严格意义来讲，中国带有科技信息杂志字样的就那么几种：山东科技厅主管的科技信息杂志、黑龙江科协主管的黑龙江科技信息杂志、中国科协主管的中国科技信息杂志和江苏科技厅主管的江苏科技信息杂志。这几家杂志都以发表科技类的学术论文为主，都是经过国家新闻出版署批准的正式期刊。投稿给他们，请登陆中国知网、万方数据库、维普中文科技期刊网查一下杂志社的投稿信箱，避免上当。千万别和只有QQ和投稿信箱的博客、网站、帖子联系，因为一般杂志社本身不在网上发布征稿的信息的，所以更不会留下一个QQ和信箱让您和他们联系的。只有QQ和信箱的信息，的确不可靠的。
中国科技信息杂志、黑龙江科技信息杂志和科技信息杂志不是一回事的。但都是正规科技类期刊。中国科技信息杂志是中国科协主管的，黑科是黑龙江科协主管的，科技信息是山东科技厅主管的。因为很多以黑龙江科技信息杂志组稿的人员，为了打擦边球在网上能发布了帖子就有以“科技信息杂志”名义搞的，所以在网上一搜“科技信息杂志”，也会出现“科技信息杂志”的字样。从网上搜索科技信息的投稿信息一定要注意：一是要从中国知网、万方数据库和中文科技期刊数据库检索一下，看看你看到的这些信箱和电话和官方数据库吻合吗?不吻合就是中介或人的；二是凡是网上信息不带电话、地址，就有QQ和投稿信箱肯定是假的；三是网上的博客、网站上同时还有其他杂志征稿信息，肯定也是中介，因为杂志社一般不做其他杂志代理的。
科技信息杂志社的官方投稿新信箱：，电话：。可以登录中国知网、万方数据库、中文科技期刊网（维普）核实查询此信息。
山东科技厅主管的科技信息杂志、黑龙江科协主管的黑龙江科技信息杂志、中国科协主管的中国科技信息杂志和江苏科技厅主管的江苏科技信息杂志。号称中国科技信息杂志的很多，但并不是所有的都正规。正规的杂志，都是经过国家新闻出版署批准的正式期刊的。如果要投稿给技信息杂志，可以陆中国知网、万方数据库、维普中文科技期刊网查一下这些杂志社的投稿信箱，避免上当。
中国科技信息杂志（半月刊）简介 主管: 中国科协技术协会 主办单位：中国科技新闻学会 编辑出版：中国科技信息杂志社 国内统一刊号：CN11-2739/N国际标准出版号：ISSN1001-8972 国际发行代号：M4141本刊理念：在科学理论指导下，观察世界！观察中国！
科技信息杂志社 黑龙江科技信息杂志社 黑龙江科技信息杂志社 中国科技信息杂志社 中国科技信息杂志社 北方音乐杂志社 哈尔滨市文艺杂志社 《新青年》杂志社 《家庭生活指南》杂志社 哈尔滨文艺杂志社 中共哈尔滨市委学理论杂志社 家庭生活指南杂志社 《肉品卫生》杂志社 奋斗杂志社 《妇女之友》杂志社 黑龙江教育杂志社 生活月刊杂志社 北方人杂志社 当代歌坛杂志社 黑龙江省教育杂志社 煤矿机械杂志社 哈尔滨市委学理论杂志社 哈尔滨东北饲料信息杂志社
还有中国科技信息杂志社呢
在维普资讯以及中国知网中的《中国科技信息》都指向这个网址的，应该是可信的。
我刚向《科技信息》投稿。
中国科技信息杂志（半月刊）简介 主管: 中国科协技术协会 主办单位：中国科技新闻学会 编辑出版：中国科技信息杂志社 国内统一刊号：CN11-2739/N国际标准出版号：ISSN1001-8972 国际发行代号：M4141本刊理念：在科学理论指导下，观察世界！观察中国！
是省级正规的杂志 如楼上所说。这是本杂志社的电话 82600789
