本人还只是一名大一学生，对此还不是很了解。就目前学校准备毕业的学长学姐们来看，大家还在积极准备答辩的过程中。有人已经成功，有人还在奋战，都到了请老师们帮忙的时候了。相信大家一定可以顺利毕业。
写完了。很久之前就开始准备写，写完之后自己检查了一遍有没有错别字和明显的错误表述，然后又让同宿舍的人帮忙看看有没有错误的地方。
我们学校的毕业论文的初稿已经完成了，很多同学正在忙着修改论文当中所存在的一些小问题，进度快的一些同学正在忙着做PPT。
每一个学校论文的进度与任务量都是不同的，对于文科专业的人来说，他们的论文字数更少，操作起来是更简单的。理科生的论文需要涉及到的数据更多，所以他们在修改论文的时候会更加的麻烦。
距离毕业仅仅只剩下40天左右的时间了，绝大部分的同学其实早就已经把初稿完成了，很多学校都已经进入到了答辩的环节。今年毕业生的压力比去年毕业生的压力会小很多，因为去年受到疫情的影响，必须要在短时间之内完成更多的工作量，今年的毕业生完全不受此影响。
对于毕业生来说，其实论文查重是一件非常麻烦的事情，论文查重不仅要涉及到查重率，而且还要涉及到查重的费用。查重的费用对于毕业生来说其实还算是比较高的一个数字，因为很多同学在查重的时候需要耗费200块钱左右。
在初稿完成之后，指导老师会对毕业生的论文提出一些修改的意见，整体任务都完成之后，就开始准备毕业答辩ppt。 通过略微答辩PPT的制作，可以让一个人的内容很好的呈现出来，是最为简单的一种办法。
学校把整个寒假和整个大四下学期的时间都安排给了学生搞论文，从学生的角度来讲，这是没有必要的。50%左右的人在写论文的时候，只不过会用2~3个月的时间而已，本科生所需要涉及到的内容其实并不多，他们所写出来的内容的含金量也不太高。
所谓劳工证，其完整的名称是“外国人工作证明”。是劳工部给移民局的一种证明。比如说美国劳工证，是在证明该申请人在美国永久性工作并不会因此夺走美国工人的工作机会。如果劳工证获得批准，雇主则可向移民局提出职业移民的申请，移民签证申请面谈通过后移民即签发移民签证。劳务分包十三种：木工作业、砌筑作业、抹灰作业、石质作业、油漆作业、钢筋作业、混凝土作业、脚手架搭设、模板作业、焊接作业、水暖电安装作业、钣金作业、架线工程作业。
『壹』 有高级维修电工证还需要电工上岗证吗
要的，哪怕你是高级技师工程师想要做电工都得要电工特种作业安全操作证，高级证是指你的技术方面的，操作证是安全方面的，两证的性质不同，颁发机构也不同，不能替代
『贰』 高级维修电工证考试的科目有哪些
考核科目：
包括理论知识考试和操作技能考核两部分，技师、高级技师需要进行论文答辩。
考核方式：
理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。
理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。
技师、高级技师鉴定还须进行综合评审。
(2)高级维修电工资格证扩展阅读：
高级维修电工证报考条件：
取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本业工作7年以上。
取得高级技工学校或经人力资源和社会劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业(专业)毕业证书。
取得本职业中级职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。
『叁』 考了高级维修电工证到几年后才能考技师证
考了高级维修电工证到两年后才能考技师证。
维修电工技师报考条件（具备以下条件之一者）：
（1）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本专业工作2年（或2年以上）的。
（2）高级技工学校或高等职业院校本职业（专业）毕业生，取得本职业高级职业资格证书，连续从事本职业工作满2年以上的。
（3）持有中级职业资格证书、从事生产一线本职业工作1年以上入读技师学院或高等职业学院（学制三年）的毕（结）业生。
