：1、限面向南湖区的行业技术团队和企业组织，申报的学科带头人应具有良好的学术水平和专业技术，并有较好的学术创新成果。2、申报的学科带头人应具备良好的科研创新能力，积极开展学科前沿开拓性研究，取得具有一定国际影响力的学术成果，为南湖区学术研究发展做出重要的贡献；3、有独立主导科研项目设计和完成能力，积极推动学科发展，建立科学化有效的研究团队；具有高质量科技项目抓取、引导和管理经验，形成科学有效的科技成果转化和产业化发展；4、有良好的科研管理水平，能准确评估下属科研人员能力，通过科研指导激发下属科研人员潜力，规范指导科研队伍建设；5、具有良好的沟通能力和人际协调能力，了解学科与行业发展动向，有良好的行业资源整合能力，具有企业应用型科学研究能力。
关于学术论文的主要组成部分、要求及常见问题，喜欢你们喜欢。
学术论文的结构是学术界约定俗成的行文格式，我国《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式(GB/T 7713一1987)》指出，相对统一学术论文的撰写和编写格式是“为了便于学术文献信息系统的收集、存储、处理、加工、检索、利用、交流和传播”.学术论文的结构主要包括前置部分、主体部分、附录三大部分。其中，前置部分主要包括题名、作者、摘要、关键词;主体部分主要包括引言、正文、结尾;除附录外，规范的学术论文的结构体系必须包括参考文献。
一、题名
(一)定义。
《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式(GB/T 7713一1987)》指出，题名“是以最恰当、最简明的词语反映学术论文中最重要的特定内容的逻辑组合”,是科研工作者对其科研成果的称谓和命名。“在以下的情况，题名可以加副题名;题名语意未尽，用副题名补充说明学术论文中的特定内容;一篇学术论文分成多次出版发表，或是一系列工作分成几篇论文报道，或是分阶段的研究结果，各用不同副题名区别其特定内容;其他有必要用副题名作为引申或说明的情况。”
(二)基本要求。
学术论文的题名可以根据科研成果的主要思想和内容来命名，或者根据所要加工的科研资料和性质来命名，其具体用词的基本要求如下：
(1)最恰当的词语。编写题名在命名用词上要恰如其分地反映论文的意义及所研究的核心内容，而不能使用哗众取宠的词藻或不恰当的程度词。
(2)最简明的词语。编写题名用词要简洁，不使用冗长的修饰词，选取论文内容所涉及学科中通俗易懂的、词义简单的、规范化的术语，而不能使用复杂的主、动、宾语句逐一表述论文的内容。
根据最恰当和最简明的用词原则，学术论文题名在反映特定研究内容的基础上，字数一般不要超过20字。同时，《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式(GB/T 7711-1987)》规定，题名选用词语时“必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献，并能提供检索的特定实用信息。题名应该避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代旱和公式等。学术论文用作国际交流时，应有外文(多用英文)题名。外文题名一般不宜超过10个实词”.
(三)常见问题。
1.文不对题。
文不对题就是学术论文题名所表达的语义信息与内容毫不相干，又称“跑题”.例如，有一篇论文的题名是“预防医学教学方法初探”,按照这个题目的要求，该论文应该着重于分析哪些因素影响教学，进而需要采取哪些教学方法来提高教学质量。但全文却在探讨预防医学的重要性，与题名所表达的语义信息不相干，犯了文不对题的错误。
2.题名太大。
题名太大就是学术论文题名所表达的信息涵盖面过于宽泛，而论文内容仅占题名所涵盖内容的一部分，以导致论述空泛。例如，有一篇论文题名为“中国近代图书馆文化发展浅析”,但其论文论述的内容仅仅是高校图书馆的文化发展，犯了题名太大的错误，应将题名改为“高校近代图书馆文化发展浅析”.
3.题名大小。
题名太小就是学术论文内容超出了题名所表达的范畴。例如，有一篇论文题名为“谈提高高校教学干事工作效率”,但其论文的内容是探讨高校教学改革问题，其中提高高校教学干事工作效率只是构成高校教学改革中的一部分，因此，该题名对于论文内容而言范围过于狭窄。
4.题名过长。
题名过长就是题名的文字过于冗赘、哆咳，字数超过20个汉字。《科学报告、学位论文和学术论文的编写格式(GB/T 7713一1987)》规定“题名一般不宜超过20个字”,这是题名的字数限制。
二、作者和单位
(一)定义。
作者是学术论文的创作者，是论文的法定着作权人和主要责任人。论文主要内容的构思者、实验或实证研究的设计和操作者、论文的实际撰写者都可以成为学术论文的作者。
作者署名意味着作者的责任和权益，享有着作权，并承担以下相应的义务：
(1)作者对其论文拥有不容侵犯的着作权，不论是否发表，都享有《中华人民共和国着作权法》等相关法律法规赋予的权益，发表或转载原作者文稿的出版单位应按照《中华人民共和国着作权法》的相关规定履行职责。作者对学术论文的着作权主要包括署名权、发表权、修改权、保护作品完整权、复制权、信息网络传播权、翻译权、汇编权等权利。学术论文是作者的科研劳动成果，其权益受相关法律保护，只有作者本人才有权用其学术论文作为申报课题、申报奖项、申评学科带头人、申报职称、申请学位、申请出国访问等的科研成果材料。
两人以上合作创作的学术论文，其着作权由合作者共同享有，没有参加创作的人，不能成为合作者。合作论文可以分割使用的，作者对各自创作的部分可以单独享有着作权，但行使着作权时不得侵犯合作作品整体的着作权。
(2)作者也是学术论文的责任人，对原文中存在的学术性问题负有主要责任，即“文责自负”.剽窃、抄袭、篡改、捏造实验数据的论文作者应承担学术道德责任及其惩罚后果，并对论文中存在的侵犯其他着作权人权利的行为承担相应法律责任。
