摘要、（过去时）前言、（现在进行时 或者 过去时）实验、（现在进行时 或者 未来进行时）结果讨论、（过去时）结论（过去时）
一般现在时，是表示事实，真理的
论文一般都是用先simple presents现在式。 而且注意论文最好不要出现第一人称比如I , me, us, they, we, he, she之类的。 需要书面一点比较formal一点的语言。
sci论文写作的时态很重要，如果不懂得的话，可能会让别人质疑自己的学问水平。我为大家整理的sci论文写作时态，希望你们喜欢。 sci论文写作时态篇一 SCI论文写作时态的运用容易掌握。其原则是： ( 1)描述作者自己的工作时通常使用过去时，如在“Material and Methods”和“Results”部分。但是用现在时态叙述作者结论。 (2)描述他人的工作时通常使用现在时或现在完成时，在“Introduction”中的文献回顾和 “Discussion”中的大部分(注：在“Discussion”中，用过去时描述他人的工作不能算错)。 下列情况例外： ●如果你怀疑他人的工作是否正确时，通常使用过去时。 ●作者作为主语时，通常使用过去时。 示例23-6 Greenberg showed that streptomycin inhibits . ●表格或图作为主语时，通常使用现在时。 示例23-7 Table 2 shows the percent of districts in Oklahoma that haveindividuals identified as filling particular primary positions. ●描述计算和统计结果时用现在时态叙述。即使该 事件发生在过去，也应该用现在时。 示例23—8 These values are significantly greater than those of the fe-males of the same age’indicating that the males grew more rapid-ly。 论文中最容易出现的用词 记得当初在中国读中学时，英文老师就能把许多英语单词和词组的词义都讲出花来了。因此，英语单词、词组和语法的理解对中国青年学者或学生来说游刃有余，这里就不再赘述。本节主要探讨SCI论文中容易忽略的几类用词问题。 (1)动词(verbs)、动名词(gerund)和现在分词(present participle)。现在分词和动名词一样，都是在动词尾加上ing构成;而过去分词(past participle).则是在动词尾加上ed、an、d、t所构成。现在分词为形容词(adjective)，而动名词为名词。虽然容易区分，但有时候也可能混淆。 示例23-9 “After reviewing the X-rays，the patient had a transplant.” 中“reviewing”是一个形容词，特指patient。一般来说病人(patient)不大可能查看自己的X光片。 “Reviewing the X-raysbefore the heart transplant was a waste of time.”在此reviewing为名词，也使用不当。应该改为“After the surgeon had reviewedthe X-rays，the patient had a transplant”和“It was a waste oftime to review the X-rays before the heart transplant.” 一般来说，可用动词的情况应尽量避免用动词的名词形式;能用名词做定语的不要用动名词做定语，能用形容词做定语的不要用名词做定语。 示例23-10 “measuring concentration”应改为“measurement concentra-tion”;“experiment results”应改为“experimental results.” 有些动词既可是及物动词也可是不及物动词，应该优先用不及物动词造句，而不要用及物动词的被动语态成句。 (2)不定冠词(the indefinite article)和定冠词(the definite article)。冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。不定冠词a(an)与数词one同源，是“一个”的意思。a用于辅音音素前，而an则用于元音音素前。定冠词the与指示代词this、that同源，有“那(这)个”的意思，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。英语中的定冠词用法复杂，词义众多，而且汉语中没有定冠词的概念，因此在使用时应注意多方面问题。定冠词用法常见下列情况： ○特指双方都明白或者上文提到过的人或事。 ○指世上独一无二的事物。 ○用在单数名词前面， 以代表同类的人或物。但当涉及man和woman这两个名词时，一般不必用“the”。 ○用在序数词和形容词最高级及形容词only、very、same等前。 ○与复数名词连用，指整个群体。 ○表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前。 ○用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体等专有名词前。 ○用在数目字前面。 ○用在姓氏的复数名词之前，表示一家人。 ○用在惯用语中。 有些情况是必须省略冠词： ○表示不特指的、较抽象的概念时可不加。 ○目录、标题中通常省略冠词。 ○图、表的题目中有时可省略冠词。 ○化学药品、化学物质前通常不加冠词。 ○图中的横、纵坐标的名称前不加冠词。 sci论文写作时态篇二 心灵的交流 摘 要：长期以来，小学作文教学陷入了一种“假、大、空“的怪圈，甚至出现了公式作文、模式作文等，不利于作文教学。本文从儿童的 心理特点出发，从儿童节的个性和爱好以及“写出真实的、独特的感受，才是真正的作文”入手，提出了在作文教学中培养学生说真话、诉真情的教学 方法 ，并提出写出真实的生活，写出独特的感受，是小学作文教学的必由之路。 关键词：作文教学 真话 自己话 1924年叶圣陶先生在《作文论》里提出："我们作文，要写出诚实的自己的话。鸣出内心的感兴。"如今80多年过去了，再回过头看一看小学生的作文，最大的 问题 还是空话、假话、成人话。如何引导学生在习作中写出诚实的、自己的话，笔者在小学作文教学中作了些探讨。 一、引导学生流露真情实感 小学生由于没有固定的思维模式，天性好奇贪玩，不受约束，他们在用自己的方法探究这个世界，因此都有独特鲜明的个性。