在检索界面的下部，可以去掉CPCI的选项，就只查SCI了
1、在中国知网的主界面上，直接选择期刊大全跳转。
2、这个时候，根据实际情况通过图示位置来进行搜索。
3、下一步如果没问题，就需要找到相关的论文并点击进入。
4、这样一来等发现对应的信息以后，即可查询论文的期刊号了。
情况一：明确知道自己要找哪一篇论文，可能是过去看过的，他人推荐的。
情况二：只知道要找某方面的论文，还没有明确的概念，一般文献调研都属于这种情况。
SCI查询步骤：
1）登陆Web of science数据库。2）点击选择页面上的Web of Science，点“go”。3）引文数据库选择：Science Citation Index Expanded (SCI-EXPANDED)--1995-至今，和/或Social Sciences Citation Index (SSCI)--1998-至今。4）通过作者姓名或者论文标题等方式找到自己所发表的论文。5）点击“论文标题”后，页面中有“被引频次”，页面右端有“施引文献列表”，选择页面下端的“保存为HTML格式”（或者是TXT格式），点击“保存”.（默认文件名为savedrecs”）。6）打开保存后的文件，查找UT WOS，该数字即为SCI收录/索引号。(以前是“UT ISI”详见文末UT WOS和UT ISI的区别) 。
查询一篇文章（SCI）被引用的情况：1、web of sicence 上可以查，不过他引的没进行区分，只能通过姓名排除进行判断，不过得买了数据库的才能查2、google学术搜索结果里面也是有的3. 首先 打开这个页 面, 直接进入检索页:http://apps.isiknowledge.com/WOS_GeneralSearch_input.do?product=WOS&search_mode=GeneralSearch&SID=V2iaaJCOK9FDkIbAdIF&preferencesSaved=&highlighted_tab=WOS4. 根据不同需要, 在右侧下拉菜单中选择所要查的作者, 文章名,期刊,出版年等.可以多项同时检索; 一个检索的技巧是通常我们总能记住这片文章的几个作者的名字, 那么就可以在三个选项栏的拉菜单中都选择”作者”一项, 把作者的姓(注意是拼音,只填姓就好了,因为中国人的名字缩写有些混乱, 比如孙悟空可以缩写成Sun W., 也可以是Sun W.K. ,还能是Sun-W-K, 容易混啊,不如直接填姓,精确!!!! )添上. 然后直接按检索, 就可以找到要这些作者发表过什么文章,分别被引用过多少次 . 大家放心, 三个作者姓氏都重复的概率真的很小,绝对是检索的好策略!!!! 越简单,越有效.5. 如果 要查某篇文章到底被谁引用了, 就直接把这片文章点开, 在页面右侧就有引用过这篇文章的所有文章的列表.
查询一篇文章（SCI）被引用的情况：1、web of sicence 上可以查，不过他引的没进行区分，只能通过姓名排除进行判断，不过得买了数据库的才能查2、google学术搜索结果里面也是有的
sci论文他引次数查询方法是：登录平台,输入检索到的论文名称或论文编号;在检索结果中,点击论文标题后“被引频次”后的数字,就可以进入被引用的文献;在被引用文献的页面当中,点击左侧“查看其他引用次数”。
SCI论文，是指被SCI，即科学引文索引所收录的SCI期刊上刊登的学术期刊论文。我国民众对SCI论文概念模糊，小部分民众误认为SCI是一本期刊，此期刊由南京大学引入并成为各大高校和科研机构学术评价和奖惩的一类刊物。
SCI对全球的自然科学刊物进行考察，凡影响因子大于某一临界值的刊物，则可以进入SCI系统。 进入SCI系统的刊物分为两类，即内圈和外圈，前者的影响因子高于后者，前者称为SCI刊物，后者称为SCIsearch刊物。
扩展资料：
SCI由外国机构创办，是国内外学术交流的平台之一。但随着SCI论文相关标准“独霸”教育、科研领域各类重要核心评价体系，“科技创新价值追求扭曲、学风浮夸浮躁和急功近利”等弊端日益凸显。
“SCI论文至上”扭曲岗位评价导向。广东某高校人事处负责人说，当前教职工的科研项目、个人发展、薪酬待遇等都与SCI论文指标挂钩，这导致指标与岗位标准错位，导致管理、教辅等非科研岗位职工也盲目追求发表SCI论文。
