学校管理论文发表

关于学校管理论文范文篇二 关于加强和改善中小学学校管理探讨 摘要：素质教育的全面推进、课程改革的广泛实施，学校管理如何适应新的教育形势的需要，就成了校长思考的问题。文章浅析了中小学校校长、教师(班主任)、学生、环境诸因素在加强和改善中小学校管理构建和谐校园过程中的地位和作用。 关键词：中小学 学校管理 和谐校园 在全国加强中小学管理工作电视电话会议上，倡议提出：“以人为本，关爱学生，严格管理，消除隐患，依靠各界，搞好共建，依法治教，文明兴校，知荣明耻，共建和谐。”这充分表达了广大师生的强烈愿望，也表达了广大家长和社会各界的热切期盼。 一、加强和改善中校学校的管理工作，校长是关键 有什么样的校长，就有什么样的学校，这说明校长在学校管理和发展中具有举足轻重的作用。校长既是学校的组织者、教育者、管理者、经营者，也是学校的领导者。一位真正好的学校校长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识。这是学校推进基础教育改革，全面实施素质教育构建和谐校园的关键。中小学校长要学会领导，善于领导，并加强领导意识的建设。和谐社会离不开和谐校园，和谐的师生关系、和谐同事关系。在学校中，机构与机构之间，人与人之间，事与事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要领导“晓之以理，动之以情，导之以行”做好协调工作，把一切矛盾消除在萌芽状态。使机构与机构之间，彼此配合;人与人之间，通力合作;事与事之间，互相促进，为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境。尤其当前中小学实行校长负责制这种领导体制，校长要真正发挥这种领导体制的威力，只有在工作中重视协调，善于协调，为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的物理环境和人文环境，才能使全体人员在愉悦的环境中，上下一心，形成一种合力，献计献策，共同把事情做好。校长，作为学校的领导者和管理者，应具备现代化的管理理念。 1.学校是一个培养人，为人的全面发展提供优质服务的场合，学校管理中的主体，客体主要是人，在学校管理过程中，管理者应当树立“以人为本”的管理理念。 2.校长作为学校的独立法人代表，必须具有强烈的法制观念，强化“依法治校”的管理意识，能够充分发挥法律法规的有效保障作用。 3.面对瞬息万变的现代社会，学校的管理者应时刻保持积极进取的精神和对新生事物敏锐的洞察力，应具有管理创新、制度创新素质。在学校管理中，应采用现代科学思维方式，标新立异，思前人之未所思，做前人之未所做，将创新渗透到管理的各个环节。 4.中小学校领导者和管理者必须打破固步自封的状态。主动迎接社会挑战，争取外部系统的支持，为学校的发展创造一个优良的内外部环境。 二、“教师作为人类灵魂的工程师，担负着教书育人的神圣的职责” (一)优化教师队伍结构，建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的教师队伍是加强和改善中小学校管理的又一关键 学校管理工作的效果依赖于广大教育工作者主导作用的发挥，要更好地发挥主导作用，必须有较高的素质。要通过各种途径，强化教育工作者的育人意识，使他们认识到作为人民教师，不仅仅是传道授业解惑的教书匠，更是学生心灵的塑造者。只有全体教职工的共同努力，才能形成学校管理工作的“合力”，营造出有利于学生良好思想品德发展的环境;要提高广大教师素质，包括为人师表、言传身教观念的强化，必要的德育知识、心理学知识等的武装，德育渗透的技能技巧的掌握等，以加强和改善学校的管理。 学校管理者应坚持以教师发展为本的价值激励取向，鼓励教师参与校务管理与决策，确立教师在学校管理中的主体地位，使教师自觉地将社会发展对教师的要求及对变化着的环境的适应转化为其自身发展的内在动力。在学校管理中，教师不仅是学校管理的客体、管理对象，同时也是学校管理工作的积极参加者、管理的主体，具有管理者、被管理者的双重身份。学校管理者要通过正式与非正式的沟通渠道，协调好教师之间、教师与管理者之间的关系，使上下级之间、同事之间关系和谐，构建和谐校园，以激励教师工作的积极性。 (二)打造一支高素质的班主任队伍，是使学校管理决策付诸实施并达到预期效果的保证 班主任素质与能力直接关系着班集体的形成和每一名学生的健康成长。因为班主任是班级的核心和灵魂，是班集体的创造者，班主任是学生在学校学习期间接触时间最长，距离最近的人，又是对学生影响最深、作用最大的人，也是学校与家长沟通的桥梁与窗口。教育部周济部长指出：“班主任专业化”，要求将班主任工作从“副业”变成“主业”。这就对班主任提出了更高的要求。 三、学校的管理恪守“以人为本”的理念 人本管理认为人具有广泛的创造性与自主性，是推动当今世界经济发展的主角，人与人之间的关系是建立在平等、互利、信任的基础之上。人本管理与传统的以技术为本，以资本为本的管理模式的最大区别在于强调以人的个性为中心的管理，而不是简单地以人为中心。这是一种敬畏生命，发展个性，重视人的价值的管理思想。人本管理尊重员工的行为主体性，认为员工只有做他们自己愿意做的事、感兴趣的事，才能把事情做好，才能充分发挥自己的智慧和创造力;强调个体行为主体权、强调人格独立、为组织的每一个成员创造个人发展空间，促使员工在充分认识自我，努力完善自我的过程得到发展。 管理的对象是人，应该由人出发，以人为本。作为现代管理理论中的一个重要思想，人本管理的核心是“给组织中的每一位成员提供充分的空间，使得个体充分施展才能，通过管理者与被管理者的配合，将组织中的成员培养成技术加管理型人才”。中小学作为以培养人为目的的特殊社会组织，确立以人为本的管理理念更是学校管理中的“题中应有之意”。按照青少年的身心发展规律，先“理”后“管”，关注师生需要，把师生的利益放在第一位，极大地激发全校师生参与学校管理的积极性、主动性和创造性。除加强对师生日常行为的规范，还要加强对教学环境的改善。学校管理要在细节上下功夫，在日常管理中要注重管理策略的选择和运用，才能收到更好的效果。学校的教育教学管理策略选择、运用要讲辩证法，要采取更为科学有效的管理策略，以人为本的“参与+规范”的策略。因为教育教学管理的实质与重点是人的管理。要想实现管理的绩效，就必须关注人的发展，将学校的发展目标与教师和学生的发展目标进行有效的整合。“参与+规范”式管理的基本思路是用参与管理的方式最大限度地调动被管理者的积极性，用规范来保证学校工作的高效有序运行。 “当前，在全国中小学校开展加强学校管理，共建和谐校园活动的总体目标任务，就是努力把一所中小学校建成为平安、卫生、文明、和谐的校园，切实保障全国广大少年儿童的全面发展和健康成长”。 看了“关于学校管理论文范文”的人还看： 1. 关于学校管理论文 2. 关于小学学校管理论文 3. 小学校长学校管理论文 4. 学校教育管理浅谈论文 5. 高校管理论文

