教师发表论文不一定需要向学校哪些处室报告，具体要求可能因学校和地区而异。一般而言，如果论文是在该教师在学校内的工作职能范围内完成的，并且是与学校研究领域相关的话，可以向学校上一级有关部门报告。主要报告对象可能包括以下部门：1. 学院/学部：如果教师是在某个学院/学部内工作的，可以向学院/学部负责人报告。2. 科研处/教研部：如果论文是在某个科研项目或教研项目中完成的，可以向科研处或教研部门报告。3. 人事处/教务处：如果论文与该教师的职称晋升或评聘考核有关，可以向人事处或教务处报告。总之，具体要求应根据学校和教师的实际情况确定，建议教师在发表论文前向学校相应部门咨询相关的政策和规定。
宿迁学院很好，是一所很好的本科普通高等院校。学校在2002年创立，现代化设施是比较齐全，相对于其他老学校，宿舍楼的住宿条件要强很多，但受限于建校时间，所以学校的名气不是很大，具体可以通过以下几个角度了解该学校：
1、院系设置。学校设有法政学院、文理学院、信息工程学院、建筑工程学院、外国语学院、商学院、机电工程学院、艺术与传媒学院等八个二级学院和一个体育部，42个本科专业，涵盖工学、文学、理学、艺术学、教育学、管理学、经济学、法学、农学等九大学科门类。
2、师资力量。现有专任教师700多人，其中“江苏省有突出贡献中青年专家”等省市级高层次人才173人，博硕士学位教师占比86.6%，具有高级专业技术职务的教师占比44.9%。
宿迁学院简介：
宿迁学院积极开展应用研究，强力推进产教融合，主动服务地方发展。学校先后与宿迁市政府、沭阳县政府、宿迁高新区签约共建“宿迁学院产业发展研究院”“ 沭阳·宿迁学院科技园”“技术创新中心”；牵头成立了“宿迁中小企业发展研究所”等13个应用研究研究机构；与京东公司、阿尔法药业合作举办“京东商学院”“宿迁学院-阿尔法学院”。
截至2019年8月，宿迁学院占地面积88万平方米，校舍面积37万平方米，固定资产总值13亿元，教学科研仪器设备总值为1亿多元。学校共有9个教学院部，44个本科专业（其中，自办专业38个；与各联建高校合作举办专业6个），拥有在校生15000余人，其中本科生13000余人。
宿迁学院是所不错的学校，环境良好，学习氛围浓烈。宿迁学院是江苏省高等教育体制创新的产物，2002年6月，采取“省市共建、八校联建、合作办学、公有民办”的体制和模式，与苏州大学等八所省属高校合作举办本科教育。
2014年，学校经教育部批准为独立设置的民办普通本科院校；2018年，学校通过省学位办评审成为学士学位授权单位；2020年，经教育部批准，宿迁学院成功转制为省属公办本科高校。
学校简介
目前，校园占地面积88万平方米，固定资产总值11亿多元。学校设有八个二级学院和一个体育部，43个本科专业，涵盖工学、文学、理学、艺术学、教育学、管理学、经济学、法学、农学等九大学科门类。
学校面向全国五个省及自治区招生，全日制在校生14800多人，学校现有专任教师700多人，260余人次入选省、市、校各级各类人才工程项目。
办学以来，学校坚持应用型办学定位，坚持高质量发展，以立德树人为根本任务，着力培养高素质应用型人才，深入推进产教融合，主动服务区域经济社会发展，学校整体办学水平和社会影响力持续提升。
以上内容参考：宿迁学院官网——学校简介
宿迁学院教师教学工作规范
第一章 总则
第一条 为了明确教师教学工作职责，增强教师责任心，树立良好教风，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、系统化和制度化，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等有关法规精神,特制定本规范。
第二条 教师要贯彻党的教育方针，将立德树人作为教育教学工作的根本任务。教师要自觉落实“课程思政”“专业思政”要求，“守好一段渠、种好责任田”，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。
第三条 教师要严格遵守国家宪法和法律，严格遵守学校的各项规章制度和教学管理有关规定，严格执行学校的教学计划，严格履行教师岗位职责，认真完成教育教学和教学研究与改革等工作任务；要热爱学校，自觉维护学校的荣誉和声誉。
