第一节 文学评论概述 文学评论是一种以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象的理论文体。写作者 通过写作评论，表达自己对该作品美学价值的认识和评价，启发和帮助读者提高欣赏水平， 对作品的作者提出正确而有益的批评和建议。俄国诗人普希金说过：“批评是科学。批评是 揭示文学艺术作品的美和缺点的科学。”（《论批评》）这种评论，“是一种洞察过去，启发未 来的礼物”。“只有当评论是苛刻的、有破坏性的、不辨是非的或使人误解的时候，它才是有 害的。在多数情况下，人们欢迎评论，并且接受有益的（富于建设性的）评论”。（威廉·W·韦 斯特《提高写作技能》） 评论一部文学作品、一个作家或一种文学现象，必须掌握批评的标准。文学评论的标准 有政治标准、思想标准、历史标准、社会标准、艺术标准、美学标准等等。用不同的标准来 评论文学作品和文学现象会得出不同的结论。我们应该用美学标准和历史标准来衡量作品的 思想意义和艺术价值。 所谓美学标准，指的是艺术规律和美的原则。别林斯基指出：“确定作品美学上的优劣 程度，应该是批评家的第一步工作。当一部作品经不住美学分析的时候，也就不值得对它作 历史的批评了。”（《关于批评的话》）美学标准的内容具体包括以下四点： 一、形象的真实性和生动性。没有形象就没有文学艺术，分析作品要从分析艺术形象体 系入手，才能完整地把握住作品，考察它是否真实、生动。这里讲的真实性，不仅包括“客 观真实”，也应包括“主观真实”。如卡夫卡的《变形记》把人写成一条虫，仍是来自对现实 的人的思考。它是对“客观真实”的一种“变形反映”，渗入了作者“主观真实”的成份， 仍然是真实地揭示了现实关系中人的本质的某一方面。 二、典型化的程度。典型性是作品艺术性的重要标记，要考察作品在典型化上所达到的 高度，看是否达到“以一当十”的境界。典型化不仅指典型环境中的典型人物，也包括典型 情绪、典型心理等。 三、形式的完美性。文学作品是内容和形式的统一，形式的优劣好坏影响着内容的表达 和艺术感染力的高低强弱。要考察作家对艺术形式的探求，看是否具有独创性，是否达到完 美的程度。忽视形式美的观点是版面的，因为作品的思想内容和艺术形式是互为表里、相依 相存的。 四、作品的美感效果。文学作品是以情感人的，缺乏艺术感染力的作品是发挥不了文学 的特殊功能的，也是没有生命力的。创作，是“为情而造文”，而不是“为文而造情”。创作 需要激情批评也需要激情。没有激情，没有审美感觉，就无法进入美学的批评。 所谓历史标准，指的是历史唯物主义观点，即把作品放到它所产生和所反映的历史背景、 历史实际中去考察。文学作品总是一定时代社会生活的反映，离开一定的历史环境和社会氛 围，就无法对它作出公正的评价和科学的说明。这就要求我们把作家、作品放在历史的发展 中，放在一定时代的、社会的、民族的生活环境中去考察。用中国的古话讲，就是“知人论 世”。用历史标准去衡量作品，要考察作品产生的客观因素和主观因素。客观方面，要考察 作品所反映的社会生活是否真实，深广程度如何，有没有表现出深刻的历史感和新鲜的现实 感。此外，还要考察作家主观方面的情况，研究作家的创作实践和创作个性，弄清作家是在 什么情况下，怎样写出这部作品的，他的思想、性格、气质如何等等。总之，要把这一切作 综合分析，而不能抓住一点，以偏概全，任意褒贬。 美学标准和历史标准是统一的，两者不应该也不可能分离开来。前面分开来说，是为了 表述的方便。如果把批评标准表述为“美学——历史”标准，就更贴切。总之，文学评论作 者应该把美学标准与历史标准结合起来，把思想和艺术、内容和形式结合起来进行评论和写作。第二节 文学评论的写作 文学评论的写作大致有四个步骤：阅读——定题——评论——写作。 （一）阅读 阅读对于文学评论来说，是占有材料、调查研究的过程。只有通过阅读，才能为写作打 下坚实的基础。 1．阅读范围。从文学评论的写作要求看，阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。 所谓点面结合的“点”，是指作品。所谓“面”是指作家生平、作家其它作品、其它作 家的作品等。在这里，作品的阅读是最重要的，这是获得评论权的最重要的依据。只有阅读 作品，才能使自己对评论的对象了如指掌，评论时说到点子上，切中要害，避免片面性。 所谓深浅结合，是指作品的阅读要深一点，钻得透一点，深到能产生真知灼见为止。为 了深，就要多读几遍。恩格斯为了对拉萨尔的《弗兰茨·冯·济金根》一剧本进行评论，先 后将作品至少读了四遍，他在《致斐迪南·拉萨尔》中说：“为了有一个完全公正、完全‘批 判’的‘态度’”，为了“在读了之后提出详细的评价、明确的意见”，所以需要一个“比较 长的时间我才能发表自己的意见”。再如，列宁为了对小说《怎么办》进行评论，在一个夏 天把这部小说读了五遍，“每一次都在这个作品里发现了一些新的令人激动的思想。”（《列宁 论文学艺术》第897页）毛泽东也说过，《红楼梦》要读五遍，不读五遍就没有发言权。 这说明，浮光掠影、晴蜓点水式的阅读是不行的。对于被评论的对象，一定要研究得透彻一 些，对作品象对人一样，要知心、知音。对其他作品和材料的阅读不妨浅一点，浏览一遍， 有一个直觉印象即可，否则，不能保证“点”的深。 2．阅读方法。一般采取“总体——部分——总体”的步骤。一、总体，就是从头至尾 通读。得出初步而概括的印象。二、部分，是要对重要部分仔细地读，分析研究，加深印象， 发现特色（或发现问题），初步形成观点。三、总体，是要获得完整的本质的认识，对作品 的倾向和艺术性作出自己的判断。 在阅读过程中，要及时做好摘记工作。有一种“评点法”的评论，就是一手拿笔，一边 阅读，一边评点的。如金圣叹评点《水浒》、《三国演义》。还要通过阅读培养复述节录作品 内容的能力。这是因为评论中常要概述作品内容，以作评论的依据。 （二）定题 所谓定题，就是在读书、搜集材料的基础上，选择并确定评论的题旨（中心）。定题也 称为“选题”。 初学写作文学评论的人在定题时常犯以下几种毛病： 第一种，为评而评，无的放矢。评论者随便拿一篇作品，自己没有明确的目标，未经过 认真思考，就去评论。 第二种，贪大求全，面面俱到。一开始就写《论×××的小说创作》这样大的题目，往 往无从下笔而流于一般、平庸、肤浅。 第三种，缺乏新意，老生常谈，步别人的后尘，拾人牙慧。 应该怎样定题呢？ 首先要选准作品。应该选择什么人的哪一篇作品，这是有标准的。标准就是： （一）作品的价值。一篇作品拿到手，要掂一掂份量，权衡一下，问问自己：这 作品有 没有价值？值不值得评？俄国文艺批评家车尔尼雪夫斯基说：“假使你要做一个彻底的人， 那么就应该特别注意作品的价值，而不必拘泥于你以前觉得这同一位作家的作品是好还是 坏。”（《谈批评中的坦率精神》）这说明：文学评论要评的是文学作品，作品本身的价值才是 我们确定评论与否的重要依据。所谓作品的价值，指的是它的美学价值，也就是作品的思想 性和艺术性达到的水平应是很高的，或比较高的；另外，是某一种作品代表着一种值得注意 的倾向，或者就是坏作品。这两类作品都是值得评论的。因为，评论好的，可提高读者的审 美水平，使读者获得美的享受，也可使作者认识到自己的特色，向好的方面发展，提高一步； 评论坏的，可以防微杜渐，给作者敲警钟，使读者也能认识假、恶、丑。 （二）现实的需要。现实的需要指的是：国家事业的需要，人民生活的需要，社会 发展的需要。凡是现实需要评论的作品，我们作为评论者，就应该负起评论的责任。 （三）个人的专长。选作品要根据自己的爱好、专长来定。也就是说，要选自己有所研 究的，有把握的，有心得的，能评论的来评。尤其是初学评论写作的，更要扬长避短，否则 评起来困难，也不容易评好。 其次要定好中心。要确定评的论中心，有两个原则要遵守： 第一、不同体裁，区别对待。体裁不同，确立评论中心的角度也应有所不同。如：叙事 文学的评论，评论的角度应信笺于人物塑造、矛盾冲突等方面。抒情文学的评论，评论的角 度应偏重于艺术意境、感情抒发等方面。 第二、应有真知，贵在创新。评论的中心，必须从自己对作品的独到见解、真知灼见出 发来确立。由于是自己的真知灼见，就可避免雷同，就能创新，评出新水平。对一篇作品， 是评人物形象，还是评情节安排，是评某一细节，还是评全篇结构，是评思想意义，还是评 语言风格，都需要评论者具有一双慧眼。培养“眼力”，可以采取两个办法： 一是选取。选取作品有意义之点来评。因为作者在写作时就是这样选材的。鲁迅说：“选 取有意义之点，指示出来，使那意义格外分明，扩大，那是正确的批评家的任务。”（《关于 小说题材的通信》）应该使自己能够熟练地从评论的作品中选取有意义之点。在开始时，可 以选择一些名篇，自己确定一个具体的范围，选取一些有意义之点。如评价鲁迅的小说《祝 福》，可以确定一个范围：评论祥林嫂的形象塑造技巧。这样，既可以从总的方面——祥林 嫂是一个什么样的典型，成功在哪里等方面来选取；也可以从局部的方面——鲁迅怎样刻划 祥林嫂的眼睛、语言、性格等方面来选取。 二是甄别。主要从三方面锻炼自己的甄别能力：一，作品中什么是应选取的有意义之点， 什么是要舍弃的无意义之点；二，什么是自己对于作品的真知灼见，什么是拾人牙慧的旧调 重弹、老生常谈；三，哪些是自己评论时能够驾驭的，而哪些是偏大偏难自己力不胜任的。 总之，定题是在阅读作品的基础上，通过评论者的思考，从感性认识上升到理性认识的 “飞跃过程”。要顺利完成这个“飞跃”过程，需要花大力气、下深功夫。一些批评家能定 题定得准，不是一朝一夕之功，“冰冻三尺非一日之寒”。 （三）评论 多数评论是基于以下五个问题： 1．这部作品说些什么？ 2．这部作品意味着什么？ 3．这部作品是如何表达的？ 4．这部作品表达得好不好？ 5．这部作品值得创作吗？ 第一个评论的问题，只涉及到作品的一些表面现象。主要应对“谁”、“什么”、“何处”、 “何时”、“为何”和“如何”给予正确的答案。