体育学科发表sci论文

2013年研究生考试已经告一段落，出国留学考研网为14年考生提供国防科学技术大学介绍相关院校信息及专业简介，帮助考生在复习之初建立明确的目标院校，有针对性的进行后期复习。

体育科学学院现有教职员工122名，专职教师96名，其中正、副教授58名、博士生导师17名、硕士生导师23名。专职教师中具有硕士、博士学位者占到60%以上。现有国务院学位委员会学科评议组成员1名，体育硕士专业学位指导委员会委员1人，中国体育发展战略研究会委员1名，教育部全国高校体育教学指导委员会副主任委员1人、委员2人、顾问1人。

学院共有三个本科专业：体育教育专业、社会体育专业和运动训练专业，目前在校本科生共919人。学科拥有体育学一级学科博士后流动站、体育学一级学科博士学位授权点、体育学一级学科硕士学位授权点、高校教师硕士学位和体育专业硕士学位授予单位。目前，进站博士后共7人，在校博士生28人，在校硕士生211人。

学科于1986年7月获得体育理论硕士学位授权点，1993年12月获得运动生理学硕士学位授权点，1996年5月获得体育教育训练学硕士学位授权点，2003年7月获得民族传统体育学硕士学位授权点。

华南师范大学体育学科于1997年进入国家“九五”“211工程”重点建设学科行列，并于“十五”和“十一五”期间再次进入国家“211工程”重点学科建设，是国内唯一一个连续三期进入国家“211工程”重点学科建设的体育学科。经过10多年的重点学科建设，学科取得了历史性的突破和跨越式的发展。2000年获得体育人文社会学博士学位授权点，2003年获批运动人体科学博士学位授权点以及体育学博士后科研流动站，2005年获批体育学一级学科博士学位授权点，2004年和2005年获得高校体育硕士和体育专业硕士学位授予权，成为国内研究生培养规格最齐全的院校之一。

2006年体育学获批广东省一级重点学科，2007年体育人文社会学获批国家重点学科（培育）。

学科现有四个研究基地和培训中心：国家体育总局体育社会科学重点研究基地（2003；2006）；“民族体质与健康研究中心”获批广东省高校人文社科重点研究基地（2008）；国家体育与艺术师资培训基地（2001）和广东省中小学体育骨干教师培训基地（2000）。

体育教育专业获批广东省名牌专业（2003）；“运动生理学”获批国家精品课程（2004）、广东省精品课程（2003）和广东省优秀重点课程（1999）；“健美操”获批国家精品课程（2008）和广东省精品课程（2006）。

近五年来，体育学科共获批国家哲学社会科学基金项目12项（其中重点项目2项），国家自然科学基金3项，以及多项省部级科研项目，在SCI/EI收录期刊发表论文40余篇，在CSSCI期刊发表论文200余篇，并获得多项重要的科研奖励。邓树勋教授主持的“人体生理学课程改革的理论与实践”获得国家级优秀教学成果二等奖和广东省优秀教学成果一等奖（2001）；杨文轩教授主持的“体育原理课程改革的理论与探索“获得国家级优秀教学成果二等奖和广东省优秀教学成果一等奖（2005）。此外获得多项省部级教学成果奖。

近五年来，学科主编各类教材50余册，是国内同类院校主编教材最多的院校，包括教育部“十五”和“十一五”国家级重点教材《运动生理学》（国家百门精品教材A类），国家“十一五”规划教材《健美操》和《体育史》，教育部推荐的研究生教材《体育原理》以及《体育社会学》、《体育人类学》、《体育美学》等体育人文社会学系列教材。

学科拥有一支高素质、高水平、有良好团队精神的教学科研队伍，队伍知识结构、专业结构、年龄结构、学缘结构、职称结构和学历结构合理，其中教授26名，副教授29名，博士生导师17名（包括外聘4名），硕士生导师37名（包括外聘3名）。

体育学科具有非常优越的研究条件。在“十五”、“十一五”国家“211工程”重点学科建设中，学科先后投入2000余万元用于改善实验和研究条件,使学科的科研条件实现了跨越式的发展，研究条件居全国同类学科先进行列。现有的仪器设备总值近2000万，万元以上科研仪器设备100余台（件）。建立了设备完善的5个本科生教学实验室，11个专业实验室（心血管功能，运动免疫，运动生化，激光运动医学，分子生物学，体育健康，呼吸代谢，组织化学，运动康复，运动生物力学，运动营养），5个科研辅助实验室（细胞培养室，动物实验室，特殊环境实验室，样品保存室，水处理与消毒室），实验室建筑总面积近5000㎡。

