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蒋馨瑗SHELLEY
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许清池79

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数学教学论文参考文献范文

参考文献一

[1]杜威着,许崇清译:《哲学的`改造》[M],商务印书馆.1958 年,P46

[2]阮忠英.初中几何教学策略浅谈[J].理科爱好者,2009(2)

[3]胡蓉.利用信息技术优化几何教学[J].信息技术与应用,2008(4).

[4]吕月霞.杜威的“从做中学”之我见[J] .教育新论,2009.5

[5]陈琦,刘儒德.当代教育心理学[M].北京师范大学出版社,2007,P185

[6]袁振国.当代教育学[M].教育科学出版社,2004,P184

[7]尚晓青.DGS 技术与初中几何教学整合研究[D].重庆:西南大学博士学位论文,2008.

[8]周军.教学策略[M].北京:教育科学出版社,2007,P11

[9]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准 [S].北京:北京师范大学出版社,2011

[10]左晓明等.基于 GeoGebra 的数学教学全过程优化研究[J],2010,P101

[11]杨庆余.小学数学课程与教学[M].北京:高等教育出版社.2004,P102

[12]李伯黍,燕国材.教育心理学[M].上海:华东师范大学出版社.2010.P132

参考文献二

[1]王汉澜.教育评价学 [M].开封:河南大学出版社,1995.

[2]吴钢.现代教育评价基础[M].上海:学林出版社,2004.

[3] 黎世法.异步教育学[M].北京:当代中国出版社,1994.

[4]虞应连.采用复合评分法 注重个体内差异评价[J].中小学管理,2001(1).

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[6]茹建文.关于构建小学数学发展性评价体系的思考[J].现代教育科学,2005(2).

[7]曾继耘.差异发展教学研究[M].北京:首都师范大学出版社,2006.

[8]顾 泠 沅等.寻找中间地带--国际数学教育改革的大趋势[M].上海:上海教育出版社, 2003.

[9]马艳云.评价应注意学生的心理需求[J].人民教育,2005(17).

[10]陈小菊.给自己一个支点超越自己-“个体内差异评价策略”探微[J].福建教育,2005(7).

[11](美)Diane Heacox ,杨希洁译.差异教学-帮助每个学生获得成功[M]. 北京:中国轻工业出版社,2004.

[12]陈泳超.差异评价“ 实施因材施教”[J].福建教育,2001(7、8).

[13]安艳.差异性学生评价研究--以济南市三所初中为例[D],济南.山东师范大学,2007.

[14]王俭.教育评价发展历史的哲学考察[J].教师教育研究,2008(3).

