这个里面收录了全国所有的期刊，你可以看一下你要发什么期刊，直接跟他们联系就可以了
3到5篇。基本要求，具有良好的思想政治素质，贯彻党的教育方针，忠诚教育事业，遵守国家的法律法规和学校的规定，具有良好的职业道德，爱岗敬业以学生为本，工作态度端正，为人师表，具有良好的业务能力和身体素质，较好地履行现任职务岗位职责，具有良好的业务能力和身体素质，较好地履行现任职务岗位职责。出现下列情形之一的，在规定的任职年限基础上延迟申报，申报前一年度绩效考核为基本合格者，延迟1年申报，任期内有教学事故者，延迟1年申报，任期内有重大教学或责任事故者，延迟2年申报，谎报学历，资历，业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，除取消当年申报资格外，延迟2年申报。
对做好高职院校辅导员工作的思考论文
提要新时期，要做好高职院校辅导员工作，自身必须有过硬的政治思想素质，工作中要有勤奋、吃苦精神，乐于奉献；要突出“六抓”；充分利用网络教育平台。
关键词： 高职院校；辅导员工作；道德修养
高职院校是培养高素质应用型人才的场所，是当今世界国力竞争的前沿阵地。学生管理工作是这个阵地的中心，要求学生管理工作者要付出大量的时间、心血和智慧，而首当其冲的就是广大辅导员，他们是做好大学生日常思想政治工作的骨干力量。作为一名高职院校基层辅导员，对如何做好辅导员工作谈几点认识和体会。
一、加强自身道德修养是做好辅导员工作的重要前提
新时期，辅导员在道德、情操、品行、作风、学识等方面也成为学生的楷模，做到“育人先育己、育己先育德。”首先，需要不断地加强政治理论学习，提高自身思想理论水平，运用系统、科学、扎实的马克思主义理论观点教育和指导学生，帮助学生解决思想政治问题，使学生拥有坚定理想观念；其次，在工作中应注重自身道德修养，培养良好的品德风范和工作作风。工作中更多时候靠自身的言传身教，通过自己的言行以身作则，发挥榜样的作用，因而辅导员在言行中所体现出来的思想境界和道德水平对学生而言是一种直接而有力的教育。
二、“勤”字当先是做好辅导员工作的基本保证
深入班集体，走进寝室，步入学生日常生活之中，了解学生真实的生活近况和心理状态，必须做到“五勤”：
一是腿勤。经常出入学生宿舍，以学生的.身份进入课堂，增加与学生相处的机会，与学生打成一片，融洽关系，培养师生感情，为做好学生工作打开方便之门；
二是眼勤。眼睛是心灵的窗户，从眼睛里可以捕捉到别人的喜怒哀乐，利用自己的眼睛和学生的眼睛，查找漏洞，发现问题，解决问题，做到事半功倍；
三是嘴勤。勤动嘴，多谈心，掌全局。时常与学生或单独或集体谈心交流，及时掌握学生的思想动态及班级动态。另外，有针对性地配合任课老师对学生开展专业学习方面的辅导工作，增进与学生之间的沟通和交流。多与宿舍管理员沟通联络，全面掌握学生的学习和生活情况；
四是脑勤。知识就是力量，利用课余时间，学习相关课程，并考取心理咨询师证书，理论联系实践，开动脑筋，勤于思考，做到具体问题具体分析；
五是手勤。作为一所民办高职院校，有其自身的办学特色，辅导员均为专职型，管理学生较多，事情繁多细碎，将学生情况详细记录在案成为一种必须，只有辛苦自己的手，才能在遇到突发事件有更好的应对方法。
三、突出“六抓”是做好辅导员工作的关键
一抓新生的入学教育。不少新生进入大学后出现了众多问题：例如人生价值去向迷失、奋斗目标不明确；缺乏学习的动力问题，产生自我放松、自我放纵、荒废学业的消极情绪。只有通过辅导员的思想政治教育，增强学生的自律意识，提高学生遵纪守法的自觉性，确定新的正确的价值取向，树立良好的人生观。
