一、菏泽医学专科学校教务管理系统入口及简介 菏泽医学专科学校建校于1950年，为全日制普通高等职业教育事业单位，隶属山东省卫生和计划生育委员会领导和管理。现占地面积万平方米，教职工753人，在校生13320人，开设临床医学、口腔医学、护理、助产、药学、药品经营与管理、医学检验技术、康复治疗技术、眼视光技术、中医康复技术、医学影像技术、保险、老年服务与管理、老年保健与管理等14个专业，其中临床医学专业被确定为首批全国职业院校健康服务类示范专业，临床医学专业和护理专业为中央财政支持重点建设专业，临床医学专业、护理专业、助产专业为省级特色专业，拥有临床医学专业、药学专业、护理专业三个省级教学团队，健康照护专业群(护理、助产、老年服务与管理)为省级品牌专业群，拥有药理学、生理学、诊断学、内科学、内科护理学、外科护理学等29门省级精品课程。基础护理学、人体生理学、药理学、病理学与病理生理学为省级精品资源共享课程。学校为中医康复技术专业教学指导方案开发牵头单位。 学校实验实训教学资源丰富。校内设有公共基础实验教学中心、机能学实验教学中心、形态学实验教学中心、临床技能实训中心、护理技能实训中心等15个，校内实践基地实训基地设备先进，功能齐全，管理科学规范，已达到国内先进水平。现有直属附属医院1所，直属康复养老护理中心1所，拥有非直属附属医院3所，校外实训基地总数达到116个。 学校先后获得省级文明单位、省级文明校园、山东省普通高等学校教学管理先进单位、省级卫生先进单位、全省卫生科技教育工作先进集体、省级社会治安综合治理先进单位、山东省大学生暑期社会实践活动先进单位、山东省青年志愿服务先进集体、山东省“五四”红旗团委、菏泽市思想政治工作先进单位、菏泽市花园式单位、山东教育慈善奖先进单位等荣誉称号。 菏泽医学专科学校教务管理系统入口： 二、菏泽医学专科学校王牌专业有哪些 中央财政支持重点建设专业：护理、临床医学 省级特色专业：护理、临床医学、助产
千万别报菏泽医专，一个破学校，不办专升本补习班，还不让去学校，大三一年你只能在医院了耗着，根本就考不上本科
心电与循环健康教育与健康促进浙江医学教育天津中医药大学学报江西中医学院学报现代电生理学杂志中国微循环中国骨科临床与基础研究杂志卫生经济研究医院院长论坛长治医学院学报承德医学院学报滨州医学院学报济宁医学院学报川北医学院学报沈阳医学院学报吉林医药学院学报《南通大学学报》（医学版）江汉大学学报（自然科学版）暨南大学学报(自然科学与医学版)延边大学医学学报汕头大学医学院学报健康研究内科泸州医学院学报神经药理学报泰山医学院学报牡丹江医学院学报右江民族医学院学报潍坊医学院学报齐齐哈尔医学院学报辽宁医学院学报河北联合大学学报（医学版）安徽卫生职业技术学院学报九江学院学报（自然科学版）赣南医学院学报黔南民族医专学报延安大学学报（医学版）山东医学高等专科学校学报菏泽医学专科学校学报求医问药药物评价研究北方药学基础医学教育生物医学研究杂志（英文版）中草药(英文版)广东医学院学报中药与临床中外医学研究骨科咸宁学院学报(医学版)湖北民族学院学报医学版中外妇儿健康中南医学科学杂志湘南学院学报(医学版)湖南师范大学学报(医学版)肿瘤药学河南职工医学院学报河南大学学报医学版河南科技大学学报医学版西北医学教育国际眼科杂志英文陕西中医学院学报延安大学学报医学版兵团医学药品评价西北药学杂志天津药学上海医药临床药物治疗杂志今日药学海峡药学国际医学放射学杂志四川精神卫生神经病学与神经康复学杂志实用肿瘤学杂志浙江创伤外科实用手外科杂志岭南现代临床外科抗感染药学局解手术学杂志河南外科学杂志国际骨科学杂志中华临床免疫和变态反应杂志心脑血管病防治江苏实用心电学杂志实用糖尿病杂志寄生虫病与感染性疾病国际心血管病杂志国际消化病杂志疾病预防控制通报岭南心血管病杂志英文版医学检验与临床现代诊断与治疗透析与人工器官天津护理实用疼痛学杂志实用临床医学实验与检验医学上海医学影像蛇志岭南急诊医学杂志临床医学临床护理杂志当代护士四川生理科学杂志四川解剖学杂志数理医药学杂志江苏卫生保健安全与健康中医药文化中医研究中医文献杂志中国民族民间医药浙江中医杂志浙江中西医结合杂志云南中医中药杂志新疆中医药现代中医药四川中医实用中医药杂志甘肃医药中医儿科杂志实用中西医结合临床实用中医内科杂志深圳中西医结合杂志上海针灸杂志高原医学杂志内蒙古中医药陕西中医江西中医药湖南中医杂志湖北中医杂志黑龙江中医药河南中医国医论坛广西中医药西部中医药甘肃中医学院学报职业卫生与应急救援职业卫生与病伤浙江预防医学医学动物防制现代医院现代医用影像学微量元素与健康研究上海预防医学江苏预防医学口岸卫生控制江苏卫生事业管理工企医刊浙江实用医学云南医药右江医学医学研究与教育医学信息医学新知医学理论与实践现代医药卫生现代实用医学现代临床医学西南军医西藏医药微创医学首都医药实用医药杂志青海医药杂志青岛医药卫生齐鲁药事农垦医学宁夏医学杂志内蒙古医学杂志江西医药交通医学吉林医学淮海医药华夏医学解放军医药杂志黑龙江医药科学黑龙江医药黑龙江医学河南医学研究河北医学哈尔滨医药贵州医药广州医药广西医学食品与药品心理学探新心理与行为研究山东医药基层医学论坛全科护理临床医药实践山西中医山西中医学院学报实用医技杂志实用医学影像杂志中医外治杂志福建中医药福建中医药大学学报东方食疗与保健按摩与康复医学河南预防医学杂志应用预防医学广东微量元素科学安徽预防医学杂志首都公共卫生疾病监测与控制包头医学安徽医学中国医院院长中日友好医院学报遵义医学院学报山东大学耳鼻喉眼学报口腔医学口腔颌面外科杂志口腔材料器械杂志广东牙病防治北京口腔医学口腔生物医学肝博士生物医学工程学进展
统招专升本只限报考本省本科院校且是和你大专学校对口的本科学校的本科专业，不允许跨省报考。国家教育部政策法规司规定，普通高校统招专升本为国家统招计划普通全日制学历，本科为第一学历。
