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别做慈善家
首页 > 论文发表 > 发表论文中出现了问题

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南噶希先生

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在论文投稿和发表过程中,常见的学术不端行为有以下几种:

1、抄袭:抄袭是指未经授权或引用他人成果的情况下,将其作为自己的研究结果、方法、数据等进行呈现。抄袭行为严重侵犯了他人的知识产权和学术声誉,同时也违反了学术道德。

2、数据造假:数据造假是指人为篡改或伪造实验数据、结果、图片等,以获得所需的研究结论或论文发表资格。

3、不当引用:不当引用包括对文献的误读或故意曲解,或使用来源不可靠或无法核实的资料来支持自己的观点。

4、潜规则:潜规则是指不公开的、隐性的规定或原则,通常存在于某些专业领域、机构或群体中,并可以影响学术的评价、发表、奖励等方面。

为避免这些学术不端行为,应该采取以下措施:

1、注重学术诚信:要坚守学术诚信,树立自己的学术道德意识,避免各种不端行为。

2、加强引用管理:严格按照引用规范和标准进行引用,确保所引用的来源真实、可靠、有据可查。

3、提高自我素质:提高自己的学术素质和水平,增强独立思考和创新能力,使自己更具有学术竞争力。

4、熟悉相关规定:了解并遵守学术期刊和出版社的发表规定,避免违反相关规定而被退稿或影响自身的学术声誉。

5、加强交流讨论:加强与同行的交流和讨论,共同探讨问题,互相监督和提醒,有效地防止学术不端行为的发生。

总之,要保持学术诚信,在学术研究和论文发表过程中,要注重严格遵守引用规范和标准,提高自己的学术素质和水平,了解相关规定,加强交流讨论,从而避免学术不端行为的出现。

171 评论

木木夕-琪

当对一个问题深入研究后,发现自己已发表文章中有错误怎么办? 这个要看是大错还是小错了,如果是小错,可以直接给编辑写信说明下,大错的话,可能要发声明了,可以再写一篇文章纠正错误。yingying1588(站内联系TA)祝福祝福striveme(站内联系TA)有错误的文章太多了dale79(站内联系TA)有错就改再写文章基本上每个人的文章都有错误的炮灰大神(站内联系TA)是错误,还是缺陷,是不一样的。。。。如果是缺陷,没关系吧,后续的研究本来就是要解决原来的缺陷的;如果是错误。。。还是要交代的。。。dale79(站内联系TA)Originally posted by 炮灰大神 at 2010-12-11 23:25:30: 是错误,还是缺陷,是不一样的。。。。如果是缺陷,没关系吧,后续的研究本来就是要解决原来的缺陷的;如果是错误。。。还是要交代的。。。 我在仔细研究一些论文后 基本上都发现有错误 我在仔细研究一些论文后 基本上都发现有错误 我觉得有些错误也是可以理解的 只要不影响文章关键问题的阐述 有一个图的 标注错误了exp直线-A点划线-B 正确的 可是写的时候 反了~ 我觉得这不是原则上性质上的错,如果有必要的话跟编辑联系,如果别人很容易看出来是“笔误”而不是别的错,问题好像不大。。xffla(站内联系TA)如果是非常一般的sci,低if的,并且不是热门研究方向的,我想仔细看的人也不多Molu(站内联系TA)错误不可避免,有句话说“文章90%是有问题的,书籍90%是正确的”。visitor958(站内联系TA)你这个应该很明显吧,没有必要更正。还有,更正一般也难看到。。。结果错误或不全面,那样的更正才有意义。 有一个图的 标注错误了exp直线-A点划线-B 正确的 是错误,还是缺陷,是不一样的。。。。如果是缺陷,没关系吧,后续的研究本来就是要解决原来的缺陷的;如果是错误。。。还是要交代的。。。 大神,我有拼写错误。。。也不是拼写,是copy的时候完全没有改过来,就好像本来是猫,我文章上写的是狗,而且已经发表了,影响因子还5点多。。。纠结。。。

204 评论

美味偏执狂

论文中存在的问题及解决办法怎么写如下:

论文存在的问题有:学生不重视、盲目选题、缺乏攥写论文的相关知识和能力等。改进措施有:强化学生对论文写作重要性的认识,完善课程设置等。

学生在选题时往往会根据自己的一时兴趣来定题,而目学生选题时对课题的了解不够充分,这样盲目选题,导致论文写到一半后发现写不下去了。所以建议在成教学生培养计划中,适当增加关于科研方法的课程内容,提高学生应用综合研究方法的能力。开设一些关于从选题到开题再到写作,全方位的论文写作方面的选修或必修课程。

论文本身就是要针对某一论述对象提出自己的观点并加以作证。而论文中的问题正是要通过论文阐述解决办法。这是要根据准备好的材料提出并分析问题的原因影响等要素,在引用文献参考,表达出自己解决问题的观点。

方法是如何得到研究结果的。不同的学科不同的研究问题方法不一样,但科学研究方法的介绍有一些基本的要求,其目的是让读者知晓如何解决问题的、如何得到研究结果的。依据方法的介绍,读者可以判断结果的可靠性,对于那些可重复的研究,读者可以依据你的方法重复你的研究结果。

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