vivo发表论文

写在前面的话 NVivo 是一款功能强大的质性分析 (Qualitative Analysis)软件,能够有效分析多种不同类型数据，诸如文字,图片,录音,录像等数据，是实现质性研究的最佳工具。使用NVivo ，可以将你从以往的资料分析过程诸如分类、排序、整理等繁杂手工作业的劳累中解脱出来，让你有更充分的时间去探究发展趋势，建立理论模型，并最终获得研究问题的结论。 如果你还没有软件请参考文章： 安装即可。 本教程为Nvivo11版本的教程，Nvivo12 亦可通用没有区别。笔者之前学习的是8版本，用的台湾的一本质性分析的书，学的十分痛苦，不过还是写了一片论文出来了。Nvivo借助于视频来学习效率更好，这一份教程从零开始讲解，教你熟悉工作区域、导入数据、如何编码，深入浅出! Nvivo一般要扎根理论来进行分析，对于访谈的资料不能有太多的主观性，不然会导致分析的结果朝着作者本身的思维去想，写作前最好先了解下质性研究的方法! 资料在于精而不在于多，给您几十个G的资料您也看不完，宁吃鲜桃丑不吃烂杏一筐，真正的好资料精简、无废话。 nvivo  Nvivo基础 内容1 : 使用Nvivo进行编码的几种方法 内容2: 编码更名与编码结构的调整 内容3 : 编码的取消 内容4 : 使用Nvivo撰写数据分析备忘录 内容5: 通过文本搜索自动编码 Nvivo核心功能 内容1 : Nvivo能做什么?不能做什么? 内容2 : Nvivo的设计理念 内容3 : 质性研究中为何要进行编码和如何编码? 内容4 : Nvivo的常用设置 内容5: 熟悉Nvivo的工作区 内容6: 创建Nvivo项目并导入不同类型文件 内容7 : 使用Nvivo初探数据:词汇云、自动识别、思维导图 Nvivo高级功能 内容1: 将受访者的个人特征纳入分析范围:创建分类:创建案例节点 内容2 : 使用Nvivo的矩阵搜索功能发现不同类型受访者观点的差异 内容3 : 使用Nvivo的编码搜索功能深挖数据 内容4: 使用Nvivo画项目图以及图的导出 Nvivo功能扩展 内容1 : 使用Nvivo进行数据分析的团队协作 内容2 : 对图片的分析 内容3 : 对音视频的分析 内容4: 对问卷调查的问题 内容5 : Nvivo在质性协作中的呈现摘取如上内容的部分附录如下 NVivo 软件操作练习——20项任务 注意： 培训活动会按照培训进展的实际情况而调整 本次培训中用到的项目为校园欺凌   导入：NVivo不能做什么？能做什么？ 任务0 【课前】：完成NVivo 软件的安装和激活 任务1：打开NVivo软件，完成文本内容语言的设置、用户简档的设置。 没有事先设置好的学员，请跟着教师快速完成。 理解界面语言和文本内容语言的差别 完成文本内容语言的设置，两种设置方法 完成用户简档的设置 知道如何找到项目保存的位置。 作用 ：提前做好各项设置，能够避免未来使用中可能出现的问题，方便未来操作，提高软件的使用效率。 任务2：熟悉和探索NVivo中的工作区和核心术语 老师介绍NVivo工作区。并介绍材料来源、备忘录、节点等最常用概念。 2.1学生在NVivo示例项目中自行探索不同的工作区，可结合核心术语表格。 例如，如下尝试： 在NVivo项目中找到“备忘录”的位置 在NVivo项目中找到“群组”的位置 2.2 掌握常用视图界面的调整方法： 明细视图位置: 底部--右侧 导航视图的隐藏和显示 功能区的隐藏和显示 作用 ：熟悉NVivo工作区，掌握核心术语及常见的视图调整方式，提高工作效率。 任务3：创建一个NVivo项目 3.1 创建学员练习项目，并给其起个名字。 3.2 点击浏览，将项目保存在你希望的位置上。 任务4： 初步建立材料来源结构，并导入文件 4.1 学员在练习项目中尝试初步建立项目的材料来源结构。请思考，您这个研究项目现在已有什么样的材料来源？将来可能还有什么资料来源? 从方便整理资料的角度，尝试建立你的项目结构。 小组交流：互相对照，说明与解释，交流想法。 不断反思：自己的项目结构是如何一步步搭建的？ 