84 评论

么么哒哒啦

亲你好,海洋学领域国际知名期刊Frontiers in Marine Science在线发表了由上海交通大学海洋学院张召儒副教授、周朦教授与合作者的研究论文“ Spatial Variations of Phytoplankton Biomass Controlled by River Plume Dynamics Over the Lower Changjiang Estuary and Adjacent Shelf Based on High-Resolution Observations ”。文章提出包含冲淡水锋面动力过程在内的一系列中小尺度过程是调控长江口及邻近陆架海域浮游植物量变化和藻华爆发的关键机制,为我们重新审视河口近海生态系统动力学提供了新的视角与启示。文章在线发表后浏览量已达595次。文章发表于 Frontiers in Marine Science ,该期刊2019年影响因子为3.661。动力过程是调控河口和近海区域浮游植物量时空变化的重要因素。以往研究多是基于大面站调查结果,强调浊度和光限制的变化、地形诱导的上升流和黑潮次表层水入侵等中-大尺度过程对长江口附近海域浮游植物量和藻华发生的主导作用。本研究于2017年7月首次在长江口海域利用集成多传感器的拖曳式走航观测系统Acrobat(图1),获取了从河口到陆架海域的物理及生态要素的高时空分辨率观测断面(图2),在此基础上揭示了中-小尺度上的冲淡水锋面过程对长江口海域藻华爆发的控制作用,其中的关键因素包括锋面对物质的辐聚效应、真光层深度的变化及冲淡水扩散状态变化对浮游植物停留时间的延长等。该航次由张召儒副教授担任首席科学家,周朦教授参与航次并担任技术指导,航次参与人员还包括上海交通大学钟贻森老师、高咏卉副教授及周朦教授团队成员,华东师范大学吴莹教授及其团队成员,同济大学许惠平教授团队。图1. 项目团队于2017年7月在长江口邻近海域开展的海上调查航次,该航次综合利用了近海拖曳式走航观测系统Acrobat、表层水走航系统、漂流浮标、站位采样等多种观测方式。图2. 长江口南槽至陆架海域断面水文、层结频率、有色溶解有机物、浊度、光合有效辐射、叶绿素浓度、营养盐和表层溶解氧等参数的高时空分辨率分布特征。文章指出,长江口邻近海域的浮游植物量空间变化受多重尺度动力过程的影响,其中冲淡水锋面过程对藻华的爆发起到决定性作用。初级生产力的出现起源于长江冲淡水主锋面所致的垂向层结及其对泥沙悬浮的抑制和对光照条件的改善,营养盐最大水平梯度发生在该区域,但其浓度的迅速下降主要由淡水和海水的混合所致。长江口藻华发生于冲淡水主锋面的露头位置(称之为表锋面),漂流浮标结果(图3)显示该位置存在显著的物质辐聚效应,是导致浮游植物汇聚和藻华发生的重要因素;同时,辐聚导致下降流的产生,进一步增加了真光层的深度;此外,锋面外海一侧存在波动信号,伴随了冲淡水运动由超临界状态向亚临界状态的转变,增加了冲淡水及其携带的浮游植物在表锋面附近的停留时间,为藻华的发生进一步提供了有利的条件(图4)。图3. 航次中在长江口北港外侧释放的5个表层漂流浮标在124°E以西的漂流轨迹与速度。图(A)和(C)揭示了冲淡水表锋面附近流动状态的改变及其物质辐聚效应。图4. 多重尺度物理过程对长江口邻近海域浮游植物量及相关生物地球化学过程的调控作用与机理。本文第一作者为上海交通大学海洋学院长聘教轨副教授张召儒,通讯作者为上海交通大学周朦教授和张召儒副教授,合作者还包括上海交通大学钟贻森老师、高咏卉副教授、张瑞峰副研究员、Walker Smith教授,以及华东师范大学的张国森和江山博士。该研究由国家自然科学基金重点项目“长江口冲淡水的对流、扩散和物质转换综合过程”(41530960)资助,上海交通大学海洋学院周朦教授为该项目负责人,参加单位包括上海交通大学、华东师范大学和同济大学。张召儒,上海交通大学海洋学院长聘教授副教授,博士生导师。2007年本科毕业于中国海洋大学,2013年博士毕业于美国德克萨斯农工大学,2014年至今任职于上海交通大学海洋学院。研究领域包括近海动力学、极地海洋-海冰动力学和海洋物理-生态耦合过程,目前已经在Progress in Oceanography, JGR-Oceans, Climate Dynamics,Ocean Modelling和Frontiers in Marine Science等期刊发表SCI论文18篇。担任海洋学领域知名国际期刊Journal of Marine Systems责任编委,美国地球物理学会期刊AGU Advances总编遴选委员会委员和Ocean Sciences Meeting主席遴选委员会委员。

