华侨大学海外华文教育专业充分整合华文学院、文学院和华侨华人研究所的学术资源，确立了以华文教学与研究、海外华文文学研究为优势，以传承中华传统文化为特色，能体现华侨大学的办学宗旨的学科建设目标。华侨大学海外华文教育专业分为：华文教育理论、对外汉语教学研究、海外华文文学研究、华文教育与中华文化、华侨华人历史文化等5个研究方向。华侨大学海外华文教育专业努力把华侨大学海外华文教育学科建设成为具有国内先进水平的重点学科。培养一批具有较高政治素质、有突出学术成就和良好学风的学术带头人和中青年学术骨干，建成一支在国内有较大影响的、结构合理的学术梯队。打通学科“壁垒”，在具体的研究活动中，寻求学科的学术综合，实现华文教育理论研究与华文教育实践相结合，建立“学以致用”的学科特色，为扩大海外招生提供充足条件。提升学术研究的层次，使各研究方向的科研能力及学科的总体水平达到国内一流的水准。建设成为国内先进的海外华文教育的人才库和人才培养、培训基地，成为向海外华侨华人传播中华传统文化的重要窗口和桥梁。在人才培养方面，华侨大学海外华文教育专业共培养在职硕士研究生，在泰国和印尼开设了中文专业研究生班；提高了教学质量，“中国语言文学类”专业被教育部评为特色专业建设点；拓展针对海外主流社会的华文教学，海外师资培训和夏令营获得了突破性进展。该学科获得省部级以上科研项目12项，出版学术专著3部，华文教育论文集1部，教材3部，发表论文152篇，其中多篇发表在《文学评论》、《华侨华人历史研究》等核心期刊上，并多篇被《新华文摘》、《中国人民大学复印资料》转载。华侨大学海外华文教育专业与泰国、印尼等东南亚国家和台湾地区的高校建立了长期紧密的学术联系。2共有16人次参加各种重要的学术会议。成功主办“世界华文教育论坛（香港）”国际研讨会。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：
华侨大学研究生含金量很高的。学校加强学科建设，形成文理渗透、理工结合、工管相济、协调发展的学科布局，覆盖11个学科门类。
现有一级学科博士点8个、一级学科硕士点25个，专业学位硕士点21个，博士后流动站5个。拥有国家和省部级重点学科41个，福建省高峰高原学科17个。工程学科进入ESI世界排名前5‰，化学、材料科学、计算机科学3个学科居ESI前1%。
华侨大学其他情况简介。
学校重视学术研究，不断增强科技创新和文化创新能力。每年获国家自然科学基金、社会科学基金资助项目数在福建省高校中名列前茅。
主持完成的科研成果获国家科技进步奖等奖励,有关学术论文分别在《自然》（Nature）、《中国社会科学》等期刊发表。连续四年进入自然指数年度榜单全国百强。2位教授连续入选全球“高被引科学家”名单。
以上内容参考 华侨大学——学校简介
和华侨大学的厦门校区不在一起呢，原来是华侨补习学校，后面成了单独的一个校区，环境不错
还是挺好的·学校沿革华侨大学是在敬爱的周恩来总理亲切关怀下，于1960年由国家创办的以为侨服务为宗旨的综合性高等学府。学校地处中国闽南金三角，在泉州、厦门分别设有校区。与祖国宝岛台湾隔海相望。学校隶属国务院侨务办公室，是国家重点扶植的大学。杰出的国务活动家、已故全国人大常委会副委员长廖承志为首任校长。现任校长是全国政协委员、博士生导师吴承业教授。·院系设置华侨大学设立董事会，实行校长负责制。董事会由海外华侨、港澳同胞、归侨等各界著名人士组成，庄希泉、胡平、贾庆林、陈明义等先后担任华侨大学董事长，现任董事长为福建省委书记宋德福先生。董事会在香港、澳门设有办事处。