两个版本的“第二届全国智能制造学术会议” 论文集光盘封面2008年12月在汕头大学举行的第二届全国智能制造学术会议上，与会的60多位学者领了一袋会议资料。其中有一张光盘，里面收录了49篇会议论文。题为《使用双馈感应机器的柴油发电机》的英文论文，排在30号，第一作者是属于“211工程”的武汉理工大学校长周祖德，另一作者为周校长的博士生谢鸣。按照学界惯例，大会很早就面向同行征文，3月至8月接受投稿。30号论文，是在8月提交的，很快被接收，收在华中科技大学电子音像出版社赶在会前出版的光盘版会议论文集里。至此，一项新的研究成果以会议论文的形式发表了。从2008年8月投稿，到12月结集，抄来的论文轻而易举瞒过了全国智能制造学术会议组委会。 2009年8月，初步调查系其所带博士所为，这位博士辩称“未正式出版不算抄袭”。2009年11月，闹得沸沸扬扬的武汉理工大学“校长抄袭”事件有了调查结果：校方认定周祖德“抄袭”事实不成立，此事系博士生谢鸣私自将其名字加上，在此之前周祖德完全不知情。 1）数字制造的概念与科学问题2）基于现场总线的开放式数控系统体系结构研究专业3）一种基于IFGT的运动人体交互跟踪 1）“高功率激光切割、焊接及切焊组合技术与装备”以及“华中I型数控系统”获得国家科技进步二等奖；2）“MBK8240曲轴连杆颈磨床”、“XAL自动主轴颈磨床”“薄型叠材快速成型技术与系统”等五项分别获国家教委和湖北省科技进步一等奖；3）“柔性制造环境下基于质量控制的状态监测与故障诊断系统研究”，“数控多坐标联动激光划线切割机”等4项获国家教委科技进步二等奖；4）“NC程序检验仿真”、等三项分别获湖北省三等奖和国家教委三等奖；5）“机械制造系统监控与故障诊断基础理论与系统”获湖北省自然科学三等奖。从事微型计算机控制与应用、机电一体化、智能制造、现代制造技术以及现代制造系统的可靠性与诊断等领域的学术研究，特别是在数字制造领域作了大量开创性的工作，创办了《数字制造》杂志，取得了一大批科研成果，先后有20多项科研教学成果获国家和省、部级奖，其中，有三项成果获国家科技进步二等奖，4项成果获部省级科技进步一等奖。 主编或参编的学术著作或教材有：《虚拟现实与虚拟制造》、《现代制造系统的监控与故障诊断》、《机电一体化控制技术与系统》、《机电传动控制》、《自动化技术》、《机械加工系统自动化》、《机床数控技术及应用》等。其中《机电传动控制》教材先后获华中理工大学优秀教材一等奖，中南地区优秀教材一等奖，机械工业部优秀教材二等奖。以项目负责人或主要参加者完成的科研项目有40多项，在国内外重要学术刊物和学术会议上发表高水平研究论文300余篇（SCI收录9篇，EI收录39篇，ISTP收录6篇）。承担有国家自然科学基金、博士点基金以及国家计委产学研项目及省、部级等多项基础研究和高技术产业化项目，已培养毕业和正在培养的博士后，博士研究生、硕士研究生近百名。
猎鹰教育?2017-01-01?在职读研? 1339一、武汉理工大学简介 武汉理工大学是由原武汉工业大学、武汉交通科技大学、武汉汽车工业大学于2000年5月27日合并组建而成，是教育部直属的全国重点大学，是首批列入国家“211工程”重点建设的高校。 学校学科涵盖工学、理学、文学、管理学、经济学、法学、哲学、历史学、教育学、医学、艺术学等门类。是一所文理相互渗透，特色突出的多学科性大学。 武汉理工大学是全国首批有权授予博士、硕士学位的高等学府之一。建校60多年来，学校已培养了近50万名毕业生。学校现有普通本科生37000余人，博士、硕士生（含非全日制）16000余人，外国留学生1100余人，其规模位居全国高校前列。 武汉理工大学60余载育人实践，形成了“育人为本，学术至上”的办学理念，铸就了“厚德博学，追求卓越”的大学精神，为社会培养了一代又一代以智慧引领人生、具有卓越追求和卓越能力、引领三大行业和区域发展的卓越人才。