二抓大学生的职业生涯规划。对自己的专业有所了解，从新生入学开始就帮助他们全面认识自我，感悟大学精神，重塑人生价值观，及时引导他们尽快适应大学学习生活，科学规划自己的大学生涯，为自己的职业生涯和终生可持续发展奠定坚实的基础。对于刚迈入大学校门的新同学来讲，科学地规划自己的大学生涯对于个人职业生涯的成功、对于自己终身可持续发展都具有十分重要的意义。
三抓贫困生的解困工作。要通过多种途径全面了解贫困生家庭经济情况，为下一步的解困工作做好准备。1、新生入学时，家庭经济困难的学生，可以申请贫困补助。辅导员需要进一步要核实贫困生的家庭经济真实情况；2、学校设置了各种奖学金和助学金项目，辅导员应积极起到告知义务。鼓励学生通过努力学习，获取奖学金和助学金，减轻家庭的经济负担；3、学校提供各种勤工俭学岗位，鼓励学生抛开自卑心理，用双手所得减轻家庭经济压力。
四是抓好学风建设。学风建设是高职院校常抓不懈的工作，是学校教育管理工作的根本着眼点，是确保学生健康成长和全面成长的前提。辅导员作为大学生教育、管理和服务的具体实施者，在学风建设中发挥着排头兵作用。以抓好学生课堂出勤率、课堂纪律、考风考纪为主要内容的学风建设，努力营造良好的学习氛围，培养学生以学为本的学习理念。
五抓学生干部队伍建设。塑造一个良好班集体的先决条件是辅导员选配一个素质过硬的班干部队伍。班干部队伍建设的好坏直接影响班级的班风。学生干部是辅导员开展工作的重要依靠力量，他们的素质如何直接影响辅导员的工作成效。因此，辅导员务必重视加强学生干部队伍的建设。
第一，明确各班委的分工和责任。经过明确的分工能更好地协助辅导员管理好班级；
第二，加强学生干部教育。学生干部与学生朝夕相处，一言一行都对学生有很大影响，必须学习刻苦，上进心强，责任感强，自控能力强，有较强组织协调能力，才能在班级同学中起到良好的模范带头作用；
第三，调动班干部的积极性。对于品学兼优、德行兼备的学生干部，学校应予以表彰鼓励，以利于班干部更加积极参与辅导员的日常管理工作。
六抓心理健康教育。加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要措施，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高校德育工作的重要组成部分。目前，高校心理健康教育主要包括心理辅导与危机干预两方面。通过实施心理健康教育，对大学生在学习、心理、人格和社会性发展方面给予指导和帮助，它的重要意义是提升大学生自助的能力。在学生管理工作过程中，笔者为相当一部分的学生排解了心理问题，帮助他们重树了自我，找回了自信，让多梦的青春充满了阳光和喜悦。心理情景剧是心理健康教育的新形式。5月25日为全国大学生心理健康日，每年学院都会举办“5.25心理情景剧”。此举不仅寓教于乐，而且利用舞台效果让心理教育的情境真实而可信，增强了心理教育的效果。
四、利用网络平台是做好辅导员工作的有效途径
20世纪九十年代后网络已普及开来，大学生也是网络生活的生力军，课余上网自然也成了大学生活的一个组成部分。网络的便捷是传统思想政治工作方法都无法比拟的。成为新时期大学生思想政治教育工作的新窗口。高校辅导员也应该积极利用网络，加强与学生的联系。譬如，在班级网页中建设学生工作专栏，用以宣传健康、科学、正确的思想政治信息；同时，还可以通过聊天和视频软件或电子邮件的方式与学生互动，及时地进行沟通交流，答疑解惑。在潜移默化中把正确的观点思想灌输给学生；通过互联网，主动引导大学生树立积极向上的世界观、价值观和人生观，达到理想的精神境界。
主要参考文献：
[1]陈立民.高校辅导员理论与实务[M].北京：中国言实出版社，2009.
