徐瑾发表的论文

刚读完9位院士，后面还有。 基础教育对一个人的影响重大。几位院士都感谢了中学的老师，感谢他们培养了自己严谨的态度、刻苦的精神还有独立思考问题的习惯。优秀的文学作品对树立正确的人生观和世界观有深刻的影响。优秀的文学作品本身有很大的精神力量，为人们提供前进的精神动力。《棋王》中主人翁的专注和精湛的技艺，鼓励我不断学习。真正的奉献都是无我的。院士和同事在攻坚的时候是夜以继日的，晕倒在工艺线的走廊上也是会发生的事，突然觉着自己说不要熬夜好矫情。要高估困难，为最坏的事情做准备。做最坏的打算，力争做到最好，我们往往会低估困难，困难来临时，手足无措。 我离艰苦奋斗远了。被院士做实验时，连续几个小时剪切试纸以增加使用的次数感动，物质条件不好时，要节约，稍微好了点，也要节约，这是美德。人活一口气。当前苏联专家失信不来的时候，我们中国科学家更是拼命地干。对人不能一味偏爱或抱有成见。对自己，对他人，对自己的学生，都要“一分为二”地看待。最近几个违纪的学生，气得不想问他们了，还是要管他们。不能片面用功。小时候因用功读书，忽略了体育和美育等，王世真小时候身体多病。身体健康的时候也不能忽略运动。贫穷阻挡不了求学的心。王院长因为经济问题选择了北洋大学，放弃了北京大学，在冯景兰教授的推荐下，宁愿借钱也要买《中国铁矿制》。志向要专一。书是读不完的，一个研究发现都可能花费一生，甚至要几代人的努力，如果浅尝辄止，朝三暮四，是不会有成就的。在实践的过程中不忘研究最新理论。阅读前苏联的研究报告，获得启发，促使了高炉冶炼钒铁钛矿的成功。独立学习的能力要从小培养。王之江先生说，他很感谢常州中学认真负责的教师，他们注重培养学生独立思考问题的习惯。工欲善其事，必先利其器。受到何泽庆老师发给学生纸，让其写读书方法和学习方法的影响，王之江在做工作的时候也注重思想方法和工作方法。要学会站在巨人的肩膀上。阅读前辈写的著作，看最新发表的论文，紧跟科学最前沿，获得理论基础和启发。博学，时刻做好跨行的准备。学科的边缘和交叉点也是做出贡献的点。基础教育阶段培养的刻苦顽强和一丝不苟的作风能为后续的学习和科研工作提供重要原动力。王院士就在南开大学就受到了这样的教导。好奇心是探索新知的动力，让孩子不断接触新事物，培养好奇心。一个纪录片，使得王大中先生对链式核裂变的发生原理很好奇，这成为他选择核反应堆专业的重要因素。现代大型高科技项目是检验理论的试金石，是集体智慧的结晶。所以，要锻炼能力和培养协作精神，参加项目是不错的选择，就是去一起做事情。“跳起来摘果子”的思维，是找到解决问题最佳路径的思维方式，要求人们既大胆创新又实事求是，既思想积极又行动稳贴。但，做好一方面已经万难了，更难的是两者的结合。兴趣是最好的老师。马院士在大学里读苏联大百科全书像参观科学博览会一样，同时他思考别人想问题和做研究的方式，通过广泛阅读和实地探究，锻炼了独立观察和思考地质构造问题的能力。导师的影响深远。马宗晋信服李四光先生由小到、由观察现象到理论抽象的思维推理方法，研究生毕业之后，决心研究小构造的形成机理。不同学科的人一般有不同的思维习性，学科思维习性有局限性，而跨学科又很难。不要贬低其他学科，以免引起不必要的争论。晨思，是思维锻炼的一种需要。作者习惯每日清晨在床上思索一二个小时。我在床上不起的话，会在5分钟之内再次睡着。做研究，没有不潜心读书的。马院士在研究生期间学习李四光和孙殿卿导师的著作过程中，写了二十几本心得笔记。优秀的人必有优秀的习惯。马院士少年时就开始有有涉猎课外读物的习惯、多方面思考问题的习惯等，这些习惯大大提高了他的自学能力和创造性思维的能力。家长对教育的重视，使马院士能够有机会接受更多更好的教育。好老师对学生的影响是深远的，人生的转折点上往往有贵人相助。干院士在职业学校就读时，科主任徐瑾老师劝他学技术投身新中国建设的话，使他有了上大学深造的想法，因为徐老师的引荐，干院士得以认识化学工程界的老前辈——李寿恒先生。适合的不一定是最好的。1984年，干院士辞去适合自己年龄和经历的所长职务，集中更多的时间去研究光存储领域，这种求知精神、探索精神、和爱折腾的劲头儿值得年轻人学习。那个时候的科学家很爱国，丁院士是为了投身科技事业而选择数理化，深受“科学救国，振兴工业，富国强兵，抵御外辱”的爱国思想的影响，格局大，路才会长远。实践出真知。丁院士毕业后留校助教，后在工厂工作，工作锻炼了他的解决问题的能力和组织领导的能力。好奇心推动丁院士不断探索新事物，研究新领域。他把任务当挑战，通过在与他人的协作，解决一个个问题，从而取得成就。