二、管理学院简介武汉理工大学管理学院始建于1964年，1965年开始招收工业经济专业本科生，是国内管理科学与工程学科起步最早的院系之一。现拥有22个硕士点，8个博士点，2个博士后流动站；学院现有教职工192人，其中：教授 48人（含院士 1 人、博士生导师 26人）；副教授 77人。专业教师队伍中获博士学位的104人。学院近5年来在科学研究方面取得了一系列成果，完成各类科研项目892项，其中国家级项目——国家自然科学基金、国家社会科学基金、省部级项目86项，有20多项获省部级科技进步奖和科技成果奖。近5年来科研到款经费达7701万元。发表论文1012篇，出版专著和教材118部。三、管理科学与工程专业同等学力博士学位研究生课程进修班报名细则严格按《武汉理工大学关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位工作实施办法》〔校研字（2014）14号〕，以及管理科学与工程博士学位研究生培养方案的要求来进行。并贯彻“坚持标准、严格审核、确保质量”的原则。1、入学条件（指参加课程进修班学习的条件）基本条件：具有硕士学位（须经国家学位认证），并在获得硕士学位以后工作3年以上（含3年）。2、课程学习时间2个学期，修完课程后可进行论文开题工作。3、课程学习按管理科学与工程专业博士学位研究生培养方案安排课程。专业课由管理学院派出具博士生指导教师资格的教授进行授课。4、学习费用全程学费总计贰拾伍万元整（￥250000.00）。报名时缴学费壹拾伍万元整（￥150000.00），其余学费壹拾万元整（￥100000.00）在第三学期或开题前交清。5、选导采取导师、学员双向选择方式。在导师与学员双方同意的情况下，在课程学习结束后确定导师。6、申请答辩条件1）通过了资格审查。2）交清全部学习费用。3）通过全部课程考试并且成绩合格。7、申请博士学位的资格1）获硕士学位，并在获得硕士学位后工作5年以上（含5年）。2）在申请学位的学科领域至少以第一作者正式发表2篇学术论文（论文署名单位为武汉理工大学管理学院）。选择满足以下要求之一：①在本学科或相关学科SCI收录、EI收录、SSCI收录的学术期刊或A类学术期刊上至少发表2篇高水平学术论文；②在本学科或相关学科SCI收录、EI收录、SSCI收录的学术期刊或A类学术期刊上发表1篇高水平学术论文，且在B类及以上学术期刊上发表2篇高水平学术论文。A类\B类学术论文目录见学校文件。3）其科研成果获得省部级以上奖励（奖励认定按照学校文件执行，校研字（2014）22号，《武汉理工大学同等学力人员申请博士学位科研奖励认定规则》）。4）已写出论文初稿。8、报名时需提供材料填写《武汉理工大学在职人员以同等学力申请博士学位资格审查表》，并提交表格所需材料原件及复印件。四、联系方式 qq593698442
刘金保（1965.2-）男，籍贯河南，民盟盟员，学历研究生，医学博士学位，广州医学院病理生理教研室教授，博士研究生导师，留美回国人员，广州医学院病理学与病理生理学学科带头人，广东省“千百十工程“省级重点培养对象，广东省病理生理学会常务理事，中国病理生理杂志编委；广州医学院研究生处处长；民盟广州市委委员，民盟广州医学院主任委员，广州青年联合会委员，广州市政协委员。曾多次获得广东省“南粤教坛新秀”、广州市优秀教师等多项省市院级优秀称号。刘金保同志一直从事病理生理学的教学和科研工作近 20年。1987年毕业于河南医科大学（现郑州大学），获学士学位；1990年毕业于湖北医科大学（现武汉大学），获硕士学位，师从董传仁教授；1996年攻读中山医科大学博士学位（现中山大学），从师于中山大学李树浓教授和广州医学院钟南山院士。