贵阳208名火炬手之一贵阳208名火炬手名单： 班永红、包新、蔡小兵、陈璐、陈立平 陈忠兰、陈宾、程奡、戴勇、代敏 邓俊、丁仰安、丁泽军、段蓓、付向阳 高峰、苟先涛、顾宏、韩剑波、何应 何晓玲、何洁、洪阳、侯德明、候丹梅 黄永毅、黄舸舸、黄自梅、黄成德、姜洪强 揭晓东、郎波、黎艳放、李鹏青、雷阿幼朵 李海山、李绍剑、李修平、李英、李松 李贵州、李果、李盛红、李天伦、李旸 林朝晖、刘雍、刘燕、刘鹏、刘永轶 吕杭衔、罗达辉、罗林、骆刚、马昱 穆维平、穆宏、聂麟凤、聂跃星、欧阳自远 潘利沙、潘敏、邱跃丰、冉春、阮劲松 沈鑫、施仲伟、舒如英、宋晨、孙亚飞 谭欣、唐溢、唐钢、陶华碧、田飏 万旻、万超、汪新、王成宇、王才禹 王艮、王丽萍、王庆玲、王世海、王江 王澄、魏红杰、文胜琴、吴道明、吴清萍 吴远森、肖鸿、肖敏、谢子鹏、熊正宇 严莉、杨萍、杨建嬉、杨芳芳、姚鑫 叶华山、于及铭、袁德刚、曾容、曾晓焰 张孝海、张俊、张涛涛、张德远、张爱培 张俊、赵晨阳、钟利、周富林、周廷学 周劲、周建理、朱宏、祝仕明、庄严 鄢行、岑永枫、沐雅欣、窦爱莉
火炬在贵州只传3天。要在贵州的以下3个地方进行传递，贵阳市、黔东南苗族侗族自治州和遵义市。住要在贵阳的人民广场，喷水池等等。现在贵阳市中心好多地方都用护拦栏起来的。这些就是传递路线。
北京奥运会火炬传递将于6月12日于14日在贵州省贵阳市、黔东南苗族侗族自治州（凯里市）和遵义市进行。其中贵阳的火炬传递路线全程16.9公里，凯里的传递路线全程28.9公里，遵义火炬传递路线全程8.3公里。奥运火炬将经过有600多年历史的贵阳标志性人文景观甲秀楼，经过中国首个国家森林城市贵阳市的城市新区——金阳新区，经过对中国革命历史产生重大影响的遵义会议会址，经过黔东南州特色苗族村寨——郎德上寨，那里是贵州原生态歌舞的发源地之一，是享誉海内外的“中国民间歌舞艺术之乡”、“中国百座露天博物馆”。传递路线将充分展示了多彩贵州的历史文化、改革成就，展示了黔山秀水的自然风光和古朴浓郁的民族风情。 据悉贵州省境内参与传递的火炬手共624名，其中由贵州自主选拔的火炬手为435名，护跑手137名。火矩手名单包括“嫦娥工程”首席科学家欧阳自远、奥运会银牌得主肖俊、贵阳第一个世界冠军王家声、苗族歌后雷阿幼朵，“超女”何洁及感动中国2005年度人物李春燕、身残穿“船鞋”跪着执教鞭36载的全国师德标兵陆永康等人。年龄最大的是遵义93岁的老红军代表王道金，年龄最小的为黔东南苗族侗族自治州的侗族小歌手潘鳞玉。贵阳 传递路线：分为二个阶段，第一段传递从贵阳市人民广场出发后，沿贵阳最繁华的商业区邮电大楼、大十字、喷水池展开传递，此段共有28名火炬手参与。第二阶段从小关桥头开始，终点为金阳市政中心市民广场，此段共有180名火炬手参与。整个贵阳站的火炬接力路线经过了南明区、云岩区两个城市中心区和金阳新区主要路段。 时 间：6月12日 火矩手：首棒为中国探月工程首席科学家欧阳自远，最后一棒火炬手、贵阳市市长袁周，班永红 包新 蔡小兵 陈璐 陈立平 陈忠兰 陈宾 程奡 戴勇 代敏 邓俊 丁仰安 丁泽军 段蓓 付向阳 高峰 苟先涛 顾宏 韩剑波 何应 何晓玲 何洁 洪阳 侯德明 候丹梅 黄永毅 黄舸舸 黄自梅 黄成德 姜洪强 揭晓东 郎波 雷阿幼朵（阿朵） 黎艳放 李鹏青 李海山 李绍剑 李修平 李英 李松 李贵州 李果 李盛红 李天伦 李旸 林朝晖 刘雍 刘燕 刘鹏 刘永轶 吕杭衔 罗达辉 罗林 骆刚 马昱 穆维平 穆宏 聂麟凤 聂跃星 欧阳自远 潘利沙 潘敏 邱跃丰 冉春 阮劲松 沈鑫 施仲伟 舒如英 宋晨 孙亚飞 谭欣 唐溢 唐钢 陶华碧 田飏 万旻 万超 汪新 王成宇 王才禹 王艮 王丽萍 王庆玲 王世海 王江 王澄 魏红杰 文胜琴 吴道明 吴清萍 吴远森 肖鸿 肖敏 谢子鹏 熊正宇 严莉 杨萍 杨建嬉 杨芳芳 姚鑫 叶华山 于及铭 袁德刚 曾容 曾晓焰 张孝海 张俊 张涛涛 张德远 张爱培 张俊 赵晨阳 钟利 周富林 周廷学 周劲 周建理 朱宏 祝仕明 庄严 鄢行 岑永枫 沐雅欣 窦爱莉 蔡国祥 范民 韩芳 李克胜 李考云 刘思培 龙奇 罗文 罗丽红 马怀平 莫畏龙 田铁坚 王家声 王建忠 夏五四 肖俊 易债 余 睿 张卫刚 赵雪梅 蔡云筑 常钧行 陈凌志 高梅 关恒焱 洪筑明 黄俊 李少汕 李曼霞 刘吉 刘小年 毛雁 石璐 韦民众 袁颐霜 范成刚 顾蔚 景玉军 钱旭 任瑞羾 陶超平 王灿发 王怀平 魏永堃 向熹 杨凤影 杨万波 张韧 张丽 仲平 陈婷 程慕松 郭小波 胡确 黄黔光 李焱 李如 刘建平 田颖曦 王建军 仪晓辉 曾令勇 赵瑾 宗三川 包瑞娜 黎军一 陆永康 蒋磊 张欣园 陈德斌 毛健 吴献锋 陈恺 董春波 李洁薇 牟杨 袁伟杰 张宏伟凯里 传递路线：火炬接力将从被文化部命名为“中国民间艺术之乡”的朗德苗寨出发，沿着美丽的巴拉河，在依山傍水的季刀苗寨、南花苗寨、三棵树苗寨传递；随后，从三棵树苗寨乘车至苗岭新都凯里市区；在凯里市区，将从万博广场开始传递，经宁波西路、友庄路等地，最终抵达到达独具苗侗民族建筑特色的凯里民族体育场。 时 间：6月13日 火矩手：前国家体操队队员、来自榕江的林丽将成为第一棒火炬手，黔东南州委书记廖少华将传递最后一棒。安成祥 安杰 白文秀 陈启信 陈胜云 陈正福 陈飞 董盅远 冯昌明 顾晓艳 郭磊 韩灵秀 何山 何川川 何贤芳 何林科 何文权 洪金洲 胡立无 黄承钧 黄永红 黄建军 黄俊贤 黄浩洋 黄川善 旷晓明 李春燕 李茂彬 李明丽 李飞跃 李永贵 李永祥 李贵福 李树文 廖少华 刘文锋 刘潇 刘双德 刘进 刘宇 龙发才 龙正发 卢柏云 卢仕萍 罗亮权 莫如兰 慕少锋 牛民 潘鳞玉 彭太辉 蒲树华 任义 尚顺卿 石信怀 石庆广 石清江 舒宇瞳 粟多能 孙连芳 唐艳敏 田绍武 田松 田亚梅 王婷 王洪雁 王延雄 王阿依 王封波 王彦 韦仁明 韦学贤 韦恩胜 文义长 吴应雄 吴正江 吴德平 吴重庆 吴琼 吴倍初 吴宏琦 伍贵方 伍兴权 向先金 肖国林 谢允翔 谢友明 徐立志 许凤莲 杨启成 杨先奎 杨勇灵 杨亚林 杨胜忠 杨征荣 杨磊 杨国勇 杨正明 杨树明 杨通灿 杨碧丹 杨霞 杨胜波 杨雪峰 杨雷 杨越盛 姚萍 袁军 曾军 张苹 张光远 张平 张德昌 张林昌 张頔 张广渊 张其涛 张明丽 张帆 张炜青 张涛 周胜彪 周长英 周海燕 周浩 朱茜 覃志敏 陈瑞荣 池江林 洪治平 黄挺 李洪刚 林丽 罗丽 牛贵平 潘璇 万世君 韦玉新 伍步远 谢翔云 辛平 杨倩倩 杨旭 张宇 张俊峰 赵慧 陈奥 龚骋 韩春睿 令狐绍波 刘敬源 路建红 潘文芹 乔大平 宋家旭 涂明秀 王媚 王上宾 曾宇航 张念 郑正敏 陈智源 解海龙 金雪苗 李秀风 林锐斌 吕维浩 倪天标 沈哲夫 王霞 夏海兵 杨旭 赵伯祥 郑锦成 卓少芬 臧明征 邓旭 邓瑾 杜创 高俊 郭劲 贾琦 罗八大 孟娟 申毅 汪洋 王辉 王海明 沃刚 徐国连 杨荣华 卞云洲 关丛新 华恩德 姜恕君 梁骊 王旭 王国祥 陈伟 茅润潮 王昊 吴洁 杨忆雯 詹笙遵义 传递路线：遵义会议会址—子尹路—石龙路—凤凰南路—凤凰山文化广场—红军烈士纪念碑—凤凰北路—上海路—遵义师院—天津路—南京路—汇川体育场。 时 间：6月14日 火矩手：第一棒为93岁高龄的老红军王道金，安然 曹兴美 陈进峰 陈智惠 陈静 陈文进 陈永强 陈邻如 陈卫绪 陈来泽 代荣 邓连友 丁灵勇 丁光成 董亚云 杜元贵 方勇军 付才良 高飞 桂光德 郝明生 何祖华 何曼 何彬海 何明军 贺英 贺敏 洪涛 黄晓霞 黄顺君 黄钢 黄晓燕 姬宁 江君莲 靳颖 康彦 寇强 乐继勇 黎清阳 李立 李波 李征强 李帮奎 李明义 李本华 李伟智 廖荣清 廖海泉 林华 刘代顺 刘尔芬 龙青 龙吉胜 娄新春 卢锋 罗兴祥 骆明 马恒焯 孟玻 彭贵权 冉启华 申友强 舒玉敏 司小伟 宋捍邦 苏华 孙文华 唐娟 唐君恒 唐旭 陶晓旭 童鲲 王道金 王磊 王进江 王晓东 王云娟 王长洪 王长瑜 王国洪 王舰 王太文 王勇 王振华 王志鑫 王丽娟 王鹏 王翔 文勇 吴士钢 向安顺 徐绍志 徐紫薇 徐天兵 杨晓霞 杨国君 杨盛意 喻荣堂 喻楔林 袁碧华 曾双金 章娥 张腾 张立文 张晓丽 张忠支 张驰 张剑超 张时龙 张胜荣 赵汝荣 郑宏英 郑美荣 郑成明 钟书永周国栋 周玉新 周琼 周凤兰 周宇刚 朱波 朱志黔 朱光伦 朱顶 祝进义 祝英 闵登权 曹坤 陈洪熙 陈跃伟 程斯永 黄振霞 黄晓强 李本强 梁小平 刘杨海 罗开富 马豫黔 裴广奇 任培淑 王利彬 杨昌飞 杨强 杨文远 袁宏 赵雯 曹燕 陈锐锋 陈露 何乙波 蒋俭民 李桂贤 欧杰 秦龙 宋权志 徐伟超 尤晓幸 张静思 张楠 周鹏 覃双 陈昌辉 冯浩然 高珂 刘邦彦 刘欢 刘伟 倪锋云 裴培 孙华 王广新 张卓亚 张宇 周腾 朱智 臧勇 白昕 付军华 何婕 贾朝晖 蒋明渊 李子筠 李亦非 林小微 刘德国 唐谦 杨书娴 杨浩德 张后启 张晖 张伟豪 吕向东 万煊峰 王懿 董欢 张铁军 李国华 齐晶 王一鸣 曹海璐 陈颂铭 姜永庆 刘益群 彭焱焱 张梅 张大军