目的在于明确作品所反映的具体内容，并且 把作者所经验的与自己所经验的联系起来。 第二个评论的问题，在于阐明作品的主题。这种能力只有在阅读和欣赏文学作品有了丰 富的经验之后才能具备。要正确评论作品的主题，一般要从：一、内容释义；二、感觉感情； 三、语言调整；四、作者意图等四个方面去理解作品。 第三个评论的问题，涉及到作者为了在读者中得到预期反应所运用的技巧。技巧是作者 要达到他的目的而使用的手段和工具，作为文学作品来说，除非能够注意并运用这些特殊的 技巧，否则，读者就不可能充分理解和评价它。评价作品的表达技巧是读者和作者都会感兴 趣的。 第四个评论的问题，是建立在对前三个问题的刻苦研究之上的，是为了公平、正确地评 价一部文学作品与读者进行思想感情交流的能力。这种评价在很大程度上是主观的——评论 者对这部文学作品的个人感受。但是他如果能正确判断作者艺术手法表达的成功程度，对作 品的技巧的运用作出应有的评价，将会得到作者和许多读者的赞同。 第五个评论的问题是关于作品的价值的。一篇文学评论只有正确地指出作品的认识价值 和艺术价值，才称得上是一篇好的文学评论。“使文学作品获得写作价值的，除了带来愉快， 扩大知识领域，提供新的见识，促进积极行动，促进对生活有更正确的态度等等以外，还有 语言的描绘（通过色彩、形状、明暗、场景的描写），思想、结构或语言的宏伟，历史性（对 于另一时间的描述），以及存在于许多散文和诗歌中的韵律。”（威廉·W·韦斯特《提高写 作技能》） 在《文学评论》、《文艺报》等报刊上发表的评论作品，为我们学习评论提供了范文，我 们可以从这些评论中学习到有益的评论方法。 （四）写作 文学评论属于议论文。它必须具有议论文的一般特点，这是它与其它议论文相同的共性。 但是由于它是对文学作品发表的评论，所以又不同于其它的议论文，而要有点文学色彩，这 是它的个性。因此，一篇好的文学评论，既要具有一般论说文的特点，又要讲究文学性。 1．要有正确而鲜明的观点（论点）。我们对一篇文学作品发表议论，总要有个基本看 法：是好还是坏？是基本上好的还有缺点，还是基本上不好但尚有某些可取之处？这个基本 看法就是文章的中心论点，而这个论点必须是正确的、鲜明的。 2．要有准确、充分而有说服力的论据。文学评论的论据，主要应从作品的人物、情节 和艺术描写中去找，也就是说，要对作品的人物形象、故事情节、艺术描写和语言运用等方 面进行深入细致的具体的分析。从而引用足以说明自己论点的材料来作为论据。这些论据一 定要准确可靠，不能想当然，更不可曲解，甚或断章取义，攻其一点不及其余。 3．要运用科学的符合逻辑推理的论证方法。是用归纳法，还是用演绎法，或者是类比 法，应深思熟虑。而且，是写成一篇立论的评论，还是一篇驳论的评论，也需要根据写作目 的，从作品实际和读者需要出发来确定。 4．要具有文学批评的当代意识，能按照文学规律和特性结合作品实际进行写作。必须 运用学过的文学理论知识、文学史知识、美学知识、语言学和修辞学知识，针对具体作品进 行具体分析。否则，在文章中尽讲外行话，或者对文艺作品提出不切实际的要求，这样的评 论肯定难以服人。 5．在创作上文学观念在不断更新，因此文学评论的理论和术语也随之不断更新。为此， 就要努力使评论的语言既准确、严密、有科学性、理论性，又要鲜明、新颖、有文学性、形 象性。要通过语言的运用将评论的理、情、文三者完美地结合起来
【书评】心动只需要一瞬间——评：怦然心动评：遇见对的人一切原则都不重要；遇见对的人任何伪装的面具都释然；遇见对的人就跟着心跳走，因为你心动了……文中讲述了狗血的真假孩子桥段发生在倪珈和舒允墨身上，两人22年的身世掉揭发。舒允墨鸠占鹊巢地享受倪家女儿待遇22年。真凤凰回巢了，假凤凰还想方设法的要夺回来，处心积虑的谋害的倪珈。文中两人的身份虽然有点狗血，但这也做了铺垫，从倪伽的懦弱到坚强的她，一步一个脚印。字里行间都是细水长流，倪伽有他的越泽，始于心动，终于白首，遇上方知情深。越泽早年的经历差不多和倪伽一样，两人都有不可磨灭的伤痛，也不愿意和别人说，后来越泽表明了，既然如此，我们何必藏着掖着。倪珈默然，是啊，爱本来就是互相安抚，互相暖伤口的过程。只有足够亲近才会让对方看见自己的伤。他们的伤痛不会朝任何人再开放，只有彼此知晓，只有彼此了解，只有彼此残缺的灵魂能刚好契合成圆满。这是其他人都插不进来的精神世界。因为倪珈，他有了爱。他从来没有想过，这辈子还会敞开心扉。原以为会永远带着淡漠的面具过完这一生，却没想过还可以如此的多姿多彩，时而轰轰烈烈，时而跌宕起伏，时而细水流长。小说虽美好，但现实中是残酷的，所以你们遇见心动的，不如行动，就像人生没有永远，珍惜了就是永远，虽然不能像小说那样完美，至少你有过……心动很喜欢大大写的小说，字里行间都是他们满满的爱，对的时间对的人，果然不假。文笔也不错，自然的流露，沁人心脾。书评员：叶葶婷希望可以帮到你，我写得不好，不过还勉强可以吧！
1、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。2、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。3、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。4、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。5、文章按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。6、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。7、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。8、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。9、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。10、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
书评怎么写？书评，即评论并介绍书籍的文章，是以“书”为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。以下是我为大家收集的书评怎么写及范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、书评怎么写
要写好一篇书评不是一件容易的事情。书评者必须首先对于文学的功能和其在社会上具有或应该具有的作用有一定的了解；其次，对作者创作动机要有所了解；再次，对各种文学体裁及其典型特征要略知一二。
通俗地说，书评应该是评论者的主观判断与用来源于作品的客观事实进行论证有机的统一。尽管书评从根本上说是一种主观的反应，但如果他缺乏某种客观性，那么他就站不住脚。这种客观性就来源于从作品中印证材料。
评论者应该公平对待作品的作者，没有充分的事实做依据，是难于被人接受的；反过来，仅仅用作品中的事例堆砌而成的缺乏评论者鲜明观点的书评不是真正意义的书评，充其量，那只是一种读书报告。因此，在书评中，论证是非常重要的。评论者应该对作品进行认真、细致的阅读、思考和分析，要问问自己为什么会有那种印象或反应，并向读者提供充分的证据以证实自己的观点。
二、书评范文
《年轮网络日记》书评
捧起《年轮网络日记》，视线所及的几个字，拨动心弦，琴音渺渺而来。我相信，沉默的心灵郁积得久了，是需要倾诉的快慰，需要听众的包围。因为陌生，所以真实。每个人的悲欢，源自心灵深处的恣意流淌，打动我们的，唯有真情。
《年轮网络日记》真实地镌刻了满满的爱与哀愁、痛并快乐、失落与收获。悲欢离合有几多，渐行渐远渐无声。只有文字，成了不败的记忆。《年轮网络日记》一直在枕边放着，只要有空我就会翻看，看看这些鲜活的记忆。晓薇对爱情的浪漫怀想，笔墨细腻；莫言悔的《第三者自白书》，字里行间的深爱终化无言；倾城，还有炎子，她们用爱划过冰冷的网；紫玉冰凌的《女人的天空》，飘着淡淡的花香，成熟睿智的思想不仅仅是岁月打磨的功劳。
说到此，最让我难以忘记的还是雨天梦晴。在这场文字的盛会上，她可谓是最让人瞩目的领舞者。一个游走在婚姻边缘的女人，对爱情、对婚姻有着怎样独到而深刻的领悟呢？然而每一次领悟，却又都是如此的疼痛。
“我曾经天真地以为，有了性关系的异性是不可分割的两个个体的组合，性就像一纸不容反悔的合同，永远牵和着双方。而有了性关系的男女终生都会拘泥于这种身体的组合，为对方保留一定的私有空间。”对爱情的憧憬，尽管是曾经，现在读来依然撼动人心。“如今，当我经历了性和性的想象后，才知道性只是人的一种本能的需要而已，它有时和感情无关。”这种领悟，无关对错。只是悲凉种种，尽在不言中。
“我将只是萎谢了。”张爱玲的句子，是有爱情的女人心底的道白；还有纳兰性德比秋夜还凉的诗词：“此情已自成追忆，零落鸳鸯，雨歇微凉，十一年前梦一场。”我们终将年华逝去，大多数女人都不敢再去奢谈爱情。男人的怀抱，终究不是女人永远的江湖。爱情予人甜蜜的想象，婚姻给人成长的元素。
《夏日秋水》，仿佛一曲《琵琶吟》，娓娓道来微微的心酸，却又不乏对明天的希冀。莲妮的《我忍你十天》，是很有个性的一章。一气呵成，也不免让我看得有些胆战心惊，不知会做怎样的演变。其实，婚姻是首两人合弹的曲子，因为太长难免琐碎，一方松懈则会杂音渺渺。爱，因为宽容和理解才得以被看见，才得以永恒。
矢儿的《牵手走过十年间》，让我们看到幸福所在。如果说雨天梦晴笔下的婚姻是在如晦风雨中飘摇的玫瑰；莲妮十天的忍受终于等来云开，于是有了“幸福是咖啡里的糖，必须自己放；温暖是心灵的血液，必须自己努力地压缩释放”的感悟，那么矢儿的十年牵手不知道当中有没有轰轰烈烈、生死离别的爱恋，后来大概就如涓涓细流一般，流失的多了，沉淀的东西也多了吧。