第一章 总则 为了维护国家法律尊严和教育招生秩序，切实保障考生的合法权益，保证2013年招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《山东省教育厅关于认真做好2013年度普通高校招生章程制订和审查工作的通知》(鲁教学字[2013]5号)精神，结合菏泽医学专科学校普通高等教育招生工作的具体情况，制定本章程。 第一条 本章程适用于菏泽医学专科学校普通高等教育专科招生工作。 第二条 菏泽医学专科学校招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。 第三条 菏泽医学专科学校招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。 第二章 学校概况 第四条 学校全称：菏泽医学专科学校;部标代码：10444。 第五条 学校地址：山东省菏泽市大学路1950号;邮编：274000。 第六条 学校办学层次及类型：省属公办全日制普通高等专科学校，隶属山东省卫生厅，教育主管部门为山东省教育厅。 第七条 菏泽医学专科学校创建于1950年，1978年经国务院批准成为具有高等学历教育招生资格的省属公办全日制普通高等学校。目前全日制在校生11668人。 第八条 菏泽医学专科学校坐落于驰名中外的中国牡丹城，书画之乡、戏曲之乡、武术之乡—菏泽市。校区毗邻曹州牡丹园、古今园、百花园，环境优美，交通便利。 第九条 菏泽医学专科学校占地万平方米，校舍建筑面积万平方米;教学仪器设备总值万元，图书馆藏书万册。学校校园环境优雅，办学条件完善，教学设施优越，教室、实验室、图书馆、学生公寓、学生食堂等配有制冷供暖中央空调。 第十条 菏泽医学专科学校师资队伍教学经验丰富，业务精湛，师德高尚。现有专任教师560人，其中教授、副教授172人，硕士研究生及其以上学历221人;有山东省教学、省级优秀教师11人，硕士研究生指导教师12人;拥有临床医学专业和药学专业2个省级优秀教学团队;诺贝尔医学奖获得者，美国哈佛大学教授，世界医学科学家盖蒂谢克( Gajdusck)为我校的科学顾问、名誉教授，学校常年有外籍教师任教。 第十一条 菏泽医学专科学校专业及课程设置适应社会需求，特色鲜明、重点突出。现有临床医学系、护理学系、药学系、基础部、实践教学部、社科部等6个教学系、部。设有临床医学、护理、口腔医学、药学、医药营销、助产、医学检验技术、康复治疗技术、医疗保险实务等9个专业，其中临床医学专业含麻醉学方向、全科医学方向和超声诊断方向，护理专业含ICU方向和涉外护理方向。临床医学专业和护理专业是山东省特色专业，麻醉学专业是山东省教学改革试点专业，临床医学专业全科医学方向和护理专业是中央财政支持重点建设专业;拥有《药理学》、《生理学》、《诊断学》、《生物化学》、《基础护理学》、《护理心理学》、《内科护理学》、《外科护理学》、《内科学》、《外科学》、《妇产科学》、《儿科学》、《预防医学》、《麻醉解剖学》、《麻醉生理学》、《麻醉药理学》、《麻醉设备学》、《临床麻醉学》等3个省级精品课程群、18门省级精品课程，《药理学》、《诊断学》2门山东省教学改革试点课程。 第十二条 菏泽医学专科学校实践实训教学资源丰富，设有公共基础实验教学中心、机能学实验教学中心、形态学实验教学中心、临床技能实训中心、护理技能实训中心、康复治疗技术实训中心、药学实验教学中心、中心实验室等13个实践实训教学中心以及3个医药研究所。拥有附属医院3所，教学医院、实践教学医院76所，其中三级以上医院22所，实习病床36000余张，另有药厂、药检所等药学专业实习基地5处，医疗保险实务专业实习基地5处。 第十三条 菏泽医学专科学校教学科研成果丰硕，先后承担教育部及省、市级科研课题267项，其中，2项达国际先进水平，132项达国内水平，124项达国内先进水平，获国家专利40项;编写教材、教学参考书及学术专著168部，发表论文1592篇，其中主编或参编“规划教材”47部。《菏泽医学专科学校学报》为中国高职高专核心期刊。 第十四条 学校办学理念先进，校风学风优良。学校坚持以服务社会和适应医疗卫生事业需求为宗旨，以学生就业为导向，遵循医学教育规律，突出医学专科教育特色，把提高教育教学质量、促进内涵发展、加强教育质量工程建设作为学校办学永恒的主题。致力培养医德高尚、基础理论扎实、临床实践能力强、一专多能的德、智、体全面发展的面向基层的应用型专业人才。毕业生就业率和就业质量一直名列全省同类院校前茅，教育教学质量和人才培养水平得到社会、学生及家长的广泛赞誉和认可。 第十五条 学校注重对外交流与合作。与山东大学医学院、青岛大学医学院联合举办在职研究生进修班。2000年经山东省人民政府批准，与加拿大格兰特·迈可伊万学院等建立了校际友好合作关系，我校选派护理专业的优秀学生赴加拿大格兰特·迈可伊万学院继续学习深造，取得加方学历文凭;也接受加拿大学生来我校学习。学校每年选派部分优秀护理专业学生赴英国带薪实习。 第十六条 2009年学校以优异成绩顺利通过山东省高等职业院校人才培养工作水平评估;先后荣获山东省普通高等学校教学管理先进单位、省级卫生先进单位、省级社会治安综合治理先进单位、省级文明单位、省级文明校园等荣誉称号。 第三章 组织结构 第十七条 菏泽医学专科学校成立由学校领导和有关部门负责人组成的招生工作领导小组，负责学校招生工作。 第十八条 菏泽医学专科学校招生办公室是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，具体负责菏泽医学专科学校普通高等教育专科招生的日常工作。执行教育部和省招生委员会有关招生工作的规定和实施意见，以及主管部门和有关省级招生委员会的补充规定或实施细则;根据国家和省政府核准下达的年度招生计划规模及有关规定编制并报送本校分省分专业招生计划;制订并向社会公布本校招生章程;实事求是地开展招生宣传工作;组织实施本校录取工作，负责协调和处理本校录取工作中的有关问题;对录取的新生进行复查;接受教育行政部门委托组织本校有关单独招生考试工作，并负责对违规考生进行处理;支持有关招生管理部门完成招生方面的其它工作。 第十九条 菏泽医学专科学校纪检委对招生工作实施监督。 第四章 录取 第二十条 菏泽医学专科学校招生计划通过各省招生主管部门、学校招生简章、学校网站等渠道向考生公布。 第二十一条 在高考成绩达到同批次录取最低控制分数线的考生中，学校按照各省教育招生考试院规定的投档比例调阅考生档案，具体比例由各省(市)招生主管部门确定。 第二十二条 按教育部要求，实行“学校负责，招办监督”的录取体制，贯彻执行德智体全面衡量，以文化课考试成绩为主，参照考生综合素质评价信息，公平竞争、择优录取的原则。 