据央视军事微信公众号消息，在西安卫星测控中心宇航动力学国家重点实验室，有一位年轻的航天测控专家仅用时1年9个月就取得博士学位，以第一作者身份发表27篇SCI论文。他是别人眼中的科研“大神”，但他却说：“科研上没有‘大神’”。这位年轻专家，名叫姜宇。姜宇是清华大学航天学院建院80多年来，首位仅用1年9个月就取得博士学位的“学霸”，他以第一作者身份发表《科学引文索引》SCI论文27篇。他所在团队进行的诸多航天领域的研究在国际上处于领先水平，2019年在国际空间轨道设计大赛中，姜宇所在的团队以较大优势击败美国国家航天局和欧洲航天局等对手，荣获冠军。多年来，姜宇带领团队不断创新突破，所研究的领域中，有5个处于国内领先水平，3个达到国际领先水平。
一作发表SCI论文27篇，曾在国际大赛击败NASA……他现在工作于西安卫星测控中心，研究领域中有五个处于国内领先水平，三个达到国际领先水平。
男，1978年4月生，河南新野人，助教。2003年毕业于兰州大学管理学院，获管理学硕士学位。 留校以来主要从事战略与组织、领导学、质量管理等方向的教学和研究工作。为本科生讲授《管理学原理》、《领导科学与艺术》、《质量认证与管理》等课程。 现已在公开刊物上以第一作者发表学术论文数篇，其中包括《人民日报.海外版》两篇。以副主编身份参与学术专著编写2部（《实用管理工具》邵建平主编，兰州大学出版社2004年8月第1版；《生产物流管理实务》邵建平主编，中国社会科学出版社2004年12月第1版）。 获2001??2002年度“兰州大学三好研究生”荣誉，2002年12月获“?川良一优秀青年教育基金”二等奖。参与TCL集团资助课题“组织运作创新研究”，参与甘肃万维公司、甘肃大陆桥公司、甘肃天意公司等企业内部管理体制设计。
他之前是拿下过sks论文的，并且年纪轻轻就已经有了学生了，同时给了别人非常多的专利权。
圆环形地质构造的认识研究历史已很久远，按照地质学的经历，文献记录过程可分为以下三个阶段:
(1)初始发现阶段:从地质学创立的250年前到20世纪50年代，地质调查方法和地质图测绘水平不高，所以对圆环形构造的认识、记述、记录很原始，地质观测的视野有限，对于隐伏和半隐伏的圆环形构造，规模尺度大的、小的都无法研究发现，只是记述出露地表、规模中等的圆环形构造，由于记录技术水平低，所以有关圆环形构造的标绘比较粗略，构造岩性记述也很简单，圆环形构造个体在区域空间的展示表现不出应有的规模。地质学中对圆环形构造的性质、特点，与其相关的褶皱、断层的关系也很少讨论，更无专题论文讨论记述。
(2)详细常规描绘阶段:从20世纪50年代到70年代，区域地质调查和地质图测绘工作大规模展开。全球范围的中比例尺(1∶20万～1∶25万)成为描述区域地质构造的重要依据，圆形构造普遍得到重视、记录和展示。尺度不同的各级圆环形构造得到详细、全面的记录，地质组成和类型得到总结和论述。由岩浆侵入形成的浑圆侵入体、岩钟、岩筒、岩管、岩枝、岩颈，以及古老的圆形地块、变质杂岩圆核、由底辟作用形成的盐丘、泥丘，中心式火山形成的圆形次火山岩体、沉积岩系中的圆形礁块、沉积圆盘、圆形块体等都得到详细的记述。但当时发现的都是出露地表的，估计只占岩石圈存在圆环形构造的10%左右。由于当时的地质观测和地质图描绘的水平尚低，所以圆环形构造的个体、形态和内外部地质组成都描述得不很真实形象。由于中比例尺区域地质图的新资料大大补充修改了小比例尺区域地质图件，所以圆环形构造的组群展布及其与外围其他地质构造的关系就比较充分地显示出来了。区域性的地球物理和地球化学探测中也展示出圆环形构造的重力、电磁、放射性、化学性状，从而使圆环形构造的调查研究普遍开展起来，不同类型的专题论文对圆环形构造进行了总结论述。例如，旋涡、砥柱、莲花状、旋转核等构造。由于金伯利岩型岩管的发现，证明了岩管具有强爆、冲击、刺穿的特征。也发现了很多新类型的岩筒、岩颈、岩枝，如碳酸岩筒、盐丘、泥丘等。
近年来华北地块核心部的冀鲁旋卷构造，峨眉幔隆的基性火山岩圆涌构造等影响到广大地区的构造矿产事件逐步引起人们的重视。原已发现的大连白云山莲花状构造，辽宁铁法大隆矿系涡轮构造，内蒙古乌呼都克地区的里泥河孪生圆涌构造，永安环形构造，衡阳环形构造和日本关东大地震的近代地壳旋扭构造等也得到了较深入的研究。威廉士将环形断裂构造划分为五个类型:①火山环状崩坍断裂(应该包括不同类型的正向、负向中心式圆涌构造，露头和隐伏的火山机构);②撞击的环形断裂;③环外辐射断裂系(应该还有切线断裂系);④隐伏的环状断裂(应该包括降升和冷缩的圆形岩体、随动的地块等);⑤岛弧旋涡构造，如斑达海等，在海底的火山中圆涌构造分布很广，类型也很多。
在矿产勘查的过程中，隐伏和半隐伏的圆环形构造也被陆续发现。截至20世纪70年代，用常规方法发现的岩石圈内圆环形构造估计只占总数的25%左右，远未达到其应有的数量，所以此时圆环形构造虽然被记述，人们却未能形成新的理念。只有当大量圆环形构造被发现以后，才能为新的地质构造理论的创立奠定基础(图版1-1，1-2，2-1，2-2，3-1，3-2，4-1，4-2，4-3)。
(3)圆环形构造、圆涌和深源强热动力学理论的崛起阶段:20世60年代起，航天对地遥感技术的出现，使地球科学研究发生了巨大的转机，航天遥感技术对地球表面进行了千万次的宏观、形象、真实的记录，提供了全球范围内的海量数字影像，大大修改、补充了地质学者对地球的常规认识，详尽真切的信息资料引起全世界对地球再认识的热潮，真实形象的全景展示开启了地球科学研究的新纪元。这些记录检验并大大补充修改了不同比例尺的区域地质图件，从全球地质构造的新高度，催生了很多新的地球科学理念。使人们比较全面、深入、详细地发现地球表面到岩石圈存在大量密集的、不同尺度规模的、从几米到几千千米直径的圆环形地质构造，它们世代重叠，新老交织地构成地球主体，从而改变了历来认为地球结构以圈层板壳为主的传统观念。表明地球的表面、乃至数百千米深部的岩石圈地幔，不存在板壳圈层结构，而是重叠密集的圆形筒柱状、辐射状岩管、岩柱。古老的厚度小面积大，后期的直径小深度大。这一结果，大大超出了常规地质学的预料，从而不得不以新的理念，重新审视已往的地球地质构造结论，引发了“地球的圆涌结构与深源强热动力学”理论推断。1978年作者正式提出这一新地质构造理论，编印了地质遥感培训班教材讲议(参见下边的缩印书迹)，开始了地球圆环形构造的研究探索。
地球的圆涌构造与深源高能强爆热动力学
地球的圆涌构造与深源高能强爆热动力学
地球的圆涌构造与深源高能强爆热动力学
地球的圆涌构造与深源高能强爆热动力学
近30年来作者曾在不同的地质院校、学术会议上进行过讲授交流，发表了相关论文，开展了专题研究，编制了不同范围、不同比例尺的专题地质图件。与很多地质机构进行合作探讨和开展专题咨询，取得了一定的实用效果和理论发展。相关内容将在本书中论述介绍。
这里要引出一段经历，说明此学说艰难的萌生过程。我在参加编写《地球科学大辞典》时，由我主笔的遥感部分中有关圆涌构造的释文经过了多次修改，分别为:
［环形影像］circular image，annular image是在航摄相片、卫星图像等遥感数字或模拟图像上呈圆形、椭圆形、同心圆形、交接圆环形、布列圆形或不规则浑圆形、破裂圆环形等由曲线圈闭形成的影像(图版18-5，18-6)。
［影像环状特征］image circular feature是在航摄相片、卫星图像等遥感图像上边界为明显或隐晦、断续延伸、封闭呈圆形、近圆形、椭圆形、破裂圆形、同心圆形、交接圆环形、布列圆形或不规则圆形曲线所显示的影像。它包容的范围、直径由数米到上千千米。其边界和色调、影纹、结构、地貌和地表景观特征与其周围地区有明显或比较隐晦的差异。圆形影像上往往形成独特的高地或低洼地，发育环形、放射形向心型、背心型冲沟水系。地表地质被覆物和微地貌、土壤和植被，含水性等特征也与周边有一定差异。同时存在圆环型、圆心辐射型和周围切线型几组构造破碎、裂隙断裂带。这类影像都有特定的地质构造意义(图版8-2，9-3，30-6)。
［环形构造］circular structure是遥感图像揭示的大量圆形影像、环形影像，规模大小不等，以各种型式密集重叠排列分布。表现为地表地形地质景观，如环形山丘、圆形盆地、环形洼地、环形山、圆弧形的陡崖、圆形湖泊、湿地、环形放射形冲沟水系、圆环形土壤、植被、表土干、湿带、圆环形地貌单元、圆环形影像条带等地表景观和独特的图像影纹结构。此外，边缘规整的弧形构造也多属破裂圆环形构造的残留部分，经过还原归位，都可以恢复到原来的圆环形影像构造形态。很多大型的圆环形人工农林、工程形状也往往受到圆环形地质构造背景条件的控制，所以已观测到的圆环形影像，都有一定的地质构造意义。因此说圆环形构造影像的大量发现、揭示是遥感技术对地质构造研究的贡献。数量众多、类型复杂、结构交织的遥感影像信息，大幅度地拓展了地质学的认知视野，对扩大深化地质理论研究，提高地质应用效益都提供了发展前景，并将陆续发挥更大的遥感信息潜力。圆形构造不仅是地球中浅层岩石圈、水圈和大气圈中普遍存在的物质力能运动形式和结构形态，而且在月球、水星、金星、火星等类地星体中同样也存在大量密集分布的环形山、圆形盆地和旋涡状运动、结构形态。对研究外星体对比地质学，探索类地星体、太阳系乃至其他天体的天文地质演化也有重要的科学意义。圆环形地质构造类型很多，形成机理也很复杂，是现代地质学研究的新领域和突破点(图版32-8，40-1)。
［圆环状构造］ring structure是地球乃至外星体表面普遍存在的稠密交织分布的、不同尺度、不同类型和不同世代的大量圆环形结构。在已知的星际空间，圆环形地质构造是最普遍、最重要显赫的物质力能运动的形式和结构。遥感技术出现之后，大大扩展了圆环形地质构造的揭示能力，提供了比已往地质文档、图件中记录描述的圆环形、旋涡形、圆块形、圆弧形构造多成百上千倍的图像信息，大大拓展了地质研究的基础信息，必将引起地质构造理论的重大发展。目前观测到的圆环形地质构造类型有:地壳浑圆块体、圆形结晶基底、碎裂的萌地壳块体、圆形的变质岩、侵入岩穹窿、圆形侵入体和岩浆穹窿、中心式火山、次火山机构、岩株、岩筒、岩颈、圆形盘地、圆形山原、沉降区、沉积、盖层圆形褶皱、穹窿、盐丘和其圆形底辟刺穿构造、隐爆角砾岩筒、强爆地内动力丘穹、圆形礁块、圆形陨击洼坑等。圆形构造的成因假说很多，有传统的侵入岩、火山、地壳浅部硬核旋扭、旋涡、周边块体的挤压、冲涌等。也有人认为是由陨石撞击形成的。最新的说法是源自地球深部，主要是上地幔、下地壳极高热核能爆形成的岩浆、地幔柱的向地球外壳冲涌，圆筒形通道形成的超强力穿层结构。地球不同深部的强热核爆炸，形成巨大的冲击、刺穿、喷射，引发火山、地震，推动岩浆(包括高强热湍流、旋涡流、固态岩石、液体和气体)冲涌到岩石圈的不同部位，引发一系列物质热能强冲击，形成不同世代的圆柱(筒)形地质构造通道，滞留在岩石圈的不同部位，控制着地壳中浅层的所有地质过程，包括岩浆侵入、火山爆喷、造山褶皱运动、侵蚀剥蚀、沉积、变质改造。这种源自深部的贯通性特高强爆热力物质湍流对本圆形内和邻近周边的地质演化全过程具有全系统主导作用，包括岩浆侵入、火山喷发、内生矿产的聚集，各种地质构造运动、沉积-变质作用和外生矿产的形成、总体地质结构的塑造等。同时也引发地震、海啸、地内强爆、旱涝、酷热-严寒、强风、暴雨、雷电磁暴、地光、特殊粒子物质喷射等灾害和生态环境变迁。成为贯穿岩石圈-水圈-大气生态圈的垂直联协的超强热动力链，统帅着综合地质作用的全过程。自从圆环形构造被遥感揭示以来，地质诸元素间成因有了相关逻辑的集成显示，引起地质学界的高度重视，同样可应用到海洋、气象、生态环境和灾害学研究领域(图版18-5，28-9，28-11，28-15，29-11，36-1，36-11，52-11，52-12，52-13)。
圆形构造依其空间规模，直径尺寸可划分为:洲际级，包括:①＞5000km(例如西亚大圆，直径6300km)，②3000～5000km，③1500～3000km;区域级，包括:④1000～1500km，⑤500～1000km，⑥250～500km;地段级，包括:⑦200～250km，⑧150～200km，⑨100～150km;亚地段级，包括:⑩50～100km，(11)30～50km，(12)10～30km;小地段级，包括:(13)5～10km，(14)3～5km，(15)1～3km;局部级，包括:(16)0.5～1km，(17)0.1～0.5km，(18)0.05～0.1km，(19)0.01～0.05km，(20)0.005～0.01km，(21)＜0.005km。依其结构层次划分为集群、系列和个体三级。依地质结构可分为16个类型。依演化程序分为8个世代。组成一个包括性质、规模、世代、结构的分类，中心经纬度、地名的命名与编码系统，可快速地将广大范围内的圆环形构造进行登记描述，标注相关地质图件，随时可以进行补充修改，建立专题数据库，进入大系统检索、分析、应用。
弧形构造一般都可恢复成圆环形模式，按圆环形构造处理解析，研究应用。
［环形构造］circular structure又称圆形构造。是地球和其他星球表面普遍存在的一种构造形式。在地壳中它以近圆形的构造环带为特征，通常在卫星相片上有明显表现。环形构造的成因具有多样性，它可能是地壳深部强烈的热动力冲压、旋扭作用的产物(具有明显的圆形、环形、弧形边界);也可能是地质历史早期陨石撞击的遗迹;有的可能是侵入岩体的露头或隐伏边界;有的又可以是大型盆地的边界。而在平原地区出现的圆形构造也可以起因于地下水位的急剧变化。
请看这样一个再简单不过的地质概念，却经过了多次反复的修改。
回到正题，下面是地球的圆涌构造与深源高能强爆热动力学的基本概念理论模型。图1-1表示包括地核、地幔、地壳的总体动力地质结构。在超强热核动力驱动下，地球深部物质以爆胀形式急剧地向浅部喷射、冲击。一个强热中心的形成可能持续很长的地质年代，在经过急剧上涌之后，就可以进入“休眠”待发阶段。圆涌构造以单体群居形式，爆发、穿刺到地球的中浅部，成为地球构造运动的主力体系。
图1-1 地球深源高强爆(圆涌)构造动力学总体示意图(中新生代)
图1-2a为深源高强热爆(圆涌)的内部热动力分布情况，图1-2b为圆涌构造的组成部分。图1-3为一个深源高强爆中心，从根源，经地内、陆壳、洋底、海洋到大气生态圈的个体结构动力全貌。
热核强爆并不全发生在地幔区带，也可以发生在壳幔交界处，甚至地壳岩石圈或地核部位。现今观测到的地震、火山源深度，就预示着地内强爆、震颤的深度，产生震颤的高温、高压、低速点可能分布在地内的不同深度，所以圆涌构造不能仅以地幔热核概括之。地内强震颤不仅空间范围广，而且频率很高，现代地震仪测得的地震火山点爆发频率为500万次/年，其中人类可感知的不下2000～3000次/年，强震爆200～300次/年。海洋地区如也能观测，则其总频度可能尚有大幅度增加。有些震颤地表可能很微弱，并不表明那些震爆一定不强烈，只是距离太远吧。这充分表明我们赖以生存的地球，尚属较年轻的星体，经常处在活跃震颤、暴胀的状态。
