院士说不发表论文

走出去调研。写论文不能异想天开，自己觉得怎样就怎样，应该进行一定的调研再得出结论的。

针对于科学的观点，我国科学家也有很多争执，比如人们议论纷纷的潘建伟院士和曲昭伟教授关于量子力学的看法，其实潘建伟院士才是对的，而曲昭伟虽然说是一个教授，但是对于科学物理方面来说确实不太懂。

首先这件事我们在央视的“面对面”采访中就看到潘建伟院士的具体说法，虽然量子力学实在太过于庞大复杂就连他自己都不可以确定自己的观点是对的，但是他的理解其实很大程度是对的，两个人的差距看法其实也就是当年的爱因斯坦和玻尔之间的争论，说白了也就是概率与物理科学的事。

但是我们多指导概率这个问题实际上应该规划给数学方面，并不属于物理科学，而曲昭伟教授直接的就是概率论的说法，所以从基本出发点来说他的看法就没潘建伟院士的全面，而且即便他是有着教授这个称号，但是其实干的也就是民科的工作，这玩意可完全和非常谨慎追求逻辑的物理科学“量子力学”是不同等级的，量子力学可是爱因斯坦，牛顿等世界顶尖科学家一生追求破解的物理科学，但是也没能完全破解其中奥妙，他的看法说“大论”实话就连发表审核这一关都过不了，实在是缺乏“量子力学”的基础，所以比起潘建伟院士的看法就没有可比性了。

其实这就好比于一个伟大的科学家研究一个领域，虽然不能说是百分百破解其中秘密，但是也会有少许错误，这时候民间一个没有科学基础但是想法很多的人，突然看到其中有一个点似乎不对劲，但是自己却没有相关知识的基础，接着所发表而出的看法没有理论基础的支持，肯定是不能让大众信服的。

他们两个的介绍都有自己独到的见解，目前看来还不能决出胜负，只能交给时间。

中国工程院院士徐卫林称工科教师不能自娱自乐写论文，应该把更多的精力放在教学上面。

具体分析有以下三点：

第一点，教师是教学生做人的重要角色。教师他的首要职责就是教学生如何做人。那么作为一名人民教师，我们首要的事情就是如何教好自己的学生。而中国工程院院士徐卫林称，工科教师不能自娱自乐写论文，这就是在说明，希望更多的教师能够深入研究自己的教学。知道自己如何去教好自己的学生，而不是在那边花费大量的时间来写论文自娱自乐。

第二点，教师是学生的指引。不过工科教师都把写论文当做自娱自乐的话，那么他们就会把职称看的很重要，从而忽略了教师教的过程。我们知道教师是学生的指引，是学生的引路人，如果我们连自己的本职工作都做不好，那么我们写论文。何谈自娱自乐呢？所以我们一定要把本心重心放在教学上面。只有把自己的本职工作做好了，把自己的学生教好了，我们再花时间来研究自己的论文。这样就可以说是自娱自乐了。工科教师喜欢研究论文，并不和自己的教学工作冲突。

第三点，教师要把握好教学和写论文的平衡点。很多工科类教师为了评职称就必须写论文，那么就忽略了教好学生这一教学过程，其实可不必工科教师能够平衡好教学和写论文。这两个工作的平衡点。只要我们在将好学生的基础上去研究自己的论文，那么这是允许的。不可把自己的教学工作落下，反过去研究自己的论文，就为了评职称。教师是立不住脚的，是不受学生欢迎的。而我们作为教师就必须要让自己的学生能够理解自己。能够从自己的身上学到知识。

他六十年不选院士，不发论文，到底有什么更重要的事业

他不是院士，也没有丰硕的科研成果，却被称为中国量子力学界最著名的老师之一。

他来自南方，却离开家乡支援西北60年，坚韧奉献，人称“西北胡杨”。

他在中国量子力学领域有多出名？有人说，他跟复旦的周世勋、北大的曾谨言合称“中国量子力学三剑客”。

他生前，不管是不是上过他的课，兰州大学的学生们都尊称他为“钱先生”。

他把一生都献给了西北，献给了学生和量子力学。主编的《量子力学》和《量子力学习题精选与剖析》是该领域最重要的教学及学习材料。先生2014年4月去世，1月还在给学生上课。直到他去世之前的最后一刻，他谈论的都是量子力学和上课的问题。