是，北京市日坛中学实验学校隶属于日坛中学教育集团，是朝阳区九年一贯制义务教育公立学校。在学区化综合改革中，学校对外整合资源，对内挖掘潜力，走出了一条普通老校（1964年建校）转型提升的优质化发展之路，2018年完成优质化建设，进入优质品牌学校建设新征程。在朝阳教委推进学区化综合改革的过程中，学校发展成为一校五址的办学规模。小学低段位于晨光家园小区十里堡北里220号晨光校区，为1-4年级；小学高段位于八里庄东里10号东校区，为5-6年级；初中低段位于八里庄北里223号北校区，为7-8年级；初中高段位于八里庄西里10号西校区，为9年级。第五址为劳动教育实践基地，位于八里庄西里8号。学校现有教职员工185名，其中市区级骨干35人，高级教师41人，博士3人，师资队伍在年龄、职称、学历、骨干等结构不断优化。学校秉承充满人性光辉的教育理念：“教育不是灌输，而是点燃和唤醒。用爱与尊重，激发人的潜能，助力人的发展，为学生的一生成长奠基，为教师的职业幸福努力，为祖国的未来负责。”中文名日坛中学实验学校外文名Experimental School of Beijing Ritan High School简称日坛中学实验学校创办时间1964年主要奖项2019年荣获首批首都义务教育达标校。2017-2019年蝉联朝阳区中考工作优秀奖。2017-2019年蝉联小学教育教学质量优秀奖。办学历史学术研究办学条件文化传统学校领导校园环境TA说办学历史北京市日坛中学实验学校是日坛中学教育集团中一员，原名中国旅游学院附属中学，建于1964年，是朝阳区的一所公立九年一贯制（小学+初中）学校。2015年6月正式加入日坛中学教育集团，更名为北京市日坛中学实验学校。[1]学术研究日坛中学实验学校现拥有语文、数学、英语、艺术等朝阳区优秀教研组，拥有北京市学科带头人、特级教师、区级骨干、区优秀青年教师等一大批优秀教师。日坛中学实验学校在“一校一策”支持下，通过“学校发展专家团”、“青年教师发展学校”、“教师专业能力提升工程”、“国际背景下的教师新理念培训”、“导师带教”、“名师工作室”、“紫禁杯班主任工作室”“朝阳区百名优秀教师”等系列项目支持教师成长与专业发展。办学条件北京市日坛中学实验学校是一校四址九年一贯制公立学校。小学低段位于晨光家园小区十里堡北里220号晨光校区，为1-4年级；小学高段位于八里庄东里10号东校区，为5-6年级；初中低段位于八里庄北里北校区，为7-8年级；初中高段位于八里庄西里10号西校区，为9年级。日坛中学实验学校是朝阳区“一校一策”优质资源建设校之一。文化传统日坛中学实验学校是朝阳区“书画艺术”朝花团项目校，编辑系列“作业即作品”，成为朝阳区艺术教育和美育的一张名片。日坛中学实验学校2012年-2015年实施德育特色校建设，通过德育教育体系化、德育活动课程化、国际课程校本化、德育管理工具化、德育难题课题化方式，实现德育为先的培养目的。日坛中学实验学校2010年-2014年实施了综合实践活动特色课程建设，初步形成了综合实践活动课程体系，实现跨学科协同教学等课程实施方式，成为北京市综合实践活动课程特色示范校。日坛中学实验学校开发并实施了国学诵读校本课程，学生在“读经典、诵经典”中受到了国学熏陶，奠定了中华优秀传统文化底蕴。日坛中学实验学校2014年起，在中国教科院支持和指导下，建设“中国未来学校创新示范校”，探索面向未来、与国际教育同步的创新人才培养模式。学校领导校长张英春，男，汉族，1967年7月出生于北京，中共党员，毕业于澳大利亚伊迪斯科文大学，教育管理专业，研究生学历。曾供职朝阳区多个学校，从事地理教学、德育主任、教学主任、校长助理、副校长、书记兼校长等多角色，主持、参与各级课题研究，多篇教育管理论文发表在核心期刊上，专注于教师专业发展与学生发展，近几年参与北京市数字校园建设及朝阳区信息化建设。学校书记李学东，德育主管副校长刘红雁，教学主管副校长白俊萍，行政副校长凌环梅。学校还引进了北京市综合实践学科带头人张守芹，现为小学部教学主任兼衔接部校区主管。校园环境日坛中学实验学校办学成效显著，分别荣获了北京市综合实践活动课程实验特色校、北京市学生综合素质发展评价先进单位、朝阳区首批德育特色建设校、朝阳区科技教育示范校、朝阳区教育科学研究先进校、朝阳区中考进步校、朝阳区中考优秀校、艺术教育优秀校、北京市健康促进校、北京市美德教育基地校、国家教育行政学院认定为国学经典教育联盟校、全国生命教育实验基地校、人力资源部认定为青少年职业发展辅导教学基地、全国“综合实践活动有效实施与评价”课题先进学校、中国教育科学研究院未来学校创新实验研究项目建设校等多项集体荣誉和称号。