人类有史以来所经历的强烈地震、火山、地爆在地球地质构造上并没有造成明显的构造形变，要形成如此明显、稠密的圆涌构造形迹，必须有翻天覆地的构造运动、环境生态灾变，其能量要比现今标定的最强火山、地震、地爆能量高2～5个数量级。这种重塑地球内外结构构造的点发源特高能热———圆涌构造深源特高能强爆热动力，才是当代最真切的地球动力源。
这些新的地球动力学见解，将在本书以后的章节详细论述。
图1-2 圆涌结构示意图
图1-3 深源强热爆中心、海底火山成矿(包括油气)、环境灾害竖直动力贯层圆涌链(地质烟囱)
据央视军事微信公众号消息，在西安卫星测控中心宇航动力学国家重点实验室，有一位年轻的航天测控专家仅用时1年9个月就取得博士学位，以第一作者身份发表27篇SCI论文。他是别人眼中的科研“大神”，但他却说：“科研上没有‘大神’”。这位年轻专家，名叫姜宇。姜宇是清华大学航天学院建院80多年来，首位仅用1年9个月就取得博士学位的“学霸”，他以第一作者身份发表《科学引文索引》SCI论文27篇。他所在团队进行的诸多航天领域的研究在国际上处于领先水平，2019年在国际空间轨道设计大赛中，姜宇所在的团队以较大优势击败美国国家航天局和欧洲航天局等对手，荣获冠军。多年来，姜宇带领团队不断创新突破，所研究的领域中，有5个处于国内领先水平，3个达到国际领先水平。
一作发表SCI论文27篇，曾在国际大赛击败NASA……他现在工作于西安卫星测控中心，研究领域中有五个处于国内领先水平，三个达到国际领先水平。
下面是提供的散文推荐：阿长与《山海经》，欢迎阅读。
《阿长与山海经》的作者是鲁迅，属于回忆性叙事散文，该文章原载于1926年3月25日《莽原》半月刊第一卷第六期。
阿长与《山海经》
注音：ā cháng yǔ shān hǎi jīng
作者：鲁迅
体裁：回忆性叙事散文
选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》
本文原载于1926年3月25日《莽原》半月刊第一卷第六期
阿长与山海经 - 作者简介
鲁迅(1881～1936)
中国现代著名文学家、思想家、革命家。 人称“文教思革”光绪七年八月初三(1881年9月25日)生于浙江省绍兴府会稽县(今绍兴市)东昌坊口。原名周树人，字豫山、豫亭、豫才。笔名除鲁迅外，还有邓江、唐俟、邓当世、晓角等。小时享受着少爷般的生活，慢慢家基衰败变得贫困。青年时代受达尔文进化论和托尔斯泰博爱思想的影响。1898年鲁迅从周樟寿更名为周树人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用此改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。1918年以“鲁迅”为笔名，发表白话小说《狂人日记》。在此之前，他是一名医生，因战乱奋起改行为作家。鲁迅生平是一个“爱书如命”的人。1927年与许广平女士结合，生有一男名周海婴。1936年10月19日因病逝世于上海。著作收入《鲁迅全集》，作品及《鲁迅书信集》，并重印鲁迅编校的古籍多种。1981年出版了《鲁迅全集》(共十六卷)。2005年出版了《鲁迅全集》(共十八卷)。他的著作主要有《祝福》、《阿Q正传》、《狂人日记》等。北京、上海、绍兴、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇(首)被选入中、小学语文课本。小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。鲁迅的作品被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。是中国现代文学的奠基人。
背景资料
阿长(?～1899)，鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴东浦大门楼人。她是鲁迅儿时的保姆。
长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。
“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子(乡下叫做‘做妈妈')，平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻身故”。
鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念她的。
其实，这个来自东浦的长妈妈身材矮小，周家原先的保姆个子高大，按周家工友王鹤照的说法：章福庆的妻子阮氏——“庆太娘”才是真正的长妈妈，只是叫惯了，也把东浦的那位叫做长妈妈。不过，笔者曾特地为此函询周建人夫妇，回答是否定的意见，周作人日记里的“章妈”也是东浦的那位长妈妈死后再雇请的。
阿长与山海经 - 原文
长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带;但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
我们那里没有姓长的;她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘;也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动;叫她呢，也不闻。
“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢?晚上的睡相，怕不见得很好罢……”
母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。
但是她懂得许多规矩;这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。
“哥儿，你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜!’记得么?你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——
“阿妈，恭喜……”
“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”;死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去;饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
然而我有一时也对她发生过空前的敬意。她常常对我讲“长毛”。她之所谓“长毛” 者，不但洪秀全军，似乎连后来一切土匪强盗都在内，但除却革命党，因为那时还没有。她说得长毛非常可怕，他们的话就听不懂。她说先前长毛进城的时候，我家全都逃到海边去了，只留一个门房和年老的煮饭老妈子看家。后来长毛果然进门来了，那老妈子便叫他们“大王”，——据说对长毛就应该这样叫，——诉说自己的饥饿。长毛笑道：“那么，这东西就给你吃了罢!”将一个圆圆的东西掷了过来，还带着一条小辫子，正是那门房的头。煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸埔道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……。”
我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的，我不是一个门房。但她大概也即觉到了，说道：“象你似的小孩子，长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘，也要掳。”
“那么，你是不要紧的。”我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多炙疮疤。
“那里的话?!”她严肃地说。“我们就没有用处?我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来;再要放，就炸了!”