有的时候，爱到了深处，爱得太久了，就学会了宽容，生活诸多的无奈，不管是男人也好女人也好，谁也没有太多的精力让爱变得那么完美，给彼此一点空间，保持那份距离，爱或许会更美。爱情无需刻意去把握，越是想抓得牢越是容易失去自己，也容易失去彼此间应该保持的宽容。爱情，一如冬天取暖的刺猬，离得太远，会冷；靠得太近，会疼。
轻握着书卷，我开始怜惜起《年轮网络日记》中的女子了。
季羡林谈人生书评
记得当时是单位每人发一本的，而且后来还开了分享会，我也谈人生 。这本书给我最深的感受是，季老总能用最简单的话语把最深刻的道理讲出来，感叹这才是真正的“大家”啊！
在我这个年龄，谈人生是否年轻了点？但不谈人生，是否又似无志之流？仔细想想，每个人都有资格来谈人生，季老有，你有，他有，我也有。
我想，若季老他老人家还在世，若真的能看到我们七嘴八舌地谈论人生，他一定是很赞迎的，尚不说我们谈论的深与浅，但谈了必比不谈好，谈完了，或多或少总会有收获的。以我的阅历来谈人生，与季老比，自愧差悠远。
但我必须谈，谈的目的不在于与谁比高低，比好坏，而为了让自己活得更明白、更有目的，让自己拥有一个属于自己的人生。
前段时间忽觉人的一生其实很短暂，于是常问自己：“我这一辈子到底想怎么过活？活着到底是为了什么？” 接着我给自己预设了一个寿终点（听着有点可笑和可怕），把我这一辈子分成了几个时间段，然后每个阶段都订了一个目标，当然这些目标并不一定切实可行，但我至少有了前进的方向。
再回头看看这些目标，真正为自己享受所定的倒没有，每个目标都充满了他人与他物：有亲人、有爱人、有所在的环境甚至有国家。才发现原来一个人的能量有这么大，很多因素都是牵牵扯扯地联系着的，不再有绝对地单一。人的一生过得幸福与与否，心态很重要。
季老的平和与淡泊也感染了我，面对发生于周围的种种，我也学会去坦然处之。放松、自然的心境让我活得不再那么累，而且竟能将自身的潜力挖掘。人首先选择了自己的生存方式，就要信任和喜欢自己的选择》。女人往往喜欢比来比去，争风吃醋，东家长西家短，可我却天生对这个没兴趣，但可能同时了丢了很多“丰富的信息”，可我却傻乎乎地满足于此，因为我不想让那些乌七八糟的东西挤满大脑，而减少我思考的空间。
我们这一代八十年代出生的人，还依然习惯于从别人的评价获得对自己的肯定，尤其是名利，几乎成了唯一的追求，其实所谓“名利”只是外部促进你成长的一种强化手段，可是却被大家当成了唯一的目标，一切都为之所限，而忽视了最本质的东西——自我的成长。很多问题，当深陷其中时往往为其左右，不知所为，而当我们站在一定高度、一定角度时却能如季老那般客观冷静地看待和处之。可见，为自己寻找自己人生的基点的确重要，这时，想起六一人爱说的一句话：“眼界决定境界”。
又读到季老“不完满的人生”一章，这章应该让我们这些年轻人多看看 ，免得整天愤愤和失意于种种不完满中。年轻的时候，总是对未来有着种种的憧憬，只要未来的时候未到，总会抱着一个完美的希望，追寻着自己完满的人生。
而真实的现实一次次出现后，才发现生活中原来是交织着无数个不完满的。才开始学着从“理想主义”走向“现实主义”，从“完美主义”走向“不完美主义”，开始去学着心平气和地看待甚至欣赏着各种不完美的事情和各个不完美的时刻，才理解了“完满”与“不完满”的可爱之处：所经历的事情诸完满，那末最终的人生却不能称得上完满；如果走过的路中有不完满，那你的人生才是真正完满的人生。
理解了它，整理了心情，生活又变得趣味横生。有一种笑看风云的感觉，对于这种状态，想到用“超然”来形容，不知是否适宜。很庆幸自己在年轻的时候能够读到这样一本好书，让自己能深入思考人生。刚刚步入社会，坦认我自己诸多不足之处，需要学习的东西很多，环境中因素繁杂，倘若没有自己的追求和看法，则容易随波逐流。对自我人生目标的确定与分解离不开对自己的清楚认知和对环境的深入了解，坚韧是我的长处，多思则影响我前进，这点和季老有同感，思太多则会有一定的消极影响，容易在潜意识里产生强烈的自我保护意识，也可能是由于在环境中没有获得安全感的缘故。纵横分析，结合各方面现状，摆正态度后，该轻松上阵了。
真正的人生不是谈出来的，是走出来的。祝福所有人都拥有一个属于自己的不完满的完满人生，此话听来易解实难行，努力吧！
雅舍梁实秋书评
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。——题记
拜读梁实秋的《雅舍》，我首先想到的就是刘禹锡的《陋室铭》。暂且不看《雅舍》，我们先看看刘禹锡要想表达什么思想。
刘禹锡通过《陋室铭》表现的主题就是通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者淡泊明志、不为物所役的高尚情操，反映了他不与权贵同流合污的高洁品格。
怀着这样的崇敬之情我继续往正文看。第一段主要讲“雅舍”的特征：简陋，不能避风避雨，风雨来往无阻。此段作者在介绍木头架子时，用了一个拟人的句子“看上去瘦骨嶙嶙，单薄得可怜”使得雅舍的简陋形象化、具体化。第二段主要讲的是“雅舍”的地理位置，雅舍位居半山腰上，以及雅舍旁边的风景，还有客人来的话要上几级阶梯。第三段作者以幽默诙谐的口吻诉说了雅舍的简陋，可以与邻居互通声讯，特别是讲到蚊子和老鼠，以其幽默看出作者是个生性乐观之人。如果说前几段都是讲雅舍的基本特征的话，这段讲的就是雅舍的“思想”了。最喜“雅舍”的月夜，细雨蒙蒙之雅舍，以其凝练的文字，勾勒出一幅幅月升中天，细雨蒙蒙，大雨磅礴下的“雅舍”图，又通过雅舍陈设之简，表达出作者淡泊明志，不由得又想起了刘禹锡的《陋室铭》，“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”把自己置身于世外，人便超然脱俗了，不为世事所累，这不是陶潜的.“少无适俗韵，性本爱丘山”的雅趣吗？“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”雅舍啊，何陋之有？何陋之有啊！
由此我感慨良多，当今时代下，能居陋室者，能安雅舍者，少也！现代的人往往只看得到物质上的东西，精神上的东西也越来越物质化，利益化。再难有那些淡泊明志，像孔子所言“君子食不求饱，居无求安”的雅致，灵静致远、志存高远离我们越来越远了。
因此，当我们居于陋室，当我们身处困境，不要埋怨，不要浮躁，我们要懂得享受生活，享受上天给予我们的一切苦难和幸运。不管幸福，不管困难；不论贫穷，不论富有；不在乎你身在何处，我们都懂得这是上天给我们生存的恩赐。我们再穷也不能穷到思想匮乏，再累不能累到只认识钱，再困难也不能难到泯灭了人性。
当我们不能感恩生活时，就想到一盏香茗，一副茶几，一栋陋室。念天地之悠悠，唱一支赞歌给生活。山不在高，水不在深，我们不论出生，不论富贫，只要有爱，我们就要淡泊明志，让思想在陋室上优雅地萦绕着，随着香茗飘到阳光的笑容里。
那阳光下的陋室和雅舍，笑得好甜，好甜！
《白领江湖》的书评
玉壶冰心的长篇职场小说《白领江湖》，讲述的是五星级酒店财务小姐缇香职场起伏，绝境重生的动人故事。书的封面简洁而时尚，这也恰好符合讲究品味与细节美的酒店业。而“每个人都有属于自己的职场，那就是你的江湖。”“江湖切磋拼实力，谁够资格！”这样颇有力度的封面语，也似乎在启发着读者，这其实是一本适合所有职场人阅读的小说。
小说通过缇香和香港总监之间由互相赏识到最终相忘于江湖的结局，真实反映了现代职场上下级之间、同事之间的微妙复杂的关系，也描写了醉心工作的女白领们因此而不得不对家庭的忽视。对于缇香经历挫折后的心态与重新焕发重出江湖的勇气也做了细腻深刻的描写，并对香港总监前后判若两人的人性本质做了一定的剖析与揭示。
小说女主人公缇香，不同于以往所有职场小说的女主角。她真诚敬业，不擅心机，不屑潜规则的洁身自好的品质，却没有留住曾经一度对她欣赏有加的香港总监的目光。只因本性纯良的缇香，不懂行走于波涛汹涌的职场江湖，除了努力，除了懂得对赏识自己的老板感恩，还需要有一份审时度势，逢凶化吉的技巧，才能免于被小人陷害的悲凉境地。
看了太多描写职场幸运儿的小说，再看看这个不幸运的职场人缇香是怎样自我反思，冲破失意的阴影，重出职场的，或许能带给我们更多更深刻也更亲切更实用的感悟和启发。
跋涉于纷纭职场的芸芸众生，也许都难免会有失意落寞的时候，是从此怨天尤人一蹶不振，还是静心思索得失，再战江湖，《白领江湖》的女主人公缇香给出了很好的答案。失意的经历带给了她更加成熟的态度，更加干练的职业形象，更可贵的是，这样完美的转身，她没有用失去自我来实现。如果说，职场角逐真的是没有输赢，只有浮沉，那么，在浮沉中缇香所表现出来的以直报怨，以德报德的既现实又务实的态度，可以称得上是她另一种意义上的成功。
这无疑是一本情意真挚，文笔清丽的职场小说，粉墨登场的职场众生相，既让人们见识了风云变幻的职场凶险，也让人们感受到了温馨美好的职场情意。
这也是一本给人力量的职场小说，女主人公在纷繁复杂的职场纷争中，依然保持玉洁冰清的美好品质；面对患得患失的虚情假意，却还是执着于一份纯真无悔的付出。这种积极进取的态度，敢于反省的意识，笑看浮沉的心境，勇往直前的信念，帮助她迎来了职场上的又一个春天，也给了读者们继续拼搏职场，笑傲职场的信心和力量。
《撒哈拉的故事》书评
《撒哈拉的故事》大概算不上是什么不朽的名著，顶多就是爱好旅行的作家出游时的故事罢了，但这些文字中透露出三毛对世界的大爱和乐观，却值得我们用一辈子去学习。
沙漠中的人们远离文明生活因此粗鲁、不明是非，有着许多让我们不敢想象的恶习，但三毛并没有远离他们而是积极帮助他们，给邻居家女孩治病，给游牧人带止痛药，教她们认字、读书……
文章中最温暖人心的莫过于三毛积极向上、永葆激情且永不褪色的生活态度了。沙漠中的生活枯燥单调，三毛像个魔术师一样总能把家中装点得清新美丽，门外黄沙漫天，家中雪白的墙壁，古色古香的书架，栩栩如生的石雕，三毛捧一本书细细品味。
三毛真是生活的艺术家！