(二)基本要求。
学术论文作者的署名是十分严肃的学术行为。署名反映的是作者对以学术论文为形式的科研成果的贡献度。一篇论文涉及多名作者时，作者署名的排序则要按照作者的贡献大小，排在题名之下。作者单位及邮编则置于作者署名下方。
(三)常见问题。
1.署名不当。
作者署名应是对论文的构思和撰写做出主要贡献的人。违反了正确署名的学术规范，称之为署名不当。署名不当是当前比较突出的学术不端行为，主要有四种情况：
一是学术研究人员出于各种目的邀请没有参与研究的人员将名字署在自己所撰写的学术论文上，或者学术研究人员出于增加科研成果数量的虚荣心考虑在自己没有参加研究的论文上署名。二是一个研究成果有多人实际参与攻关，但在论着署名时不是按照实际研究贡献的大小排名，而是出于其他原因不真实排名。一篇学术论文存在多名作者时，作者署名应按各自对论文的贡献大小来排序，不能按职位或资历来排名。三是学术研究人员未经被署名人同意将其名字标署在自己的研究论着上。四是有多人共同参与一项研究，但在最终的研究成果中有意或无意漏掉对研究成果有实际贡献的研究人员的署名。
2.使用笔名。
根据《中华人民共和国着作权法》，作者对其作品享有署名权，同时拥有署笔名的权利。但在撰写论文时，应该使用真实名字，而不能随意使用笔名，如果非要用笔名，作者在投稿时必须将真实姓名告知期刊编辑部，相应地，期刊编辑部则应在来稿登记的原始材料上把真名和笔名都填写清楚，在必要时期刊编辑部才能为作者提供有力的证明。
三、摘要
(一)定义。
摘要是学术论文的内容不加注释和评论的简短陈述，是一篇以提供论文内容梗概为主要目的，并且不加任何解释和评论，简明、确切地记述论文重要内容的短文。为了方便国际交流，论文还应有外文(多用英文)摘要。
摘要的作用是供读者在不阅读论文全文的情况下，在尽可能短的时间内来了解和获得论文的主要内容，由此可决定是否进一步阅读全文。摘要的特点在于具备独立性、客观性，包含与论文全文同等量的主要内容。
摘要的主要内容包括论文研究的目的、方法、结果和结论等。从摘要内容的角度，可将摘要分为以下两种类型：
(1)描述型摘要，这类摘要着重于描述论文的写作意图及主要的内容。
(2)资料型摘要。这类摘要除了描述论文的主要内容之外，还涉及研究方法、研究结论等。
(二)基本要求。
学术论文摘要一般置于题名和作者之后、正文之前。
对于撰写摘要的要求，《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式(GB/T 7713-1987)》有明确的规定;“摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息”,“摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，可以引用”,“摘要的内容皮包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用”,“摘要一船应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论”.
“学术论文中文摘要一般不宜超过200一300字;外文摘要不宜超过250个实词。如遏特殊需要字数可以略多”,“除了实在无变通办法外，摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语”,“学术论文为了参加学术会议，可按要求写成变异本式的摘要，不受字数规定的限制”.
(三)常见问题。
撰写摘要时经常遇到以下几个问题：
(1)采用第一人称，混同于“编者按”.学术论文摘要的写作应以第三人称方式对论文的中心内容进行客观地叙述。摘要用第一人称撰写就可能使读者倾向于将摘要理解为作者自己对论文的主观自我评价、解释或说明。有不少论文摘要都以“我们”“作者”“笔者”“本人”等第一人称作为主语来撰写摘要，这种情况应予以避免。
(2)文字篇幅过长，将摘要写成“引言”.不少论文将摘要写成引言式，把论文写作背景、对论文内容的栓释或自我评价都归人摘要之中。例如，在摘要中使用“首次发现”“受到了专家的好评”等是不适宜的。
(3)末摘出文章要点和新意。论文摘要末摘出论文的要点和新意，而是罗列一些常识性内容作铺垫，或把摘要写得过于笼统、不具体，并未使读者在尽可能短的时间内了解和获得论文的主要内容。
四、关键词
(一)定义。
《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式(GB/T 7713一U87)》指出，关键词是“为了文献标引工作从学术论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语”,是直接从论文的题名、摘要或正文中所选取的可反映论文主要内容并具有检索意义的词或词组。
为了便于国际学术交流，在英文摘要下方应标注与中文对应的英文关键词。
关键词应该包括以下含义;①在选取和形式上，关键词必须是论文作者从标题、摘要或正文中直接摘抄的词汇;⑦在内涵与外延上，关键词必须具有特定的实际意义，即具有实际意义的名词或较固定的名词性的词组才可能成为关键词;⑦在作用和功能上，关键词在能够充分表达论文主要内容的基础上，要具备检索价值和功能。
关键词包括两类词：一类是正式主题词(又称叙词)，是已收录入《国家汉语主题词表》中的可用于标引论文概念的规范化的词或词组;另一类是非正式主题词(又称自然语言)，主要是从论文题名、摘要或论文内容中选取出来的可反映论文内容的词或术语。
(二)基本要求。
《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式(GB/T 7713-1987)》规定，一篇学术论文“选取3-8个词作为关键词为宜”, “关键字要以显着的字符另起一行，排在摘要的左下方。如有可能，尽量用《国家汉语主题词表》等词表提供的规范词”.