[2]包涵.包涵心语[M].北京：学习出版社，2006.
[3]江苏省教育厅社政处.实践与探索[M].苏州：苏州大学出版社，2005.
教师评职称论文大体上和别的职称论文差不多，教师职称论文内容肯定是关于教育教学方面的。只要是题目正确了并且是原创的一般就差不多了。不过具体要求要问一下当地部门。每个地区的要求不一样，有的地方不要求发布过论文。职称论文写好了，一定要发布在国家正规的期刊上。一般中级职称论文在省级期刊上发表一到两篇即可。具体含义看当地要求。1 文章的质量要说得过去，文字通常 结构合理 逻辑严密 观点正确。质量的核心是实用性。一定要切合实际，行的通，容易落实掌握。2 文章的选题与刊物定位要匹配。每一本刊物都有自己特定的宗旨。投稿之前一定要对此了解清楚。3 建议尽量提前2到3个月投稿，一般的学术刊物，从接稿件到样刊出来大约需要2到3个月4 要客观看待文章的学术性。目前投稿方式多以电子邮件为主。除少数刊物外，绝大部分学术刊物都采用电子邮件的方式进行投稿。大体上是这样，但是每个人跟每个人。每个地区与每个地区也有差异。如果有不懂的可以问我，大家一起交流，总比一个人犯难好。希望能帮到你。
文章内容要求是教育教学类的原创稿件。根据自己的学科方向，对刊物的级别、检索网站的要求。选择适合的刊物（必须是正刊），进行投稿，审核通过后会发给您用稿通知，付版面费，发表，给您邮寄样刊。
一、评审工作的总体要求 （一）评审工作要坚持正确的政策导向。按照“坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升”的原则，严格掌握评审条件，引导广大教师全面贯彻教育方针，爱岗敬业，教书育人，努力提高教育教学水平、现代教育技术应用能力和教学科研能力，推进素质教育的全面实施。 （二）评审工作要与中小学人事制度改革相结合。学校要在科学、合理地设置岗位的基础上，将教师职务制度与聘任制度结合起来，淡化评审，强化岗位聘任，增强岗位意识和职责意识，积极推行竞争上岗。通过转变用人机制，不断优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质。 （三）考核是评审工作的主要依据。要强化教师年度考核和任职期满的考核工作，客观、公正、科学地评价教师的师德表现、教育教学水平和教育科研能力。有违反教师职业道德行为的，实行一票否决制。连续两年及以上考核优秀的，可以优先晋升；对当年未参加考核或考核不合格的，不能申报推荐评审教师职务任职资格。 各校要成立教师专业技术职务考核小组，并报局审批。规模较大的镇乡可按初中、中心小学为单位进行考核。考核小组原则上由校长、党政工团负责人和教师代表组成，一般不少于5人。 （四）加大对薄弱和农村山区学校的扶持力度。根据省教育厅和市教育局的有关规定，长期在农村山区学校任教的教师，在同等条件下可优先予以晋升教师职务。同时，要加大对薄弱和农村山区学校的支教力度，从今年开始，凡晋升高级教师职务的，年龄在40岁以下的教师必须有支教的经历。从2006年起，凡1970年1月1日以后出生的城镇中小学教师，晋升高级教师职务时，必须有在农村支教一年的经历；城镇中小学教师必须有在农村薄弱学校任教或支教经历；重点中学教师有在相对薄弱中学任教或支教经历。 （五）结构比例问题。今年，各单位须重新报批专业技术职务结构比例具体方案。对尚未达到规定比例的单位，仍按规定分配指标；对已超过规定比例的单位， 继续实行评聘分离的办法，先由单位提出具体的评聘分离方案，报教文体局和人劳社保局各一份备案后，再按适当比例分配计划外指标。