（4）连续从事本职业工作8年以上，取得高级职业资格证书，经本职业技师正规培训达到规定准学时数，并取得毕（结）业证书的。
（5）取得本专业或相关专业助理级专业技术职称资格，从事本职业2年（含2年）以上的。一般就是上面这些条件，也有的地方对参加技术竞赛获得前几名的也可以，或者创造多少价值或特殊技能的也可以报考。
(3)高级维修电工资格证扩展阅读
每年维修电工技师考试时间有两到三次，分别是6月9月和11月，然后网上报名，网上报名后打印准考证参加考试。电工技师证报考时间是随时报考，然后参加培训，网上报名参加电工技师证考试。
维修电工二级技师考试是考3门，理论基础知识+实践技能考核+综合评审三门，三门成绩均合格，就可以取得电工技师证。
维修电工技师考试由省人社厅组织考试，理论基础知识是试卷做题，时间技能考核是现场操作，综合评审是论文答辩。这3个部分考试均达到60分以上，方考试合格，取得电工技师证。
维修电工技师证查询是在人社部查询，并且证书全国通用。适用于车工（数控车床工）、铣工（数控铣工）、磨工、镗工、铸造工、锻造工、钣金工、钳工、维修电工、电焊工、汽修、汽车驾驶员、家电、电器仪表工、金属热处理工、炼钢工、起重装卸操作工、锅炉操作工、管工、钢筋工、砌筑工、瓦工、混凝土工、涂装工。
以及土石方机械操作工、叉车司机、营业员、推销员、制图员、收银员、园林绿化工、木工、制冷工、服装制作工、广告设计工、白酒酿造工、水泥生产制造工、造纸工、切纸工、化学检验工、食品检验工、烹调师、面点师、餐厅、客房服务员、计算机操作员、保安员、美容师、美发师等90个职业工种。
『肆』 中级维修电工职业资格证书如何考高级维修电工职业资格
你好，你的问题回答如下： 1、中级维修电工符合规定的工作年限和工作经验，可以直接去地级市职业资格鉴定中心报名参加培训和考试。 2、如果不知道具体的地址，可以拨打市人力资源和社会保障局的咨询热线咨询。
『伍』 考了高级维修电工资格证到几年后才能考技
维修电工技师报考条件（具备以下条件之一者）：
（1） 取得本职业回高级职业资格证书后，连答续从事本专业工作2年（或2年以上）的。 （2） 高级技工学校或高等职业院校本职业（专业）毕业生，取得本职业高级职业资格证书，连续从事本职业工作满2年以上的。
（3） 持有中级职业资格证书、从事生产一线本职业工作1年以上入读技师学院或高等职业学院（学制三年）的毕（结）业生。
（4） 连续从事本职业工作8年以上，取得高级职业资格证书，经本职业技师正规培训达到规定准学时数，并取得毕（结）业证书的。
（5） 取得本专业或相关专业助理级专业技术职称资格，从事本职业2年（含2年）以上的。
一般就是上面这些条件，也有的地方对参加技术竞赛获得前几名的也可以，或者创造多少价值或特殊技能的也可以报考。
看网上的一些信息，可能有的地方比较乱，技师资格已经是给钱就发证。
『陆』 高级维修电工技师属于什么级别
高级技师相当于高级工程师，维修电工分五级，从低到高为：初级，中级，高级，技师，高级技师。高级是国家三级，最高是高级技师国家一级。
报考条件：
维修电工技师（国家职业资格二级），具备以下条件之一者：
1、连续从事本职业工作15年或累计17年以上者。
2、连续从事本职业工作12年或累计15年以上，取得本职业高级工证书者。
3、连续从事本职业工作10年或累计12年以上，取得本职业高级工证书后，经本职业技师正规培训达规定标准学时者。
4、取得本职业高级工证书或相关专业助理级专业技术职务任职资格后，连续从事本职业3年以上，经技师正规培训达规定标准学时者。
5、取得本职业高级工证书或相关专业助理级专业技术职务任职资格后，连续从事本职业5年以上者。
6、相关专业高级技工学校、高等职业院校或以上学历，取得本职业高级工证书后，连续从事本职业工作2年以上，经技师正规培训达规定标准学时者。
(6)高级维修电工资格证扩展阅读
维修电工技师，具备以下条件之一者：
1、连续从事本职业工作15年或累计17年以上者。
2、连续从事本职业工作12年或累计15年以上，取得本职业高级工证书者。
