音乐教育是对一个国家、一个民族、一个社会音乐素养和修养的体现，下面是我为大家精心推荐的音乐教育学术论文，希望能够对您有所帮助。
论中学音乐教育中的民族音乐教学
摘要：
民族音乐是指扎根于各民族生产劳动和社会生活中的，经长期历史发展而形成的，具有该民族的音乐形态特征的传统音乐。民族音乐文化具有两大特点：共同性与延续性。
一、中小学民族音乐教学的重要性
作为一种传统的文化艺术，民族音乐正在引起社会各界的重视。音乐新课标也明确指出：学习中国民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操;学习世界上其他国家和民族的音乐文化，可以拓宽学生的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，树立平等的多元文化价值观，世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。
世界著名音乐教育家柯达伊指出：学校音乐教育首先要牢固地建立在民间音乐的基础上。我们要用最好的音乐来教育学生，最好的音乐就是经过千锤百炼的民间音乐，充满美丽幻想和儿童式的浪漫主义的民间音乐，最富于人类的真情实感的民间音乐，和最能够使人的生理、心理处于安宁、愉快、积极、健康状态的民间音乐。
二、中小学民族音乐教学现状的分析
根据徐皓、蒋薇两位老师对中小学民族音乐教学现状的调查结果显示：中小学生普遍喜爱音乐艺术，但不太爱上音乐课。在中小学中，接触最多的音乐形式为现代流行音乐的占83.3%，为西方古典音乐的占10.3%，为中国民族民间音乐的占6.3%。可见，学生了解民族民间音乐的渠道和机会很少。弘扬民族音乐文化不仅仅是学校教育的责任，更是全社会不可推卸的责任。在接触民族民间音乐最多的学生中，小学生占85%，初中生占15%，而高中生为0%!可见，学生对民族民间音乐的兴趣不高，而学校对民族音乐教学重视与否，将会直接影响学生对民族民间音乐的喜好。两位老师感叹道：中小学生对民族音乐的兴趣如此淡漠，关注如此缺乏，情绪如此低迷，实在令人震惊!
三、中小学开展民族音乐教学的有效途径
(一)通过聆听来感受民族音乐
在音乐教学中，应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，将“聆听音乐”贯穿整个音乐教学过程。随着科技发展，现代化的多媒体视听手段进入中小学的音乐课堂，人们普遍认为：教师可以通过运用影视放映、可视形象、摄影照片、图标投影等方法，能够使学生直观、形象的感受音乐形象。但是笔者认为，这恰恰违背了音乐是“声音的艺术，是听觉的艺术”这一基本观点。世界上所有著名的音乐教学法，没有一个是用视觉来引导听觉的，因为视觉会影响听觉。
在民族民间音乐的教学过程中，只有真正做到让学生去聆听民族音乐，才有可能让民族音乐留在学生的心中，民族文化素养才有可能在学生身上产生质的变化。笔者想大声疾呼：请不要用视觉上的影像来影响学生聆听音乐、体验音乐。
(二)通过律动来体验民族音乐
律动是在听音乐的同时，使学生以身体运动的方式来参与音乐、体验音乐的一种音乐活动。在中小学民族音乐教学中，律动是培养学生兴趣必不可少的有效途径之一。教师要不断搜集不同地区、不同民族的代表性动作，作为民族音乐教学的律动素材，例如采集生产活动场景中的经典动作。例如朝鲜族、蒙古族等少数民族民间舞蹈中都有他们各自的律动特点，或粗犷豪放或悠长委婉。在教学中可以使用这些素材来引导学生领悟民族音乐的美，可以极大地提高了他们对民族音乐的了解和热爱。
需要注意的是，律动不是模仿动作，不注重身体姿态或外表的形式。所以，律动的重点在于参与，在于体验，在于感受，在于创造。这样，学生将会体验到当自己的身体与音乐产生共鸣时的那种发自内心的快乐。
(三)通过节奏来体验民族音乐
节奏是音乐中体现音的长短关系和强弱关系的统称。节奏可以脱离旋律而单独存在，并且能够表达人类的思想感情，所以节奏可以作为一种单独的 艺术形式出现，堪称音乐的“第一要素”。在音乐艺术中，节奏是促进音乐表现和 发展的动力。
节奏感的培养和训练是音乐感的重要组成部分，是音乐训练的基础。节奏感主要是在学生的感受与体验中逐渐形成的，因此在民族民间音乐的教学中要强调从节奏入手，结合 语言、律动、打击乐等多种手法，调动身体各方面的机能，“全方位”地去感知节奏，通过节奏去介绍和认识音乐，使学生获得更深刻的、全面的体验和理解。这些节奏是民族音乐的精华，也是学习和掌握民族音乐的必经之路。
(四)通过即兴创作来体验民族音乐
奥尔夫认为:音乐活动是人类最自然、最原始的行为，即兴演奏是最古老、最自然的音乐 实践活动。音乐教学本身就是一种师生互动的创造过程，好的音乐教学一定是充满创造，能够激发学生的创造热情的。教师要引导学生自己去寻找、自己去创造音乐，这是很重要的。
在教学中培养学生创造力最好的方法就是开展音乐实践活动。前面提到的聆听、律动、节奏等都是有益的创造性音乐活动，这些活动都能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。
以上这些手段都是为了培养起学生学习音乐的兴趣。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切 联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。每个人的音乐天赋是与生俱来的，而学习音乐的能力、能否有成就则要看后天的 学习、 教育、 环境，以及接触音乐的程度。
弘扬民族音乐是音乐教育 工作者的历史责任，但是，这必须建立在学生对音乐充满兴趣的基础上，否则，弘扬民族音乐只能是一纸空文。我们不仅要让学生了解民族音乐，还要提升学生的民族 文化素养，更要让学生认识到它在世界音乐宝库中的重要地位，增强民族自豪感。
参考文献：
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[4]李妲娜，修海林.奥尔夫音乐教育思想与实践[M].上海:上海教育出版社, 2010(05)