凡是计划外指标晋升中级及以上职称者，须与本单位签订同意评聘分离方案的意见书，并与评审材料一并上交。 二、评审推荐范围及条件 （一）申报教师职务任职资格的人员，必须具备相应类别的教师资格。申报职业中学专业课教师职务的人员将逐步要求取得相应专业（工种）中级及以上技术等级。 （二）学历、资历条件。今年计算学历、资历的时间截止到2005年12月底止。 高中教师的合格学历为大学本科及以上。45周岁以下的小学教师晋升中学高级（小挂中高）教师职务的，要求具备大专及以上学历。凡申报专业技术职务的教师，所具备学历的专业必须同申报晋升职务的专业相一致或相近，否则一般视为不具备规定学历。对已参加合格学历进修学习或研究生课程班学习一年以上，所学专业与申报专业相一致的，可视同具备规定的学历。从2006年起，各类《专业证书》不再作为评聘专业技术职务的学历依据。 对先参加工作后取得合格学历的，在推荐晋升高一级专业技术职务时，允许将取得学历前后的任职时间相加，但申报高级职务的，任中级职务的总年限不得少于5年，且取得规定学历后的任职年限不少于3年；申报中级职务的，任助级的总年限不得少于4年（小学高级等系列为5年），且取得规定学历后任职年限不少于2年。 对要求转系列的人员，允许变动工作前后的任职时间相加，但对低系列转高系列的人员（如小学转到中学），其低系列的任职时间折半计算，并应达到高系列所规定的学历、资历等要求，同时须具备相应的教师资格。 （三）破格晋升要求。具体条件仍按浙职改办[1992] 23号文件的规定执行。对不具备规定学历或资历的教师，必须符合省、市规定的破格条件，才具备申请晋升高一级职务资格。一般情况下，不得越级申报和“学历、年限双破格”申报高一级职务资格。对符合提前推荐晋升高一级职务资格的对象，其任职年限只能提前一年。 （四）说课和论文要求。晋升中学高级教师职务（含小挂中高）者均需参加说课考核和论文答辩。今年的说课考核工作仍由各校负责组织，论文答辩由市教育局统一组织。送审论文两篇，每篇论文要求达到2000字以上，论文的内容必须与所任教学科专业相同（班主任、校级领导可有一篇是教育管理类）。论文必须是任现职以来至2005年7月底前在正式公开出版发行的专业性刊物上发表的（不含非法刊物、准印刊物、内部刊物、各类论文集、港澳出版刊物等），或者是论文评比获市级一等奖，省级二等奖以上（指地市级以上教研室、教科所、教育学会组织的论文评比）。对已参加2004年论文答辩，并符合2005年送审论文要求的，其结论仍有效。晋升中级职务的教师，须送交任现职以来论文一篇，字数在1500以上，并在有关专业性刊物上发表，或者是县（区）级以上获奖[指县（区）级以上教研室、教科所、教育学会组织的论文评比，县（区）级二等奖及以上，市级三等奖及以上，需附有效证明或文件复印件]。 （五）普通话水平要求。仍按浙语[1999] 5 号文件规定执行。凡1955年1月1日以后出生的教师，均应参加普通话水平测试，测试成绩作为晋升教师职务的必备条件。普通话口语课或语音课教师应达到一级乙等以上；1965年1月1日以后出生的语文教师应达到二级甲等及以上；其他学科教师应达到二级乙等及以上；教学辅助人员应达到三级甲等及以上。 （六）计算机应用能力要求。根据省人事厅有关文件规定，2004年以前（含2004年）取得的《浙江省计算机应用能力考核证书（WIN95/98&INTERNET）》（新二级证书），有效期统一截止到2005年底。从2006年起，凡45周岁以下申报评审专业技术职务任职资格的教师，需具有浙江省计算机应用能力考核三级证书或全国计算机应用能力2个以下模块考试合格证书。 （七）继续教育培训要求。