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“课程必须根据身心发展和的特点，关注的个体差异和不同的需要，爱护的好奇心，充分激发的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的方式，培养的创新意识。”那么，如何在中，改变传统的方式，进行自主、合作、探究的方式呢？在实践中，小编进行了大胆地探索。一、更新观念，转换角色。“一切为了每一位的发展”是新课程的核心理念。要想实现这一理念，我们教师必须尊重每一位做人的尊严和价值，而尊重的同时也就意味着不伤害的自尊心，只有保护好孩子的自尊心，才可能培养孩子树立顽强的自信心，从而挖掘孩子各方面的潜能，这就要求教师去学会赞赏每一位，使每一位孩子在成长的道路上淋浴的都是阳光与雨露。在新课程的实话中，教师是直接的参与者，老师一定要改变“一言堂”的模式，要放下“架子”走向，做和发展的促进者、引导者、组织者和合作者。在中，自觉为创设自由、民主、和谐、安全的氛围，使要学、想学、乐学，积极有效地参与到中来，把看作是一种有趣地活动，通过听故事、听录音、演课本剧、看录像、做游戏等形式，激发轻松地进入状态。在过程中，老师不是旁观者，要善于组织、引导，要培养的独立性、自主性、创造性，引导学会质疑，掌握，增强探究和创新意识，不断提高能力，促进的发展。二、自主。“自主”是新课程的理念，也是素质的具体表现。“自主”能唤醒的主动意识，发挥的主体作用，培养的主动精神，真正地让成为的主人。1、和蔼的课堂气氛，是自主的前提。语文课堂是师生的双边活动，要提高课堂效率，单靠教师的积极性不够，首先必须调动起全体的主动性和积极性。教师要多给一点微笑，对出色的表现给予微笑，是一种欣赏、一种激励，即使出错，做错了也不访“容错”，给予其热情的鼓励，引导其“改错”。其次，要给予信任，尊重个体差异，使每一个都应该感受到教师对自己的尊重、信任，调动自主的积极性。在课堂上，多用新用语，如“请选择你喜欢的内容”、“让我们一起分享你的发现”、“相信你，你能行。”等，激起的欲望，保证高涨的热情。体验成功，提高自主的积极性。成功是继续的动力。在课堂中，教师要让每一个经常获得成功的喜悦，尤其是在主动参与、主动的过程中获得收获，哪怕是极其微小的。特级教师王兰说：“不是聪明的孩子常受到表扬，而是表扬使孩子更聪明。”自主的课堂，教师必须尊重每一位，对要和善，耐心倾听的发言，不轻易否定奇怪的观点、莫名的想法，经常用激励性的鼓励，增强自信，体验成功。如教《高大的皂荚树》课时，让自学后提出疑难问题，提出：“文中对皂荚树四季的描写，字面上写的是什么？读读这些语句能感受皂荚树四季生长有什么特点？”我说：“你们的问题也是我的问题，让我们一起再读读课文，在四人一组中讨论，看能不能解决。”马上进入了再读自悟的中去了，我呢？则参与讨论，适时给予点拨，一会儿纷纷举手，要求解答刚才那些疑难问题。事实上完全依靠自己的力量学懂了课文，这时我评价说：“你们真行，真会动脑筋，靠自己的反复读，用心想，发挥集体的智慧，学懂了课文，还帮老师解决了疑难，真要谢谢你们。”在这环节中，教师的“导”已在小组讨论中完成，只是感觉不到这是教师在教他们，这样就增强了的自信，让他们看到了自己的能力，也实现了真正意义的自主，体验到成功的喜悦，同时为培养的创新精神打下了基础。3、激发想象的翅膀，拓展自主的空间。在人的生活中，有一种比知识更重要的东西，那就是人的想象力，主要是知识进化的源泉。的想象力越丰富对课文的理解就越有创见，在课堂中注重挖掘发展的想象力，激发想象的翅膀，拓展自主的空间。如教《卢沟桥的狮子》课时，我让讨论省略后的内容，展开想象，说说卢沟桥狮子还有哪些形态？有的说：“有的狮子抬头望着远方，好像喜从天降。”有的说：“有的狮子抬头望着远方，好像在思念故乡。”有的说：“有的小狮子伸着手，好像在向我握手。”三、合作。“合作”是指的组织形式，在以班级授课制为主的形式下，采用小组合作的形式，改善传统的师生单项交流的方式，我把它理解为生与生、生与师、生与家长、生与一切人的合作，通过多项互动的交流，使每个实践和自我表现的机会，既让每一个都发表自己的心得，也养成倾听别人意见的良好习惯，促进之间的互相启迪、互相帮助，以解决各种问题，共同完成任务。合作的组织形式是多种多样的，小组只是合作的一种具体形式，师生互动、自学交流、小组、全班讨论等都是合作。目前小组合作已成为国内流行的一种课堂组织形式，但是如何使课堂上的小组取得最佳效果，值得探讨。论坛/自主、合作、探究，是师生合作共赢的最佳学习方式！