我想如果在作文教学活动中从儿童心理特点出发，从孩子们爱好与个性入手，不用成人的错与对作为对孩子的衡量标准，那么就能够挖掘孩子的个性，写出真话作文。 今年六月中旬，我们的教学进入了紧张的复习阶段，时间紧任务重，可是我每一次去班里上课的时候，总能听到教室里有学生 讲话，尽管我提醒了许多次。可是，有些学生就是不听话。那天我实在火了，把黑板擦往讲台上一拍，气愤地说：“这节课不上了，你们自习吧!”尽管教室里鸦雀无声，我还是走出了教室，回到了办公室。这时班上的班长主动来到了办公室作了检讨，说她没有把班级管好，恳请我去上课。我当时也觉得过火了，便走到了教室问学生："你们觉得老师这样做，对吗?"大多数学生都说对。我就引导同学们说：“你们有没有人觉得老师做得不对呢?”一开始没有人举手，我再一次诚恳地向同学们承认了自己发火的错误，打开了孩子的心扉：老师，你发火的时候我们好害怕;老师，我当时有点恨你;老师，其实我们说话是因为我们有自己的见解，可是没有想到你发了那么大的火;老师，其实你发火的时候我们已经不说话了，可是你还是离开了教室……紧接着我让同学们以这次老师发火为 内容 写篇作文，结果我觉得孩子们的作文里几乎没有一句空话大话，我也从孩子们的作文里找到了自己的不足。 我们班有60个学生，在这个来自不同家庭不同背景的孩子集体里，经常发生一些让他们自己十分感兴趣的事情。有些孩子在过年的时候送贺卡，本以为自己可以收到对方的贺卡而没有收到的时候，难受得哭了;为了表彰那些单元 考试 考得好的学生，我在奖励给他们礼物时有的学生甚至不屑一顾......这些发生在孩子们的身边，以此为题他们写出了十分优秀的作文。也正是我基于这种认识，所以在作文教学过程中我更多地鼓励他们表达出来，加以恰当的引导，看了孩子们更多的发自内心的真话、实话、自己话，我也为自己的成功探索而高兴。 二、鼓励学生讲真话 学生作文为什么“假、大、空”?我觉得这可能与老师的教学方法有关。传统的作文教学经常是“出题--讲解--作文”，甚至有些老师在作文教学中采用“体操”式的方法，把什么人物描写、气候描写以及特定的事件叙述搞成范本，然后让学生抄下来，背下来，也就无怪乎孩子的作文千篇一律了。 其实孩子的生活是丰富多彩的，在物质文明发达、信息通讯渠道十分通畅的今天，即使是在 农村 ，孩子们也可以通过各种媒体和渠道了解万千 社会 。每个孩子在生活中都会有自己独到的见闻和感受。丰富多彩的生活给孩子创造了千姿百态的心理世界，如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感，那么就不怕学生写不出真话、实话、自己话。在日常的教学 工作中，我不仅注意每一个孩子的课堂表现，更多的注意孩子们的课外表现。我经常看到课间休息的时候，几个男孩子聚在一起，兴致勃勃地谈论《圣斗士星矢》，多么渴望着自己也有星矢们那样的本领;有些孩子在谈到自己出游的感受时更是神采飞扬;女孩子们在一起比较谁的妈妈更好的时候，每个人都有十分充足的理由证明自己的妈妈是世界上最好的妈妈。如果把他们随口说出的话记录下来，就应当是一篇很好的文章。 为了创新作文教学模式，让学生写出真情实感，我首先在作文命题上下功夫，改变传统由老师命题的教学模式，找准学生的兴奋点。在学完《跳水》(六年制小学语文第九册第8课)之后，我发现同学们对课文的 内容 议论纷纷，当时就感觉到这可能是一个很好的作文机会，于是我在认真地听取了同学们的争论之后，在征求大多数同学的意见后让同学们根据自己的想象重新写个结尾。有的学生说孩子掉到海里之后，被水手们救起来住进了 医院 ;有的孩子说孩子被救后非常后悔，认为自己不该因为一顶帽子而差一点送了自己的性命;还有个孩子居然一改原来的喜剧性的结尾色彩，说老船长真的开了枪，孩子因为害怕而在原地不动，最终孩子被打死了，老船长因而被判无期徒刑，在监狱里过他的下半辈子。同学们听了他的结尾一片唏嘘，我也表扬了孩子们丰富的想想象力。其次，很多时候我只提出小作文的范围和要求，让学生根据要求自己拟定题目进行习作。比如每周星期五下午，我布置了作文题，就是星期天自己所做的事情，我没有规定具体的事情，让他们做什么就写什么。结果有的孩子写帮助妈妈洗衣服，有的孩子写自己做饭，也有的孩子写了走亲戚等，基本上都是学生的亲身经历，因此写起来得心应手。最后是有时候根据学生的要求，我给孩子们出了多个题目让他们选择。这样的作文题目刚写出来，同学们就讨论开了，各自说出来自己喜欢的题目的理由，写起来也就十分顺手。 三、鼓励作文 语言风格的个性化 孩子的作文语言，应该是打上孩个性化的烙印的符合孩子的个性的并带有童真的语言。我曾看过一个资料说有位作家家长不允许女儿在作文里面使用成语，在能够用成语的地方都必须用自己的语言来表述。我为这位高明的家长的做法而拍手叫绝，现在有多少孩子害了“成语依赖症”。但是回过头来说，我也鼓励学生活用成语，毕竟成语是中华民族的 文化精粹。个性化的习作必然有创新的火花，需要我们教师积极鼓励，努力探索孩子们心灵深处的东西和不同孩子的个性;可以肯定孩子们的语言是不成熟的，但是我觉得也正是这种不成熟才能体现出一个“真”字。因此我感觉孩子在语言 学习 、运用的过程中，会形成一套只属于他们的独特的表达方式，他们用这种表达方式来表情达意。这种表达方式的最大特点就是“孩子化”，虽然没有什么精彩的修辞和华丽的词藻，但却十分生动;有些语句甚至不够规范但很有创意;有些表达不够精确但足以表述他们的生活。我们班里有个孩子因为星期天的作业太多，除了学校布置的之外，还有家长的安排。他在作文中写道：“我觉得我的妈妈像一把无形的大锁，锁住了我的星期天，我真想像鸟儿一样在天空中自由地飞翔”;有的同学在观察了下雨的过程后在作文中写道：“因为我们不注意卫生，天空伤心地流下了眼泪……”;还有个启的学生看到爸爸在星期天打了一夜的牌，直到早晨才回来，在作文中写道：“我真恨我的爸爸，为什么要这么拼命地打牌呢!”也有同学看到学校的国旗每个星期才升降一次，在给校长的建议书中写道：“校长，我们的 社会 课里说国旗要与太阳同升同降，可是我们学校的国旗为什么不分白天黑夜地挂在那里，它的 心理该多么难受呀?” 看着孩子们的这些鲜活的语言，我渐渐地找到了该提倡学生怎么想怎么写，如何引导孩子"写真"，在这些教学 实践中我充分认识到条条框框越少，孩子的个性越能得到充分表现。因此我想如果能把孩子看成一个与教师平等的主体，充分尊重他们的表达方式，鼓励和欣赏他们用自己的方式去表达作文，那么，孩子们的作文距离真话与自己话也就不远了。看了“sci论文写作时态”的人还看： 1. sci论文写作经验和技巧心得 2. sci论文写作常用句型 3. sci论文写作顺序 4. 关于知识产权的sci论文写作 5. sci论文结论怎么写
论文一般都是用先simple presents现在式。 而且注意论文最好不要出现第一人称比如I , me, us, they, we, he, she之类的。 需要书面一点比较formal一点的语言。