从2005年开始，按《浙江省专业技术人员继续教育规定》执行，专业技术人员每年脱产接受继续教育时间累计不少于12天（每年72学分），包括校本级培训。今年，心理健康教育进修暂不作要求。 （八）教学工作量及班主任要求。一般教师教学工作量要饱满，兼任行政职务的必须任教一门学科，学校校级正职（含主持工作副职）其教学工作量至少要达到一般教师的1/3以上。学校校级副职和中层正职，团干、少先队大队辅导员，其教学工作量至少要达到一般教师的1/2。班主任要求，由各单位教师专业技术职务考核小组视实际情况，自行掌握。 （九）年度考核要求。各单位要建立健全对专业技术人员的考核制度，进一步加大对专业技术人员和任期考核力度。考核采用量化记分的方式进行。考核结果分优秀、合格、不合格三个档次。考核结果作为教师专业技术职务推荐及评审工作的基本依据。具体考核办法仍按区教文体局金东教人[2002] 141 号文件执行。考核材料不齐者或考核结果为不合格者，不能申报晋升教师专业技术职务。 三、送审时间及报送材料要求 （一）各类评审材料的送审时间安排： 1、申报职业中学专业课教师评审材料送审时间9月5日。 2、申报晋升中学高级（含小挂中高）的教师， 论文送审时间7月25日止，8月份由市统一组织进行论文答辩（时间、地点另行通知）。申报小挂中高教师的评审材料送审时间为9月5日，申报中学高级教师的评审材料送审时间为10月10日。 3、申报晋升中学一级教师的评审材料送审时间为9月25日。 4、申报小学高级教师的评审材料送审时间为10月25日。 5、晋升初级和初定教师的评审材料送审时间11月25日。 （二）送审材料要求 各单位收到文件后，要认真组织学习，领会文件精神，严格把关，并指定专人负责。送审材料要求真实、齐全、规范，提供的复印件材料须有审核人签名并加盖公章。不符合要求或逾期报送的材料都不予受理。
这个不是固定的，得看你们那边的职称的评定论文的要求，一般只需要在某些评审单位规定的杂志或者是相应的等级的杂志上发表的论文都是可以的。不同地方的职称的评审的具体要求都是与当地息息相关的，所以，你得问清楚你当地的政策。
不一定的，自己喜欢的吧！自己写的开心是最重要的，别勉强
《辅导员》这本刊目前应该是维普收录的国家级期刊，如果单位评职称时对收录数据库没什么特别要求的话应该能用的
这个不是固定的，得看你们那边的职称的评定论文的要求，一般只需要在某些评审单位规定的杂志或者是相应的等级的杂志上发表的论文都是可以的。不同地方的职称的评审的具体要求都是与当地息息相关的，所以，你得问清楚你当地的政策。
这个里面收录了全国所有的期刊，你可以看一下你要发什么期刊，直接跟他们联系就可以了
收录：知网，万方，维普，龙源种类：教育，文艺，农林，机械，土建交通等所有专业的都可以级别：省级，国家级，市级第一条；就低原则。普刊管用，不要发核心期刊，北核管用，不要发南核。越高端，发表难度越大，费用越高。第二条；宽裕原则。单位要求发一篇，要发两篇，主要是防止有变数，变数是有概率的。第三条；安全原则。不要图便宜，杂志名字又好听，价格又底的，往往是假刊或者套刊。最好找淘宝担保交易的，更有保障。第四条；尽早原则。越晚越贵，在遇到推迟就更苦了！九年发表经验，只发正刊（ISSN,CN）
全国各地对发表论文的要求也不尽相同，要求最高的是：初级职称需要发表一篇省级以上以公开的，中级职称需要发表三篇省级以上公开，高级职称需要发表五篇国家级以上（有必要时需要发表在核心期刊上）；有的还有时间规定，当年的论文不行，说你是突击发表，要上一年的论文才行；还有规定字数要在2200字以上；有的地方学科带头人，骨干教师也要论文，各单位要求不一 建议你了解清楚后我帮你发