第四条 教师要自觉地以“四有好老师” “四个引路人” “四个相统一”和“四个服务”等标准要求自己，积极履行教书育人职责，用正确的思想引导学生，用高尚的情操陶冶学生，要用科学的理论武装学生，用良好的教风影响学生，关心和爱护学生，教学相长，成为学生的良师益友。
第五条 教师要努力钻研业务，认真学习高等教育理论和现代科学知识，努力掌握学科前沿理论和教育教学规律；积极参与教育教学改革，开展教学与科学研究，开展科研反哺教学，不断提高自己的思想政治觉悟和教育教学能力，不断提升创新知识和传授知识的能力。
第二章 任教资格
第六条 新入职的教师须参加岗前培训，在指导教师的指导下，按照拟开课程教学大纲的要求，掌握课程的基本内容、重点和难点，以及教学方法和教学手段，进行试讲，经院长（主任）批准，方可取得课程主讲教师资格。
第七条 主讲教师指能够独立承担本科课程教学工作，具有良好的师德师风, 勤奋敬业，为人师表，具有较高的业务水平和较丰富教学经验的教师。主讲教师应符合以下条件：
（一）取得高等学校教师资格；
（二）具有本专业或相近专业硕士及其以上学位或讲师及其以上教师系列职称；
（三）新聘用教师须参加学校组织的岗前培训，并取得《岗前培训合格证》。
第八条 主讲教师认定由二级学院（部）负责，于每学期开学初进行。申请人向所在学院（部）提出申请，学院（部）组织考核组对申请人说课、备课、课堂讲授、实践教学等环节进行考核，对学位证书、职称证书、高校教师资格证书、岗前培训合格证书等进行审核，形成院（部）认定结论，并报人事处、教务处备案。
第九条 新开课教师应围绕所开课程自觉进行业务学习，在开课前或开课过程中完整旁听校内外其他教师所主讲的该课程，或通过线上听课的方式系统学习同名称的网络课程，参加相关的培训和进修，关注课程所属领域的新知识、新技术和新成果。新开课、开新课的教师在开课前必须在系（教研室）进行试讲，试讲合格方可开课。
第十条 承担专业核心课程教学任务的教师应具有硕士或博士学位，其中具有硕士学位的教师须具备讲师及以上职称。
第十一条 承担实践环节教学任务的教师，原则上应具有硕士及以上学位或中级及以上职称，具有较强的动手能力和指导学生的能力。承担理论课教学任务的教师，须承担相应课程课内实验的教学任务。
第十二条 校外人员承担我校教学任务，需符合《宿迁学院外聘教师聘用与管理办法（暂行）》所规定的聘任条件。
第三章 教学准备
第十三条 任课教师应从人才培养目标出发，认真研究本门课程在人才培养方案中的地位和作用，处理好与其它课程之间的衔接和分工。
第十四条 教学大纲是教师从事教学工作的指导性文件，教师要认真研究教学大纲，准确把握教学大纲体系和主要内容。教学大纲在执行中不得变更。
第十五条 任课教师应根据教学大纲和教学基本要求选用教材或讲义，指定与教材配套的教学辅助用书和参考资料。教材的选用按《宿迁学院教材建设与管理办法（试行）》执行。如预订教材因故不能及时提供时，任课教师应及时编印讲授提纲，以确保教学活动正常开展。
第十六条 任课教师要结合教学大纲的要求，深入钻研教材和教学参考书，整合、更新教学内容，选择适宜的教学方法和手段，准备好教具。
第十七条 教师备课应注重基层教学组织（教研室等）的集体研究，集思广益，取长补短，共同提高。平行班的课程，教学进度和主要内容应予统一。
第四章 理论课教学
第十八条 教师应按照教学大纲规定的教学目标、内容体系、教学要求、考核方式等进行备课和组织教学；教学进度表编写合理规范，并在开学2周内上传到指定网站，同时向学生发布。
第十九条 教师教案撰写应符合规范，与教学大纲一致，重点难点突出、教学方法、教学过程设计合理，教后感有针对性。
第二十条 教师应严格依据课表组织教学，授课时教材、教学大纲、教案、教学进度表、平时成绩记载表等教学资料携带齐全。
第二十一条 教师授课应态度认真、精神饱满、感染力强，课堂上着装得体、仪表端庄。板书清晰、字迹工整，PPT图文并茂，制作精良，不照本（屏）宣科。
第二十二条 教师教学方法应灵活多样，教学手段丰富，讲解思路清晰，能反映新思想、新概念、新成果，有启发性，做到理论联系实际，将课程思政元素自然融入课堂教学。
第二十三条 教师课堂教学应规范尽责，执行课堂考勤制度，加强课堂教学秩序管理，关注学生课堂学习情况。课后作业适中，批改作业认真、规范、及时。
第二十四条 考试课程有A、B卷，评分标准、参考答案齐备，试卷分析透彻到位。