2002年11月，国务院侨办决定建设华侨大学厦门校区。学校教学基础设施完善，建有现代教育技术中心、信息网络中心、新闻影像实验中心等，建有校园网络和电子图书馆，学校图书馆馆藏图书文献资料总量为80.3万余种、164.55万册。·在校师生情况华侨大学重视师资队伍的建设，学校拥有教职员工近1600人，415人具有高级职称，其中专任教师775人，正副教授320人，94位教师具有博士学位，有38位教师享受国务院政府特殊津贴，一批教授在学术界具有广泛的影响。·占地面积华侨大学现有2个校区，目前主校区位于泉州市，另一校区在厦门市（华文学院）。校区总占地面积96.5万平方米，总建筑面积55万平方米。·其他华侨大学注重教风、学风建设，以教学质量为工作中心，以“教学质量年”为主导，教学质量稳步提升，人才培养质量得到保证。学校以学风建设为学生工作重点，强调学生素质教育，成绩斐然，在近三届全国“挑战杯”竞赛中，华侨大学共获得10余个奖项，团体总分分别居全国高校第13、16、10名，居福建省高校榜首，其中第八届“挑战杯”竞赛中获团体总分第10名，并捧得“优胜杯”；2000年参加第二届全国大学生创业计划大赛获1银2铜和优秀组织奖的好成绩；华大学生男子篮球队在第二、第五届CUBA中国大学生篮球联赛分别夺得总冠军及第四届总亚军；华大学生辩论队2001年获“日立杯”第七届中国名校辩论邀请赛亚军；在历届全国大学生英语竞赛、全国大学生电子科技竞赛、全国大学生数学建模竞赛中华侨大学学生成绩居福建高校前列。近年来，学校还设立了10个奖教奖学基金，使教风、学风更上新台阶。华侨大学科研工作坚持高起点、高投入、大跨步，加强基础研究和应用开发，成效显著。2000年以来共承担国家级课题27项，省部级课题225项；每年承担横向科研课题120项左右，项目经费1000多万元；16项科研成果通过省部级技术鉴定，25项科研成果获得省部级科技进步奖和社会科学优秀成果奖；出版著作136部，发表学术论文2543篇，其中被SCI、EI收录的学术论文129篇，目前在《SCI》、《EI》和国内科技期刊发表的论文数量分别位居全国高校的90位、59位和145位左右，论文被国际刊物引用次数居全国高校89位。学报（自然科学版）1999年获得全国高校优秀自然科学学报和教育部优秀科技期刊一等奖和福建省优秀科技期刊一等奖，2002年进入中国期刊方阵，并入选中国期刊方阵“双效期刊”，按影响因子排序，在全国38种综合类大学学报中排名第9位；学报（哲社版）1999年、2002年连续两届被评为“全国高校百强社科学报”，并入选中国人文社会科学核心期刊。华侨大学全方位开展国际学术交流与科技合作，目前已与日本、美国、加拿大、澳大利亚、菲律宾等国家和港澳台地区的20余所高校建立了校际友好合作关系。杨振宁、钱伟长、李亦园等国际著名学者先后应聘担任华侨大学名誉教授，并莅校讲学，学校在国内外学术界的影响力日益扩大。今日之华侨大学，正努力向更高的办学水平和办学层次迈进，致力于建设成为“以工程学科为优势、以华文教育为特色，国内先进、在国际上有一定影响的、具有良好声誉的社会主义综合性华侨大学”，以更好服务海外华侨华人和中国的经济建设。