这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测;夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。
这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢!
但当我哀悼隐鼠的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸!”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的;但我却只在他的书斋 里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是 《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江; 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!
三月十日
阿长与山海经 - 评论
鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。
《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的书《山海经》充满了尊敬和感激之情。文章用深情的语言和对儿时往事的回忆，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
这是—篇纪实性的文章。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等;最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细。
文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历。长妈妈是一位保姆，而我对她的印象能如此深刻，可见我对她的感情至深。文章也进一步介绍了她的名字、体形等。
文章主体在于围绕《山海经》，写我对长妈妈的感情变化。由最初的我不大佩服她，最后我对她又有新的敬意，是因为她给我买了《山海经》。
长妈妈是一位经历沧桑的人，这里不仅写她迷信，有麻烦的礼节，而且突出了她的伟大，别人不肯做或不能做的，她却成功了。很好地概述了一个人物形象。而我对长妈妈的感情也是文章的关键，文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福，都能说明感情很深。语言上或叙或议，前后呼应，如三次写“大字形”睡式及谋害隐鼠的怨恨，朴实中带有点韵味，让读者细细体会其中。
长妈妈这样一个艺术典型形象，独特而不平凡，也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。作者此篇文章包含的爱心与同情，让我们再一次回到纯朴的年代，去关怀身边的一个人。
《阿长与山海经》的结尾，鲁迅表达了他对阿长的爱，他希望仁慈的地母能让阿长安息。
阿长与山海经 - 人物形象分析
(一)语言平实形象
课文的语言非常平实，文中充满了儿时的回忆，纯真持久 ：长妈妈教给我的道理很多很多。我有很烦很烦的感受，然而也有我一时对她发生过空前敬意的时刻，特别是当她给我讲关于“长毛”的故事，我是听得入神入迷，小孩子啊，就喜欢听土匪强盗，兵戈缭乱的事情，认为刺激好玩，长妈妈讲得也异常投入：啊呀，骇死我了……形象化的引用一两句话，刻画了相当年长妈妈给我讲故事时异常投入的精神状态。
(二)感情真真切切
如：作为小孩子，我当时就有了很狡猾的观点，阿长在自己的心目中：“生得不好看，脖子上有许多疚疮”，以貌取人——这么滑稽的天真味道刻画出来。
我时而对她充满敬意：因为她有丰富的“历史”经验，历经了不少“惊心动魄”的故事，阅尽人间沧桑的啊!但时而有怨有恨——这种敬意虽然也逐渐淡薄起来，“威信”一点点消失，“但完全消失，大概是知道了她谋害我的隐鼠之后”—— 一切以我的感受作为出发点来对待长妈妈，有敬有爱，时怨时恨，这种感情的反复恰反映了儿童心灵世界的真实。
《朝花夕拾》中的散文基本是鲁迅温馨的回忆，是对滋养过他生命的人和物的深情怀念。《阿长与<山海经>》可以说是鲁迅先生所有文章中，笔调最温暖的一篇。
(三)闪烁人性光辉
渴慕《山海经》——“书是我的全部，我是我书的全部”——鲁迅幼年喜欢图画，对绘图的《山海经》渴望已久，苦思而不可得，以至于一坐下来就念叨，阿长问了究竟，鲁迅只是随口告诉了她。哪知，就在阿长告假回家四五天，又回到周家的时候，不识字的阿长用自己的钱，给鲁迅买回了被视为宝书的绘图《山海经》。
琐琐碎碎一大些，真真切切一桩事：一件事，一辈子，一生情
一句非常精彩的感慨：别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功——这一句最能让人感怀，年幼的鲁迅被善良朴实的长妈妈默默的爱震惊了，这是真爱的标志，尽管长妈妈有着这样那样的不尽人意，长得也实在不好看，但掩盖不了她的真诚和朴实，她的故去，足以令人怀念，这使鲁迅长舒胸臆而发出一声：仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵。荡人心魄，感人之深，这也是全篇感情的最高升华，尽管仍然是一种最朴素的方式和语言表达出来。辞了人世30年，连姓名都不知道，“我终于不知道她的姓名”，作者满怀圣洁的感情，发出的一声感叹逝者长已，来者深追。
(四)阿长的为人
1.阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。
阿长连姓名都不为人所知，可见出身之低下。她享受不到教育的权利，不识字，没文化。尤其不幸的是，“青年守寡”，在别人家做女工，一年功夫只能告假几天回家。
阿长相信命运。遭遇了守寡的不幸，在含辛茹苦的女工生涯中，她对生活并无更高的要求，但求“一年到头，顺顺流流”。她相信儿童金口，郑重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝福。好像新的一年的运气，全在孩子有没有“恭喜”她，要是不说，可就惶急了，说了，开心得什么似的。
普通人都有美好的愿望。阿长这个不幸的寡妇只求平平安安，鲁迅回忆起来，对她充满同情。
2.阿长是一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体。
阿长没有文化，不免粗俗，性格又很外向，来到周家做女工，也不知收敛，一味适性任情，“常喜欢切切察察”。人胖，睡相也不好。在温文尔雅的主人家就显得格外粗俗，连小主人都对她讨厌之极。
阿长知道许多事情、许多道理，可以说，她是民间文化的载体。其中不免有迷信的成分，诸如什么“死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去”。也有落后的成分，诸如认为孩子拔草、翻石头就是顽皮，这是落后的儿童教育观。但是，课文所写，迷信、落后的东西并不多，多数是不错的。正月初一，要孩子恭喜，吃福橘，乃是吉利文化。饭粒落在地上，必须拣起来，这是珍惜劳动果实。不要从晒裤子用的竹竿底下钻过去，这是讲究形象。不该说“死掉”，必须说“老掉了”，这是避讳修辞。至于阿长讲长毛，可见民间对长毛的传说，是珍贵的历史资料，于我们认识太平军不无裨益。
3.阿长对孩子倾注一片心血。
前半部分虽然用的是抑笔，但说的是儿时的心理，其实阿长对孩子的关爱是前后一致的，并非平时不好，惟独买《山海经》算是做了一件好事。阿长对孩子的关爱，就她的本意来说，是要孩子干净、安全，有教养，她总是为孩子操心。“烦琐”正说明她悉心教养。当然她不懂儿童心理，许多做法违拗儿童心理，使孩子感觉讨厌、麻烦。买《山海经》则是叫孩子称心如意的一回。阿长自己没有读过书，见孩子念念不忘《山海经》，却来问《山海经》是怎么一回事;并且，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。鲁迅是一辈子跟书打交道的大文学家，而第一部宝书是阿长给买的，阿长之值得鲁迅纪念是理所当然的。
主要中心思想和内容
阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他所能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人。
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有一位女孩,弯月儿似的眉毛,水灵灵的大眼睛,薄薄的嘴唇。她就是我们班上的“大个子”。她的名字作文叫刘潇。因为刘潇个子很高,能用大形容的是她那双水灵灵的大眼睛,所以大伙送给她一个美名——大个子。她笑起来,眼睛就犹如满月一下子就变成月牙儿。刘潇,人如其名,很潇洒,个子大,但身手敏捷。你们可别看年龄小,写的作文那可是一流的,就连聪明的班长有时也不是她的对手。她曾经在作文选上发表过文章。她写的作文不仅生动感人,而且词汇丰富。经常受到老师的好评,老师把她的作文作为例文,读给同学们听。每次我都听的津津有味,心里总想:为什么她写的这么好呢?肯定是平时多积累运用。我一定好好的努力,争取早日赶上她!你们可别看他文静,其实,她很争强好胜。他不是有意要和你吵架,就会边吵边晓,他要是被别人惹恼的话,就会板着脸,没有一点儿要和解的样子。不过,他那张娃娃脸总爱装可爱,跳绳时,总爱耍无赖。大家望着她那张楚楚可人的娃娃脸,总是无奈地“放过”她,一次又一次地给她机会。作文这位就是我们班既可爱有聪明的“大个子”。你喜欢她吗?