主持了国家863专项课题1项，主持或已经完成了3项国家自然科学基金，省市厅级研究项目12项，99年以来获得纵向科研经费接近500万元。参与了美国NIH研究计划1项。在国外发表高水平SCI论文5篇（影响因子超过30），国际学术会议发表摘要9篇；在国内发表学术论文55篇；参加教材和专著写作7部。获得广州市优秀教学成果1等奖1项，广州医学院优秀教学成果奖7项；2006年获得广州市首届青年科技创新奖，也是广州医学院唯一教师人选。在世界著名Circ Res和JMCC杂志发表的学术论文分别被该杂志进行了评述，评述高度评价了他们在泛素-蛋白酶体系统与心力衰竭的研究方面做出的突出贡献。建立的创新技术被几个国家十几家实验室采用。获得了国家实用新型和发明专利各1项。
2020武大版核心期刊RCCS权威、核心及准核心期刊目录发布者：qks发布时间：2020-12-04浏览次数：32305 《中国学术期刊评价研究报告》（以下简称《RCCSE》）是邱均平教授团队创立的四大科教评价报告之一，于2009年3月正式推出第1版，后于2011年后连续推出了《RCCSE》第2版、第3版、第4版和第5版。经过十多年的努力，项目组在评价方法、评价指标、评价系统的理论研究和实践应用方面均取得了重要突破，已形成了相对成熟的科学评价体系，是国内主流的七大期刊评价体系之一。 《RCCSE》（第六版）研制工作得到权威学术期刊(A+等级)366种，核心期刊（A和A-）1693种，B+等级（准核心期刊）1914种，B等级（一般期刊）1847种，C等级（较差期刊）570种。 现将《RCCSE》（第六版）军事学、社会学、民族学与文化学、新闻学与传播学、图书馆、情报与文献学、教育学、体育科学、统计学、自然科学综合、医学综合、社会科学综合、人文科学综合学科的权威期刊、核心期刊及准核心期刊目录分享给业界，以便全国期刊业界、学界及相关人员参考。2020年RCCSE中国学术期刊排行榜中文学术期刊类：军事学期刊名称水平所在地区期刊总数指挥与控制学报A+_29空军工程大学学报(自然科学版)A+陕西29后勤工程学院学报A重庆29火力与指挥控制A山西29海军工程大学学报A湖北29装备学院学报A北京29装甲兵工程学院学报A北京29军事历史研究A-上海29军事运筹与系统工程A-北京29国防科技A-湖南29武警学院学报B+湖北29空军预警学院学报B+_29中国军事科学B+北京29军事交通学院学报B+天津29制导与引信B+上海29海军工程大学学报(综合版)B+湖北29军事历史B+北京29军械工程学院学报B+河北29国防B+_29中文学术期刊类：社会学期刊名称水平所在地区期刊总数社会学研究A+北京33人口研究A+北京33社会A上海33中国人口科学A北京33人口学刊A吉林33人口与经济A北京33社会保障评论A_33人口与发展A北京33妇女研究论丛A-北京33社会保障研究A-湖北33社会学评论A-北京33西北人口A-甘肃33青年研究A-北京33青年探索B+广东33南方人口B+广东33人口与社会B+江苏33社会工作B+江西33社会建设B+吉林33社会发展研究B+_33当代青年研究B+上海33青少年犯罪问题B+上海33中华女子学院学报B+北京33中文学术期刊类：民族学与文化学期刊名称水平所在地区期刊总数民族研究A+北京33民俗研究A+山东33广西民族研究A广西33贵州民族研究A贵州33文化纵横A_33西北民族研究A甘肃33文化遗产A广东33黑龙江民族丛刊A黑龙江33世界民族A-北京33中原文化研究A-河南33民族学刊A-四川33原生态民族文化学刊A-_33中国名城B+江苏33民间文化论坛B+_33民族论坛B+湖南33中国藏学B+北京33青海民族研究B+青海33文化软实力研究B+湖北33中医药文化B+上海33上海文化B+上海33西藏民族大学学报(哲学社会科学版)B+西藏33回族研究B+宁夏