如何检索论文被引用次数 如果是在国内发表的中文论文，可以在“中国知网－－学术期刊”数据库中检索，检出的论文后面有被引用的次数。 如果是在国外发表的英文论文，就需要在汤森路透的SCIE（或SSCI、AHCI）数据库中进行检索。 怎么查外文文献的被引用次数 建议使用百度学术搜索，可以搜索中外文文献。网址是 xueshu.baidu/。对于每篇文献都标示了被引情况，你试一试。 如何查询文章的被引用次数 当然可以，epubki/grid2008/index/ZKCALD，在全文那行输入关键词，检索一下，就能看到被引次数和下载次数了。截个图 如何查询文章的被引用次数 在中国知网中检索出来的文章，每篇后面都自动显示被引用次数。 如何查询文章的被引用次数 ? 请您先进入ISI资料库，您可利用Title、Author、 Year Published等相关条件查询您的文章被引用次数。 ? 将查询结果的Cite:#填入ISI引用次数。 ? 请您先进入ISI资料库，选取Journal Citation Reports 如何查询文献被引用次数 当然可以，epubki/grid2008/index/ZKCALD，在全文那行输入关键词，检索一下，就能看到被引次数和下载次数了。 截个图 在哪里可以查到文章被引用的次数 web of science，scifinder，google都可以 如何在NCBI里查询其中文章的引用次数啊？？急用哦 you can not see the total cites at NCBI,but you can do this棱on google scholar 怎么查询文章sci被引用次数 library.shmu.edu/databases/wok 进去有详细说明 点击网页：搜索你的文章，会显示引用次数 如何查询文章被SCI引用次数 打开web of science数据平台检索到文章。 0ISI Web of Science 文献检索方法 在检索结果页面，点击文章题目右侧的“被引频次:”旁边的数字，如图。进入 施引文献页面。 点击“查看其他的被引频次计数”，如图。在右侧会展开一个树状表。 4 在树状表里点击第一个检索范围前面的加号，如图，它包含scie这个库，就可以看到scie的引用次数了，这才是被sci引用次数。
不是？被引用频次是文章的总被引用次数，其中包括他引和自引。自引就是你自己写的文章引用自己之前发表的文章。他引指的是别人引用你的文章的次数，不包括自引。
纵观浩瀚SCI论文，被引用上千次的大有人在，而这些高他引文章的一作就是历届诺贝尔得主的来源。因此，只要稍加分析，不难发现，这些文章都具有很大的创新，要么发现了一种经典的方法，要么提出了一个极具意义的理论。对于我们年轻科研人员来说，如果不经过长期积累，文章很难达到很大的创新。换句话说，我们只是在某一领域追求“小创新”，很明显，这个“小创新”是很容易实现的。换一种原料、使用一种新设备、实验方法稍加改进等等都可谓“小创新”。对于SCI论文高手而言，Introduction里面可以搜集大量证据以证明自身论文的创新性，将一些小突破、小改进渲染得极具意义，最高境界就是让Peer Reviewer信以为真。然而，这些文章即使能发表出来，也很少被他人引用和借鉴。如何提高SCI论文的他引次数？冷静思考，可以在以下几个方面着手：1、实验方法加以改进；2、实验设计尽量丰富、完整；3、讨论全面、深入。 小弟拙言，恐有遗落，不成体系。现集思广益，请广大虫友踊跃发言。
可以发一些高if的期刊，以提高自己论文的知名度，并且得到高的引用
进入 Web of Science 数据库官网，在搜索栏中输入自己想要查询的文献，在搜索结果中选择点击相应标题，点击进入之后就可以看到文章作者、摘要、出版商、学科类别等最基本的文献信息，部分网站也会直接显示“入藏号”即索引号。
但对于没有显示索引号的文章，可以选择进入到论文描述详情页后选择“输出全记录”,再选择“保存为 HTML 格式”，最后打开保存在计算机中的 HTML 文件，下滑至最后一页，就可以看到写有“ ISI ”字样的内容， ISI 后面写有的一串数字就是该论文的索引了。
这个不放在“参考文献”里，所引用的内容只放在“注释”里面。注释放在参考前面，格式与参考文献差不多，但是要注明页数，具体的可以百度查一下。如果是转引自别人的论文，比如，你用了黑格尔的一个观点，但不是从黑格尔专著里面找的，而是别人论文用过的，直接引用，就要写“黑格尔，某论文，转引自李某，某论文，某出版社，某年某版”可以查一下
在“南海季风指数”后，打上[]，根据参考文献的出现顺序标上即可。