作用： 更为充分、方便地利用材料，为以后的分析做准备。 教师打开项目，演示文件的导入。 学员在练习项目中，执行下列操作： 4.2 导入WORD文件 4.3 导入PDF文件 4.4 导入音频文件 4.5 导入视频文件 作用 ：学会在NVivo中导入各类型文件。 任务5：初始探索—— 利用词频搜索的功能探索高频词汇 教师演示词频搜索功能，利用 项目文献 。 使用的前提：文本语言设置正确[通过文件——项目特性——常规来确认] 把那些未能成功自动筛除掉的词添加至停用词列表 尝试不同的展示方式：词语云、矩形式树状结构图 尝试不同模糊程度中，结果有何变化 尝试不同“显示字词数”限制下，结果有何变化 尝试不同的颜色和字体，找到你认为最直观、最有说明力的那个学员练习：利用 导入的访谈 ，逐一进行上述操作。【学员成果展示：词汇云】 作用 ：迅速找到纷杂资料中的突出主题和关键词。 任务6：初始探索—— 自动识别 教师演示自动编码1—— 自动识别功能 （例如文献） 学员尝试用进行自动识别主题、自动识别情感练习（例如访谈） 学员思考：你希望研究什么研究问题？ 作用 ：通过自动识别主题的功能，NVivo对资料中的主题进行快速识别、分类和整理；通过自动识别情感，NVivo自动检索“喜欢”“沮丧”等词找到类似“对就学经历持积极态度”这样的问题的答案 教师讲解自动识别之后如何处理，并引出思维导图和编码。 任务7：初始探索—— 设计你的思维导图 老师介绍思维导图。建立一个思维导图，并将其变为编码结构。 在思考研究兴趣点的同时，学员尝试利用思维导图功能“头脑风暴”课堂案例的核心概念 思维导图转化为初步的编码/节点结构 思维导图的保存和导出【学员成果展示：导出的思维导图】 作用 ：迅速找到纷杂资料中的线索，能够根据自己的经验对项目进行分析构想。 任务8： 手动编码（重点） 教师PPT讲授为什么要编码，什么是编码，本土概念编码，如何编码，扎根理论基础。 教师演示编码操作，学员练习。 8.1编码的两种方式：右键和拖动 可以做一个本土概念编码 编码与调整 a）给节点更名 b）调整编码结构 c）节点的合并：合并至选定的节点、合并至新节点 d）在合适的地方，尝试从子节点的合计编码 e）编码节点的展开与折叠 节点的编码带显示：形象化视图 取消编码：两种方法 （在此节点取消编码；编码带） 学员练习操作，提交两个作业：1）树状节点结构图；2）自己认为的信息量最丰富、贡献最大的的编码里面的参考点，看一看这一编码来自多少个材料来源，一共有多少参考点【重要概念：材料来源数、参考点数】。 【学员成果展示】 8.6从编码功能到文章发表 作用 ：了解什么是编码，为什么编码，学会用NVivo进行材料的编码分析 任务9：批注和备忘录 为什么要写备忘录和批注？讲述备忘录和批注的功能和区别。 演示批注和备忘录，学员练习。 9.1插入批注 9.2 查看批注 9.3导入（创建）备忘录 9.4 将材料来源（编码）与备忘录之间建立联系 9.5 建立与编码联系的备忘录 9.6 理解批注和备忘录之间的相同点和不同点 学员练习操作，创建：1）至少一个批注；2）一个个案分析备忘录；3）一个编码阐释备忘录 作用 ：通过批注和备忘录，记录研究中随时浮现的灵感，丰富编码内容 【学员成果展示】   任务10：文本搜索 ：通过文本搜索实现自动编码 老师演示，学员练习。 10.1 文本搜索查询 10.2 学会使用通配符 10.3 尝试通过搜索自动编码 10.4 对不适当的参考点取消编码，并结合已有的编码体系，根据需要进行编码结构的调整 学员练习操作，创建文本搜索，并将搜索结果保存为编码。 作用 ：通过搜索功能，迅速找到需要的材料 *第一天培训结束后作业【详见中期作业指南】 任务11：案例与属性 什么是案例？ 案例有什么帮助? 展示可以用在期刊文章中的表格。 老师演示，学员练习。 11.1 创建/使用分类 11.2 创建/适用属性 11.3 创建案例 11.4 给案例赋属性值 11.5学会打开分类表 作用 ：通过对多个研究对象的研究，回答差异性问题，发现数据中的规律，如“对某问题的看法是否存在性别差异”，对数据的再分类进行解析 任务12： 矩阵 编码 搜索 矩阵搜索能够回答什么样的问题？ 