华侨大学华文学院是华侨大学对外汉语教学的单位，是中国教育部首批公布的有资格招收外国留学生的单位之一，是国务院侨办首批批准的华文教育基地之一，是国家汉办支持周边国家汉语教学重点学校之一，是国家在福建省最早设立的汉语水平考试考点。学校的主要任务是向海外华侨华人及其他外籍人士传播中国语言文化，进行汉语培训，促进中外文化交流。 华文学院坐落于闻名遐迩的厦门市集美学村。校园占地六万多平方米，依山傍海，风光旖旎，交通便利。20幢具有“嘉庚风格”的中西合璧式建筑由低到高、整齐雅致地排列于校园内，成为一道极具特色的建筑景观。 华文学院的前身是集美华侨学生补习学校，是经国务院批准，并委托著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1953年主持创办、专招华侨学生、华裔青年以及来华学习汉语文化知识的外籍学生的特色学校。为适应海外华文教育迅速发展的需要，1997年国务院侨办决定将集美侨校成建制并入华侨大学，与华侨大学对外汉语教学部合并，成立华文学院。 办学设施华文学院具备较先进的教学设施和方便齐全的生活设施：教学电脑230台、语音设备238座、多媒体教室3间、交互式多媒体教室1间、网络教室1间、电子阅览室2间、图书馆藏书7万余册、中外文期刊250多种，新的图书馆大楼也正在建设之中；此外还有室内健身房、塑胶跑道操场、网球场、羽毛球场等各种体育设施；学生宿舍有从两人间到八人间多种档次，设施便利。院系设置华文学院现设有汉语国际教育系、华文教育系、汉语言系、预科部、培训部、现代技术教育中心和华文教育研究所等教学和科研机构，现有华语与华文教育硕士研究生专业；汉语国际教育、华文教育和汉语言三个本科专业；汉语言专科专业。学院不仅设有研究生、本专科学历教育和初、中、高非学历教育，还开办短期汉语学习班、华文师资培训班、海外学生夏（冬）令营、华侨华人学生预科先修教育等多种办学形式。我院有1700多名学生在校接受各种形式的教育，其中境外生800多名，分别来自印尼、泰国、菲律宾、马来西亚、韩国、日本、越南、美国、波兰、荷兰、西班牙、意大利、乌克兰、巴西、刚果（布）共和国、赞比亚、土库曼斯坦及中国的香港、澳门、台湾等35个国家和地区。师资力量华文学院现有教职工121人，其中教师63人，正高职称10人，副高职称24人、中级职称29人，职称结构合理；教师中具有博士学位13人、硕士学位24人，占教师总数的58.73%；35岁以下具有硕士学位以上的青年教师9人，占青年教师总数90%；青年教师中学历结构合理，50岁以下教师55人，占教师总数87.3%，年龄结构合理。 广大教师积极参与教学改革和科学研究，1997年建院以来，共承担科研项目80余项，其中国家课题8项，教育部课题10项，省社科课题、省教育规划课题及侨办课题20余项，发表学术论文900多篇，出版学术专著近40部，主编教材30多部。学院先后承办了“国际华文教育研讨会”、“国际华文教育与华文文学研讨会”、“华侨大学世界华文教育论坛（香港）”、“第二届中国大学预科教育研讨会”、“第三届两岸华文教师论坛”、“第五届世界华语文教学研究生论坛”等6次国际学术研讨会。学院还与美国、日本、菲律宾、韩国等国家的海外华文教育机构及数十所学校保持着密切的联系，对外文化学术交流与合作非常活跃。
硕士点专业计算机科学与技术学院拥有计算机应用技术、模式识别与智能系统2个硕士学位授予点以及计算机技术1个工程硕士点，其中计算机应用技术为部级重点学科。现有在校硕士研究生120多名，教授6名，副教授11名，博士后2名，博士5名。多位教师在德国、澳大利亚、日本等国家进修、工作过。近几年经常赴美国、日本等国家参加国际学术会议，与国内外同行建立了广泛的学术交流与合作关系。学院拥有1个模式识别与智能系统部级重点实验室，5个专业研究实验室（图像模式识别、普适计算和嵌入式技术、软件工程、数据挖掘、网络工程），并在厦门软件园建立了嵌入式技术实验室。