3、连续从事本职业工作10年或累计12年以上，取得本职业高级工证书后，经本职业技师正规培训达规定标准学时者。
4、取得本职业高级工证书或相关专业助理级专业技术职务任职资格后，连续从事本职业3年以上，经技师正规培训达规定标准学时者。
5、取得本职业高级工证书或相关专业助理级专业技术职务任职资格后，连续从事本职业5年以上者。
6、相关专业高级技工学校、高等职业院校或以上学历，取得本职业高级工证书后，连续从事本职业工作2年以上，经技师正规培训达规定标准学时者。
『柒』 高级维修电工资格证书需要复核吗
电工证分为技能等级证和特种作业证，等级证是劳动局发的，说明你的技能高低内，不需要年审。容特种作业证也就是操作证，是安监局发的，也有建设厅发的，是现在电工从业者的证件，每个电工都需要这个证件才能从事电工工作，每三年年审一次。
『捌』 高级维修电工证上一级是什么证谢谢
维修电工共设五个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。 至少5年以后可以考技师，具体条件如下： ——技师（具备以下条件之一者） （ 1 ）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作 5 年以上，经本职业技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （ 2 ）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作 10 年以上。 （ 3 ）取得本职业高级职业资格证书的高级技工学校本职业（专业）毕业生和大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作满 2 年以上。 ——高级技师（具备以下条件之一者） （ 1 ）取得本职业技师职业资格证书后，连续从事本职业工作 3 年以上，经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （ 2 ）取得本职业技师职业资格证书后，连续从事本职业工作 5 年以上。 参考链接： 维修电工（技术人员）_网络 //ke./subview/301808/5079920#1
『玖』 高级维修电工证书与高级电工有什么区别
电工上岗证书表示你通过了培训有资格从事电气作业， 维修电工证书 （共5级，初级、中级、高级、技师、高级技师）表示你的技术等级和水平。
『拾』 国家是否取消高级电工维修资格证
国家没有取消高级电工维修资格证。 人社部决定废止原劳动保障部颁行的《招用技术工种从业人员规定》。这项《规定》明确90种职业须持证上岗，废止该《规定》也意味着这些职业未来将不再有就业准入。 美容美发、摄影师等90种职业不再需要“资格证” 人社部这次被废止的《规定》明确了生产运输设备操作人员、农林牧渔水利业生产人员、商业服务业人员以及办事人员等4类共90个职业须持证上岗。这些职业包括车工、汽车修理工、营业员、美容师、美发师、摄影师、家政服务员、秘书等。 人社部相关负责人介绍，废止《规定》后，对没有法律依据的准入类职业，社会组织和用人单位不得实行就业准入，不得要求劳动者持证上岗。 去年以来已有211项职业资格证被取消 人社部介绍，去年以来，国务院分四批取消了211项国务院相关部门设置的职业资格，人力资源和社会保障部同时取消了地方自行设置的各类职业资格，未来将继续对社会反映强烈、阻碍创业创新的职业资格坚决予以取消。 电工等级证全国通用，终身有效。 电工证分为两种： 1、安监局电工上岗证（也叫特殊工种操作证）， 2、劳动局发的电工等级证（也叫技能证） 电工上岗证分低压和高压电工两种，都是由安监局颁发的全国通用，电工上岗证的有效期都为六年，每三年复审一次 电工等级证分五级,由人力资源和社会保障部（原劳动部）颁发的，全国通用。 技能等级是证明你的技术等级。 分类：为五个等级：初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）、技师（二级）、高级技师（一级）。 报名条件： 1） 初级维修电工鉴定人员的条件：学徒期满的在职职工或职业学校的毕业生； 2） 中级维修电工鉴定人员的条件：取得初级职业资格证书并有5年以上从业经历或连续从事本工作7年以上； 3） 高级维修电工鉴定人员的条件：取得中级职业资格证书8年以上、技工学校和职业高中本专业（工种）毕业生申报高级工为四年或连续从事本工作15年以上。