第二十三条 外语语种要求：专业录取外语语种不限。 第二十四条 男女比例：报考各专业男女比例不限。 第二十五条 对考生体检身体健康要求：按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学[2003]3号)和《教育部办公厅 卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》(教学厅[2010]2号)文件执行。 第二十六条 录取规则 1.采取按志愿从高分到低分择优录取的原则。 按考生填报院校的志愿确定录取资格。首先在报考我校的第一志愿投档考生中按从高分到低分的顺序录取，录满我校计划数为止;若第一志愿投档考生不足，则根据各省招生委员会的具体安排，从填报我校的征集志愿考生中录取;对未报考我校志愿、又未填报征集志愿的考生，不予录取。 2.按报考我校的专业志愿优先的原则确定录取专业。 若第一专业志愿考生满足某专业计划，按从高分到低分的顺序确定专业，则本专业不再录取第二、三专业志愿考生;若第一专业志愿考生不能满足某专业计划，则录取第二专业志愿考生，依次类推。 3.志愿间不采用分数级差，无相关科目的成绩要求。 4.在确定录取资格时，考生的各种加分、降分情况均计入总分，无单科成绩要求。 5.录取结果的公布渠道：学校招生信息网、录取通知书、我校投放计划的各省教育招生考试院网站、学校招生咨询电话等。 第五章 其他 第二十七条 新生入校后，学校按照教育部有关文件规定进行入学体检和资格审查，对体检和审查不合格的考生，取消入学资格。 第二十八条 根据教育部和教育厅有关规定，新生入学后以录取专业为准，原则上不再作专业调整。但学校根据社会对人才需求状况的发展状况，必要时按规定适当调整学生所学专业并报省教育厅审查备案。 第二十九条 学费标准：执行《山东省人民政府办公厅关于印发山东省高等学校收费管理和暂行办法的通知》(鲁政办发[2008]65号)、山东省物价局《关于公布山东省教育收费项目及标准的通知》(鲁治教字[2009]29号)。临床医学、临床医学(麻醉学方向)、临床医学(全科医学方向)、临床医学(超声诊断方向)及护理、护理(ICU方向)、护理(涉外护理方向)、口腔医学等专业为4400元/学年;其他专业均为4000元/学年。 学生因故退学或受校纪处分开除学籍的，学校根据学生实际学习时间按月计退剩余学费和住宿费，学生学习时间按每学年10个月计算。 第三十条 学校建立了奖、贷、助、补、减(免)等完善的资助体系。根据国家和省教育厅有关文件精神，结合我校实际，设有国家奖、助学金，国家励志奖学金，省政府奖、助学金，校级奖、助学金。新生凭入学通知书可以申请办理生源地信用助学贷款。 第三十一条 颁发学历证书的学校名称及证书种类 1.学校名称：菏泽医学专科学校。 2.证书种类：普通高等教育专科学历证书。 3.临床医学、口腔医学专业毕业生具有报考执业医师的资格;药学专业毕业生具有报考执业药师的资格;护理、助产专业毕业生具有报考执业护士的资格;医学检验技术专业毕业生具有报考临床医学检验技士的资格;康复治疗技术专业毕业生具有报考康复治疗师的资格;其它医学相关专业的毕业生具有报考相关类别职业考试资格。 第三十二条 学校不委托任何机构和个人办理或代理招生相关事宜。对以菏泽医学专科学校名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，学校保留依法追究其责任的权利。 第三十三条 本章程若与上级有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。未尽事宜，按上级有关规定执行。 第三十四条 咨询、联系方式： 咨询电话： 5260906 监督电话： Email： 第三十五条 本章程由菏泽医学专科学校负责解释。
心电与循环健康教育与健康促进浙江医学教育天津中医药大学学报江西中医学院学报现代电生理学杂志中国微循环中国骨科临床与基础研究杂志卫生经济研究医院院长论坛长治医学院学报承德医学院学报滨州医学院学报济宁医学院学报川北医学院学报沈阳医学院学报吉林医药学院学报《南通大学学报》（医学版）江汉大学学报（自然科学版）暨南大学学报(自然科学与医学版)延边大学医学学报汕头大学医学院学报健康研究内科泸州医学院学报神经药理学报泰山医学院学报牡丹江医学院学报右江民族医学院学报潍坊医学院学报齐齐哈尔医学院学报辽宁医学院学报河北联合大学学报（医学版）安徽卫生职业技术学院学报九江学院学报（自然科学版）赣南医学院学报黔南民族医专学报延安大学学报（医学版）山东医学高等专科学校学报菏泽医学专科学校学报求医问药药物评价研究北方药学基础医学教育生物医学研究杂志（英文版）中草药(英文版)广东医学院学报中药与临床中外医学研究骨科咸宁学院学报(医学版)湖北民族学院学报医学版中外妇儿健康中南医学科学杂志湘南学院学报(医学版)湖南师范大学学报(医学版)肿瘤药学河南职工医学院学报河南大学学报医学版河南科技大学学报医学版西北医学教育国际眼科杂志英文陕西中医学院学报延安大学学报医学版兵团医学药品评价西北药学杂志天津药学上海医药临床药物治疗杂志今日药学海峡药学国际医学放射学杂志四川精神卫生神经病学与神经康复学杂志实用肿瘤学杂志浙江创伤外科实用手外科杂志岭南现代临床外科抗感染药学局解手术学杂志河南外科学杂志国际骨科学杂志中华临床免疫和变态反应杂志心脑血管病防治江苏实用心电学杂志实用糖尿病杂志寄生虫病与感染性疾病国际心血管病杂志国际消化病杂志疾病预防控制通报岭南心血管病杂志英文版医学检验与临床现代诊断与治疗透析与人工器官天津护理实用疼痛学杂志实用临床医学实验与检验医学上海医学影像蛇志岭南急诊医学杂志临床医学临床护理杂志当代护士四川生理科学杂志四川解剖学杂志数理医药学杂志江苏卫生保健安全与健康中医药文化中医研究中医文献杂志中国民族民间医药浙江中医杂志浙江中西医结合杂志云南中医中药杂志新疆中医药现代中医药四川中医实用中医药杂志甘肃医药中医儿科杂志实用中西医结合临床实用中医内科杂志深圳中西医结合杂志上海针灸杂志高原医学杂志内蒙古中医药陕西中医江西中医药湖南中医杂志湖北中医杂志黑龙江中医药河南中医国医论坛广西中医药