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刘逸暄，北海人，北海师范大学2022届博士生。2019年9月入学，提前一年获得博士学历、学位。攻读博士期间主持河北省研究生创新资助项目1项，参与国家社科基金项目、河北省社科基金重点项目各1项。发表论文6篇（其中在《中国音乐学》《北京舞蹈学院学报》《乐府学》等C刊发表学术论文4篇）。
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声乐教学方法初探论文
摘要：本文列举了几种声乐教学中有代表性的特色教学方法，分别介绍了其作用、适用情况、注意事项等，教师要针对学生的不同情况、不同的教学目的合理搭配使用，达到教学的最佳效果。
关键词：声乐教学方法
声乐教学是有一定特殊性的学科教学，发声的器官看不到、摸不着，学生的生理和音乐条件各不相同，教学中的许多关键性重要问题的表述只能借助比喻、示范、甚至是主观感很强的感觉进行教学，因此声乐教学过程中产生了一些特色的教学方法，分别如下。
1.音乐教学法
音乐教学法是指在声乐教学中以音乐为手段，进行声音调节、歌曲处理的教学方法。如用快速音阶或装饰音练习，有助于克服喉音和空洞的声音；用超过八度的音阶练习，有助于扩展音域；用级进的五度以内的音阶或半音练习，有助于训练声音的连贯性；用跳音的练习可以锻炼起音准确并使声音轻松、集中、明亮；用慢速的延长音练习，可以检验气息的平稳和持续；用大跳的音程练习，可以练习喉头的稳定；歌唱中顺着音高的升高或降低来带动歌唱的情绪等。
音乐教学法借助音乐本身的特点在声乐教学中被广泛应用，无论在歌唱发声还是歌曲处理中都能达到良好的效果，使学生在直接的音乐改变中，间接地调节歌唱声音。但音乐教学方法应该根据学生的特点进行选择，不能千篇一律。如用大跳的音程练习歌唱的稳定性时，必须针对程度较深、能较好地掌握歌唱发声技巧的学生，否则会适得其反。
2.示范模仿教学法
示范模仿教学法指教师示范，通过学生模仿直接达到要求的教学方法。示范教学法是一
种最直观的教学方法，贯穿于声乐教学的始终。如给喉咙上提的学生示范放下喉咙的叹气练习、给学生示范歌唱的姿势、示范各种不同母音的唱法等。示范模仿教学方法是古代意大利美声学派的主要教学方法，也是民间歌曲、戏曲传承发展中被最大程度地使用的教学方法，同时更适用于声乐教学的初期和给学生纠正错误的教学中。
示范模仿教学法运用时应该注意一、教师的示范要准确。学生的模仿是对教师的示范直接模仿，所以教师示范的准确性十分重要。二、教师要指导学生正确模仿。学生的模仿可能正确也可能错误，教师要对学生进行指导，才能达到模仿教学的要求。
3.语音教学法
语音教学法指教师根据学生的不同特点运用语音（包括元音和母音）的变化来调节学生
歌唱的一种教学方法。对不同语音的选择本身就是对发声器官的不费力调节，在此基础上强化训练容易被学生接受，同时声乐艺术本身就是声音和语言的结合体，通过不断变化的语音教学为歌唱打下良好的基础，因此语音教学法教学效果明显，在声乐教学中也被广泛使用。
使用语音教学法时，教师要针对不同学生，选择不同的母音，避免千篇一律。如对于初学的学生和喉位较高的学生多选择[o]、[u]等喉位较低、容易打开喉咙的母音进行训练；对于舌头过于僵硬的学生多使用辅音配合发声等。
4.比喻教学法
比喻教学法主要是指教师在声乐教学中讲授一些学生不容易理解的概念、声音要求
和发声器官的状态时，运用学生的生活经验或已有知识来比喻，使学生茅塞顿开、豁然开朗的教学方法。如歌唱的吸气象闻花香的感觉；气息运用持续、平稳象小提琴的运弓一样；把声音的效果比喻成绒布一样柔和；歌唱时口腔里象放着一个鸡蛋等。在抽象的声乐教学中，处处都要用到比喻的教学法，其使用有赖于教师知识的渊博，经验的丰富和实践的灵活。
5.感觉教学法
感觉教学法是指在声乐教学中教师用自己歌唱的感觉和学生歌唱的感觉来指导学生歌
唱的教学方法。感觉是把歌唱状态形象化，帮助学生体会复杂、抽象歌唱状态的有效方法，学生声乐学习的过程就是歌唱状态的感觉不断领悟和巩固的过程，不同的歌唱家都有自己不同的歌唱感觉和体会，感觉教学法在声乐教学中被广泛应用。
运用感觉教学法教学应该注意教师的感觉不应该强加给学生；学生不要过分依赖和追求某种感觉。教师的感觉只是教师自己的，教师用自己的感觉要求学生时只有学生也能体会到教师的感觉才能收到一定的效果；学生找到感觉时可能是整体的感觉，也可能是比较关注的局部感觉，所以无论教师的感觉还是学生的感觉都不能当成真理过分追求。
6.机理教学法
机理教学法是指在声乐教学中，从歌唱发声的生理上直接锻炼某部分肌肉，来解决歌唱发声问题的'教学方法。如用狗喘气的方法训练腹肌、拉舌头发声或者放松下巴等。机理教学法在声乐教学中运用较少，在有的声乐形式中甚至不用，如我国民间歌曲的传承发展中，美声歌唱教学的早期阶段等。
使用机理教学法有速成的效果，有积极的一面，但不建议长期使用。长期使用机理教学法单独练习会导致歌唱时心理与生理的有机协调，运用不恰当会破坏歌唱的整体。因此在使用机理教学法时要合理运用，扬长避短。
7.理论教学法
理论教学法是在声乐教学过程中教师理性地运用声乐理论指导学生学习，学生通过
学习声乐理论知识来提高自己歌唱水平的教学方法。如教师指导学生阅读声乐发声原理、歌曲风格、文化背景的理论文献等。理论教学法在声乐教学中主要起指导作用，但理论教学法一定要联系实践才能达到最佳效果。
声乐教学的目的是不同的，王耀华在《高师音乐教育学》中提到：“高师声乐教育的重点在于怎样让学生了解、掌握发声与发声训练的方法，及学习演唱作品的基本方法；对于音乐学院声乐系来说，则侧重于培养学生演唱技巧及对不同风格、题材的声乐作品的艺术表现；对戏剧学院和广播学院播音专业而言，前者以培养学生掌握科学的发声方法，并将这种方法融入到戏曲唱腔的演唱之中为主，后者则是一门借以辅助语言发声而使学生掌握并在播音中使用歌唱发声的方法。因此同是声乐学科，教学的目的、内容是不同的，指导原则也不同，采用的教学方法也肯定是有所差别的。”各种声乐教学方法不是孤立存在和使用的，教师在声乐教学过程中必须根据教学对象的差异、教学目的的不同灵活选择不同的教学方法，综合运用、取长补短，以最有效的方法达到声乐教学的最佳效果.
