说起《格林童话》，我想大家会认为我很幼稚，但事实却绝非如此。
格林童话是由格林兄弟写的童话故事。格林兄弟就是雅克布·格林和他的弟弟威廉·格林，他们都是德国赫赫有名的学者，他们的研究范围涉及到语言学、哲学、文艺学等诸多领域。
由于格林兄弟尽量保留的民间艳，不妄加删改和润色，所以格林童话的语言淳朴、粗旷、幽默，充满了各种谚语、俗语、新颖的比喻，富有浓厚的民间色彩和韵味。 比如《猫和老鼠交朋友》中的“你整天呆在家里，穿着深灰色的厚外套，拖着长辫子，心里烦闷，所以想不通，你要是白天出去走走，就不会这样了。”
几句话就形象生动地勾勒出老鼠的外形特点，同时又透露出猫的狡猾，可以说是妙笔生花。 在我看来格林童话分三种：第一种是巫术/神魔童话，这些童话主要通过奇妙的巫术或着神魔力量来推动整个童话的发展，如：《白雪公主》《灰姑娘》《睡美人》等；第二种则是动物与人以及动物之间的故事。
如：《小红帽》《狼和七只小羊》《猫和老鼠交朋友》等；第三种是比较接近现实生活的故事，在中国这种童话被叫做“民间故事”这种童话用风趣、幽默的语言来嘲笑人类的丑行和弱点，如：懦弱、贪婪、吝啬等，《月亮》《三兄弟》等都是这类作品。同时格林童话还充满了浪漫诗意的想象。
正如雅克布所说：“自然的一切使人感到非同一般的事物无不散发着一股诗与传说的芬芳，就如同远方将要放晴时鲜嫩细绒的花粉撒在花朵与金果上一般。”在这本书里，大自然的一切都是有灵性的，森林、原野、草地和花木都富于诗的意趣：“太阳、月亮和星星，全都是通人性的，很亲切，能给孩子以美好的礼物……”在这本书中各种各样的鸟、植物、石头全会说话，会表达自己的感情…… 在这本书中我知道了。
友谊，会使你的生命之树常青。在你忧伤的时候，它能给你安慰；在你欢乐的时候，它能使你的生活充满光辉。
同样，仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来容易，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。 在《格林童话》的故事中，既有我牙牙学语时就认识的老朋友：美丽纯洁的白雪公主、幼稚纯朴的小红帽、可爱善良的灰姑娘……，也有我认字之后结识的新朋友：漂亮机智的马琳、朴素善良的汉斯、自作聪明的小卡特里斯……我非常喜欢这些形形 *** 的朋友，关注着他们每个人的命运，常常为他们悲伤的结局感到惋惜，为皆大欢喜感到快乐。
我对故事中那些纯真善良的人物充满了爱，而对那些阴险、狠毒的人物充满了恨。总之，我牵挂着《格林童话》中的每一个人物，和他们一起快乐，一起忧伤，一起跌倒，一起爬起。
丰富多彩的故事情节常常使我深深的陶醉在《格林童话》神奇的世界里。 读了这本书，我为小裁缝的智勇双全鼓掌，为渔夫妻子的贪婪感到可笑……然而，并不是所有的人都是善良的，恶毒的人总会遭到惩罚。
妇孺皆知的大灰狼，不但没有吃掉小山羊，而且还白白搭上了性命，正是应验了那句“恶有恶报”。可以说，一个人失去了善良，就等于失去了灵魂。
《格林童话》带我来到了一个神奇梦幻的世界，每一个精彩的故事都吸引着我，让我懂得了什么是真、善、美。
我向大家推荐一本好书，书名是《格林童话》。我最喜欢的是《十二个跳舞公主》。这篇童话主要写国王有十二个女儿，每个都长得很美，她们在一个房间睡觉，她们睡觉的时候门是锁上的，可是每天早上起来后，国王发现她们的鞋子都磨破了，好像跳了一夜的舞一样。
于是，国王告诉全国：如果有人能解开这个秘密，就可以挑一位公主做他的妻子，要是在三天内没查清楚，就得砍头。
不久，从邻国来了一位王子，晚上，他被领到公主卧室隔壁的房间。不久这位王子睡觉了，第二天还是这样，第三天王子不能解开这个问题，国王下令把这个人的头砍了下来。后来，又来了几个人，结果，他们的下场和那位王子一样。
一天，有一位老兵在树林下看到了一位老婆婆，那位老婆婆问他要去哪里，老兵说：“我也不知道去哪。”接着又说：“我也许要去探听那些公主在哪里跳舞？”老婆婆说：“对，对。这不是什么难事，只要你不喝公主给你酒之类的东西，并且在她们离开时，假装睡觉就行……”
……
结果小朋友一定知道了，这个故事好听吗？书里还有很多好听的故事，你一定要去看啊！
最近，经过同学的介绍，我看了《格林童话》，这本书可好看啦！ 《格林童话》与其他童话不同，书中的主人公不再是那些手持宝剑、仗义除魔的大英雄，而是许多民间出身的普通人。
他们或善良，或勇敢，或聪明，或机灵，常常能够在与对手的较量中出其不意地取得胜利。 当我读了《小弟弟和小姐姐》这个故事后，姐弟俩历经苦难，凭着纯洁和善良的力量战胜对手的精神深深地感动了我，使我明白了：遇到困难，只要勇敢去面对、去克服，最终一定能战胜它！在《狼和七只小山羊》中，小山羊机灵地躲过了狡猾的恶狼，并和母亲一起杀死恶狼，救出了被恶狼吞下的兄弟姐妹。
聪明的小山羊深深地吸引了我，使我懂得了：遇到危险时，只有用自己的智慧才能拯救自己。而在《聪明的农家女》里贫苦农民的女儿凭着自己的智慧，不但拯救了父亲，还获得了国王最真诚的爱情。
还有在《三片蛇叶》中，勇敢忠诚的小伙子死而复生，恩将仇报的恶公主则受到了应有的惩罚。这些童话都告诉我们要怎样对待美与丑、善与恶。
善良美好的人最终总是能够得到幸福，而恶人们尽管开头十分嚣张，最终都会得到被消灭的下场。 《格林童话》里的每个故事都是那样地引人入胜，里面的主人公都是那么的勇敢、爱憎分明。
它能教人学会更好地生活，使人的心地变得更宽广，想象力变得更丰富。《格林童话》带给我无穷的快乐！我真喜欢《格林童话》呀！ 百度专家组很高兴为你解答，如果你觉得有帮助，请给好评哦，谢谢。
一直以来，书就是我最好的朋友。
我的生活总是离不开它，在它那温暖的环抱里，我是一只自由在天空飞翔的小鸟。它不但是我的朋友，它还是我的好导师。
在我做错事的时候，它会给我教导；当我失去信心的时候，会给予我鼓励…… 童话，是我的一个梦 小时侯，我都在故事书中度过。只要有时间，《格林童话》《安徒生童话》便是我的世界。
一本本故事书渐渐有了浅浅的伤痕，一个个故事却深深地刻在了心上。那美丽善良的白雪公主，恶毒的巫婆，勇敢的王子，可爱的美人鱼……王子战胜巫婆，吻醒睡美人；美人鱼为了王子，甘愿忍痛弃鱼尾，最后却变成了迷人的泡沫…… 在这一个个充满爱的情节里，童话，成为我一个很美丽的梦。
《百花》教我人生真谛 上了初中以后，尽管课程很紧，我仍坚持到书摊上买《百花》来看，久而久之，书摊的阿姨每次都会帮我留下一本，好让我能买到。有时经过的时候，阿姨都会告诉我一声书到了没。
《百花》里的文章看似与《故事会》的差不多，但只要你细细的品味，就会发现里面有很多其他书上不曾有的真谛。 记得以前初中的我不但有很多压力，还有不少的烦恼。
这样的我经常因为一点小事跟别人闹别扭。有一次也因为了一点事跟朋友吵架了。
在一天的闲逛中，经过书摊的时候就发现《百花》这本书刊，那路色的封面中画着一只漂亮的小鸟，画下的标题分外醒目。我走进书摊，拿起这本书刊翻了翻，阿姨告诉我，这本书很多人买，很好看，建议我买一本回去。
在心中魔鬼的附和中，我买了回家。 看了这本书后，我懂得了很多。
它教会了我如何跟同学相处；教会了我如何面对成功，如何面对失败。它不但教会了我如何面对生活中所有发生的问题，还教会了我如何减轻学习中的压力，让我更好地生活。
是的，它是我人生的老师，教会了我人生的真谛，告诉我该怎么做。 《感悟》让我感受着爱 《感悟》这本书是同学推荐我看的。
这本书是由几大类组成的，每一类都有很多篇短文，而每一篇文章都会表现一种爱。在这些不同地爱中，我被感动了，双眼曾有模糊的感觉。
是的，我了解了，明白了，其实世界到处都充满着爱。 母爱是千万年来都是被歌颂的，但是，父亲的爱呢？难道父亲们对子女没有一丝的爱吗？为什么总要忽略珍贵的父爱呢？ 这本书不但能让我感受那深沉沉的父爱，更能使我感受那人与人之间的真诚。
记得我曾看过一个故事，一个从农村到城市打工的人，因曾受一个富人的帮助而懂得了感恩，他按照富人的话，继续帮助需要帮助的人。这个故事让我很感动，对这个故事的印象也格外清晰。
你，我永远的精神家园 你，我的导师，我的朋友，我感谢你一直对我的鼓励与支持，你的教导我不会忘记的，谢谢你及给我发挥的空间。你，是我永远的支柱，是我永远的家园。
从前，有一个穷人，他只生了一个儿子。
儿子在出生时，天上吉星高照，看见的人都说他这个儿子有红运，在十四岁的时候会和国王的女儿结婚。正巧，这个王国的国王在孩子出生后不久微服私访，他从这个村庄经过时，询问这儿是不是有什么新闻话题。
有个人说：“有的，这儿刚出生了一个孩子，人们都说这是一个很幸运的孩子，还说他在十四岁的时候，命中注定要和国王的女儿结婚。”国王听了很不高兴，于是找到这个孩子的父母亲，问他们是否愿意把他们的儿子卖给他。
他们很坚决地说：“不卖！”但这个陌生人百般请求，又拿出一大笔钱。由于他们穷得几乎连面包也没有吃的了，所以他们最后同意了。
他们想这孩子既然是一个幸运的孩子，他一定会安全回来的。 国王抱着这个孩子，把他放进一个箱子里面，然后骑着马带走了。
当他走到一条很深的小河边时，他把箱子扔进了水流中，自言自语地说：“这个小绅士永远也不会做我女儿的丈夫了。”然而，神灵保佑着这个孩子，箱子并没有沉到水里去，而是漂浮在水面上，并且没有一滴水漏进箱子里。
最后，这只箱子漂到离国王两里远的地方，停在了一座磨坊的的拦水坝上。不久，磨坊的主人看到这只箱子，便拿来一根长竿子，把箱子打捞到岸边。
他发现箱子很沉，以为里面会有金子，打开箱子一看，发现里面竟是一个漂亮的小男孩。孩子对他露出了快乐的笑容，像看到了亲人一样。
因为他和他妻子正好没有小孩，所以他们非常高兴，很自豪地说：“这是上帝送给我们的。”他们非常细心地哺养小孩，又耐心地培养他。
小孩慢慢地长大了，长得真是人见人爱。 十三年转眼就过去了。
有一次，国王偶然来到磨坊，他看见这个可爱的孩子，就问磨坊主，这个少年是不是他们的儿子，磨坊主回答说：“不是的，我是在他还是一个婴儿时，在一只漂在拦河坝上的箱子里面发现的。”国王一听连忙问道：“有多久了？”磨坊主回答说道：“大约有十三年了。”
国王马上明白这少年正是他装到箱子里面，又扔到河里的那个孩子。回想起以前的传言，他不甘心，又想出了个主意，他说道：“他是个多可爱的小伙子，能要他帮我送一封信给王后吗？要是乐意的话，我会给两块金元宝作为他的辛苦费。”
磨坊主回答说：“谨遵陛下的吩咐。” 国王写了一封给王后的信，信中说：“这个送信的人一到达，就把他立即杀死埋掉，在我返回前，一切都要做完。”
少年人带着信出发了，可他却在路上迷失了方向，晚上竟撞进了一座大森林，他不得不在黑暗中摸索着寻找出路。透过黑夜，他看到不远处有灯火晃动，循着火光，他来到了一座小村舍。
房屋里有一个老太婆，老太婆看到他后很害怕，说道：“你怎么到这儿来了？你要去哪里呀？”“我要去见王后，给她送一封信，但我迷路了，很想在这儿过夜休息一下。”“你太不幸运了，竞撞进这个强盗窝，要是那帮强盗回来看到你在这儿，他们会杀死你的。”
他回答说：“我太疲倦了，管它哩，我已经走不动了，先休息再说。”说完，把信放在桌子上，躺在一条长凳子上，自个儿睡着了。
强盗们回来看到他，便问老太婆这个陌生的少年是谁。她回答说：“他是给王后送信的人，中途迷路了才走到这儿的。”
强盗们拿起信，拆开一看，里面写的是要王后杀掉送信者。不知是出于同情这个少年，还是想和国王作对，强盗头将信撕了，另外写了一封信，信中要王后在这个少年到达后，马上让他和公主结婚。
他们没有惊动他，一直到第二天早晨他起来后，才由老太婆指给他去王宫的正确道路。 少年到了王宫，将信交给王后。
王后看过信，马上为婚礼作了尽可能周到的准备。看到少年如此英俊，公主非常愿意嫁给他作妻子。
过了一段时间，国王回宫了。当他看到预言成为现实，这个幸运的孩子不仅没有在他的奸计中丧生，而且和他的女儿结了婚，很想知道事情怎么会变化成现在这个样子的，他发出的命令完全不是这样的啊！王后说：“我亲爱的，你的信在这儿，你自己看看吧！”国王看过信，知道信已经被调换了，就问这位女婿他拿着自己要他传送的信干了些什么事情。