如果参考文献陈瑞闪.台风[M].福州.福建科学技术出版社，2002:149-163”，出现在第一，[]括号里就标1即可。 参考文献和注释按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。
图表或数据必须注明来源和出处。 参考文献是期刊时，书写格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。
参考文献是图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。 扩展资料： 以毕业论文为例，论文正文版面格式： ①正文部分与“关键词”行间空两行； ②汉语正文文字采用小四号宋体；正文英语正文文字采用Times New Roman12号，标题汉语采用四号黑体，标题英语采用Times New Roman14号，每段首起空两格，1.25倍行距； ③段落间层次要分明，题号使用要规范。
理工类专业毕业设计，可以结合实际情况确定具体的序号与层次要求； ④文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，无违反政治上的原则问题与言论，要采用计算机打印文稿，统一采用A4纸张； ⑤图表要求：所有图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准用徒手图，必须按国家规定的工作要求采用计算机或手工绘图，图表中的文字汉语用小五号宋体。 参考资料来源：百度百科-论文格式。
请教：写论文引用别人论文里的数据图形，要向作者取得同意还是出版刊物取得同意，具体怎么操作啊？非常感谢！ 也想知道，楼下知道的请回答amethyst70（站内联系TA）有人知道怎么处理吗，谢谢！sandy03（站内联系TA）我也想知道。。。。。hyw166_0（站内联系TA）我有篇文章就是重新画了张类似的图片，然后后面引用after ***komekome（站内联系TA）Originally posted by amethyst70 at 2009-7-8 16:04:
你画一个类似的
数据是他的，图是你的，然后给文献
都是这么操作的不用同意因为是公开的数据的
:mad:tibetnamco（站内联系TA）论文发表是学术交流的一种，一般不用这个征求同意过程。只要正确标注引用即可。
但是在出版著作（即涉及可能有经济利益，因为书肯定有稿费）之时，按照国际惯例，要征求作者或出版社的同意，一般作者或出版社都会无条件同意你的引用的，尤其是你写的是教材或学术专著一类。
当然，在国内，这种著作权转让程序几乎都是虚设。老外也是见怪不怪，除非是涉及技术或产业领域，要是较真起来，还是可能吃官司的。
首先，说两种痛苦情况： 第一个情况是设定好文章的目录结构后，突然发现中间要添加或者删除一个章节，添加删除容易，可是其后遗症就是后面的编号都要跟着变动。
比如要删除第二章，那么原理的第三章就要改为第二章，后面的要跟着动，添加也一样，很麻烦。 第二个情况就是参考文献的上标问题。
硕士论文参考文献都有好几十个，一般论文会要求按照论文的引用顺序列出参考文献。如果需要添加新的参考文献，那么这些参考文献的上标号又会跟着变动。
目录自动生成简单说下，将文档切换到大纲视图，然后设置你要设定成目录的文字的大纲级别。如果将大纲级别设定为1级，那么就是1级目录，一般我们会设置到3级，这样会生成1、2、3级目录。
设定好后，在要插入目录的地方，点击“插入”-->“引用”-->“索引和目录”就可以了。格式在另外设置下就行了。
现在来说说这两个的简单解决办法。 首先要设置段落编号。
将你要设定的一级目录设定成一级编号，二级目录设定成二级编号等等。参考文献一样，设置成段落编号。
设定成段落编号有一个非常大的好处，就是插入或者删除其中的某个项目时，其后面的变好会跟着变动，所以这就解决了因添加删除中间的项目，而要同时修改后面的编号问题了。 目录的更新，只需要在“大纲视图”下点击更新目录，或者在页面视图的目录上，点击右键，选择“更新域”即可。
将参考文献设置成段落编号后，在需要插入参考文献引用的地方，点击“插入”-->“引用”-->“交叉引用”，找到相应参考文献的编号就可以了。然后再自己设置一下格式。
还有几种方法，从网上摘录下来的。 （一）采用书签、交叉引用方法：参考文献的编号和引用 步骤如下： （1）在word文档末尾添加几个文献，如： [1]杨秀章.Word2000中文版使用速成.北京：清华大学出版社，2000 [2]PeterWeverka.DianePoremsky.中文Word2002专家.北京：机械工业出版社，2002 注意，输入时应采用word的自动编号。