第二十五条 学生平时成绩评分有依据，课内实验成绩纳入总评成绩核算，过程性考核丰富合理，能多方位考核学生综合能力。
第二十六条 教师应按规定时限和要求提交教学文档资料，规范及时、齐全有序。
第二十七条 教师应按时完成规定的听课、培训、讲座等任务，按时完成学校或学院安排的实验室建设、专业建设、学科建设等任务。
第五章 实践教学
第二十八条 实践教学是培养学生实践能力和提高学生综合素质的重要教学环节，实践教学主要包括实验、课程设计、实习（专业见习实习、野外实习、社会调查等）和毕业论文（设计）等。
第二十九条 实验教学是培养学生观察分析能力，进行科学实验训练的重要教学形式。实验教学应遵守以下规范：
1.确保实验室安全和设备完好率。
2.参照理论课教学第十五—二十条的要求完成教学任务。
3.按照实验课表授课，实验教学批次、分组合理。
4.检查学生预习情况，全程在场指导，认真检查学生实验数据，填写实验室使用记录。
5.认真、及时批改实验报告并进行成绩评定和记载，批改率达100%，按规定时限和要求妥善整理、提交教学文档资料，齐全有序。
6.确保教学大纲实验开出率90%以上。
第三十条 课程设计是培养学生综合运用所学知识解决实际工程问题能力和创新设计能力的重要途径。课程设计须编写课程大纲和设计指导书，并根据各学科发展情况动态更新。课程设计环节的教学应遵守以下规范：
1.课前应认真完成课程设计各环节的实践（操作）内容，总结各环节可能出现的问题和解决办法；
2.检查相关实验室的仪器设备性能，准备课程设计所需材料，保证课程设计顺利进行；
3.课前须对学生开展课程设计安全教育，过程中应向学生阐述本课程设计与理论课程的联系，明确课程设计的教学目标和具体要求、仪器的操作规程、操作步骤及注意事项等；
4.按课程设计计划现场指导、检查学生设计进展情况，对有关问题及时给予解答或解决。
5.按规定时限和要求妥善整理、提交教学文档资料，齐全有序。
第三十一条 实习（专业见习实习、社会调查等）是学生对所学基础理论、基本知识和基本技能加以运用和体验的综合性实践教学环节。指导学生实习是教师的基本职责。实习环节的教学应遵守以下规范：
1.认真研究实习内容，负责组织和指导学生完成实习计划规定的实习任务；
2.加强与实习单位的联系，争取实习单位的支持和帮助，搞好协作关系，做好各项实习准备工作；
3.全程配合实习单位指导教师完成现场指导、教学组织和管理工作，包括思想教育、业务指导、生活管理以及规章制度和安全教育等）
4.活动结束后及时做好实习鉴定和实习总结，按规定时限和要求妥善整理、提交教学文档资料，齐全有序。
第三十二条 毕业设计（论文）撰写是培养学生系统、综合运用所学知识，加强专业实践和科学方法训练，增强科学研究能力，培养创新精神的重要教学环节。在毕业设计教学环节（论文），指导教师应主动与学生进行经常性的交流，分阶段对学生进行指导，原则上每周应至少进行1次毕业设计指导，总指导次数不得低于毕业设计（论文）周数。毕业设计（论文）的教学应遵守以下规范：
1.拟定并按时在论文管理系统内录入毕业论文（设计、创作）选题并及时下达任务书；
2.对学生在检索文献、收集资料、确定研究方法、熟悉写作规范和遵守学术道德等方面进行指导和教育；
3.审查学生的文献综述，审批学生的开题报告并签署开题意见；
4.及时检查学生毕业论文（设计、创作）的工作进展，指导学生落实研究方案，提出修改意见并做好记录；
5.对学生的毕业论文（设计、创作）定稿进行查重、写出评语并评定成绩；
6.参加学生毕业论文（设计、创作）答辩，根据答辩组意见指导学生进一步完善毕业论文（设计、创作）定稿。
7.毕业设计（论文）整体工作结束后，按规定时限和要求妥善整理、提交教学文档资料，齐全有序。
第六章 学生指导
第三十三条 指导学生课外学习与成长是教师教学工作中重要的组成部分。指导学生包括作业的批改与答疑、学习方法指导、职业生涯规划指导、创新创业指导、心理健康指导、考研指导、就业指导等。
第三十四条 教师要加强对学生的课外学习与成长的指导，通过担任班主任、专业导师等形式，或通过深入教室、利用微信、QQ、邮件等网络手段与学生沟通，指导学生课外学习，关心学生的成长进步。