他回答说：“我什么事也没干，一定是晚间我睡觉的时候，信被人做了手脚。”国王听了，气得暴跳如雷，叫道：“任何要娶我女儿的人都必须下到地狱去，把魔王头上的三根金头发给我取来。
只有这样，我才同意他做我的女婿。”少年说道：“我一定很快就会办到。”
于是，他告别妻子，踏上了冒险之路。 他经过第一座城市时，城市卫兵拦住他，问他是干什么活的，他回答说：“我什么事都能干！”他们说道：“如果真是这样，你就是我们想要找的人。
请告诉我们，在我们的城市里，集市中有一口喷泉为什么干了，再没有泉水冒出来？要是你找出是什么原因的话，我们将给你两头驮满金子的驴。”他说道：“等我回来的时候，我就全部都知道了。”
不久，他来到了另外一座城市，那儿的卫兵也问他有什手艺，懂得什么。他回答说：“我什么事都能干！”他们说：“那就请为我们做一件事情，告诉我们那棵过去为我们结金苹果的树，现在为什么连一片叶子也不生了。”
他说道：“我非常愿意为你们效劳，当我回来时，我。
格林童话王国的大门打开了，里面一个个精彩的童话吸引着我，我不由自主地跨进了格林童话王国的大门，走了进去。
一个又一个精彩的童话故事，每一个故事都给我们带来了一些有益的启示。《渔夫和他的妻子》这个故事启示了我们做人不要太贪心。
《三片羽毛》的启示是：做什么事情都要尽心尽力，认真地去做。还有《青蛙王子》这个故事，它告诉了我们做人要守信用&hllip;&hllip；其中《白雪公主》这个故事，特别耐人寻味，使我至今难忘。
这个故事是说，在一个遥远的国家里，有一位皇后生下了一个漂亮的公主，很不幸，皇后不久就去世了。国王又娶了一位新皇后，新皇后长得很美但人很坏。
她不许任何人美过她。可白雪公主美过了她，于是，新皇后绞尽脑汁想杀害白雪公主。
一次皇后找了一个仆人，让他把白雪公主杀掉，仆人正准备动手杀死白雪公主时，却产生了怜悯之心，把白雪公主放了。白雪公主就跑到了小矮人的家里，后来遇到了王子，和王子结了婚，从此过上了幸福的生活。
而那恶毒的皇后却被活活的气死了。这个故事使我懂得了许多道理和启示，他告诉了我：邪恶永远也不能战胜善！善永远是最后的胜利者！我在格林童话王国游了这么久，我学到了勇敢、友善、智慧和诚信。
《格林童话》让我们看到了一片奇妙的想象天空，这是一个纯净的绿色世界。
我利用暑假时间看了一本《格林童话》，却让我意外地有了与众不同的收获。
也许，有些人认为童话很幼稚，纯属虚构，但我觉得童话也富有哲理。以前我看这本书，只是看些故事的情节，还跳过了许多精彩的片段，却忽略了它的寓意。
而现在，当我再次拿起这本书，仔细看了以后，我有了深刻的体会：做人要诚实，要善良，诚实能创造奇迹，善良能创造财富。而现在，当我再次拿起这本书，仔细看了以后，我有了深刻的体会：做人要诚实，要善良，诚实能创造奇迹，善良能创造财富，我们青少年的未来前途无量！ 善良，这个词对我们来说并不陌生。
它是一种传统美德，是心灵美的表现，是来自灵魂深处的东西。生活中常常会看到这样的景象：在马路上，会看见有人扶老奶奶老爷爷过马路；在街头，会看见好心人向乞讨的人伸出援手，把兜里的钱或多或少的捐给乞丐们；在公交车上，会有人毫不犹豫地给孕妇、老人等让座。
这，都是善的表现。 善良的人终究会得到好的结果，所谓“善有善报”就是这个道理。
《格林童话》中的《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘，尽管受尽了继母和姐姐们的欺负与侮辱，但心地善良，他最终获得了幸福。我还听说这样一件事：从前有个人，看见大街上有个商贩抓了只小乌龟，那个人看乌龟可怜，便花高价将它买了下来。
把它养大后，便放回了大自然。几年后，那个人的家乡发生战乱，所有人的四处逃串，那个人也不例外，他逃着逃着，逃到了黄河边，走投无路时，那年被他所救的乌龟出现了，现在已长成身强体壮的大龟了，幸好他的出现救了那个人的性命。
然而，并不是所有人都是善良的，也有些人，因为极强的嫉妒心而为非作歹。《白雪公主》中的王后就是一个很好的例子。
他千方百计容不得任何人比她漂亮。有一天，她得知白雪公主要比她漂亮一千倍，便想方设法想要害死白雪公主，可却连连遭遇失败。
最后王后被他那极强的嫉妒心而活活气死。妇孺皆知的大灰狼不但没有吃掉小山羊，反而搭上了性命，正是应验了那句恶有恶报。
可以说一个人失去了善良，就等于失去了灵魂。那些失去善良，人性丑恶的人真让人看了都觉得可气、可恨、可恶！ 《格林童话》让我了解了善与恶，了解到了童话的寓意，懂得了善有善报，恶有恶报的意思。
只要人人献出一点爱，世界必定会变得更美好！让我们行动起来吧！ 简评：感悟与生活联系，显得有理有据。
《格林童话》读后感_650字我始终记得这样一句话：“近朱者赤，近墨者黑。”
这句话用在我们对书的选择上也非常的合适。因为一本好书可以影响一个人的一生，一本坏书也可以影响一个人的一生。
对于处于“人之初”的我们来说，人生最初的几本书尤为重要。我从小就爱看童话和寓言故事，因为它具有感化和教育我们儿童的力量。
在这些书中，我最爱的是《格林童话》。在那些新颖、鲜活、生动的童话中，我找到了另外一个多彩而真实的世界，幼小的心灵认识和感受到了什么是真善美，什么是假恶丑，以一颗充满童真的心看待自己身边的一切。
在《格林童话》的故事中，既有我还牙牙学语时就认识的老朋友：美丽纯洁的白雪公主、幼稚纯朴的小红帽、可爱善良的灰姑娘……，也有我认字之后结识的新朋友：漂亮机智的马琳、朴素善良的汉斯、自作聪明的小卡特里斯……。我非常喜欢这些形形 *** 的朋友，关注着他们每个人的命运，常常为他们悲伤的结局感到惋惜，为皆大欢喜感到快乐。
我对故事中那些纯真善良的人物充满了爱，而对那些阴险、狠毒的人物充满了恨。在《格林童话》神奇美妙的故事中，还常常会有一对恋人出场。
他们的爱情有欢乐，也有曲折。在他们由于坏人的破坏而分手时，我为他们捏一把汗；在他们“有情人终成眷属”时，我又为他们开心。
总之，我牵挂着《格林童话》中的每一个人物，和他们一起快乐，一起忧伤，一起跌倒，一起爬起。丰富多彩的故事情节常常使我深深的陶醉在《格林童话》神奇的世界中。
《格林童话》这本书使许多像我一样的小朋友有了一个梦幻般的天堂，有了梦幻般的朋友，让我们的世界变得十分充实，对未来充满了纯真的美好的期待。更重要的是，它会更加净化我们的心灵，让我们以一颗充满爱的心去追逐自己的梦想。
《格林童话》真是一本适合小朋友们读的好书呀！《格林童话》读后感_450字我是一个爱看书的孩子，最喜欢看《格林童话》，因为里面有很多精彩感人的故事。早在我刚上幼儿园的时候，妈妈就开始给我讲里面的故事，后来我自己开始看图画版的《格林童话》。
现在它依然是我每天睡前的必读书本之一。走进《格林童话》，你会认识美丽善良的“白雪公主”，聪明可爱的“小红帽”，沉睡了一百年的公主“睡美人”，可恶凶狠的老巫婆，馋嘴的狐狸和聪明的鹅……里面的故事常常感动着我，给我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》，里面讲述的是一个美丽善良的小女孩。
她的妈妈死去了，父亲给她找了一个后妈。那个后妈带着两个小女孩，这两个女孩爱美、狠毒。
这样，灰姑娘就被欺负，天天睡在厨房里，身上很脏，所以别人称她灰姑娘。她在妈妈的坟墓旁，认识了小白鸽。
有一次，国王帮王子选妃，举行了三天宴会。最后，灰姑娘被选上了王妃，而两个姐姐气得晕过去了。
这个小故事让我认识到：人一定要善良，要有爱心。一个人如果有一颗善良的心，充满爱的心，那么他的生活就会快快乐乐。
但是，如果一个人有一颗不好的心，爱妒忌的心，那么，他整天会活得很不开心，结局也不会美好。就像灰姑娘的姐姐要是心肠好一些，灰姑娘成为王妃后，她们也会成为漂亮的公主，过上无忧无虑的生活。
愿每个人都成为善良的人，这样，世界才会真正成为爱的家园。古城集小学四《格林童话》读后感（1）_400字我在《格林童话》里看了一篇动人的故事叫《灰姑娘》。
情节大概是这样的：一个富人的妻子得了重病，去世了。这个富人的女儿天天在母亲的坟前哭，但是她很有孝心，在大雪天她生怕母亲冷，为母亲坟上披着毛毯。
春风吹来，她就为母亲坟上披着绿叶。后来，他的爸爸又娶了一个女人。
这个女人有两个女儿。后妈和她的两个女儿常常欺负她，还让她住在阁楼上，但是她毫无怨言。
后妈让她天天打扫，后来因为她天天满身沾灰，所以大家都叫她灰姑娘。有一次，王子邀请灰姑娘和后妈的女儿一起参加舞会，但是后母不让灰姑娘去，还把她的请帖撕了。
这时仙女出现了，她还让灰姑娘穿上水晶鞋去参加舞会，还把她打扮的漂漂亮亮的。那晚王子只跟灰姑娘跳舞，别的公主想和王子跳舞，王子老是说：“我在和这位公主跳舞”。
在午夜12点时，灰姑娘要走了，她在走前掉了一只水晶鞋。最后王子靠着这只水晶鞋找到了灰姑娘。
两人幸福得在一起。灰姑娘从不贪图金银财宝，父亲要出去问女儿女们要什么，后妈的女儿们要项链什么的，而灰姑娘只要第一根碰到父亲帽子的树枝。
灰姑娘善解人意……有说不完的好。我爱看《格林童话》，更爱看里面的《灰姑娘》，更重要的是它教会了我做人要有一颗善良的心，不能贪得无厌。
《格林童话》读后感（2）_1100字童话，是人们不可拒绝的，童话，是人们所盼望的。每个人都希望自己生活的世界像童话般的不可思议，像童话般的幸福与美好。
我们每一个人，甚至我们的父母，都在格林童话的影响之下长大：我们伴着小红帽走在去外婆家的路上，采撷这路边最艳丽的野花；我们为白雪公主的去世掬一捧眼泪，在王子出现的时候再破涕为笑；我们憎恨着灰姑娘丑陋的继母和两个姐姐，同情着那位睡在煤灰堆里的女孩；还有可爱的七只小山羊，会变。
、《海的女儿》 海的女儿是我自小就非常喜欢的文章，每次读都有着不同的领悟。 幼年时，读懂啦：小人鱼回到海底宫殿，她变得非常忧郁，她爱上了王子，她愿意放弃自己三百年的生命，只为拥有一个人类一样的灵魂。于是，他去找海巫婆。海巫婆给小人鱼一瓶使她的人鱼尾巴变成人腿的药。海巫婆警告她说，如果他不能嫁给王子，那么在王子结婚的那天早晨，她就会变成海上的泡沫。作为代价，小人鱼失去了自己的声音。小人鱼来到王子的宫殿，喝下了药，她觉得好像一把利刃劈开了她的身体，她昏了过去。当她醒来时，那位王子正站在她面前。王子收留了她。小人鱼是宫殿里最美丽的人了，然而她是一个哑巴，既不能讲话。小人鱼为王子表演舞蹈，没人知道她的脚接触到地面时候，就像是在刀刃上新走一样。 可是，王子娶了海边那位年轻女子做妻子，他一直以为她是自己的救命恩人。小人鱼的心都要碎了。姐姐们送来一把刀子，只要把它插进王子的心脏，王子的血会让小人鱼与恢复原形。小人鱼不愿意伤害王子，在天亮之前在王子的婚礼即将举行时，她跳进大海，化成了泡沫。 那时，这个故事告诉我，为了友情，感情、爱情，要勇于牺牲自己的精神。 如今，《海的女儿》告诉成年的我：人鱼是海底的公主，在海底她可以拥有很多，有父母的爱、有姐妹的关心。她却向往岸上的一切，特别是遇上自己的王子时，为了靠近他，她牺牲了一切。为了获得这个灵感她放弃了海里的生活，她忍受得这些痛苦把自已的鱼尾换成了一双人腿。后来她喜欢上了一个王子，得到一份人类的灵魂。那个王子和人间女子结婚了，她的希望没有了。 小时候读<<海的女儿>>,我以为,那是一个悲伤的童话。 现在读<<海的女儿>>,我坚信,那是一个幸福的童话。 美人鱼为王子割去长发,牺牲了甜美的歌。可是,她可以用微笑传达对王子的爱.她会有甜蜜的感觉...... 美人鱼为王子离开王宫.可是,她的生活每一天都是幸福的,因为,她活在王子的世界里...... 美人鱼为王子变成泡沫,虽然,她没有漂亮的长发,没有甜美的歌喉,她甚至连继续活下去的权力都没有。可是,她却是最美的泡沫,因为她可以守候王子,看到王子的幸福。 美人鱼有守候的幸福,王子有思念的幸福。放弃又何不是一种幸福?