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人在这一生当中，除了想要平平安安的生活，就是想要拥有一份幸福甜蜜的爱情。每个人对爱情的追求是不同的，有的人可以为了爱情放下一切，而有的人可以改变一切。如果你的一生当中没有出现过爱情，那绝对是不完美的人生。有的人觉得爱情并不是那么的重要，那是因为你没有真正的遇到爱情，当你遇到爱情之后，你一定会不顾一切的。在爱情面前，你会心甘情愿得放下很多的东西，而我们今天要说的这名女子，她叫做王延轶。在很多人的眼里，她是一个非常优秀的女生，之后他选择嫁给了比自己大14岁的导师，如今这么多年过去了，他现在的生活怎么样呢？
你一定想问王延轶是谁
她是出生在北京的一个女孩，从小到大，他一直都非常的努力。也是因为这样的努力，在上学的时候她有着很好的成绩。小的时候她做事情就是很有目标和规划的，只要自己定了目标之后，她会付出很大的努力去完成。所以在别人面前，她永远是那个成绩很优秀的孩子。因为成绩非常好，她很顺利的就考进了北京大学，在北大是一名很优秀的学生，而这个学校也是在国内数一数二的学府。这样一个优秀的学生在以后一定有着很好的发展，但是当她遇到了那个人生当中最爱的人，她毅然决然的选择了嫁给比自己大的14岁的导师。
和导师恋爱所有人都反对
进入到北京大学之后，她选择了自己非常感兴趣的生物研究学院，然后在这个学科上她就开始了学习。在学习的道路上，她遇到了自己的真爱，这就是她的导师，叫做舒红兵。那个时候的她只有23岁，正是年纪很好的时候。而舒红兵也是才华横溢的教授，两个人彼此都很欣赏，慢慢的就产生了爱情。后来两个人就交往了，在一次偶然的机会当中就公开了他们之间的关系，关系公开就引发了很多人的反对，双方的父母都觉得两个人是不合适的。女方觉得男方虽然是很优秀的，但是比自己的女儿大这么多，这是没有办法能接受的。
不顾反对依旧选择在一起
两个人最终排除了万难，还是结婚了。然后王延轶非常厉害的考到了舒红兵任职的一家医院。而这家医院就是在世界上都非常有名的科罗拉多大学医学院，更厉害的是，王延轶只用了一年的时间就修满了学分，然后还成功的拿到了研究生的学位。毕业之后的她就选择回国发展了，然后她就来到了武汉大学担任讲师，这个时候的他仅仅只有25岁而已。本以为婚后的她会在家里面相夫教子，但是没有想到她依然可以坚持自己的梦想。现在两个人的婚姻生活是非常幸福的，丈夫也是很支持她的，事业上也是很顺利的。
她是众人眼中的“天之骄子”，却“意外”的嫁给大自己14岁的导师。他们的爱情如何？现在生活的怎么样？
她就是王延轶，有着开挂的人生，却因嫁给导师成为世人关注的焦点人物。
一、生命不息，奋斗不止
王延轶出生在北京，作为一个北京土生土长的女孩子，她并没有因为自己的出身而感到庆幸。在王延轶的心里，她一直认为，只有努力才会获得成功。可以说，她有着极其正确的人生观和价值观。
从上学时期开始，王延轶都是班里最为努力的那个孩子，她给自己定下许多难以完成的目标，正如后来她自己所说：“只有目标难以完成，我才会为此付出最大的努力。”与此同时，王延轶也将“生命不息，奋斗不止”当做自己的人生格言。
一直以来，王延轶都以优秀的成绩出现在大家面前。不得不说，王延轶也是所有家长口中“别人家的孩子”。在很多人看来，王延轶可能是天资聪慧，殊不知让王延轶变优秀的根本原因却是她源源不断的努力。
随后，王延轶以一个非常优异的成绩顺利考入北京大学，成为一名优秀的北大学生。作为中国数一数二的高等学校，北大的地位我们可想而知。而王延轶作为北大学生，她所背负的声名也是可以想象的。
然而，即便是成为北大学生的王延轶，也从没有改变过自己的人生追求，她依旧付出超出常人的努力，追求她心里期待的成功。后来，王延轶进入武汉大学物理系，继续深造学习。
可以说，王延轶一路平坦，与她的不懈努力有着分不开的重要关系。与此同时，在王延轶的经历中，我们也清楚的感受到努力对于一个人的重要性。
但是，奋斗不止的王延轶也曾受到世人非议，只因她不顾众人反对，在自己花好月圆的年纪，嫁给大她14岁的导师。
二、嫁给导师，议论纷纷
众所周知，王延轶进入北京大学后，选择了自己感兴趣的生物研究院学习生物学专业。对于这个学科，从王延轶上学时期开始，她便流露出对此的青睐。值得一提的是，就在王延轶在生物研究学习道路上游走的时候，遇到她的一生所爱，也就是她的导师舒红兵教授。
当时的舒红兵教授是王延轶的学术导师，同时也是王延轶人生道路上的重要指路人。两人初识的时候，王延轶只有23岁，正值花好月圆。而舒红兵则是才华横溢、英俊潇洒的大学教授。
他们二人相互欣赏，并且在后期的学习之中，对彼此产生爱慕之情。在不知不觉中，他们已经爱上对方，并且偷偷的许下往后余生不离不弃的愿望。
后来，他们在一次偶然的机会中，公开他们的恋爱关系。一时间，引发所有亲朋好友的热议。尤其是他们双方的父母，都觉得他们非常的不合适。