劳务员证：在建筑与市政工程施工现场，从事劳务管理计划、劳务人员资格审查与培训，劳动合同与工资管理、劳务纠纷处理等工作的专业人员的资格证书。
工作内容：
(1) 参与制定劳务管理计划。
(2) 参与组建项目劳务管理机构和制定劳务管理制度。
(3) 负责验证劳务分包队伍资质，办理登记备案；参与劳务分包合同签订，对劳务队伍现场施工管理情况进行考核评价。
(4) 负责审核劳务人员身份、资格，办理登记备案。
(5) 参与组织劳务人员培训。
(6) 参与或监督劳务人员劳动合同的签订、变更、解除、终止及参加社会保险等工作。
(7) 负责或监督劳务人员进出场及用工管理。
扩展资料：
劳务员证办理方式
一、如何报名
1、申请职业技能鉴定的人员，可向当地职业技能鉴定所（站）提出申请，填写职业技能鉴定 申请表。报名时应出示本人身份证、培训毕（结）业证书、《技术等级证书》或工作单位劳资部门出具的工作年限证明等。
2、申报技师、高级技师任职资格的人员，还须出具本人的技术成果和工作业绩证明，并提交本人的技术总结和论文资料等。
二、考试内容
1、国家实施职业技能鉴定分为理论知识考试和操作技能考核两部分。理论知识考试一般采取笔试。操作技能考核可采取工作现场操作、模拟现场操作、问题答辩等方式进行。
2、这些内容是依据国家职业（技能）标准、职业技能鉴定规范（即考试大纲）和相应教材来确定的，并通过编制试卷来进行鉴定考核。
参考资料来源：百度百科-劳务派遣许可证
Thank you for listening!
答辩ppt最后一页结束语如下：
1、谢谢各位老师的垂听同时写上，请各位老师批评指正。
2、感谢各位专家的聆听，请批评指正。
3、感谢我的导师x老师，感谢xx教授，感谢实验室的同学。
毕业论文答辩ppt注意事项及技巧
关于答辩内容：
1、一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指导教师、课题的归属、致谢等。
2、课题研究内容：研究目的、方案设计（流程图）、运行过程、研究结果、创新性、应用价值、有关课题延续的新看法等。
3、PPT要图文并茂，突出重点，让答辩老师明白哪些是自己独立完成的，页数不要太多，30页左右足够，不要出现太多文字，老师对文字和公式都不怎么感兴趣；
4、凡是贴在PPT上的图和公式，要能够自圆其说，没有把握的坚决不要往上面贴。
5、每页下面记得标页码，这样比较方便评委老师提问。
作为答辩的ppt中不需要写致谢的，口头说谢谢就行，专门一页写致谢是很不专业的做法。最后一页一般是毕业论文结论，或者是不足之类的。 如果真的要写，那么就写 陈述完毕，请指正！
可以简要说明论文的优点和需要改进的地方。末尾要向老师们致敬，还可以简要地感谢帮助过自己的人。
如：最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。这篇论文的写作的过程，也是我越来越认识到自己知识缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正。谢谢！
答辩技巧
熟悉内容：作为将要参加论文答辩的同学，首先必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。
例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。
毕业论文答辩的“前后左中右”