33中文学术期刊类：新闻学与传播学期刊名称水平所在地区期刊总数新闻与传播研究A+北京62现代传播(中国传媒大学学报)A+北京62国际新闻界A+北京62中国科技期刊研究A+北京62新闻记者A上海62编辑之友A山西62新闻大学A上海62编辑学报A北京62当代传播A新疆62新闻与写作A北京62新闻界A四川62科技与出版A北京62出版发行研究A北京62出版科学A湖北62中国出版A北京62新闻与传播评论A湖北62出版广角A广西62新闻爱好者A河南62现代出版A-北京62中国编辑A-北京62编辑学刊A-上海62科普研究A-北京62青年记者B+山东62传媒B+北京62新闻战线B+北京62未来传播B+浙江62新闻研究导刊B+重庆62教育传媒研究B+_62对外传播B+_62读书B+北京62全球传媒学刊B+北京62新闻知识B+陕西62电视研究B+北京62东南传播B+福建62新闻世界B+安徽62新闻传播B+黑龙江62中国广播电视学刊B+北京62中国图书评论B+辽宁62中国传媒科技B+北京62中国记者B+北京62科技传播B+_62中文学术期刊类：图书馆、情报与文献学期刊名称水平所在地区期刊总数中国图书馆学报A+北京69情报学报A+北京69图书情报工作A+北京69图书情报知识A+湖北69情报理论与实践A+北京69情报科学A吉林69大学图书馆学报A北京69情报杂志A陕西69图书与情报A甘肃69情报资料工作A北京69图书馆论坛A广东69图书馆杂志A上海69现代情报A吉林69国家图书馆学刊A北京69图书馆A湖南69档案学研究A北京69档案学通讯A北京69图书馆学研究A-吉林69数据分析与知识发现A-北京69信息资源管理学报A-湖北69图书馆建设A-黑龙江69图书馆工作与研究A-天津69数字图书馆论坛B+北京69文献B+北京69北京档案B+北京69图书馆理论与实践B+宁夏69情报工程B+_69图书情报导刊B+山西69中华医学图书情报杂志B+北京69档案与建设B+江苏69浙江档案B+浙江69情报探索B+福建69新世纪图书馆B+江苏69中国科技资源导刊B+_69高校图书馆工作B+湖南69大学图书情报学刊B+安徽69山西档案B+山西69图书馆学刊B+辽宁69农业图书情报学刊B+北京69图书馆研究B+江西69中国档案B+北京69图书馆研究与工作B+浙江69中文学术期刊类：教育学期刊名称水平所在地区期刊总数教育研究A+北京294远程教育杂志A+浙江294中国电化教育A+北京294电化教育研究A+甘肃294开放教育研究A+上海294现代远程教育研究A+四川294中国高教研究A+北京294华东师范大学学报(教育科学版)A+上海294高等教育研究A+湖北294课程·教材·教法A+北京294高等工程教育研究A+湖北294现代教育技术A+北京294思想理论教育A+上海294教育发展研究A+上海294全球教育展望A+上海294北京大学教育评论A+北京294思想理论教育导刊A北京294教学与研究A北京294思想教育研究A北京294清华大学教育研究A北京294高校教育管理A江苏294中国教育学刊A北京294比较教育研究A北京294教师教育研究A北京294职教论坛A江西294教育与经济A湖北294中国远程教育A北京294学前教育研究A湖南294现代教育管理A辽宁294重庆高教研究A重庆294数学教育学报A天津294中国职业技术教育A北京294教育与职业A北京294复旦教育论坛A上海294学校党建与思想教育A湖北294教育学报A北京294中国高等教育A北京294现代远距离教育A黑龙江294教育科学A辽宁294国家教育行政学院学报A北京294外国教育研究A吉林294教育科学研究A北京294中国大学教学A北京294河北师范大学学报(教育科学版)A河北294教育学术月刊A江西294思想政治教育研究A黑龙江294江苏高教A江苏294