在王延轶父母看来，虽然舒红兵才华横溢，又有真才实学，但是年龄的差异将会是他们之间不可逾越的鸿沟。对此，王延轶的父母也表示极其的反对。
与此同时，舒红兵家里这边同样表示反对，在舒红兵父母的眼里，虽然王延轶非常优秀，但是与舒红兵相比还是有一定差距的，他们之间的条件是不对等的。
然而，对于双方父母表示的反对意见，王延轶和舒红兵并没有放在心上，他们继续深入交往，并且私定终身。最终，他们在所有人都不看好的情况下结婚，结婚当天，他们双方的父母都未曾流露出一点笑容。
可以说，几乎所有的人都认为王延轶和舒红兵的婚姻不会有什么好的结果，但是让人意想不到的是，他们的爱情不但继续美好的前行，而且开花结果。
三、优秀的人注定相伴同行
结婚以后，王延轶成功考上舒红兵曾经任职过的医院，也就是世界著名的科罗拉多大学医学院。值得一提的是，在攻读研究生学位期间，王延轶只用了一年多的时间就修满了学分，并且成功取得医学免疫学的研究生学位。
等到王延轶毕业以后，她当机立断回到中国，并立志要为祖国的医疗事业发展做贡献。随后，王延轶再次回到舒红兵任职的武汉大学，担任了该校生命科学学院的讲师，这一年，王延轶只不过二十五岁。
让人意想不到的是，原本以为结婚后的王延轶会待在家里相夫教子，但是谁也想不到，王延轶会继续坚持自己的梦想，向自己梦想的领域继续努力前行。对此，她的丈夫舒红兵也全力的支持他。
据悉，29岁的王延轶顺利拿到了博士学位，之后，王延轶成功担任了武汉大学该院的教授。仅仅六年的时间，王延轶便取得如此不菲的成就，足以见证天纵英才。
然而，王延轶的成功之路并没有因此而停滞不前，她继续努力前行，为取得更高的成就而付出不懈的努力。39岁时的王延轶已经升任病毒感染所的所长，官至正厅级。毫不夸张的说，王延轶将来可能取得的成就是不可限量的。
反观王延轶丈夫舒红兵，他所取得的伟大成就也是值得称赞的。1987年，舒红兵毕业于兰州大学，舒红兵获中国医学科学院基础医学研究所硕士学位，获美国埃默里大学博士学位。舒红兵成功当选为中国科学院院士。
一直以来，舒红兵主要从事免疫相关的细胞信号转导研究。如今的舒红兵担任着武汉大学教授、副校长、医学研究院院长等相关职位。作为一名资深学者，舒红兵所取得的成就不亚于王延轶。
客观的说，王延轶和舒红兵都是优秀的人，他们通过自己的努力，获得各自领域的巨大成功。与此同时，王延轶和舒红兵也用自己的亲身经历向世人诠释一个道理：你若优秀，自然有人同你并肩前行。
结语：
纵观王延轶的经历，努力是她一生之中必不可少的重要“元素”。她能够取得如今的成就，努力占据主要地位。可以说，王延轶所获得的成功，依靠的是她不懈的努力。
与此同时，不得不佩服王延轶的眼光和魄力，当初力排众议和舒红兵在一起，她的确付出了很多，甚至是将自己的后半生当做赌注。但可以肯定的是，当初王延轶不顾一切的选择很跟舒红兵在一起是值得的。
其实，我们的人生又何尝不是这样，没有付出，是不可能获得回报的。正如我们常说的那样，只有不懈努力，才有可能获得属于自己的成功。所以说，人生在世，还是要奋斗不止。
每个人都有属于自己的人生，有人得过且过享受平凡生活，有人争强好胜心怀大志，为梦想而活。但不论怎样，人生百态，皆需明确自己的目标，规划好自己的路线，才能按照自己的想法一步一步向前走。现代社会，女权主义高涨，女权主义起源于1791年法国大革命，旨在促进性别阶层平等，主张权利与义务的共同承担，因此，女性的地位在不断高涨。王延轶就是一位现代杰出女子，在女权表现上毫不逊色的她，学业事业都展现了女性独特的风采。
舒红兵16岁的时候，就已经考入了兰州大学生物学了，是学霸中的“翘楚”，与王延轶年龄差为14岁。但是，舒红兵作为王延轶的导师，与王延轶的交流沟通旗鼓相当，二人学位和志向十分相投，很快就渐渐熟络起来。
在一起爬入知识的顶峰时，那种互相帮助产生了成就感和创造性，思维的不断碰撞，心灵的不断贴近，智谋的不言而合。使二人走入爱情的火花之中，爱情是没有年龄界限的，尤其是对于现代女子王延轶，舒红兵就是他的真命天子。
23岁如花似玉的大好青春年华下定决定与大自己14岁的老师走入婚姻的殿堂，一起许下共度余生的诺言，这需要莫大的勇气。王延轶并没有因为结婚而放松下来，而是对自己要求更加严格，因此大学毕业后她选择去美国一所舒红兵曾于2000年到2003年期间担任过免疫学系助理教授的大学—科罗拉多大学医学院深造，继续攻读免疫学。
更令人惊奇的是，在王延轶就读研究生期间，舒红兵还升任了该校的免疫学系副教授，二人又再次成为师生，而这一次与大学不同的是，他们是持有合法证书的“师生恋”。
在2011年时舒红兵当选了中国科学院院士，并且坚持在武汉大学教书，从2013年至今都担任着武汉大学教授、副校长。
学而不思则罔，王延轶同时是自己的老师和学生，她每天工作之余，还会时常学习知识来充实自己。2010年时，王延轶拿到了博士学位，当时她仅仅29岁。除此之外，她还获得了很多其它的荣誉，优秀科技工作者等等，丈夫舒红兵也不甘落后，44岁成为中科院院士。