成都中和中学高中好。

01

中和中学是一所高完中，近几年发展很快，目前有三个校区，新中街100号（高中部）和新下街85号（仁和校区.初中部），康和东四街169号（安和校区）。

这所老牌名校地处成都市南部新城，距天府广场正南10公里，毗邻新会展中心、环球中心，与国际经济文化交流中心“新世纪城”隔河相望，交通十分便捷，走红星路南延线，20分钟就可以从市区到达。

02

中和中学曾经隶属双流，享有双流教育“三架马车”的美誉，并曾与四、七、九中齐名，被誉为成都教育“四朵奇葩”。

2010年划归到高新区得到了进一步的发展。获高新区文科“七连冠”、五夺区理科榜首。

连续多年被成都市教育局评为“高中教育教学优秀学校”，为清华大学、北京大学、香港中文大学、浙江大学、复旦大学、南开大学、北京师范大学、华东师范大学等高等院校，培养了一大批优秀学子，被清华大学授予2020年生源基地校。

03

学校占地300余亩，现有高、初中部三个校区，74个教学班，3560名学生，314名教职工。省中学正高级教师2人、中学高级教师195人，其中，有国家级学科骨干教师1人，全国教育改革创新优秀教师1人，全国教育科研先进个人3人，全国优秀教练2人。