2013年 第10期目录 (1)数据恢复在司法鉴定中的应用调查研究 王立鹏 王震 翟瑞 曲云霞 梅馨丹(3)格式塔理论与英语整体语篇教学 韩晓培 石金霞(4)论自主学习中教师的角色构建 武凌云(5)Simulink在《通信原理》课程设计中的应用 郑庆庆 吴谨(6)数字图书馆对大学生学习方式的影响调查研究——以浙江师范大学为例 郑光振 赵天峰 曹建波 张思维 徐彪 何立彬 沈力双 谷益忠(7)影响新疆高校高水平男子篮球队竞技水平发展因素的分析 韩璐 刘秀峰(8)专科急救护理仿真情景模拟教学探索 艾玉姝(9)依据学科建设平台，构建特色材料物理专业 王艳 李艳君 武卫兵 陈亚明(10)在英语听力教学中训练学生的语境反应和重构能力 李君君 鲍丹(12)免费模式下高校图书馆社会化服务方式初探 王丽娟 任民锋 杨枫(13)加拿大语言学院分级模式对中外合作办学英语教学的启示——以加拿大圣力嘉应用艺术与技术学院为例 宋艳梅(14)基于物联网技术的水产养殖系统集成思路 蒋强 何都益(15)高校计算机专业实训课程教学方法改革的探索 赵杰(16)物联网工程专业电路实践教学内容与方法研究与探索 王其 刘青山 钱承山 陈炜峰(17)对赣南地区高校青年教师亚健康的调查 张帅军 张锦(18)一类二阶常微分方稃解的局部仔存性 尹永刚 李晓桐 汪晨楠 刘小宁 吴飘飘(19)基于GSM的智能家居远程监控系统 齐赵毅 陈杰浩 罗颖 卢水根(20)我校机能学实验课程体系探索 赵迅霞 闫琳 周永忠 卢宁清 贾月霞(21)媒介对旅游目的地空间再现的特征分析 施江义(22)和谐社会视角下渔民生存现状分析——以浙江省温州市乐清西门岛渔民为例 赖媚媚 樊昊 张逸菲 刘健(23)大规模关联数据的语义查询技术研究 程新丽 苏雪(24)以价值观为核心的大学英语通识教育课程构建初探 刘玲玉(25)政府信息资源共建共享的云平台构建 高向军(26)任务型教学法在高职公共英语项目化教学中的运用 蒋爱萍(27)清末新政时期我国图书馆事业大发展的原因浅析 陈迪新(28)以工业设计专业为例的校企合作模式研究 李超 曹百奎(29)高等数学思想在经济学中的应用 程建玲(30)云桌面在高职校园网中的应用 李根(31)NewRich嵌入式系统的研究与开发 郑晓凡 唐智羽 徐国保(33)对当前高职教育现状的思考 黄成荣 谭呈祥(34)基于AFE5805和FPGA数据采集系统的硬件设计 刘扬 郭晋伟 王润楠 杨扬(36)课程式培养：高校青年马克思主义者培养模式探析 胡云云 葛德平(37)协同创新提升河南省体育产业竞争力的实证研究 郑峥(40)基于RFID技术的重大实验设备利用率系统研究 赵秀芝(41)毕业生信息发布与推荐平台的设计与实现 陈凯 郑卉 周丽洁 黄传峰(42)网络教学平台在基础日语教学中的应用 张桂丹(44)高职化工类专业实践教学体系的构建与实施 陈玉峰(45)地方高校英语播音主持人才培养研究 李艳(46)养殖黄鳍东方鲍肠道菌群初步分析 任涛 蒋云升 薛菲 吴姝娴 赵婷婷 袁洋 朱晶晶 黄健健(48)首采工作面的瓦斯抽放技术研究 杨军伟 邱燕 任敏杰(49)基于模糊理论的钢带缠绕式等静压机可靠性分析 罗天洪 刘遵飞 鲍延年 范玉德 樊星 周军超(50)一级直线倒立摆串联模糊控制方法研究 安新雨 张涛(52)基于空间教学的《CorelDraw平面设计》课程教学研究与实践 罗薇 彭兵(53)江苏实现“海洋强省”的策略研究 凌申(54)高楼灭火弹射击精度计算和分析 杨丽 黄德武 何伟胜 焦志刚(56)仪器分析-科研实践与创新能力的培养 关荣发 方建军 杜威 蒋晗 吴知盼 陈璐(57)基于电子设计竞赛的大学生创新能力培养模式研究与实践 侯义锋(58)基于无线通信的交通应急控制系统研究 应杰豪 贾淑江 李时辉(60)电子信息类专业选修课的改革和探索 刘飞(61)学科信息门户与隐蔽网络整合的探索 梁焕平 张梅平 黄梓良 曹红毅 吴江华(62)浅议工程机械故障诊断课程改革 邱静 汤峰(64)物联网工程专业人才培养方案探讨 赵学健 王晓军(65)大学数学传统教学与基于信息技术环境下教学优势互补的研究与实践 陈璟 李洁坤(66)基于电子商务的供应链信息共享 黄东鑫 王小妹 张勃(68)浅析校企合作在有效课堂实施中的作用 何小荣 彭远瞩(69)矛盾修辞话语的认知视角剖析 王磊(70)设计师隐性思维的解析过程——图稿实证研究 赵坚(72)大学计算机基础系列课程“研究性学习”教学模式探索 叶君耀(73)基于现代工程教育理念的材成专业实践教学体系构建的思考 石红信 邱然锋 陈拂晓 张柯柯 郭俊卿(74)高校思想政治教育工作进公寓探究 王敏坚 朱勤基础理论研讨(75)当代高校爱国主义教育的时代背景及途径 赵梓雯