王延轶又进入到了武汉市病毒感染研究室，为疫情防控做着自己全部的努力，39岁的她孜孜不倦，已经成为病毒感染所的所长。
有很多，比如洗星海、聂耳、陈钢、李焕之、刘天华等。
刘天华
李焕之
陈钢
聂耳
洗星海
刘天华(1895-1932)，江苏省江阴市澄江镇西横街人，中国近代作曲家、演奏家、音乐教育家。
清末秀才刘宝珊之子，与诗人刘半农、音乐家刘北茂是兄弟。自幼受到家乡丰富的民间音乐熏陶。辛亥革命爆发后，回到江阴参加"江阴反满青年团"，执掌军号。
李焕之(1919.1.2~2000.3.19)我国著名的作曲家、指挥家、李焕之音乐理论家。原籍福建晋江，1919年出生于香港，少年时代在厦门度过。
陈钢，1935年生于上海，是中国当代著名的作曲家之一。早年，他即师从于父亲陈歌辛和匈牙利钢琴家瓦拉学习作曲和钢琴。1955年考入上海音乐学院后，他又师从于丁善德院长和苏联音乐专家阿尔扎马诺夫学习作曲与理论。早在求学期间，他即以其与何占豪合作之小提琴协奏曲《梁祝》蜚声中外乐坛
聂耳是第一个写出中华人民共和国国歌的革命者；第一个为中华民族和中国的劳苦大众写歌并在歌曲中创造了中国无产阶级形象的作曲家；第一个用电影音乐唤起民众用筑起血肉长城的电影音乐家和用群众歌曲的形式传达革命理想的作曲家；第一个用艺术歌曲的形式塑造中国劳动妇女的形象；第一个用儿童歌曲的形式呼唤新中国的作曲家。
冼星海，原籍广东番禺，1905年出生于澳门一个贫苦渔民家庭，幼年时随母亲侨居马来亚谋生。1918年回国后，先后入岭南大学附中和岭南大学，酷爱音乐。1926年入北京大学音乐传习所，1928年进上海国立音专学习小提琴和钢琴。1929年去巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡斯，1931年以优异成绩考入巴黎音乐学院，在高级作曲班学习，他是该班几十年来第一个中国考生。留法期间，他创作了《风》《游子吟》《d小调小提琴奏鸣曲》等十余首作品。
陈立农和王耀庆一起参加了综艺《披荆斩棘的哥哥》。两人在节目里互动较多，并没有什么直接的关系。
奥运会如火如荼地进行了好几天了，其他明星都在热血沸腾地讨论我们拿了多少金牌，哪些运动员值得追捧，而陈立农和王耀庆两个人的账号里，一点关于奥运会的动态都没有。再大胆寻找一下共同点，好像陈立农和王耀庆都是宝岛台湾的艺人。
有人可能问了，给不给奥运会拿奖牌的运动员加油，和是哪个省的明星红有关系？当然有关系！前车之鉴就是著名主持人小S在外网上公开讨论奥运会内容，在台湾运动员在奥运会上败给大陆运动员后，小S发表了不当的言论，引发了内地网友的愤怒。
一夜之间，小S代言就掉了4个，损失惨重。而后小S不得不在内地网络上发布声明，表明了自己的立场，但效果不佳，很少有网友买账。陈立农和王耀庆也一样，作为宝岛的明星，两人在内地发展得非常好，赚钱也非常多，但两人的根还在宝岛。
所以努力维持好两边粉丝的心情就很重要。我猜测这两位是担心如果发布了一些关于奥运会健儿的动态，会引发宝岛一些粉丝的抵触，所以干脆就装什么不知道，闭口不说，就不会错。可什么都不错，就真的就没有错了么？你们可是公众人物啊。
你们做代表的责任和承担的义务，可不是普通人能比的。偶像之所以是偶像，就是因为偶像能在一些事情上给粉丝指引正确的方向，树立正确的人生观和价值观。陈立农和王耀庆这两个人对于敏感问题选择逃避和隐藏，的确可以保全自己。
可这又与他们作为明星的初衷相背，尤其是陈立农，多次参加央视晚会，十一号还会录制共青团节目，这样的一个好青年，正是出头做榜样的时候，为什么偏偏不去做？社会需要带头人，粉丝需要好偶像，不求明星冲锋陷阵救死扶伤。
只求明星能在道德和思想上给予粉丝帮助，给奥运会运动员加油是非常好的事情，不丢人，干嘛不去做。爱国这件事，勇敢做出来，明星如果连爱国都藏藏掖掖，那追捧这样的偶像，有什么意义。
《声临其境》第三季已经开播了，这一季除了嘉宾阵容备受关注以外，还有芒果新声班的成员也是大家关注的焦点，比如新成员虞书欣，在节目中的表现引来了很高的话题度。说到虞书欣，想必大家对她都不陌生，她之前参加过《一年级·毕业季》，此次担任新声班成员，见到嘉宾王耀庆上来就喊舅舅;，虞书欣和王耀庆是什么关系？虞书欣个人资料了解一下！
目前《声临其境》第三季已经播出两期，在这两期节目中虞书欣的表现引来了很大的争议。在第一期节目中，虞书欣看到王耀庆第一眼就大喊舅舅;，不知道的都以为他们有亲戚关系，其实虞书欣和王耀庆只是合作关系罢了。
虞书欣和王耀庆之前合作过电视剧《下一站是幸福》，在剧中王耀庆的角色，正是虞书欣饰演的蔡敏敏的舅舅，所以此次在节目中再次相遇，虞书欣则当场认亲，整的王耀庆本人也有些懵。