2010年普通高等学校招生考试福建卷作文题。作文题:《格林童话》诞生故事2010年福建高考(论坛)作文是根据《格林童话》的诞生故事命题的材料作文。材料说的是格林兄弟认为民间传说与人文历史有关，但是当他们收集很多传说后又找不到确切的关系而作罢，后来一个朋友偶然发现他们整理的东西，并联系出版社出版，这就是最后的《格林童话》。下面原题:五、写作(70分)18.阅读下面的材料.根据要求写一篇不少于800字的文章。(70分)还在念大学的时候。雅科布·格辣与威廉·格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设:几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力。共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多十国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。要求:选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是我为大家收集的读《格林童话》有感作文，欢迎大家分享。
读一本书，就像交了一个好朋友；读一本好书，就像遇见了一位良师；读一本名著，就像与一位智者促膝长谈。
《格林童话》的作者是格林兄弟。格林兄弟哥哥是雅克布·格林，弟弟威廉·格林，他们都是德国赫赫有名的学者。
《格林童话》的语言淳朴、幽默、优美，充满了丰富的想象与各种谚语、俗语、新颖的比喻，富有浓厚的古老、民间色彩。小小的故事里却暗藏大道理，这就是格林兄弟语言的魅力所在。
其中，《渔夫和金鱼》是我印象最深刻的故事：渔夫捕到一条金鱼，金鱼说只要渔夫放了它就满足他的愿望，他好心放了它，被妻子知道后，便强迫渔夫向金鱼不断索要愿望，日复一日，最终无可奈何的金鱼收回了他给渔夫的一切，使他们以前的一切重新归回家中，而什么皇后、城堡······都将归回金鱼。
这个故事告诉我们：我们要学会知足，珍惜自己所拥有的一切。如果渔夫的妻子当初明白这些道理，那么他们现在也过着幸福的生活。更重要的是，幸福应该靠自己的辛勤劳动去争取，而不能不劳而获。
当你对作业已经厌恶了，想让别人帮你写，我们都应该有过这样的想法。但是有没有想过，别人帮你写作业，进步的是他，退步的是你；获得好成绩的是他，不及格的是你；你一时的惬意，到头来可是吃亏在后头啊！这世界上没有不劳而获的好事！
《格林童话》令我打开了一扇神奇梦幻世界的大门。这本书没有华丽的辞藻，没有刻意的修饰，但每一个故事都是人间最美的真理，什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，它都在《格林童话》里尽情地展现了出来，每一个精彩的故事都扣人心扉。
格林童话在我心中种下了真、善、美的种子，在萌芽、生长···
几天前，奶奶给我买了一本书，名叫《格林童话》。虽然我家里的书不计其数，可我最喜欢的书还是《格林童话》。
我满心欢喜地翻开了这本书，一个故事的题目吸引住了我的眼球，这个故事的名字叫《渔夫和他的妻子》。这讲的是一个渔夫和他的妻子住在海边的一条破船里。有天，渔夫钓到了一条大比目鱼，它是被施了魔法的一个王子。
渔夫回家后，把这件事告诉了妻子，她抱怨丈夫没向鱼要点东西。她要渔夫向鱼要一座小房子。他只好去海边找王子，向王子说了妻子的要求。渔夫回到家，发现妻子已坐在漂亮的小房子门前。
到了第二天，贪心的妻子提出要当国王，渔夫只好又求海里的小王子帮忙。比目鱼说：你回去吧，她已经做了国王了。晚上，因为渔夫太累了，很快就睡着了。可他的太太怎么也睡不着，整晚翻来覆去，她还想找比目鱼要点什么，可是又想不出来。
太阳升了起来。她心想：难道我不能叫太阳和月亮上升吗？于是，她对渔夫说：你到比目鱼那儿，告诉他我要和上帝一样。渔夫把妻子的话告诉了小王子，比目鱼说：你回去吧，她已经坐在破船上了
这个故事告诉我：做人不能贪得无厌，拥有了就应该满足。没有的应该努力争取。
自从读了《格林童话》这本书以后，我对充满幻想的书越来越感兴趣了。而且自己写作文的水平也渐渐提高了。
其中深深地吸引我的就是《狼和七只小山羊》。书里讲了羊妈妈到森林里去找食物，出门前，叮嘱孩子们要小心狼。还告诉孩子们要从狼的黑色脚爪和沙哑的声音就可以辨别出来是不是妈妈。羊妈妈说完，就走了。不一会儿，狼来了。它说了几句话，七只小山羊一听到这沙哑的声音，就知道不是它们的妈妈。便说：“听你这沙哑的声音，就知道你不是我们的妈妈，肯定是狼。”
狼一听这话，马上跑到小贩那里买了块石膏吞了下去，原先那沙哑的声音顿时变得细柔起来。于是，狼又跑到小山羊门前敲门。小山羊在窗台上看到黑色脚爪，就知道这并不是它们的妈妈。连忙说：“你不是我们的妈妈，瞧你这黑色脚爪，就知道你是狼。”
狼一听这话，马上跑到面包师那儿，让面包师给它的爪子抹了些面糊，又跑到磨坊主那儿撒了些白面粉。
然后，第三次跑来敲门，小山羊这次跟本就看不出什么破绽。于是，就把门打开了，门刚打开，狼就把六只小山羊吞到了肚子里，只有最小的一只藏到了最隐蔽的地方，没有被找到。
这时羊妈妈回来了。看见到家里变的乱七八糟，就知道肯定出事了。过了一会儿，最小的一只山羊马上哭着跳出来，把事情的整个经过说了一遍。
羊妈妈和小山羊伤心地走出了屋子，看见那只可恶的狼。还看见狼的肚子还在不停地抖动，就连忙拿来针线和剪刀，用剪刀剪开了狼的肚皮。刚剪开一点儿，就有一只小山羊跳了出来，接着所有的小山羊都一只一只地蹦了出来。
这时，羊妈妈见狼还没醒，就连忙搬来大石头，把狼肚子填满。
最后，狼醒了，它觉得口渴，就想去找水喝。谁知，它到井边，刚迈腿儿，就掉到井里淹死了。
读到这里，我自卑地低下了头。因为我以前也遇到过这样的事情，就是因为没有掌握好对付坏人的技巧，差一点被坏人拐走。
现在我懂得一个道理：遇到坏人一定要沉着、冷静，回忆爸爸妈妈出门前对自己说过的话。然后小心对付坏人。
阅读经典会给你的一生罩上诗意的光芒，使你的一生都有一股温暖向上的力量相伴；阅读经典能让你体悟到什么是美，什么是爱，什么是善良，什么是勇气，什么是信念。而《格林童话》就是这种书。
今天，老师带我们去借书，我借到了一本《格林童话》。一回到家，我就迫不及待地看起来。我看得津津有味，整个人陶醉在书中美好的情境里。其中有一篇是《渔夫和他的妻子》，让我很受启发。故事是讲：有一个渔夫和他的妻子贫穷地生活着，他们依靠打鱼来维持生活，住在破旧的小屋里。有一次，渔夫打到了一条很大的比目鱼，那条比目鱼是一位中了魔法的王子，它恳求渔夫放了它，可以帮渔夫实现愿望。渔夫什么愿望都没提，可他的妻子一而再，再而三地提愿望。终于，比目鱼不耐烦了，于是渔夫又回到了从前那样的生活。
读到这里，我受到很大的启发：我们做人不要太贪心了，不然不会有好果子吃的。要是我们像渔夫的妻子一样贪心，有了别墅，还要皇宫，有了皇宫，还要当国王，当了国王，还要当教皇，当了教皇，还要当上帝。如此地贪得无厌，最终只能自食恶果。你们说这样的人该不该惩罚呢？
读了这本书，让我感悟很多。《格林童话》非常有利于我们成长，让我们具有很多美德。它教会我们善良、乐观、毅力。而这一切都要感谢一个人——林嫦娥女士。因为是她捐赠了书，让我们得以从书中汲取营养。正如林嫦娥女士在书的扉页写的：学习增智慧，知识益人生！我要把这句话作为自己的座右铭，以此激励我，让我继续前进，让书的光芒照耀我的人生！
暑假里，我读了一本书，叫《格林童话》。里面有许许多多的故事，有长的，有短的。这些故事，使我明白了许多道理。
其中，有一个故事叫《钉子》，使我深受启发。它讲的是：一位商人在交易会上把货全卖了出去。他骑着马，想在天黑前回去。中午，他的马的后掌缺了一颗钉子，商人没有及时修补，却要继续赶路。下午，商人的马的左后掌也掉了，他仍然继续赶路。可没过多久，马就走得磕磕绊绊。又过了一会儿，马终于倒了。商人只好把旅行袋扛在肩上，到半夜才回到家。
这个故事告诉我们：欲速则不达，小洞不补，大洞受苦。那个商人为了不失去那短暂的时间，反而浪费了那么多的时间，正是愚蠢啊！要是商人能在马掉钉子时，花点时间去找铁匠补补好，或许正能如他所想，在天黑前赶回家呢。
生活中也有许多像商人这样的人。我有时也是这样的。有一次，我正在画画。突然，水彩笔一滑，掉了下去，盖子摔破了一个角，我却一点也不在乎，继续用着。后来，又摔了几次，我还是不在乎。到最后，那盖子破得不行了，水彩笔也装不住了，只好散了一桌，用起来很麻烦。
看来，做事一定不能贪快，要及时修补漏洞，才能真正地节约时间，提高效率。
我喜欢读格林童话，因为格林童话里有好多精彩的故事，其中我最喜欢小兔子的新娘。其中的几个小节是这样的。
从前，一个女人和她的女儿住在一起，她们拥有一个栽种着卷心菜的漂亮的庭园。冬天，一只小兔子来到园子里，把卷心菜全都给啃吃了。因此，女人对她的女儿说：“快到园子里，把吃菜的小兔子赶跑！”女儿对小兔子说﹕“去!去!你这兔子，难道还想把卷心菜都吃光了呀!”小兔子对那女儿说：“来呀，姑娘!你坐在我的尾巴上，我带你到小兔窝棚里看一看!”姑娘没有去。
第二天，小兔子又来吃卷心菜了。因此，那女人又对她的女儿说﹕“快到园子里去，把吃菜的'小兔子赶跑!”女儿对小兔子说﹕“去!去!你这兔子，难道还想把卷心菜全都吃光了呀!”小兔子说：“来呀，姑娘！你坐在我的尾巴上，我带你到小兔窝棚里去看一看。”姑娘没有理睬它。
第三天，小兔又来吃卷心菜。女人又让她的女儿赶走小兔子。姑娘对小兔子说：“去！去！你这兔子，想把卷心菜全都吃光了呀！”小兔子说：“来呀，姑娘！你坐在我的尾巴上，我带你到小兔窝棚里坐一坐！”姑娘真的坐在了小兔子的尾巴上了。小兔子把她带到很远的一个小窝棚里。
这些小节告诉我小兔子总是去吃卷心菜，然后女人叫女儿把小兔子赶走，小兔子总对姑娘说：“去我的小兔窝棚里坐坐吧。”姑娘有两次对小兔子不理不睬，最后一次真的跟小兔子走了。
这使我感到纳闷：小兔子为啥要小女孩去？可能是小女孩心地善良的缘故吧。善待别人，不就是善待自己吗？
这几天，我读了一本书，书名叫《格林童话》，这本书中有许多故事，如《白雪公主》、《傻小子学害怕》、《小红帽》 …… 这些故事都很好看，让人回味无穷。其中给我印象最深的一篇是《水晶球》，它的主要内容是：从前，有一个女巫，她一共有三个儿子。渐渐的，儿子们长大了，她怕儿子抢去了她的权利，她便把大儿子变成了一只苍鹰，把二儿子变成了一头鲸，三儿子怕他妈妈把他变成一头猛兽，他便逃跑了。后来三儿子冒着生命危险来到了金太阳宫，他在太阳公主的指点下，经历了千辛万苦，最后终于拿到了水晶球，放在了巫师的面前，救出了公主。