还记得我们曾呐喊着不要变成年轻时最不想变成的模样，不忘初心。一颗心渐渐被麻木占据，想一个机器人重复着一成不变的生活，抱怨、苦恼充斥着我们的生活的每一个角落，青春的誓言不知跑哪去了。但只要我们心中存在一个三毛，那片沙漠，那种对生活的热情，所有的问题就能迎刃而解了。或许我们不曾在茫茫人海中遇到过一个名唤三毛的女子，但我们却可以在字里行间体会到幸福、温暖、恬淡的感觉。
在一个宁静的午后，煮一杯咖啡，捧一本《撒哈拉的故事》，微风拂面，咖啡香浓却略带苦涩的味道在口中蔓延，回忆拉着扯着心，将你带回青春韶华，懵懵懂懂却永不言败，不谙世事却对一切抱着最纯粹的爱，心情归于平静，睁开眼，开始认真对待生活。
夕阳西下，沙漠被染成金黄，喧嚣散去，化作最后的句号。
沙漠中的清泉还在静静流淌……
小说文章内容
爱就在身边
（小说的话，开头就要交代故事背景）张乐是一个普通的13岁小孩，就在大街上随处可见，唯一不普通的大概就是他没有爸爸，只有一个妈妈。
张乐一直很希望有人可以开着车来接自己放学，就算不是汽车，摩托车也行，别的同学都有。可是他不可能有，他只有妈妈骑着家里那辆破烂的老自行车在凛冽的寒风里接自己。也没有什么热乎乎的东西可以给自己暖暖手，要是妈妈那天赚了钱，也许会给自己一个烤红薯，这就是最大的幸福了。
（接下来就可以发展剧情了）
第一种 可以交代故事背景 比如年代 地域 人物身世等等 比如《诛仙》开门见山式的介绍
第二种 可以用插叙一样的手法 写一件事 引出几个主要的人物或者是可以带出主角的人物 这样的手法可以为下 *** 铺垫设悬念
第三种 独白式 可以用小说里主人公的内心独白 个人比较青睐以结尾时主角的心态交代故事背景和一个模糊的大概 有点倒叙的意味 也是铺设悬念的一种好办法。不过切忌不能漏结局漏情节 点到为止
第四种 写景式 由景切到故事开头正发生的事情 平铺直叙
走完长满了青苔的石板路，跨过一丛歪歪斜斜的篱笆，推开那扇吱呀作响的板门，有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上.窗纸早已荡然无存，只剩下横横竖竖的窗格，糸满了长长短短的红丝绳.红丝绳在风中无助地摇曳，像是谁在哀怨地诉说，又像是吹不散的淡淡哀愁…… 特点：叠字，比喻，排比，给出了将要叙述的故事的发生环境，并埋下悬念，吸引读者.适合：有情节的语言比较优美的散文.2 第一次见到这本书是在几年前，那时候正在上高中，年少轻狂，不识人间愁苦为何物.草草翻过几页，也许是青春期的判逆吧，那时的我对那些被大肆吹捧的东西不屑一顾.因而，虽然躲过许多糟粕的烦人苦，也与许多精华失之交臂.再加上这样一部深沉的作品，自然十分含蓄蕴藉，情节的设置上也没有武侠小说或短篇小说那样紧张而迂回，抱着这些偏见，失去了深读的机会.再一次读它是在一年冬天.窗外静静地飘着雪花.远方有一缕若隐若无的琴声，像在讲述一个缠绵悱恻的故事.我独坐窗前，与书中的人物默默的交流着心语.为他们的欢乐而欢笑，为他们的痛苦而悲伤.大雁早已了无踪影，窗前黄叶被白雪掩埋.这时的我已稍稍懂得一点欣赏文字之美.在慢慢咀嚼那些如泣如诉的语言中，在静静地感受那些细腻悠长的笔调时，眼产前时时会出现几个鲜活丰满，栩栩如生的人物.但在那时，我依然把它看作是一部动人的情感小说，只是，写得是少数民族而已.而今重读.掩卷沉思.窗外秋高气爽，风在远方呼啸，但在这里只有平静的呼吸与心跳.才明白在这荡气回肠的故事之后，作者想让我们知道的，绝不仅仅是一部催人泪下的悲剧，她更想让我们明白一些人生的道理.譬如得与失，爱与恨，生与死，而所有的这些，都如同一道道坚实的门，隔开了两个完全不同的世界.在你的世界中体会不到我心的冰冷，在我的世界中无法触摸你笑的灿烂.然然而我们却近在咫尺.咫尺如天涯.。
尽量简单，不要冗长，但要生动。
建议写的时候不要娇柔和太华丽，不要为了太想写好而把开头弄的花里胡哨。可以用一个特写的动作，天气，风景，感受对话铺垫好整个文章的基调（喜悦还是悲伤）至于具体怎么写，就看你的生活阅历和笔下功夫了。
比如要写我的童年，你别一开头就把童年描绘怎么怎么，让人往下读的时候感觉头重脚轻。我有篇关于童年的文章是如下开头的。
我从挨打说起吧
没挨过打的童年是不完整的童年。
关于童年的往事已经被现在生活的琐事揉成迷茫的一片，但那次挨打的事情却。
我最近闲着，也写了几部小说，我觉得如果像我这样自娱自乐的话，可以爱怎么写怎么写，反正不拿人家稿费，多写一些自己就会感觉进步很多，其他不说，我现在觉得我明显没以前啰嗦了，很快就能把事情说清楚。
不过开头很重要，怎么开头是很纠结，因为很多读者是看第一段就决定要不要继续看的，我看书就有着毛病，不知名作者看第一段决定（名著就死撑着看了，呵呵）。你情节要怎么样了，如果总体温馨的话，建议先写孤儿院阳光灿烂、春花满园，然后角落里一个孤零零的小女孩，然后一个女孩看见了她，你女主什么性格再自行安排出场和对白（我是想以乐景衬哀情，世界很繁华，女主却很孤独），然后第三个的话可以在后面一点比如吃饭的时候，一个女主角犯错的时候出现。
如果是比较凄凉的话，你写一个小女孩在墙角瑟瑟发抖也可以的。
如果需要个性搞笑的登场，那就爱怎么怪怎么怪，比如从树上掉下来，从破布堆里蹦出来（看女主什么性格了），柔的柔出场，刚的猛点出场。
重点是看你要写什么样的小说了。
如果是些古代文，就可以使用一些古诗辞或者自己作的诗辞来做开头，或者描写古景的文字来开头。
如果是写校园文，清新一些的，可以描写校园操场、树荫、小路之类的，也可以写一些主人公在某个场所内的见闻感想。
还有一些其他种类的开头，比方说以对话形式开头，描写对话场景，或者以人物的内心活动来开头。
职场文、玄幻文等这些种类的文我帮不上你，因为自己没有写过，看的也不多。
其实开头不一定要拘泥于别人给你意见，应该依据你想写的小说的种类和标题来写，可以很特别，也可以很平常。
希望能够帮助你。
不同的作者根据写作需要的不同选取不同的方式，但由于小说体裁本身质的规定性，小说开头所涉及的内容也体现出一定的规律性。鉴于传统叙事学理论关注的对象重点放在叙事“三要素”（人物、情节、环境）上，大多数的小说创作也基本遵循这一理论进行，现举例如下：开头要以对故事人物的介绍或人物的自我介绍（如性格、个人经历等）开篇。第二类为背景类，即以描述故事发生的时间、地点，自然风景及社会环境等作为小说开头，以此来增加故事的真实性，打破读者的虚假感。第三类为情节类，即小说开篇就进入故事的发生状态，从人物的某种行为开始叙述，它具体又可分为顺叙。倒叙及中间叙三种不同形式。
你也可以从一段很模糊的对话开始写，不要写得太明白，要似是而非，模模糊糊，让读者引发大片的联想，述讲一段或宏大或温暖的精简短故事，一定要能震动读者的心灵，总之要让他们和你的文章共鸣。这样的开头有意于缩短与读者的距离，努力做到尽快地把读者拉进作品的艺术境界中去，让读者和他们一道观察、品评、创造。
开头重要，有万事开头难之说，但内容更重要啊。努力吧。
希望能解决您的问题。
溪边 小说 石榴——胡小艺 平原实验小学六年级一班 胡小艺 溪水，像以往一样的清澈，一样的静，石榴，又挂满了枝头，她，抱着一本厚厚的小说久久地立在一座坟前，眼神里满是悲伤。 一 十年前，一条清澈见地的小溪在村头流过，坐在岸边的是一个十五六岁的小男孩和一个五六岁的小女孩。男孩问女孩：“小雪，喜欢水不？”被叫做小雪的女孩扬起扎了两个朝天辫的小脑袋，使劲地点点头，她是个哑巴，但并不是天生的。男孩又说：“小雪，你瞧，这水里的鱼儿多可爱呀！和小雪一样可爱，是不？”小雪甜甜地笑了，露出两个浅浅的小酒窝，如同怒放的牡丹。 二 “小雪，你过来看哥写的。”男孩把女孩叫到书桌前，书桌上放了几叠稿纸，上面密密麻麻地写满了字。哥哥问小雪：“小雪啊，哥想当个作家，你看行不？”小雪睁大了好奇的眼睛，打手势问哥哥：“啥是作家？”哥哥笑了，说：“就是能写出好文章来的人，哥呀，再写一篇小说，给你念几段？”小雪静静地听着，其中有一句“如果我遭遇不幸，把我埋在小溪边”让她感到奇怪，为什么呢？她还小，不知道。 三 哥哥变戏法似的捧出一个大石榴，小雪两眼直放光。哥哥说：“瞧你这样儿，哥给你剥开再吃。”说罢边把石榴粒往妹妹嘴里送，边嘱咐着：“慢点儿，核吐出来，别噎着。可自己却一个粒都没尝尝。小雪打手势问他为什么不吃，他笑着说不喜欢吃，小雪跟着哥哥又去摘了。 四 ”小雪，别往水边靠，这边来！“哥哥叫着小雪，小雪有些沮丧，但又不得不听哥的话，因为她信赖哥哥胜过信赖自己，她相信哥的话是对的。可是灾难还是降临在了两个孩子的身上。小雪见溪水中有一条红白相间的小鱼，很想把它捞起来送给哥哥，脚就不听使唤地奔向溪边，太滑了，”扑嗵“一声，小雪就掉进了溪中。哥哥想如果回村叫人的话就来不及了，但自己又不会游泳，算了，试试看吧。又是”扑嗵“一声，哥哥把小雪顶上了岸，小雪得救了，就当哥哥准备上岸时，手下一滑，掉进了水中，小雪吓呆了，哥哥大叫道：”替我写完小说！“哥哥便又掉进河里，当小雪回过神来跑去叫来大人时，一切都晚了，哥哥的遗体被捞了上来，村主任问事情的经过，小雪却只用手势比划：把哥哥埋在溪边！小雪终于明白了！村主任想了想和小雪父母商量了一下，便照做了。小雪却疯了似的奔回家里，把文稿紧紧地抱在手里，她觉得哥哥没死，他的灵魂又从她身上复活了，她要写完它。 五 十个年头过去了，她，也就是小雪，成功地写完了这篇长达十三万字的小说，书名是《哥哥的`爱》，这位残疾女作家的名字被印成铅字传遍大江南北，而她知道，这本书是在她的哥哥的指引下才完成的，一半是哥哥写的，一半是自己写的。她把稿费捐到了希望小学，帮助贫困儿童是她的心愿，如果哥哥在世也不会反对的。 小雪回到了村子，是十年后的秋天，她将一本厚厚的小说放在溪边的一座坟前，又放在书上一个石榴，这时，积压在心中二十年之久的名字从她的喉咙喊出：”哥哥！“喊声回荡在村子的每一个角落。 简评：”小荷才露尖尖角“，清新的文字，流畅的语言，感人的故事，精巧的构思，字里行间流露着爱，结尾更是回味悠长，不失为一篇佳作。 指导教师：徐辉
……啥都可以有吧，不太清楚什么意思
故事的大意是这样的：一个小男孩想喝豆腐脑，却又买不起豆腐脑.陶校长帮他买了碗豆腐脑，还自责自己没当好校长.并给了小男孩十元钱，让他买一双好拖鞋.