虞书欣认完亲以后，直言想看王耀庆与神秘声咖合作《流星花园》，并且还表示想让王耀庆为杉菜;配音，有着梗王;之称的王耀庆画风一变，立马模仿杉菜说话的声音和大家打招呼，逗得全场捧腹大笑。
但是到了第二期的时候，虞书欣在节目中评论王耀庆，韩雪表示虞书欣出口就是小论文。但是王耀庆听了以后表情管理失控，他大声模仿土拨鼠的声音喊了一声：滚;。虞书欣这次在《声临其境》第三季节目中的表现，让不少网友都感到很尬。
据悉，虞书欣于2015年出演首部电影《新边城浪子》，从而正式进入演艺圈。随后又出演了《花落流年》、《军师联盟》、《李大宝的平凡岁月》等作品。同年又参加了《一年级·毕业季》，许多网友都是通过这档节目认识她的。
1.李叔同（1880年--1942年） 本世纪中国学堂乐歌著名作者，祖籍浙江平湖，生于天津一个进士、盐商家庭，自幼聪颖，少年时便以诗画、篆刻闻名。1901年入上海南洋公学， 1905年--1910年就读日本东京上野美术专科学校，研习美术、音乐，在此期间与欧阳予倩等人创立我国最早的话剧演出团体“春柳社”，并成为名噪一时的《茶花女轶事》、《黑奴吁天录》的主角。190 6年春，以个人之力编辑出版我国最早的音乐刊物《音乐小杂志》。一生经历传奇，集新旧文化为一身。创编歌曲达70多首，对后世影响甚巨。 2.肖友梅（1884年--1940年） 本世纪中国近代专业音乐教育奠基人，作曲家、教育家、音乐理论家。广东中山人。1912年赴德国学习音乐，以论文《中国17世纪前管弦乐队之历史研究》获哲学博士。1927年在蔡元培等人支持下于上海创办中国近现代音乐历史上第一所音乐学院--国立音乐院（即后来的上海国立音乐专科学校）。中国音乐教育事业先驱，在创办专业音乐教育机构和培养专业音乐人才方面功不可没。 3.黎锦辉（1891年--1967年） 本世纪近代专业音乐创作儿童歌舞音乐代表人物和作曲家。湖南湘潭人，曾创办“中华歌舞专科学校”、“中华歌舞剧团”等音乐团体。追随五四运动精神，热衷于改革普通音乐教育和推广国语，作品极好地继承了学堂乐歌的优秀传统，反映出五四时代科学与民主的精神。其剧作广泛传唱全国，收入当时中小学音乐教科书，影响甚巨。 4.王光祈（1892年--1936年） 本世纪中国现代音乐历史中音乐学研究领域先驱。四川温江人，自幼受到较深的封建文化熏陶。1927年入柏林大学主攻音乐学。研究范围宽泛，传世17 种论著。不仅是当时东亚最早实践比较音乐学研究方法并提出颇具开创性见解的学者，更是中国近代音乐历史上第一个以外文向世界各国介绍中国音乐的音乐学家。 5.梅兰芳（1894年--1961年） 本世纪最富盛名的京剧表演艺术家。原籍江苏，生于北京。承其家传，9岁学戏，14岁搭喜连成科班。嗓音圆润，唱腔柔婉，身段优美，表演细致，享誉全国。先后排演《嫦娥奔月》、《黛玉葬花》、《天女散花》等，在扩大京剧艺术的表现力方面进行了有益的探索。继王瑶卿后，以长期舞台实践为基础，将青衣、花旦、刀马旦融为一体，巩固并发展了“花衫” 这一行当。中年形成雍容华贵的“梅派”艺术?影响深远。 6.刘天华（1895年--1932年） 本世纪近代专业音乐发展历史中民族器乐大师、作曲家、音乐教育家。江苏江阴人，文学家刘半农之弟。1909年开始接触西洋管乐。1914年执教家乡中学过程中先后随江南民间音乐家周少梅等人学习二胡、琵琶；之后悉心研习多种民族乐器，记录整理民间乐谱，并进入音乐创作领域。1922年受聘北京大学音乐传习所，之后兼任于北京女子高等师范学校等机构。曾以五线谱准确记录梅兰芳唱腔，并收集珍贵民间乐谱数种，为当时民间音乐创作教学领域最活跃者。 7.贺绿汀（1903年--1999年） 本世纪抗日救亡运动专业音乐创作代表人物。作曲家、音乐教育家。湖南邵阳人。建国后任上海音乐学院院长。19 34年，学生时代的他即以《牧童短笛》和《摇篮曲》分获“征求中国风味的钢琴曲”头奖和名誉二等奖，其中《牧童短笛》较早地将中国旋律和西洋复调手法进行了成功结合，令世人瞩目。1934年至1938年间，曾为16部电影配乐，其中一些歌曲如《天涯歌女》等广为流传。 8.黄自（1904年--1938年） 本世纪上半叶专业音乐创作的代表，作曲家、音乐教育家。江苏川沙人。1916年北京清华学校学习，始学音乐。 1924年赴美留学，主攻心理学，兼攻音乐。1929年回国执教国立音乐专科学校，以严谨高质量著称，培养出一批具有较高专业水平的作曲家，在中国近代音乐教育史上功不可没。清唱剧《长恨歌》为我国现代音乐史第一部该类体裁的作品，音乐会序曲重词是第一部在国外受到好评的交响性管弦乐曲。 9.聂耳（1912年--1935年） 本世纪“左翼音乐运动”的旗手，国歌曲作者，作曲家，云南玉溪人。自幼喜爱音乐，1933年加入中国共产党，为“左翼联盟”主要成员。在不到三年的创作生涯中，为后辈留下了一批宝贵的财富。他的创作主要集中在群众歌曲和抒情歌曲领域，前者以《义勇军进行曲》、《前进歌》为最重要，后者则以《铁蹄下的歌女》、《塞外歌女》为最突出。