如果word没有自动编号，可自己插入（这个就不用细说了。） （2）给每个文献制作成书签。
如，选择“杨秀章.Word2000中文版使用速成”，插入——书签，输入书签名（杨秀章_Word2000中文版使用速成），然后添加。注意书签名必须以字母开头，可包含数字但不能有空格，可以用下划线字符来分隔文字，否则可能无法插入。
书签名最好与文献名一致，这样在它位置变化后，你仍能识别它。 （3）在需要引用文献的位置，执行插入——引用——交叉引用，类型选择书签，选择需要引用的项目，内容选择“段落编号”。
至此，引用完成！（图2） 在全篇文档编完后，全选，右键选择“更新域”，编号就会改变成文献的最新位置。 还有一个通过插入脚注的方式引用参考文献。
1.光标移到要插入参考文献的地方，菜单中“插入”——“脚注和尾注”。 （已搜索，无重复） 2.对话框中选择“尾注”，编号方式选“自动编号”，所在位置建议选“节的结尾”（对论文而言）。
3.如“自动编号”后不是阿拉伯数字，选右下角的“选项”，在编号格式中选中阿拉伯数字。 4.确定后在该处就插入了一个上标“1”，而光标自动跳到文章最后，前面就是一个上标“1”，这就是输入第一个参考文献的地方。
5.将文章最后的上标“1”的格式改成正常（记住是改格式，而不是将它删掉重新输入，否则参考文献以后就是移动的位置，这个序号也不会变），再在它后面输入所插入的参考文献（格式按杂志要求来慢慢输，好像没有什么办法简化）。 6.对着参考文献前面的“1”双击，光标就回到了文章内容中插入参考文献的地方，可以继续写文章了。
7.在下一个要插入参考文献的地方再次按以上方法插入尾注，就会出现一个“2”(Word已经自动为你排序了)，继续输入所要插入的参考文献。 8.所有文献都引用完后，你会发现在第一篇参考文献前面一条短横线（页面视图里才能看到），如果参考文献跨页了，在跨页的地方还有一条长横线，这些线无法选中，也无法删除。
这是尾注的标志，但一般科技论文格式中都不能有这样的线，所以一定要把它们删除。 9.切换到普通视图，菜单中“视图”——“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。
10.在尾注右边的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。 11.再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。
12.切换回到页面视图，参考文献插入已经完成了。这时，无论文章如何改动，参考文献都会自动地排好序了。
如果删除了，后面的参考文献也会自动消失，绝不出错。 13.参考文献越多，这种方法的优势就体现的越大。
存在一个小问题： 如果同一个参考文献两处被引用，只能在前一个引用的地方插入尾注，不能同时都插入。这样改动文章后，后插入的参考文献的编号不会自动改动。
这是我在上学吧论文查重上看到的，想要了解更多论文写作技巧可以到上学吧看看。
一、文献引用存在的常见问题论文文献引用中的常见问题主要有以下四种：（一）有“零散痕迹”，无“整体呈现”不少论文作者在行文过程中会引用某某学者的观点，甚至有的论文作者还会将相应的话语标上引号，或在括号中注上所引用话语的作者姓名与发表年份。不难看出，这类作者在论文中向我们展示了文献引用的“痕迹”，似乎也在告诉我们，我写这篇论文引用了他人在相关领域内的学术观点或已有成果，而且也规范地进行了标示。但是，让人感到困惑的是，在正文后面怎么也找不到相应的参考文献。这类作者有一定的引文意识，但缺乏完整的引用常识。在一篇规范的学术论文里，但凡正文中显性或隐性的引用，都需要被标示，并且要在论文的末尾将文中所实际引用的文献，以罗列参考书目的形式加以整体呈现。（二）有“参考书目”，无“引用痕迹”与第一种情况对应的是，论文作者在行文过程中没有任何引文标注，却在论文的末尾列出了相对完整的“参考书目”。换句话说，尽管在正文后列出了一大堆参考书目，读者却未能在正文中看到相应的引用痕迹。产生上述问题的原因，除了“不知道”文献引用规范的情况外，还可能有以下两种情况：（1）论文引用过多，如一一进行标注的话，基本上就再也没有自己的内容，于是索性就不进行标注；（2）论文写作中根本没有引用相应的文献，参考书目的罗列纯粹是在形式上给人制造一种“规范”的假象。