读完这篇童话故事，我觉得那个女巫师真是心狠手辣，她为了争夺权利，连自己的亲生儿子都不放过，将他们变成了变成了野兽，不像我的妈妈对我这么好。买漂亮的衣服给我穿，烧丰盛的菜肴给我吃……她不仅在生活中对我很好，学习上对我也很负责任，每天都陪我练字，讲故事给我听，做习题……她给了我无微不至的关怀，所以我很喜欢我的妈妈，不知不觉地爱上了她，不再像以前那么讨厌她了，不嫌她嗦，今后我一定要的成绩来报答我的好妈妈，不让她操心，做一个乖孩子。
《格林童话》没有华丽的辞藻，没有刻意的修饰，但每一个故事都是人间最美的真理，它让你明白什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。
看这本书，我会为灰姑娘的不幸遭遇叹息，会为小裁缝的智勇双全鼓掌，会为渔夫的妻子的贪婪感到可笑……
在这些故事中，最让人感动的就是《灰姑娘》。它讲的是从前，有个小姑娘，妈妈死了之后，爸爸又娶了一个妻子，并把她的两个女儿也带来了。从此，继母和他的两个女儿就夺走了小姑娘的一切。她们整天让小姑娘洗衣服、挑水、做饭……小姑娘只能躺在灶旁的灰堆里睡觉，满身是灰，她们都叫她灰姑娘。
一天，国王邀请全国最漂亮的姑娘去参加宴会，让王子挑选未婚妻。继母的两个女儿都去参加了，灰姑娘在一位仙女的帮助下，也打扮得十分漂亮并参加了舞会。最后王子选中了灰姑娘做妻子，继母和她的两个女儿都被气疯了。
读了这本书，我收益匪浅。是啊，在生活中，我们正是需要以一w真诚美好的心去面对每一个人，每一件事，才能得到别人的肯定和支持；刻意伤害别人的卑鄙行为，终将受到人们的谴责和反击。从现在开始，让我们携起手来，从我们自己开始，从每一件事开始，从每一个生活中的细节开始，体会生活中的真、善、美，以自己的行为去创造美好的世界。让真善美永放光芒，让这个世界变得更美好，更精彩！
我利用这个星期六的时间，读完了格林童话。从那鲜活生动的童话故事中，我找到了一个多彩而纯真的世界。我深深地认识和感受到了什么是善、美、什么是假、恶、丑。
在格林童话故事中，即有美丽纯洁的白雪公主、勤劳善良的灰姑娘、单纯可爱的小红帽，也有聪明的农家女、勇敢执着的青蛙王子，还有其心协力一起战胜困难的六个能人我非常喜欢这些形形色色的月股，他们的命运牵动着我的心。我常常会为他们悲惨的经历而感到惋惜，为皆大欢喜的结局而感到快乐。当看到那些善良质朴的人时，我会对他们充满无限的爱，当出现那些阴险毒辣的人时，我又会对他们恨之入骨。我同故事中的人物一起快乐，一起忧伤，一起跌倒，一起爬起。我无时无刻不陶醉格林童话那神奇美丽的世界中。
格林童话给了我一个梦游般的天堂，在这里，我可以尽情地畅游，无拘无束。他是他对未来充满了纯真美好的期待。更重要得是他净化了我的心灵，让我带着一颗勇敢且骄傲的心去追逐我的梦想？
上周我在班级借了一本《格林童话》回家看，在这本童话书中最吸引我的是三兄弟这个故事。故事主要讲了一个老头有三个儿子，他全部财产就是一栋房子，在他老了的时候想把房子分给三个儿子其中的一个，可是他不知道怎么分，最后想了个计策：把三个儿子都送去学手艺，大儿子学做蹄铁工匠，老二学做剃头师，老三学做击剑师，三人约定好一年后回家谁的手艺好房子就给谁，于是三人分头走了。在这一年中他们各自找了好师傅，每天起早贪黑，不怕苦不拍累、尽心尽力的学习着，毫不厌倦。一年后比试的时间到了，他们各自都回家。大儿子给马儿订了个非常漂亮的马掌，二儿子给兔子剃了个短胡子，丝毫没伤到兔子，父亲夸了两个儿子都很棒。三儿子舞剑时下着雨，雨水竟然没打湿到身上的衣服。看了三个儿子的比试父亲真的难分，最后把房子给了三儿子，两个哥哥都同意，他们还是在一起快乐的生活着。
看了这个故事以后让我受益匪浅，知道学习要认真、有耐心才能取得好成绩，还有让我佩服、值得大家学习的是他们兄弟之间的和平相处、互相关爱。
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我精心整理的写童话的作文9篇，希望对大家有所帮助。
有一天，在一片美丽的花丛中，蜜蜂正在飞来飞去忙着采蜜。
一会儿，飞来了一只苍蝇。苍蝇看到蜜蜂就说：“你好蜜蜂，我是一只苍蝇。我就是想问你一件事。好吗？”蜜蜂说：“问吧，什么事？”苍蝇就问道：“蜜蜂，为什么人类那么喜欢你，而不喜欢我？你看，我和你一样也有翅膀，飞起来也会嗡嗡的叫。可人类就是喜欢你不喜欢我。见到我们就想打死我们。”蜜蜂答道：“因为我辛辛苦苦在花丛中飞来飞去是在采集花蜜，我给人类带来的是甜蜜，带来的是美好，所以我们受到了人类的夸奖。而你呢，只会在肮脏的地方飞来飞去，浑身粘满细菌，你太脏太臭，你会给人类带去疾病，带去灾难。所以人类不喜欢你，见道你们就要消灭你们。你听懂了吗？”
苍蝇听了，惭愧地低下了头，自言自语地说：“哦……，原来是这样。”从此以后，这只苍蝇再也不给人类做坏事了。
在玩具王国，得到孩子们的喜爱是玩具们的荣耀。可是，渐渐地，孩子们忘记了玩具的存在，转而迷恋网络游戏。玩具国王为了扭转局面，决定在A城举行一场玩具魅力比赛。
比赛当天，前来观赛的孩子们把舞台挤得水泄不通，现场人声鼎沸。比赛开始了，第一个登台的是布玩偶孙悟空。他表演的是连翻十八个筋斗。可当他翻到第十个时，虎斑裙不慎脱落，他那可爱的红屁股露了出来，惹得孩子们哄堂大笑。老孙被笑得无地自容，他红着脸，逃跑似的跳下舞台。第二个出场的是奥特曼，只见他英勇地跳上舞台，刚摆出打怪兽的样子。“又是老样子，滚下台去！”说完，孩子们纷纷向舞台上掷东西。奥特曼只好灰溜溜地下去了。一场精心准备的玩具比赛就这样不欢而散。
回到玩具王国，国王和大臣研究出一条对策，就是让法力无边的孙悟空施魔法——给每个玩具注上一种孩子们喜欢的独特香味。同时，只要孩子一接触电脑游戏，电脑就会发出一种怪味。这种魔法令孩子们不再迷恋网游，反而整天抱着玩具爱不释手。玩具们也因为重新得到主人的喜爱而无比高兴！
很久以前，有一只很懒的小猪，只知道吃饭和睡觉，很少帮别人做事。
有一天，猪妈妈回到家后实在太累了，便叫小猪去买菜。小猪听后，扭扭它肥肥的屁股，说：“我不想去嘛，不想去嘛！”猪妈妈听了小猪的话，对它说：“你这个懒虫，如果你去了，我给你巧克力吃。”小猪听了，极不情愿的站了起来，拿着一个篮子，慢吞吞地走出了家门。一路上，它一边走一边玩，这里闻闻，那里嗅嗅。突然，小猪闻到了一股香味，于是，小猪便想：前面一定有很多好吃的，哈哈。它顺着香味向前走去，最后来到了一棵大树下，它看见了许多好吃的，连忙扑了上去，吃起东西来。在小猪吃东西的时候，它万万没有想到有一只凶恶的'狼正躲在身后的草丛里。不一会儿，小猪就把那些东西吃完了。
它躺在草地上，摸着自己圆鼓鼓的肚子，说：“真好吃，真好吃。”忽然，那只狼从草丛里钻了出来，两只绿眼睛闪着凶光，直盯着小猪。小猪看见了狼，想逃，可是因为小猪平时不爱运动，刚才又吃了那么多东西，跑不动，只好大声地喊救命。狼越逼越近了，山下的小狗听见了小猪的救命声。连忙叫了它的同伴，用全速往山上冲，幸亏小狗速度快，及时冲上了山。狼看见了这么多的狗，而且都气势汹汹，连忙逃走了。
小猪回到家后，把这件事的来龙去脉都说了一遍，妈妈听后，语重心长地说：“孩子呀！你应该把这件事做为一次深刻的教训，以后不要再懒了。”
从此以后，小猪天天很早起床，锻炼身体，成了一只可爱的、身体健壮的小猪。
有一片热带雨林，向来没有马。不知什么时候，有许多战士骑着马到这里来巡视。其中一匹小马逃往热带雨林，伸长了头劲向天嘶鸣，那声音直冲云霄，这可把一头在热带雨林深处溜达的狮子吓傻了。它急忙跑来看，看见个长尾巴的怪东西，心里不免有些害怕。它低声下气地问道："你……你是谁呀？"
马道："我是百兽之王，你没听见我那响亮的声音吗？我要向一切兽类宣战！"
狮子小声说："行了，我听见你的声音了，我们结为同盟，合作共赢吧！”
它们从此结为同盟，一同走到河边，狮子一会儿便游了过去，马却挣扎了半天才到对岸。
狮子见了，问道：“怎么了？你连游泳都不会？”
马道：“游泳吗？我比鱼还高明呢！你没看见我在水中跳舞吗？”一下跳错了，好半天才反应过来：“我不想再出风头了。”于是，马上游上了岸。
走了一会，它们又遇上了一堵高墙，狮子不费多少力气就跃过去了。可马却把两个前蹄搭在墙上，好半天还是爬不过去。
狮子在墙那头问道：“你又怎么了？何不跳过来？”
马道：“我正在称自己的重量呢！我要知道近年来我胖了几斤。”又是一阵挣扎，才爬了过去。
狮子道："你看起来没多少力气，咱们来战斗一回，赢了，我把我的王位让给你;但是，如果输了，你就做'平民百姓'吧！咱们就比谁先推倒这面墙，我先来。"
狮子用爪子在墙上抓，抓了好一会儿，爪子磨破了，墙却纹丝不动，狮子只好让到一边。
马道："懦弱的东西，学着点吧！"说着便转过身，后蹄一踢，墙上的砖立刻飞上了天，掉到了后头的小山包上。
狮子看了，目瞪口呆，马上说了句："奉你为百兽之王！'小人'现在就消失在你的视线内。"说要，便跑掉了。
打这以后，这片热带雨林就有了一个荒唐的说法：一匹小马当上了百兽之王。
“下雨了！下雨了！”
小鸟扇着潮湿的风，飞过河岸和水塘，飞过绿色的稻田，飞过草滩，飞到村后的树林里去了。它向朋友们报告下雨的喜悦，报告一个快乐的节日。
淡蓝色的、温暖的夏雨呵，紧跟着小鸟的飞翔，布幕一样，笼罩了河面和水塘，笼罩了田野，笼罩了我们的山村和村后的树林。一片雨的歌唱，万物都在倾听……
“雨停了！雨停了！”
小鸟扇着雨后的阳光，从一道彩虹里飞出来。
天多明净。遍地阳光，珍珠般，一颗一颗，挂在草叶上，挂在花瓣上，挂在柳条上，挂在一匹刚从雨里撒欢回来的小红马身上，挂在房檐口上……哦，下了一场太阳雨，下了一场珍珠雨呵！蜜蜂说：“金
紫藤藤，缠着高高的大树，从这棵树上，缠到那棵树上。
小鸟们把它当电话线，长长的紫藤藤——长长的电话线。
这棵树上：叽叽叽，喳喳喳！
那棵树上：叽叽叽，喳喳喳！
他们在打电话：——“快快来，过家家！”——“快快来，过家家！”（吴城）盏花、牛眼菊、山玉兰更香了。”
小马驹、小牛犊和小山羊说：“奶浆草、狗尾巴草、三叶草更嫩了。”
草莓说：“还有我，更甜了。”
我，是一条小小的金鱼。
我生活在清凉澄澈的溪水中，自由自在，无忧无虑。
“叮叮，咚咚”
我被一阵雨声惊醒，水面上泛起层层涟漪，一圈，一圈，圈进了我的心里......我独自向前游去，朦胧的月光淌在水面上，带有一种梦幻的感觉。“啪，啪”，我看见一个举着雨伞的小女孩向我跑来，她弯下腰，明亮的眼眸望着我，然后又跑向了远处的父母，一脸兴奋......