一般现在时，是表示事实，真理的
为了让SCI论文顺利发表，科研工作者在翻译SCI论文时，一定要注意语态和时态，尤其是时态使用出错的话，很容易造成文章歧义。如果因此引起拒稿实在遗憾，那么这里学术堂就给大家整理了一些关于时态和语态的使用技巧。
1、写作时态英语谓语动词时态共有16种，不过在英文科技论文中使用较多的主要是三种：即一般现在时、一般过去时和一般将来时。
正确地使用动词时态是科研写作的基本功，我们在撰写英文论文时，如不能正确选用时态，常常会改变文章所要表达的意思，从而影响评审专家与读者的理解。
在科技论文中正确使用时态
应该把握以下三个基本要点：
1）一般现在时：主要用于不受时间限制的客观存在事实的描述，或发生或存在于写论文之时的感觉、状态、关系等的描述或致谢的表述等。值得注意的是，出于尊重，凡是他人已经发表的研究成果作为"previously established knowledge"，在引述时普遍都用一般现在时。
2）一般过去时：用于写论文中作者自己所做工作的描述。例如在描述自己的材料、方法和结果等问题时使用。
3） 一般将来时：用于撰写论文之后发生的动作或存在的状态。例如提出下一步的研究方向。
2、一般在科技论文当中，最常采用的语态是被动语态。如：A new approach is put forward in the paper that-/Conclusion can be drawn from the experiment that-不难发现，被动语态相对于主动语态，优势更多：
1）科技论文常常需要介绍客观的、不以人的意志为转移的研究过程、实验结果等方面内容。使用被动语态可以给人更加客观真实之感。
2）使用被动式可以避免提及动作的施动者，这样反而使研究动作有了更广泛的普遍性。
3）由于被动语态的特殊结构，使其在句子结构调节方面有着更大的灵活性，有利于在添加短语结构、扩充句子信息的同时保持句式的工整平衡。
学术论文写作的两种心态：一种是我要写文章，一种是要我写文章。前者发挥了作者的主观能动性，是作者经过科学研究、知识积累的过程，在作者的头脑中有喷薄欲出的思想和创作冲动，从而由量变到质变，将思想物化到文字当中，形成学术论文;后者是受客观环境的影响，如科研项目结题、学位毕业和评职、评优、评奖等的外界要求，而强制作者发生的创作形为，多是没有创新性工作而形成的文字，强扭的瓜自然不甜，形成的文字多为无用之文。作为一篇科技论文必须有所创新，区别是创新程度多些还是少些，总要对丰富科学技术知识和推动科学技术发展起到一定的作用。 1 定义、特征和分类 定义 科技论文(科学论文)是在科学研究和实验的基础上，对自然科学和专业技术领域里的某些现象或问题进行专题研究，运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，分析、阐述、揭示现象或问题的本质及其规律性而撰写成的文章。通常分为学位论文和学术论文。能够体现科技工作者从事科研工作取得的成就，是科研成果推广和学术交流的一种手段，其中学术论文在学术刊物上的发表所占比例最大。 特征 学术性 学术性(科学性)是学术论文的本质属性，主要阐述自然科学和专业技术领域中某些现象或问题的本质及其规律性，具有科学可信性。无论是科学研究上的理论探索，还是应用技术方面的研究，应该是经过提炼、抽象地反映和复现现实，并上升为理论和技术。并且着重证明突出所要论证的那部分实际内容和理论。 创造性 创造性(首创性、创新性)是学术论文的.衡量指标，是有别于其他文献的特征所在(相对于世界范围内人类总的知识)。即使是填补国内空白，只要是运用已有的方法和理论(国外已有相关文献发表)，也是没有创造性的。科学研究的对象可以是一个新问题，也可以是不断发展、尚未解决的旧问题，只要有理论上的创造性新发现，旧问题同样会在方法、途径、工艺过程，甚至是验证理论过程的某一环节上有创造性的工作。如对某篇文献，只给出结论，而缺少解决技术问题所必须的关键数据和工艺过程，通过科研工作找到这些数据和过程也属于创造性工作。这虽然重复前人的结论，但使用自己的新技术和方法。 要求文章所揭示的事物现象、属性、特点及事物运动时所遵循的规律，或者这些规律的运用必须是前所未见的、首创的或部分首创的，必须有所发现，有所发明，有所创造，有所前进，而不是对前人工作的复述、模仿或解释。 可读性 学术论文必须严谨、文字简炼、通顺，切忌晦涩难懂，应该遵循文以辩洁为能，不以繁缛为巧的原则。学术论文的读者范围较窄，主要是专业上有一定程度涉猎的内行人，空泛的、众知的内容不要放在论文中，只要把自己独到的见解写深入透澈即可。它既不同于文艺作品，也不同于科普读物。这也不是固定不变的，有的学术内容会随着的时间的变化，渐渐地普及推广开来，使用的技术手段也会被更多的人掌握。 学术论文收集材料、按照一定原则组织材料，力求逻辑清楚，论点明确，论据充分，其中精心组织材料是增加论文可读性的关键。学术论文写作需要一定的文学修养，需要推敲文字，增加不带感情色彩的修辞。一篇好的学术论文应该逻辑严谨，修辞精僻，格调清新，以见功底，通俗易懂。 逻辑性 逻辑性作为文章的结构特点，要求论文脉络清晰、结构严谨、前提完备、演算正确、符号规范、文字通顺、图表精制、推断合理、前呼后应、自成系统。 有效性 有效性指文章的发表方式。当今只有经过相关专业的同行专家的审阅，并在一定规格的学术评议会上答辩通过、存档归案;或在正式的科技刊物上发表的科技论文才被承认为是完备的和有效的。这时，不管论文采用何种文字发表，它表明论文所揭示的事实及其真谛已能方便地为他人所应用，成为人类知识宝库中的一个组成部分。 分类 论证型 对基础性科学命题的论述与证明，或对提出的新的设想原理、模型、材料、工艺等进行理论分析，使其完善、补充或修正。其理论水平较高。 科技报告型 科技报告是描述一项科学技术研究的结果或进展或技术研究试验和评价的结果;或者论述某项科学技术问题的现状和发展的文件。包括专业技术、工程方案和研究计划的可行性论证文章，科技报告型论文占现代科技文献的多数。 发现、发明型 记述被发现事物或事件的背景、现象、本质、特性及其运动变化规律和人类使用这种发现前景的文章。阐述被发明的装备、系统、工具、材料、工艺、配方或方法的功效、性能、特点、原理及使用条件等的文章。 设计、计算型 为解决某些工程、技术和管理问题而进行的计算机程序设计，某些系统、工程方案、产品的计算机辅助设计和优化设计以及某些过程的计算机模拟，某些产品或材料的设计或调制和配制等。 综述型 这是一种比较特殊的科技论文，与一般科技论文相比它不要求在研究内容上具有首创性，尽管一篇好的综述文章也常常包括有某些先前未曾发表过的新资料和新思想，但是它要求撰稿人在综合分析和评价已有资料基础上，提出在特定时期内有关专业课题的发展演变规律和趋势。它的写法通常有两类:一类以汇集文献资料为主，辅以注释，客观而少评述。另一类则着重评述。通过回顾、观察和展望，提出合乎逻辑的、具有启迪性的看法和建议。 2 学术论文结构及写作 学术论文通常要回答的问题：(1)为什么研究该问题?(意义)(2)如何研究该问题?(理论、方法、过程)(3)由此得出什么样的创新性结论?(4)有什么价值?(理论、应用、推广方面) 广义创新性包括新产品、新工艺、科技成果、科技论文、专利、新技术、新规律、新学说、新方法、新观点、新理论、新成果、新发现、新设想、新技术、新文化、新的商业和社会关系等。