他是我国现代音乐发展史中第一个准确而又深刻地反映我国无产阶级形象的作曲家。 10.冼星海（1905年--1945年） 伟大的人民音乐家、作曲家。原籍广东番禺，自幼酷爱音乐。 1930年赴法国学习，先后师从丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音乐学院主攻作曲和指挥，在此期间曾创作颇受好评的《风》、《游子吟》等作品。1935年回国，积极投身抗日救亡运动。创作真实反映了本世纪三四十年代中国人民拯救民族危亡进行抗日斗争的生活。创作有《游击军》、《在太行山上》、《黄河大合唱》等数百首。 11.马思聪（1912年--1987年） 著名作曲家，小提琴演奏家，广东海丰人。1923年赴法留学，于巴黎从奥博德菲尔学习小提琴，后考入巴黎音乐学院布舍里小提琴班。建国后出任中央音乐学院院长等职，“文革”中受迫害，1966年11月移居美国。德才兼备的艺术家，他不仅是中国近现代音乐历史中优秀的小提琴演奏家，也是当时著名的作曲家、指挥家、教育家。小提琴曲《牧歌》等奠定了中国近现代小提琴音乐的基础。 12.王洛宾（1913年--1996年） 西部歌王，作曲家，民间音乐收集家。北京人，1927年抗日战争爆发后到山西，1938年7月到兰州，在当地开展抗日歌咏活动。1949年参加中国人民解放军，入新疆。在甘肃、新疆等地广泛接触西北各少数民族音乐，记录并译配了大量维吾尔、哈萨克族民歌，如《达坂城的姑娘》、《半个月亮爬上来》等，由于其深入持久地扎根西北，成为开发我国西北少数民族音乐宝库的先驱。 13.朱践耳（1922年--） 中国当代著名作曲家。出生于天津，读书于上海，课余随钱仁康学习和声并自学钢琴。1955年留学苏联，师从谢 ·巴拉萨年，1960年回国。创作力旺盛，体裁多样，与罗中钅容并称“南朱北罗”之称。歌曲《敲碎你的脑袋》、《唱支山歌给党听》等曾唱遍大江南北。大量作品如民乐合奏《翻身的日子》、《叙事诗“思凡”》、管弦乐《节日序曲》等风格独特，语言多变，在交响音乐中擅长将欧洲传统技法、西方现代技法和中国民族风格三者融汇之，音响效果独特，别具一格。 14.罗中（1924年--） 中国当代著名作曲家，四川三台人。1947年以笔名普萨创作了首部作品《山那边呦好地方》，大获成功，从此逐渐全心转向作曲。他的创作风格多样，主要集中在交响音乐领域，通过各种不同题材和体裁形式的融合，在借鉴西洋传统技法和某些现代技法并使之民族化的方面进行了有益而大胆的探索，积累了丰富宝贵的经验。主要创作有合唱《十里长街送总理》以及民乐合奏《春江花月夜》等。 15.周广仁（1928年--） 本世纪中国著名女钢琴家，音乐教育家。原籍浙江宁波，出生于德国汉诺威，1935年回国。1955年随中央音乐学院苏联钢琴家塔图良进修，1956 年在第一届舒曼国际钢琴比赛中获奖，多次代表中国出访。在其努力和倡导下，19 83年9月成立以社会广大青少年为对象的星海青少年钢琴学校。短短10多年的时间里，中国钢琴教育的普及发展方兴未艾，她被誉为“中国钢琴教育之母”。 16.王酩（1934年--1997年） 本世纪中国现代轻音乐重要代表作曲家之一，上海人。1964年到中央乐团从事音乐创作，对中国轻音乐的发展做出重要贡献。先后为电影《小花》、《樱》、《被爱情遗忘的角落》、《知音》、《红衣少女》等影片配乐，其中故事片《小花》的音乐荣获第三届电影百花奖最佳音乐奖。大量电影、电视剧插曲家喻户晓，如《边疆的泉水清又纯》、《妹妹找哥泪花流》等。 17.施光南（1940年--1990年） 著名作曲家，祖籍浙江金华，以歌曲创作影响广泛，70年代初即写有《最美的赞歌献给党》、《打起手鼓唱起歌》等群众歌曲，1976年后创作了《周总理，你在哪里》、《祝酒歌》等著名作品。1978年后到北京中央乐团，写有《吐鲁番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》等脍炙人口的集群众性和艺术性为一身的歌曲。同时，留有著名歌剧《伤逝》。 18.歌剧《白毛女》创作集体 歌剧《白毛女》创作集体成员由剧本执笔贺敬之、丁毅，作曲马可、张鲁、瞿维、焕之、向隅、陈紫、刘炽等人组成。该剧在新秧歌运动和秧歌剧创作的丰富经验基础上，吸收和借鉴了外国歌剧的某些特点，大胆进行新的创造。是我国最早的一部较为成熟的大型新歌剧，具有划时代意义。 19.谭盾（1957年--） 中国当代作曲家，80年代以来新潮音乐创作领域的代表人物。在学期间即已创作大量体裁的作品，并频频获奖，如交响曲《离骚》等。作品技法富于探索性，风格新颖。1983年--1985年风格发生明显改变，从纯真、质朴的民族文化精神和当代人的情感出发，创作出《弦乐队慢板》等作品。是目前国际乐坛最活跃和最具有影响力的中国作曲家之一。