近5年获得省部级科技进步奖2项，承担20多项国家自然科学基金、973课题、科技部、福建省自然科学基金、福建省科技计划等项目的研究，为地方政府和企事业单位研制项目30多项。在国内外发表学术论文200多篇，其中30多篇论文被SCI、EI收录。 计算机技术领域工程硕士点该学科研究方向有：（1）数据库技术及应用；（2）图象处理与计算机视觉；（3）软件工程；（4）计算机网络技术。该专业设置的主要专业课有：数据库设计、数字图像分析、计算机网络、人工智能、机器学习、数据挖掘、计算机图形学、软件工程、面向对象技术等。该专业学制3-4年, 采用系统的课程学习和工程实践相结合的培养方式。培养目标是为企业、工程建设部门和教育单位，培养面向社会发展和经济建设主战场的应用型、复合型的高层次计算机技术和管理人才。课程学习实行学分制；工程实践要求学生直接参与工程项目实践，完成必要的技术方案设计、开发、项目管理等工作，并在所取得的工程实践成果基础上完成学位论文的撰写。学校聘请具有丰富实践和教学指导经验的企业资深技术或管理人员参与课程教学，并对学生的工程实践和论文进行联合指导。 模式识别与智能系统硕士点该学科研究方向有：（1）智能控制与应用系统；（2）图象处理与计算机视觉；（3）数据挖掘技术及应用；（4）嵌入式模式识别系统。该专业设置的主要专业课有：矩阵理论、数字图像分析、模式识别、智能系统、现代控制理论、嵌入式系统、最优化理论与应用、机器学习、Web数据挖掘、并行算法等。该专业学制3年，着力培养掌握坚实的模式识别与智能系统理论知识和实践技能，了解模式识别与智能系统学科发展的前沿和动态。具备从事模式识别、图象处理、人工智能、智能控制、智能信息系统等方面的独立工作能力。对所选择的研究方向能跟踪学科发展前沿并具有较强的独立研究能力，能够分析和解决现代经济建设和交叉学科中涌现出的新课题。具备六级以上英语水平，能较为熟练地阅读该专业的外文资料。 计算机应用技术硕士点“计算机应用技术”是国务院侨办重点学科专业，1994年被国家教育部批准建立（福建省同类专业第1个点）。该学科研究方向有：（1）数据库技术及应用；（2）图象处理与计算机视觉；（3）软件工程；（4）计算机网络及应用。该专业设置的主要专业课有：数据库管理系统实现、数字图像分析、高级计算机网络、高级人工智能、面向对象技术、高级软件工程、嵌入式系统、机器学习等。该专业学制3年，着力培养扎实掌握计算机科学的基础理论、基本方法和基本技术，具有较强的动手实践技能，能独立且有所创新地进行软、硬件系统的开发；具备在计算机科学技术及相关领域中从事宽口径的科学研究、教学工作和科技开发应用的能力；对所选择的研究方向能跟踪学科发展前沿并具有较强的独立研究能力。具备六级以上英语水平，能较为熟练地阅读该专业的外文资料。同时还要求学生了解本领域的研究动态，基本上能独立开展与本学科有关的研究和教学工作，而且学位论文应具有一定的创新性或应用的前景。
本科生可以发表学术论文。可以发表，本科生一般发普刊，具体看发表要求，一定要选择满足学校要求的期刊。你可以去期刊阅览室，看看别人的论文怎么写的，然后自己学着写，掌握做学术的方法然后一定要找到靠谱的杂志社或中介对于期刊的等级，如果你有充足的调查成果，写作能力比较强，且有老师带着一块做调查的话，可以尝试让老师带着发核心，因为核心基本是不收一作是本科生的文章的可以发一些比较不错的普刊，专业点的，学术性强的，上知网的。1、跟随指导老师写论文 优点：期刊级别高；有引路人；能力提升快； 难点：时间跨度长，耗费精力大 本科生在通常情况下很难自己成功发表论文，跟随老师做课题写论文是最合适的渠道。