nocnoc_logo 这是一个缩写单词，有下面的意义：1、 =National Oceanographic Council (美国)国家海洋委员会2、=National Olympic Committee (美国)国家奥林匹克委员会3、=National Occupational Classfiction 是加拿大移民局规定的职业目录。凡是想技术移民加拿大的，职业必须在noc目录之内。4、=Network Operation Center 【电脑】用来监视或处理网路或网际网路控制问题地点。5、=Non Official Cover 指伪装成普通人潜入其他国家进行活动的密谍报人员、没有外交身份掩护的情报人员，也就是间谍术语中常说的illegal。由于没有外交身份的掩护，此类情报人员一旦被敌国反间谍机关抓获，很可能被送进监狱，甚至处死。当然，还有别的可能性，比如由本国政府用落网的外国间谍进行交换（swap），或者通过外交协商，由本国在其它方面作出让步，或给对方以实惠，以换回被捕的间谍，但这些就属于外交工作的范畴了。驻外记者、贸易代表和留学生等都是情报人员们常用的非官方掩护身份。(在动画片《名侦探柯南》TV 495有明确说明)6、=Network Operations Center网络操作中心。是远程网络通讯的管理、监视和维护中心，是网络问题解决、软件分发和修改、路由、域名管理、性能监视的焦点。7、=Network On Chip 片上网络。片上网络(NOC)又称网络级芯片，作为一个新名词，NOC目前还没有一个十分明确的定义，一般来讲，它指的是在单个芯片上实现的基于网络通信的电子系统，其形态是集成电路芯片。8、=NETWORK ORIGINALITY COMPETITION 全国中小学信息技术创新与实践活动“全国中小学信息技术创新与实践活动”是面向在校中小学师生的一项普及“知识产权”，展示“自主创新”能力的信息技术应用竞赛，也是中小学科技活动优秀成果集中展示的一种形式。活动的英文名称为：NETWORK ORIGINALITY COMPETITION（英文缩写：NOC。以下简称“NOC活动”）。“NOC活动”始终是在教育部、国家知识产权局的关怀指导下，由教育部关心下一代工作委员会和中国发明协会主办，国家知识产权局、教育部基础教育司、教育部师范教育司、教育部职业教育与成人教育司、中央电化教育馆、中央教育科学研究所、教育部教学仪器研究所和中国民主同盟中央委员会社会服务部共同支持的信息技术应用创新活动。“NOC活动”把普及“知识产权”知识，培养广大师生的“创新”意识，提高“实践”能力确定为活动的中心主题。作为中国信息技术教育领域一年一度的盛世,自2002年自人民大会堂启动以来，已经成功地举办了六届。全国1500多万名师生参加，关注活动的人数超过5000多万人力争把“NOC活动”办成有利于培养中小学师生成长的国际一流水平的科技创新活动。无疑，“NOC活动”是开展信息技术教育以来，规模和影响很大的信息技术应用创新活动之一。“NOC活动”作为一项公益性活动，通过活动与交流，发现和培养一批有作为、有潜力的优秀人才。在坚持社会效益第一，贯彻公益性原则的基础上，力争把“NOC活动”办成有利于培养中小学生成长的国际一流水平的科技创新活动。2006年，活动组委会向国务院奖励办提出设立“青少年发明创新奖”的申请。经过国家科学技术奖励工作办公室审查通过，2007年设立“恩欧希教育信息化发明创新奖”（根据活动“NETWORK ORIGINALITY COMPETITION”—英文简称“NOC”的中文发音为奖励名称）。