早晨，我醒了。鸟儿“唧唧喳喳”的在枝头吵闹，是在欢迎新的一天，还是在诉说自己的打算？我快乐的游着，突然，一只胖乎乎的小手伸入水下，向我袭来，我左冲右撞，企图躲开那只手，殊不知，前面已有一张网在等着我......
我看到了，是昨天晚上的那个小女孩。她将我带走了，当看到伙伴们恐吓的眼神时，我知道，我要离开家了。我被养在一个精致的鱼缸中，但我想念家，想念那条清澈的小溪。
我以为，我要永远被困在这里了。
我缩在鱼缸的角落里，茶不思，饭不想。小女孩趴在鱼缸前，扑闪着大大的眼睛，嘟着小嘴，似乎若有所思。我看见她歪着脑袋，问爸爸：“爸爸，爸爸，小金鱼为什么会这样？它不高兴吗？”“它呀，是想念家了吧！”爸爸摸了摸她的头，满是慈爱，“就像你想念外婆一样。”“哦......”她点点头。
我的身子越来越虚弱了。小女孩捧起鱼缸，跑了出去。在小溪前。她停下了脚步，将我放回了小溪。我诧异地望着她，她甜甜的笑了，露出了两个小酒窝：“我知道你想家了，小金鱼，再见！”
我感激地注视着她远去的背影，飞快地游走了，我知道，我的人生又恢复了自由、宁静。
我今天给大家带来一个童话故事，故事的名字叫爱吃糖的小猪。
有一只小猪特别爱吃糖，他天天想着吃糖，连做梦也是吃糖。于是他天天不吃饭就吃糖，连睡觉也不想睡，成天吃糖。时间就这样一天天过去了，突然一天晚上，小猪的牙齿疼得要命，他疼得在床上翻来滚去的，猪爸爸和猪妈妈被小猪的哭声惊醒了，急忙问他是怎么回事？小猪说：“我的牙齿疼。”猪妈妈把牙医找来，牙医检查后说：“你这是蛀牙，你是不是经常吃糖，而且不认真刷牙呀。你今后要少吃糖，还要每天坚持刷牙保护牙齿。”小猪听了连连点头。
从此，小猪再也不成天吃糖了，每天早晚坚持刷牙，养成的良好的生活习惯，就这样小猪的牙再也没疼过。
猪爸爸有两个儿子，是懒懒和恢恢。猪爸爸是很勤快的，多年经营着一个苹果园，由于勤劳肯干，一直有很多钱。可是他的两个孩子却从小养成了好吃懒做的坏习惯。
猪爸爸老了，还得拼命干活，懒懒和恢恢却继续玩，只知道吃。
猪爸爸快死了。他把两个孩子叫道跟前，说：“孩子，爸爸快不行了。你们俩又没学会干活。现在爸爸给你们个生活的最好法宝。说着，吃力地从身子底下拿出一个封得很严密的信封，告诉两个孩子：“你们两个等到日子实在过不下去的时候，就拆开信封，拿出法宝，你们就有好日子过了。”说完，猪爸爸就闭上了眼睛。
以后，懒懒和恢恢再也不能过衣食无忧的生活了。由于两人不会干活，爸爸的苹果园也枝叶凋零，不长果子了。渐渐的，他们吃饭也成了问题了。
生活确实过不下去了，他俩想起了爸爸的遗嘱，该看看这法宝了。
兄弟俩小心翼翼地拆看信封，里面是爸爸写的一行字：“咱家苹果园里埋着金子，你们把它刨出来。”这可是天大的好事，兄弟俩赶紧找来工具，忍着饥饿干了起来。可是刨遍了整个苹果园，也没找到金子。
由于懒懒和恢恢把果园里的土刨的疏松了，苹果树又开始旺盛了，当年就结了好多苹果，兄弟俩的日子过得好了。
两人终于明白了：爸爸给他们的法宝——就是勤快的劳动。从此，他们再也不懒惰了。
从前，有两只小狗长得一模一样。一只叫日日，一只叫月月。虽然日日和月月长得一样，可是却互相瞧不起，碰到一起时就互相翻白眼。原本想向东走的现在向西，原本想向西去的现在向东走。
一天，日日和月月又相遇了。日日说：“咱们比比谁最帅。”月月说：“比就比，谁怕谁！”于是，他们来到一面大镜子前，只见镜子里的两只小狗一样帅，都分不清谁是谁了。所以他们决定换一个方法，比比谁高大。日日来到凹镜前，只见自己无比高大，简直和人一样高了。镜中的自己是一个伸着长长的脖子，尾巴翘得高高的，无比英俊的小狗。看到镜中的自己，日日心里美滋滋的，得意极了！而月月呢？看到日日那么高大英俊，不禁想：唉！人家日日那么高大，自己却有眼无珠，站在凸镜前的月月就像一个泄了气的小气球一样耷拉着耳朵，尾巴也“躺”在了地上。月月真后悔以前总是和日日对着干。
这件事情过去之后，日日成天叼著名牌香烟，大摇大摆地逛街。而月月呢，只有要一看到日日就像老鼠见到了猫一样，灰溜溜地逃掉。
这个故事告诉我们：有时候亲眼见到的东西未必是真实的，不要被假象所迷惑。
[转]论文：步入童话的世界 感受童话的魔力 摘要：本文从学生的兴趣出发，在字母、单词、句型等英语教学中，运用童话故事的奇妙的想象、神奇的道具和动人的故事情节，介绍了几种有趣的教学活动，从而充分调动了学生的积极性和创造性。 关键字：活 兴趣 童话故事 英语教学字母 单词 句型 新课程标准要求英语课程要面向全体学生，注重素质教育。其**别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。 我们时常在寻找小学英语课魅力的解码，想破解这个解码，一个字“活”。我们知道课堂学习的主体是学生，学生要对英语感兴趣，还要真正能将学到的英语运用于实际，这些是我们的奋斗目标。要实现这些目标，要求老师要想方设法调动学生的想象力和创造力，引导他们去动脑筋思考、分析、归纳、运用英语，自己学习，自己创造，养成自学的好习惯，以促进终身学习。下面是笔者结合教学实践中的体验，对如何运用各种趣味活动，培养学生创造新思维谈一点肤浅的认识。 一、兴趣的引导，让英语教学步入童话的世界 在小学英语教学的过程中，我们始终不能忘记：我们所教的对象是一群活泼可爱，天真无暇的孩子，他们的理性思维尚未发育成熟，他们无法接受深奥、复杂的语法知识，这些会让他们更加糊涂、迷茫。他们的感性思维丰富，他们爱唱、爱跳、爱动、爱表现。他们喜欢富有神奇色彩的童话故事，孩子们总喜欢在故事中找到自己的快乐，自己的麻烦采纳，谢谢!
小学语文童话教学的反思摘 要:童话是小学中低年级语文课程的一个重要内容.以往由于没有去全力理解儿童,忽视了从儿童的特点和需要出发,使童话教学当中出现了一些问题,主要表现为功利化和表演化两种倾向.小学语文教学功利化的主要表现一是受语文工具观的影响,将童话教学作为语文知识技能训练的手段;二是过于强调道德教化和思想教育的使命.表演化就是不根据童话的具体特点来选择恰当的教学形式,而是为形式而形式,为表演而表演.关键词:小学语文;童话教学;反思童话是一种从童年的视角出发,用儿童的语言叙述童年的生活场景(或模拟儿童生活场景) ,表达童年的特殊感受和体验的一种儿童文学样式,具有神奇性,幻想性,叙事性及儿童性等特征.表达童心世界的天真,稚拙,勇敢,奋发向上,生气勃勃的原始生命之美为其精神本质.儿童在阅读童话时,常常会为那些鲜活逼真的人物形象所打动,被作品精彩离奇的故事情节所吸引,对种种如梦如幻的生活场景心向往之.在这个过程中,他们尽情地渲泄自己的情感,释放自己的活跃的想象力,获得如游戏般的快乐体验.同时不知不觉中,在他们的内心也建立起了生活的常识,形成了为一般生存和融入社会群体的必要的价值观念,作为方式和情感模式.因此,童话深受儿童喜爱,也是小学中低年级语文课程的一个重要内容.如第九套全国通用教科书就将童话作品主要安排在小学1～3年级,共有十几篇.我们的语文教学虽然意识到了童话的重要性,但在很多时候由于没有去全力理解儿童,没有从儿童的特点和需要出发.因此,在童话教学当中出现了一些问题,主要表现为功利化和表演化两种倾向.一 内容功利化功利化的第一种表现:受语文工具观的影响,将童话教学作为语文知识技能训练的手段.出于对20世纪五六十年代将语文课上成政治课的反拨, 80年代以来的语文教学将工具性提到了一个很高的位置,突出了"双基"的地位.教材编制也采取了以知识与能力为中心的逻辑序列,这种转变对新时期以来的语文教育朝科学化方向发展有一定的积极意义,但也有较大的片面性.表现在童话教学中,就是忽视了作品的人文内涵和不同作品在语文教育中的不同功能.有学者按课文的类型及不同类型的功能各种方式,将课文分为"定篇","例文","样本"和"用件"四种类型."定篇"用以学习经典的丰厚内涵,"例文"用以学习其生动显现的关于诗文和诗文读写的知识,"样本"用以学习其阅读过程中形成的读写"方法","用件"则主要指"语文知识文","引起问题文"和"提供资料文"等[ 1 ].可见,不可能在所有的童话课文教学中都进行"语言与文字的训练",达到"提高听,说,读,写的能力"的目的.因此,要正确处理好童话教学中工具性与艺术性的关系.童话是儿童喜爱的与儿童心理为契合的一种艺术形式,在教学中,应以艺术性为主要内容,否则童话教学对于儿童来说只是一种被强迫的负担.功利化的第二种表现:过于强调道德教化和思想教育的使命,即要在每篇童话教学中,通过分析和挖掘都要"告诉儿童一个道理",完成道德劝诫和思想教育的使命.这种倾向观表现在教材的选编上,也表现在课堂教学之中,如《骄傲的孔雀》告诫儿童要虚心,不要骄傲,《小猫钓鱼》表达了做事不能三心二意的主题,《一只小雁》告诉孩子们不能离开集体的道理,《神笔马良》,《卖火柴的小女孩》向503收稿日期: 2009 - 12 - 15基金项目:湖南省教育科学"十一五"规划课题(XJK08QJJ006)作者简介:李宣平(1969 - ) ,男,湖南茶陵人,博士,副教授,主要从事语文课程与教学论研究.儿童揭露封建社会和资本主义社会的罪恶.这种重教化的童话教学忽视了童话的特点,忽略了儿童的精神活动和独特的文化,它是从成人世界的现实原则出发的结果.它将儿童视为"不完善的人",是尚不了解世界,尚无能力,尚没长大的人.将儿童时代设定为一个准备时期,"准备成为未来的行为者".事实上,儿童世界与成人世界是有很大的区别的,有其独特的文化内涵,"儿童文化是审美的,感觉的,移情的,热情的,成人文化则更多的是科学的,理性的,冷静的;儿童文化中充满了想象和创造,成人文化更多的是理性和重复".《小猫钓鱼》中的小猫(代表年幼的儿童)在美丽如画,生机盎然的大自然里,与蜻蜓和蝴蝶追逐嬉戏,而不是"专心致志"地钓鱼(代表工作) ,这正是小猫天性的自然流露,是儿童文化的一个表现,我们为什么非得要求它像猫妈妈一样抵御外在的"诱惑",而去从事"钓鱼"这类成人世界中严肃而重要的事情呢 《小猫钓鱼》进入语文课本,以及批评"三心二意"教学主题的确立正是成人文化中心意识的表现.这种成人文化中心意识是传统价值观念影响的结果.在我国封建社会以君权,父权,夫权为中心的传统文化中,是非常轻视,漠视,甚至无视儿童的存在的.因此,尽管几千来我国古代文学作品可谓汗牛充栋,被誉为"诗的国度","散文大国",但真正意义上的童话作品少之又少.虽然"五四"以后,随着西方民主与科学精神的东渐,人的价值,儿童的价值开始被发现与确立,作家开始关注儿童,创作了大量儿童文学作品,有些儿童文学作品被选入到小学语文教材,但一些作品仍受传统价值观念的影响,站在成人的立场进行训育,而没有真正深入到儿童的内心世界,倾听他们的声音,了解他们的兴趣与需要.童话教学道德教化也是对我国"文以载道"文艺理论无意识继承的结果.在古代,文学创作和学校教育都非常强调道德教化功能.孔子对《诗经》的评价是:"诗三百,一言以蔽之,曰:'思无邪'."《毛诗序》也说:"故正得失,动天地,感鬼神,莫近乎诗,先王以是经夫妇,成孝敬,厚人伦,美教化,移风俗."汉代要求文学创作"发乎情,止乎礼义".到宋代的程朱理学更是将道推到至高的地位,认为"文皆从道中流出"(朱熹《朱子语类》) .清代桐城派始祖方苞认为,文章要阐明"义理".古代小学的教材,如《三字经》,《千字文》,《增广贤文》等的内容也是以道德劝诫为主.这种"重道"的传统通过几千年的承袭还成为我们民族的心理积淀,一直影响到现在.因此,在创作童话作品,对童话作品选编和进行童话教学时,首先想到的就是它的教育功能.