由杨文轩教授担任主编的《体育学刊》是国家级体育学术刊物、全国中文体育核心期刊，cssci收录期刊。近年分别被美国，俄罗斯，加拿大等文献数据库列为刊源。

学校有支撑本学科的丰富的图书资料，图书馆总面积8.7万多平方米，共有藏书236万册，电子资源41万册（各种类型数据库57个；中文电子图书和中外电子期刊全文数据库）阅览席位5500多个。图书馆建有体育分馆，面积2600㎡, 中外文藏书33万册，中文期刊386种，外文期刊88种。

sci对于大学生有何帮助?我们如何利用它?谢谢大家报告首长： 应该是大写的英文字母SCI、EI。他们能帮助你们考研、赚钱、找工作、添加荣誉、为母校争光、使学校对你们增加投资。 同时也败坏了学风、促使抄袭早就蔓延到绝大部分本科毕业论文、给社会和国家制造巨大潜在的社会危机、卖国无良教授专家社会精英绑架了政府、迫使政府社会个人注入巨额资金、抬高了学费和国家投入、大量采购教学科研仪器造成了设备空闲、完好率地、维修费用高、仪器设备淘汰极快、使用率低下、社会成本教学成本居高不下、教师取了高额的报酬、大量进口大型精密仪器试剂、无收益地消耗了大量的社会资源，并且形成了声势越来越大的恶性循环，其实质，就是敌对国家通过在中国的代理人—汉奸不法知识分子制造的类似星球大战对社会在冠冕堂皇光环下的腐蚀和破坏，危害国家安全！！！更高明的黑招数是国外敌对势力的代理人假惺惺地诱导我们将国力投入争取诺贝尔奖的空中楼阁，做那些荒诞不经的课题，还诱你就差那么一点点，再进口国外最先进的分析仪器设备、到发达国家那些顶级大学培训、入学，就能实现你们梦寐以求的最高境界。 这就是毕业生找工作难、企业产品在国际上的竞争力差、只能做系统集成、在基础工业能力没有实质提高，依然落后于发达国家数十年、甚至连30年前的中国基础水平都不如、社会矛盾剧烈的根本原因。 所以，对于中国有实质性意义的真招、实干，是用中国的资源，从基础制造出具有国际竞争力的产品，而且是优先国民消费。用巨额社会资源、进口设备、进口集成电路砸政绩的引进人才，太危险了！！！要严格整肃！毫不留情！ 因此，中国教育的出路不是泛泛的开放，现在已经太民主自由了，而是从问题俯拾皆是的基础做起，扎实才是根本之道。张鸣先生说：各种评审的指标体系，如核心期刊论文数量，国际SCI、EI论文数量，国家级课题数量，省部级课题数量，课题经费总量等等，实际上只是具有中国学术特色的自娱自乐。中国所谓的学术核心期刊，其学术品质，原本就是周知的，但是，在各个高校发疯追求论文数量的情况下，有某大学带头发明了硬性规定研究生发表核心期刊论文作为毕业前提条件的方法，人为拉高学校的论文发表数量，其他学校纷纷跟进，使这种本质上违法的行为，成为高校的新惯例。研究生做不出论文，就买，不仅买论文，而且买版面，各个学术期刊，因此出卖版面，蔚然成风，进一步败坏了学术期刊的质量。现在的状况是，跟中国有全世界最多的大学生相匹配，中国也有世界上最大的论文发表量，但科研竞争力却呈逐年下降的趋势，基础工业能力没有实质提高，依然落后于发达国家数十年。核心期刊和论文发表如此，所谓的课题也如此。往往官越大，课题就越多，当然也就越没有时间做（这是假定他们都有学问的前提下），只能让学生做，因此研究生们就成了导师的打工仔，廉价劳动力，这样的课题，能有什么质量，可想而知。从教师的基础水平、道德底线、创新能力、责任心、起码的道义感，从中国自行车与发达国家的自行车的每一个细节的比较就可以清楚区别了， 这样的课题和论文的实质水平你自己就清楚了。学校的教师，在定期的考评面前，必须拿出东西来凑数，否则就会下岗。当然，如果产量高，也有奖励，尤其是在所谓A级B级刊物上发文章，奖金甚为可观。

高。SCI体育期刊的含金量应该来说还是比较高的。很多学校都把发表SCI论文列为毕业的要求。比如硕士毕业要求有一篇SCI论文。博士毕业要求有两篇SCI论文。如果有SCI论文是可以评高级职称的。

Human Movement Science《人体活动科学》荷兰ISSN:0167-9457，1982年创刊，全年6期，Elsevier Science出版社，SCI、SSCI收录期刊，SCI、SSCI 2005年影响因子1.045。刊载与人体活动有关问题的研究论文、评论和书评。涉及生理心理学、体育教学、生物力学、人体工程学、物理治疗、机能恢复、职业心理学、实验心理学、教育心理学等领域Journal of Electromyography and Kinesiology《肌电描记法与运动学杂志》英国ISSN:1050-6411，1991年创刊，全年6期，Elsevier Science出版社，SCI收录期刊，SCI 2005年影响因子2.181。刊载利用机械与电探测技术研究肌肉收缩和人类运动问题的研究论文，包括运动控制、肌肉与神经特性、关节生物力学、电刺激、运动分析、体育与锻炼、人体动作测量以及康复等。Science & Sports《科学与体育》法国ISSN:0765-1597，1986年创刊，全年6期，Elsevier Science出版社，SCI收录期刊，SCI 2005年影响因子0.186。法国体育医学会的会刊。刊载体育医学和体育科学与技术方面的研究论文、实验报告、技术札记和简讯。内容涉及与体育运动有关的内科学、外伤学、心理学、生理学、生物化学、生物力学和技术等方面的问题