第三十五条 教师应关注学生学习效果，做好辅导答疑工作。平时应注重收集学生反馈意见，有针对性地辅导答疑。辅导与答疑应安排在每门课程教学过程中进行，个别辅导和集中答疑相结合。辅导与答疑要因材施教，对学习有困难的学生应给予耐心细致的指导，对学有余力的学生要提出更高的要求。教师应根据本课程的性质和特点为学生开列一定数目的参考书目，
第三十六条 教师应依据课程的性质与要求布置份量适当的作业，批改作业应认真细心，原则上须全面批改。对作业中存在的普遍问题，教师要专门记载，并且对学生做进一步讲解或加强训练。学生的平时作业应作为修读课程成绩考核的依据之一，在总成绩中占一定的比例。对抄袭作业的学生要进行批评和教育，对缺交作业累计超过教学规定1/3的，取消其该课程考核资格，该课程的成绩计为零分。
第七章 教学纪律
第三十七条 按人才培养方案开设的课程一经开出，一般不得停调课或增减课时，如确有必要，须经各学院（部）分管教学负责人同意，并报教务处批准后方可进行，授课教师必须按规定办理有关调停（补）课的手续。
第三十八条 教师必须按照教学大纲规定的内容和进度开展教学。授课时可以讲述自己的学术观点，介绍不同的学术见解，但必须坚持社会主义核心价值观，遵守国家有关政策法规，不讲述与课程内容无关的内容，不得进行宗教宣传和发表其他不利于学生健康成长的言论。
第三十九条 教师上课应提前到达教学场所并作好课前准备，按时上下课，做到不迟到、不早退、不拖堂。上课期间不得使用通讯工具。
第四十条 教师教育教学应避免下列现象：
（一）教学大纲
1.未按规定修订教学大纲，导致课程无教学大纲或教学大纲缺项、格式内容不符合要求。
2.教学大纲的先修课程、课时安排、实践教学安排等与人才培养方案不一致；推荐教材及参考文献过于陈旧。
3.制定人签字、审核人签字、教学院长签字、修订日期等不完备。
（二）教学进度表与教案
1.教学进度表与教案中课程名称、教学目标等要素与人才培养方案及教学大纲不一致，课程内容与教学大纲存在较大差异。
2.未按学校规定编写教案和教学进度表。
3.教学进度表的开课时间、周数与学校校历不一致。
4.教案与教学进度表的授课时间不一致，且未说明相关原因。
（三）课程教学PPT
1.课程PPT长期未更新；照搬、照抄出版社课件。
2.一门课程的PPT页数过少；内容单调，教学资源贫乏。
3.一门课程只有一个PPT文档，不分章节。
4.团队授课的课程PPT模板和风格明显不一致。
（四）试卷及实践教学材料
1.过程材料（含课内实验实践材料）不完备、提交不及时。
2.试卷的出题、审批、评阅、试卷分析等未按照学校规定执行，审核签字不完备。
3.阅卷、核分出现错误；阅卷标准存在明显不一致现象。
第四十一条 教师违反教学纪律，各学院（部）应给予批评教育。造成教学事故的，按《宿迁学院教学事故认定与处理办法》处理。
第八章 教学改革与研究
第四十二条 教师应坚持以学生为中心，不断更新教育教学理念，积极参加各类教学研究和学术活动，主动听课，互相学习，经常开展集体研讨与观摩，深入总结学习心得体会，不断提高自身教学研究能力。
第四十三条 教师应积极参与教育、教学改革与研究。申报国家、省级和校级教学改革立项，积极开展教育教学研究与实践，并撰写高水平的教改论文。
第四十四条 教师要积极参与文字和声像教材建设，应用现代教育技术提升教学水平，积极参加教材的立项和编写工作。编写的教材要反映当代的政治、经济、文化和科技进步的最新成果。新编教材要具有先进性、科学性。
第四十五条 教师应积极参加各级各类教学评估工作，主动学习教学评估指标要求，有义务接受领导、同行、专家、学生评教等对自己教学工作的检查与评估，并认真做好评估材料整理及总结工作。
第九章 附则
第四十六条 本规程自公布之日起施行，由教务处负责解释，原《宿迁学院教师教学行为规范》（宿院〔2006〕139号）同时予以废止。