标引关键词的一般程序：一是对论文进行主题分析，以确定论文中的主题概念和核心内容;二是尽可能从题名、摘要、层次标题或论文正文中的重要内容里筛选能表达主题概念的词及词组;三是对选取的词或词组进行排序，并对照《国家汉语主题词表》进行规范化，即找出哪些词可以直接作为正式主题词，哪些词可以经过规范后变为正式主题词，哪些词可通过组配成为专指概念词;四是对自由词进行标引，即对无法通过规范化成为正式主题词的自由词进行标引。
关键词的一般选择方法：①抽词法。学术论文撰写者直接从题名、摘要或者全文中选取关键词。例如，从题名州、额贷款公司;现状、困境与出路--浙江案例研究》
中直接选取“小额贷款”“公司”“困境”“出路”等作为关键词。②赋词法。学术论文撰写者分析题名、摘要或全文后，提炼出可充分表达论文中心主题的关键词。例如，为了便于表达《新型农村金融组织信贷风险的预警模型》
论文的中心主题，作者提炼了“新型农村金融组织”“信贷风险”“模型”“风险预警系统”等关键词。
(三)常见问题。
标引关键词常见的不规范现象包括以下三种：
(1)用词不规范，随意性强。由于关键词标引的正确与否会直接影响计算机检索工作，如果标引不当会造成检索困难而不能达到快速地、方便地检索目的，所以关键词用词要严谨规范。例如某些论文所选取的关键词不是实词，不具有实质性意义，因而不能反映论文主题。
(2)标引词数随意，漏标和过渡标引的现象严重。按照关键词标引的要求规定，其个数在3-8个之间，即最低不少于3个但不多于8个;一般而言，选取的关键词个数在3-5个之间最为恰当。
(3)组配不恰当。标引关键词时，除了要阅读论文的各级标题、摘要、引言、结论等内容之外，还要浏览全文，在真正掌握论文全文内容的基础上来筛选能反映论文核心内容、具备较强检索意义，并且尽量从《国家汉语主题词表》中去筛选已规范化的词或词组来进行组配关键词。
五、引言
(一)定义。
引言又称导言或绪论，是论文正文前面的一段短文，用来简要地说明、介绍与本研究相关的前人研究状况以及本研究的目的与意义、研究范围、研究方法等，即说明“为什么做此项研究”“采用了何种方法研究”“解决了什么问题”及“有说明重要的意义”等问题。《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式(GB/T 7713-1987)》中将“引言”定义为“简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作知识空白、基础理论和分析研究设想、研究方法和实验设计、预测结果和意义等”.
(二)基本要求。
(1)引言一般要求切题，力求言简意赅、突出重点，不要重复摘要的内容，也不要成为摘要的注释。
(2)引言中需要对前人的研究成果加以概括说明或综述，需要以脚注或尾注的方式注明引用前人研究成果的出处，并在文后“参考文献”中标明。
(3)引言的篇幅长短并无统一的规定，需要根据论文的篇幅大小及阐述内容来确定，宁数不宜过多，一般300字左右。
(三)常见问题。
引言中常见的问题有以下两种：
(1)在结构层次方面，引言中层次不够分明，各层次之间的逻辑联系不紧密，上下文跳跃性较大，前后不够连贯，承接生硬。
(2)在内容表述方面，使用过长的文字却无法明确说明该论文所研究的主题、研究的范围、研究的方法等。
六、正文
(一)定义。
正文是学术论文的核心组成部分，占据全文的主要篇幅，它是研究、分析和解决问题的决定性部分，作为作者科研成果的代表可集中地反映论文的学术水平、学术价值等。《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式(GB/T 7713一1987)》指出，正文可以包括“调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等”.