科技论文的写作如下:
一、论文的概念及分类：
（1） 论文的概念：
科技论文是创造性科学技术研究工作成果的科学论述，是理论性、实验性或观察性新知识的科学记录，是已知原理应用于实际中取得新进展、新成功的科学总结。
科技论文是进行科学技术交流的主要载体，是获得科技信息、促进科学技术发展的重要途径。
（2） 论文的分类：
科学——从理论上解释自然现象（规律）“是什幺”和“为什幺”，提供新的事实、理论和概念，为技术的发展开拓新的途径。
技术——在科学理论指导下，回答“做什幺”和“怎幺做”。
根据科学与技术的区别，以及论文表达的内容，科技论文分为学术（科学）论文和技术论文两大类：
①学术论文：理论性论文、实验性论文。
②技术论文：创新性技术（产品、设计）论文、新技术应用性论文、试验性论文。
（3）论文的特点：
科技论文是对创造性的科学技术研究成果进行理论分析和总结的科技写作文体。因此，科技论文既具有一般议论文的特点，论点、论证、结论构成，又具有与一般议论文不同的特点：
a) 科学性和准确性。
b) 学术性或理论性。
c) 创新性与独创性。
d) 规范性与人工语言符号（图表、照片、公式、化学等）的应用。
二、论文写作的意义：
科技论文的写作是科技研究工作的组成部分。
科技论文的写作有利于促进科学技术的`发展（是科技成果的重要标志）。
科技论文的写作有利于提高科技人员的素质（是科学技术研究的一种重要手段）。
科技论文的写作有利于进行学术交流和人才的发现。
著名物理、化学家法拉第的名言“科学研究有三个阶段，首先是开拓，其次是完成，第三是发表”。科技论文写作是一切科技交流（研究成果、技术发明、科技信息）的基础，不论是对国家、单位还是个人来说，其意义都是现实而有益的。
三、论文的格式和要求：
基本要求：学术性、真实性、逻辑性、规范性。
格式：科技论文的组成部分和排列次序（格式）为：
标 题。
作者姓名。
（工作单位名称地址）。
摘要。
关键词。
① 引言。
② 正文论述正文部分。
③ 结论。
④ 致谢（必要时）。
⑤ 参考文献。
四、 题名：
即标题、题目、命题等，是文章的重要组成部分，也是文摘、索引或提录等情报资料的重要组成部分。
拟定题名的要求：简明、准确、恰当、完整。应注意：
(1) 准确性。恰如其分地反映研究的范围和深度。
常见的毛病有：
一是大题名，小内容。如：“……地区降水量特征研究”。
二是不注意分寸，有意无意地拔高。如”……对……的作用机理(影响)”。
三是标题一般化，没有特点。如:“……水文站水位～流量关系分析（探讨）”——“……河流水情特性分析”。
(2) 简洁性。即在能够准确反映、清楚表达“最主要的特定内容”的前提下，题名字数越少越好，便以记忆与应用。 ——锚杆档墙的设计与施工。
(3) 题名应具有鲜明性。即要一目了然。
以上“三性”是科技论文题名应具备的基本属性，此外题名的文字组织应做到结构合理、选词准确、详略得当、语序正确，符合现代汉语语法、修辞和逻辑规划，给人以美感。
科研论文写作方法
(五) 开展教育实验来获取资料
教育实验，是研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对学生施加可操作的影响，然后观测学生的变化及教育效果，以此推断施加的教育影响与教育效果之间是否存在因果联系。开展教育实验，是探索教育规律、进行理论创新的最佳途径，也是收集写作资料的最好方法。
教育实验的主要特点是：1.控制条件。教育实验的精髓在于控制。通过操纵自变量和控制无关变量，使实验在研究者控制的条件下进行。2.指示因果联系。教育实验由于控制条件，并能提供推断因果联系的共变关系、时间顺序和控制无关变量的事实依据，所以能直接推断自变量和因变量之间的因果联系，而经验总结和教育调查往往难以确定因果联系。3.可以重复验证。
开展教育实验的程序如下：
1.确定教育实验的课题
要开展实验研究，首先要选定实验研究的课题。教育实验研究的课题至少要具有以下两个特征：①课题必须是探索两个或多个因素(变量)之间的关系;②课题所研究的问题必须能用实验的方法来检验。
2.科学地设计教育实验计划
广义的教育实验设计，是指为了检验假说所作的一种控制实验条件和安排实验程序的计划，主要是详细设计实验研究过程的各项工作计划，例如，准确地陈述研究课题，提出实验假设，确定自变量和因变量，确定自变量的操作定义及其呈现方式，确定因变量的测试方法，确定无关变量的控制措施，确定被试的取样方法和分配接受不同实验处理的方式，确定实验结果的分析方法等。实验设计是否科学，是根据其消除和最大限度地削弱实验中无关变量对实验效度影响程度来判断的。
狭义的教育实验设计，主要是指实验处理的方法。教育实验处理的方法主要有三种类型：
(1)单组实验。其优点是：①简单易行，只要一个班级就能进行实验。②实验是在一个班级内完成的，教师、班级气氛、学生条件等因素基本相同，对实验效果的影响比较一致。其缺点是：①很难克服“时序效应”。随着学生身心的发展，他们在实验前后的学习能力会不同，从而影响他们的学习成绩。因此难以确定实验前后的成绩变化是教学影响还是学生学习能力的提高。②前一次实验容易对后一次实验产生影响。③前后两次测验的难度难以相同。
(2)等组实验。优点：①用等组平衡的方式控制无关变量。②对照班和实验班可以分别独立进行实验，以有效地控制相互之间的影响和干扰。③可以有效地避免“时序效应”。④实验周期短。其缺点是：不容易组成等组，难以控制实验班和对照班的无关因素。
(3)轮组实验。其有点：①不需设立等组，两班学生都参与实验，弥补难以配置等组的不足。②通过轮转，抵消无关变量的干扰。其缺点是：①实验周期较长。准备两个教学内容，并使他们的性质与难度相同难以做到。②难以准备两套测试题难度一致
3.踏踏实实地实施实验计划
教育实验是一项长期的工作，即使是实施研究过程，最短一般也需要一个学期，长的可能是一到三年，没有长期工作的心理准备，往往会有始无终，不了了之。因此，从事实验研究，要坚持长期地一丝不苟地开展工作，并注意随时如实记录相关的实验研究情况，以便积累丰富的资料，和最终的实验结果一起进行分析。
