由《中文核心期刊目录（2008年版）》的教育大类:G4 综合性教育1.教育研究 2.教育理论与实践 3. 比较教育研究 4.全球教育展望 5.教育评论 6.中国教育学刊 7.外国教育研究 8.人民教育 9.教学与管理 10.教育探索 11.教育与经济 12.教育科学 13.江西教育科研 14.辽宁教育研究 15.教育导刊 16.上海教育科研 17.山东教育科研（改：当代教育科学） 18.教育研究与实验 19.华东师范大学学报.教育科学版G62/63 初等/中等教育1.课程、教材、教法 2.中小学管理 3.语文教学通讯（分初中刊和高中刊） 4.学科教育 5.外国中小学教育 6.历史教学 7.上海教育 8.中小学教师培训 9.小学语文教学 10.小学教学研究 11.思想政治课教学 12.天津教育 13.中学化学教学参考 14.中学地理教学参考 15.中学数学教学参考 16.英语辅导（与疯狂英语合并为：英语辅导、疯狂英语） 17.中小学外语教学 18.数学通报 19.中学物理.高中版 20.生物学教学G64 高等教育1.高等教育研究(武汉) 2. 教育发展研究 3.中国高等教育 4.学位与研究生教育 5.中国高教研究 6.江苏高教 7.高等师范教育研究（改名为：教师教育研究）8.清华大学教育研究 9.高等工程教育研究 10.黑龙江高教研究 11.现代大学教育 12.高校理论战线 13.高教探索 14.北京大学教育评论G71/79 各类教育1.中国成人教育 2.教育与职业 3.中国职业技术教育 4.中国电化教育 5.中国远程教育 6.电化教育研究 7.成人教育 8.中国特殊教育 9.北京成人教育（改名为：中小学信息技术教育） 10.父母必读 11.继续教育
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1· 李 鹰：中小学性教育之比较；外国中小学教育 1988.52· 李 鹰： 400 名 4 － 6 岁幼儿智商测验研究；山东师大学报 1989.53· 李 鹰：外国中小学道德教育概况概况；山东教育科研 1991.34· 李 鹰：试论陶行知的教师修养观；山东教育科研 1991.45· 李 鹰：面向二十一世纪 培养跨世纪人才；中国基础教育教学研究 北京师大出版社 1993.76· 李 鹰：青少年性心理的发展；山东师大学报 1995.17· 李 鹰：关于青春期教育若干理论问题探讨；教育研究 1996.58· 张景焕 李 鹰：中学生性生理、性心理发展及相关因素研究；教育研究 1996.59· 赵承福 李 鹰 王美芳：双序结合整体教改实验研究报告；教育研究 1996.810· 李 鹰：关于加强学生青春期教育的研究 《改革与发展对策研究》；山东人民出版社 1997.411· 张景焕 辛宝琦 李 鹰：双序结合整体教改外语实验报告；中国教育学刊 1997.512· 王美芳 李 鹰 张桂云：；双序结合 整体教改—数学教学改革实验报告；中国教育学刊 1999.113· 李 鹰（二位）：山东省民主党派政治交接的历史沿革与发展预测研究；华文出版社 1999.1114· 李 鹰 曲 霞 杨延龄：《科学史话》课教材与教学设计；山东师大学报 2000.615· 李 鹰 魏 艳：教师专业化与山东省师范教育结构调整；山东师大学报 2003.116· 李 鹰：中学生异性交往现状的调查与研究 当代教育科研 2005.17
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国家正规教育刊物最具有权威性的就是《人民教育》但是它发表的论文很少，也很难，国家教科院的《课程.教材.教法》相对专业性强，对有实际意义的教学论文还是比较看重的。实际上，评职称有省级教育刊物发表的论文就可以了，个省的教育刊物很多，各省教科院大都有自己公开发行的学术刊物，比较好的如山东省教育科学研究所、山东省教育学会主办的《当代教育科学》杂志被评为2008年版全国中文核心期刊，并入编《中文核心期刊要目总览》2008年版《教育科研》，全国优秀学术刊物，邮局公开发行；由中国共青团山东省委员会主管、主办；青年文艺杂志社编辑出版发行的全国教育、科研、文艺类省级优秀期刊，《教育科研》杂志是经国家新闻出版总署正式批准，全国百家优秀图书阅览室指定期刊，中国媒体广告刊例网收录期刊，期刊杂志论坛收录期刊。