种手段来最大可能的防止恶意行为，包括一系列严格的身份认证，日志记录等。4．对句子也有相应的处理，有一个句子相似性的算法。并不是句子完全一样才判断为相同。句子有句子级的相似算法，段落有段落级的相似算法，计算一篇文献，一段话是否与其他文献文字相似，是在此基础上综合得出的。5．检测系统不下结论，是不是抄袭最后还有人工审查这一关，所以，专家会有相应判断。普通学校对硕士论文查重的要求在5%以下，首次查重在5%以下，内容通过导师审查，可以直接进入答辩。如果在5%-20%之间，在根据导师意见进行相应的修改和减量的同时，还要检查学生是否有学术上的不良行为，并根据最终论文的检验结果提出具体的处理意见。论文的查重结果在20%-30%之间的话，初次修正后可以申请复查，复查通过的话可以让导师复查，进行抗辩。如果查重再次不通过，就推迟答辩。硕士论文查重率在30%以上，应延期答辩。如果仔细修改后提交给导师进行审查和查重，半年后就可以审查和答辩。这对毕业生来说，有比较大的影响，需要很多时间和精力。因此，写论文要认真而高标准。
有的出版社随机检查，有的全查，有的不查。这个没有统一的要求。
发表的期刊小论文都需要论文查重的，一般评审机构都是用的知网期刊检测系统amlc或者smlc。知网小论文查重可以到杂志社或者图书馆查重，也可以到一些知网自助查重网站：PaperEasy、学术不端网、蚂蚁查重网等。全程自助检测！
我看到：通知：全国部分论文取消、条件放宽。查阅各省最新职称政策可搜：郑密路18号全国职称论文办（原名）、高级职称论文郑州郑密路20号全国办、高级经济师论文郑州郑密路20号全国办、高级经济师论文选题郑州郑密路20号全国办、高级经济师论文范文郑州郑密路20号全国办、高级经济师论文辅导郑州郑密路20号全国办、高级经济师报考条件郑州郑密路20号全国办、高级经济师评审条件郑州郑密路20号全国办、高级经济师考试科目郑州郑密路20号全国办、高级职称（高级经济师、农经师、会计师、审计师、统计师、政工师、工程师、人力资源管理师、教师）论文（论文选题、论文范文、论文辅导、报考条件、评审条件、考试科目）郑州郑密路20号全国办、中国职称大学郑州郑密路20号全国办等。即 搜：高级经济师论文郑州郑密路20号全国办、高级会计师（农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等）论文郑州郑密路20号全国办。 搜：高级经济师评审条件郑州郑密路20号全国办、高级会计师（农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等）评审条件郑州郑密路20号全国办。 搜：高级经济师报考条件郑州郑密路20号全国办、高级会计师（农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等）报考条件郑州郑密路20号全国办。 搜：高级经济师考试科目郑州郑密路20号全国办、高级会计师（农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等）考试科目郑州郑密路20号全国办。 搜：高级经济师论文选题郑州郑密路20号全国办、高级会计师（农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等）论文选题郑州郑密路20号全国办。 搜：高级经济师论文范文郑州郑密路20号全国办、高级会计师（农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等）论文范文郑州郑密路20号全国办。 搜：高级经济师论文辅导郑州郑密路20号全国办、高级会计师（农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等）论文辅导郑州郑密路20号全国办。 ......在百度第11-19页，360第15-27页，搜狗第17-27页。 详搜：中国职称大学郑州郑密路20号全国办、郑州论文大学郑密路20号全国办、郑州职称论文大学郑密路20号全国办、郑州高级职称论文大学郑密路20号全国办、河南职称论文大学郑密路20号全国办、河南高级经济师学院郑州郑密路20号全国办、河南高级会计师（农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等）学院郑州郑密路20号全国办。