由于在教学中一些教师太急于对作品的教育意义进行提取,儿童文学课就很容易变成德育课,异化了语文课程的目标与功能.事实上,童话作为一种文学样式,与其他文学作品一样,不只是具有教育功能, 它还具有认识功能与审美功能[ 2 ].所谓认识功能,就是通过阅读童话作品,可以学到自然和社会知识,如课文《小蝌蚪找妈妈》,如果着眼于知识教学,可以教给学生关于青蛙的生长过程知识,即由卵子到蝌蚪再到青蛙的成长阶段.但这也并不是语文课程的主要任务,而是常识课程的任务.因此,认识功能与教育功能一样,只能是儿童文学教育的次要功能.我们在儿童文学的教学过程中,应更多地关注其基本的,主要的功能———审美功能.通过儿童文学教学,使学生获得美的体验,生命的感悟和情感的熏陶.二 形式表演化童话作品一般具有较强的故事性,人物形象鲜明生动,许多教师在教授童话作品时,喜欢让学生扮演其中的角色进行表演.实践证明,如果使用恰当,这确实是一种有效的教学方法,符合小学生好奇,好动的特点,能激发学生的热情和兴趣,有助于他们理解其中的形象.也符合《语文课程标准》所倡导的理念,《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践."[ 3 ]将童话课文改编成课本剧进行表演,可算得上是一种语文实践活动,它能有效地弥补课文内容,向课外拓展和延伸,是课文内容的补充,也有助于提高学生学习语文的兴趣.但在实际的教学过程中,存在着一些滥用表演的现象,他们只追求表面的热闹与好看,特别是在一些公开课中,表演只是做给旁人观看的.在还没有让学生与文本进行深入对话的情况下,就急于让学生扮演课文中的角色.有的表演许多学生参加,学生加入自己的想象,表演得热热闹闹;还有的教学中,让每个学习小组轮番上台表演,语文课上成了表演课.如《小蝌蚪找妈妈》一课,学生读了一遍课文之后,教师让学生记住台词,思考小动物们会说些什么,做些什么,并加入自己的想象练习表演,然后组织学生表演,让学生扮演小蝌蚪,鸭妈妈,小鸭子,青蛙,大鱼,大乌龟,大白鹅.表演化还有一种表现:一些教师将童话作品制成多媒体课件完完全全搬到屏幕上,声,光,色,形样样精美,颇为热闹与好看,但整个课堂缺乏一种内在的审美精神,缺乏与学生深度的心灵交流,难以取得好的效果.因此,在童话教学中,应根据童话作品的具体特点来选择恰当的教学形式,不能为形式而形式,为表演而表演.参考文献:[ 1 ] 王荣生. 语文科课程论基础[M ]. 上海:上海教育出版社, 2003.[ 2 ] 吴中杰. 文艺学导论[M ].小学语文教学 上海: 复旦大学出版社, 2002.[ 3 ] 中华人民共和国教育部. 九年制义务教育语文课程标准[ Z]. 北京:北京师范大学出版社, 2001.浅谈小学语文中段的童话教学 麦斜镇中心小学 习莉莉 童话作为一种文字浅显的儿童文学体裁， 是学生喜闻乐见的一种 文学形式， 简单的故事中往往蕴藏着丰富的哲理， 告诉孩子们真、 善、 美的道理， 教会他们如何去爱与宽容， 带给孩子们无尽的想象与启迪。 作为小学语文教学的一个重要内容，它占有十分重要的地位。特别是 在如今提倡教改新理念的大环境下，我们更应该好好地利用这些资 源，促进语文教学。 下面就结合本人的教学经验和自身具体情况提出一些童话教学 的策略，主要从教学方法、反馈与评价及教学中应注意的几点问题这 几方面展开，粗略谈谈自己对于中段童话类文章教学的点滴看法。 一、 教学方法 1、 氛围渲染，激发兴趣 孔子说： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”心理学 家认为，兴趣直接构成学生的学习动机的主要成分。要想让学生 有阅读童话类文章的欲望， 必须激发学生阅读童话类文章的兴趣， 挖掘他们深藏于内在的无限潜能。一篇好的童话类文章就是一个 精彩纷呈的故事，在教师先示范朗读这些故事时，就应该欲擒故 纵，吊足学生的好奇心。 2、 朗读领悟，感受美好 童话类文章教学时可以运用多种教学教法，而朗读就是其中 不可或缺的重要一环，童话语言优美自然、活泼明快，词语简单 1 重复，象声词多，非常适于朗读，而在不同的年段，童话类文章 的朗读都有不同的侧重点。中段学生的朗读，要带着问题思考， 读出文章中蕴含的道理和含义，通过一些关键词语体会作者的感 情，学习感悟的基本方法，学会理性思考。 教师可以设计不同的朗读形式，如分角色朗读、自由读、个 别读等，不仅能增强学生的学习兴趣，对于学生语感等方面的培 养也是极有好处的。比如，现在四年级上册教材，我刚刚上完第 三单元的四篇童话类文章，在学习《去年的树》一课时，要求学 生分角色朗读课文。要求学生分别读出小鸟、大树、树根、门先 生、小女孩等角色的恰当语气，让大家都参与进来，给大家提供 一个表现自己的机会，让他们在读中品味童话的语言，感知文章 整体，受到情感的熏陶。 “文章不是无情物” ，教师要挖掘文章中的“情感因素” ，拨 动学生内心深处的那根“琴弦” ，让学生深入到角色内心，带着情 感朗读，让美的气息渗透到教室的每个角落。 3、 情境体验，再现神奇 叶圣陶先生说过： “要求语感的敏锐，不能单从语言文字上去 揣摩，而是应当把生活经验联系到语言文字上去。《语文课程标 ” 准》中特别强调要加强朗读，阅读是学生的个性化行为，不应以 教师的分析代替学生的阅读实践。可见，学生的个性化阅读对于 学生的发展有着极为重要的作用。 每个学生都是一个独立的个体， 教师要尊重学生的个人反应和个体差异性， 尊重学生的个人感受 ， 2 和独特见解，使学习成为一个富有个性化的过程。 通过人物的语言、神态、动作，经过巧妙的设计，个性化的 解读文本，引领孩子们揣摩人物的内心世界，孩子们将惊奇、激 动等不同情感融入到对文本的理解和个性阅读中，让孩子们到课 文中走个来回，轻松走进童话类文章人物的内心深处。 童话教学的内容十分吸引学生，深受他们的喜爱，但是我们 并不能把它当做讲解故事那么简单，还需要让学生明白看似简单 的故事背后隐藏的含义。 文本来源于生活，却高于生活。教师应该恰到好处的引领孩 子们体验角色。让孩子们带着生活走进童话，带着童话赋予我们 的新知重新踏入生活。 4、 现实对比，体会虚实 幻想、虚构，这是童话类文章最基本的特点，童话类文章故 事的基础就是想象，想象是童话的翅膀。英国作家布瑞南说道： “想象意味着让脑中的小鸟飞出樊笼，然后看着它翩然入云。 中 ” 段学生的思维初步发展， 因此需要教师引导他们认识幻想与真实、 虚构与现实的关系，引导学生分辨其中的真实部分与虚构部分。 5、 角色表演，情景再现 童话教学的课堂应该是丰富多彩、活泼生动的。要想让课堂 更真实，更富有趣味性，应该把课堂还给学生，儿童的表演欲十 分强烈，而童话表演就是他们非常喜爱的一个表演方式，中段的 学生自控力比低段稍强些，教师更容易掌控课堂，不容易出现课 3 堂上乱成一锅粥的局面。而学生通过表演，能更主动地理解文章， 把握形象，并且在特定的情境中进行了生动的语言练习，促进学 生心理素质、社交能力和创造力的发展。只要能把握住度，这就 是一种很好的教学方式。 比如我在上《巨人的花园》这一课时，有这样一个教学片断， 刚旅行归来的巨人和被小男孩点拨后的巨人形成了鲜明的对比， 而在课文中，巨人的一些语言是具有鲜明特色的，我就让一些学 生来表演这两个截然不同的角色，再加上夸张的脸部表情和肢体 动作，让孩子们更深刻地认识了这“两位”巨人。 6、 积极训练，创编内容 学习了这么多童话类文章， 孩子们都有自己创编新童话的 欲望，中段学生已经开始初步练习写作文了，也学会了一些简 单的写作技巧，而且他们对童话有兴趣，这样就更有写作的热 情了。并且他们已具备了一定的思维能力，文章的逻辑感也更 强，加上这段时期是想象力最活跃的时期，教师们可以善于利 用这一点，让他们自由发挥，插上想象的翅膀，尽情地在童话 世界里飞翔。比如我班上一名男生自己创作的童话，小鹿就说 了一句很有哲理的话： “美丽的鹿角差点让自己送命，而丑陋 的鹿脚却救了自己一命。 ” 二、 反馈与评价 教学评价是对教学过程及其结果做出价值判断和价值选择， 其根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展。每一位学生都 4 有其独特的一面，在童话类文章的教学中，教师要及时反馈，善 于发现并肯定他们的长处和闪光点，采取灵活的评价方式。这样 能增强学生的自信心，使他们对童话产生兴趣，进而对语文和其 他学科都产生兴趣，今后能更主动地投入到学习中来，从而促进 学生的进一步发展。 三、 教学中应注意的几点问题 当然，在童话类文章的教学中，我们还是存在着一些不足，比如 在现实教学中，由于客观条件的限制，教师不能关注到每一个学生的 个体；有些教学形式并没有发挥到真正的作用；教学方法单一等等。 童话类文章，作为一种在儿童学习生活中不可或缺的、与儿童的 心理特点、创造想象力密切相关的儿童文学体裁，是小学阶段一个比 较重要的方面，在小学语文教育中具有独特的价值。并且，童话宣扬 的真善美的思想，在学生人格养成方面具有非凡的重要性。因此，这 类文章理应受到广大语文教师的重视。 在此，我只是简单说说我对小学中段童话类文章教学的一些体 会。供同行参考。 参考文献：1、王全根、赵静 《儿童文学与中小学语文教学》[M] 广州:广东教育出版社 2、方卫平、王昆建《儿童文学教程》[M]北京：高等教育出版社 2004．103/128 5 6
1、 试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义2、 试论陶行知幼儿教育思想的现实意义3、 试论张雪门幼儿教育思想的现实意义4、 论游戏是幼儿园的基本教育活动5、 传统游戏（或玩具）的教育价值探新6、 论幼儿入园前的准备7、 家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势8、 试论幼儿园应成为社区幼儿教育中心9、 关于幼儿提问的研究10、幼儿（小班托班）自我服务能力的调查11、 幼儿（大中班）自我服务及参与家庭劳动情况的调查12、 幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析13、班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析14、幼儿同伴交往中混龄交往的研究15 教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查16、 自由游戏中教师参与及指导情况的调查17、 幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究18、关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查19、幼儿园常规教育研究20、 幼儿户外活动现状研究21、 乡土教育资源在幼儿园教育中的运用22、利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究23、 中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究24、 关于某某省编《幼儿计算用书（小班）》使用情况的调查36、 幼儿园对家庭教育指导的实践与研究37、 家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究38、 几例隔代教养幼儿的个案研究分析39、 某地区儿童学前教育社会需求的调查研究40、 某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究41、 某地区幼儿园办园成本的调查研究建议：1、 选题：根据建议选题，学生与指导教师商议，题目不要太大，以免空泛和难以驾御2、 结构：按照《毕业论文写作》要求，要结构完整，包括题目，摘要、关键词、前言（论证选题意义、目的、范围，简述前人研究情况和自己论文研究重点）、正文，结论、引文注释（脚注）、参考文献（10篇以上）。以上内容缺一不可。3、 论文写作逻辑清晰，内容充实。4、 理论与实践相结合。调查型论文也要有一定理论分析。以上课题可以代做！