《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式(GB/T 7713一1987)》指出，“由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，对学术论文的正文内容不可能作统一的规定”.正文在论证过程中，内容上要求科学，以事实为依据，客观真实;思路上要求清晰，合乎逻辑，准确完备;结构上要求层次分明，简练可读;语言上要求简洁、准确，尽量通过数据与事实说话，并用简要的文字陈述;可以运用图或表来表达文字难以说明的内容;行文中直接引用的应标注引号，直接引用和间接引用的都要分别标明各自的出处，数据的引用要严谨、确切，以防止错引。
一般而言，学术论文的正文在结构类型上可归纳为四种类型，即并列式、串式、伞式和混合式。
(1)并列式结构。学术论文中各章节之间并无逻辑制约关系，可随意调换章节而不影响表达的意思。
(2)串式结构。学术论文中各章节之间存在逻辑关系，不可随意调换。例如，时间顺序型串式结构是依据时间的顺序来表达论文的观点，给读者以清晰的结构层次。
(3)伞式结构。论文中某一分层的论点由多于两个的论据来支撑的结构，即上一层次论据得以成立的条件是下一个层次两个以上的论据必须同时成立。
(4)混合式结构，又称复式结构，是上述三种结构类型的综合运用。
在实际撰写学术论文时，作者要根据论文内容的内在逻辑联系，以完整表达观点为准则，灵活选取正文的结构类型。
(二)基本要求。
撰写正文时，要求采取合适的结构顺序、需要注意以下几点：
(1)围绕一个中心来开展论证。论点是论文的核心，而论点的证明则是论文写作所要完成的主要任务。论点一经确定，全文就必须以其为中心来安排结构、选取材料。
在论证中运用说明、描写时要注意：一节、一个自然段、一个句子，甚至一个句组，要求只能表达一个中心。只有牢牢把握一个中心，紧紧围绕一条线，论文才会浑然一体，避免犯杂乱无章、不知所然的错误。
(2)论文立意要求新颖、深刻。论文所研究、分析、解决的学术问题应该是前人从未研究或尚未很好解决的问题，因此，论文选题前必须广泛收集、整理、阅读与研究课题相关的文献资料，力图解决从未研究过的问题或从不同的角度去探讨尚未解决的学术问题。论文撰写时要围绕中心主题展开深入分析，力图得出新的见解和观点。论文立意上不能停留在简单地描述现象，堆砌搜集到的材料上，而必须透过现象来把握研究问题的核心与本质，从而使论文研究内容更加深刻。论文的见解在反映客观规律的基础上，把实践知识上升为理论知识，得出有价值的分析结论。
(3)围绕中心，合理构段。构段是撰写正文的基础，通过安排适合的正文撰写结构、选择层次与段落，以充分、有效地表达论文的中心主题。要求每一逻辑段、自然段能够单一完整地集中表达一个中心意思，并注意各部分之间内在的逻辑关系，段与段之间的衔接要运用好关联词、过渡句;完稿后运用增删、分合和调整等方法来解决全文中存在的重复、脱节和交叉混杂等问题，使论文整体主题明确、层次分明、前后衔接照应、互相连贯、结构严谨。
学术论文中通常使用标题、序号，使得结构脉络清晰，具备循序渐进的节奏美感。使用小标题来分层时，要注意几点：首先，每个层次的小标题均可用阿拉伯数字连续编码，编码的两个数字之间用圆点分隔开，末位数字后面不加圆点，例如“1”“2.1”“3.1.1”.其次，所有的编码均左顶格书写，最后一个序数码后空一格再写标题。最后，使用小标题分层时，每一层次一般不超过4级，例如“2.2.1.1”.
(三)常见问题。
撰写正文时，常见的问题主要有以下三点：
(1)在主旨内容上，论文表达观点不集中，面面俱到，涉及过多的与全文主旨无关或关系不密切的内容，使得所研究的问题内容繁杂、脉络不清等。
(2)在结构层次上，正文的层次混乱，每个逻辑段、自然段缺乏小标题，或者小标题冗长、表达不明确;逻辑段、自然段之间缺乏内在的逻辑性;各逻辑段、自然段问的文字篇幅长短不齐、差异太大;各个层次间序号混乱，未能按照“一、”“(一)”“1.”“(1)”的顺序来使用。
《中国医药导报》杂志社征集医学学术论文 《中国医药导报》杂志是经中华人民共和国新闻出版总署批准、登记，由国家卫生部主管、中国医学科学院主办的国家级医药卫生期刊，系中国核心期刊（遴选）数据库、中国期刊全文数据库、中文科技期刊数据库全文收录期刊，每月上、中、下旬各出版1期，国内外公开发行，国内统一刊号：CN11－5539／R，国际刊号：ISSN1673－7210，邮发代号：80-372。为不断提高刊物质量，更好地服务于全国各医疗机构、药品（医疗器械）企业、科研机构、大中专院校、政府管理部门、社团组织及相关单位的广大医药管理、经营、科研、临床医护、教育工作者。《中国医药导报》长期面向全国医药工作者征集：医药科研、临床、护理、教育、经营、管理、服务、检验、信息化、个案分析、误诊误治、行风建设、医德医风、政策研究、理论研究、工作实践、问题探讨、经验交流、市场观察、产业分析、改革热点、调查报告、医疗管理、卫生监督、卫生防疫、疾病控制、医疗保险、社区医疗、农村卫生、合作医疗、药品监管、药品检测、药品检验、医药执法、招标采购、医疗器械、制药设备、药品包装等方面的优秀论文。《中国医药导报》出版周期短、审稿及时。根据全国继续医学教育委员会的《继续医学教育学分授予办法》学分授予标准，在本刊发表的论文可获得继续教育学分。省级以上重点科研课题和学科带头人的论文本刊特别优待。