西部中医药甘肃中医学院学报职业卫生与应急救援职业卫生与病伤浙江预防医学医学动物防制现代医院现代医用影像学微量元素与健康研究上海预防医学江苏预防医学口岸卫生控制江苏卫生事业管理工企医刊浙江实用医学云南医药右江医学医学研究与教育医学信息医学新知医学理论与实践现代医药卫生现代实用医学现代临床医学西南军医西藏医药微创医学首都医药实用医药杂志青海医药杂志青岛医药卫生齐鲁药事农垦医学宁夏医学杂志内蒙古医学杂志江西医药交通医学吉林医学淮海医药华夏医学解放军医药杂志黑龙江医药科学黑龙江医药黑龙江医学河南医学研究河北医学哈尔滨医药贵州医药广州医药广西医学食品与药品心理学探新心理与行为研究山东医药基层医学论坛全科护理临床医药实践山西中医山西中医学院学报实用医技杂志实用医学影像杂志中医外治杂志福建中医药福建中医药大学学报东方食疗与保健按摩与康复医学河南预防医学杂志应用预防医学广东微量元素科学安徽预防医学杂志首都公共卫生疾病监测与控制包头医学安徽医学中国医院院长中日友好医院学报遵义医学院学报山东大学耳鼻喉眼学报口腔医学口腔颌面外科杂志口腔材料器械杂志广东牙病防治北京口腔医学口腔生物医学肝博士生物医学工程学进展
简介：办学历史悠久 菏泽医学专科学校是一所省属、公办、全日制普通高等医学专科学校，始建于1950年。1978年1月经国务院批准，定名为菏泽医学专科学校，历史悠久，积淀深厚。 校园环境优美 学校坐落于驰名中外的中国牡丹之都——菏泽市。校区与历史名园---古今园、百花园毗邻，国色天香的牡丹花卉与源远流长的牡丹文化为学校发展奠定了丰厚的底蕴。校园景色秀丽，环境优美，交通便利。 教学条件完善 学校占地面积1200亩；校舍建筑总面积万平米；教学科研仪器设备总值万元；图书馆纸质图书96万册，电子图书系统拥有数字图书资源；已建成现代智慧校园，实现有线和无线网络无缝隙全覆盖，建设有功能强大的信息化教学平台和较为完善的信息化教学资源库，并与校园网络系统对接，创建了“处处能学，随时可学”的信息化学习平台，实现了线上线下互动、现实与虚拟协同的现代化教学模式，顺应了新形势下学生的学习习惯，满足了个性化学习和个性成长的要求。 教室、宿舍、图书馆、餐厅等室内场所配有制冷供暖中央空调。学校实验实训教学资源丰富，校内设有公共基础实验教学中心、分析实验教学中心、机能学实验教学中心、药学实验教学中心、护理技能实训中心、临床技能实训中心、口腔技能实训中心、康复治疗实训中心等15个校内实践基地。现有直属附属医院1所，直属康复养老护理中心1所，非直属附属医院3所，教学医院、实践教学医院97所，其中三级医院42所，实习病床43000余张，能够充分满足临床医学、护理、医学检验技术等专业的专业课教学、见习和实习需要。除医院临床药学、药事服务等实习基地外，药学专业还有大型制药企业实习基地10处。 师资力量雄厚 学校具有一支师德高尚、业务精湛、经验丰富的师资队伍。现有专任教师553人，附属医院、行业一线兼任教师264人；专任教师中具有研究生学历的192人，占专任教师总数的；具有副高级专业技术以上职务的191人，占，其中具有正教授称的90人；“双师型”教师312人，占专任教师的，“名师名医”特色鲜明，有30余名学校专任教师是菏泽市医药卫生行业的学科带头人。拥有临床医学专业、护理专业、药学专业3个省级教学团队，山东省教学名师、省级优秀教师13人，硕士研究生指导教师13人。现有国家级、省市级专业学会主任委员、副主任委员、国家评审专家等56人，享受国务院特殊津贴1人，山东省卓越医师1人。教师教学理念先进，紧跟现代医学教育技术的发展步伐，不断改进教学方法，提高教学效果，近五年参赛省级及以上各类教学比赛获奖46项。 医学专业齐全 学校专业及课程建设适应社会需求，针对职业岗位，特色鲜明，重点突出。设有临床医学、口腔医学、护理、助产、药学、药品经营与管理、医学检验技术、医学影像技术、康复治疗技术、眼视光技术、中医康复技术、老年服务与管理、老年保健与管理共13个专业。其中临床医学、护理、助产专业为省级特色专业，临床医学和护理专业为中央财政支持重点建设专业。药理学、生理学、内科学、外科学等29门课程为省级精品课程；病理学等4门课程为省级精品资源共享课程。 科研成果丰硕 教学科研成果丰硕，近5年来先后承担教育部、省和市级教科研课题162项,其中95项达国内领先水平，67项达国内先进水平，获省市级以上奖励65项。获国家专利59项，科技成果转化10项。主持制定了临床医学专业高职高专《国家顶岗实习标准》和《山东省专业教学指导方案》，目前承担《国家教学标准》、《实验实训装备技术标准》的制定和国家卫计委“3+2”助理全科医生培养项目调研工作。发表论文507篇，其中核心期刊论文120篇，被SCI、CA收录68篇。编写教材、教学参考书及学术专著131部，其中主编、副主编和参编国家级规划教材50部。《菏泽医学专科学校学报》为中国高职高专核心期刊。 就业深造并重 各专业毕业生综合素质好，基础理论扎实，操作技术熟练，深受聘用单位欢迎。主要就业于医疗卫生单位、药厂，就业质量高、稳定性强。各专业毕业生就业率达90%以上，护士执业资格考试通过率达95%以上。 大学三年级时，可通过参加山东省专升本考试，升入泰山医学院、济宁医学院、滨州医学院、山东中医药大学等本科院校。护理、助产专业学生在校期间可报考高等教育自学考试，完成规定学业，在取得专科毕业证书后即可取得自学考试本科毕业证书，达到学士学位标准者，可获得医学学士学位。 60余年来，学校秉承“悬壶济世，孜孜以求”的校训，为社会培养各类医疗卫生技术人才近7万人，数千人考取了硕士、博士研究生，很多已成为当地医疗卫生部门的业务骨干和知名专家，多名担任了各级医疗卫生单位的领导职务，为我省乃至全国医疗卫生事业做出了应有的贡献。 地址：山东省菏泽市大学路1950号 网址： 电话： 5925823 邮箱：注册资本：19357万人民币
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护理学是为人类的健康服务 ,广大护理工作者应用自己的专业知识和技能 ,为人类提供最大限度的健康需求 。下文是我为大家蒐集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!