刘潇（刘少奇之女）：刘潇，企业家，是刘少奇和王光美最小的女儿，同济大学德语系肄业，后出国。刘潇（职业拉丁舞选手，中国国际标准舞高级院士）:姓名：刘潇字：倬睿性别：男生日：1986年10月18日星座：天秤座职业：舞者现居住地：上海市静安区婚姻状况：未婚【有没有女友，未知】个人经历：中国国际标准舞锦标赛职业新星组冠军、中国国际标准舞高级院士国家A级评审舞林大会舞蹈编导职业拉丁舞选手舞蹈教师个人介绍：提起舞林大会，众人会想到那些大放光彩的舞林明星，绽放的花朵必须要有绿叶的陪衬。而舞林大会中最好的男绿叶，那就是莫过于刘潇。阳光帅气的他，对于那些的女明星可是个抢手的而又人见人爱的好舞伴，曾经合作的明星当中，买红妹，江映蓉，黄曼。提起这个老师，那是赞不绝口。能与刘潇共舞是很多女明星心里的愿望，不止舞带得好，而且英俊帅气，让人舞动过程中情不自禁地爱上他！上期的江映蓉就曾说过，和刘潇跳舞就好像和他谈了一场浪漫的恋情，情不自禁深陷其中！江映蓉说过，和刘潇跳舞如同和他谈了一场恋爱。买红妹曾经这样说过：下了飞机9点多就被拉到舞林大会排练的现场，这是我第一次看见我的搭档及老师，他叫刘潇，是全国冠军。后来我听无数人告诉我他在舞林大会中跳舞是最好的，刘潇是个很认真的老师，他的舞姿真的是太棒了，可惜我这个搭档太差了！但是刘潇老师非常认真的一个动作一个动作教我，不知不觉时间已经到了下半夜2点多，功夫不负有心人，经过几个小时的训练和排练，我已经从刚进门那个不自信的我，变成舞者呵呵。。。开心。。。真的很开心。。。。。。。。。刘潇（暨南大学讲师）:1996年3月毕业于昆明理工大学管理工程系管理信息系统专业，获工程硕士学位。并于同年4月就职于暨南大学经济学院经济信息管理系，从事教学工作研究方向：主要承担信息管理专业、企业管理专业的本科、专科和成人教育的教学任务或指导本科生毕业论文.除了较繁重的教学任务外，也积极进行科学研究工作，主要的研究方向包括：企业管理信息系统、办公自动化系统、企业竞争情报系统、决策支持系统、客户关系管理系统、数据库应用、数据仓库、数据挖掘、管理决策模型、预测模型等。目前主持三个项目的研究主要研究成果：承担课题：熟练掌握ORACLE、SQL*SERVER等大型数据库软件和C++BUILDER、ASP、JAVA、Lotus Notes 等开发工具，具备了采用大型数据库开发企业管理信息系统和企业网站的经验，具备给企业提供信息资源管理系统解决方案的经验。目前主持并开发完成的软件产品包括《外贸企业业务监控和主管信息系统》、《海关数据查询和分析系统》、《外贸企业信息采集与发布系统》、《外贸企业客户关系管理系统》、《中小企业办公自动系统》、《广州市电信房地产公司物业管理系统》、《广东省城市经济调查队生产投资价格数据库网上查询系统》、《广东省城市经济调查队生产投资价格数据库管理决策支持系统》、《市场调查问卷录入系统》等；熟练掌握SPSS、SAS、EXCEL、QM、LINDO、GAMS等管理、统计分析软件的使用，不仅将其用于教学中，并致力于推广统计分析方法在企业管理中的应用，开发企业决策支持系统。所授课程：开设过的课程包括：管理信息系统、运筹学和计算经济学（英语原版教材）、管理决策与数据仓库、数据库原理（英语原版教材）、ORCALE数据库基础（英语原版教材）、数据结构、操作系统、编译原理、办公自动化、计算机基础、经济信息管理、管理信息技术、商贸英语、统计分析与EXCEL的高级应用、计算机专题等荣誉与奖励：由于选用国内外优秀教材，认真备课，并采用灵活多样的教学手段，配合计算机软件进行教学，取得了较好的教学效果，在历年的教学评估中评定为优良。
个人消费信贷业务以其巨大的市场潜力和较高的预期收益成为商业银行重要的盈利增长点，它的快速发展，大大地刺激了消费、扩大了内需、拉动了国民经济的持续且快速的增长。我国的个人消费信贷业务起步比较晚，又随着金融市场竞争的加剧以及个人消费信贷规模的不断扩大，它在飞速发展同时很多潜在的问题也逐渐显现出来。如何正确地解决这些问题对于我国该业务的发展起着至关重要的作用，尤其是在目前市场体系还不健全的情况下，这些问题亟待解决。 关键词：个人消费信贷 风险 商业银行 社会信用体系 法制消费信贷是我国商业银行的一项新兴业务，它是指借助商业银行的信贷支持，以消费者的信用及未来的购买力为放款基础，按商业银行经营管理规定，对消费者个人发放的用于购买消费品或支付其他与个人消费相关费用的贷款。它是一种由金融机构向消费者提供资金，用以满足消费需求的一种信贷方式。波及全球的金融危机刚过，我国的经济进入了一个内需不足，消费疲软的时期，为了我国经济的长期可持续的发展，我们必须进一步刺激国内消费信贷使其发挥平衡整体国民经济的杠杆作用。而这重中之重就是个人征信体系的完备。近年来，我国金融业发展较快，各级银行机构遍布全国，人们的观念也从以原始积累的方式进行的消费传统逐步被以负债消费的信贷消费理念所取代，因此我国消费信贷业务得到了长足的发展，业务种类逐步得到扩展，从个人住房到汽车、助学等多个领域。但是我国目前还是没有建立比较完善的消费信贷体系，与发达国家个人消费贷款占信贷总额的20﹪-30﹪相比的差距还是非常大的。我国消费信贷发展的滞后，增强了居民流动性的约束，制约了消费者“负债消费”行为的产生。进入2011年，我国通货膨胀压力更是越来越大，同时对于住宅限购导致的房地产经济发展前景不明朗等等这些问题都需要商业银行有可行的对策来扭转个人信贷业务的不利局面。 而这个重担就落到了专家学者的身上，他们纷纷对此进行了研究和分析，并想出应对个人信贷业务风险的可行性对策。 首先，从个人消费信贷的风险起因分析， 李洁认为有三点比较关键：(1)第一，在贷款前期，部分信贷调查人对借款人提供的相关资料未尽调查核实的职责，对借款人的有效身份和还款来源落实不清，缺乏对借款人第一还款来源的调查，导致许多贷、假按揭的情况发生。第二，在贷款发放环节，部分贷款审查、审批人员对信贷调查人转来的审批表和其他相关资料审查不细致，把关不严，甚至违规发放大额个人消费综合贷款，业务审查、审批形同虚设，致使大量假个人贷款屡屡顺利通过。第三，是在贷款后的管理上，部分信贷人员未按规定对开发商和按揭项目进展情况、汽车经销商经营情况，以及借款人情况进行跟踪调查，未切实履行贷款后的管理职责。当个人消费信贷形成不良贷款后，个别商业银行甚至以贷收贷，通过发放假个人综合消费贷款、借新还旧、放贷收息、放贷垫款等多种手段掩盖事实真相。 李立刚认为制约消费信贷开展因素中有消费观念的制约。长期以来，受短缺经济的影响，中国绝大部分消费者依旧是受传统消费观念的束缚，不愿背上负债的包袱，更不要谈会自觉去进行超前消费使用消费信贷了。在我国广大农村，贷款消费被百姓认为是可耻的事情 如果消费信贷意识未有明显转变的话，消费信贷特别是在农村地区将是无源之水 无本之木。如果消费观念不更新，传统消费文献综述 文献综述 观念不破除，个人消费信贷市场的发展将会步履维艰。 张岩则从消费信贷信贷发展的地区不平衡进行研究，认为目前贷款投放区域集中在市场经济环境较好的地区，特别是大城市。而且消费领域比较片面，各业务品种上的发展也极为不平衡。个人住房贷款余额所占比重较大，近年个人住房贷款占总消费贷款余额的比重均在7﹪以上，其他部分业务逐步萎缩。不仅仅只是局限在这些方面，在叶晓菲看来还有一点比较关键，就是信贷的抵押物变现渠道窄、成本高，信贷的监管力度小。贷款抵押物是银行等金融机构化解资产风险的重要手段。由于我国消费品二级市场尚处于起步初创阶段，交易秩序尚不规范，交易法规也不完善，各种手续十分繁琐，交易费用偏高，导致银行难以将抵押物变现，贷款担保形同虚设。