这篇文章中，有许多感动的地方.
当我读到“他看见周斌只看不买，笑笑说：‘哼，穷光蛋，哪里有钱喝.’周斌气的举起拳头……”时，不禁自言自语道：“对，打下去，对准他的脑袋打下去！”
我怒气冲冲的继续往下看，当我读到：“陶先生弯下腰，拍了拍周斌的肩膀说：‘好孩子，吃吧！平时，你们连饭都吃不饱，哪里还能吃到点心呢？'时，我心里酸溜溜的，心想：他们真可怜，看我现在早上是一包牛奶，一杯粥，有时还有一个肉粽子.中午的饭还嫌多，竟有时还爱倒饭，下午一放学就去妈妈那要点心.他们饿着肚子都不说，真是即懂事又可怜.
故事的大意是这样的：一个小男孩想喝豆腐脑，却又买不起豆腐脑.陶校长帮他买了碗豆腐脑，还自责自己没当好校长.并给了小男孩十元钱，让他买一双好拖鞋.
这篇文章中，有许多感动的地方.
当我读到“他看见周斌只看不买，笑笑说：‘哼，穷光蛋，哪里有钱喝.’周斌气的举起拳头……”时，不禁自言自语道：“对，打下去，对准他的脑袋打下去！”
我怒气冲冲的继续往下看，当我读到：“陶先生弯下腰，拍了拍周斌的肩膀说：‘好孩子，吃吧！平时，你们连饭都吃不饱，哪里还能吃到点心呢？'时，我心里酸溜溜的，心想：他们真可怜，看我现在早上是一包牛奶，一杯粥，有时还有一个肉粽子.中午的饭还嫌多，竟有时还爱倒饭，下午一放学就去妈妈那要点心.他们饿着肚子都不说，真是即懂事又可怜.
我饱含同情接着往下读.当我读到“午饭后，陶先生把周斌叫到自己办公室.’时，心想：难到这个陶校长还是个明一面，暗一面的人，要向周斌要钱？'
我半信半疑地往下读，当我读到，“早上你喝豆腐脑时，看你衣服太脏太皱了，以后洗好后折起来就不会皱了.还有以后洗脸时，脖子和耳朵后面都要洗到.”时，我的脸似乎刚从太阳上下来， *** 辣的.心想：刚才我怎能这样想陶老师呢？他不会那样的，都是我的错！
读完整篇文章后，我受益匪浅.我感叹陶校长的惜才，更感叹陶老师的和蔼.我想，以后我当上老师也会像他那样！
这天早晨，几个小学生刚刚坐下喝豆腐脑，就有一个瘸腿母亲领着一个小男孩走了进来，瘸腿母亲很着急地对张金锁说：“小老板，赶紧给我们来一碗豆腐脑，一个馒头。”
张金锁赶紧把豆腐脑和馒头端上来，瘸腿母亲催促小男孩：“快吃快吃，今天是周一，你们学校早晨要举行升旗仪式。千万别晚了。”
小男孩很听话，吃起来非常快。刚吃完，瘸腿母亲领着他就向外走去，张金锁的妻子赶紧追过来：“哎，那位家长，您还没……”
张金锁赶忙奔过来，一把捂住妻子的嘴。他见瘸腿母亲领着小男孩走远了，才把手松开，妻子瞪着张金锁：“你认识这个瘸腿母亲吗？”张金锁摇摇头说：“不认识。”
妻子说：“既然不认识，为什么不跟她要钱？”张金锁说：“他们有急事，这是事出有因。再说了，做买卖不能太较真！”正在喝豆腐脑的几个食客插嘴道：“看他们着急的样子，肯定是忘了。”
一个青年女子正在结账，她十分慷慨，说：“把刚才那个瘸腿母亲的钱一起算了。”张金锁摇摇头说：“不用，不用。”
突然，妻子“呜呜”大哭起来，一边哭一边说：“你们大家肯定会认为我是个小气鬼，不就一碗豆腐脑、一个馒头，用得着这样斤斤计较吗？其实我们家非常不容易，我有个女儿，得了先天性心脏病，大夫说了，越早治越好，如果治疗晚了，后患无穷啊！我们起早贪黑就是为了多赚一些钱，好早一天给孩子治病！”
有位中年食客掏出一百块钱，递给张金锁，慷慨地说道：“不用找了，权当我献爱心了。”张金锁赶紧给中年男子找钱：“别别别，我先替孩子谢谢您的爱心！”
就在这时，瘸腿母亲回来了，问张金锁：“刚才儿子悄悄问我，为什么吃饭不给人家钱？我记性不好，到底有没有把钱给您？”张金锁微微一笑：“您确实没有给钱。”瘸腿母亲有些不解：“那您当时为什么不跟我要啊？”
张金锁说：“您是个残疾母亲，在很多人心目中非常不容易，您的孩子或多或少会产生自卑感。早晨您因有急事，确实把饭钱忘付了，我要是追出去跟您要钱，您会多不自在呀！也许您没有这种感觉，但是您孩子的自尊心会受不了的！”
大家放下筷子，热烈鼓起掌来。瘸腿母亲眼睛红了，深深鞠了一躬：“您真是个了不起的小老板，我替孩子谢谢您！”
第二天早晨，张金锁把店门打开时，他一下子惊住了，门外站了很多人。他不知道发生了什么事，有些紧张地问：“请问，大家站在这里干什么啊？”众人回答道：“我们是来您这儿喝豆腐脑的啊！”
张金锁蒙了，他开豆腐脑铺两年多了，从没来过这么多人喝豆腐脑啊？更让张金锁没想到的是，前来喝豆腐脑的人越来越多，屋里坐满了，人们就站在外面等。
第三天早晨，张金锁把店门打开时，再一次惊呆了，今天等在外面喝豆腐脑的人竟然比昨天还多，这到底是怎么回事儿呢？
这时，一位中年食客走了过来，拍了拍张金锁的肩膀，说：“你感到奇怪了吧？我告诉你，那个瘸腿母亲是个记者，是她把你做的事、说的话，原原本本地写出来发到微博上，点击率可高了，大家觉得你很了不起，就都到你这儿来喝豆腐脑了！”
张金锁的眼睛红了，妻子感动得“呜呜”大哭起来，她一边哭，一边说：“真不知道怎么感谢那位记者啊！”
这时，瘸腿母亲走了进来，十分激动地说：“不要感谢我，应该感谢你们的爱心，是你们的爱得到了爱心的回报！”
妻子的脸一下子涨红起来。
选自《绝妙小小说》
豆腐脑营养丰富，含有铁、钙、磷、镁等人体必需的多种微量元素，还含有糖类、植物油和丰富的优质蛋白，素有“植物肉”之美称。豆腐的消化吸收率达95%以上。两小块豆腐，即可满足一个人一天钙的需要量。
豆腐为补益清热养生食品，常食之，可补中益气、清热润燥、生津止渴、清洁肠胃。更适于热性体质、口臭口渴、肠胃不清、热病后调养者食用。现代医学证实，豆腐除有增加营养、帮助消化、增进食欲的功能外，对齿、骨骼的生长发育也颇为有益，在造血功能中可增加血液中铁的含量；豆腐不含胆固醇，为高血压、高血脂、高胆固醇症及动脉硬化、冠心病患者的药膳佳肴。也是儿童、病弱者及老年人补充营养的食疗佳品。豆腐含有丰富的植物雌激素，对防治骨质疏松症有良好的作用。还有抑制乳腺癌、前列腺癌及血癌的功能，豆腐中的甾固醇、豆甾醇，均是抑癌的有效成分。
这个。。。全让别人写就没意思了，只能给个思路。建议先去吃吃看再说。。。（被pia飞，开玩笑的）
第一段可以先总写一下，苏州有这样一种小吃，叫做豆腐脑，让人食而不忘，百吃不厌、回味无穷。或者是其他的话，反正就是自己为这种食物着迷之类的。几句话就行。
第二段可以描绘一下食物的外观，从色香味各角度进行描写。比如淡淡的豆腐香气在鼻尖缭绕之类，用点比喻啊拟人啊美化下句子。
再下面可以写写制作方式，或是吃豆腐花的环境。比如，周围有很多人，众人都享受着这美味，感受着悠闲平淡的氛围。
到这里就差不多了，不过觉得还不够的话可以升华主题。如：这不仅仅是一种食物，其中凝结的更是劳动人民智慧的结晶。或者：它启示我们的是一种人生，平淡而朴素的生活。
结尾，我爱豆腐脑之类的话。
打得好辛苦，满意的话加加分，回答没有分数的问题还真是没什么动力的说。
一碗热气腾腾的豆腐脑
“卖豆腐脑，喝豆腐脑啰！……”育才学校门口传来小贩清晰的吆喝声。豆腐脑儿香味扑鼻，引得正在上课的孩子们馋涎欲滴。但孩子们心里很清楚，学校经费困难，自己身边也没有钱，因此都自觉地不去理会它。这时，有个十三岁的孩子名叫周斌，禁不住香味的诱惑，偷偷地溜出了门外，来到摊子边。小贩见了忙说：“喝一碗豆腐脑吧，香喷喷、热呼呼的。”小周斌咽了咽口水，摇了摇头。
这时，旁边来了一个有钱人家的孩子，随手掏钱买了一碗就喝。他看见周斌只看不买，笑笑说：“哼，穷光蛋，哪有钱喝。”周斌气得举起了拳头，那个有钱人家的孩子大声嚷道：“怎么，想打人？你不是穷光蛋，拿钱出来买呀！买呀！”周斌委屈地快要哭了。“买一碗豆腐脑给这位孩子喝，不要辣椒，多放点葱。”周斌一看，原来是陶行知先生，忙说：“陶校长，我不吃，我不吃！”又低下头说：“我不对，一个人跑了出来，您批评我吧！”陶先生弯下腰，拍了拍周斌的肩膀说：“好孩子，吃吧！你们平时连饭都吃不饱，哪里还能吃到点心呢。都是我当校长的不好，苦了你们……”周斌哇的一声倒在陶先生的怀里哭了起来。
陶先生又对小贩说：“这些苦命的孩子都是孤儿啊，他们的父母有的被日机炸死了，有的在前方打仗牺牲了。他们是穷，但这是谁造成的呢？”说着瞥了一眼那个有钱人家的孩子，那个孩子脸红了，顾不上吃完豆腐脑，对陶先生鞠了一躬，就溜走了。小贩也深受感动，说：“先生，这碗豆腐脑不收钱，算我送给这孩子吃的吧！”“谢谢你的好意。但你们做小生意也不容易啊！钱我还是要给你的。”陶先生说着接过一碗热气腾腾的豆腐脑，让小周斌喝了下去。
午饭后，陶行知先生把周斌叫到了自己的办公室，指着他的衣服说：“早上你在喝豆腐脑的时候，我看见你的衣服实在太脏太皱了，以后衣服要洗得干净一点，晒干后一定要折起来，就不会皱了！”陶先生又检查了小周斌的头颈说：“每天洗脸要洗干净些，耳朵后面、脖子都要洗到！”最后陶先生还发现周斌的脚上穿着一双木拖鞋，就把夹在书里的10元钱递给他，叫他买双鞋穿，以后别穿木拖了。
陶校长的每一句话都深深地刻在了小周斌的心里，周斌望着这位和蔼可亲的陶校长，激动地不知说什么好，他鞠了一躬，真诚地说：“陶校长，我一定听您的话！”
这样一个故事，说有一个徒弟去问他师傅，一碗米是多少钱的价值？师傅说，这太难说了，看在谁手里。
要是在一个家庭主妇手里，他往里面加点水，蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，这就是一块钱的价值。要是到一个有头脑的大商人手里，把它适当发酵、加温，很用心地酿造下来，加工成一瓶酒，这就有可能是一二十块钱的价值，所以一碗米到底有多少价值，还要因人而宜。
同是一碗米，在不同人的手里产生了不同的价值，其中起决定作用的是不同的加工方法。这使我联想到教育上的一个问题，为什么同一个学生或者同一班级的学生由不同教师去教育和管理，会产生截然不同的教育效果呢？我想，之所以如此，是因为不同的教师采取了不同的教育方法。
面对学生这碗米，当老师的首先要相信他们个个都是一座有着无穷开发潜力的宝藏，只要我们采取科学的教育方法，充分挖掘其潜能，促使其思想和行为发生质的变化，每一名学生将来都可以为社会创造最大的价值。 现代脑科学的研究也表明，每一个人身上都蕴藏着巨大的潜力，正是这种潜力，决定着人不仅是可塑的，而且是可教育的。
人类刚进入20世纪时，美国心理学家威廉·詹姆斯就断定：“我毫不怀疑绝大多数人不论在生理上、精神上还是道德上，都只是很有限地利用了他们的潜力……一个所谓‘典型’商人，即一个健康的腓力斯人，只是一个人所能实现的全部潜力的一小部分。我们所拥有的生命宝库是我们连做梦也想不到的。”
“与我们应该成为的样子相比，我们只是半睡半醒。我们的希望之火被泼了冷水，我们的蓝图无法展现，我们目前只运用了脑力和体力的一小部分。”
詹姆斯不但相信普通人只用了百分之十的潜力，而且相信这尚未用上的潜力可以通过适当的教育、训练和技术开发出来：“人能通过改变其思想来生活。” 前苏联研究者也指出：“人类学、心理学、逻辑学、生理学的一系列最新研究成果证明人类的潜在能力是巨大的。