外语教学理论与实践A上海294教育研究与实验A湖北294教育探索A黑龙江294湖南师范大学教育科学学报A湖南294教育理论与实践A山西294教育教学论坛A河北294中国特殊教育A北京294黑龙江高教研究A黑龙江294职业技术教育A吉林294高教探索A广东294学位与研究生教育A北京294当代教育科学A山东294天津师范大学学报(基础教育版)A-天津294研究生教育研究A-安徽294现代大学教育A-湖南294民族教育研究A-北京294大学教育科学A-湖南294苏州大学学报(教育科学版)A-江苏294中国成人教育A-山东294继续教育研究A-黑龙江294当代教育论坛A-湖南294计算机教育A-北京294教育评论A-福建294外国中小学教育A-上海294教育经济评论A-北京294基础教育A-上海294成人教育A-黑龙江294高教发展与评估A-湖北294教育与教学研究A-四川294高等农业教育A-辽宁294扬州大学学报(高教研究版)A-江苏294上海教育科研A-上海294高等建筑教育A-四川294中国教育信息化A-北京294宁波大学学报(教育科学版)A-浙江294人民教育A-北京294华文教学与研究A-广东294终身教育研究A-江苏294当代教育与文化A-甘肃294当代继续教育A-湖北294高等理科教育A-甘肃294集美大学学报(教育科学版)A-福建294高教论坛B+广西294高校生物学教学研究(电子版)B+北京294中小学教师培训B+吉林294河北农业大学学报(社会科学版)B+河北294职业教育研究B+天津294中国考试B+北京294民族高等教育研究B+内蒙古294创新与创业教育B+湖南294化学教育(中英文)B+_294高教学刊B+黑龙江294数字教育B+_294中国高校科技B+北京294高校辅导员B+山东294高校辅导员学刊B+安徽294药学教育B+江苏294现代教育科学B+吉林294中国校外教育B+北京294内蒙古师范大学学报(教育科学版)B+内蒙古294中国人民大学教育学刊B+北京294教学研究B+河北294现代中小学教育B+吉林294大学教育B+广西294教学与管理B+山西294陕西学前师范学院学报B+陕西294教育测量与评价B+湖南294中医教育B+北京294中国林业教育B+北京294当代教育理论与实践B+湖南294化工高等教育B+上海294职教通讯B+江苏294高等财经教育研究B+山西294青少年学刊B+山东294中国地质教育B+北京294教师教育学报B+重庆294河北大学成人教育学院学报B+河北294历史教学(上半月)B+天津294中国轻工教育B+天津294机械职业教育B+江苏294中国农业教育B+江苏294湖南第一师范学院学报B+湖南294当代教师教育B+陕西294工业和信息化教育B+北京294煤炭高等教育B+江苏294高等教育研究学报B+湖南294科教导刊(中旬刊)B+湖北294高师理科学刊B+黑龙江294航海教育研究B+辽宁294纺织服装教育B+上海294现代教育论丛B+广东294考试研究B+天津294教育文化论坛B+贵州294化学教学B+上海294高等继续教育学报B+湖北294中国教育技术装备B+北京294成都中医药大学学报(教育科学版)B+四川294广东轻工职业技术学院学报B+广东294教育现代化B+北京294英语教师B+天津294上海教育评估研究B+上海294南方职业教育学刊B+广东294中国现代教育装备B+北京294山东高等教育B+山东294辽宁教育行政学院学报B+辽宁294基础教育研究B+广西294中国冶金教育B+北京294思想政治课研究B+上海294黑龙江教育(高教研究与评估)B+黑龙江294美育学刊B+浙江294河北职业教育B+河北294教育信息技术B+广东294教师教育论坛B+湖北294重庆第二师范学院学报B+重庆294辽宁