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张庚良：原名张瑞林，曾用名张靖夷，化名靖夷、耿亮，(1909-1938) 乾县铁佛乡太平岭村人 1936年任中共乾县特别支部书记 ‘铁佛寺’起义组织者、中共陕西省委为了加强西兰公路沿线的工作，决定成立中共西兰路工作委员会（简称西路工委，后改为西路特委、西路地委），管辖咸阳、兴平、礼泉、乾县、永寿、武功、麟游、长武、彬县、扶风10县党的工作，由张庚良任书记,1937年担任中共陕西省委巡视员、1938年任杨虎城部一七七师地下联络员、,同年08月一七七师参加中条山战役一七七师被日军包围，张庚良冲在前沿突围时不幸牺牲年仅29岁把一腔热血洒在了巍巍的中条山上。1944年，国民政府宣布张庚良为烈士。1951年，人民政府追认张庚良为烈士。杜友林：乾县铁佛乡太平岭村人1939年中共乾县工委书记 被誉为对党忠贞不渝的中共乾县工委书记。陈玉林: 乳名陈川娃，乾县铁佛乡土桥村人1929年关中遭遇了罕见的大旱玉林投靠张西昆部队当兵，后又在铁佛寺保安队当了一名班长1936年初中共陕西临时省委决定开展地下游击斗争张庚良回乾县对铁佛寺保安分队进行改造，使之成为党组织领导的地方武装，时任中共乾县特别支部书记的张庚良介绍陈玉林加入了共产党，走上了革命道路1945年春中共乾县工委成立决定成立乾县武工队，把组建武工队的工作交给了陈玉林。1946年冬为了扩大武装力量，陈玉林派共产党员苏继德打入铁佛寺保警队做内应，经过精心组织，策划保警队起义，收编三十余人成立了“乾县独立大队”乾县独立大队和中共乾永工委书记上官克勤从乾县拉出的一批武装力量，编为西府游击总队第三支队，陈玉林任一大队大队长于叛徒薛俊发出卖，致使陈玉林被害，陈玉林牺牲后被敌人割下头颅悬挂在县城东门外中国共产党优秀党员，乾县地下武装的创始人陈玉林，对党忠心耿耿，惨遭叛徒杀害实在令人痛心，解放后，人民政府追认陈玉林为革命烈士，他的英名将千古永垂。周克西：乾县铁佛乡百福村人 被公安部誉为人民的好卫士陕西省政府批准为革命烈士。任义长：乾县铁佛乡任家洼村人中共咸阳市纪检委副书记、咸阳市老年书画诗词学会常务副会长自娱，主编《咸阳诗词报》并精选百余首诗词结集《心声集》董俊祥：乾县铁佛乡任家洼村人陕西日报记者被省政府授予省级抗洪救灾先进工作者同作家京夫合写了《走出黄土地》一书，被评为主任记者职称自己笔耕生涯编成《历史的碎布片》《垂暮之年点狼烟》。韩敏：乾县铁佛乡靠山村人，中国近代史研究专家，陕西师范大学历史文化学院教授、太平天国史研究会及义和团运动史研究会会员先后著有《中国近代史》、《陕西通史》（清代部分）、《陕西五千年》、《清代同治年间陕西回民起义史》、《陕西回民起义史料》诸书并论文数十篇.晓音，原名殷俊玺，男，汉族，陕西省乾县铁佛乡靠山堡村殷家人。1947年11月出生。中共党员。中国当代传记文学、纪实文学界的十大名家之一，诗人、评论家。曾历任团政治处主任、师政治部秘书科长、师政治部副主任、兰州军区政治部编研室副主任兼《西北军史窗》杂志副主编、中共中央军委办公厅正师职调研员、宁夏军区政治部副主任等职，大校军衔著作有：《许世友的四个人命案》、《陈毅下令枪毙郝鹏举》、《粟裕五次遇险记》徐向前蒙难记》、《杨勇无辜遭劫难》、《罗瑞卿致残以后纪实》《朱德元帅的四次婚恋》等多高级将领和名家对晓音及其作品给予了很高的评价。名将耿飚题词：“文坛笔耕，言简意远”。中央军委副主席张震题写：“努力工作，做人类完善的灵魂工程师”。中央军委副主席兼国防部长迟浩田题词“将帅知音”。上将张爱萍题写：“文采风流”。著名诗人、书法家、老将军魏传统题词：“为文斥邪恶，横槊明丹心。”著名作家杨沫题词：“艰苦为艺，精益求精。”著名诗人臧克家题词：“文武兼全”。著名作家评论家陈荒煤评价：“为当代文学开拓了一个新天地。”李耀文上将题赠：“大写领袖与将领，爱党爱国颂英雄。”等等。一个作家及其作品能得到一百多名高级将领和名家赞叹不己，实属罕见！晓音的主要生平事迹被收入《中国当代青年作家名典》、《中国文艺家传集》、《中国当代艺术界名人录》、《中国当代杰出共产党人》、《世界优秀专家人才名典》、《世界名人录》、《中国当代创新人才》、《实践“三个代表”楷模》、《全面建设小康社会的开拓者》等多部名典之中。2004年，晓音被推选为全国百名“人民艺术家”之一，颁发了“人民艺术家”镀金纪念证书及荣誉称号。目前，晓音还兼任中国毛体书法艺术研究创作中心副会长、宁夏毛泽东诗词研究会名誉会长、《世界商报》首席记者等。杨景旭： 1953年出生于乾县铁佛乡山阳村 年少时就立志成为一名治病救人的医生在铁佛初中上学时，正值文革时期学校功课很轻，他就利用课余时间学习祖国医学，不懂的地方就到地段医院求教。高中时他已能为父老扎针开方，成为十里八乡小有名气的业余赤脚医生。1972年参军成为空军部队的一名基层卫生员。