当代科学使我们的懂得人的大脑结构和工作情况，大脑所储存的能力使我们目瞪口呆。”“在正常情况下工作的人，一般只使用了其思维能力的很小一部分。
如果我们能迫使我们的大脑达到其一半的工作能力，我们就可以轻而易举地学会40种语言，将一本苏联大百科全书背得滚瓜烂熟，还能够学完数十所大学的课程。” 这些研究成果使我们乐观地相信，通过教育，能够有效地开发学生的内在潜力，实现学生人生价值的最大化。
我们不能停留在把学生由一碗米变成一碗米饭的低级水平，而是要通过科学教育方法，使学生发生质的变化，使其变成能够为社会创造更大价值的各类人才。当然，由于遗传、环境等因素的影响，有的学生可能是弱智、低能儿，这些孩子可以让他接受特殊教育。
就一般人而言，其智力水平相差不是太大，将来之所以会取得不同的人生成就，关键就在于环境和教育的影响以及自身的努力。 同时，还要注意的是，学生所具备的身心发展潜力虽然很大，但不同学生表现出的特长和爱好却有较大差异，这就为我们实施“因材施教”提供了很大的空间，况且社会也需要各种不同类型的人才，只要我们坚定信心，“人人成才”的理想是能够变成现实的。
豆浆
是用黄豆磨成的浆，经过过滤，煮开。
豆腐脑
是豆浆磨好后点卤，蛋白质变性沉淀成块儿。
豆腐和豆腐脑的区别就是蛋白质凝固的程度不一样，含水量不一样。
它们来源都是一样的，所以营养价值差不多。就是豆浆点成豆腐脑后，蛋白质会沉淀在下面，上面是一层水，所以体积会缩小一部分。
以前看过一篇文章，想要富，做豆腐
呵呵，就是说如果豆子磨浆磨稠了就做豆腐脑，磨稀了就做成豆浆，豆腐脑豆浆买不完了就做成豆腐，豆腐买不掉了就做成豆腐干或者臭豆腐，开始时黄豆要是泡过了就做成豆芽，哈哈，厉害吧
阅读下面文章，完成下列小题。飘逝的风筝 徐国平 三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。 鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。 整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。 唉，娃们一个个都去哪儿了？ 一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。 两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。 鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？ 鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。 一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。 鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。 后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。 唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。 鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？ 你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。 男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。 鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽 住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。 鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。 男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？ 男孩一脸迷茫，摇头不知。 鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。 男孩似懂非懂地点了点头。 此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。 恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然…… （选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改） 6. 读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。7. 读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答） （1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地 蚕食 着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。） （2）鹞爷远远地望着，眼前 一会儿闪过 儿子的影子， 一会儿又闪过 孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心理。） 我选________句：________ 8. 文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。 9. 本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。 【答案】6. 鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。 7. (1). 选（1）：“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。 (2). 选（2）：写出鹞爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落，对风筝技艺后继无人的痛心。 8. 这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目；表现鹞爷复杂的内心，丰富人物形象；促人思考“根”是什么，深化小说主题。 9. 回答“飘逝的不仅仅是风筝”。飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。 【解析】 6. 试题分析：人物形象分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面描写中确定人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中体现该性格特征的事例。此题从文章第十一段的“后来，鹞爷成了民间艺人”，可以确定鹞爷这个人物形象的身份是民间艺人。之后再结合文章内容从“扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑”等角度概括鹞爷的形象特点，然后列举具体的事例进行分析。 7. 试题分析：（1）此题主要是赏析语句运用的动词。需要结合语句分析出该动词表现的内容，以及表达的人物的情感。“蚕食”这一动词的意思是如蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉，比喻逐步侵占。“两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落”，句中“蚕食”一词形象地写出了挖掘机一步步地摧毁村庄院落的过程，表现了鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。（2）此题要求结合“一会儿闪过”“一会儿又闪过”揣摩鹞爷的心理。鹞爷远远地望着放风筝的男孩，眼前闪过的是儿子和孙子的影子，可见鹞爷此时想起了自己的儿子和孙子，想起了儿子大龙曾经跟他学扎风筝的美好往事，但是现在儿孙不在身边，儿子大龙去城里开了风筝作坊去挣大钱，而自己的手艺也要慢慢失传了。想到这些，鹞爷难免失落和痛心。 8. 试题分析：本题实质考查的是插叙的作用。本文插叙男孩放风筝这一情节，作用如下：男孩被绊倒，随之风筝飞走了，照应了文章的标题“飘逝的风筝”；鹞爷没有责备男孩，而是说“风筝早晚要飞走的”。当男孩问“风筝还能飞回来吗”时，鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。这些语言描写和动作描写，都表现了鹞爷复杂的内心，丰富了人物形象；鹞爷和男孩关于“根”的谈话，让人们思考“根”是什么，深化了小说主题。 点睛：插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。插叙有如下作用：照应题目；对主要情节起补充、衬托的作用；推动情节发展；突出人物性格；突出主题。 9. 试题分析：本题考查的是标题的含意。题目是文章的眼睛，分析文章标题的含意，注意从字面和深层两个角度进行分析。字面的意思较为浅显，不难理解。深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。本文的标题是“飘逝的风筝”，从表面看，飘逝的是风筝，但是从深层次看，“风筝”代表的是传统技艺、乡村文明。所以，飘逝的不仅仅是风筝，还有在城市化进程中，逐渐消失的传统技艺和乡村文明。还应看到留守乡村的老人内心的孤单、痛苦。