需要样刊的作者，来电、来函即赠。投稿信箱： 联系人：马编辑 QQ：506217367联系电话：/1/2/3转8202 传 真：/7 地 址：北京市朝阳区通惠家园惠润园(壹线国际)5-3-601《中国医药导报》杂志社 收邮 编： 100025 来稿要求 1．内容文稿应具有科学性、先进性、实用性，要求主题鲜明、论点明确、资料可靠、文字精炼、语言通顺、数据准确、层次清楚、书写工整、图表规范。 论文2500—8000字，短篇800—1500字。来稿请按规范格式打印或用方格稿纸抄写清楚，注明每位作者的姓名、单位、邮政编码、联系电话等。欢迎使用E-mail投稿。 2． 摘要、关键词、参考文献 论著类稿件需附中、英文摘要，中文摘要一般不超过300字，英文摘要还应包括文题、单位、地址、邮政编码、作者姓名、关键词等。文稿需标引2-5个关键词，不用缩写语。参考文献应引自正式出版物，注明作者、标题、发表或出版处、时间，在正文中用角标标出。 3．来稿须注明无抄袭、不涉及保密、署名排序无争议等。 4．来稿一律文责自负。根据《著作权法》有关规定，本刊对来稿有修改、删节权，不同意删改者请声明。凡有涉及原意的修改，编辑征求作者意见。 5．作者自留底稿，本刊不退稿，收到来稿会及时向作者反馈处理意见。切勿一稿多投。 6．本刊采用的稿件，均发稿件录用通知。出刊后赠前二名作者杂志1册。根据作者要求可发论文证书。 《中国医药导报》杂志社（以上信息已经在官方网站上发表过了，希望有意者前来咨询，我们会在24小时内给您回复）
常日老师长期从事着教育理论与实践、教师培训理论与实践、师德教育、学前教育、特殊教育、班主任工作、心理健康教育、教育技术能力、信息技术能力。并能身体力行，长期工作在教育的第一线个人简历：姓 名：常日出生年月：1955.11性别：男 民族：汉学历：教授 专业：美术政治面貌：民盟通讯地址：内蒙古包头市包钢五中 邮政编码014010电子信箱 一、主要教育、工作经历1. 工作经历：1982.7. 包钢五中任教1984.4 参加包钢中小学教育学会理事会1984.6 参加包钢中小学美术教学研究会任理事长1986.9 参加包头市中小学美术教学研究会任理事1988.1 参加内蒙古自治区美术教学研究会任理事1989.6 聘为包钢教育处中小学美术学科兼职教研员2001.9 聘为内蒙古自治区中学美术学科兼职教研员2002.6 参加内蒙古自治区教育学会美术教育专业委员会任理事2005.5 聘为内蒙古自治区艺术教育指导委员会委员2005.8 聘为内蒙古自治区中小学艺术教育研究会理事2005.3 聘为内蒙古自治区中小学教师继续教育中学组成员 2005.10 参加包头市中小学课程改革专家组2006.9参加内蒙古自治区美术教育专业委员会，任常务理事 1988- 2004年承担历年包钢中小学教师系列职称评审工作美术学科评委、中评委工作。2003年承担包头市中小学专业中级专业技术资格评审委员会委员工作。2001- 2011年承担内蒙古自治区第（二、三、四、五、六）届中小学美术课堂教学基本功（展评）活动评委工作。 1997年承担包头市中学青年学科带头人美术学科评委工作。2004年承担包头市中小学学科带头人和教学能手综合学科评委工作。2005年承担包头市教师资格认定评审工作组音体美学科评委工作。 2006年承担包头市中小学学科带头人和教学能手美术学科评委工作。2005年、2008年承担包头市昆区教育局学科带头人、教学能手美术学科评委工作。聘为2010年包头市学科带头人、教学能手评审工作，音美组负责人、评委。 2.参加培训：2003.8.参加内蒙古自治区教育厅“中学基础教育美术学科新课程培训”。2006.参加《义务教育课程标准实验教科书·美术》（人美版）培训者培训。聘为人民美术出版社《义务教育课程标准实验教科书·美术》（人美版）教材的培训教师。2008.参加内蒙古自治区“十一五”教育科研规划课题主持人及实验教师培训会。2008.12北京参加“高中新课程标准美术教材培训”2009 参加内蒙古自治区教育厅基础教育处主办的，内蒙古自治区普通高中新课程骨干教师培训 二、工作业绩、荣誉称号1. 荣誉：1997.评为全国优秀中小学美术教师1995.获自治区中小学美术录像课指导教师奖1998.获自治区第二届中小学美术录像课指导教师奖1998.包头钢铁公司精神文明建设先进个人2003.获自治区首届中小学生艺术展演指导教师奖2005.获星星河全国少儿美术书法摄影大赛辅导奖2006.获包头市文艺节目展演优秀指导教师奖2007.获艺术之星全国少年儿童美术书法大赛辅导奖2008.评为包头市“德教双优”教师2009.10被中共昆都仑区委员会、昆都仑区人民政府授予“优秀拔尖人才”。1997.评为民盟内蒙古自治区文明盟员2001.评为民盟内蒙古自治区优秀盟员2004.评为民盟内蒙古自治区优秀盟员2011.10“第六届全国中小学美术课评选活动”中获指导教师奖。 2.论文论著：编著《跟我学 单个几何形体》、《跟我学 组合几何形体》、《跟我学 素描静物（一）》、《跟我学 素描静物（二）》《跟我学 素描石膏头像》、《跟我学 素描人物头像》黑龙江美术出版社出版。主编美术特长教学校本教材《素描石膏几何形体组合》、《素描石膏像》。论文《创设多媒体教学情境提高美术课程的价值》发表在《内蒙古教育》2004.12论文《从课程标准看美术课堂教学》发表在《内蒙古教育》2005.10论文《美术课堂教学探究性情境的创设》发表在《内蒙古教育》2006.1。