而且不少金融机构为扩大盈利水平，抢占市场份额，擅自降低贷款标准和担保条件，盲目放贷，直接导致风险积聚，不利于个人消费信贷业务的健康发展。 总的来说，个人信贷的风险成因不外乎就是这两个方面，外部原因和内部原因。外部原因主要就是当前我国的社会环境，以及国际环境的影响，导致我国个人信贷业务的发展没有一个稳定的环境，国民对负债消费还存在观念上的束缚。而内部原因则主要是银行等金融机构内部的管理不科学，在贷款的审核发放等环节漏洞百出，以致人们对其不信任，故而也就难以得到长足的发展。 其次，从解决途径分析。总结了一下，众学者从以下几方面提出了防范的对策。 胡坤、叶晓菲等认为关键是要推进消费信贷立法进程，健全法制环境。由于我国的个人消费信贷业务起步较晚、发展较快，导致了政府相关部门立法滞后，应该推进消费信贷的立法进程，建立、健全包括：债权让与制度、个人破产制度、格式合同的监管制度等法律制度，让我们在处理消费信贷市场存在的问题时有法可依。尤其是要明确在个人消费信贷活动中消费主体的职责义务和相关权利保障。 宣德飞、李金秋等认为急需构建和完备社会信用体系。(2)包括个人征信体系和个人信用评价体系，有利于降低交易成本，抑制由信贷主体间信息不对称现在的发生，避免逆向选择和道德风险。并且，完善个人信用制度主要体现在个人信用评价制度、机构、评价指标三个方面，应加快这几个方面的建设。完善个人信用征集系统，对个人所有相关的信用信息进行汇总，建立信息共享机制，消除银行与消费者之间的信息不对称，建立起一套完善的用于评价个人信用指标体系，并设立专门的中介机构来评价个人信用，并对中介机构的评价行为进行监督。 (3)宁静认为要完善银行内部信贷管理机制，建立一套科学的个人消费信贷管理系统是必不可少的。杜绝违规操作，加强内部管理，提高银行的竞争力。针对我国消费信贷业务申办手续繁杂的问题 商业银行应该为消费者提供一站式金融服务，与客户一对一交易，即所有的手续和证明文件、 协议等均由银行与客户签署，无须申请人耗费大量时间和精力去相关部门办理 而是转由银行与相关证件手续办理单位协调形成部门与部门的沟通，而不是客户和部门沟通，造成资源的浪费。这个管理体系应包括贷款的发放、跟踪、监控等过程。同时也要兼顾个人消费现代风险的预警机制。从而强化贷款前、贷款中、贷款后的风险预警能力，最终实现平衡制约机制，达到防范个人消费信贷风险的作用。对此，我认为可以成立专门的个人消费贷款审查审批中心，对个人信贷业务进行流程再造，提高从业人员的专业化水平，实行集约化经营。并且实行分类管理，进行分类授权，针对各分支机构管理水平与风险控制能力，实行不同的授权管理和程序运作，并文献综述 文献综述 实行精细化管理。 完善社会保障制度，提高居民收入和购买力。这个对策也被很多学者提出。政府应该努力提高居民收入水平，增强其购买力，并通过建立专门的社会保障管理部门和健全社会保障体系，以激发其即期消费能力和承载消费信贷的能力，改变传统的消费观念，进而促进个人消费信贷的发展。居民收入水平和购买力的提高是推动消费信贷发展的根本动力，只有刺激居民消费欲望和提升信贷还款能力，逐步确立科学、适度的消费观念，才能促进个人消费信贷健康有序的发展。 还有学者认为要完善担保制度。担保制度是贷款第一还款来源出现风险时的必要保证，也是制约借款人信用程度的一个有力武器。在我国消费信贷法出台前，商业银行一方面要认真研究分析现有法律法规的相关条款，圈定法律争议少、执行容易的标的作为抵押物 。产权不清 、变现较难以及现有法律上存在争议的抵押物一般不要接收。选定的担保抵押物必须合法、足值、有效。另一方面，商业银行应合理界定保证人范围。对借款人自身条件较好，收入稳定，可实行保证担保方式的贷款。保证人应该选择信用度高的高端客户，且至少自身综合条件不低于借款人。 通过仔细查阅近年来的期刊论文，学者们对此问题各抒己见，很清晰明朗地将风险及对策呈现出来，有的还用模型进行分析，总的来说研究已经十分充分了。但是，在这之中我还是发现了一些细微的不足，那就是在对待“人”的方面提出的可行性方案很少，大部分都是就管理、制度、法律上的问题进行了深入阐述，我觉得这些还是不能根本解决当前的问题。当然，大家之所以都在制度上找问题也是理所应当的，因为我国的很多法律制度都还不完善，尤其是社会信用体系，是关键所在。研究和制定个人信用评估办法，统一评估标准，建立科学有效的个人信用体系，是个人消费信贷业务的前提保证。法律上的问题也可以反映出当前的现实。但是我们必须要以人为本，综合法治，这样才能为信贷业务的发展提供一个适合发展的平台。所以我觉得我们现在应该把思考的关键点放在“人”上，如何能够更加全面更加准确地反映每个国民的信用状况，怎样才能既人性又科学地掌握这些信息，建立起完备的个人信用体系。对前面的学者没有深入思考的部分，我想通过自己的思考能拿出一点有用的想法。 参考文献 [1]刘佳.我国个人消费信贷的发展研究 [J] .科技向导(金融天地)，2010（6）. [2]胡坤. 个人消费信贷业务的风险与防范对策[J].贵州农村金融(经营与管理).2011 (2) . [3]李立刚. 个人消费信贷与信用体系建设初探[J]. 科技向导(金融天地).2011（2）. [4]李洁.关于个人消费信贷的几点思考[J].山西财经.2009（2）. [5]蒋萍.宏观调控下个人消费信贷业务风险防范[J].财政金融 . 2011（4）. [6]张岩. 金融危机背景下个人消费信贷的发展对策[J].商业视角.2009（5）. [7]宣德飞.浅谈我国个人消费信贷的发展[J].现代经济信息.2011（3）. [8]刘潇.浅析我国个人消费信贷发展难点与对策研究[J].山东纺织经济.2010(3). [9]杨延芳、王大海.商业银行个人消费信贷的风险分析及解决对策[J].名文献综述 文献综述 营科技.2009（3）. [10]丁一.商业银行个人消费信贷面临的风险及防范对策[J].中国商界.2010（10） . [11]于志武.我国商业银行个人消费信贷业务风险防范对策
小学高年级语文批注式阅读教学的意义和方法论文范文
在现实的学习、工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是我帮大家整理的小学高年级语文批注式阅读教学的意义和方法论文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
摘要：
语文教学的最终目的是为了培养学生的学科素养，使之具备良好的听说读写能力。其中，阅读能力是学生的基础能力之一，也是小学阶段就必须具备的能力。批注式阅读强调积极的创造，有利于学生提高创新能力。围绕小学高年级批注式阅读教学展开论述，首先论述批注式阅读教学的重点及现实意义，然后探索小学高年级语文批注式阅读教学的开展方法。
关键词：
小学高年级；语文教学；批注式阅读；
当前，小学语文阅读教学的效率堪忧。究其原因，在于师生投入的精力和预期成果不成正比，未能从根源上改变“事倍功半”的现状。笔者认为，批注式阅读教学是改变目前语文阅读教学现状的主要突破口。运用批注式阅读模式，可让学生深入阅读内容，在理解的过程中养成良好的阅读习惯，同时学会高效阅读，强化阅读能力。
一、批注式阅读教学的重点
批注式阅读以学生的主动研究为个性化实践活动开展的主要方式，也是一种动态化的思维过程。在阅读实践过程中，学生可以利用现有的知识和能力来理解文章内容，并尝试和文章中的角色展开“对话”，实现多个层面的理解和感悟，然后将理解与感悟标注在文章当中。在这个批注过程中，学生呈现了自身的思维轨迹，也表达了自身的思想情感，由此实现了自我发展，提升了阅读质量。