这是根据《国家科学技术奖励条例》而设立的第一个面向中小学师生的、以促进“自主创新”为目的奖项。“NOC活动”自开展以来，先后在北京、广州、西安、深圳、重庆和武汉举办了决赛，当地省市的人民政府给予了大力支持。经主办单位研究决定，第七届NOC活动决赛将在江苏省无锡市举行，由无锡知识产权局、教育部中国信息技术教育杂志社共同承办。“NOC活动”的成功开展，引起了海外华人社会的重视。2007年4月，新加坡成立了第一个海外“NOC活动”组委会。随着第五届“NOC活动”新加坡代表队的参加，标志着“NOC活动”已经开始走向了国际化的道路。随着国内越来越多的师生参与、国际上更多的国家派队参加，“NOC活动”必将成为在全球华语地区深具影响力的网络创新盛世。主办单位：教育部关心下一代工作委员会中国发明协会支持单位：（排名不分先后）教育部基础教育司 教育部师范教育司 教育部职业教育与成人教育司教育部教学仪器研究所 国家知识产权局办公室 中央教育科学研究所中央电化教育馆 中国民主同盟中央委员会社会服务部承办单位：教育部中国信息技术教育杂志社NOC标志说明名 称：全国中小学信息技术创新与实践活动英 文：NETWORK ORIGINALITY COMPETITION （网络创新竞赛）意 义：五色环代表欧洲、美洲、大洋州、亚洲和非洲，以圆形方式排列表示组成地球形状。五色环代表通讯节点，节点间以实线代表有线相连，以虚线代表无线相联，即分离的世界通过有线及无线的网络得以互通，形成地球村，象征NOC国际化目标。英文字母N和C与黑色环组成本活动英文名称的缩写NOC，利于本活动在世界范围内的识别和宣传。 5个组合在一起向外冲击的箭头表示NOC的个性与不断创新精神，5个圆环与大的虚线圆圈贯穿一起，均衡排列、协调有序，表示NOC的公正、公平和公开的原则及NOC的和谐、团结的活动氛围。红色象征NOC热情向上、充满活力。绿色象征NOC青春朝气、生机勃勃。蓝色象征NOC科技创新、海纳百川。黄色象征NOC生动活泼、幸福快乐。黑色象征NOC公正庄严、含蓄稳重。NOC是世界中小学生展现聪明才智的平台，是相互沟通、交流的舞台，通过信息技术创新与实践活动激发世界中小学生学习科学知识的兴趣与热情，促进人类科学技术水平的提高与创新。
《中国信息技术教育》是由中华人民共和国教育部主管；主办单位：教育部中央电化教育馆（）主要栏目： 信息化建设与应用、教育与管理、教学与方法、职教与就业、教研与课标、区域与经济、文化与艺术、经营与管理、法制与社会、文秘与档案、金融与财务、领导与决策 、党建与政工、环保与绿化、建筑与工程、能源与交通、机械与电子、药物与临床、医疗与卫生、科技与创新等，刊物为国家级期刊。
中国出版总署查询最权威。
热点概况 年末年初，武汉新型冠状病毒疫情的爆发，正值春运期间，全国各地数亿人的人口流动给病毒传播扩散提供了便利。整个春节期间，全国各地的人们都宅在家里。 新型冠状病毒感染的肺炎疫情持续爆发，不仅严重影响着人们的生命安全，也同样给工作、生活带来了极大的不便。各地政府也为了防止疫情向校园传播，出台了相关政策限制措施，包括对各个中小学、大学等学校开学时间的推迟。在疫情控制时间、开学时间不确定的情况下，教育部、各地政府、学校和教育机构同时开始搭建“空中课堂”，通过上教育的模式保障教学工作的开展，实现“停课不停学”。 主流观点 @教育部：发布《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于疫情防控期间以信息化支持教育教学工作的通知》，明确提出要强化网络安全保障。要求实现“停课不停教、停课不停学”。 @教育部：各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学，可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过愉快的假期。 @中国信息安全杂志社副社长、主编崔光耀：新冠肺炎疫情发生之后，全国31个省市自治区推迟了原先制定的开学时间，在线教育成为了大家学习、培训的另一种选择。 @教育部高等教育司司长吴岩：“我们特别不提倡、不鼓励、不希望、不建议各高校在疫情期间要求每位老师都制作直播课。”教育部组织22个在线课程平台免费开放在线课程万余门，覆盖本科12个学科门类、专科高职18个专业大类。国家中小学网络云平台将于2月17日开通，免费供各地选择使用。同时，中国教育电视台将播出有关课程和资源，覆盖偏远贫困农村地区特别是网络信号比较弱、有线电视没有通达的地区。 @中国青年报：必须重新制定与线上教育相应的教学计划和知识组织规则，保障在家学习的教学场景、课程质量和学习深度。 二是要明确“不停学”要学什么。 @人民日报：“停课不停学”对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大，但也要防止落实和执行过程中的异化和走偏。“停课不停学”本是一件顺应防疫形势的好事，但却引发舆论风暴，其中缘由值得深思。 深度分析 (一)本质：表面上看是一次应对疫情对正常教育教学影响的紧急措施，实质上也是一次对目前教育机制的重要创新与完善。 (二)关注点一：此次开展线上课堂教育有何意义? 1.空间地点限制小，解决线下授课可能引发的校园疫情的传播和学生知识学习的矛盾 2. 对现行教育机制的反思和完善，同时是对新型教育模式的突破与探索 (三)关注点二：对于这次线上教育的尝试存在哪些短板? 1.老师对于线上教学模式的不熟悉，上课需要制作上课可见，操作繁琐，导致老师压力大。 2. 增加学生的学习负担，长时间的电子视频学习不利于健康。 3.硬件设施条件限制与直播网络平台的网络交互服务过载，部分老师无法授课和学生无法学习，课堂效果不佳 (四)关注点三：线上教育体制的完善有什么举措? 1.政府教育部门对线上教学统一规范，简化线上授课流程。 2.建设完善学生网上学习云平台。 3.政府和群众对线上教育进行内外部监管。 4.制定规划未来线上教育发展计划，推进教育体制机制改革。 面试模拟 受到新型冠状病毒感染肺炎疫情的影响，全国各地中小学、大学都推迟开学时间。各地学校、教育机构纷纷开设线上教学课堂。对此，你怎么看? 【参考解析】 受疫情影响，近日政府、学校、教育机构纷纷通过网络平台进行在线教学的方式，是一次面对新型冠状病毒引发肺炎疫情的紧急措施，实质上是对目前教育教学机制体制的一种创新和完善。这种教学新模式值得我们继续推广，但是同时也暴露出诸多问题，需要我们全面、客观、理性的看待。 线上教学的方式解决了疫情校园扩散的隐患与学生知识学习的矛盾，解决了空间地域对教学的限制，保证老师、学生的健康。这种方式既打消了家长们对孩子安全的顾虑与知识学习担忧，保证了学生在家“停课不停学”。 但因为此次疫情的突发，线上教学的紧急措施在实施过程中也带来了一定负面影响。 首先，老师压力大，身心俱疲，教学质量无法保证。面对教育部门、学校线上教学的要求老师们准备不充分，没有设备或设备不符合条件、对教学软件和平台的不熟悉、需要制作课件等都成为教学压力大的一部分，同时缺乏线上授课经验，简单的文字互动让老师们措手不及，高强度的工作给老师造成负担，影响教学质量。 其次，学生负担重，身体健康受影响。在疫情发生的压力下还要兼顾繁重的学习很容易产生身体和心理的双重问题。部门学校通过每天早上按时打卡、课堂随机点到等方式检查考勤，白天一天盯着手机、电脑屏幕，晚上大量课后习题作业，让学生们苦不堪言。身心得不到放松，严重的学习压力让学习效率下降，学习效果不好。 再次，教学软硬件条件限制，学习效果不好。很多老师即使老师也是家长，设备紧张。有很多农村地区不具备线上教学的条件，网络信息差，没有设备、设备差等问题。同时网络教学平台因为压力过载常常发生崩溃卡退，这让本就效果不好的线上教学，效果更难保证。 