国际标准刊号：ISSN 1995-7459，国内统一刊号：CN 37-1404/I。以教育教研性、文学教育性、艺术性、理论性为办刊宗旨，反映广大教职工作者在管理、教学、改革过程中总结的新理论、新观点、新体会和新经验，探索现代教师在教育工作管理过程中的新思路、新特点，同时也为辛勤工作在我国教育战线上的教师、教育管理人员、文学青年等提供一个发表与展示成果的平台。其他，你也可以通过各省教育学会、教科所评奖的方式，让你的论文获奖，评职称时也根据获奖等级加分，不管是发表还是参评，前提是论文的水平达到一定的高度，理论性、学术性、实践性、创造性都是不可或缺的。
耿润华，中共党员，大专学历，小学高级教师。滨州市优秀教师，市数学学科带头人，博兴县优秀班主任，优秀党员，三八红旗手。设计的课件《分数的认识》荣获省级一等奖，执教的电教优质课《圆柱的认识》荣获省级二等奖。撰写的论文《在课堂教学中如何培养学生的阅读习惯》等十余篇分别荣获国家级省级一二等奖。辅导的学生耿婷、毛安琪等八人在全市科技创新活动和创新数学竞赛中分别荣获一二等奖。 刘平，大学学历，小学高级教师。滨州市教学能手、市学科带头人、县优秀教师、县优秀辅导员。执教省公开课2节，市、县公开课若干节。发表国家级论文两篇，省级论文三篇。辅导学生参加数学竞赛1人获省一等奖，4人获市数学竞赛二等奖。多年来一直担任班主任，所教班级教学成绩优异，学生综合素质强，受到家长的一致好评。 张永华，中共党员，大学学历，小学高级教师。曾获滨州市优秀教师、优秀科技教师、农村支教先进个人；滨州市教学能手、学科带头人、骨干教师；博兴县优秀教师、十佳教师、读书明星等称号。先后参加国家、省、市、县公开教学20余节，优质课获国家级一等奖、省级一等奖。国家、省、市，各级论文发表获奖20余篇，参与各级教材编写7次，辅导学生获奖50余人次，20余次被评为学校优秀教师、优秀班主任。承担各级课题实验多项，主持的省级课题被评为优秀教科研成果一等奖。高春霞，大学学历，小学高级教师。滨州市教学能手、学科带头人，滨州市教坛新星；教育部新课程研究中心聘为“新课程改革专家”教师；县优秀教师，县课改先进个人。参加工作十多年来，所教学科成绩名列前茅。执教国家、省、地、县级优质课、公开课20余节，曾获国家级、省级优质课一二等奖；多篇论文在《山东教育》《滨州教育》上发表；多次参加北师大版教案设计；多次在教材培训会上作教材分析，并于2003年在山东省教材培训会上作《乘法》单元教学教材分析。侯爱荣，中共党员，大学学历，小学高级教师。滨州市教学能手、学科带头人，县级优秀教师、“三八”红旗手、课程改革先进个人。曾担任全国教育科学“十五”规划教育部重点课题实验学校负责人，在省级研讨会上作典型发言，并被评为课题实验先进个人；多篇论文在国家、省市级刊物上发表或获奖；执教过国家、省市级优质课或公开课；多次在全县教材培训会议上作专题讲座；辅导学生作文多篇在国家级、省级、市级刊物发表或获奖。傅文泉，中共党员，大学学历，小学高级教师。滨州市教学能手、学科带头人，博兴县优秀教师。滨州市音乐家协会会员、山东省跨世纪园丁工程骨干教师、山东省艺术教育优秀工作者。曾获省优质课二等奖，执教多节市、县级公开课。音乐教学论文获省市一二等奖，并先后在《中小学音乐教育》、《中小学音乐报》、《音体美报》等刊物发表论文20余篇。滨州市音乐教师技能比赛二等奖。承担的省级课题已通过专家认证。卢月红，中共党员，大学学历，小学高级教师。滨州市级教学能手、市级学科带头人，市级少先队优秀辅导员，县级优秀班主任。在省级以上刊物发表或获奖论文十余篇，执教的《快乐的小问号》获市级一等奖，辅导的学生作文在市级以上刊物上发表或获奖二十多篇。所教班级的教学成绩每学年均名列前茅，所教的班级每学期均被评为文明班级，本人年年被评为学校优秀教师、优秀班主任。 孙希芹，大学学历，小学高级教师，县政协委员。