不同老师有不同的指导方式，有的老师心中有成熟的想法了，前期会提供大纲给学生，中期会指导学生整理论文所需的数据，后期会将学生写好的论文进行修改；有的老师会锻炼学生的写作能力，让学生自己找主题，谋篇布局，主要负责后期进行论文修改和完善；有的老师会觉得改论文比写论文痛苦，会自己写论文，学生主要负责搜集数据，撰写报告；无论是哪一种方式，都需要学生和老师经常沟通，勤快写文，不断完善，关注本领域的时事。 2、自己投稿官方邮箱 优点：第一作者；自己把握流程进度 难点：等待时间长，投稿容易失败 以投普通期刊为例，选好适合的主题，选定5个左右想要发表的期刊，观察其近3个月来的刊物方向，调整自己的文章主题和标题，至少有2周的时间全心全意完成10000字左右论文。在5个选定的期刊中找一个最想要发的期刊，按照其格式要求调整自己的格式，发到对方官网邮箱，等待通知，一般等待时长在2-3个月。如果通过，会有修改意见；若没有通过，找下一个期刊继续投稿。注意：不要一稿多投；文章最好是跨主题的，并非完全是法学内容，这样可以尝试投非法学类的期刊，会比法学类期刊容易很多；等待比较心急的时候，可以打电话或者发邮件询问进程，有些刊物不喜欢被催进程，尝试前先逛一逛论坛问一下发个这个期刊的人的经验。一般常见的论文发表交流论坛是经管之家。 3、花钱投稿 优点：进度快 难点：容易投到垃圾刊；费用大；发表含金量不高 首先明确这是最没有办法的办法，有任何可以解决的途径，都不要花钱投刊。花钱投稿主要针对课题结题强制要求发论文的同学，且课题结题对发论文质量限制较小，时间紧迫，这种没有办法的情况下，花一定价格购买层次较低的普通期刊是可以的（注意千万不要买垃圾刊）。如果往后有致力于走科研道路的，无论如何都不要花钱投稿，同样的，仅为综合分加分，不建议花钱投稿，有太多太多方法可以加分。淘宝卖家所提供的期刊99%都是垃圾刊，不建议淘宝。最好是询问老师或者大三大四已经发过普通期刊的学长学姐，他们可能有编辑的联系方式。
大学在校本科生发表论文一般都是在老师或研究生学长学姐的指导下进行的，可以说很少有人能独立完成。一般都是当助手，然后论文发表挂个4-5作这样的。
本科生在进行论文发表时，可以尝试以下步骤：
本科生可以发表学术论文。本科生一般发普刊，具体要看发表要求，一定要选择符合要求的期刊。
普刊在拿到刊物之前需要预留3-4个月的时间。对于本科生而言，只要你能保证论文水平以及查重率，大部分普刊都不太难发，大豆可以通过审稿。
核心期刊在拿到刊物之前需要预留7-9个月的时间。核心期刊对于本科生貌似不太友好，大部分的核心期刊都要求第一学历最低是研究生，对本科生的科研学术能力有所质疑。
其次，如果自身有实力，那就发SCI吧，国外一般对本科的歧视相对就少了点，SCI上不难能看到一些本科生的论文，就看你论文有没有料，有没有深度。
投稿-审稿-用稿通知-办理相关费用-出刊-邮递样刊
一般作者先了解期刊，选定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求书面形式投稿。大部分是采用电子稿件形式。
发表论文审核时间：
一般普通刊物（省级、国家级）审核时间为一周，高质量的杂志，审核时间为14-20天。
核心期刊审核时间一般为4个月，须经过初审、复审、终审三道程序。
期刊的级别问题：
国家没有对期刊进行级别划分。但各单位一般根据期刊的主管单位的级别来对期刊划为省级期刊和国家级期刊。省级期刊主管单位是省级单位。国家级期刊主管单位是国家部门或直属部门。