科技学院学报B+辽宁294中文学术期刊类：体育科学期刊名称水平所在地区期刊总数体育科学A+北京46北京体育大学学报A+北京46武汉体育学院学报A+湖北46上海体育学院学报A上海46体育学刊A广东46体育与科学A江苏46成都体育学院学报A四川46首都体育学院学报A北京46西安体育学院学报A陕西46中国体育科技A北京46沈阳体育学院学报A-辽宁46体育学研究A-江苏46体育文化导刊A-北京46山东体育学院学报A-山东46冰雪运动A-黑龙江46天津体育学院学报A-天津46广州体育学院学报B+广东46哈尔滨体育学院学报B+黑龙江46河北体育学院学报B+河北46南京体育学院学报B+江苏46吉林体育学院学报B+吉林46体育科研B+上海46浙江体育科学B+浙江46当代体育科技B+_46体育科学研究B+福建46山东体育科技B+山东46
社会学属于综合性学科，研究方向多样，凡是与社会相关专题亦可作为课题研究方向：产业经济、宏观经济、城乡经济、国家政策影响、人力资源管理、社会心理、统计、社会保障、社会政策、国家与社会、公民权责、政治与经济、社会阶层、社区管理、传媒与社会、文化、企业社会学、管理社会学、法律、人类学等。“武汉大学同等学力人员博士学位的相关规定” 一、同等学力人员在我校申请博士学位，资格审查须具备下列条件：(一)拥护《中华人民共和国宪法》，遵守法律、法规，品行端正；(二)已获得硕士学位，并在获得硕士学位后工作5年以上；(三)申请人应在教学、科研、专门技术、管理等领域做出突出成绩，在所申请学位的学科领域独立发表过4篇以上高水平的学术论文，或者出版过高水平的专著。其学术论文，人文社科类必须有一篇发表在权威期刊上，理、工、医科类必须有一篇被SCI\EI\ISTP三大检索收录。其学术研究成果、专利和管理方面至少有一项获得省部级奖励。(四) 申请人应于每年4月或9月，向校学位办公室提出申请并提交下列材料（装订材料）：1、公开发表或出版的学术论文、专著或其他科研成果的原件、清单及其复印件2份，科研成果获奖证明材料的原件及其复印件2份；2、最后学历证明、硕士学位证书、攻读硕士学位期间学习成绩单的原件及其复印件2份；3、由申请人所在单位聘请的两位教授或相当专业技术职务专家(其中至少应有1名我校有关专业的博士生指导教师)出具的推荐信；4、居民身份证的原件及其复印件2份（五） 校学位办公室组织专家小组或学位评定分委员会对申请人进行资格审查； 一、 资格审查合格的申请人，必须自通过资格审查之日(以上述书面通知的日期为准)起1年内完成学校组织的全部博士学位课程考试（一年举行两次考试：6月和12月）。二、博士学位课程考试一般采取笔试与口试相结合的方式进行。 跨学科(人文社科跨门类、理工医科跨一级学科)申请博士学位者，须先通过申请学科专业硕士学位基础理论课和专业课的课程考试。考试成绩在75分以上为合格。四、 申请人如不能如期通过全部课程考试，本次申请无效。 一、博士学位论文答辩应在申请人通过全部课程考试后的1年内完成。申请学科专业所在学院应指定博士生指导教师对申请人的学位论文进行指导。二、申请人在指定的博士生指导教师的指导下，参加为期不少于3个月与论文有关的科学研究工作并作论文开题报告。三、学位论文的撰写格式、打印和装订，必须符合《武汉大学关于研究生学位论文印制规格的规定》的要求。 一、 由学校聘请不少于6名教授或相当专业技术职务的专家(其中该校和申请人所在单位以外的专家至少3名)进行评阅。申请人的导师、推荐人不得聘为论文评阅人。申请人的学位论文，应在论文答辩前3个月，由校学位办公室负责送交论文评阅人。二、由申请人所在单位聘请的两位教授或相当专业技术职务专家(其中至少应有1名我校有关专业的博士生指导教师)出具的推荐信；三、 博士论文答辩委员会由不少于7名具有高级专业技术职务的专家组成，其中应至少有4人是博士生导师、2人是该校和申请人所在单位以外的专家。