三、筛选、整理和评价资料
通过以上途径收集到的写作材料只是原始材料，并不都能写到论文中去，还需要对这些材料进行筛选和加工处理。加工处理的方式主要有对资料进行摘录、分类和评价。
(一) 资料的筛选
收集到大量的资料后，第一项工作是筛选，也就是阅读和摘录资料。快速浏览资料，寻找自己所需要的内容，然后进行摘录。摘录资料就是选取资料中精华部分、具有特色的部分进行辑录或概括。摘录的方式是多种多样的。如果一篇论文中只有小部分内容是需要的，则可以把这小部分内容进行摘要。如果一篇论文的大部分内容都非常重要，则可以通过编制索引的方法记录。如果多篇论文都是论述某一个问题，则可以采用综述的方法来处理。总之，要根据材料的重要性、特点、将来可能的用途来决定摘录的方法，该舍弃的就舍弃，该精简的就精简。通过浏览、摘录资料，不仅增长了知识、开阔了视野，而且可以把值得借鉴的资料及时积累和保存，便于以后的运用。
筛选资料时，对写出的索引、摘录的片段或综述的材料，都要注意标明出处，以便日后再次查对。
(二) 资料的整理
整理资料就是对筛选后的大量的分散的资料进行分类、补充和分析等各种处理工作，使资料简明、有条理，形成新的便于使用的资料系统。
首先是按照一定的标准把资料进行分类，也就是按照资料的相同点(共性)和不同点(特性)进行科学的分类。“类”就是具有某些共同点(共同特征)的集合。分类是为了便于分析研究资料。
其次是补充资料。这是把全部资料察看一遍，看资料是否足够。如果资料尚有缺漏的或不完整的，则需要进一步充实。
再次是分析资料。这是把整体资料分解为各个部分、方面或要素，以便逐个加以研究，提高认识。分析资料的过程，就是去粗取精(抓住反映事物本质、精华的东西，不为非本质的、杂芜的东西所迷惑)，去伪存真(找出事物的真相，不为假象所迷惑)，由此及彼(把彼此孤立的资料联系起来，看到事物的整体联系，从这种资料延伸到那种资料，使内容丰满)，由表及里(通过事物的外部联系，找出事物的内部原因，从表层的了解逐步深入到本质的把握)的探索过程。
对于教育调查和教育实验研究获得的资料，往往要通过统计的方法进行处理，然后从定性和定量两个方面来分析其结果。这时可以采用一些统计软件帮助分析处理，例如运用Excel或SPSS统计程序进行数据处理，然后再对处理的结果作进一步的分析。
(三) 资料的评价
经过初步整理的资料，并不能马上运用于写作。在运用之前还应该对资料进行评价。所谓评价，就是对资料的真伪(即真实可靠准确的程度)、价值(好坏、大小、影响的程度)、作用(是否有用、放在什么地方能起作用、能起多大的作用)、性质(与主题关系的密切程度)等的辨别。就是分辨主要与次要、正确与谬误、新颖与陈旧、深刻与肤浅的差异。通过评价，选择运用准确的、科学的资料，以确保论文写作的科学性。
第二节 科研论文的撰写、定稿和修改
占有丰富的写作材料，是写好论文的基础，但这只是写作前的准备工作。要写出好的论文，还有大量的工作要做，例如，了解不同类型的论文的写作特点，根据不同论文的特点构思论文提纲，严密而准确的表达，精心的修改等。
科技论文写作技巧
一、技论文的选题
科技论文的选题一方面要选择本学科觅待解决的课题，另一方面要选择本学科处于前沿位置的课题。在2006年召开的水利部科学技术委员会全体会议上，汪恕诚部长针对今后的水利科研工作，强调要重视研究十大问题:一是河流健康标准;二是大坝与生态;三是河道演变的人工干预;四是河流生态的修复与建设;五是河流水量分配导则，即初始水权的分配;六是节水型社会的体制建设;七是跨流域调水的生态影响;八是生态调度问题;九是灾害保险与社会管理;十是水库征地移民。这些都是作论文很好的选题。围绕构建和谐社会、水资源的可持续利用、饮水安全、粮食安全等都有许多很好的选题。
二、科技论文的准备
确定科技论文的题目和论证角度后，就要做搜集材料的工作，尽可能了解前人对于这个问题已经发表过的意见，他们已经取得的成果，正确的可以汲取和继承，走过的弯路，犯过的错误，可以避免和防止。应该汲取前人已有的经验，去解决前人没有解决的新问题。在博览广搜有关材料的过程中，应该时刻以自己论题为中心去思考这些材料，区别其正确、错误，找出其论证不足与需要增补、发挥之处，在此过程中逐渐形成自己论文的观点。搜集材料的过程，就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。在材料的搜集、研究过程完成时，论文提纲也就自然而然地完成了。
三、科技论文的提纲制定
制定提纲可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，去检验每一个部分所占的地位，所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一个字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否丝丝 入扣，相互配合，都能为主题服务。因此写提纲的好处是帮助自己从全局着眼，树立全篇论文的基本骨架，明确层次和重点，简明具体，一目了然。
四、科技论文的正文撰写
科技论文提纲确定了，就要撰写初稿。原则上要简明扼要，指出问题，说明问题，分析问题。提纲只是预拟一个轮廓，不可能对每一细部都考虑周密完善。在写作时，顺着写作思路而作，对于论点、例证和论证步骤等等细部，很可能发现原来提纲中某些设想计划是不恰当的，就应该加以修改和调整;临时发现某些论点、例证和论证理由不确切，还应该重新查书、思考、斟酌和推敲，给予增补，使之完善。当然，文气的通畅，文字的华美，还是必要的。该用排比、重复强调等修辞手法，以突出重点、倾注感情的地方，需要妙笔生花、使读者产生特殊感应的地方，还是不能吝惜笔墨。总之，该长则长，该短则短，量体裁衣，从内容出发，为内容服务，句无虚发，字无浪费，这是基本原则。
初稿写成以后，应再三修改，审查是否符合要求。事实上，人的认识不是一次完成的，很难一次就达到完善恰当的程度。仔细检查，反复修改，总会发现还有不恰当、不完善之处，大至问题是否提得鲜明中肯，论点和事例有无说服力，结构层次是否严谨，小至文字的修饰加工，有无废话，语言是否准确、鲜明、生动，等等，总会发现尚需修改之处，发现很多在提纲中看不出的毛病，原先估计不到的问题。写成初稿后反复审查和修改，是十分必要的。
“持之有故，言之成理”是科技论文的起码要求。持之有故即事实的根据;言之成理是条理清楚，观点明确。真理的标准在于实践，仅仅“持之有故，言之成理”还不一定正确，必须能够经受实践的检验，即付诸实践，取得预期的效果，简略地说，可以说是“行之有成”，即成功的实践效果。
一篇好的科技论文不光主题突出，论点鲜明，还应结构严谨，层次分明。要安排好结构，一般应遵循以下5个原则:
一是围绕主题，选择有代表性的典型材料，根据需要，加以适当安排，使主题思想得到鲜明突出的表现。