1974年--1995年先后去地方医学院和军医大进修1996年为副主任医师、2002年为主任医师兼新疆内分泌糖尿病学分会委员、新疆风湿病学组委员、兰州军区空军消化内分泌分会副主任委员、乌鲁木齐军医学院客座教授、武警新疆医学高级专业职称兼职评委、《中华误诊学》《中华现代内科学》等四家医学期刊编为、新疆自治区和兰州医疗事故鉴定专家库成员等学术职务，2007年晋升为专业技术五级享受副军级待遇。霍明：男、1952年生于陕西省乾县铁佛乡太平村，1977年毕业于南京工学院，现任中交第一公路勘察设计研究院院长、 勘察设计大师、政府津贴获得者、先后获国务院“政府特殊津贴”、“全国优秀勘察设计院院长”、“陕西省有突出贡献专家”等称号。霍明同志作为项目负责人，主持完成了“京津塘高速公路”、“连霍国道主干线连云港至徐州高速公路”、“江苏省徐州至宿迁高速公路”、“宁（南京）淮（淮安）公路工程可行性研究报告”、“多年冻土青藏公路建设和养护技术”、“多年冻土地区公路修筑成套技术研究”等十余项国家重点公路工程勘察设计研究项目，代表性著作有：《山区高速公路勘察设计指南》、《京津塘高速公路项目准备》、《中国典型工程边坡（交通工程卷）》等。他积极倡导公路工程全寿命周期内的数字化动态设计与管理理念，于2004年初开始主持研发“道路三维可视化集成CAD系统与数字公路信息平台”；高度关注和认真践行国家实施的“标准化”战略，积极参与国家及行业标准项目，重视本企业勘察设计工作中的标准化设计工作。杜旭 : 乾县铁佛乡太平村人 西安交大二附院副院长教授张汝意： 乾县铁佛乡南陵村人 咸阳市作协主席刘炳辉： 乾县铁佛乡十八里铺村人 1957年8月出生 毕业于西北农林科技大学 优秀共产党员，系白水县园艺站站长、果树研究所所长，农业部农业技术推广研究员，陕西省有突出贡献中青年专家、新世纪陕西科技杰出新闻人物、陕西省果业专家咨询委员会委员、渭南市有突出贡献专业技术拔尖人才、市第二届人大代表。他把毕生的精力奉献给了农业科技、农民致富，为当地果业的发展作出了巨大贡献，于2003年11月20日病逝，年仅46岁。2004年3月，渭南市委、市政府曾专门下发文件，在全市知识分子开展向刘炳辉同志学习的活动。被白水县果农誉为果农心中最尊敬的老师和财神.
(1)结合新的社会实践对以往理论加以继承和发展，如，在社会主义建设中，结合中国国情，对马克思主义的完善2)对新发现的资料加以研究，史学、考古学的研究常常如此(3)通过搜集、整理前人已有的成就的途径获得新结沦，例如哲学史、语言史的研究。申报正高级教师任职资格人员，须具备下列条件：(一)学校教师1、在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇(其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中小学教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文1篇。
宿迁学院是一所很好的本科普通高等院校。学校在2002年创立，现代化设施是比较齐全，相对于其他老学校，宿舍楼的住宿条件要强很多，但受限于建校时间，所以学校的名气不是很大，具体可以通过以下几个角度了解该学校：
1、院系设置。学校设有法政学院、文理学院、信息工程学院、建筑工程学院、外国语学院、商学院、机电工程学院、艺术与传媒学院等八个二级学院和一个体育部，42个本科专业，涵盖工学、文学、理学、艺术学、教育学、管理学、经济学、法学、农学等九大学科门类。
2、师资力量。现有专任教师700多人，其中“江苏省有突出贡献中青年专家”等省市级高层次人才173人，博硕士学位教师占比86.6%，具有高级专业技术职务的教师占比44.9%。
3、基础建设。校园占地面积88万平方米，校舍面积37万多平方米。馆藏纸质图书137万册，电子图书125万种。建有11个实验中心，下辖110多个实验室，固定资产总值13亿元，教学科研仪器设备总值为1亿多元，与企事业单位共建校外实习基地170多个。
扩展资料：
宿迁学院积极开展应用研究，强力推进产教融合，主动服务地方发展。“十二五”以来，承担国家和省市级科研项目1100余项，获得省市级科研成果奖140余项；教师发表论文4200余篇，其中，被EI、SCI、SSCI等检索收录论文1040余篇。