浅谈护理问诊情境化微视讯的设计
[摘要]目地探讨情境化微视讯在健康评估中的应用方法及效果。方法教师选取健康评估课程中呼吸系统、回圈系统、消化系统以及泌尿系统的常见病***肺结核、风溼性心脏病、肝硬化、急性肾炎***，患病人群涵盖儿童、青壮年、妇女和老年人，设计合理的临床情境，制作4个护理问诊微视讯，让学生在课余时间观看学习，并布置相应的作业以督促学生观看视讯。课程结束后，用问卷调查学生对情境化微视讯教学效果的评价。结果学生认为情境化微视讯能激发学习兴趣***，120/122***，能提高语言沟通能力***，117/122***，有必要在后续护理专业课中开展***，114/122***。结论学生对情境化微视讯的教学效果表示认可。视讯内容只涉及内科系统疾病，今后应在设计临床情境时更全面一些。
[关键词]教学影片和录影;情境化微视讯;护理评估;教学方法
教学微视讯是指富有教学意义的微视讯资源，是一种蕴含一定教学内容和教学意义的生动的、直观的、灵活的微教学单元[1]。情境化微视讯是指建立真实情境，将每一个知识要点嵌入情境之中的微视讯[2]。护理问诊是发生在护士与患者之间目的明确而有序的交谈过程[3]，是护士进行护理评估时最主要的采集资料方法，成功的问诊是确保健康资料完整性和准确性的关键，也是做出正确护理诊断的基础。因此，它是护理专业学生必须掌握的重要技能，也是健康评估教学中的一个重要内容。护理问诊教学最理想的做法是组织学生反复多次临床问诊[4]，但是绝大多数的专科院校无法满足，护理问诊教学主要集中在课堂上，完全脱离临床情境，尤其是对于没有接触过临床的学生来说，难以理解其中的知识点，从而导致学生学习的积极性不高，教学效果欠佳。目前，用于教学的问诊视讯多是以医生的角度制作的，缺乏适合护理专业的问诊教学视讯。为此，我们课程组从2014年开始以功能性健康型态为框架，设计临床情境制作护理问诊情境化微视讯，并且将其与传统教学相结合，改革教学方法，取得了较好的效果。
1护理问诊情境化微视讯的设计与制作
设计情境及编写剧本
以护士执业资格考试大纲与本课程教学大纲为依据，查阅大量文献，并咨询相关临床专家，课程组成员多次讨论后，拟定以呼吸系统、回圈系统、消化系统以及泌尿系统的常见病***肺结核、风溼性心脏病、肝硬化、急性肾炎***，设计合理的临床情境，制作4个护理问诊微视讯。具体内容见表1。问诊以功能性健康型态为框架采集健康史，突出了护理专业的特色，涵盖儿童、青壮年、妇女、老年患者的问诊。其内容涉及患者的生理、心理、社会各方面的资料。与此同时，编写剧本时还结合人际沟通、护理礼仪、护理心理学等相关学科知识。并且邀请临床专业的教师进行多次的指导和修订，最终确定剧本。
拍摄微视讯
选取本校2013级12名品学兼优的护理大专生参与视讯拍摄，分成4个问诊视讯拍摄组，每个情境设定3个角色***护士、患者、患者家属***，3个角色均由学生扮演，每个微视讯不超过20min。每个视讯拍摄组有2名教师做指导，负责问诊语言的修正与旁白。在开拍前，带领参与拍摄的学生多次去附属医院见习，并参与临床真实问诊。还邀请了本校从事护理礼仪与护理人际沟通方面教学的教师培训参与微视讯拍摄的教师与学生，保证视讯中的问诊做到礼仪规范、语言恰当、讲解准确。
2护理问诊情境化微视讯的应用
在2014级部分班级的健康评估课程中应用，共122名护理大专生使用护理问诊微视讯。健康评估问诊教学安排是理论18学时，实训4学时，理论课主要讲解问诊的内容，以及临床常见症状的特点与问诊要点。实训课主要讲解问诊的技巧与分组模拟问诊训练。
3教学效果评价
在课程结束后，采用自行设计问卷调查学生对护理问诊情境化微视讯教学效果的评价，共发放问卷122份，收回122份，回收率为100%，调查结果见表3。
4讨论
情境化微视讯教学的教学效果
有助于缓解护理临床教学资源缺乏、实践训练薄弱等不足
在拍摄微视讯前，课题组成员多次进行临床实地考察，与真实患者接触，而且参与拍摄的学生有多次与患者真实交流的经验，指导教师也有多年教学与临床工作经历。视讯题材选取内科系统常见疾病，患者角色包含不同年龄阶段的人群，涉及学生、农民工、家庭主妇、公务员等不同社会地位的人群，尽可能地模拟临床情境，还原真实问诊环境。基于情境化微视讯的情境模拟教学能有效地缓解护理临床教学资源短缺、医学教学理论与实践分离、实践训练薄弱等不足，对于保障护理实践教学质量有重要的现实意义。
有助于学生自主学习与临床思维能力的提高
郭晨明等[5]认为视讯教学能够提高学生的主观能动性和积极性，有利于提高实践教学效率和质量。张业霞[6]认为微视讯反馈的实践教学具有科学性和实践性，让枯燥乏味的操作练习更加趣味化和直观化。本研究也取得相似效果，学生认为情境化微视讯能激发学习兴趣***，120/122***，能提高语言沟通能力***，117/122***，有必要在后续护理专业课中开展***，114/122***。学生认为情境化微视讯能提高自主学习能力***，104/122***。情境化微视讯以案例为中心设计临床情境，将问诊的知识点嵌入情境中，使抽象的知识具体化、实践化、通俗化，缩短教学与临床的距离，能将知识点更生动直观地呈现在学生面前，既利于学生理解知识点，也可以培养学生综合所学知识分析和解决实际问题的能力，使学生的思维更立体、更全面，有助于培养学生的临床思维能力。并且情境化微视讯应用于实训教学，能规范技能操作，为学生课余时间练习技能提供标准，培养学生自主学习的能力。
体现了“教师主导—学生主体”的现代医学教育理念
学生在进行微视讯学习时，教师通过问题引导学生选择性地进行观看学习和巩固知识。学生通对问题回答情况了解自身对知识的掌握程度，从而做出对下一步学习内容的选择，同时来检测自身对相应内容的学习效果[7]。情境化微视讯教学模式体现了“教师主导—学生主体”的现代医学教育理念。
体现了护理人文素养培养的教学理念