博兴县级优秀教师、教学能手、学科带头人、三八红旗手等荣誉称号；多次在教学研讨会上和优质课评选中执教公开课，市级观摩课；在国家、省、市、县各级发表和获奖论文二十多篇；在国家、省、市、县组织的多种科技活动中，辅导的学生的小制作、小发明、小论文多次获一、二等奖，并在国家级刊物《小学自然教学》、《小百科》等刊物发表文章多篇；参与国家级、省级课题的多项研究并通过了国家、省级成果鉴定。 赵永贤，大学学历，中共党员，小学高级教师。博兴县实验小学教务主任，滨州市学科带头人，中国管理科学院特邀研究员，全国注册心理咨询师，山东省英特尔未来教育优秀主讲教师，滨州市教科研工作先进个人，县优秀教师、优秀教育工作者，先后在市级以上刊物上发表论文13篇，执教国家级公开课3节，主持的课题实验有3项通过了成果鉴定。 任宝玲，大学学历，小学高级教师。曾被评为县级优秀教师、教学能手、“三八红旗手”称号。执教省优质课1节，市、县优质课、公开课若干节。发表国家级论文两篇，省级论文3篇。辅导学生参加的节目获得全国、省级、市级一等奖多个，个人曾被评为全国辅导奖项。承担课题通过省级验收。 王辉，大专学历，中学高级教师，毕业于滨州师专英语系。市级教学能手、学科带头人，2002年被评为县级“师德标兵”。从教24年，曾教过高中、初中英语，教学经验丰富。有多篇论文在省、市级刊物上发表或获奖。执教过省、市级公开课、优质课。在任教小学英语教学以来教学成绩每学期都是第一名。有自己独到的教学方法，深受学生和家长的好评。庞玉秀，大专学历，小学高级教师，县优秀教师。从教二十余年，一直潜心研究教育教学方法，有丰富的教育教学经验。历年来，教学成绩居平行班第一名，年年被评为学校优秀教师、优秀班主任，辅导学生参加各种比赛，多次获省市县各种奖项。多年来，深得家长喜爱和赞誉。
职称评定一直是僧多粥少，竞争很激烈。评职称，职称论文是关键。那么如何去准备职称论文呢？
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这个科研能力肯定也是占有一定比重的吧，这种情况您最好去咨询下单位的人力，详细了解职称评定的条件，然后对照着去努力更有针对性。
一、教师想要发表论文一般有2种方式: 1、直接向杂志社投稿, 2、通过论文代理或期刊采编中心投稿。 ( 这两种方式,费用方面基本差不多,都是社里统一定的价格。) 二、论文发表的过程基本: 投稿→审核→答复通过(不通过)→办理版面费(修改稿件或换文章)→安排版面→出刊→邮递样刊。
要看级别的，如果是讲师以下职称，国家正规的省国家级期刊就可以了，最好要求是上知网的教育类专业期刊。如果是讲师以上，包括讲师需要评职称，一般都是需要北大核心期刊了，要求就高很多，还要具体看学校以及学历，基金等等。主要还是要先写文章，原创，注意格式，内容要相关。有不清楚的最好详细询问。
老师们你们很难找到网上关于教师论文的写法，今天给你带来了一点教师论文发表的建议。第一步：看到学校图书馆，翻看所有的杂志，找出教师可能发表论文的刊物并分类：分类刊物“教学”类：如《中学政治教学参考》、《思想政治课教学》等;“教育”类：如《人民教育》、《辽宁教育》等;“考试”类：如《中国考试》、《考试》(文科版、理科版)等;“班主任”类：如《班主任》、《班主任之友》等;“管理”类：如《中小学管理》、《教学与管理》等;“教师”类：如《中国教师》、《教师博览》等;“研究”类：如《教育科研》、《中小学教育教学研究》、《教育研究与实验》等;第二步：选第一，选刊物教师要发表论文的刊物主要是两大类，一类是有关教学的，另一类是有关教育的。第二，选栏目在选定刊物后重点研究其栏目，明确栏目的定位、风格等，并且精读栏目下的文章，了解其发表文章的特点、水准等。第三，选题材在此基础上确定自己撰写论文的题材方向。高中政治老师可在以下几个方面多做文章。如：时政解析、热点话题、教法研究、学法指导、教材研究、考试研究、教学素材、案例反思、教师成长、教育科研等。第三步：搜确定自己的写作意向后，或在撰写的过程中，最迟成文后投稿前，务必要做到三“搜”。即：搜索相关的报刊、网络和书籍。搜的目的：一是为了了解相关内容的发表情况，例如，你有一个获奖优质课的教学设计想投稿某杂志，一搜发现，相同的课题该刊物近期已发表了一篇，那你只能“另投明主”了。二是为了爬上巨人的肩膀，提高文章的质量，但绝不能抄袭。第四步：写有的老师在教育教学实践中，撰写了很多论文，但最终能发表的只是其中的三、四分之一而已。