乐业县城第一小学论文发表

这个问题你的问你们学校对期刊的要求，一般期刊还是核心期刊，如果是评中级的话，一般期刊就可以的

朋友你好，如果投稿更有针对性，命中率会更高一些。这就关系到，你是哪里的？干什么的？写的稿件是什么体裁？什么内容？如果说投稿的话，最好投当地的报刊、网络或者是你从事的职业报刊发表，要投哪个媒体首先要研究哪个媒体，看它需要什么内容、什么体裁、什么格式的稿件，“对症下药”，这样会更轻松一些、方便一些，命中率会更高一些。

如果你能够告诉我你的具体情况（干什么工作，哪里的，写的小说的大致内容等），我可以给你一些建议。我1993年开始在部队时开始发表各类文章，包括：报告文学、新闻、诗歌、散文、小说、评论等体裁的，到目前发表的大约5000篇左右吧，有40多篇获奖。另外：投稿时，第一要有信心，第二要投对报刊媒体，这两点非常重要。祝你成功！

创办历程 从1951年走来的平远县第一小学位于平远县城平城中路33号，岁月的风尘掩不住历史前进的步伐，经过半个多世纪的励精图治，跨入新世纪的平远县第一小学以正确的办学思路，科学的管理，优美的环境，先进的设备，良好的教育教学质量，赢得了社会的广泛赞誉，1999年学校被评为“梅州市一级学校”。基本情况 校园布局合理，环境优美，现有教学楼6幢，学校占地面积10435平方米，建筑面积10616平方米，有1至6年级教学班44个，在校生2409人，教职工132人。设施设备 学校共有符合省定标准的多媒体专用电教室6间，按省一级标准装备了电脑室、语音室、教仪室、自然实验室、课件制作室、体育器材室、德育展室、少先队队部室、教工活动室等各种功能室及教学辅助用房，每个年级办公室备有电脑设备，实现了校园资源共享及网络信息化办公。领导班子 以姚国尹校长为核心的领导班子是一支政治素质好，业务能力强，结构合理，团结合作，学习型，创新型的队伍，他们以自己埋头苦干的工作作风，不断进取的精神，为老师们做出了表率，也为学校的发展立下了汗马功劳，在他们的影响带动下，学校形成了“校风严 师风正 学风浓”的良好氛围。师资队伍 以青年教师为主要力量的教师队伍，他们有理想，有热情，勤勤恳恳育蓓蕾，兢兢业业树栋梁。在132名教职工中，有特级教师2人，取得小学高级教师资格71人，已聘41人，一级教师61人，大专学历88人，中专学历44人，教师达标率100％，评为全国、省、市、县各级的优秀校长及优秀教师45人，南粤教坛新秀4人，参加省、市、县普教系统“百千万人才工程”培养的有3人。办学特色 学校秉承“全、勤、严、文、上”的校训，形成了以“德育为龙头，智育为主线，体艺为基础，全面推进素质教育”的办学思想，凸现“以人为本，科学管理，务实求新”的办学理念，形成了“团结、爱生、敬业、创新”的教风，“勤学、尊师、爱校”的校风。历年来学校高质高效完成教育教学任务，以显著的教育教学实绩闻名市、县，被广东省妇联、广东省教育厅确定为“广东省示范家长学校”，梅州市确定为普教系统“百千万人才工程”培养基地学校，梅州市体育后备人才训练基地。学校成果 把“家长学校”办到住宅区，是我们学校首创的家教办学特色，得到了全国妇联、国家教委的肯定。学校先后被全国妇联、国家教委授予“全国家庭教育工作先进单位”、“全国优秀家长学校”、2004年获得“全国中小学思想道德活动先进单位”、全国中小学思想道德建设优秀成果展评一等奖，获省、市、县家庭教育先进集体光荣称号；荣获“少先队全国红旗大队”的称号；荣获省、市、县其它表彰共60多项。多年来，学校深入开展教学改革，以“一法为主、多法结合”的形式，开展了语文“双轨教学法”、数学“尝试教学法”、英语“情境教学法”等实验改革，是“尝试教学理论研究实验基地”。充分利用教学平台等电教多媒体，提高课堂教学效率，达到良好的教学效果，学校多年评为“县教学工作优胜单位”。近年来，承担县级科研项目15项，其中有3项已获得市、县科研成果奖，并在市、县推广，教师近几年来有100多篇论文在国家、省、市级刊物发表，有60多篇论文在各级评比中获奖，2位老师的优质课获省二等奖，30多位教师获市县优质课一等奖，学校已出版教育教学论文集两期共80多篇。未来展望 目前学校提出了上省一级学校的目标，想尽千方百计扩大校本部和校区面积，将按照信息化，现代化的标准和示范小学的要求，把学校办成数码校园、绿色校园，构建现代化教育教学模式，实现素质教育个性化教育的创新，以名校的风范造就专家型校长、学者型教师、高素质学生。

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凡是要评职称的行业都规定了参评人员必须有发表了的论文，教师也不例外，从理论上来说，论文是否发表是衡量教师教学科研水平的重要标准。伴随着整个社会风气的虚假，在实际的操作过程中论文的发表与产生都走了畸形之路。我们也许会搬出一千个理由来说：“只要有实际的教学成绩就行了。”可是当我们结合今天的教育现状和学校运作规律就会发现：如果没有论文或者其他的条条杠杠来圈定高级的界限，问题会更多。因为评定的过程就剩依靠时间年限成了论资排辈的活动，而这是压制年轻教师成长的大忌！似乎论文成为了评职称最重要的部分，似乎可以因没有发表过论文，而在评职称时前功尽弃。即使你的课上的很好，即使你是优秀班的班主任，即使您的班级的升学率是99％以上，但是如果您没有想到要发论文的话，那么，也是“白搭”，或者是“很”受影响。