现代护理观强调以人的健康为中心，护理的范围已经扩大到全社会。人们已不仅仅满足于高超的医术和过硬的护理技术，对于被尊重、获得精神支援和心理安慰等方面的需求日益增长。只有护士具备良好的护理知识、技能，同时又有较高人文素质，才能真正认识人、理解人、关心人，满足不同人群的健康需求[8]。张爱琴等[9]调查显示护理实习生已经认识到人际沟通是在护理工作中一个很重要的技能，自我的良好形象和对患者的态度对于护理工作的顺利进展也起到了积极作用。这就要求学生将所学过的人文知识贯穿整个护理工作的全过程中。本研究在制作微视讯时，邀请了护理礼仪、人际沟通等护理人文学科教师进行指导，将护理人文知识与医学专业知识相结合，模拟临床真实情境，将护理人文关怀贯穿护理工作全过程。这样护理礼仪、人际沟通等知识不再是枯燥的理论知识、孤立的礼仪表演，而是有了应用例项，学生就能更好地将护理人文知识应用于护理实践。
不足及对策
情境化微视讯所设计的临床情境
应更全面首先，本项研究制作的视讯，只涉及了内科系统常见的4种疾病，对于外科、妇产科等相关专科的疾病没有涉及;其次，视讯中只涉及患者的问诊，对于社群中的健康人群、家庭评估等内容缺乏。现代的护理以人的健康为中心，因此问诊的物件不能只限于患病的人。下一步我们将邀请外科护理学、妇产科护理学、儿科护理、社群护理学等学科相关专家拍摄更多、更为全面的护理问诊情境化视讯。
构建微视讯网路学习系统情境化
微视讯教学的发展离不开网路平台的建立。我校已经引进了相应的网路平台，下一步我们即将全面建设护理专业课程教学网路平台，教师可以在网上释出学习任务，并能充分了解每位学生观看微视讯的情况，并能进行针对性地辅导，将会取得更好的效果。
参考文献
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[8]贾晶，薛玮.浅谈《护理礼仪》在护生人文素质教育中的作用[J].中国卫生产业，2011***10***：99.
[9]张爱琴，冯闪，葛婧.临床护理本科实习生人文素养现况调查[J].中国医学伦理学，2014，27***2***：247-249.
简介：办学历史悠久 菏泽医学专科学校是一所省属、公办、全日制普通高等医学专科学校，始建于1950年。1978年1月经国务院批准，定名为菏泽医学专科学校，历史悠久，积淀深厚。 校园环境优美 学校坐落于驰名中外的中国牡丹之都——菏泽市。校区与历史名园---古今园、百花园毗邻，国色天香的牡丹花卉与源远流长的牡丹文化为学校发展奠定了丰厚的底蕴。校园景色秀丽，环境优美，交通便利。 教学条件完善 学校占地面积1200亩；校舍建筑总面积万平米；教学科研仪器设备总值万元；图书馆纸质图书96万册，电子图书系统拥有数字图书资源；已建成现代智慧校园，实现有线和无线网络无缝隙全覆盖，建设有功能强大的信息化教学平台和较为完善的信息化教学资源库，并与校园网络系统对接，创建了“处处能学，随时可学”的信息化学习平台，实现了线上线下互动、现实与虚拟协同的现代化教学模式，顺应了新形势下学生的学习习惯，满足了个性化学习和个性成长的要求。 教室、宿舍、图书馆、餐厅等室内场所配有制冷供暖中央空调。学校实验实训教学资源丰富，校内设有公共基础实验教学中心、分析实验教学中心、机能学实验教学中心、药学实验教学中心、护理技能实训中心、临床技能实训中心、口腔技能实训中心、康复治疗实训中心等15个校内实践基地。现有直属附属医院1所，直属康复养老护理中心1所，非直属附属医院3所，教学医院、实践教学医院97所，其中三级医院42所，实习病床43000余张，能够充分满足临床医学、护理、医学检验技术等专业的专业课教学、见习和实习需要。除医院临床药学、药事服务等实习基地外，药学专业还有大型制药企业实习基地10处。 师资力量雄厚 学校具有一支师德高尚、业务精湛、经验丰富的师资队伍。现有专任教师553人，附属医院、行业一线兼任教师264人；专任教师中具有研究生学历的192人，占专任教师总数的；具有副高级专业技术以上职务的191人，占，其中具有正教授称的90人；“双师型”教师312人，占专任教师的，“名师名医”特色鲜明，有30余名学校专任教师是菏泽市医药卫生行业的学科带头人。拥有临床医学专业、护理专业、药学专业3个省级教学团队，山东省教学名师、省级优秀教师13人，硕士研究生指导教师13人。现有国家级、省市级专业学会主任委员、副主任委员、国家评审专家等56人，享受国务院特殊津贴1人，山东省卓越医师1人。教师教学理念先进，紧跟现代医学教育技术的发展步伐，不断改进教学方法，提高教学效果，近五年参赛省级及以上各类教学比赛获奖46项。 医学专业齐全 学校专业及课程建设适应社会需求，针对职业岗位，特色鲜明，重点突出。设有临床医学、口腔医学、护理、助产、药学、药品经营与管理、医学检验技术、医学影像技术、康复治疗技术、眼视光技术、中医康复技术、老年服务与管理、老年保健与管理共13个专业。其中临床医学、护理、助产专业为省级特色专业，临床医学和护理专业为中央财政支持重点建设专业。药理学、生理学、内科学、外科学等29门课程为省级精品课程；病理学等4门课程为省级精品资源共享课程。 科研成果丰硕 教学科研成果丰硕，近5年来先后承担教育部、省和市级教科研课题162项,其中95项达国内领先水平，67项达国内先进水平，获省市级以上奖励65项。获国家专利59项，科技成果转化10项。主持制定了临床医学专业高职高专《国家顶岗实习标准》和《山东省专业教学指导方案》，目前承担《国家教学标准》、《实验实训装备技术标准》的制定和国家卫计委“3+2”助理全科医生培养项目调研工作。发表论文507篇，其中核心期刊论文120篇，被SCI、CA收录68篇。编写教材、教学参考书及学术专著131部，其中主编、副主编和参编国家级规划教材50部。《菏泽医学专科学校学报》为中国高职高专核心期刊。 就业深造并重 各专业毕业生综合素质好，基础理论扎实，操作技术熟练，深受聘用单位欢迎。主要就业于医疗卫生单位、药厂，就业质量高、稳定性强。各专业毕业生就业率达90%以上，护士执业资格考试通过率达95%以上。 大学三年级时，可通过参加山东省专升本考试，升入泰山医学院、济宁医学院、滨州医学院、山东中医药大学等本科院校。护理、助产专业学生在校期间可报考高等教育自学考试，完成规定学业，在取得专科毕业证书后即可取得自学考试本科毕业证书，达到学士学位标准者，可获得医学学士学位。 60余年来，学校秉承“悬壶济世，孜孜以求”的校训，为社会培养各类医疗卫生技术人才近7万人，数千人考取了硕士、博士研究生，很多已成为当地医疗卫生部门的业务骨干和知名专家，多名担任了各级医疗卫生单位的领导职务，为我省乃至全国医疗卫生事业做出了应有的贡献。 地址：山东省菏泽市大学路1950号 网址： 电话： 5925823 邮箱：注册资本：19357万人民币