01 张艺 曲绘事态——中国古代风俗画对现实的观照 论文 2009-3-1 美与时代 102 何韵旺 台湾岩彩画的本土化进程 论文 2009-2-1 新疆艺术学院学报 103 杨学太 中国现代城市色彩规划存在问题及对策 论文 2009-1-1 攀枝花学院学报 104 段君 对最近批评语言的分析 论文 2008-12-1 批评家 105 杨学太 北京城市色彩规划存在问题及对策研究 论文 2008-12-1 华侨大学学报 106 杨学太 浅谈城市色彩规划 论文 2008-12-1 辽宁工业大学学报 107 张洪兵 敬读毛泽东书法 论文 2008-11-1 艺术探索 108 许志军 论康定斯基抽象主义绘画的科学精神 论文 2008-10-1 艺术探索 109 郑黎 当代中国绘画中的孩童情结 论文 2008-9-1 华侨大学学报 1010 杨学太 宫崎骏动画作品之美学探析 论文 2008-9-1 电影文学 1011 何韵旺 东方岩彩创作工坊 专著 2008-9-1 北京美术摄影出版社 1012 崔洪亮 不经意间的美—细节设计的妙处 论文 2008-9-1 科技资讯 1013 谭永胜 基于用户满意度的产品创新评价 论文 2008-8-1 艺术与设计 1014 赵炎龙 本土图案元素对中国动画创作的启示 论文 2008-8-1 艺术空间 1015 杨学太 城市色彩设计与城市色彩文化 论文 2008-8-1 艺术探索 1016 王大卫 比较与评析张彦远、郭若虚对气韵生动的解释 论文 2008-8-1 美与时代 1017 任磊 浅谈生态城市规划设计构想 论文 2008-8-1 内蒙古科技与经济 1018 戴珊珊 现代室内环境中的传统再造探讨 论文 2008-6-30 科教文汇 1019 吴彦 概念设计—追求前卫的设计方向 论文 2008-6-1 南方都市报 1020 刘姝慧 浅析情感空间在独立式住宅中的运用 论文 2008-6-1 山西建筑021 何韵旺 从东洋画、国画、日本画到胶彩画-台湾胶彩画的本土化进程 论文 2008-6-1 新艺术 1022 何韵旺 日据时期台湾胶彩画的形成与发展 论文 2008-6-1 今日艺术 1023 刘淑慧 从审美体验看城市广场设计 论文 2007-12-1 艺术与设计 1024 任磊 产品设计中的市场意识 论文 2007-12-1 内蒙古科技与经济 1025 孙德明 岩画与涂鸦审美特征比较 论文 2007-12-1 文艺研究 1026 孙德明 光——意象绘画语言的主角 论文 2007-11-1 美术大观 1027 刘姝慧 传统村落人文景观意象的营造 论文 2007-9-1 住宅科技 1028 孙德明 浅谈蒙古族民间美术的包容性与文化多样性 论文 2007-9-1 美术 1029 何韵旺 石窟壁画的材料表现与岩彩画的探讨 论文 2007-8-1 敦煌壁画艺术继承与创新国际学术研讨会论文集 1030 段君 虚拟与现实：绘画模拟电子媒体 论文 2007-6-1 美术观察 1031 刘菊亭 浅谈现代重彩画的艺术特征 论文 2007-5-1 泉州师范学院学报 1032 冷昊锴 多媒体在艺术设计教学中的应用与思考 论文 2007-5-1 内蒙古科技与经济 1033 张志伟 新儒家思想与中国画理画道 论文 2007-4-1 中国画研究 1034 王大卫 试论抽象形式的超越性 论文 2007-3-1 美与时代 1035 孙德明 谈风景画中的光与色彩 论文 2007-3-1 华侨大学学报 1036 张昆 论走向市场的工业设计教育 论文 2007-2-1 新乡教育学院学报 1037 卢蓉 简析宋代文人画家的心理表现 论文 2007-2-1 书画艺术 1038 刘菊亭 工笔花鸟画意象色彩教学研究 论文 2007-2-1 美术大观 1039 孙德明 《在后现代消费文化中坚持艺术立场》 论文 2006-9-15 美术 1040 陈清 论“门当”“户当”的文化内涵 论文 2006-8-15 装饰