申请人的导师、推荐人不得聘为论文答辩委员会成员。学位论文应在论文答辩前30天送至论文答辩委员会成员；论文答辩应公开举行，并有详细记录备查。论文答辩委员会的组成人选，由校学位评定委员会审批。三、申请人在通过资格审查后、博士学位论文答辩前，必须在核心期刊发表至少二篇以上的学术论文（作者单位署名“武汉大学”）四、申请人通过论文答辩，经申请学科专业所在学院学位评定分委员会评审通过、校学位评定委员会审核，作出授予博士学位的决定。五、申请人不得同时向两个及以上学位授予单位申请博士学位。六、如本次申请无效，申请人再次提出申请，必须在3年以后。
恩，如果需要发表的话可看我空间的征稿启事
录用了怎么还没确定发表呢？一般录用的时候 就会告诉你安排在哪一期发表的。你再催催杂志社吧。是你自己联系的杂志社么？
武汉理工大学研究生信息工程学院胡辑伟导师，是副教授，1985年10月出生，年轻有为。研究方向是：机器学习、模式识别、计算机视觉发表论文近10篇，SCI/EI收录8篇。主要在研项目： 国家自然科学基金青年基金项目—图像标签关联性模型研究（主持）国家自然科学基金面上项目—基于sEMG信号的下肢康复机器人肌力预测模型与交互式自适应阻抗控制（排名第4）
武汉理工大学学报是月刊，双月刊还是季刊，如果是季刊，录用半年以上才会发表是常有的事。直接问编辑部你的文章被安排在第几期。
1.高等学校教材编辑出版质量琐议 出版发行研究 2000/62.编辑加工浅谈 “21世纪出版业发展及人才培养”学术研讨会论文集 武大出版社2000/83.试论书评中的编辑主体意识 出版发行研究 2000/104.数字化环境下的编辑出版学教育 出版发行研究 2001/15.试论课程评估 教育发展研究 2001科教专刊6.考试系统浅论 高等教育创新问题研究 武汉理工大学出版社 2001/77.创造性人才培养与教材建设 高等理科教育 2001/48.优化专业结构的理论与实践研究 教学质量高等学校的生命线 安徽人民出版社 2002/39.不能毫无保留地拥抱市场 编辑学刊 2002/510.读者研究述评 出版科学 2002增刊11.试论市场经济条件下编辑的角色定位 中华读书报 2002/12/1812.素质教育与大学教师 武汉大学文化素质教育研讨文集 武大版 2002/1013.高水平大学应重视培养跨学科人才----兼谈我校跨学科人才培养工作的实践探索 大学理念与通识教育 武大版 2002/1114.浅论编辑思想的构成及其品质 出版科学 2003/115.试论市场经济条件下的编辑角色定位 出版发行研究 2003/216.对高校教材更新有关问题的调查与研究 更新教材机制 推进教材建设 高等教育出版社 2003/917.数字化环境下的编辑出版学教育 中国编辑研究 人民教育出版社 2003/318.跨学科人才培养发展方向的构想 跨学科人才培养的实践探索 武大出版社 2004/319.学科与学科分类 跨学科人才培养的理论研究 武大出版社 2004/320.关于英国高校Flexible curriculum的思考 武汉大学学报 2004/4/821.武汉大学通识教育的实践探索 中国大学教学 2005/122.编辑思想的价值取向 南通大学学报（社科版） 2005/323.编辑思想的价值取向 人大报刊资料《出版工作》 2005/1224.论“教学型”教授 中国大学教学 2006/625.近五年来的编辑学研究述评 出版科学 2006/626.五年来的双语教学研究综述 中国大学教学 2007/127.武汉大学通识教育教学理念与实践 通识在线 2007/1028.创新型人才的培养需要全社会的支持29.加强通识教育，促进自主学习，培养创新能力 高等理科教育 2007/630.