学校先后与宿迁市政府、沭阳县政府、宿迁高新区签约共建“宿迁学院产业发展研究院”“ 沭阳·宿迁学院科技园”“技术创新中心”；牵头成立了“宿迁中小企业发展研究所”等13个应用研究研究机构；与京东公司、阿尔法药业合作举办“京东商学院”“宿迁学院-阿尔法学院”。另外，与地方100多家企业建立了紧密的业务联系，服务地方经济社会发展的能力不断提升。
参考资料来源：宿迁学院——学校简介
成人高等教育李明善 男 1967年12月生，本科、硕士、中共党员、研究员。现任文理学院党总支书记兼副院长。在宿迁学院工作期间，历任继续教育学院办公室主任、副院长、校长办公室副主任等职务，曾获“江苏省师德模范”、校“优秀教育工作者”、“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”称号，在省级以上刊物发表论文20余篇，出版专著两部，主编和参编教材两部，主持和参与省级课题3项。
1998年，在党鸿辛院士的带领下，依托于凝聚态物理和高分子化学与物理重点学科，在朱自强教授和张举贤教授80年代建立的“固体表面实验室”和“高分子化学研究室”的基础上组建了河南省高等学校“润滑与功能材料”重点学科开放实验室。2001年被河南省科技厅批准组建河南省重点实验室，同时更名为“特种功能材料重点实验室”。2003年被教育部批准建设省部共建教育部重点实验室。实验室主要从事纳米材料的研究，是我国最早从事该项研究的集体之一。围绕我国特别是河南省经济建设对新材料的需求，集中开展了表面修饰纳米微粒制备化学、纳米结构有序体系的设计构筑、纳米材料表面界面（光）电子转移特性等基础性研究，以及纳米润滑抗磨添加剂、聚合物基纳米复合材料、纳米光电器件、绿色皮革化工助剂和纳米减阻增注石油开采助剂等应用技术开发研究。形成了节能减摩材料、光电纳米结构材料与器件、新型能源材料与技术以及生物检测技术与医药材料等特色研究方向。先后承担完成国家自然科学基金、国家高技术研究发展计划（“863”计划）、国家重点基础研究发展计划（“973”计划）等国家级课题30余项，河南省重大（点）项目等100余项以及胜利油田、洛玻集团等大型企业的横向课题多项。发表学术论文600余篇，申请国家发明专利20余件，已有2个系列6种产品工业化生产。经过多年建设，实验室已初具规模，现有固定研究人员55人，其中，院士1人，教授12人，已形成了以院士为核心，以中青年科技人员为骨干，学科和年龄结构合理的学术队伍；拥有一批价值3000余万元的现代仪器设备和一个中试实验基地。具有较强的科研、开发和培养高层次人才的能力。目前在物理学、化学、材料学等多个学科点招收博士、硕士研究生。
(1)结合新的社会实践对以往理论加以继承和发展，如，在社会主义建设中，结合中国国情，对马克思主义的完善2)对新发现的资料加以研究，史学、考古学的研究常常如此(3)通过搜集、整理前人已有的成就的途径获得新结沦，例如哲学史、语言史的研究。申报正高级教师任职资格人员，须具备下列条件：(一)学校教师1、在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇(其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中小学教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文1篇。
教师发表论文一般有2种方式：一种是直接向杂志社投稿，一种是通过论文代理或期刊采编中心投稿。这2种方式，费用方面基本差不多，都是社里统一定的价格。对于发表普刊的文章，基本都可以安排通过审核，而且审核时间短，一般在0-3个工作日内就安排审核并给予答复了。而且郭宋文化采用的是集中递稿方式，杂志社会更愿意采用我们的稿件。并且都有编辑，会事先对论文做下初步审核，作者的文章都会帮助修改完善。再加上跟社里较熟，论文能通过的，社里一般不会为难。而如果作者直接投稿杂志社，论文审核比较慢，通过率也很低低。尤其是很多核心期刊，稿件投递后基本就是石沉大海。发表的过程基本就是：投稿→审核→答复通过（不通过）→办理版面费（修改稿件或换文章）→安排版面→出刊→邮递样刊。其中答复通过一般是发电子用稿通知，如果需要书面通知，都可以安排邮递。11元下订锐际，600倍订金膨胀广告11元下订锐际，600倍订金膨胀论文发表需要注意的问题：1.