本人认为3相对好写,原因是1和2需要大量的调查数据来支持论点,而这些数据不能乱编,这样会增大难度和成本(本人就空间中接到过香港中文大学学生为写论文的付费调查的短消息,为采纳后付费50元RMB).3可供参考的文献较多,不需调查数据支持论点
学前教育毕业论文题目一：1、寓教于乐--提高幼儿园学前教育活动的有效性2、发展农村学前教育的重要意义3、幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究4、幼儿“告状”行为的研究及其指导策略5、幼儿不良饮食习惯的教育研究6、学前教育专业社会实践基地建设路径的实践探索7、全面二胎政策下甘肃省学前教育发展预测8、父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究9、幼儿教师工作压力现状的研究10、学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养11、幼儿教师社会支持的现状研究12、幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究13、幼儿教师家庭支持的现状研究14、幼儿冲突行为及其干预策略的研究15、学前教育中童话故事的作用及方法研究
1、城市小学中弱势群体的心理问题及对策 资料多，好写；题目可限制在农民工子女上：城市小学中农民工子女的心理问题及对策
格林童话是深受许多儿童和青少年喜欢的童话,其中有很多非常经典的故事:“白雪公主”、“灰姑娘”和“小红帽”等,故事中也蕴涵了丰富的人生哲理,因故事情节比较适合儿童以及青少年的阅读需求,所以许多儿童和青少年是听着格林童话长大的。它让孩子们懂得了善恶美丑这些辨别是非的能力。所以对于童话中积极的一面应给予肯定。正因为其常见,我们反而不去探讨其内在的深刻含义,尤其是其中所折射出来的婚姻观。本文试运用批评语言学和系统功能相结合的分析方法来探讨格林童话中所暗含的婚姻观—婚姻中对男性的要求是什么,对女性的要求是什么以及对儿童和青少年而言怎样克服和解决童话中婚姻观的消极方面。然而从这方面探讨格林童话的文献很少,大多数学者都是把目光集中在大众语篇、官方话语以及个人话语,对它们如何进行批评话语分析和大众媒体所反映的意识形态及权力。本文认为对童话爱情故事中的婚姻观及其背后的权力和意识形态进行探讨是很有必要的,分析童话中所隐含和暗含的婚姻观到底是什么样的婚姻观,因为其会对儿童以及青少年的婚姻观产生影响,同时也可以采取相应的措施预防不健康的婚姻观。 本论文共分为五章,第一章为引言,对论文做了总体的介绍。重在阐明本论文的结构,要解决的问题、目标以及意义。第二章概述批评语言学目前在国内外的研究成果介绍,指出批评语言学与系统功能语法的内在联系并说明批评语言学的方法对文学这一文类也适用。第三章,从批评语言学和从系统功能语法分析模式两种角度,简要概述与本论文相关的理论框架。第四章,基于费尔克拉夫的三维理论框架结合韩礼德的相关理论对所选文本进行分析,解答问题,提出方案。最后一章是论文的总结,着重归纳本论文的发现与不足以及本研究的发展方向。 批评话语分析的研究集中于非文学语篇的研究,本文是利用该理论对文学语篇进行研究分析的一次尝试,希望能够拓展该理论的研究范围。同时本研究也证明了功能语言学可适用的特点,是批评语言学重要的理论基础。
格林童话和安徒生童话的比较格林兄弟和安徒生兄弟其实是同时期不同国家的童话作家。（格林1785~1863，安徒生1805~1875），由于同属于欧洲国家而安徒生又热衷于旅行（从1840年开始安徒生共旅行经过29个国家，旅行为安徒生生活中很重要的一部分，而且安徒生大部分童话完成于这个时期），所以其实产生这些童话的背景其实是相同的，即法国大革命后民族民主运动高涨并成为浪漫主义思潮产生的基础，同时民族之情扩大为对本土文化、艺术的保存与研究。此时社会的主要矛盾为资本主义的发展与封建统治阶级的矛盾，因此格林童话和安徒生童话中的主角并不局限于公主，王子和骑士，其中小资产阶级的手工业者如磨房主，裁缝，鞋匠，铁匠占据很大比例，此外士兵也成为许多童话中的主角，应该于19世纪初期新兴资产阶级和封建统治阶级的大量斗争不无关系。若要比较他们童话的不同之处，我想应该从这么几个方面进行：童话的来源，童话内容以及童话最终带来的意义。童话的来源方面，格林兄弟的童话主要来自对民间传说的搜集，当时德国文化里复古思想严重，许多学者纷纷加入到对民间故事的挖掘整编中，格林兄弟对此更是不余遗力。恩格斯曾说过在德国的西北部仍然有一望无际的旷野，雨夜中掠过的闪电等让人内心忧伤的景象，这都是产生格林童话的地方，并保留了童话中的遗迹。而安徒生则是一个具有高度创造性的国家，他的童话多来源于自己的创作。《安徒生传》中的说法是有一天安徒生认真地思考谁最需要他为之写作，他的答案是丹麦的孩子。特别是穷苦的孩子。因为他曾经寂寞过，没有上学的机会，没有玩具甚至没有朋友。为了使这些孩子凄惨的生活有一点温暖，他要带给他们美好的东西，使他们热爱生活、热爱美和真理。他就要为他们写些美丽并富有现实意义的作品。他觉得最能表达他的这种意念的文学形式就是童话，并因此开始了童话的创作。童话来源的差别不可避免地产生了童话内容的区别。《格林童话》源于民间，因而以通俗、质朴见称，表现了纯真的自然美。不少主人公憨态可掬，滑稽可爱。在格林童话中．自然与神奇、现实与浪漫交相辉映，融为一体，使故事既有真实性，又有梦幻感。语言上朴实无华，充满着浓郁的乡土气息，读来令人备感亲切。而安徒生童话既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活，又渗透着浪漫主义的情调和幻想。属于“人造童话”，而安徒生童话由于文学性和艺术性过强，更多时候看起来并不像是将童话艺术话，而是将文学作品赋予童话的气息。因此这些内容的区别也带来了意义上的区别：童话主要面向的读者是儿童，因此质朴的格林童话贴近童话本身并为广大儿童所喜爱，安徒生的童话也许有一部分不能为儿童所完全领悟，但却赢得了更多的成人读者。格林童话里充满了喜剧和奇迹，而安徒生童话则充满了对信仰和灵魂的赞美。格林童话的主人公分为两类：一类是善的化身诸如：裁缝、磨坊工、士兵、长工等。他们初遭不幸，几经周折，最后获得成功；另一类是恶的象征诸如：巫婆、魔鬼、强盗、继母等。他们多是一时得逞，最后以失败而告终。作者总是把二者对立起来描写，同情、歌颂前者，鞭答、讽刺后者。表达了鲜明的爱惜和美好的愿望，揭示了简单的人生哲理和价值观念。而安徒生童话里不乏此类作品，但流传更远意义更深重的则是一些充满诗意、幻想和信念的作品，如〈海的女儿〉里人鱼公主为了成为人以及对王子的爱却最终不能陪伴王子，投身大海化作泡沫。整个故事里蕴藏着的安徒生对人间的爱，对人这种高等动物的热切希望。丑小鸭最终变成白天鹅则歌颂了对美的追求和向往。而《没有画的画册》和《光荣的荆棘路》则集中地表现出他所歌颂的这种诗情。这实际上是安徒生童话的“灵魂”。在所有安徒生的童话中，人们可以发觉这种诗情，不时忽隐忽现地发出闪光。此外格林童话和安徒生童话都有一定的消极意义，有取的是在这方面两者也各不相同。格林童话的消极意义在于过多地夸大在成功中的非努力因素，其中最主要的莫过于美貌和运气。据说西方许多父母给小孩讲格林童话时总要告诉他们美貌并不是决定因素，最后主人公的成功和自己的善良与努力息息相关，可以看出格林童话里的“以貌取人”相当严重。此外格林童话里许多成功都是靠运气（靠宝物，魔法等）这与故事的背景（资产阶级爆发户一般的崛起）有关，但终究有着否定努力的消极意义。美国有关学者研究了著名童话作家格林兄弟所写的168个童话，包括《灰姑娘》、《白雪公主》、《睡美人》、《小红帽》及《糖果屋》，差不多所有童话都提及外表，平均每个童话提及14次，而且每五个童话中，就有一个会将丑陋与邪恶连在一起，丑陋者经常成为被谴责的对象。而夸大成功中的运气成分在格林童话中更是不胜枚举，〈傻瓜汉斯〉，〈三个幸运儿〉，〈好交易〉等童话里一些缺乏成功基本条件（地位，财产甚至智商！）的主人公不依靠任何努力仅靠运气便取得巨大成功。安徒生童话里虽然也有类似的缺点，但并不严重，安徒生童话的消极意义在于悲剧性的故事不在少数，其中充满了对理想无法实现的忧郁。如〈卖火柴的小女孩〉，〈海的女儿〉等。这应也与他的生活背景有关。弗兰克曾写过〈忧郁的丹麦人－－一个真实的安徒生〉。文中的安徒生一生相貌丑陋不敢谈婚论嫁最后被指责为同性恋，他一生梦想着出人头地但在大部分人眼中他并不是一位文学巨匠，虽然他的童话给是全世界孩子最好的礼物。安徒生早期的作品充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。（打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等）中期幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。（卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》等），而后期晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。（《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等）。其实也是一个唯美的作家对美产生怀疑并越来越忧郁的过程。而不管他们有着怎样的区别甚至有一些不足取的消极意义，但人类不能失去童话。这是人类最美好，最纯真，最悲伤的艺术。童话不是粮食，童话是撒落在头顶的音乐，是苍白心灵的需求， 是那么一点珍贵的希望和梦幻。童话作者岂不知残酷的现实，但是童话的意义恰恰在此。童话的美好不再于是否会实现，而仅仅是存在。童话不能实现，童话也不必实现。