总结近年来所发表论文的共同特点，我悟出优秀论文必须具备的八大特征和十大要素：优秀论文的八大特征：针对性、典型性、代表性、指导性、时效性、学术性、可读性、实用性。优秀论文的十大要素：角度小巧、题目精当、观点正确、素材鲜活、结构严谨、语言考究、杜绝抄袭、切忌雷同、控制篇幅、版面漂亮。第五步：改文章写好后，要全面修改，反复推敲，字斟句酌。具体过程：首先要自己改，特别是他人改。经验：修改论文是我们政治教研组集备的一项重要内容。第六步：投投稿时要注意：第一，投稿方式：可以打印邮寄，也可以电子邮件。根据杂志的要求即可。第二，选择真伪：一定要有刊号，国际标准刊号：ISSN;国内标准刊号：CN 。第三，刊物级别：国家级、省级、地市级等。鉴别方法：先看封面：如《中学政治教学参考》是全国中文核心期刊、《思想政治课教学》是全国教育核心期刊;再参考主管部门、主办单位的级别。第四，特别注意：增刊、副刊、专刊、特刊、论文集、成果汇编等与期刊是有区别的。第七步：等等待时间《中华人民共和国著作权法》规定：著作权人向报社、期刊社投稿的，自稿件发出之日起十五日内未收到报社通知决定刊登的，或者自稿件发出之日起三十日内未收到期刊社通知决定刊登的，可以将同一作品向其他报社、期刊社投稿。双方另有约定的除外。(杂志社的征稿启示要约另投时间一般为3个月)第八步：续未发表文章的后续分类处理：第一类：放弃那些质量差的或时效性强的，没有发表可能或错过发表机会的。第二类：再改。特别要虚心求教，请人帮忙。第三类：择机。选择再投时机，如考前预测、考后评析等，时间不能错位，投稿要有提前量。第四类：换投。不同刊物风格定位不同。未发表不一定是文章不好，可能是投稿方向不对。如果是这样，要时刻留意，寻找合适的投稿对象。如，在我发表的文章中，有成文四年才发表的，还有成文八年才发表的。温馨提示：坚持写，不放弃。勤投稿，多发表。
内容如下：1、自己联系媒体网站投稿比如门户网站媒体（以新浪、网易、搜狐、腾讯、凤凰为主）；自媒体（公众号、百家号、搜狐号、创头条、今日头条等）；论坛贴吧博客，目前主要以辅助发布为主，其效果以远不如上述渠道4新闻类APP移动端（腾讯新闻app、网易新闻app等）但是普通人很难能在这些平台发布稿件，往往石沉海底，耗时耗力，所以不是很推荐此类方法。2、借助第三方软文发稿平台借助第三方软文发稿平台，你可以找些口碑好的，行业权威的软文发稿机构，他们一般在软文发稿平台推出一些免费的软文发稿网站，你可以在上面找出这类媒体，然后发布软文。这也是一个很好的方法。软文世界：字面拆分，媒体中介的意思，将媒体和需求方都汇聚到一个盒子里来。首先推广费用低，以低价格把新闻发布在网易、新华、新浪、中华、人民网、凤凰、央视、搜狐、腾讯等大型门户类网站，其次推广范围大，下至全国上至全世界都能看到你推广的信息。3、选择媒体投稿软文选择媒体投稿,要注意发布的媒体平台的规则，一般媒体对投稿稿件是有要求的，既需要稿件深度，又需要稿件的类型与媒体类型相符，还需要稿件不能带有广告色彩等等，限制还挺多的，因为在软文投稿过程中，遇到内容不适合、不接受某行业投稿等原因就会导致拒稿，所以一定要选择专业的软文媒体发布平台，他们可以为您提供高质量的投稿服务。
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一般杂志都需要交版面费的，但为了保险起见，最好还是打电话核实一下。
现在是信息时代，向杂志投稿通常通过网络进行投递，不用寄信件，如果你想向山东教育投稿，可以登录山东教育网站，找到投稿栏，按照要求投稿即可。