骨干教师在专业成长过程中，除了要自觉开展大量的课堂实践(如校本教研、磨课等)之外，一般还要经历几次由教师培训机构或教育主管部门组织的论文答辩。 如何使自己能够顺利地跳过 “龙门”，使自己在论文答辩时更加出色，得到专家的肯定? 笔者结合自身经历，拟就论文答辩之前如何做好准备工作谈点看法。若要顺利通过专家的论文答辩，能够递交一篇质量较高的论文当然是基础。 但是，在参加答辩之前，如果能够做好“前、后、左、中、右”五个方面的充足的准备，也能起到事半功倍的作用。
所谓“前”，就是要介绍清楚自己为什么写这篇论文的缘由。
笔者参加过一次模拟省特级教师评选的论文答辩， 递交的论文题目是 《巧引名言度金针———例谈阅读教学中“名言”的引用艺术》。 论文开篇界定了“名言”的内涵，接着从教师和学生两个视角简述了引用名言的意义和作用，最后重点介绍了巧引名言的四种策略———创生主题、 升华情感、引发矛盾、总结写法。
在论文答辩的开始，笔者至少应向专家评委讲清楚“名言的界定”和“阅读教学中引用名言的重要意义”这两个问题。 前一个问题，是为了方便自己的立论，明晰论文中的几个关键概念，避免引起不必要的歧义。 笔者在论文中，将“名言”界定为“一般是由名人说的短小精悍、含义隽永的句子，常见的有名人格言警句，也包括谚语、古诗句等”。 后一个问题，是这篇论文存在的基础和起点。 回答为什么写这篇论文的缘由，一般有两种方法：一是归纳现状，分析弊端，反面立论;二是开门见山，观点“亮剑”，正面阐述。 笔者的论文就采用后者，在点明眼下不少教师青睐引用名言的事实之后，从教师和学生两个视角分析了课堂教学中恰当引用名言所带给学生的“正能量”。
一篇论文从起草完成，到发表获奖，再到递交审查，最后到参加答辩，都需要一定的时间，少则一年数月，多则两三年之久。 从这个意义上说，答辩的论文都具有滞后性的特点。 所以，在论文答辩的最后一个环节， 应该主动交代论文存在的欠缺和不足，并提出有效的改进策略，使专家评委能够看到自己的论文的确是在“真研究”基础上取得的成果，而不是“鼠标百度式”的拼凑之作。
比如，笔者在论文答辩时最后陈述，因为论文成文于 2010 年， 当时新课标 2011 年版还没有公布，所以一定存在着诸多不足之处，主要表现在：一是眼睛向外，只考虑“外引”———从教材、课文之外引入名言，而没有关注“内视”。 其实很多课文本身就具有名言。 比如，《桂林山水》开首的古诗句“桂林山水甲天下”，再比如《全神贯注》结尾处茨威格的话：“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。 ”还有课后的“资料袋”中罗丹的名言：“美是到处都有的。 对于我们的`眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ”答辩时只要能作诚恳的反思，就能取得专家的谅解。 二是重点介绍的四种巧引名言策略还有待进一步的充实和完善，笔者答辩时介绍完文中列举的“四大策略”之后，又增加了“假借评价、指导学法、灵活改写”等几种，并做了详略有致的介绍。 这样一来，专家就觉得你确实在做行动研究。
大科学家牛顿说：“如果说我取得了一定的成绩，那是因为我站在了巨人肩膀上的缘故。 ”任何一篇论文，都不可能是全新的创造，一般都是在总结已有成果的基础上，推陈出新、不断扬弃而写成的。就某一篇论文而言，其中存在局部理念不新、个别策略缺乏新意等弊病在所难免，因为这不是论文的核心所在。 一篇有价值的论文，一定有它的独特之处和创新价值所在。 这就要求我们在答辩时一定要拿捏好详略的分寸， 对于那些常见的理念和策略，只能作简明扼要的概述，切勿滔滔不绝、老生常谈。
比如， 笔者详细阐述巧引名言的 “四大策略”时，也不是平均用力、面面俱到的。 对于巧引名言“创生主题”，笔者结合着名特级教师盛新凤的课例《卢沟桥的狮子》，详细介绍了如何引入名言 ，创生一个与文本融合的“主题”，然后按照“找到一个支点，拉出一条线，画成一个圆”的流程组织教学，从而取得较好的效果的过程。 而对于巧引名言“总结写法”策略，笔者只作了简略的介绍，因为随着 2011版新课标的颁布，“言意结合”、“不仅要关注课文写了什么，更加要关注是怎么写的”等理念的耳熟能详， 歌德的名言———“写什么” 人人看得见，“怎么写”对于大多数人却是个秘密，已经没有必要再作更多的解释了，正所谓“各领风骚两三年”。