论文《多媒体教学在美术教学中的价值》获内蒙古教育科学规划领导小组三等奖论文《创设探究性教学情境在美术课堂教学中的必要性》获中央教科所三等奖论文《浅谈素描写生习作观察方法的再认识》获内蒙古自治区教学研究室一等奖论文《在美术教学中给学生创设一个探究方向》，在“全国基础教育成果交流及参评活动”中被评为国家级教育科研成果一等奖论文《在美术教学中给学生创设一个探究空间》发表于《内蒙教育》2007.3期论文《浅谈素描写生观察方法》发表于《美术大观》2007.9期论文《真诚面对 有效沟通》发表于《教育艺术》2007.12期。论文《用素质教育的理念培养美术特长生的科学素质》发表于《语文学刊》2007.12期论文《我课堂我做主 如何创设以学生为主体的美术课堂教学》发表于《内蒙古教育》2008.4论文《素描教学的本质观察与主动观察》发表于《美术大观》2008.6期。论文《谈印章艺术与书画作品》发表于《美术大观》2009.5期。 （参与幼儿园、中小学教师培训的设计、组织与教学等方面的经验与成效，不超过1000字） 一、参与培训工作：2003.参加对包头市小学美术教师新课程培训。2006．参加“包头市教育局音体美活动辅导专家组，赴固阳县培训中小学体育、音乐、美术学科教师专家组成员”培训工作。主讲《美术教师必备的基本素质与教学能力》、《课堂教学设计与课堂教学效果》。2007.聘为美术学科专家组成员，对包头市昆区中小学美术教师进行课堂教学培训。主讲《让自己成为研究型教师》、《怎样看待课堂教学积累与教学成就的关系》2006. 参加“包头市教育局音体美活动辅导专家组，赴达茂旗培训中小学体育、音乐、美术学科教师的专家组成员”进行培训工作。主讲《课堂教学内容、过程、方法的设计》 2007. 主持内蒙古自治区第五届小学美术观摩研讨培训活动2008.聘为包头市教育局音体美活动专家组成员，赴达茂旗培训美术教师教学工作。2009.被包头市教育局体卫艺科聘为与鄂尔多斯音体美教学活动交流专家组成员。2009.被自治区教学研究室聘为全国四省市第二届CCSD杯教学观摩交流研讨会美术学科评委。2009. 内蒙古自治区中小学教师继续教育中心，根据中小学教师继续教育培训的需要，特聘为小学美术学科兼职教师。参加内蒙古自治区小学美术骨干教师培训工作。2010.参加内蒙古自治区美术骨干教师脱产培训班培训工作。2011.内蒙古师范大学继续教育学院，根据中小学教师继续教育培训的需要，特聘为中学美术学科兼职教师。参加内蒙古自治区中学美术骨干教师培训工作。2001- 2011年承担内蒙古自治区第（二、三、四、五、六）届中小学美术课堂教学基本功（展评）活动评委工作。并对参加活动的教师教学培训、点评。 二、经验与成效多年来通过参加内蒙古自治区教育厅举办的“教学大纲培训”、“新课程标准培训”、“新课程培训者培训”、“美术教材培训者培训”、“课题主持人与实验教师培训”和“普通高中新课程骨干教师培训”等培训活动，使我不断地去探究新课程标准的内涵与要求，体会新课标的根本与实质，不断转变教学观念，不断变革教学方法，从而适用新时代的教学需求，引领教师们在教学中学会发现问题，让老师们树立“在教学中发现的问题就是课题研究内容”的意识，将解决教学中的问题深化到教学科研的层面上。通过课题研究的方式去解决问题。这么做既解决了教学中的问题，又提升了教师自己的能力与美术特长教学的层面。这样一来，对教学、对学生、对教师都是多赢的。1998- 2009年主持自治区级课题《普通高中美术特长生课程设计研究》已结题；包头市级课题《解决美术教学色彩应用的疑惑》已结题；自治区级课题《在美术特长教学中解决素描习作出现的形体结构问题研究》《对美术特长教育石膏像教学内容设计的研究》申报结题；国家级课题《内蒙古民族民间美术资源在中小学美术教学实践中的运用研究》正在进行中；国家级课题《高中美术特长教学校本教材的研发实践研究》已立项。同时指导包头市29中等8所中小学美术教师的8个课题的研究工作。 （承担的课题、公开发表或出版的与教师培训相关的主要文章、著作等，不超过500字） 一、课题研究：2005. 主持内蒙古自治区教育科学研究课题《普通高中美术特长生课程设计研究》结题。2008. 主持的包头市“十一五”基础教育科研规划课题《解决美术教学色彩应用的疑惑》结题2009. 主持的内蒙古自治区基础教育科学“十一五”规划课题《在美术特长教学中解决素描习作出现的形体结构问题研究》结题。2010.主持国家级课题《内蒙古民族民间美术资源在中小学美术教学实践中的运用研究》结题。2011.国家级课题《高中美术特长教学校本教材的研发实践研究》结题2012.《对美术特长教育石膏像教学内容设计的研究》申报结题； 二、相关主要文章：论文《创设多媒体教学情境提高美术课程的价值》发表在《内蒙古教育》2004.12论文《从课程标准看美术课堂教学》发表在《内蒙古教育》2005.10论文《在美术教学中给学生创设一个探究空间》发表于《内蒙教育》2007.3期论文《浅谈素描写生观察方法》发表于《美术大观》2007.9期论文《真诚面对 有效沟通》发表于《教育艺术》2007.12期。论文《用素质教育的理念培养美术特长生的科学素质》发表于《语文学刊》2007.12期论文《我课堂我做主 如何创设以学生为主体的美术课堂教学》发表于《内蒙古教育》2008.4论文《素描教学的本质观察与主动观察》发表于《美术大观》2008.6期。