二是疏通思路，正确反映客观事物的规律，就是说，必须反映客观事物的实际情况，内部联系，符合人们的认识规律。
三是结构要完整而统一，符合客观事物的实际情况;客观事物的发展必然经过开始、中间、结尾3个阶段，同样每篇文章也必然经过3个阶段。
四是要层次分明，有条不紊。文章结构中最重要的是层次。层次就是文章中材料的次序。写文章时把所选材料分成若干部分，按照主题思想的需要，适当安排，分出轻重缓急，依次表达，前后连贯，充分而鲜明地把主题思想表达出来。
五是要适合文章体裁。体裁不同，结构也不会完全相同。各种文体都有自己的结构特点。一般说来论说文是以事物的内部逻辑关系来安排结构层次，因此论说文以说理论证为主，同记叙文以“事”为主不同。
学术论文写作的两种心态：一种是我要写文章，一种是要我写文章。前者发挥了作者的主观能动性，是作者经过科学研究、知识积累的过程，在作者的头脑中有喷薄欲出的思想和创作冲动，从而由量变到质变，将思想物化到文字当中，形成学术论文;后者是受客观环境的影响，如科研项目结题、学位毕业和评职、评优、评奖等的外界要求，而强制作者发生的创作形为，多是没有创新性工作而形成的文字，强扭的瓜自然不甜，形成的文字多为无用之文。作为一篇科技论文必须有所创新，区别是创新程度多些还是少些，总要对丰富科学技术知识和推动科学技术发展起到一定的作用。 1 定义、特征和分类 定义 科技论文(科学论文)是在科学研究和实验的基础上，对自然科学和专业技术领域里的某些现象或问题进行专题研究，运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，分析、阐述、揭示现象或问题的本质及其规律性而撰写成的文章。通常分为学位论文和学术论文。能够体现科技工作者从事科研工作取得的成就，是科研成果推广和学术交流的一种手段，其中学术论文在学术刊物上的发表所占比例最大。 特征 学术性 学术性(科学性)是学术论文的本质属性，主要阐述自然科学和专业技术领域中某些现象或问题的本质及其规律性，具有科学可信性。无论是科学研究上的理论探索，还是应用技术方面的研究，应该是经过提炼、抽象地反映和复现现实，并上升为理论和技术。并且着重证明突出所要论证的那部分实际内容和理论。 创造性 创造性(首创性、创新性)是学术论文的.衡量指标，是有别于其他文献的特征所在(相对于世界范围内人类总的知识)。即使是填补国内空白，只要是运用已有的方法和理论(国外已有相关文献发表)，也是没有创造性的。科学研究的对象可以是一个新问题，也可以是不断发展、尚未解决的旧问题，只要有理论上的创造性新发现，旧问题同样会在方法、途径、工艺过程，甚至是验证理论过程的某一环节上有创造性的工作。如对某篇文献，只给出结论，而缺少解决技术问题所必须的关键数据和工艺过程，通过科研工作找到这些数据和过程也属于创造性工作。这虽然重复前人的结论，但使用自己的新技术和方法。 要求文章所揭示的事物现象、属性、特点及事物运动时所遵循的规律，或者这些规律的运用必须是前所未见的、首创的或部分首创的，必须有所发现，有所发明，有所创造，有所前进，而不是对前人工作的复述、模仿或解释。 可读性 学术论文必须严谨、文字简炼、通顺，切忌晦涩难懂，应该遵循文以辩洁为能，不以繁缛为巧的原则。学术论文的读者范围较窄，主要是专业上有一定程度涉猎的内行人，空泛的、众知的内容不要放在论文中，只要把自己独到的见解写深入透澈即可。它既不同于文艺作品，也不同于科普读物。这也不是固定不变的，有的学术内容会随着的时间的变化，渐渐地普及推广开来，使用的技术手段也会被更多的人掌握。 学术论文收集材料、按照一定原则组织材料，力求逻辑清楚，论点明确，论据充分，其中精心组织材料是增加论文可读性的关键。学术论文写作需要一定的文学修养，需要推敲文字，增加不带感情色彩的修辞。一篇好的学术论文应该逻辑严谨，修辞精僻，格调清新，以见功底，通俗易懂。 逻辑性 逻辑性作为文章的结构特点，要求论文脉络清晰、结构严谨、前提完备、演算正确、符号规范、文字通顺、图表精制、推断合理、前呼后应、自成系统。 有效性 有效性指文章的发表方式。当今只有经过相关专业的同行专家的审阅，并在一定规格的学术评议会上答辩通过、存档归案;或在正式的科技刊物上发表的科技论文才被承认为是完备的和有效的。这时，不管论文采用何种文字发表，它表明论文所揭示的事实及其真谛已能方便地为他人所应用，成为人类知识宝库中的一个组成部分。 分类 论证型 对基础性科学命题的论述与证明，或对提出的新的设想原理、模型、材料、工艺等进行理论分析，使其完善、补充或修正。其理论水平较高。 科技报告型 科技报告是描述一项科学技术研究的结果或进展或技术研究试验和评价的结果;或者论述某项科学技术问题的现状和发展的文件。包括专业技术、工程方案和研究计划的可行性论证文章，科技报告型论文占现代科技文献的多数。 发现、发明型 记述被发现事物或事件的背景、现象、本质、特性及其运动变化规律和人类使用这种发现前景的文章。阐述被发明的装备、系统、工具、材料、工艺、配方或方法的功效、性能、特点、原理及使用条件等的文章。 设计、计算型 为解决某些工程、技术和管理问题而进行的计算机程序设计，某些系统、工程方案、产品的计算机辅助设计和优化设计以及某些过程的计算机模拟，某些产品或材料的设计或调制和配制等。 综述型 这是一种比较特殊的科技论文，与一般科技论文相比它不要求在研究内容上具有首创性，尽管一篇好的综述文章也常常包括有某些先前未曾发表过的新资料和新思想，但是它要求撰稿人在综合分析和评价已有资料基础上，提出在特定时期内有关专业课题的发展演变规律和趋势。它的写法通常有两类:一类以汇集文献资料为主，辅以注释，客观而少评述。另一类则着重评述。通过回顾、观察和展望，提出合乎逻辑的、具有启迪性的看法和建议。 2 学术论文结构及写作 学术论文通常要回答的问题：(1)为什么研究该问题?(意义)(2)如何研究该问题?(理论、方法、过程)(3)由此得出什么样的创新性结论?(4)有什么价值?(理论、应用、推广方面) 广义创新性包括新产品、新工艺、科技成果、科技论文、专利、新技术、新规律、新学说、新方法、新观点、新理论、新成果、新发现、新设想、新技术、新文化、新的商业和社会关系等。
科技论文的写作如下:
一、论文的概念及分类：
（1） 论文的概念：
科技论文是创造性科学技术研究工作成果的科学论述，是理论性、实验性或观察性新知识的科学记录，是已知原理应用于实际中取得新进展、新成功的科学总结。
科技论文是进行科学技术交流的主要载体，是获得科技信息、促进科学技术发展的重要途径。
（2） 论文的分类：
科学——从理论上解释自然现象（规律）“是什幺”和“为什幺”，提供新的事实、理论和概念，为技术的发展开拓新的途径。
技术——在科学理论指导下，回答“做什幺”和“怎幺做”。