提防非法期刊论文发表首先要注意的就是非法期刊。因为根据规定，在非法期刊上发表论文在职称评审中是无效的。那么何为非法期刊？说白了就是没有自身CN刊号的期刊。鉴别非法期刊的官方行政机构是新闻出版总署。新闻出版总署首页右中有个期刊检索窗口，根据新闻出版总署工作人员的答复：“凡在新闻出版总署期刊检索窗口中检索不到的期刊就是非法期刊。”也就是说正规期刊应当都能查到。2.论文发表无效的情况（1）发表在非法期刊上面已经陈述不再啰嗦。（2）发表的时间错过了职称材料上报的时间评职称发表的论文有时效性。早一年的，或晚过提交材料时间的，均无效。当年的职称评选，一般要求当年发表的论文有效。否则，那评高级职称岂不是要将评初级，中级职称发的论文直接拿来用了。有的作者，没有提前做准备，发表论文时间较晚，错过了职称评选部门要求提交材料的最后时间，因而造成论文用不上而无效。一般刊物从作者投稿到出刊，需要3个多月的时间。比如，目前是5月份，但一般刊物都征稿到了8月份了。如果作者要9月份提交材料，那就需要现在开始投稿了。（3）署名在第3作者之外大部分职称评选部门对职称评选要求都是前3署名作者才有效。如果贪多，而多署名，结果会造成，前3署名之外的作者无效。（4）刊物级别问题造成的无效不同级别的职称评选要求不同的刊物级别。一般，初级，中级职称评选，对刊物要求都是省级以上刊物。而副高级和正高级职称，则对刊物有一定要求。通常要求其中一篇论文要发在正规核心期刊上。而核心期刊则指四年一评选的北大核心目录内期刊（中文核心期刊）或两年一评选的CSSCI期刊目录（中文社会科学引文索引）上。目前发表费用教高。3.论文写作方面（1）投稿文章一定注明作者通讯地址和联系电话这涉及到了杂志将来的邮递，或文章有问题，编辑跟作者沟通（2）文章字符数要严格控制现在杂志都是按版面或字符数收费的，很多作者文章内容不错，但篇幅很长，占用版面很多，所以产生很高的版面费用。一般职称评审中，只要求论文发表的篇数，对于字符数很少有要求。（3）论文格式要正确一篇完整的论文应当包含以下几点：标题，作者，单位，摘要，关键词，正文，参考文献。怎么在期刊杂志上发表论文基本就是上面这些要点，还有一点大家一定要注意：省级.国家级期刊大家一定要至少提前半年发表，核心提前一年半发表，因为万一真的出现了什么意外也还有补救措施。最后郭宋文化预祝大家发表论文一切顺利。
凡是要评职称的行业都规定了参评人员必须有发表了的论文，教师也不例外。全国各地都相应地规定了中级以上特别是高级要发表不同篇数的有较高价值的教育教学研究文章，而发表文章还要看发表在了什么级别的刊物上，一般是至少要省级刊物。想在正规期刊发表，可以找【论文部落】
论文有很多种，不同的学科差别还是比较大的。就以生命科学领域的为例吧。生命科学领域基本上都是都是实验科学，所以，所有的研究论文都是以各种实验数据为基础的。所以要在生命科学领域发表学术论文，你得加班做实验啊！（实验科学的各位同仁为加班彼此共勉吧）。一篇学术论文一般是针对某个科学问题而产生。因此，你得首先的提出一个科学问题，有了这个科学问题，你再去针对性设计一个研究方案，具体采用哪些试验方法去一步步验证解决这个科学问题。但你花费一定的时间和精力后，在经历各种挫折后，终于收集全了各种实验数据，这个时候你就可以开始写论文了。写论文是另一个折磨人的过程，首先的搜集相关领域的文献资料，而后综述前人的研究结果并指出这个领域中的一些不足，从而引出你研究的意义与必要性。这部分花费时间长，阅读量大，写作费心费脑。而后就是实验结果，这是文章的主题部分，但也相对好些，毕竟是自己的实验数据，所以把逻辑关系搞清楚后就可以写下去了。而后是另一个费脑的部分——讨论。这部分要总结自己结果的精华，也要指出自己研究的不完善的地方，并结合前人的工作比较分析对实验结果进一步充分说明，并指出以此为基础可能的研究方向和切入点。写完这个就基本完事了，实验方法都是熟悉的写上就行。参考文献按期刊的格式用endnote来处理就行。最后就是反复的修改与语言润色了。所以一篇学术论文，从开始写到最后定稿一般都是3-5个月啊。确定没问题，就是投稿了，这个每个期刊都有固定的投稿指南，一步步来就行。在线投完稿就是从开始焦急的等待到最后麻木的等待，而后补充实验回复审稿人的意见，这是长痛。短痛就是直接被拒稿，而后改格式换期刊投，再次循环。。。