孙斌简介 孙斌燕达国际医院神经疾病诊疗中心主任 孙斌，任职燕达国际医院神经疾病诊疗中心主任，教授 、主任医师，原中国人民解放军总医院(301)神经内科专家。一直从事神经内科专业，临床工作40余年；具有丰富的神经内科疾病的临床诊治经验，对神经内科急，危重患者的救治：疑难和少见病症的诊治具有较高水准。对脑血管病、锥体外系疾病、周围神经病、不自主运动、头痛、眩晕等诊治有较好的疗效。对肌张力失常、舞蹈、帕金森病、Wilson’s病等运动障碍疾病的诊治为特长，居国内领先行列。补充： 李澍 神经内科主任 主任医师、教授 李澍，神经内科主任，主任医师、教授，任包头医学院第三附属医院（三甲医院）神经内科主任十余年。曾参与制定和撰写医院规范等多项制度。社会兼职：现担任包头市神经内科专业委员会委员；包头市康复医学专业委员会副主任；内蒙古医疗事故鉴定专家库成员；内蒙古药械采购专家库成员；包头市学科带头人。擅长脑血管病治疗和预防及神经康复，血管性痴呆的早期诊断、预防和治疗。发表在医学核心期刊代表论文十余篇。获市级科研奖5项；申报科研奖4项。曾获“先进管理个人”、“先进工作者”、“优秀党员”、“优秀党务工作者”等称号。 专业特长：脑血管病，康复医学。
不中文核心期刊。刊名： 热带农业科学 Chinese Journal of Tropical Agriculture主办： 中国热带农业科学院周期： 月刊出版地：海南省儋州市语种： 中文;开本： 16开ISSN： 1009-2196CN： 46-1038/S复合影响因子： 0.468综合影响因子： 0.326历史沿革：现用刊名：热带农业科学曾用刊名：热带作物研究创刊时间：1980
是的刊名： 热带农业工程主管：中国热带农业科学院 主办： 中国热带农业科学院周期： 双月出版地：广东省湛江市语种： 中文;开本： 大16开CN： 44-1442/S历史沿革：现用刊名：热带农业工程曾用刊名：热带作物机械化创刊时间：1976核心期刊：中文核心期刊(1992) 来稿请寄：海南省儋州市宝岛新村中国热带农业科学院科技信息研究所《热带农业工程》编辑部；邮政编码：571737；电话：0898－23300439；传真：0898－23300143。Email：。
热带农业科学杂志综述退稿几率很大。热带农业科学杂志是很权威的期刊，对相关综述类文章发的本来就很少，发出的也是要求特别高，所以综述退稿几率还是挺大的。
大多数热带雨林（Tropical zone rainforest）都位于北纬23.5度和南纬23.5度之间（即南回归线和北回归线之间的非洲地区）。在热带雨林中，通常有三到五层的植被，上面还有高达150英尺到180英尺的树木像帐篷一样支盖着。下面几层植被的密度取决于阳光穿透上层树木的程度。照进来的阳光越多，密度就越大。热带雨林主要分布在南美、亚洲和非洲的丛林地区，如亚马逊平原和云南的西双版纳。每月平均温度在华氏64.5度以上（摄氏温度约为18度），平均降水量每年80英寸（1英寸=2.54厘米）以上，超过每年的蒸发量。 19世纪，德国植物学家辛伯尔广泛收集和总结了热带地区的科学发现和各种资料，把潮湿热带地区常绿高大的森林植被称作为热带雨林，并从当时的生态学角度对它进行了科学描述和解释。热带雨林具有独特的外貌和结构特征，与世界上其它森林类型有清楚的区别。热带雨林主要生长在年平均温度24℃以上，或者最冷月平均温度18℃以上的热带潮湿低地。 （中华论文发表网）
1.让同事或者教授来审阅你的研究论文。 他们应该对你论文的语法、拼写错误、错字、表达是否清晰和简洁进行修改。他们还应该验证你写的内容...2.根据审稿人的建议修改论文。 在最终提交研究论文之前,你很可能要拟好几次草稿。努力使你的论文表达清晰、吸引人和易于理解...3.根据所选期刊的要求准备好你的稿件。 确保研究论文的格式,符合期刊的标准。大多数期刊都会提供一个名为“投稿须知”或者“作者指南”的文档...4.当你觉得论文准备好了,就提交吧。 去期刊网站上的作者指南(或者类似的文档)看看对方的投稿要求。请采纳回答谢谢
研究生阶段是不是应该认真搞科研发论文？这要取决于你的研究生培养计划以及毕业需求。
首先，小编作为一个英语研究僧，以英语专业为例，给大家普及一下专业性质。
英语专业研究生大体分两类：专业硕士和学术硕士。教育部对这两类硕士的培养目标和毕业要求均不一样。
专业硕士更注重于实践，比如英语教学经历或者翻译实践等等，这样能够更好地为学生毕业以后的就业打好基础，因此，专业硕士没有发表学术论文的要求。相比之下，学术硕士更注重于科研，毕业之前必须发表一片学术论文，否则不能参加毕业论文答辩。
从对不同专业的培养要求来讲，学术硕士必须要在研究生阶段认真搞科研发论文，否则不能参加毕业论文答辩，拿不到学位证，这就很严重了。辛辛苦苦上这么多年学，不能只拿个毕业证，没有学位证吧。而且，有一些要求严格的工作单位，即使提前签过了三方协议，最后毕业生没拿到双证，工作单位可以选择不接受你。
其次，研究生阶段认真搞科研发论文意义挺大。
虽然，教育部对专业硕士毕业的要求，没有硬性规定一定要发论文，但是，发表论文对评奖评优和未来都是很有好处的。比如，在评定国家奖学金的时候，竞争特别激烈。如果你能有一篇已经发表的学术论文，那么，在评奖工作中占一定的权重。