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初见521125

那要看楼主是哪个学院了,据我所知有的学院只有论文达到优秀级别才需要进行答辩的

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冲哥是个姐

是需要答辩的。不过不用担心,一般答辩都会让通过的。主要会问你写论文的一些基本情况。下面给出一些答辩时老师会常问的问题,供你参考,希望对你有帮助。1、请说明你在此次撰写毕业论文过程中如何搜集资料?通过何种途径了解前人的研究成果?你遇到过何种难题?最终难题是如何解决的?答:① 自从论文申报题目确定后,我除了上网了解诸多对于沈从文作品的评价外,还去深圳书城买来沈从文的系列书籍,开始重读《边城》和他的其他作品。我认为这是撰写毕业论文搜集资料的第一步。只有仔细阅读了作家的相关作品,才能更好地理解作家的创作思想。如此,我不仅反复阅读了原著《边城》,并在每次读时都作好阅读笔记。除此之外,我还认真看了他的短篇小说如《柏子》,《龙朱》,《三三》,《虎雏》……从文自传《我所生长的地方》,《我读一本小书同时又读一本大书》,《船上》,《一个大王》….及湘西散记《鸭窠围的夜》,《桃源与沅洲》,《辰河小船上的水手》等等。②按《论文写作指南》的要求,我利用周六周日的时间,多次去深圳书城和深圳图书馆查阅有关沈从文及其《边城》的研究,并详细作好阅读笔记。并对于前人的研究亮点,细心摘录,注明出处以便论文写作时可以正确引用。在此基础上,我读了吴秀明总主编的《多维视野中的百部经典---中国现当代文学卷》,王嘉良,颜敏主编的《中国现当代文学史》,赵学勇《沈从文与东西方文化》,沈从文《水云》,《习作选集代序》,《沈从文选集》,杨芳芳《沈从文作品精选》,程光炜《中国现代文学史》等等。③虽然有时我也会在《南方都市报》上发表些小品文,但对于论文写作是第一次。论文申报过后,心里对论文写作依然摸不着头绪,不知从何着手。后来,我仔细阅读了《论文写作指南》中吴国钦老师关于《谈毕业论文的写作》,了解到论文写作,必须先详读原著,边阅读,边摘录,边思考。接下来要多查阅一些参考资料,了解前人的相关研究。最重要的是,从开始准备论文写作提纲到最终定稿,多次得到邓国伟老师的耐心指导。因为有了邓老师不厌其烦的悉心指导,才有了我最后论文定稿的出炉。在此,再次对邓老师表示深深的感谢!2、你认为在撰写毕业论文时怎样才能够避免抄袭?在参考他人研究成果的时候你是如何避免雷同的?你认为你的论文符合学术规范吗?为符合学术规范你做了哪些工作?答:①态度决定一切。对于我来说,写作毕业论文是我人生中最特殊的一次经历。尤其对我们自考生来说,走到最后一步已属不易,应更加珍惜这一次机会,严格按照论文的写作要求,写出属于自已的“作品”,勿论这“作品”质量如何,但只有出自自己的手笔,才能无愧多年来的坚持。所以我认为,作为自考生的我们,务必端正态度,竭力避免抄袭,不管论文最后写出的水平如何,一定要用心写出自己的论文,这毕竟是我们人生中一次最难得的经历。除此之外,在仔细阅读原著后,要独立思考形成自己的观点。如此,才能更有力地避免抄袭之嫌。有了自己的观点,对论文写作也就有了一个宏观的掌握,这样更利于写作的展开。②为了完成这次论文写作,我参考了许多其他大家的相关评论和研究,对于其中的精华和亮点,也有仔细摘录,便于在论文中正确的引用并注明出处。为避免雷同,在参考他人研究成果的同时,多观察,多独立思考,以期形成自己的观点,隔入自己的理解,竭力用自己的语言来表达,力避换汤不换药,给人人云亦云的感觉。③我认为我的论文基本符合学术规范。最初我对论文写作一点也不了解,在申报过程中,我阅读了《论文写作指南》,认识到规范的论文写作必须包括:论文题目及作者姓名,论文提要,论文正文,论文的注释和参考书目。如论文注释:赵学勇《沈从文与东西方文化》,兰州大学出版社,1990版,第164页,包括了必须的五个部分,其顺序为:1.作者姓名;2.书名(文章名);3.出版社(期刊名);4.出版年份(期刊的年份与期数);5.页码。为此,我有按学术规范注明其中引文的出处,基本保证了论文的规范性,并做到了论文要求的四部分(问题部份,论述过程,结果部分,注释部分)清晰明了,层次分明。3、你为什么喜欢沈从文的作品?谈谈你平时的阅读情况和一些最深切的体会。答:沈从文是中国现代的一位文学大家。在我的印象里,他的作品清新自然,不矫情,完全是个人感情的真挚体现。早在很多年前,我就有读过他的《边城》。其清新的文笔所描绘的宁静世界一直是我心里的向往。在现今这个物欲横流的社会里,为了生活,奔走于都市繁嚣从林里的我们,心里愈是怀念一种宁静单纯的乡村生活,优美的环境,淳朴的人们,想像这种生活境遇中的无忧无虑,无烦无恼。哪怕这种生活很短暂,只要经历过,也足以给人心灵的慰藉。因此,在选择论文题目时,我毫不犹豫地选择了邓国伟老师指导的《论沈从文<边城>的人物形象和主题思想》,于是也有了重读《边城》的机会。论文写罢,边城那轻盈的风,清澈的水,青翠的竹,清新的人,这一切组成的诗意图画,也清晰地留存在我的脑海。

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