根据科学与技术的区别，以及论文表达的内容，科技论文分为学术（科学）论文和技术论文两大类：
①学术论文：理论性论文、实验性论文。
②技术论文：创新性技术（产品、设计）论文、新技术应用性论文、试验性论文。
（3）论文的特点：
科技论文是对创造性的科学技术研究成果进行理论分析和总结的科技写作文体。因此，科技论文既具有一般议论文的特点，论点、论证、结论构成，又具有与一般议论文不同的特点：
a) 科学性和准确性。
b) 学术性或理论性。
c) 创新性与独创性。
d) 规范性与人工语言符号（图表、照片、公式、化学等）的应用。
二、论文写作的意义：
科技论文的写作是科技研究工作的组成部分。
科技论文的写作有利于促进科学技术的`发展（是科技成果的重要标志）。
科技论文的写作有利于提高科技人员的素质（是科学技术研究的一种重要手段）。
科技论文的写作有利于进行学术交流和人才的发现。
著名物理、化学家法拉第的名言“科学研究有三个阶段，首先是开拓，其次是完成，第三是发表”。科技论文写作是一切科技交流（研究成果、技术发明、科技信息）的基础，不论是对国家、单位还是个人来说，其意义都是现实而有益的。
三、论文的格式和要求：
基本要求：学术性、真实性、逻辑性、规范性。
格式：科技论文的组成部分和排列次序（格式）为：
标 题。
作者姓名。
（工作单位名称地址）。
摘要。
关键词。
① 引言。
② 正文论述正文部分。
③ 结论。
④ 致谢（必要时）。
⑤ 参考文献。
四、 题名：
即标题、题目、命题等，是文章的重要组成部分，也是文摘、索引或提录等情报资料的重要组成部分。
拟定题名的要求：简明、准确、恰当、完整。应注意：
(1) 准确性。恰如其分地反映研究的范围和深度。
常见的毛病有：
一是大题名，小内容。如：“……地区降水量特征研究”。
二是不注意分寸，有意无意地拔高。如”……对……的作用机理(影响)”。
三是标题一般化，没有特点。如:“……水文站水位～流量关系分析（探讨）”——“……河流水情特性分析”。
(2) 简洁性。即在能够准确反映、清楚表达“最主要的特定内容”的前提下，题名字数越少越好，便以记忆与应用。 ——锚杆档墙的设计与施工。
(3) 题名应具有鲜明性。即要一目了然。
以上“三性”是科技论文题名应具备的基本属性，此外题名的文字组织应做到结构合理、选词准确、详略得当、语序正确，符合现代汉语语法、修辞和逻辑规划，给人以美感。
论文参考文献规范格式详解一、文献格式的快速引用（一）参考文献的类型参考文献的类型（即引文出处）以单字母方式标识在文献名后并以方括号括起，具体类型标识如下：M ——专著、普通图书 C ——论文集 N ——报纸文章 J ——期刊文章D ——学位论文 R ——研究报告 S ——标准 P ——专利对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。（二）参考文献的格式及实例1、专著类【格式】[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码.【举例】[1] 张志建.严复思想研究[M]. 桂林：广西师范大学出版社，1989.[2] 马克思恩格斯全集：第1卷[M]. 北京：人民出版社，1956.[3] [英]蔼理士.性心理学[M]. 潘光旦译注.北京：商务印书馆，1997.[4]葛家澍，林志军.现代西方财务会计理论[M].厦门：厦门大学出版社，2001：42.[5] Gill, R. Mastering English Literature [M]. London: Macmillan, 1985: 、论文集【格式】[序号]作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起始页码. 【举例】[1] 伍蠡甫.西方文论选[C]. 上海：上海译文出版社，1979：12-17.[2] Spivak,G. Victory in Limbo[C]. Urbana: University of Illinois Press, 1988, .[3] Almarza, . Teacher Learning in Language Teaching [C]. New York: Cambridge University Press. 1996. 、报纸类【格式】[序号]作者.篇名[N].报纸名，出版日期（版次）.【举例】[6] 李大伦.经济全球化的重要性[N]. 光明日报，1998-12-27(3).[7] French, W. Between Silences: A Voice from China[N]. Atlantic Weekly, 1987-8-15(33).4、期刊类【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码.【举例】[1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究，2004,21(1)：56-58.[2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.[3] 郭英德.元明文学史观散论[J]. 北京师范大学学报（社会科学版），1995（3）.[4] Heider, . The structure of color space in naming and memory of twolanguages [J]. Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62–、学位论文【格式】[序号]作者.篇名[D].出版地：保存者，出版年份：起始页码.【举例】[1] 张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京：北京大学数学系数学研究所,1983：1-7.[2] 刘伟.汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究[D].北京：北京师范大学心理系，、研究报告【格式】[序号]作者.篇名[R].出版地：出版者，出版年份：起始页码.【举例】[1] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院，1997：9-10.[2] 白秀水，刘敢，任保平. 西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R].西安：陕西师范大学西北经济发展研究中心，、标准【格式】[序号]标准编号,标准名称[S].【举例】[1] GB/T 16159—1996, 汉语拼音正词法基本规则[S].8、专利【格式】[序号]专利所有者.题名[P].国别:专利号,发布日期.