华侨大学的研究生是很好的。学校加强学科建设，形成文理渗透、理工结合、工管相济、协调发展的学科布局，覆盖11个学科门类。
现有一级学科博士点8个、一级学科硕士点25个，专业学位硕士点21个，博士后流动站5个。拥有国家和省部级重点学科41个，福建省高峰高原学科17个。工程学科进入ESI世界排名前5‰，化学、材料科学、计算机科学3个学科居ESI前1%。
学校重视学术研究，不断增强科技创新和文化创新能力。每年获国家自然科学基金、社会科学基金资助项目数在福建省高校中名列前茅。
学校主持完成的科研成果获国家科技进步奖等奖励,有关学术论文分别在《自然》（Nature）、《中国社会科学》等期刊发表。连续四年进入自然指数年度榜单全国百强。2位教授连续入选全球“高被引科学家”名单。
以上内容参考 华侨大学——学校简介
呵呵~我也是黑龙江的哦~我08届。说实话你的分数其实报华大的通信工程有点可惜了，不过既然已经报了也无所谓，通过半年的继续努力如果成绩很不错的话转专业还是很简单的。按华大在咱黑龙江的招生情况看其实分数过重本线不多就基本可以上华侨大学。 至于对华大的看法，我在厦门校区，来之前就已经知道厦门校区还在建设，所以来到这里后也并没有说后悔或者像有些人说是来的（我来的时候的确是没有图书馆、体育场和实验楼，不过现在都有了，必要的都可以满足）。刚开始我以为来到这里会不适应，但事实并非如此，饭菜还是非常可口的 而且比其他高校的便宜不少。个人认为这里的学习气氛还是不错的，尤其是从开始招收一批后生源都很不错（我身边的同学都是以较高分数过来的，而且在入学后绝大多数人都一直保持着努力）在这里生活的两年里并没有像在网上看到的其他高校学生说多么的堕落、多么的颓废。身边优秀的人还是很多的，许多方面都值得去学习。而对于网上的一些对华大的负面看法我也有自己的看法，你可以借鉴下。华大本部在泉州，由于是老校区所以各方面设施齐全，环境优雅有很浓厚的文化气息，我同学去过后回来说：那才是真正的大学。侧面反映出来的则是厦门校区的问题。厦门校区是新校区，许多设施不够完善，一些工程进度缓慢，可以比较准确的告诉你，其实厦门校区现在的占地面积只有宣传册上看到的一半多一点大，周边还是居民区和一个烈士陵园。而在当时华大宣传时则是以整个华大整体宣传的（当然，这也理所应当，因为本来两个校区共同组成的就是华大（咱不说华文学院））。所以许多理工科专业一部分的新生来到华大后满是埋怨和不满，所以有人说他们是来的，这也许就是最大的问题。但生活过两个月后，其实绝大多数人都很清楚来到华大是不后悔的，这里师生关系融洽，活动多，生活内容相当丰富（我其他的高中同学都相当羡慕我的大学生活）。而且厦门校区已经完成的建筑部分也真的是很漂亮的，我就感觉特别自豪！另外因为华大是国务院侨办直属院校，不归福建省管，所以很少得到福建本省尤其是泉州政府的重视，因此得不到有利的发展，这也使得本来是一本的华大（福建只有三所一本院校）却被福建省内排名到第五甚至第七。以上基本就是体现出来的最主要的问题，而在网上我也看到的说什么华大的安全问题什么的 都是纯粹瞎扯，很多人都在恶意攻击华大，所以请不要相信。最后希望能看见你~呵呵 因为我和你在同一个学院 我学自动化专业，有什么疑问可以继续问我！good luck!