15年后,她成了美国回来的海归,她仍然一个人。后来,她回了一趟老家,别人向她说起他,她冷着脸说,忘了。她没想到会遇见他,但在小城的街道上,她看到了他。很冷的天,他穿了一件黑色的羽绒服,顶着风骑着自行车,风吹起他的头发,很乱,他的眼睛是肿的,他的头上有了白发!她几乎没有立刻认出他!但的确是他!她也变得让他认不出来了,红色的大衣,鄂尔多斯的黑色羊绒衫,手里的包包要一万多块,她现在是大律师了。她在后面叫了他的名字。他回了一下头,觉得自己好像是认错了人,于是又骑上自行车,她再次叫了他。他站住,回头看到她。他嘴唇哆嗦着:你回来了?我给她抓药去,她有风湿病,好多年了,学校里的房子阴冷……他说着这些家常事,她记得他多年轻飘逸啊,她记得他多么好看啊,她记得他细长的手指,但现在,她看到了一个中年男子,眼袋垂下来了,手指关节极大,头发乱蓬蓬,站在冷风里傻笑着。她还记得黄沙遍地,她骑车飞奔50公里去找他,他给她炒土豆吃,给她暖着手,她的脚冻了,他脱了鞋给她焐着。她以为忘记了,但刹那间她却发现,这一切,她都记得。她给了他电话,说,我在北京认识一个老中医,看风湿特别好,你一定记得带着她来找我。往回走的时候,她的眼泪一直迎着风掉,掉得很急,那过去,好像一瓶过期的罐头,虽然过了期,可是,一直在那里啊。回北京后她打电话给他们,来呀,我等你们呢。他不好意思:怕麻烦你。不麻烦,我给你们约好了。来的那天她亲自去接的。到了大夫那儿,她嚷着,哥,你去取药,我陪嫂子买点东西去。那是她再次叫他哥,他们好的时候,她一直叫他哥,而15年之后,她依然叫他哥!她一直叫他们哥和嫂子,叫得极为自然,那大夫说,你哥长得可够土的。她笑笑,不答。走的时候,买了大包小包,特别给嫂子买了化妆品,40岁的女人哪能不用化妆品?上车的时候,她还塞了一万块钱给他,他不要,她说,那180块钱,换成今天,加上利息,有一万了。他一直没有说话,一直和她很客气,火车开动后,他忽然叫她,小鸽子,我都记得。15年了,原来他也都记得。那天她在站台上,像傻子一样哭了,小鸽子,那是她的小名儿,只有父母和他知道,父母去世了,这世上惟一一个叫她小鸽子的人就是他!(摘自《小小说月刊》)
《心灵鸡汤》
散文征稿篇一：散文投稿
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(2011-01-2615:13:37)
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散文征稿篇二：散文投稿地址
20xx年08月17日星期一0:11
《散文》
《散文.海外版》
《散文》
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期刊：月刊
出版日期：每月1日
定价：元
中国最有影响和发行量最大的散文刊物，创刊于1981年。
散文投稿信箱
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1、《散文天地》，投稿邮箱：
2、《散
文》，天津，《散文》创刊于1980年1月，是我国第一家专发散文作品的纯文学刊物。成为一份高雅纯净，独具品位的刊物，推出了包括贾平凹、赵丽宏、詹克明、李汉荣等在内的大批优秀散文作家及作品，发行量一直居全国同类刊物之冠，影响遍及海内外华人世界。曾获首届"中国期刊奖"、第二届"全国百种重点社科期刊"。投稿邮箱：
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7、《杂文月刊》，河北，我国惟一刊登杂文、随笔、小品、漫画、讽刺小小说、杂文学术文章，转载其他报刊杂文精品，海内外公开发行的杂文类综合性杂志。2004年改出半月刊，上半月发“原创作品”，下半月为“选刊精品”。它兼具各家杂文报刊之优长，人有我有，人无我也有。整体格调是人们最关心和最需思考的热门话题，写近不是浮皮潦草，逞一时之勇；写远不是坐而论道，满纸清淡；都是实实在在话，一颗真真切切心。尖锐、泼辣、幽默，乃其独特风格；可读、可信、可亲，因而雅俗共赏。读《杂文月刊》可遍览天下杂文精品。电子信箱：
8、《新杂文》，新杂文月刊是首都新近创刊的一本高品位杂文刊物。现特向各路杂文好手征稿。我的原则是：好的文章我会给你一个好的交代，当然是指经济上的回报。本刊拒绝一稿多投，全力打击抄袭之作，希望各路好手尊重人格，文格。本人善待每一篇来稿，三天里会给你一个初步答复。约稿编辑：周寒民
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13、《青年文学》，坚持展示全国青年作家最新创作成果的办刊宗旨，大力扶植有创作实力和前景的青年文学新人（A版）；立足校园，反映青少年的生存状态、生活感悟和情感世界，面对真实，关注成长，为全国大中学生提供一个沟通、交流和理解的文学平台。（B版）（青春校园）。投稿邮箱：
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14、《迷你小说》，邮箱：
15、《短篇小说》吉林市，
16、《钟山》，双月刊：大型综合类纯文学杂志，投稿信箱：
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花》，主办单位：贵州省作家协会，文学半月刊，栏目：“其人其文”、“小说场”、“文本内外”、“起跑线”、“都市镜像”、“散文随笔”、“诗人自选”、“大视野”、“批语立场”、“视觉人文”等。投稿邮箱：
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18、《长江文艺》，主办单位：湖北省作家协会，投稿邮箱：
19、《收获》，投稿邮箱：
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21、《金沙江文艺》，邮箱：
22、《大家》双月期刊，昆明市，邮箱：djmag@
23、《啄木鸟》，北京市，邮箱：，网址
24、《天涯》，海南省海口市，网址.cn
25、《北京文学》，月刊社，投稿邮箱：网址
26、《福建文学》，栏目有“小说世界”、“散文长廊”、“游心走笔”、“初出茅庐”、“艺苑撷英”等。投稿邮箱
27、《十
月》，北京，大型综合性文学双月刊，着重刊登内容坚实、风格多样的中篇小说和品位高雅、文笔优美的散文，同时也发表优秀的长、短篇小说、诗歌、报告文学。对广大读者所关注的热点题材的作品优先刊登。投稿邮箱：
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28、《百花园》--小小说世界，郑州半月刊，培养创作队伍，崇尚经典推举新人。设有：都市之光、校园内外、今古传奇、微型谐趣园、纯情小小
说、人生短笛、田野风情、当代潮汐、百姓天地、小小说风景线、小小说纵横谈等栏目。作品内风格不限，体裁为小小说或与小小说相关的随笔、评论等，特别欢迎表现当下生活、有较深刻的思想内涵、艺术性与可读性俱佳的作品，1000-2000字为宜。投稿邮箱：
论坛：/bbs2003
29、《小小说读者》，郑州市，是一本充满活力的专门发表小小说的纯文学月刊。《小小说读者》以“精粹、精妙、精致、精美”为追求目标，以“小小说读者，读者的小小说”为办刊宗旨，紧紧把握时代脉搏，及时反映社会生活；既推崇小小说名家，更注重小小说新人，尤其面向最广大读者；在坚持小小说传统表现手法的同时，更鼓励作者对小小说文体的锐意创新与探索；在小小说这一文学体裁的'大旗下，始终坚持站在表现手法、题材开拓、展示新人风采的最前沿，在作者与读者之间架起沟通与交流的桥梁和纽带，竭诚为作者提供一个更及时、更全面的展示平台，为读者奉上更高品味、更周到的阅读服务。电子信箱：
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30、《天池小小说》，晓泉向杂志社推荐稿件的说明：
一、晓泉向杂志社选送小小说稿件时间：1期送稿时间为2007年2月8日；2期送稿时间为2007年2月15日；3期送稿时间为2007年3月15日；4期送稿时间为2007年4月1日。
二、选稿事项的说明：1、小小说来稿请发在“小小说作家网吉林版”上；网址：/bbs/。2、凡来稿，晓泉于五日内初审通过与否或提出修改意见；对于通过初审的稿件，一般会写出“推荐语”。3、来稿需注明“原创首发”；字数1800字以内。4、晓泉推崇现实关照、人文情怀的厚重之作；各种题材的作品（包括官场小小说）都是我所欢迎的，当然了，视角独特、确有新意的更好。本人会尽速公示初审、终审结果。晓泉电子邮箱：：498676212梁晓泉2007—1—29
31、《少年文艺》，上海，以发表反映当代少年儿童生活的小说、散文、诗歌、报告文学等纯文学作品为特色，发现和培养文学新人，被誉为“作家的摇篮”，并通过写作函授班和各种丰富多彩的活动加强文学刊物和读者的联系，深受读者和老师家长的好评。投稿邮箱：
32、《少年文艺》，江苏南京，刊于1976年的老牌少年文学刊物，多年来保持着自己鲜明的刊物风格，深受广大青少年朋友的喜爱。来稿不论作者身份名气，坚持惟文而用。现向广大文学爱好者约稿，要求贴近少年生活，有真实而精彩的情节。杜绝缥缈的文风，以及过于空泛的情绪化抒发。本刊稿费70－80元每千字，银子虽然不是很多，但绝不拖欠。文章一经刊发即寄样刊，两个月后邮寄稿费。本刊主要栏目设置如下：1、
小说校园：情节紧凑、文字生动，展示原汁原味的成长故事。字数4000－6000。2、
生活细节：文字朴实、真实亲切，有深厚意蕴的散文。字数1000－3000。3、
想象空间：天马行空、唯美感人的童话故事，避免爱情题材。字数3000左右。4、诗心情：笔调优美、触动心灵的诗歌，避免抽象的写法。5、海外：展现国外留学生活。字数3000左右。6、
阅读：适合青少年阅读的精彩书评。字数4000以内。投稿邮箱：，
33、《儿童文学》，北京，2007年将推出第四届小说擂台赛，为更多的作家提供发表园地，给广大读者呈现精神盛宴。相比较前三届，本次擂台赛又有新亮点，绝对吸引你的眼球：一、比赛形式：采取“男女对垒”的比赛模式，即设置男作家和女作家两个比赛阵营，以作品进行对抗，最终评出团体优胜奖。到底是巾帼不让须眉，还是男儿当自强？比赛必然精彩迭现，结果大家拭目以待。二、评比方式：采取专家评审和读者投票评比两个环节。三、奖项设置：金奖2名（分别由专家和读者评出，各获奖金10000元，若双方选出的金奖作品为同一篇，则该作者将独获奖金50000元！银奖2名（综合专家和读者意见评出，各获奖金5000元。）铜奖3名（综合专家和读者意见评出，各获奖金2000元。）优秀团体奖：以总票数定胜负，获奖团体中的每位作家均获奖金1000元。第四届小说擂台赛形式独特，奖项更多，奖金更丰厚，相信每位关心儿童文学事业的作家朋友都会踊跃参赛，为了比赛的顺利举行，特将具体比赛要求公布如下：一、作品体裁为短篇小说，字数请严格控制在8000字以内，题材不限；二、对参赛选手没有任何限制，成人、少年均可，并热忱欢迎学作家的加盟；三、参赛作品将由《儿童文学》编辑部进行初选，入围作品将刊登在2007年1期至12期上，接受专家和读者的品评；四、投稿方式：传统邮件：100028
北京市朝阳区左家庄北里5号楼《儿童文学》编辑部“小说擂台赛”；Email：，
。五、截稿时间：2007年8月31日。
34、《南方文学》，投稿信箱：
35、《收获》，上海市，巴金主编，坚持纯文学立场，风格质朴清雅，是中国当代文学的代表性杂志。主要栏目有“长篇小说”、“中篇小说”、“短篇小说”、“好说歹说”、“鞍与笔”、“旧城迷藏”、“集外遗文”等。投稿邮箱：
36、《佛山文艺》，中国发行量最大的文学期刊之一，中国首家文学半月刊，期发行量达40万，被评为第二届百种全国重点社科期刊，也被文学期刊界称为“另类”。本刊本着“贴近社会现实、抒写人间真情、关怀普通人生，体现时代风尚、追求人文价值”为办刊理念，以“鲜活的语言、鲜活的题材、鲜活的思想”为期刊特色。本刊对小说的文学性要求较高，同时也对可读性有一定