所谓“中”，主要指论文本身。
对答辩者来说，对自己递交的论文一定要做到“烂熟于心”。 郭沫若诗云：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任 翕 张。 ”意思是说， 只要作者胸中藏有万千个词汇能为我所用，即使笔下有千钧重，写作起来也能挥洒自如。 就是说，答辩者一定要做好充足的知识储备，对自己递交论文中所涉及到的教育教学理论、所引用到的教学案例，提出的教学策略方法的创新与不足，包括论文的论点、论据和论证过程，甚至论文的正副标题、核心概念的界定等，都要做到心中有数，绝不含糊。 如是，一旦专家要你作进一步的解释与说明，你就能够有条有理、侃侃而谈，否则只能面红耳赤、无以应对。
比如在笔者答辩的提问环节，专家提出“从论文的副标题看，巧引名言的功用重心落在教师的视角方面，请你从学生的视角再谈谈看法”这样一个问题。 应该承认的是，专家一下就抓住了作者的“短板”，因为这确实是论文欠缺的地方。 专家之所以提问，倒不是故意为难，而是想通过答辩者的阐述考察他的思维的广度和深刻性。 笔者略作忖度，提出了两个方面的思考：一是巧引名言能够丰富学生的语言积累。 古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，教师经常有意识的在课堂上左右逢源地“引经据典”，学生就能耳濡目染，入脑入心。 二是能够提升学生的思维能力，促进他们品德修养和审美情趣的提高。 因为名言一般都是言简意赅、含义隽永的句子，它们或给人以明理，或给人启示，或助你学习，对提升学生的人文素养和语文素养，大有裨益。这两点，其实就是阐述了“言、意”两方面的作用。
所谓“右”，这里指论文的“创新之处”。
前文已述，每篇论文不可能都是全新的创造，大都是在总结前人成果的基础上，作进一步的充实和完善而成的，所谓“比别人多走了一步而已”。 可以说，“创新之处”才是论文存在的价值所在，是论文的 CPU。 所以对一篇论文而言，“创新之处”越多，论文的质量也就越高，但对作者来说，难度也越来越高。
那么，如何答辩好论文的“创新之处”呢? 简言之就是要“突出重点”。 笔者在阐述“四大策略”时，除了详述“创生主题”之外，作为创新之处的“引发矛盾”策略也作重点阐述。 笔者以某青年名师执教《凡卡》一课为例，先引导学生充分感受凡卡写信的杂乱无章、啰里啰嗦，然后引入契诃夫的名言“简洁是天才的姐妹”， 从而引发了学生强烈的情感和思维的冲突，不但揭示了“反复”这一语言现象，而且起到了调节教学节奏和推进教学流程的作用，起到了“一石三鸟”的功效。
“凡事预则立不预则废”，“汝果欲学诗，功夫在诗外”，论文答辩若要取得好成绩，充分做好事前的准备工作必不可少。 上面介绍的五个方面，只是粗浅体会。 为了顺应口语习惯，笔者将标题命为“前后左中右”。 其实，在万事俱备之后，答辩时一般应该遵循“前———中———左———右———后”顺序更为合理。
论文答辩结尾说什么
论文答辩结尾说什么，在大学里，我们在里面学习了四年的时间，到了快毕业的时候，就要经历毕业答辩，这也是我们一个很重要的考验，好的开始等于成功了一半，那么论文答辩结尾说什么，和我一起来看看！
毕业答辩结束语
结合所学过的知识、通过查阅参考资料初步设计，再交指导老师审查审查通过后，利用AutoCAD和pkpm绘图，利用Excel、word等完成设计任务及其他内容的编写。
最后，我想谈谈这篇论文及自己存在的不足。由于自己学识浅薄，认识能力不做，对某些问题的理解上有诸多偏颇和浅薄的地方也由于理论功底的薄弱，存在有不少逻辑不畅和词不达意的地方，许多问题还有待于进一步思考和探讨。借此答辩机会恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出本设计的错误和不足指出，我讲虚心接受，从而进一步深入学习研究使该设计得到完善和提高。
以上是我的答辩自述，敬请各位评委老师提出宝贵的意见，谢谢!