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1．1995年评为山东省教学能手2．1999年评为市十佳教师3．2001年评为山东省先进女职工4．2004年评为山东省优秀教师5．2006年评为山东省特级教师 1．2002年，论文《动手操作自主探索》发表在《山东教育》；2．2003年，论文《强化操作的探究性培养创新意识》发表在《人民教育》；2003年，论文《课堂教学素质化初探》发表在《教学设计》；3．2004年，论文《教学设计与评析》发表在《山东教育》；4．2007年，教学设计《图形的认识》发表在《青岛教育》5．2008年，论文《呵护孩子稚嫩的心》发表在《青岛教育》（刊物）上。三公开课、优质课获奖、科研课题成果：1．1998年圆锥体的体积国家级一等奖2．2002年分数的意义获市级观摩课（优质课一等奖）3．2003年乘法运算律获省级优质课一等奖4．2004年课题培养小学生的科学素养通过市级验收结题。5．2005年课题有效组织自主探究学习的策略研究通过省级验收结题。 曹慧,中学高级教师。山东省特级教师、山东省优秀教师、山东省教学能手。2007年被聘为青岛市教育科学研究所兼职研究人员。曾获市级三八红旗手、十佳教师、教改先进工作者市人大代表及山东省先进女职工等荣誉称号。2005年由青岛市人才引进调入李沧区从事小学数学教学工作。经多年教学探索，撰写教育教学论文发表在《人民教育》、《山东教育》、《小学教学设计》、《青岛教育》等教育专刊上，曾承担国家、省、市级的优质课、观摩课、研讨课的执教。撰写过《走进名师课堂》、《小学数学教学法探究》、《小学数学教学参考》等专业书籍。亲自参与并指导了国家、省、市级的实验课题的研究，其成果显著并被推广。在二十七年教学生涯中，她始终坚守做一名学生仰慕和爱戴的老师为师的目标。让每一个学生都拥有成长的快乐；让每一个老师都享受到职业的幸福；让每一个家庭都拥有放心的感受。在体验与发展中，学生、教师、家长携手共享成长。这是她对事业的追求。她常年坚守一线课堂，教学中善引导重教学法，让学生学得愉快、扎实、思维开阔。为让更多教师成长起来，她倾心带动着身边同事们由勤奋型向科研型转变。近三年来，她去了菏泽、城阳、平度、崂山、胶州、胶南、市南、四方等处送课、讲座培训、评课指导教法，与一线教师们互动交流，为教师的专业成长及偏远地区教师的发展搭台、铺路、引航。自2007年以后，她虽然又重新走上了学校管理的岗位，仍孜孜不倦的带领着教师们履行静下心来教书，潜下心来育人的教风。她教书更关注育人，教给学生文化知识的同时也给予学生生活和精神上帮助，经常会买些学习用品送给学生，把一些父母工作忙照料不周的孩子带到家里吃饭、将买来食品、衣物送给家境贫困的孩子们；利用休息时间给基础差的外来务工子女补课，很多学生都与曹老师交了好朋友，并会经常在作业本里写悄悄话诉说着学习、生活的快乐与成长中的困惑。一位学生在作业本中写道：曹老师我每遇到困难，就好像听见你在我耳边讲'你能行，不比别人差'。'我想喊你一声妈妈行吗？'在曹老师教过的孩子中有个女生，父母离异后他跟着年迈的爷爷、奶奶生活，由于家境贫困这个孩子缺少母爱的关怀并有着严重的心理障碍，不仅从不写作业，还常常装疯买傻扰乱课堂以引起别人对她的关注，曹老师细心呵护着这颗稚幼心灵，不仅帮助她怎样去学习，更是关爱她的精神需要，在这润物细无声的关爱中，孩子孤独冷漠的心被唤醒了，现在她会每天在上学的途中等着曹老师将自己的心声倾诉，还常把她心爱的苹果或梨举到老师的嘴边，她感到了被人关爱的快乐。有一次她不顾被老师的训斥执意摘下了一支美丽花朵就为送给她喜爱的曹老师。她的学习和行为在发生着变化。还有一些单亲孩子、问题儿童在曹老师的关爱中都发生着不同的变化┅┅她认为作为一名教师应该有宽广的胸怀去包容学生的弱点和缺点，去关心呵护好每一个需要帮助的孩子。曹老师在忙碌的工作之余，总是主动的充电，她的案头、背包总是少不了教学教育的书籍、报刊，并会随时传送给身边的同事们教育的最新动态、新理念、教学新方法。2006年经过青岛市教育部门的层层赛选，她以优异成绩通过了山东省的各项考核，被评为山东省特级教师。近三年她撰写的教育论文获得省级一等奖；教学设计及教育论文分别发表在《青岛教育》上；辅导学生参加区数学竞赛一等奖获得了优秀指导教师奖；教学设计在首届全国中小学新课程优秀教学设计评选中荣获特等奖，并入选《中小学新课程优秀教学设计》一书中；2008年参编《走进名师课堂（小学数学）》，撰写了四个专题的深度对话部分；主持的市级十一五规划研究课题即将结题。曹老师正以自己的实际行动诠释着教师要走专业化发展的路子，要做科研型的教师才会不落伍。曹老师说：教育事业是一个传播爱的光辉事业。虽辛苦着，但更是充实和快乐着！实实在在做人，踏踏实实做事是她对教育工作的践行。