散文征稿篇三：副刊投稿散文随笔
在列车上
很少能有这样一段空闲时间，这样一个精神与肉体完美契合的美妙体验的时刻，深夜，去往重庆的列车厢里，一众旅者已沉沉睡去，姿态不一。小憩醒来，车厢充塞着隆隆车轮呼啸之音，人声寂寥，斜倚着车座，戴上耳机，一段和缓的音律从中飘出，随着歌词婉转，各种记忆的碎片陆续在脑海浮现而过，却又从天灵盖自然的逸散而出，不留一丝痕迹。仿似世间事有时也不由人本身能左右，从来处来，往去处去。
想来人生该是分成正反两面的，一面理性一面感性，前者是逻辑思维的严密，后者则是对美独特的感受，二者有时相伴而行，互相平衡。正如探究书本知识的奥秘并不影响欣赏其外在的精致。才记起爱因斯坦也是一边思考着宇宙时空一边拉着巴赫的小提琴曲，康德在批判哲学领域成就卓越之前一直是数学教授，潜水艇的发明者也并不否认《海底两万里》对其的启发，至此精神家园的完整才能承载起其人格的高贵。对面三个妙龄女孩迷迷糊糊，摇摇欲坠，或倚或靠的睡姿又何尝不是美呢，理性在路上飞驰的时候，不要忘了感性同行，去感受乏味枯燥的生活的另一番美好。
窗外一如既往的黑幕厚重的让人绝望，转头一瞥，原本心意是想要看到点什么，灯火通明的小镇，万点星河的江面，或是别的什么，结果一片浓厚的墨糊住了那一方窗格仿若千年以降的蒙昧，浇灭心中那一点微弱的火星，让人再也提不起一丁点兴趣。但却也不是没有一点东西可以显示，视线收回到窗面，是对面的那两排座位及座位上形状不一的躯体，却也没什么兴味。视力焦点逐渐集中，就是自己清晰的头脸，不禁多作停留，慢慢欣赏，挑眉睁眼，满意之余又有点不好意思了，遂收回眼界，让其回到正轨，一番动作下来失望下来又颇为得意。
人欲看清这世界的原本面貌，却看到的是人本身，这是多么富有哲学性质的意象啊，人生于世，衣食住行，这一切无时无刻无地不是围绕着自我螺旋式的向上运转，我们从对这个身处的神秘世界理解中来发展自己，以致对其更深入的认识，我们从世界对自己自身反馈中来认识自我，才得以让灵魂与肉体妥善安放。斗转星移，物种变迁，朝代兴替，文明更迭，先民从刀耕火种茹毛饮血的原始森林跋涉而来，几历艰辛，感天悟地，回头望去，世界依旧，黑暗亘古不变，冥冥中自有其规律。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，那不变的唯一，便是对头顶星空的敬畏。
凌晨三点
乔国刚
你说的如果是小说的话..........最小说 新蕾 (STORY100和STORY101都可以)花火 许愿树 萌芽南风80后(乱七八糟的版就不要投,比如武侠版)亲小说酷小说(我没买过,都是新手的文章)小小说的话................小小说选刊微型小说选刊
最小说（郭敬明主编，被很多人鄙视）新蕾（以前叫做Story100，许久不买不知现在走向如何）漫友（有关动漫同人啊衍生之类的）花溪（老牌言情杂志）南风（档次略低于花溪）花火花季女生许愿树（说实话以上三者我都没买过）萌芽（用不着多说了吧……）小小说选刊微型小说选刊（如果你的文笔比较老练的话可以考虑两者）故事会（实在不行写个故事梗概试着往那儿投看看）此外还有今古传奇故事版/言情版/奇幻版/武侠版……还有一个叫《星期九》的长春杂志，我投过，貌似还可以建议看准再投，比如先买几期看看它的用稿倾向还有不要被一些野鸡杂志（比如“X幻”、幻想世界、80后武侠之类的）祝你成功
你可以向《中国校园文学》、《东方少年》、《小小说月刊》、《读者--原创》这些刊物投稿。
有点困难，文章很好陈述。只是分太低了 懒得动笔
在当代西方林林总总的艺术理论中
微型小说2008年第6期目录〔真情人生〕 爱，没有名字 郭 宁 父子追贼 江文胜〔烟雨蒙蒙〕 海边的爱情 陆宝华 离婚 孔祥树 〔啼笑皆非〕 愚人节里办愚事 马子亮 后悔教她 周国勇 〔灵光一现〕 创意村长 王海椿 最成功的演出 张 琪 〔咀嚼生活〕 千万不要当模范 张达明 善举 马敬福 〔官场春秋〕 鱼刺 韩晓杰 竞选 李昌广 〔爱情花园〕 羡一抹红唇印 王小蔷 请你别抱我 金 涛 〔社会窗口〕 第一次吃燕窝 韵 青 娇艳的玫瑰花 厉周吉 〔枫叶飘飘〕 泪洒托儿所 陶诗秀 不要误会我的好 王文钢 〔亲情无限〕 真实的谎言 李 欣 没有卑微的孝心 卢丽梅 〔滚滚红尘〕 赌王 张 凯 特谏 娄喜雨 〔生活茶座〕 活学活用 马俊岳 约会 张明源 〔雾里看花〕 求爱的高招 王祖远 她是你的同学吗 谭红梅 〔人生百态〕 王胡招保安 王卫斌 乡村女人 汪行舟
——墨白小说《风景》赏析伊水在当代西方林林总总的艺术理论中，崛起了一门新的理论——文学叙事学，认为一篇作品的叙事已成为小说的主体，叙述者的视角、情感、叙事方式等，已成为决定作品成败的关键。这种说法虽有些绝对，但也不无道理。《风景》就是一个例子。墨白的《风景》，故事简单又不新鲜，但读罢却能给人较强烈的震撼。原因就在于作者较成功的运用了叙事语言。在传统的小说写作中，对事件过程的叙述、人物的描写、人物心理的展现等，常常需要用几种语言方式去表达。但在墨白的笔下，却打破了这些语言方式的界限，把叙述、描写，甚至人物的对话统统纳入一种语言体系中，使作品读来既有散文诗一样浓郁的抒情色彩，又有一个相对完整的小说故事框架。读着作品，我不由得想起一个音乐领域中的术语：如歌的行板。《风景》中铺排开的相对整齐的句式，像音乐中连续使用四分音符二分音符一样，使作品显得绵长忧伤又深情。有些地方字、词和句子的重复就像音乐中乐句的反复一样造成一咏三叹的艺术效果。比如奶奶不停的称叶子“乖”、“乖”；比如从头至尾纷飞飘扬的“雪花”，比如“在一个大雪纷飞的……，一个名叫叶的女孩……”这样句式的几次出现。这一切使《风景》成了一种诱惑，语言的诱惑！人生何处不风景——读墨白《风景》黄委委一直都觉得雪是世界上最纯洁的，洁白无瑕，晶莹剔透，让这个生长在南方城市从未见过雪的我，充满了向往，雪是所有美好的代名词。小时候听妈妈哼着《你那里下雪了吗》，雪又成了牵挂的代称，“在寒冷的日子里，伴我走天涯……”，冷的是天气，雪还是有温度的。后来，我知道雪很冷，冰凉刺骨，但我还是对它情有独钟。直至今日，我读了《风景》，我才彻底感受到了雪的冷，如临其境，同时感受到了，有一种温度，真的可以融化冰雪。《风景》从一开始便是用医院里的雪来营造一种冰冷的氛围，并以雪贯穿着整篇文章，冷与热的交织构成了这篇文章独特的艺术效果。许是生活的忙碌，我的心渐渐变得有些麻木，偶尔的闲暇时间翻翻书，也只是打发时间。然而，这次看到论坛这一期研讨会的作家是墨白，我便想起很久以前在《60年小小说精选》中看过的这篇《风景》，记忆犹新，当初那种触动还在。再看时，内心依然有股暖流。生老病死是自然规律，不管是哪种不幸降临，我们在努力与不幸做抗争的同时，也需要阳光的心态，需要亲情的力量。叶子在一片雪地里想自己离异的父母，想念拄着拐杖立在村头的家门前向远方眺望的奶奶，她是一个人，她不知道白血病为何物，只是觉得雪地里很孤单，甚至想堆个雪人都不知去哪好，所以她去找奶奶。她在奶奶的视线中堆着雪人，用尽了她全部的精力，但是她不觉得苦，也不喊累，她的心情是愉快的、雀跃的。而奶奶为了完成她的心愿，用去了一整夜的时间，为她堆起了一个老大老大的雪人，而她，也成了一蹲身上堆满了雪的人，雪人。我想起了小学学过的《丰碑》，奶奶是现代社会里的另一座丰碑。叶子不敢惊动奶奶，悄悄在奶奶身边坐下来，这是一幅绝望而唯美的图片，冬季白雪的风景在她的脑海里成了一幅永恒的图片，奶奶对孙女的疼爱，和冬季里的冰天雪地形成了强烈的对比，也在我的心里成了永恒。即便时过境迁，事态千变万化，总会有一种感动，与天地同在，总会有一种情感，足以融化冰雪。雪的飘落塑造风景——读墨白小说《风景》张莉莉这是一篇真情流露、诗意浓郁的故事。两个平凡的人物，一个感人至深的情意。浓郁的情感触碰着你的心灵，让你感动．又觉得回味无穷。文章按时间顺序叙述，一环扣一环，前后衔接得紧凑严密，读来清晰自然。以叙述故事为主，在叙述中突出人物形象，景物、语言、行动描写从简，并融化在故事的叙述之中。塑造人物形象，用白描手法，并注重用人物的行动和语言来表现人物。如文章中作者写叶“伸出舌头舔舔化成了水的雪”和“奶，啥是白血病?”这都写出了“叶”的天真。而奶奶说的那个善意的谎言，以及她把生命最后的时刻都给了孙女，这突出了奶奶的慈祥与无私的爱。题为“风景”，含蓄隽永，有深刻的象征意义。这荒村野地里的雪人，是美丽的，但又是孤独的，它是身患重病、来日不多的女孩的最后一个美丽心愿，是年迈的祖母用最后的生命给孙女的温暖与慰藉，是慈爱的祖母用生命的最后时刻塑造的人间风景，它仿佛在向我们娓娓诉说着一个不老的传说：爱可以塑造出世界上最温馨的画面。正是这种意象的存在，使读者沉浸在这人间至纯至美的风景中，体味着穿透灵魂的震颤。然而在这背后，它隐含的是家庭破裂给子女带来亲情流失的社会问题。是什么使女孩孤单一人，是什么令女孩只想到奶奶，是什么让女孩失去更多的爱?此时，幸福也许真的可以很简单——健全的家庭，温馨的爱，健康的身体便是全部。当回想身穿红色羽绒服的售票员时，我似乎又看到了人世间另一个弥足珍贵的风景，这风景不光定格在“叶”短暂而脆弱的生命里，也定格在所有读到这篇故事的读者的心目中。一篇优秀的故事，往往更像一弯真情流露的小溪，它纯真的情意，浓郁的诗味，丰富的意蕴，轻轻地弹唱，都足以在你的心中淌成情感的急流。《风景》给人的感受，就是这样的独特。于德北：关于风景说到表象与意象的结合，墨白的小小说《风景》做得就特别好，在这篇小小说里，我们所能看到的一切表象——“雪”、“雪人”，其实都是作家对生命在病魔和死亡面前所呈现出来的苍白、无奈、寒冷（浅层的），挣扎、希冀、幻想、回顾（中层的），坦然、平静、美丽（深层的）等等一切反映的象征。这个象征也是多层面的，它既是对白血病贫血的暗示，也是对死亡之神身披白袍的暗示，同时，也是对归属感的幸福暗示，短短的千余字的《风景》，竟承载着如此之大的使命，谁还敢妄言说“小小说太小”呢？——摘自《表象与意象的结合》《小小说选刊》2005年第23期。梁志群：关于《风景》这荒村野地里的雪人，成为一种意象和象征。它是身患重病、来日不多的女孩的最后的美丽心愿，是年迈的祖母用最后的生命给孙女的温暖与慰藉，是慈爱的祖母用生命的最后时刻塑造的人间风景。正是这种意象的存在，使读者忘记了作品的体裁和表象，而完全沉浸在它的诗情画意里，体味着它穿透灵魂的震颤。实在不忍把作品当作“问题小说”来读，尽管它隐含的正是家庭破裂给予女带来亲情流失的社会问题。如果真要那样读解的话，无疑会破坏小说的优美意境。而这种意境正是读者触摸到祖孙之间亲情与怜爱的中介。也是在这意境中，读者领略了包括“身穿红色羽绒服的售票员”在内的普通人的人性的光辉，这才是人世间弥足珍贵的风景。这风景不光定格在“叶”短暂而脆弱的生命里，也定格在所有读到这篇小小说的读者的心目中。