高级职称评审一般都需要3篇论文。多省文件规定：中级以后在公开发行的省级以上学术刊物发表本专业论文三篇以上。搜：高级职称论文郑密路全国办、高级经济师郑密路全国办、高级农经（会计、审计、统计、政工、工程、人力资源管理、教）师郑密路全国办等。论文查重率10-30%，2000-3000字以上，中级以后发表的在副高评审合格之前永远有效。未指定刊物名称。要求合法（有CN刊号且能在新闻出版总署网站查到）、正刊，不能是增刊、专刊、特刊。必须是第一作者，提前一年发表且能在在维普、知网、万方检索到。
大部分高级职称需要发表4篇论文，当然了，不同的机构，发表的篇数不是完全一样的。但是对高级职称评审的论文查重率有一定要求，以paperfree查重的重复率一般要在30%以内。相信大家都会注意这一点。。。
各个行业要求是不同的，三篇、四篇的不等。现在好多的人员不仅会选择论文，还会选择著作、课题、教材和专利。论文和这些搭配使用，比单纯的论文会有一些优势。所以这些都是能提供的领域。看名来询就可以。这些都是参考，你还要看看你所在地区的文件是怎么规定的。
他热爱自己的工作，用职业的良心在耕耘花园，陪伴学生成长。 他积极进取、勤勉学习，工作期间仍在攻读政治学理论博士。 他平时喜欢体育运动，无论是篮球还是足球，都喜欢挥洒汗水。 他践行着“读万卷书，行万里路”，读书和旅行的步履不曾停歇。 他，就是商学院辅导员陶宏。 “辅导员这份工作是一个良心活儿” “在大学期间，面对一群年轻的学生，他们从懵懵懂懂地初入校园到最终毕业后走向社会，在学校这段期间要让他们尽快的成长和成熟起来，而辅导员正是陪伴他们成长和成熟的那个人。” 作为陪伴着学生一同成长的辅导员，陶宏说这份工作就是一个良心活儿，而他选择这个工作的原因有三点。 “我是从2007年开始从事辅导员工作的，当初选择这个职业初衷有三点：一是比较喜欢学校这样的环境，喜欢从事与学生相关的职业，因为我在大学期间也一直担任班长，可以说我对这份工作也感觉很熟悉；二是我的家乡也在威海，而且家里只有我一个孩子，回家工作便于照顾父母；三是学历所限，硕士研究生不能从事专业教师。基于上述三点，我选择了从事辅导员这一工作。” 法学硕士毕业的陶宏并没有止步于此，他从2012年开始在职读博，陶宏说：“从客观上讲，硕士在大学里面学历层次还是比较低的，如果想做一个合格的大学老师，需要不断的学习，提升自己的学历层次； 另外，身边的辅导员同事的学历层次逐年在提升，除我之外，也有好几名老师在读博，未来可能担任辅导员工作的新老师都会要求博士学位了。因此，我觉得要利用好在大学工作的天然优势，不断加强专业学习。” 问及读博后是否会在辅导员外有别的发展时，陶宏回答到：“这个不一定，目前我想先把辅导员这份工作做好，等博士毕业后，可能也会继续从事这份工作，因为感觉自己比较喜欢辅导员这项工作，它对学生的成长能起到更大的作用。” 陶宏说：“责任心是非常重要的，尽管辅导员岗位是学校里一个非常基层的岗位，但是任何岗位都有它的工作职责要求，学校里面的每一名教职员工，不论是行政领导还是专业老师，抑或是保安员、保洁员，都要承担其与其名称相配的责任，只有大家都守土有责，才能保证学生的健康成长和顺利成才。” “虽然已经工作十年，但我仍有兴趣做好辅导员” “在陪伴学生成长的同时，有人说：‘做了这么多年辅导员，会不会有职业的倦怠感？’我感觉可能倦怠感谈不上，但是你有时候肯定会思考你未来的发展方向，辅导员工作确实过于琐碎，会让人感到疲倦。但当你真正面对这帮年轻的学生，虽然有时候会累，但还是那一句话，‘做人要有责任心’，要对得起职业的良心。