我国高校产学研合作教育模式探析 高校教育管理 2008/331.关于下一轮高校本科教学工作评估的思考 (第2作者) 中国大学教学 2008/532.“明道”：明代大师朱熹的编辑追求（吴平 李乐） 出版广角 2008/1033.我和“图书学”课程一起成长 中国大学教学 2008/1134.出版技术VS编辑思想 出版科学 2008/1235.数字出版时代的编辑理念 中国出版 2009/236.实施“国家大学生创新实验计划”的进展与探索 高等理科教育 2009/337.双语教学的实践与探索 管理观察 2009/9(上)38.补时之阙 纠史之偏——试论中国编辑思想史的研究意义(吴平、芦珊珊) 出版科学 2010/239.关于中国编辑思想史研究的几个问题 中国编辑 2010/140.研究型大学本科教学评估指标体系的构想 中国大学教学 2010/541.编辑学研究五年（吴平、黄星） 出版科学 2010/542.追逐理想 武汉大学报 2010/12/1043.编辑思想的实践性探讨 中国出版 2011/544.论高校联合办学的功能与价值 高等理科教育 2011/345.编辑思想小叙 出版科学 2011/546.中国古代编辑思想叙略 中国编辑 2012/147.论古代编撰活动中的编辑思想 河南大学学报 2012/348.中国编辑思想史的演进和特征 图书情报知识 2012/249.关于学分制与按学分收费的思考与实践 完善高校学分制的思考 武汉大学出版社P/550.论古代编撰活动中的编辑思想 人大报刊复印资料《出版业》 2012/551.让学生喜欢所学专业 中国教育报 2012/10/29
whut是武汉理工大学
whut是武汉理工大学（Wuhan University of Technology）的英文简称。
武汉理工大学（Wuhan University of Technology）简称武理工，位于武汉市，是中华人民共和国教育部直属全国重点大学，国家“双一流”建设高校， “211工程”建设高校。
学习氛围还挺好，图书馆资源很好，给的自习室很多但是还是听说座位特别紧张，老师大部分都很负责的。只要你热爱学习，武理还算个很好的平台，学校的各种学术比赛还是挺多的。
从科研实力和人才培养来讲，武汉理工大学能排到211大学的前列。 武汉理工大学现有6位全职中国两院院士（兼职的不算）、1位澳大利亚工程院院士、2个国家重点实验室、1个国家工程实验室、1个国家工程技术中心，在Nature(主刊)/Science等顶级刊物上发表过论文，获得过约20项国家三大奖。人才培养方面， 毕业生（本硕博毕业生，不重复统计）中已有11位当选中国两院院士、有1位当选澳大利亚工程院院士；博士后校友中，已有2位当选中国科学院院士。 另外，毕业生中已出了7、8位央企的老总和一些政界知名人士（副部级及以上的）。 这些高端指标，能完全达到的211大学没几所。
一个211和非211比有意义吗？一个是一级学科博士点，一个不是，说多没啥意思，看教育部官方数据《2017年教育部全国高校第四轮学科评估结果》：计算机科学与技术，武汉理工大学是B，武汉科技大学是C+，其中隔着B-，差几十名了，从师资、就业各方面，武汉科技大学是比不了武汉理工的。
武汉理工大学研究生信息工程学院胡辑伟导师，是副教授，1985年10月出生，年轻有为。研究方向是：机器学习、模式识别、计算机视觉发表论文近10篇，SCI/EI收录8篇。主要在研项目： 国家自然科学基金青年基金项目—图像标签关联性模型研究（主持）国家自然科学基金面上项目—基于sEMG信号的下肢康复机器人肌力预测模型与交互式自适应阻抗控制（排名第4）
武汉理工大学是部属211，比武汉科技大学强。但是计算机专业，武汉科技大学是省部级重点学科，略好于武汉理工大学。话说回来，武汉理工大学的毕业文凭含金量比武汉科技大学高。