是中文核心期刊，不错，研究生可以是第一作者，发表之后算是一片小论文，导师是第一作者的话，一般只能算是半篇。这个期刊的简介你可以看一下：刊名： 控制工程 Control Engineering of China主办： 东北大学周期： 双月出版地：辽宁省沈阳市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1671-7848CN： 21-1476/TP邮发代号： 8-216历史沿革：现用刊名：控制工程曾用刊名：基础自动化创刊时间：1994该刊被以下数据库收录：SA 科学文摘(英)(2009)Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)中国科学引文数据库(CSCD—2008)核心期刊：中文核心期刊(2008)期刊荣誉：Caj-cd规范获奖期刊
你是想问压裂后返排液有油气味是怎么回事吗？这个气味是由于压裂液和污染物质混合了。根据发表学术论文网资料显示，压裂返排液主要来源于压裂作业过程中从井筒回流至地面的压裂液以及开采初期的采出液。其中的主要成分包括注入地下的压裂液和地层中原有污染物质，所以会有油的气味。压裂返排液中不仅含有各种添加剂，还夹带大量甲醛、石油类、氯离子等物质。其污染物成分众多，若不经处理直接排放到外界环境中，很难自然降解，对环境造成严重污染，液体对环境影响主要体现在对水体和土壤影响两方面。
今早地铁上被如下文字弄的泪眼婆娑： “我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。如梦一场，仿佛昨天一家人才团聚过。”二十二载求学路，真的，无人可以感同身受你在其中所遭遇的一切，所谓自己的路自己走，要相信这些泥泞的路上，留下了面向坚定方向的脚印，都会对未来的生活有积极的益处！ 在网上找到了这封信原文，感受颇深！因为与作者有部分相同经历，因此心血久久不能平静！自己也是来自乡下农村，一步步跨越各种独木桥，才走到今天。 从已经倒闭的高庄小学，到毛村初中，因为小学学习特别不好，小升初语文和数学只考了92分，就像撮菜筐似的把我分到了只要给钱就可以上的菜中！ 那个时候，吃饭需要用自己产的粮食换成粮票吃饭。吃饭时是分组的，因为分饭不均匀打架斗殴是常事！初一一整年，自己连26个字母都没有背全，也因为跟同学打架，班主任让我叫了父母。 父母归家后，只对我说是转学还是退学，退学就去工地干活。赤裸裸的两条路供我自己选择，很庆幸当时自己选择了转学~也是从那时候开始，自己开始拼命学习。从此高中、大学、研究生一路读下去，途中虽有一些波折，但是自己都坚持走了下来！ 等到现在，发现对我自己，读书是唯一可以改变命运的机会，也是为数不多的公平机会！ 期间，自己也受很多的人的帮助，才一路走下来！都说淋过雨的人，会更愿意为别人撑伞~我也愿意随时成为一名撑伞人！愿你我都可以活成自己想要的模样，要相信世间的力量，自己一步一步走下去，要相信生活不会辜负你我的努力！ 穿拖鞋的汉子 写于上海九号线地铁上
《文化创意类企业办公空间室内设计研究》是由徐桦发表的论文。该论文指出，文化创意类企业的有效运营必需满足特定的空间要求，需要室内设计来激发工作者的创新能力。该论文将从文化创意类企业室内设计的历史、起源、发展及特征等方面对文化创意类企业室内设计进行综合探讨，找出文化创意类企业室内设计模式和创新措施。该论文发布于2017年6月， 即徐桦在清华大学完成毕业设计报告的时间。该论文以实际案例研究的方法来深入研究室内设计对文化创意类企业的影响，探讨如何结合文化创意类企业需求，实施良好的室内设计。
这位题主您好，我总感觉您说的就是外挂吧，一般腾讯是决不允许外挂的，轻则掉分重则封号，您还是不要想这种作弊的事了
刘玉洁，女，中国科学院地理科学与资源研究所研究员，中科院陆地表层格局与模拟重点实验室副主任，青促会优秀会员，入选地理资源所“可桢杰出青年学者”人才计划。2010年毕业于中国科学院地理科学与资源研究所(中国科学院研究生院)，获自然地理学博士学位，同年留所工作。已发表论文80余篇，出版专著3部，第一/通讯SCI 33篇、其中1区12篇、1篇入选ESI 高被引论文，论文SCI他引758次，研究成果曾被美国科学促进会（AAAS）亮点报道。
人工智能来打王者荣耀，应该选择什么样的英雄？近日，匹茨堡大学和腾讯 AI Lab 提交的论文给了我们答案：狄仁杰。去年 8 月，OpenAI 的人工智能也曾在 Dota 2 上用人工智能打败了职业玩家。那么手机上流行的多人在线战术竞技游戏（MOBA 游戏）《王者荣耀》呢？腾讯 AI Lab 自去年起一直在向外界透露正在进行这样的研究。最近，匹茨堡大学、腾讯 AI Lab 等机构提交到 ICML 2018 大会的一篇论文揭开了王者荣耀 AI 研究的面纱。
王者荣耀没有刘玉洁。王者荣耀英雄姓刘的只有刘备。刘禅。刘邦。