全国优秀中学地理教育工作者1人，省级特级教师4人，省级优秀教师3人，省级骨干教师8人，有市、区级各类名优教师110余人，区级名师工作室4个，区级学科实训基地5个，师资和教研的能力还是很强。

04

录取分数

2017年录取分数为552分，2018年录取分数为554分，2019年录取分数为573分，2020年录取分数为578分，2021年录取分数为584分。

短短几年时间，中和中学的中考录取分数线上涨了32分！逐年上涨的分数，是家长社会对学校的办学成绩的认可。

中和中学1931年建校，走过90年的办学历程，2000年学校被省教育厅授予四川省第一所地处农村乡镇的省级示范性普通高中，2018年评为省一级示范校，俗称国重。最近几年，每年都有清北的毕业生，作为一所县中发展起来的学校来说，非常的难得。

学校高中部实行分层教学班级类型：

基地1班升学目标：100％上强基计划985院校、双一流大学；

基地2班升学目标：100％上211大学

基地班升学目标：100％上本科线。

新生进入不同班级的依据：中考成绩（学生按入学考试成绩可进入基地1班、基地2班等基地班）。

05

课程方面，学校构建了“潜能课堂”课程体系，深化“潜能课堂”的研究与实践，积极探索中学生学习潜能和高阶思维的基本结构与实践框架。

开展“潜能课堂”主题教研，实施多元评价，推进问题驱动的“三阶四环”高阶思维教学模式，以促进学生的深度学习和高阶发展，促进学生学科核心素养的全面发展与个性发展。

学校现任校长陈伦全，四川武胜人，民盟盟员，四川省特级教师，成都市政协委员。

曾任南充市人大代表、南充市政协委员、顺庆区政协常委、南充市数学学会秘书长、南充市第三批学术和技术带头人、顺庆区第四批拔尖人才。

现任民盟四川省教育委员会副主任、民盟成都市教育工委副主任、民盟成都高新区副主委、成都高新区教育名家、高新区中学数学陈伦全名师工作室专家。

曾在中学数学、中学生数学、教育导报等省级报刊杂志上发表数学专业论文及学校管理论文48篇，主编或参编数学教育教学专著16部由四川人民出版社、四川科技出版社出版，主研或参研国家、省、市级教育科研课题8个并获一、二、三等奖。

曾带出六位北大清华学子及一位市文科状元、二十几位全国高中数学奥赛一二三等奖获得者，曾十几次被评为省市级优秀教师、优秀校长、优秀教育工作者、″三育人″先进个人等。

作为一线教学出身的数学特级教师，陈校长很重视竞赛特长生的培养，学校被成都市教育局授予“成都市拔尖创新人才早期培养基地学校”。

学校成立了拔尖人才早期培养中心，初、高中都建设有创客中心，开设了信息学、物理、化学、生物、数学奥林匹克竞赛项目班，同时开设了人工智能、创意设计、电脑制作、机器人、科技发明等项目班。

06

住宿方面，学校实行的是初、高中分区封闭式管理，受到社会各界及家长同学们的广泛好评。

学校形成一个相对独立的环境，利于学生科学地规划生活，形成严谨的学习作风和雷厉风行的生活习惯，养成严明的纪律观念和规则意识，减少外部干扰。

学校公寓可容纳3000余名住校生，德育处专职干部负责管理，配备专业生活导师，实行学生公寓物业标准化服务。

伙食方面，学校使用政府采购的高标准物业管理，伙食也是按照高标准要求，为学生提供新鲜可口的饭菜、使学生安心学习、健康成长。

07

入学方式及总结：

小升初：

中和中学也是小摇号入学，对口的小学有以上四所。

同时中和中学作为高新区的优质初中，2021年起也面向整个高新南区实行多校划片。

初升高：

高层次人才+特长生+高新区指标到校+中考网报录取

2021年中和中学招生计划总人数是 450人，全部都是面向“5+2”区域招生。其中 统招 376 人（其中含指标到校生 188 人）；调招 74 人。

预计重点线上30分以上的优秀的学生欢迎到校咨询。

小结

总结来说，学校硬件设施齐全，环境优美，师资力量及教学成果都比较显著，课程特色也比较健全，普通高考+艺体高考+特长竞赛+强基计划多通道升学途径，宿舍及伙食都是有比较高的标准的，作为一所南城的低进高出的公办学校，值得大家选择

易老师推荐指数：★★★★☆

来源：宁静姐姐家长论坛

作者：易浩老师