对于疫情背景下采取线上教育的方式我们充分肯定，但同时对于好方式下暴露的问题和影响还要需要不断完善。 第一、学校、老师合理规划教学任务计划。对于教育部提出的“不授新课”的要求坚决执行，主要对之前学习内容复习和巩固，科学合理的进行教学任务安排，通过这次培养学生的自主学习能力，旨在对自主学习意识的培养，解决目前我国教育技术走的太快，灵魂跟不上的问题，同时减轻了老师过重压力与学生学习的负担。 第二、加快推进网络学习平台的建设与监管。目前国家计划在2月17日推出国家中小学网络学习平台，这个过程可以尝试中 政企合作，利用互联网企业人才与技术支持优势，例如阿里、腾讯互联网巨头，并结合政府政策、资金做好后期运行过程中的维护工作，保持网络运行正常保证课堂的学习效果。在平台运行老师线上授课的过程中，平台、学校、老师、学生与家长都要做好监管工作，保证正常合法的授课方式。 第三、政府教育相关部门对于发布的《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于疫情防控期间以信息化支持教育教学工作的通知》要积极落实，召开教育部门新闻发布会，回答群众关系对问题。同时要求各级部门对通知到位情况在规定时间进行统计，对未通知、没通知到位的相关责任人进行追责，欺瞒保证政策措施到位。 第四、制定规划未来线上教育发展计划，推进教育体制机制改革。通过这次疫情，认识到线上教育的优势与不足，针对问题作出长期的规划，继续加强对线上教育软硬件设备的研发和普及，利用线平衡部分地区教育资源不均衡问题，充分的利用了教育资源，推动教育的公平。线上与线下教育优势的相结合，推动中国教育机制的改革创新。 我们众志成城，一定能够战胜病毒疫情。同时我们相信在政府大力推动下、各级教育部门积极响应，学校、老师、家长、学生的配合下，一定能够推动教育机制的创新与建设，保证中国的教育的持续健康发展。
个体单位。千万不要认为有中国两个字就很权威的样子！
中国有色金属杂志社社长是什么副厅级。中国有色金属》杂志社是在中国有色金属工业协会及有色金属技术经济研究院领导的共同关心和指导下，由《中国有色金属》《世界有色金属》《中国金属通报》三个杂志社于2008年2月进行机构整合而成。目前《中国有色金属》杂志社设有记者部、编辑部、网络媒体部、综合部等业务部门。主要出版经营《中国有色金属》《世界有色金属》《中国金属通报》三本全国公开发行的杂志及有色金属行业专业统计内部资料《有色金属统计》。作为有色行业最早创刊的纸媒，《中国有色金属》杂志于2015年、2017年连续两届获评“中国百强报刊”；《世界有色金属》杂志也于2017年获评“中国百强报刊”。《中国有色金属》杂志社一直以致力于打造行业一流的品牌传媒中心，经过多年的积累和发展，已建立了庞大的行业信息员组织和高水平的行业专家队伍，具有完善的信息采集系统和权威的行业分析系统；读者遍布行业各有色金属企业和研究机构及各级管理部门，有着十分重要的行业影响力和号召力。近年来，《中国有色金属》杂志社连续举办行业重量级大型活动，如2013年12月27日在北京中华世纪坛成功举办创刊30周年座谈会及“有色三十年有影响力企业领军人物和事件”评选；2015年9月、2019年1月在北京成功举办两届“中国有色金属工业境外资源开发战略功勋企业和人物评选颁奖典礼暨中国有色金属工业境外资源开发风险防范与控制高峰论坛”；2017年4月、2019年5月成功举办两届“全国有色金属行业企业文化建设培训班”、2017年12月成功举办“首届中国有色金属工业年度经济论坛”暨“中国有色金属工业年度经济人物/年度绿色发展领军企业”颁奖典礼等，所举办的大型活动受到国家、行业和企业领导高度重视与好评，被中央和地方各大主流媒体广泛关注与报道。《中国有色金属》杂志社在业界的口碑与品牌影响得到更好塑造与进一步提升。
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