最好不要写原单位，因为您写的什么单位评职称的话就要在哪个单位评，既然您换了单位那再回去弄职称事务肯定会很不方便，建议您写现在的单位或者不方便的话写身份证号发表。如有需要，我可以帮您推荐一些杂志。
文献资料整理下，发你
论文署名应该是写原单位的，以后写工作经验是把借调期间的工作写在原单位名下（不要备注，备注容易混淆让人误会你是跳槽的），这样做就稳妥了。望采纳我的回答。
我提供点材料
借调到县城不是学校的其他单位，原单位（学校）不会给你评职称
老师，您的问题我不能解答，很不好意思，但如果您要发表论文，可以找我
借调到其它部门的教师，只要还属于教师编制的，还可以参加教师职称评定，但对于课时量，班主任加分等项目就没有得分了。
论文署名应该是写原单位的，以后写工作经验是把借调期间的工作写在原单位名下（不要备注，备注容易混淆让人误会你是跳槽的），这样做就稳妥了。望采纳我的回答。
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论文署名应该是写原单位的，以后写工作经验是把借调期间的工作写在原单位名下（不要备注，备注容易混淆让人误会你是跳槽的），这样做就稳妥了。望采纳我的回答。
借调到其它部门的教师，只要还属于教师编制的，还可以参加教师职称评定，但对于课时量，班主任加分等项目就没有得分了。
1、借调到政府的教师，如果编制还在原单位（学校），就可以继续参加教师职称评定。不过，回原单位接洽时必须带借调手续，以避免人事变动后的麻烦。
2、个别省份由于实际工作需要，教师借调走了，实际工作难以开展或者人员紧缺但没有空编，因此出台限制借调教师继续参加教师职称评定。针对限制。一般是只要在职称评定前回到原单位，或者没有脱离教育行业（教育主管部门等），也都可以继续参加教师职称评定。
扩展资料：
教师职称评定的评审条件
一、专业理论水平
1、中学高级教师：
教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。
2、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：
教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学方法，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。
二、业绩条件
积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量。
承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。
三、继续教育
根据《湖北省中、小学教师继续教育考核管理办法》(鄂教师[1998]024号规定，中、小学教师必须参加继续教育，并达到相就的学分(具体学分由市、州教育行政部门确定)。
四、工作能力与实践经验
（一)中学高级教师
具备下列条件中的两条：
1．教学效果好，教育质量高，得到乡镇（区）以上教育行政部门表彰；
2．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评；
3．承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表彰。
4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市（城）级交流或推广。
（二）中学一级教师小学高级教师
1．教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰；
2．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好；
3．担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任；
4．积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。
参考资料来源：百度百科--借调
参考资料来源：百度百科--教师职称评定
我提供点材料
朋友你好，作用单位署名哪里都没有关系的，只要证明作者是你本人就好了。祝你成功！
最好不要写原单位，因为您写的什么单位评职称的话就要在哪个单位评，既然您换了单位那再回去弄职称事务肯定会很不方便，建议您写现在的单位或者不方便的话写身份证号发表。如有需要，我可以帮您推荐一些杂志。
什么时间要呢，，要的急吗。、、我会的。哦
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论文署名应该是写原单位的，以后写工作经验是把借调期间的工作写在原单位名下（不要备注，备注容易混淆让人误会你是跳槽的），这样做就稳妥了。望采纳我的回答。
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