再比如，你毕业以后选择当高校教师，曾经发表的论文会在你求职的时候增分不少。因为你已经有了发表论文的经验，在校方眼里你是有科研潜质的，把你招聘进来，肯定对学校以后整体科研实力的提升有好处。在以后工作中评职称，也会有很关键的作用。
综上所述，认真搞科研发论文这件事，必须综合考虑你的专业性质培养目标和毕业要求。无论你的专业有没有要求必须发表论文，你有精力去发论文搞科研，就可以去尝试，这样做好处也不少。
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新入学的研究生同学最常谈论、也是最关心的话题就是如何对自己的时间进行有效的规划与管理，使自己充实地度过这几年，并能在毕业时找到好的归属。 笔者认为，这一段时间的规划和企业的战略规划一样非常重要。只有做好规划，踏实地执行，有效地控制，才能获得时间价值的最大化。硕士研究生一般都要经历上课、论文材料的收集、论文的开题、发表小论文、毕业论文的答辩、找工作或考博士等几个关键环节。在学校的五个学期内，我们不但要完成以上的全部工作，并且还需要不断地学习正确的价值观和人生观，学会科学的思考。这一点我认为是我们在硕士生阶段最应该学习的内容。 就时间的科学安排，有以下的经验可供参考。我们可以根据自己的需要把整个读硕士的两年半时间分为几个阶段，可以按年分，也可以按学期分。每一阶段我们可以设定一定的目标和任务，集中全部的时间和精力去实现这一目标，并且这些目标也是环环相扣的，最终是为了择业或考博这个整体目标而服务的。这样我们才能把有限的时间和精力都投入到最重要和最紧迫的事情当中去。比如说可以进行以下安排，按学期可分为五个阶段： （1）第一学期——学习学期 主要目标是学习好各门基础课程。因为不管以后是择业或者考博，都需要学习成绩和理论知识的支持。并且这一学期也是五个学期中同学们学习劲头最浓的学期。 （2）第二学期——知识补充学期 经过第一学期基础课的学习和对周边环境的了解，同学们应该知道自己所缺乏的知识，在这个学期就应该好好恶补一下。比如说外语，这是很令工科同学头痛的科目。但如果外语口语流利，会使你在择业时增加一倍工资或获得更多机会。在这个时期学校也会组织一些活动，比如“五四杯”、机器人设计大赛、商业计划大赛等，多参加这些活动不但可以充分了解自己，获取知识，也可以学习团队精神。 （3）第三学期——论文材料收集与开题写作学期 在这个时期，同学们开始进入论文的写作阶段。这就需要收集资料和进行一定的试验。在这期间一定要抓紧时间多学习和收集资料，了解该领域的知识，定出好的论文框架。根据以往经验，这阶段就应该开始书写发表的小论文，并投寄出去，这样才能保证你在毕业时能看到正式发表的论文。在书写论文时有一个小经验：一开始不用急着写整个论文，可以先就论文中的创新点书写发表的小论文，最后把这些小论文逻辑地串起来，这样你的毕业论文就完成了一大部分。 （4）第四学期——论文完稿和择业思考学期 这一学期，同学们的精力主要放在论文写作上面，书写好的论文可以锻炼你的组织和时间安排能力。另外一点就是要开始进行择业的思考。在以上几个阶段中，我们一直在为择业做准备，这时应该对自己的性格和拥有知识的内容有了充分的了解。并且通过对各种工作录用标准的了解，我们可以为自己以后想进入什么城市和行业进行初步的估计。如果想要考博，这时候也需要开始了解各种信息，为下个学期的考试做好准备。 （5）第五学期——论文答辩和择业冲刺学期 这一学期是忙碌的学期。首先关键的问题是要对论文进行扫尾工作，顺利的答辩是非常必要的。其次最重要的问题是择业或考博士，我相信经过对以上几个阶段目标的逐个实现，这时的你一定是胸有成竹。以上的时间规划和目标不过是经验的总结，每位同学可以根据个人情况进行合理的调节。但有两点问题一定要注意：第一，针对每阶段目标一定要专注，不要受外界环境影响太大。不要一会抓蝴蝶，一会抓小鸟，不按照所设计的规划行事，最后将一事无成。各学期的目标是相辅相成的，如果其中一个环节出现问题，将导致整个规划的停滞。第二，经常进行反思。常有同学说自己在某一阶段过程中失去目标，每天生活极没有规律。我想这就需要他反问自己以下三个问题，即自己是否清楚认识到自己所处的位置、在这个位置针对相应目标应该采取什么样的行动、这些行动对于自己的长期规划有什么影响。我想通过对以上三个问题的深刻认识将不断鞭策和激励同学们不断的进步
根据自己的科研论文内容，研究方向，选择对应的发表期刊。请点击输入图片描述选择期刊。确认期刊的合法规范性。可以通过搜索杂志之家查询系统来确认其登记注册信息。请点击输入图片描述选择发表机构。可以通过工商局查询系统，尽量选择规模大，口碑好的机构。请点击输入图片描述沟通，达成发表协议。根据编辑或者审稿专家要求，修改论文，达到科研论文发表要求。请点击输入图片描述完成后，再过1-3个月就能够成功发表了。同时会受到当期样刊。请点击输入图片描述
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要找这种发稿公司我觉得应该没有地域限制的吧！这种又不用现场上门的，所以只要找做的好的就可以了。我给你个参 考吧，雪域传媒！这发稿公 司跟我老公公 司有合 作业 务往来，每月都会在网上发布一些新闻软文稿件，据说曝光度，引流挺大的，反响也不错的。你可以考 虑下，当然具体怎样还是要靠你自己去了 解后再做决定。
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