第一章 总则 为维护学校和考生的合法权益，保证2010年招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和上级有关文件精神，结合本校招生工作的具体情况，制定本章程。 第一条 本章程适用于菏泽学院普通本科、专科（高职）招生工作。 第二条 菏泽学院招生工作坚持公平、公正、公开，认真贯彻执行德智体全面衡量，以文化考试成绩为主，公平竞争、择优录取的原则 第三条 菏泽学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长和社会各界的监督。 第二章 学校概况 第四条 学校全称：菏泽学院学校代码：10455 第五条 学校主管部门：山东省教育厅 第六条 学校校址：菏泽市大学路（北校区），菏泽市东方红西街（西校区）。 第七条 办学层次：本科、专科（高职）。 第八条 办学类型：公办普通高等学校。 第九条 学校简介： 菏泽学院位于山东省菏泽市，是2004年教育部批准设立的综合性本科院校。菏泽学院建校于1949年，是在冀鲁豫区菏泽师范学校的基础上发展起来的，1958年改建为菏泽师范专科学校，至今已有60余年的办学历史。 学校分为北校区、东校区、西校区三个教学生活区，占地面积1374亩，建筑面积近49万平方米。各校区花木繁茂，碧草如茵，环境优雅，景色宜人，是读书治学的理想园地。学校建有近代物理、分子生物学、网络技术中心、分析测试中心、运动生理等46个实验室，教学科研仪器设备值6403万元。建有万平方米的图书馆，馆藏纸质图书万册，电子图书715GB，常年订阅各类期刊资料3000余种。拥有现代化电子图书阅览系统，开通了清华同方中文期刊全文数据库、万方科技信息子系统、中国学位论文全文数据库和人大复印报刊资料全文数据库，能满足师生的教学、科研和学习需要。 学校现设有23个教学单位，拥有37个普通本科专业，37个普通专科专业，涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学等九大学科门类。学校现有各类全日制在校生18000余人。 学校现有教职工1361人，常年聘任199名具有硕士、博士学位和高级职称的专家担任兼职教授。在875名专任教师中，教授、副教授235人。具有博士、硕士学位的389人，全国优秀科技工作者1人，享受国务院政府特殊津贴的专家3人，山东省有突出贡献的中青年专家3人，山东省优秀青年知识分子标兵2人，山东省高校教学4人，省级优秀教学团队1个，有12人被确定为省、市专业技术拔尖人才，有10人先后荣获曾宪梓教育基金奖。 学校始终把教学工作作为各项工作的重中之重，大力强化教学的中心地位，不断深化教学改革，教学管理日趋规范，教学质量稳步提高。学校注重加强学科专业建设，现有省、校级重点学科12个，重点实验室5个；有省级特色专业、精品课程7个。 学校坚持走科研兴校之路，不断完善科研管理体制，浓化校园学术氛围。近年来，我校承担省级以上科研攻关课题30项，获国家专利10项，发表研究论文2500余篇，出版专著100余部。获得省自然科学奖、省科技进步奖、省社科奖6项。作为学校科研园地的《菏泽学院学报》，先后荣获全国高专学报一等奖、教育部优秀科技期刊二等奖、全国优秀社科学报和全国地方高校优秀学报。 按照学校发展规划，全校师生团结一致，开拓进取，学校教学质量和科研水平明显提高，规模、质量、结构、效益协调发展，多项工作获得上级表彰奖励。学校先后获得“全省高校校园文明建设优秀单位”、“全省高校教学管理先进单位”、“全省高校党建工作先进单位”、“山东省高校宿舍管理先进单位”、“省级食品卫生等级A级单位”、 “省级花园式单位”、 “省级文明单位”和“省高校平安校园”等近百种荣誉称号。有3栋学生公寓被评为省标准化高校学生公寓，3个学生食堂被评为省级标准化食堂。学校德育工作在2007年12月全省高校德育检查评估中获优秀等次。 山东省委、省政府和菏泽市委、市政府十分重视菏泽学院的建设与发展，将加强菏泽学院建设列入“菏泽市国民经济和社会发展第十一个五年规划”的重点，在资金投入、人才引进等方面给予了多项支持政策。 随着改革开放的不断深入，踏着中国高等教育迅速发展的步伐，全校师生将以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，进一步解放思想，开拓创新，努力把学校建设成为一所适应经济社会发展需要、学科专业结构合理、校园环境和谐优美、人民群众满意信赖的优秀本科大学。 第三章 组织机构 第十条 学校成立以校长为组长的招生工作领导小组，负责制定学校招生政策，编制学校招生计划，讨论决定学校招生工作的重大事宜。 第十一条 招生与就业处是组织和实施学校招生工作的常设机构，具体负责学校普通本、专科（高职）招生的日常工作。 第十二条 学校纪委对招生工作实施监督。 第四章 招生计划 第十三条 菏泽学院2010年计划招收本科生2450人，专科生2600人。分省分专业招生计划通过各省级招生主管部门、学校招生简章、学校网站等形式向考生和社会公布。 第五章 录取 第十四条 严格执行教育部、山东省及各生源省的招生规定。 第十五条 普通文理科专业录取：①对生源省招办投出的考生档案，根据有关文件要求，经审查合格后，按成绩从高分到低分录取。②录取分配专业时，充分尊重考生填报的专业志愿（包括所填报的志愿顺序）。对生源省招办投出的每一批考生档案，按专业志愿、高考(论坛)成绩从高分到低分的原则，优先录取第一专业志愿的考生，第一专业志愿不能满足时，安排第二专业志愿，依此类推。所有专业志愿都无法满足的，如服从专业调剂，可根据计划情况调剂到相应专业。无法满足所填报的专业志愿，又不服从调剂的，学校作退档处理。 我校接收非第一志愿考生无分数级差要求。 第十六条 艺术类专业录取：①执行《山东省2010年普通高等学校艺术类专业招生工作实施方案》及相关规定。②本科专业和专科美术类专业，省教育招生考试院实行文化成绩与专业成绩关联，按文化成绩排序的办法投档，学校按专业成绩从高分到低分顺序录取。③我校美术类专业使用省统考成绩，非美术类专业使用我校提供的专业成绩。 第十七条 体育类专业录取：①执行《山东省2010年普通高等学校体育专业招生工作实施方案》及相关规定。