批注式阅读教学可以从学生的学习和教师的教学两个角度来分析。从学生学习角度分析，批注式阅读是一种更能体现自主学习能力的阅读方式，是个性化阅读的体现，学生可以将自己的看法和观点标识在文章当中，包括一些创新性的看法与观点；而对教师而言，批注式阅读体现了新时期的语文阅读教学思想，它注重学生独立的理解和感悟，深化了学生的阅读深度，是对传统阅读教学的突破。小学高年级学生已经初步具备了阅读理解能力，如果教师能够给学生提供广泛的阅读空间，就不仅可以保障学生阅读分析能力的提高，也能使其在课外阅读中积累知识，对于学生的全面发展和学科素养的形成都有现实作用。
二、批注式阅读教学的现实意义
（一）批注式阅读促进学生自主学习能力的提升
批注式阅读是一个动态化的思维过程，学生可以根据阅读主题，结合自身的生活经验与知识结构对文本内容展开分析，从不同角度理解、感悟文中情感，在此基础上表达自己的所思所想，实现自我发展。久而久之，学生就能形成终身学习的能力。
（二）批注式阅读体现了学生的主体地位
按照《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，阅读是一种个性化行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。批注式阅读为学生提供了更加自由的知识理解空间，学生可以调动各种感官协同参与，并以此为基础进行思考和探索。这样一来，学生的主体地位就得以保证，他们不需要被动地获取知识，而是从理解的角度主动地探究文本的内涵与价值，形成独有的理解和感悟。小学高年级学生已经可以开始尝试支配自己的阅读思维方式与思维过程，教师在学生学习的过程中应更多地扮演引导者和答疑者的角色，而不应干扰学生的主体阅读研究过程。
（三）批注式阅读促进了学生的个性化发展
在批注式阅读过程中，学生批注的内容不受限制，他们可以将所学、所想的内容全部以文字的形式表现出来，并将情感融入文字当中，这样既满足了个体的学习需要，又促进了学生个性化品质的发展。这种阅读方式强调读者的主观能动性，每个学生都可以有自己的理解，都可以从作品中重新认识自我，获得独立的阅读体验。此时的学生拥有独立的话语权，在阅读过程中尝试扮演作者甚至是文中角色，可从情感角度发表更多有创意的`见解。
（四）批注式阅读实现了多方信息的沟通
学生批注的过程实际上就是将不同层面的知识融入批注信息当中，从而实现与文本之间的思维碰撞的过程。这些碰撞可以体现为与作者思想的“沟通”，也可以体现为与生活经验的“冲突”。无论如何，每个学生在批注式阅读中获得的感受是不尽相同的，他们在和其他同学、教师交流的过程中，可以围绕其中存在争议的部分展开讨论，实现多维度、多方面的对话。
三、小学高年级语文批注式阅读教学的开展方法
（一）引导批注，内容导入
批注式阅读并不完全等同于做笔记，它更倾向于让学生从不同角度理解知识，从而养成良好的批注习惯。在准备阶段，教师可以先给学生讲解有关的理论知识，然后让学生在课前自由批注。具体可以将学生划分为4人一组，互相学习和讨论各自的批注内容。在初始阶段，学生的批注一般比较简单，以文字或符号为主，即用简单的文字概括每一段的基本内容，围绕一些字词和句段表达自己的理解和感悟。为了提升批注效果，教师应该进行示范，为学生提供一个学习的平台。学生借助教师的批注示范，既可以加深对课文内容的理解，也可以有效参照范例进行批注，让阅读教学更有针对性。
例如，在学习《白鹭》一文时，教师可以预先设计教学流程和批注式阅读开展的计划。在教学初期，目的是要学生完成基础的字词和文章内容的学习，在后续的知识理解中，完成所学内容的理解与感悟，对原有的文本内容进行拓展和延伸。教师可以提出如下问题：
1、作者是从哪些角度描写白鹭的呢？
2、文中最能体现出白鹭特征的是哪一部分？
学生可以围绕这些问题，用符号或文字标注出令人印象深刻的词语、句段，从而理解文章内容。在具体的描写方面，“雪白的`蓑毛”“流线型结构”“特色的长喙”“青色的脚”都是学生重点批注的内容。[1]教师在进行整理后，重点引导学生研究“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”这一部分，在理解文字意思的前提下，读出作者隐藏在文字背后的情感。
教师可以引导学生结合作品的创作背景再次进行研究。当时是抗日战争的第二阶段，郭沫若作为中国共产党党员，他赞颂爱国者的优秀品格，借助“白鹭”这一形象来表达自己的政治追求。虽然白鹭并不会唱歌，但白鹭本身就是一首歌，正如生活中那些在平凡岗位上工作的他们一样，他们的工作并不特殊，业绩也并不惊天动地，然而他们的存在本应受到人们的尊敬。诸如此类的批注都可以让学生了解到作品背后蕴含的思想情感，对学生思维能力创新能力的培养也具有重要的促进作用。
（二）语段理解，情境学习
语段批注可以选择一些有代表性的段落，让学生学会批注的方法。例如在《猎人海力布》的学习过程中，教师可以提问：“猎人海力布给你留下了什么印象？”学生可以从文章中选择一些具有特殊意义的描写，如热心、甘于奉献等。在学生批注过程中，教师可以进行巡视，对一些具有代表性的批注内容进行重点讲解，并为学生提供一些方向性的思路指导，让学生的批注更具针对性和有效性。当学生能尝试用一段文字去解读一句话时，也就表示他们已能够在原有的感想式批注基础上进行联想式批注。“理解课文含义”的深度内涵实际上是引导学生感受文章表达内容的特点，再以此为基础进行拓展分析。
此时，教师可进一步提问：“当所有村民都成功地逃离洪灾后，他们第一时间会想到什么，又会说些什么？”
为了解决这些问题，教师可引导学生分析文中第7至第10自然段中有关海力布动作、语言、心理描写的句子，并在阅读的过程中进行自主批注，仔细地了解海力布的品质与其中蕴含的情感[2]。
综合来看，批注式阅读需要给学生提供充分的阅读时间，让他们能围绕关键的语段展开思辨和交流，进行独立思考，突显学生的主体地位。学生回馈给教师的结果也是他们的精彩发言和创新思维，这些内容都有助于学生学科素养的形成。情境学习的根本目的在于发展学生的语言能力，批注式阅读作为一种符合语文学科特点和学生个性能力的学习方法，可以借助教学的优势，体现学生的自主性和创造性。
（三）批注阅读，课后反思
批注式阅读需要通过课后反思总结进行优化和完善。例如，在学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》时，教师可布置教学任务：围绕父亲和母亲的不同态度进行批注，并模仿文中的语言进行情感描述，结合自己的生活经验进行反思。
批注式阅读注重知识和重点的整合，而不是标记所有内容。它可以脱离传统教学知识本位的束缚，有利于学生个性的形成。课后反思和总结也应基于阅读过程而展开。[3]
综上所述，批注式阅读在小学高年级语文教学中具有重要作用，无论是教师还是学生都要认识到其优势。作为教师，要树立新的教学观念，将自己定位为学生学习活动的组织者与促进者，选择合理的教学方法促进学生的情感体验；作为学生，要学会在教师的指导下突破传统的常规阅读方法，养成良好的批注习惯，学会在阅读中交流合作，在思考中有效批注。
四、参考文献
[1]刘潇.符号互动论视角下小学语文批注式阅读教学存在问题、原因及对策研究-以杨庙小学为例[J].课外语文(下),2018(8).
[2]谢静.巧用阅读批注激活学生思维-小学语文批注式阅读教学的策略研究[J].新课程,2019(7).
[3]胡琳琳.动笔墨才能读好书-小学语文批注式阅读策略探析[J].作文成功之路(中),2018(2).