教育科研成果是指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。
成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等等。
其特点
1、具有研究价值。
通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。
2、具有科学性。
主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。
3、具有创新性。
课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。
4、具有可行性。
课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。
主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。
科研成果不仅仅是一篇论文
就是定级时的科研成果，嗯，不算是论文。
这要看你们学校的规定了。一般来说，如果自己是课题负责人，那么课题结题后，科研成果被认可，那么是可以作为论文的，如在学术会议上的报告等。科研成果的形式很多，不知道你们是什么样的，是结题报告还是有其他的研究文章，署名当中你的排名，这些都有关系的。
不算成果。只有全部研究都完成后并撰写完成的论文才表示已经对研究的内容取得了研究成果，这篇论文就是研究取得的成果，而未完成的论文不是研究成果。科研成果必须具有社会价值，并得到社会的公认。
并不是所有的论文都属于科研成果，只有以正式论文的形式发表在国家认定的科研期刊上，才算是科研成果。对于本科生或者研究生用来申请学位的毕业论文而言，通常不认为是科研成果的。与此同时，学生在上课的时候提交的课程论文也不能认定是科研成果。
您的问题有点歧义，一般情况下来说，硕士研究生肯定是能参与到科研项目中来，那论文也就属于科研项目的成果，但是本科生的话就极少参与研究，更难以形成论文了。也有学校要求本科生发的。所以具体情况，你可以跟导师沟通一下，如果没有项目的话，发表了也没有太大作用。
可以跟导师沟通一下，如果没有项目的话，发表了也没有太大作用。
你好：这个问题要明确什么是教学成果，其中教学成果包括很多，比如教材、论文、专利和教学成果奖等很多，但是中学教师一般教学成果奖相对困难一些。为此，可以考虑教材或者试题集或者教学方法改革，同时可以发明或者发现具有特色的教具，也就是专科，不过具体要看学校的规定和要求，期刊的级别和档次。
教学论文与科研成果是两个概念。如果是教研员组织老师进行课题研究，申报后可以算科研成果。
严格来说是不认可的。教科研成果一般包括发表的论文，出版的教材专著，参与的课题，教育行政部门主办的论文评选。
可以跟导师沟通一下，如果没有项目的话，发表了也没有太大作用。
并不是所有的论文都属于科研成果，只有以正式论文的形式发表在国家认定的科研期刊上，才算是科研成果。对于本科生或者研究生用来申请学位的毕业论文而言，通常不认为是科研成果的。与此同时，学生在上课的时候提交的课程论文也不能认定是科研成果。
不是，论文都是理论上的东西，你有研究成果会对于写论文有所帮助
您的问题有点歧义，一般情况下来说，硕士研究生肯定是能参与到科研项目中来，那论文也就属于科研项目的成果，但是本科生的话就极少参与研究，更难以形成论文了。也有学校要求本科生发的。所以具体情况，你可以跟导师沟通一下，如果没有项目的话，发表了也没有太大作用。
科研成果不仅仅是一篇论文
如果已经录用等待见刊，那除了一些特别严的地方，一般可以算成果。
这要看你们学校的规定了。一般来说，如果自己是课题负责人，那么课题结题后，科研成果被认可，那么是可以作为论文的，如在学术会议上的报告等。科研成果的形式很多，不知道你们是什么样的，是结题报告还是有其他的研究文章，署名当中你的排名，这些都有关系的。