华侨大学海外华文教育专业充分整合华文学院、文学院和华侨华人研究所的学术资源，确立了以华文教学与研究、海外华文文学研究为优势，以传承中华传统文化为特色，能体现华侨大学的办学宗旨的学科建设目标。华侨大学海外华文教育专业分为：华文教育理论、对外汉语教学研究、海外华文文学研究、华文教育与中华文化、华侨华人历史文化等5个研究方向。华侨大学海外华文教育专业努力把华侨大学海外华文教育学科建设成为具有国内先进水平的重点学科。培养一批具有较高政治素质、有突出学术成就和良好学风的学术带头人和中青年学术骨干，建成一支在国内有较大影响的、结构合理的学术梯队。打通学科“壁垒”，在具体的研究活动中，寻求学科的学术综合，实现华文教育理论研究与华文教育实践相结合，建立“学以致用”的学科特色，为扩大海外招生提供充足条件。提升学术研究的层次，使各研究方向的科研能力及学科的总体水平达到国内一流的水准。建设成为国内先进的海外华文教育的人才库和人才培养、培训基地，成为向海外华侨华人传播中华传统文化的重要窗口和桥梁。在人才培养方面，华侨大学海外华文教育专业共培养在职硕士研究生，在泰国和印尼开设了中文专业研究生班；提高了教学质量，“中国语言文学类”专业被教育部评为特色专业建设点；拓展针对海外主流社会的华文教学，海外师资培训和夏令营获得了突破性进展。该学科获得省部级以上科研项目12项，出版学术专著3部，华文教育论文集1部，教材3部，发表论文152篇，其中多篇发表在《文学评论》、《华侨华人历史研究》等核心期刊上，并多篇被《新华文摘》、《中国人民大学复印资料》转载。华侨大学海外华文教育专业与泰国、印尼等东南亚国家和台湾地区的高校建立了长期紧密的学术联系。2共有16人次参加各种重要的学术会议。成功主办“世界华文教育论坛（香港）”国际研讨会。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：
因为这位大学博士博学多才，知识非常的丰富，对于自己的学业非常认真。
还不错，学校里面的实力一般，但是就业不错。材料科学与工程学院是华侨大学成立最早的一个学院。在全体教职工的精心努力下，经过几年的学科整合和开拓进取，学院现已形成具有专业特色的、高层次和多层次办学条件的新局面。目前学院设有三个系：材料科学与工程系、应用化学系、高分子科学与工程系。现有教职工66人，其中专任教师45人，实验室管理人员15人，行政管理人员6人。在专任教师中，有教授20人，副教授18人，具有博士学位30人，硕士生导师29人，博士生导师10人；形成了一支实力雄厚、结构合理、教学科研经验丰富的师资队伍。目前，学院拥有一个福建省重点学科：材料学；一个侨办重点学科：材料学；一个博士点：材料学；两个一级学科硕士学位授予权：材料科学与工程、化学；九个硕士点：材料学、材料物理与化学、材料加工、高分子化学与物理、无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、应用化学；一个工程硕士领域：材料工程。设有三个本科专业：应用化学、无机材料科学与工程、高分子材料与工程。现有在校生752人，其中博士生12人，硕士生120人。学院自成立以来，坚持科研与教学并重，不断提高科研水平。近三年来，共承担包括国家863在内的国家和省部级等科研项目56项，总经费达800多万元；在Adv. Mater.、J. Am. Chem. Soc.、Adv. Fucnt. Mater.、J. Mater. Chem.、Cryst. Growth Des.、Langmuir等国内外学术刊物上发表论文300多篇，其中被SCI和EI收录98篇；申请国际发明专利2件，中国发明专利30件；获福建省科学技术进步二等奖1项、三等奖2项。功能材料教学团队被评为福建省优秀教学团队。学院教职工始终保持艰苦创业、励精图治、奋力拼搏、锲而不舍的精神，各项工作都取得了可喜的成绩。2001年学院党总支被中共福建省委和华侨大学党委授予“先进基层党组织”称号，2002年学院工会被全国总工会授予“全国五一劳动奖状”先进单位称号，2003年学院工会获福建省“模范职工小家”称号。新形势下，面对新的机遇和挑战，学院将秉承“博学、笃行、求是、创新”的理念，以“教学立院、科研兴院、人才强院”为指导，以学科建设为依托，强化质量管理，进一步提高学院的教学、科研、管理和人才培养水平，促进学院工作的全面发展，为学校的腾飞和祖国的繁荣做出应有的贡献。