【举例】[1] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利:881056073,、条例【格式】[序号]颁布单位.条例名称.发布日期【举例】[15] 中华人民共和国科学技术委员会.科学技术期刊管理办法[Z].1991—06—0510、译著【格式】[序号]原著作者. 书名[M].译者，译.出版地：出版社，出版年份：起止页码.【举例】[5] 昂温G，昂温P S．外国出版史[M]．陈生铮，译．北京：中国书籍出版社，1988对于英文参考文献，还应注意以下两点：①作者姓名采用―姓在前名在后‖原则，具体格式是：姓，名字的首字母. 如：Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, .，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F. & .；②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。．二、文献格式详解我国发布GB 7714—87《文后参考文献著录规则》，规定采用“顺序编码制”和“著者出版年制”两种为我国著录文后参考文献的国家标准。按规定，在科技论文中，凡是引用前人（包括作者自己过去）已发表的文献中的观点、数据和材料等，都要对它们在文中出现的地方予以标明，并在文末列出参考文献表。（一）参考文献的引用、目的及作用抄写这些已发表过的、读者可以查找到的内容是毫无意义的。所以，在论文涉及到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登载这个成果文献(出处)，这种做法叫做引用参考文献。引用了参考文献，就要在涉及前人成果的地方做一个标记，见到这个标记，读者就知道在这里引用了参考文献；按照这个标记在参考文献表中就能找到刊登这个成果的详细内容的文章。在正文中引用参考文献的地方加一个标记，称为参考文献的标注。标注的方法称为标注法。对于一篇完整的学术论文，参考文献的著录是不可缺少的。归纳起来，参考文献著录的目的与作用主要体现在以下5个方面：1、著录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据，也反映出该论文的起点和深度。科学技术以及科学技术研究工作都有继承性，现时的研究都是在过去研究的基础上进行的，今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的继续和发展；因此，在论文中涉及研究的背景、理由、目的等的阐述，必然要对过去的工作进行评价，著录参考文献即能表明言之有据，并明白交待出该论文的起点和深度。这在一定程度上为论文审阅者、编者和读者评估论文的价值和水平提供了客观依据。2、著录参考文献能方便地把论文作者的成果与前人的成果区别开来。论文报道的研究成果虽然是论文作者自己的，但在阐述和论证过程中免不了要引用前人的成果，包括观点、方法、数据和其他资料，若对引用部分加以标注，则他人的成果将表示得十分清楚。这不仅表明了论文作者对他人劳动的尊重，而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。3、著录参考文献能起索引作用。读者通过著录的参考文献，可方便地检索和查找有关图书资料，以对该论文中的引文有更详尽的了解。4、著录参考文献有利于节省论文篇幅。论文中需要表述的某些内容，凡已有文献所载者不必详述，只在相应之处注明文献即可。这不仅精练了语言，节省了篇幅，而且避免了一般性表述和资料堆积，使论文容易达到篇幅短、内容精的要求。5、著录参考文献有助于科技情报人员进行情报研究和文摘计量学研究。（二）参考文献的著录原则及方法1、只著录最必要、最新的文献。著录的文献要精选，仅限于著录作者亲自阅读过并在论文中直接引用的文献，而且，无特殊需要不必罗列众所周知的教科书或某些陈旧史料。2、只著录公开发表的文献。公开发表是指在国内外公开发行的报刊或正式出版的图书上发表。在供内部交流的刊物上发表的文章和内部使用的资料，尤其是不宜公开的资料，均不能作为参考文献引用。3、引用论点必须准确无误，不能断章取义。4、采用规范化的著录格式。关于文后参考文献的著录已有国际标准和国家标准，论文作者和期刊编者都应熟练掌握，严格执行。根据GB 7714—87《文后参考文献著录规则规定采用“顺序编码制”和“著者出版年制”两种。其中，顺序编码制为我国科技期刊所普遍采用。顺序编码制是指作者在论文中所引用的文献按它们在文中出现的先后顺序，用阿拉伯数字加方括号连续编码，视具体情况把序号作为上角或作为语句的组成部分进行标注，并在文后参考文献表中，各条文献按在论文中出现的文献序号顺序依次排列。
参考文献格式：[1]高性能碱矿渣混凝土制备关键技术研究[Z]重庆市建筑科学研究院.2012.[2]水下及地下混凝土裂缝自动愈合机理研究[Z]东北林业大学.2009.万方包库可以直接导出科技成果的文献格式！
科技文献写作规范如下：
科技论文写作规范一是投稿时要分析所投期刊的性质和定位，二是要围绕水利中心工作做好选题，三是要掌握科技论文写作格式和技巧。笔者根据自己多年从事编稿、审稿工作的体会，结合杂志刊登稿件的要求，谈谈科技论文的写作。
科学性——这是科技论文在方法论上的特征，它不仅仅描述的是涉及科学和技术领域的命题，而且更重要的是论述的内容具有科学可信性，是可以复现的成熟理论、技巧或物件，或者是经过多次使用已成熟能够推广应用的技术。
首创性——这是科技论文的灵魂，是有别于其他文献的特征所在。它要求文章所揭示的事物现象、属性、特点及事物运动时所遵循的规律，或者这些规律的运用必须是前所未见的、首创的或部分首创的，必须有所发现，有所发明，有所创造，有所前进，而不是对前人工作的复述、模仿或解释。
逻辑性——这是文章的结构特点。它要求科技论文脉络清晰、结构严谨、前提完备、演算正确、符号规范，文字通顺、图表精制、推断合理、前呼后应、自成系统。
要的。无论是新闻报道、报告还是更加严苛的专著、论文，都是要尊重参考文献的，这是对作者也是对自己劳动成果的负责。即使不是引用的原字原句，但引用了他人的观点，也一样等于引用了他人的作品，需要在参考文献里注明。参考文献概念：参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。按照字面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。按照GB/T 7714—2005《文后参考文献著录规则》的定义，文后参考文献是指：“为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。”