儿童文学即专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不但要求作品的主题明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，还要使其内容、形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。按不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学和少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。由此可以看出儿童文学是在儿童的认知水平基础上建立起来的一个文学范畴。从语言到形象都必须符合少年儿童的生理心理特征。从广义上说，童话是帮助儿童建立正确的意识形态的手段之一。在童话中，人物想象比较单一，非好即坏，好人的代表通常是王子，最小的儿子大多是历经磨难的形象。而坏人的代表更有局限性，例如，继母，巫婆，皇后等等特别嫉妒别人取得成果的形象。本研究将以《格林童话》中对女性的描写入手，总结童话集中所有关于反面女性角色的描写，并分析这种描写可能对儿童带来意识形态的不良影响。作纵观整个儿童文学史，从17，18世纪初的《五卷书》，《一千零一夜》，到18世纪中期卢梭的《爱弥尔》，再到19世纪的《爱徒生童话》，《格林童话》等等。童话一直伴随着社会的发展而发展。值得一提的是，《格林童话》的搜集工作开始于1806年，正值拿破仑发布大陆封锁令，着手全面征服欧洲的时候；它的第一卷出版于1812年，正值拿破仑进军莫斯科并且遭到惨败，第二年又紧接着在德国的土地上进行规模空前的莱比锡大会战；它的第二卷出版于1815年，这时野心勃勃的拿破仑彻底失败了，欧洲出现反动复辟。《格林童话》的诞生充满了奇迹，据统计，历来以德语印行的书籍，除去马丁。路得1521年翻译的《圣经》以外，《格林童话》就是最多的了[1]。（杨武能，2004：632）我们现在熟知的《格林童话》并非格林兄弟所创作，它的真正作者是千百万人民群众，是几百年来讲述它、传承它然后又转述给下一代的人。所以《格林童话》相比《安徒生童话》，其群众性更强，童话内容更具有包罗外相的特质。除此之外，在艺术方面，《格林童话》谋篇布局更合理，叙事言情乃至心理描写更加细腻也更加精炼；童话中有不少粗糙、重复、不合理，而且几乎不存在的心理描写，只有单纯的情节向前发展；主题更多的善与恶、勤与懒、贫与富和类似的带普遍意义的问题，更富于趣味性和娱悦性，几乎总给读者一个满意解答，一个千篇一律的happy ending，如此等等。（杨武能，2004：632）这些写作上的特别之处，在很多文艺批评家看来都是文学的瑕疵或者是不完全发育的手法，但事实上从儿童的角度欣赏这些“拙劣”的文笔，就会发现，这正是我们童年时对这个世界形成的‘懵懂的美好’。正如杨武能（2005：633）所说，作为家长的我们，内心中似乎也并不乐意自己的孩子过早地领略世人的苦难，而希望他们的童梦更纯、更长、更加温暖、更加光明，充满幸福和希望。因此，《格林童话》千篇一律的happy ending在保护孩童的天真烂漫这一点上确实做到了一部儿童文学应该起到的作用。《格林童话》具有通俗易懂，群众接受性广，题材丰富，形象鲜明等特点。对该童话集中女性反面人物形象的分析有助于了解儿童发展后期意识形态的改变和由此引发的家庭社会问题的原因。二、 研究背景 国内对于女性形象在儿童文学中的展示有很多研究，多分布在从女性主义作家的角度分析文本的特殊性，或者人物的特殊性。很少有对不同作家作品中人物描写进行对比研究。笔者猜测造成这一现象对原因主要有下面几点：1. 儿童文学的题材比较局限，这一点从儿童作品的母题中可以看出：爱，顽童，自然[2]（刘绪源，1995）。2. 儿童文学的读者群比较单一，多为儿童，他们的认知水平有限，对于复杂的人物形象不能很好的分析和理解。姚炎嫣（2007：99）进一步发展了儿童作品的母题的内涵，认为“爱的母题”—儿童文学是“爱” 的文学, 作家是通过作品来传达他们对孩子的爱, 并借此培育孩子们的爱心；“顽童的母题”—儿童的天性是活泼、淘气, 顽童母题是要尽情展现儿童热爱自由的天性。“自然的母题”—人类是自然的婴儿, 但儿童比成人更接近自然, 从身心到行为与大自然有着一种纯朴天然的联系。奇妙无穷的“自然” 是人类探索的永恒主题, 而这一主题对孩子的吸引又是那么强烈和深刻。在孩子眼中,自然是个富有生命力、尊严和情绪的世界。他们没有根深蒂固的征服自然的欲望, 因为自然是他们的朋友。[3]这样的理解仅仅是分开阐述了这三个母题的意义，我认为这三个母题来自于一个本源---母爱。首先在一般情况下，从儿童诞生之日起，他/她无时无刻不受到母爱的呵护从嗷嗷待哺到寻求庇护，母爱就是他们产生的第一意识。当儿童成长到孩童阶段，他们会主动接触社会，‘顽皮’成了他们的代名词，然而‘顽皮’的印象是留存在家长和老师等亲密伙伴或同学的脑海之中。老师、家长、同学给与孩童的更多是关爱。‘自然’让人想起母亲分娩的过程，人的诞生经历了痛苦和喜悦，这就是自然带给儿童的启示---人的出生就是大自然之爱的诠释。由此，儿童文学的三个母体都离不开‘爱’，而这些‘爱’都离不开母亲，而在现实生活中，当‘母亲’的角色缺失时，儿童就会求助具有母性特点的人，例如外婆，奶奶，姑姑，姨，姐姐等，或者寻求能担负起母亲责任的人，例如父亲，亲戚，邻居，老师等等。因此在儿童文学中对母亲或类似母亲角色形象地塑造对儿童的世界观有着十分重要的影响。梁敏儿（2006：45）对《格林童话》中母亲形象进行总结分析得出以下结论：西方传统童话里面, 善良的母亲经常缺席, 而充斥着凶恶的后母和巫婆形象, 关于这个现象格林童话的研究者从多方面提出过许多不同的解释。民俗学者认为后母和巫婆的形象是童话善恶二分的结构元素; 历史学者则认为与社会结构和农民生活的实况有关, 而心理学者则认为克服对后母和巫婆的恐惧是个人成长必经的历程, 童话反映个人成长的内心挣扎, 所以后母和巫婆的出现是必然现象。[4]（玉田英子，2001）童话的问题比较复杂, 牵涉到童话的结构, 童话的版本, 不同地域的流传和演变, 编集者的改写等问题, 但有一个现象比较奇怪, 就是童话里善良母亲的形象特别少。[5]这一现象在《格林童话》中非常明显，几乎涉及到‘母亲’形象的时候都是反面的形象，经常给主人公带来意想不到的麻烦。在下一章中，将对《格林童话》（译林出版社，2005年版，杨武能、杨悦译）中的典型女性形象进行分析。三、 人物分析 杨武能（2005：637）总结《格林童话》时发现故事的开头往往是一个人面临着难题、困境和强烈的不可抑制的欲望等等。故事中的人物大致可以分为三类：1． 主人公多为大好人；2． 主人公的对立面，总是大坏蛋诸如恶毒的继母、巫婆、凶龙、狼等等；3． 主人公的助手或是嫉妒者或是失败的竞争者这样一类起陪衬对比作用的人物。从杨武能的分类中看到‘继母’的形象和巫婆、凶龙、狼等等归纳到一起。一方是人，另一方是动物或者是邪恶的宗教化身。可以看出，‘继母’这一形象也渗透到各个人物当中，就像‘恶’本身具有渗透性一样。在《格林童话》中‘继母’表现在以下几种人物中：纯粹的继母，丈夫的母亲，收养家庭的母亲。1. 纯粹的继母 纯粹的继母形象在以下作品中得到充分展示：《小弟弟和小姐姐》（压迫-出逃-受难-圆满）； 《灰姑娘》（压迫-圆满）；《杜松子树》（谋杀-重生）；《白雪公主》（压迫-出逃-受难-圆满）。1) 《小弟弟和小姐姐》 压迫：“自从妈妈死后没我们没有过一天好日子。继母天天打我们，我们一走到她跟前，她就用脚把我们踢开。我们吃的是硬梆梆的剩面包皮，就连桌子底下的小狗也不如，她有时还丢一点好吃的给它……”()出逃：……他哪知道，继母是个女巫，晓得两个孩子逃走了，就跟着溜了来，和所有女巫一样，悄悄地对森林里的所有权水都使了妖术。()受难：那个凶残的继母，为了她的缘故孩子们才离家出走的，她原以为小姐姐肯定已在森林里让野兽吃了，小弟弟变成小鹿后也早给猎人射死，现在却听说他们不单很幸运，而且生活挺美满，心中顿时燃起了嫉妒和怨恨之火，从此便不得安宁。她一门心思就是要设法把姐弟俩再推进不幸的深渊…… ……老巫婆便装扮成一个使女，跨进王后的卧室…… ……她们在浴室里生起了地狱里一样的熊熊大火，王后一会儿就窒息啦。()圆满：……（继母的）女儿被赶进森林，让野兽吃掉了；老巫婆（继母）被投进火中，很可悲地烧成了灰烬。()2) 《灰姑娘》 压迫：“你？灰姑娘？你一身是灰，脏头脏脑，还想参加宴会！你没有漂亮衣服和鞋，还想去跳舞？”继母要求灰姑娘在炭灰里挑小扁豆。()“不，灰姑娘，你没衣服， 不能去跳舞；去了只会让人耻笑。”继母要求灰姑娘在灰堆里面挑小豌豆。()“一切全没有用，你不能一块儿去。你没有衣服，不好跳舞；你去我们脸往哪儿搁！” ()圆满：灰姑娘和王子结婚了，两个姐姐被鸽子啄瞎了眼睛。()3) 《杜松子树》 谋杀：那女人每当见到她亲生的女儿都非常疼爱，每当看见男孩心里就怪不是滋味儿，认为他永远挡住了她的路。她老盘算着怎样使她女儿独得家产。魔鬼迷了她的心窍，使她对男孩恨之入骨，不是把他推来搡去，就是这儿敲他一下，那儿拧他一下，搞得可怜的男孩时刻的提心吊胆。()……男孩刚弯下腰，探头进箱子，魔鬼就唆使女人砰地关下箱盖，一下子轧段了男孩的脑袋，滚到了红红的苹果中间。()……说罢女人就抱来男孩，把他砍成一块一块，丢进了汤锅里。()重生：她母亲从地上跳起来，头发竖着像熊熊的火焰，说，“我觉得地球都要毁灭了！不过我也愿意出去一下，看心情是不是会好一点。”谁知她刚跨出门，轰隆一声，鸟儿把磨盘往她头上一扔，把她砸了个稀巴烂，死啦！……烟消火灭之后，原地便站着玛莲的小哥哥……()2. 扮演继母角色的女性 婆婆 《六只天鹅》中的婆婆，和《鸟弃儿》《爱人罗兰》中收养家庭的妇女。四、 结语 在《格林童话》中，所有继母的形象都被贴上了邪恶的标签，这样的刻画使儿童从小就对继母或扮演继母角色的女性产生逆反心理，甚至有先入为主的观念：所有的继母都是坏人，而且和非亲生子女有不共戴天之仇。这样一种形象和意义已经成为儿童时代最大的不幸，然而事实上，继母并非童话中描述的那般邪恶，在《继母》这部电影中，真正把‘继母’这一被妖魔化的形象拉到现实生活中来，真正还给‘继母’一个公正的评价。方宁在《电影艺术》（2001：98）中说到：。在人们看来，童年时代的不幸之一， 往往和是否失去双亲或其中一方的爱相关联。当然，如果在不幸的家庭中始终保留着失去一方的残缺状态， 那这种不幸还算不上最大的灾难， 因为毕竟还存在着具有血缘关系的家庭成员之间相依为命的可能， 在这种状态下， 爱的本质和形式不会发生那种难以预期的方向性变化。在许多人看来，对于未成年人而言的最大灾难， 往往由于家庭结构的重组， 随着“继母”的出场，人们的目光开始变得沉重与安起来。……就家庭而言，“继母”一旦被父亲娶回，她本身也就具有了无可争议的家庭管理权。由于其身份的形成并不需要子女以情感的方式来加以认定，这种“任命制”而非“民选”的背景，几乎从一开始就将“继母”和子女放在了统治与被统治的关系结构中。[6]如此看来，我们不应该给‘继母’如此沉重的偏见，而且对于这类儿童文学作品，从儿童的视角看待有着非常现实的总结作用，那么我们还是否一如既往的向儿童介绍这类有着严重偏见的作品呢？正如方宁所说：中国的‘后妈’何时才能成为‘继母’呢？
可以帮你下载
真羡慕你能把神话当毕业论文做~~~~个人比较偏向于中国本土的远古神,所以建议你去找找有关阪泉之战和涿鹿之战的资料，算是中国最经典的神话了伏羲、女娲、神农、燧人、炎帝、黄帝、蚩尤、祝融、少昊、太昊可以当作题目的神多了去了~外国神本土化最典型的应该算是观世音菩萨了，中国化得够彻底~~叛逆之神的话蚩尤应该算是最典型的一个吧另外《山海经》《搜神记》甚至包括《淮南子》这些书还是可以去翻翻的，说不定能找到一些灵感。12月27号，还有时间，毕业论文定题这种事，急不来的
3000字论文，命题这么麻烦连悬赏都没有，谁给你写？吃饱了撑的没事干的才给你写
大致方向有要求吗？
题目:封神背景:姜太公虽然能封神但因贪心而未能成为玉帝,只做了醋碳神,这都是民间流传的说法,但是如果是申公豹打赢了,那历史会怎么样?(如果真的有封神一说的话),申公豹可以说是界立于善恶之间,个人觉得公正就是要不带感情色彩,水至清则无鱼,破坏才能发展,变法不如打破重建,就像东西坏了怎么修都不可能比新做的好!