据2020年5月25日中国知网显示，《学习论坛》共出版文献6373篇。[2]据2020年5月25日万方数据知识服务平台显示，《学习论坛》共载文4109篇、基金论文量1214篇。[6]收录情况该刊是中国科技核心期刊、中国人文社科核心期刊、北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊（1992年第一版、2011年版、2014年版、2017年版），被中国国家哲学社会科学学术期刊数据库、人大复印报刊资料、中国知网、万方数据知识服务平台、维普网收录。[2] [7] [6]影响因子据2020年5月25日中国知网显示，《学习论坛》总被下载1280416次、总被引22613次、（2019版）复合影响因子为1.127、（2019版）综合影响因子为0.530。[2]据2020年5月25日万方数据知识服务平台显示，《学习论坛》被引量为17312次、下载量为63816次；据2017年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，该刊影响因子为0.83，在全部统计源期刊（6670种）中排第1927名。[3]荣誉表彰该刊曾被评为河南省一级期刊、河南省二十佳期刊。[7]文化传统办刊理念该刊以宣传和研究马克思列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，宣传中国共产党的路线、方针、政策。并结合经济建设和改革开放的实际，为中国共产党和中华人民共和国工作大局服务。配合各级干部政治理论学习，为提高干部的马列主义理论水平素质服务。[6] 《学习论坛》刊名字体投稿指南一、摘要与关键词：文章要提供100—200字的摘要，客观反映论文的主要内容；提供3—5个关键词，用分号隔开；撰写的文章字数以2500—4500字为宜。二、作者简介：姓名（出生年月）、性别、工作单位、邮政编码、职称、职务、学历、主要研究方向等（研究生须注明博士研究生或硕士研究生）。三、注释：注释序号（上标）用带圆圈的阿拉伯数字表示，附于文末。四、非正式出版物（如博士或硕士学位论文）、未正式发表的讲话等不能作为参考文献引用。五、参考文献的格式：1、参考专著：[序号]作者.书名.出版地:出版社，出版年。2、参考报纸、期刊：[序号]作者.文题.报刊名，出版年，卷（期、版次），其止页码（具体情况可以参照中国GB7714-87“文后参考文献著录规则”）。六、资助项目需注明资助者、项目编号。七、体例要求：以“一”“1”“（1）”作为文章层次，（1）之下以小标题方式提炼主要观点。八、图表要求：表格：将表名置于表上方居中；图：将图名置于图下方居中。表、图内文字统一用楷体。九、为便于稿件的修改及联络，请作者提供联系方式：通信地址：邮编、电话、手机、电子信箱等。十、投稿一律通过电子邮件（WORD文档附件）发送，严禁抄袭，文责自负，投稿必复。[8]

建立网络学习平台，就如同在网上建立了一所学校，而且学习的时间和地点基本上不受什么限制，只要有相关的计算机和网络即可。这样的网络学习平台搭建起来之后，有以下几点优势：首先是可以将上级的各项方针政策，本地重大决策部署，各地、各部门的创新做法和典型经验，以及理论业务知识都可以放在这个平台上，供大家学习之用。其次是可以实现教学互动和交流。学员可实名登录，自主选课，实现在线学习和交流。再次，这样一个平台具有内容丰富、操作简单、节约高效的优点。可以降低培训的成本，提高培训的效率。网络学习平台建立起来之后，如何用好网络学习平台，让网络学习平台的作用发挥到实处，也是需要解决的一个问题。首先，当地将网络学习纳入考核，以提高干部对网络学习的重视程度。其次，扩大使用这一平台的人员范围，以便形成网络学习的良好氛围。这些都是保障用好网络学习平台的有效办法，值得学习和借鉴

每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。（这种一味的送去，造成物质的枯竭。）虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。探根源运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看问题，显示思维的深度和思维的广度。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。找出路高瞻远瞩，高屋建瓴，为读者指出一条解决问题的思路。多从教育、政府规范和引导、法律严惩几个角度谈起。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。又如：“莫使‘英雄’泪满襟”这一主题，可以写出以下提纲。第一层：自己不做，阻止、限制他人；看到荣誉，嫉妒、中伤他人：这是使‘英雄’泪满襟者的典型表现。第二层：伤及他人，使英雄心如死灰；危及社会，使社会正气低迷。是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的危害。第三层：个人欲望强烈，嫉妒心强，心胸狭窄，信奉“人人为我”，是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的根源。第四层：不怕闲言碎语，反对嫉贤妒能，是我们对待这一出格行为的正确态度；加强道德教育，保护英雄权益，是我们对待这一出格行为的正确措施。以上为笔者对驳论文的写作指出的思路，希望广大考生积极借鉴，在考场上表现出深邃长远的目光，高瞻远瞩的见解，决胜于考场。