所以说，虽然我已经工作十年了，也送走了三届学生了，但是我并不感觉对这份工作完全没有兴趣了，我还是挺有兴趣去做好这份工作的。” 说到当辅导员最大的收获时，陶宏说每年过年过节时都会收到很多学生发来祝福短信，出差到全国各地都有自己带过的毕业生，这时候一种工作的满足感就会油然而生。 从2015年以来，陶宏开始担任商学院大学生科技创新领导小组秘书处老师，负责指导学生会科技实践部。“在科研学术方面，我会更加重视学生的学术训练和实践锻炼，比方说大一、大二年级时，我会鼓励学生们一定要参加一次科研创新活动和寒暑假社会实践活动，到大三大四年级时学生才会有一些积累，对自己的毕业论文以及今后的求职都会有帮助。” “因为做了两年学生会科技实践部的指导老师，我也积累了一些工作经验，因此我想在2017级我院新生中，推行适合学院特色的科研创新训练计划，进行系统性科研创新能力培养。虽然目前这个想法还不成熟，但是我们会不断向这个方向去努力。” “面对00后，我要调整心态和工作理念” “今年的新生大部分是99年出生的，几乎可以称之为“00后”了，与他们相比，我是82年的，有人说相差三岁就有一个代沟了，作为辅导员，要管理教育好学生，首先就要了解理解学生。因此，我要不断调整自己的心态，不断了解他们这一代人内心的真实想法，理解他们的需求，与时俱进，做好学生的教育管理工作。” 当提到对新生给予一些生活和学习上的建议，陶宏强调在生活上，作为一个成人在大学生活里要自理，自己的事情自己做；学习上，不能走入以往认识的误区，认为上大学就可以放松了，大学学习不能够懈怠，这是非常重要的四年，对于大多数学生来说也是最后四年的读书时光，一旦虚度一辈子都会后悔，因此入学后要树立良好的学习习惯，制定好学涯和生涯发展目标，平衡好参加活动和专业学习之间的关系，不断塑造更完美的自己。 放眼现在的工作目标，陶宏说：“目前目标是带好学生的同时挤时间做好博士论文，在学习、工作、家庭之间做到有效的平衡，对于辅导员工作要继续不忘初心，把刚开始从事这份工作的热情和责任心坚持下去，尽自己所能，为学生的成长成才保驾护航。” 教师简历： 陶宏，男，出生于1982年2月，山东威海人，讲师，正科级辅导员，浙江大学法学硕士毕业，山东大学政治学理论博士研究生在读，国家二级职业指导师，国家三级心理咨询师，高校创新创业课程导师。 2007年硕士毕业后来校任商学院辅导员至今，公开发表论文十余篇，作为负责人承担全国学校共青团研究重点课题一项，山东省社科规划项目一项，校级课题五项，参与校级以上课题十项。多次获得山东大学（威海）“优秀辅导员”、“优秀团干部”、“就业工作先进个人”、“暑期社会实践优秀指导教师”等荣誉称号，所撰写的论文多次被省高工委表彰。目前主要负责的教学工作有《大学生职业生涯规划与就业指导》、《形势与政策》、《大学生自我意识与情绪管理》等课程。
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收录：知网，万方，维普，龙源种类：教育，文艺，农林，机械，土建交通等所有专业的都可以级别：省级，国家级，市级第一条；就低原则。普刊管用，不要发核心期刊，北核管用，不要发南核。越高端，发表难度越大，费用越高。第二条；宽裕原则。单位要求发一篇，要发两篇，主要是防止有变数，变数是有概率的。第三条；安全原则。不要图便宜，杂志名字又好听，价格又底的，往往是假刊或者套刊。最好找淘宝担保交易的，更有保障。第四条；尽早原则。越晚越贵，在遇到推迟就更苦了！九年发表经验，只发正刊（ISSN,CN）
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