论文作者应遵循实事求是的原则，凡有引用都要进行恰当的标注，没有引用的不随意在参考书目中罗列。学术论文的严谨性要求我们做到：但凡是在参考书目中列出的文献，读者必须能在正文中看到相应文献被真实引用的痕迹，并被恰当地加以标注。（三）有“形式罗列”，无“内容考证”如果说前两种情形更多意义上是由于对学术论文写作规范“不知道”“不清楚”的话，那么有“形式罗列”无“内容考证”则更多的是关乎学术严谨性。一方面，一些教师引用文献时，自己并没有亲自阅读过所引用的原始文献。更有甚者，直接用百度搜索来替代专业严肃的专业阅读。另一方面，不少教师由于缺乏常态的专业阅读，对本学科内的专业期刊了解不够，所以在文献引用时捉襟见肘，经常性地会出现这样或那样的问题。具体表现在：引用的一些文献“身份可疑”，它们往往是非公认的正规学科期刊，甚至是非法期刊，因此缺乏学术的可信度。论文作者应尽量引用那些学科领域认可度高的期刊，这些正规期刊往往具有较严格的编审流程，刊发的论文具有较高的学术水平。如想引用网络文献或对原始文献进行二次引用，应设法找到原始纸质或影印文献，一则考察文献来源的真实性，二则评估原始文献的权威性。（四）有“引用意识”，少“学术素养”上述所提及的各种问题如果是文献引用意识薄弱的表现，那么仅有文献意识也是不够的。一些论文作者尽管具有较好的文献引用意识，知道适当地在正文中标注，并能在论文末尾将正文引用到的文献一一罗列，但由于缺乏有关的学术素养，出现引用失范，如正文中引文格式与论文所附的参考书目格式不规范，不符合该学术期刊的有关规定等。二、规范引用文献的几点建议针对论文写作中文献引用不规范的上述问题，笔者建议：论文作者应由重视意识提升——培育学习态度、加强专业阅读——掌握学科动态、落实系统训练——养成学术规范三个方面，提升自己在文献引用方面的学术素养。（一）意识提升——培育学习态度不少中学教师平时写作意识淡薄，不注重积累与反思，等到论文写作时东拼西凑，引用他人观点少有标注。究其原因，他们对于学术论文缺乏基本的文献引用意识，弄到最后不能很好地区分自己的观点与他人的观点，以致被他人质疑，甚至背负抄袭的嫌疑。针对文献意识不强的论文作者，我们建议，首先要提高思想认识，要认识到论文撰写是一件严谨严肃的事情，在使用他人原话、观点或数据时，应当标明出处，对于出处不太明确的文献，要加以核实与考证。在阅读他人文献时，碰到好的观点或成果要注意做好笔记以备今后引用，同时要以学习的态度观察文献引用的规范性，并注意在自己的写作实践中仿效。（二）专业阅读——掌握学科动态如果平时缺乏对专业期刊的关注与阅读，论文作者在文献引用时可能会出现引用一些“边缘期刊”，这些期刊往往发文程序简单，论文质量把关不严，甚至只要愿意承担一定的版面费就能刊发。论文撰写前作者需要对所论述问题的研究现状有一个较好的了解，为此专业阅读就显得尤其重要。除了教育经典著作外，各学科公认的专业期刊权威性高，时效性强，是论文作者及时了解研究前沿信息的好帮手。以英语学科为例，基础英语界比较知名的专业学术期刊有《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》《基础外语教育》《基础教育外语教学研究》《英语教师》等，都是中小学英语教师应该特别予以关注的。（三）系统训练——养成学术规范要养成严谨的学术规范离不开系统的专业训练。多数中学教师在本科教育阶段接受的学术系统训练仅限于一篇毕业论文的撰写，开始工作后少有相关的专业训练。为此，中学教师需要对基本的引文规范进行学习与实践。学习的资源可以是专业书籍，也可以是专业期刊。建议认真学习严肃的专业期刊对“论文文献引用规范”的要求，如：在论文正文引用他人文献时，一般采用夹注的方式，即在被引用内容的后面提供被引用文献的作者姓名和文献出版年代，有时还要提供具体的页码（在年代之后）。如，“认为……（程晓堂，2014：60）”等。正文中引用某个文献之后，在参考书目里要列出该文献的详细信息。文章中引用的文献必须要与参考书目中的文献一一对应。参考书目可有不同的书写方式，但一般要提供以下信息：作者姓名、文献名称、出版年代、出版地点和出版社。如果是学术期刊的论文，要提供作者姓名、论文题目、期刊名称、年份期号和所在页码。如果是报刊，除了报刊名称、日期、作者姓名、文章题目外，还应该标出所在的版面（如第4版），具体格式可参照相应学科专业期刊的要求。
一定要在法律允许的范围，可以借鉴不能照抄