但是，现在知道钱伯初这个名字的人越来越少了。

钱伯初1950年考入清华大学物理系，1952年随全国院系调整进入北大，1953年攻读北京大学理论物理专业硕士研究生，师从著名核物理专家杨立铭先生。

1956年北大硕士毕业后留校半年。他自1957年支援西北到兰州大学讲授量子力学课程，到他2014年去世，82岁人生里竟有将近60载奉献给了大西北。

更难能可贵的是，钱伯初先生放弃了能给他带来更多名利的科研，一心钻到教学上，穷尽心智想把科研做好。

做课题、发文章、选院士，这些对于一般科研工作者来说的重要工作，他完全不放在心上。

在这位物理学家看来，“重科研，轻教学”的观点相当大程度地压抑了教师进行教学研究的积极性，延缓了课程内容的改革更新。所以他自愿放弃科研，专心物理教学。

先生曾说，上课于他是一种乐趣，兴高采烈地带着自己的研究成果去上课，讲着讲着，就能讲出一个比教科书上好的方法。

“钱先生可惜了！钱先生是全国的量子力学权威，把一生的精力都放在如何把量子力学教好。专门搞好教学，不搞科研，把毕生的精力统统放在量子力学上，这不简单。”他昔日的系主任、物理学家、已经过世的段一士教授评价说。

钱伯初有一句名言：“我经常告诫自己，千万不能让量子力学在我的手上老化。”

在兰大教量子力学将近60年，但钱伯初竟然常讲常新，总是有新的方法和内容教给大家。

上世纪八十年代开始，地处西北落后地区的兰州大学开始持续性的流失人才。历史悠久、学术声名显赫的兰州大学，甚至出现过某一学科人才断档的局面。群英荟萃的兰州大学被网友评为“最委屈大学”。

用时任校长李发伸的话来说就是， 在过去10年，兰州大学流失的高水平人才，完全可以再办一所同样水平的大学！曾经排名全国前列的兰州大学，在各大大学排行榜上开始一落再落。

老师的流失就意味着许多门课没人上，钱伯初只好扮演“消防队员”的角色——每逢一门课缺人，他就第一个顶上去。

力学、热学、电磁学、量子力学……任教以来，钱先生几乎讲授过所有的物理基础课程。

兰大就有学生说：“说起来这也是兰大的悲哀，偌大一个百年名校，基础课没人上，还要一个年逾七旬的老爷子顶上去”。

2001年后兰州大学在离兰州市区47公里，距离最近的县城13公里的榆中县设立了新校区，把大一到大三的学生放在这座大山之中的校区里。老师们常常为了给学生上课不得不起早贪黑的赶校车。当时已经年逾七旬的钱老师还为赶校车摔过跤。

有的时候课程被安排在了榆中校区教学楼的最高层，钱先生却从来不坐电梯，上下于6层的楼梯上，总是被学生围满问各种问题，但从不让学生帮忙拿包的。

钱先生是很知名的学者，后来也曾被西安交大、北京航空航天大学这些知名学校请去做客座教授，他那些早已成为知名学者的同学、朋友说你为什么不搬出兰州，何必受这份罪呢？钱伯初先生总是说“我教书，我快乐”，坚决不肯搬出兰州。

钱伯初先生在课堂上的风采，只有听过他课的学生才能领略。

兰大物理学院的很多教授，都领略过钱先生讲台上的风采。钱先生四季穿同一款式的衣服，只是冬天会多顶小帽子。钱先生的课讲得清晰、有条理，板书工整，“经常给人耳目一新的感觉，没有一分钟是浪费的”。

钱先生的课堂，向来都是要提前占座位的。去迟了，便只能坐在过道里。在兰大物理学院，不少人都有逃课听钱先生讲课的经历。

“坐在第一排，感觉不一样，先生的声音很洪亮，仿佛是在给我一个人讲似的。”一位年轻老师回忆说。

只要年轻人向他请教学问，钱先生从不吝惜时间。不管是课前课后，总有人在楼道里追着钱老问问题。有位女老师在往返校区的校车上遇到了钱伯初，两人便从电动力学、高斯定理再到教学方法，一直聊到下车。

“只要可以，我想在讲台上讲到80岁，还是讲我的基础课”，先生曾在兰州大学“我最喜爱的十大教师”颁奖礼上如是说。这句话，先生说到也做到了。