②体育类专业只录取参加省招办统一组织的专业考试，且专业成绩合格的考生。③省教育招生考试院根据考生专业志愿和文化成绩按规定比例投档，对进档考生，经学校审查后，按专业成绩从高分到低分依次录取。 第十八条 民族传统体育专业单独招生执行教育部、国家体育总局《2010年普通高等学校运动训练、民族传统体育专业招生管理办法》及生源省有关规定。 第十九条 英语(论坛)类专业高考外语语种为英语，其它专业对外语语种不作特殊要求。 第二十条 对考生身体健康状况的要求，执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。 第二十一条 我校将及时公布录取结果，考生可登录菏泽学院网站查询。 第六章 其它 第二十二条 学费标准：执行山东省物价局统一标准。普通文史类每生每年3400元；普通理工类每生每年3600元；艺术类每生每年6000元；外语、体育类每生每年4800元；民族传统体育专业单独招生每生每年7000元；中外合作办学专业每生每年12000元。经山东省教育厅批准的热门专业学费上浮10%。 第二十三条 学校设立学生奖学金。 第二十四条 助学措施：学校设有国家助学贷款、勤工助学基金、特困学生补助金等。组织学生开展勤工助学活动，帮助经济特别困难的学生完成大学学业。 第二十五条 发学历证书的学校名称：菏泽学院。证书种类;普通高等教育本科或专科学历证书 第二十六条 招生咨询联系方式： 学校地址：山东省菏泽市大学路 联系单位：菏泽学院招生与就业处 咨询电话： 5525742 传 真： E_mail： 网址: 邮编：274015 第二十七条 学校不委托任何机构或个人办理招生相关事宜。对以菏泽学院名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，我校保留依法追究其责任的权利。 第二十八条 本章程若有与上级有关政策不一致之处，以上级政策为准。未尽事宜，按上级有关规定执行。 第二十九条 本章程由菏泽学院招生与就业处负责解释。
1998年获全国高专优秀学报一等奖1999年获全国高校自然科学优秀学报及教育部优秀科技期刊二等奖2006年被评为全国优秀社科学报中国知网全文收录期刊
数学系开题报告范文
开题报告是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。下面是我为大家整理的数学系开题报告范文，欢迎阅读。
课题名称： 实积分与复积分的比较研究
一、课题的来源及意义
通过对《数学分析》和《复变函数》的学习，我了解到《复变函数论》中的许多知识都是在《数学分析》基础上延伸、拓展的，而复积分在很大程度上说，它就是把实积分的变量范围拓宽了，即在复数域中进行积分。积分学是在古代东西方微积分思想萌发和微积分创立前夕欧洲的思想社会背景的基础上，经过多代数学家研究、探索最终形成完整的数学理论。实积分与复积分的比较研究是值得我思考和研究的一个课题。
积分学是函数论中的一个重要内容，无论是实积分还是复积分，都是研究函数的重要工具，而且在几何、物理和工程技术上，都有着广泛的应用。复积分是复变函数论中的一个重要部分，它在研究复变函数，特别是解析函数时所起的作用远远超过实积分在研究实变函数时所起的作用。无论是在研究复变函数、微分、级数，还是它们的各方面应用，都用到复变函数的积分理论。复积分是实积分的推广，而实积分的计算又用到复积分，因此，比较研复积分和实积分性质和应用对于深刻理解复变函数的理论，并用利用这些理论来解决数学及其他学科中的各种实际问题，都是有十分重要的意义。
二、国内外发展状况及研究背景
国内许多数学家对积分学进行分析和研究，而且许多大学教师也对复积分和实积分进行研究。陇东学院数学的完巧玲就对“利用复积分计算实积分”进行了全面的研究，而且还发表过相关的论文;陕西教育学院的王仲建也发表过“实积分与复积分的联系与区别”的相关论文。国外对积分学的研究要比国内的研究更广泛和深远。实积分和复积分是积分学的具体内容，现代的积分与以前的积分有着一定的区别，但它却是在以前的基础上，经过多代数学家的完善而形成的。积分学最初起源于微积分(微积分起源于牛顿、莱布尼兹)，微积分的核心概念是----极限，这个理论的`完善得力于19世纪柯西和魏尔斯特拉斯的工作。17世纪利用积分学求面积、曲线长始于开普勒，他发表了《测量酒桶体积的新科学》。托里拆利、费马、帕斯卡等数学家对以前的积分进行了缺点修补和完善使得积分更接近现代的积分。积分不仅是研究函数的工具，而且在其他方面如几何、物理和工程技术上也有广泛的应用。
三、课题研究的目标和内容
通过对实积分与复积分的比较研究这个课题的研究，熟悉和掌握实积分和复积分的概念和类型，并对其进行分类、归纳，找出它们之间的区别与联系，并了解复积分和实积分的相关应用。
(1)实积分和复积分比较研究课题的研究背景、该课题目前国内外展的状况以及该课题研究的意义等。
(2)实积分和复积分的相关概念(定积分、曲线积分)及它们的性质和计算方法。
(3)对实积分与复积分的定义、性质、计算方法、应用方面进行比较;实积分与复积分的联系(应用复积分来计算实积分，结合例题进行分析、说明)。
四、本课题研究的方法
课题将通过分析、对比、综合等方法对实积分与复积分进行比较研究，最后通过例证说明利用复积分可以解决一些实积分问题。
五、课题的进度安排：
第一阶段：搜集资料，确定选题范围，联系指导老师(20XX秋1--7周)
第二阶段：选定题目、填写开题报告，准备开题 (20XX秋8--12周)
第三阶段：指导教师指导调研、收集资料、准备撰写初稿 (20XX秋13周--20XX春6周)
第四阶段：撰写初稿、在指导老师的指导下修改论文 (20XX春7--14周)
第五阶段：提交论文，准备答辩，论文总结 (20XX春15--16周)
六、参考文献
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你考得不错 应该没有问题 能录取 但是你低于410就不好说了 济南校区好 是政治经济文化交流中心 也是毕业证考核的城市 就业实习要好得多 我是医专的学生 我清楚 呵呵 希望可以供你参考
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全是放屁就是一个垃圾学校我就那里毕业的