老师演示，学员练习。 12.1【自动创建属性结构和给案例赋值的另一种方式】导入spreadsheet，自动导入分类和属性结构，并给案例赋属性值任务 12.2 创建矩阵编码搜索 12.3做出矩阵表，并尝试适合在论文中呈现的不同方式 12.4 对矩阵表的解释 作用 ：挖掘数据中的规律，做出应用于论文的矩阵表 【学员成果展示】 任务 13：编码搜索查询 【视课程进度决定是否进行】 老师演示，学员练习。 13.1 创建编码查询，设置查询条件。 13.2 修改查询条件，进行再一次查询。 作用 ：数据分析中的进一步探究；在数据进一步分析或者写作的过程中，精准地找到你要深入挖掘的“点”。 任务14： 使用NVivo画项目图与概念图 前面已经介绍思维导图 老师演示，学员练习。 14.1 画项目图 14.2项目图的动态演示 14.3 画概念图 14.4 图的导出 作用 ：掌握NVivo画图功能，形象化地呈现研究发现，并可以与数据分析的过程无缝切换 【学员成果展示】   任务15：利用NVivo 进行团队协作 【视课程进度决定详略】 老师讲解与演示。首先简单介绍NVivo Server的功能，然后介绍和演示Nvivo单机版可以采用的如下团队协作技术。 使用NVivo自带的示例项目(Sample Project)。 15.1 设置用户简档和姓名缩写，使得团队协作中能够分清哪些内容能够来自哪些协作者。 15.2  在自己的项目中导入同伴的项目，实现项目的合并；并会阅读项目导入报告。 15.3  在可以在导入时选择要导入或者不要导入的内容 15.4 通过建立编码比较查询， 进行团队协作一致性检验。【学员在Sample Project中，比较Wanda与 Effie 俺的Henry两组人所分析的Thomas对环境保护的态度】 15.4 老师简单介绍编码一致百分比和kappa系数。 作用 ：实现团队合作，提供团队合作的一致性指标。 任务16： 对图片的分析 老师演示，学员练习。 对图片进行如下操作 任务16.1 导入 任务16.2 选取区域，并做文字说明 任务16.3 编码 作用 ：掌握NVivo对多种材料类型的分析 任务17： 对音视频的分析 老师演示，学员练习。 对视频文件进行如下操作（音频操作与视频基本类似，略去） 任务17.1 导入 任务17.2 选取片段，并做文字说明 任务17.3 将已有的转录稿导入 【视课程进度决定是否进行】 任务17.4 编码 作用 ：掌握NVivo对多种材料类型的分析 任务18：分析问卷数据 老师演示，学员练习。 老师打开调查问卷，请学员了解一下问卷结构。老师演示，学员练习。 任务18.1 导入问卷数据 任务18.2 理解：调查对象将存储为案例；封闭式问题创建为案例属性；开放性问题创建为节点。在调查导入向导中，识别开放性问题和封闭式问题。 任务18.3  尝试自动编码主题、自动编码情感 任务18.4  找到问卷主观题回答汇总、问卷自动编码主题、问卷自动编码情感 任务18.5  尝试利用系统自动生成的结果进行进一步分析。例如，性别与是否学习过质性研究方法之间的关系等。 【视课程进度】 【学员成果展示】 任务19：与文献管理软件的衔接，利用NVivo探索文献 【视课程进度决定是否进行】 老师演示，学员练习。 文献管理软件以Endnote为例。 任务19.1 从文献管理软件中选择你希望处理的参考文献，导出 任务19.2 在NVivo中导入文献数据 任务19.3  尝试使用NVivo的图表功能对文献信息进行分析 作用： 探索NVivo文献分析的功能。 【学员成果展示】 任务20： 反思总结与NVivo在质性写作中的呈现 20.1 重要知识点串讲 20.2 NVivo使用中的诀窍汇总 20.3 NVivo在质性写作中的呈现枚举与点评 作用 ：回顾学习过程，分享使用经验， 提供NVivo质性研究文章实例。 部分视频教程截图： 如果你还没有软件请参考文章： 安装即可。