毕业答辩开场白范文
各位老师，你们好!我叫……来自对外汉语071班，我的论文题目是《小王子》的象征意义。论文是在霍继超老师的指点下完成的，在这里我向霍老师表示深深的谢意，向参加我的论文答辩的各位老师表示衷心的感谢，并对四年来的授课老师表示由衷的敬意。
下面是我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师做一个汇报，请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
写《小王子》的象征意义，是基于以下几种目的，一是让人们在看到小王子后，能够反思自己的精神处境，二是想让处在精神困境的人们走出“成人世界”与“儿童世界”的断层，去寻找使这二元世界衔接的中间道路：即既要发展物质文明，又不忽视精神文明的建设，像《小王子》的作者圣埃克絮佩里一样期盼着“小王子”的顺利回归。“小王子”的回归有助于现代经济社会真正又好又快的和谐发展。
《小王子》是圣埃克絮佩里在二十世纪喊出的口号，更是现代社会所需求的治疗精神的良药。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本设计共分四章。
第一章详细阐述象征的概念、起源及其意义，同时介绍整篇论文以象征为理论基点的意图。
第二章和第三章对《小王子》中各种原型和意象进行系统梳理，并对种种表现进行理论分析。
第四章分析《小王子》中成人世界与儿童世界产生二元对立冲突的深层原因，探讨了现代人的“迷失”与“寻找”主题，并阐述了分析“二元世界”象征意义的价值所在，以期在失去象征化的现代社会里能寻找一条人类精神回归的和谐之路。
最后，我谈谈这篇论文存在的不足。
一，论文的主题思想比较陈旧，没有写出创造性的见解，这篇童话不是一时半会能研究透彻的，随着人阅历的增长，看法应该会明显的不同，思想也会深邃的多。文学是有关人生的学问，所以平时的学习和生活的积累很重要。
二，语言表达不够规范，对与文体的学习是很有必要的。
三，每篇论文都体现了每个人的个性特点，在老师的指点下，我们都可以从中找到自己内在的.不足。
对于这篇论文，我就说到这儿。
谢谢!
毕业答辩是大学生们在大学里的最后一个也是最重要的一个考验，好的开始等于成功了一半，毕业答辩的开场白有着至关重要的作用。
1、自己为什么选择这个课题?
2、研究这个课题的意义和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?
4、全文的各部分之间逻辑关系如何?
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?
8、写作论文时立论的主要依据是什么?
对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。
一、答辩技巧
学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛，东拉西扯;三忌平平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究(如头、肩、胸、脊、腰等)认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负;肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。
在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：
沉着冷静，边听边记
精神集中，认真思考
既要自信，又要虚心
实事求是，绝不勉强
听准听清，听懂听明
在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有
可以。这样用户不紧张，还可以向前面的人问问经验。
毕业论文答辩流程
1、自我介绍：自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。
2、答辩人陈述：收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容包括论文标题；课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况，有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果，答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。文章的创新部分，结论、价值和展望，自我评价。
3、提问与答辩：答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。
4、总结：考生在上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结，毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评成绩、不足、建议。
论文答辩的步骤如下：
1、自我介绍：
在开始答辩时，礼貌的介绍自己的姓名、专业信息等正常流程。注意亲和、从容、礼貌得体，为好的第一印象做准备。
2、答辩人陈述：
这个阶段我们需要自述论文标题、研究课题的方向和原因、在研究时遇到的问题、研究的方法、结果等论文关键部分，视情况决定要不要用PPT和脱稿陈述。这个阶段注意语气平缓，气势平稳，这样到后面提问阶段就不会慌忙，自乱阵脚。
3、提问与回答辩论：
下方的答辩老师会一边听你介绍论文，一遍快速翻阅论文的文章内容。虽然他们翻阅的速度很快，但毒辣的眼光总能帮助他们找到很刁钻的问题，我们切不可掉以轻心。我们回答老师提出的问题时，不能夸夸其谈，紧跟问题主旨，必要的时候也不能不懂装懂，要讲究真才实学。
4、总结：
总结代表着毕业答辩即将结束，由同学进行全程的总结陈述，体会答辩中遇到的各种情况，总结收获，总结时要客观对待自己的成功与失败，保证谦虚；然后是老师给出成绩、指导意见，点评。
5、致谢：
致谢是毕业答辩的最后一个流程，感谢协助我们课题研究的导师，感谢予以实验帮助的所有人和参与答辩的老师团体。