物理学高中生期刊投稿格式

《原子物理学》课程是物理教育专业的专业基础必修课程。本课程着重从物理实验规律出发，引进近代物理关于微观世界的重要概念和原理，探讨原子、原子核及基本粒子的结构和运动规律，解释它们的宏观性质，以及在现代科学技术上的重大应用。本课程强调物理实验的分析、微观物理概念、物理图像和物理模型的建立和理解。从原子物理的原子结构模型出发使学生对原子的结构有个初步认识，从著名的黑体辐射、光电效应等物理实验及波尔的光谱理论，引入量子概念，介绍态叠加原理、不确定原理；从薛定锷方程和原子波函数出发，分析量子理论基础特别是几个量子数的物理意义。从量子角度结合夫兰克-赫兹实验、史特恩-盖拉赫实验来解释单电子和双电子原子的能级与光谱特性，多电子的LS耦合及基本规律（含塞曼效应）。在原子核物理部分，定性地描述原子核的基本性质，从物理实验的基本事实出发介绍原子核结构的四个基本模型，着重介绍液滴模型和壳层模型，介绍原子核放射衰减的基本规律及类型；掌握核反应的规律，理解核聚变、核裂变的原理及应用。介绍粒子物理实验的基本知识，介绍重要粒子的发现实验及粒子的基本性质，掌握基本粒子的分类及相互作用，了解宇称不守恒及实验证明。为把科学素质教育融入课堂中，教师通过介绍原子物理学规律发现和发展的典型事例，如光电效应的实验、黑体辐射现象、普朗克量子概念的建立、玻尔的氢原子理论、史特恩-盖拉赫实验、夫兰赫兹实验、夸克的发现等，使学生了解如何由分析物理实验结果出发、建立物理模型，进而建立物理理论体系的过程，了解微观物理学对现代科学技术重大影响和各种应用，了解并适当涉及正在发展的学科前沿，扩大视野，引导学生勇于思考、乐于探索发现，培养其良好的科学素质。 在教学方法上打破以往教材以玻尔理论为主线和按原子物理发展历史组织教学的旧框架，直接在量子理论的基础上，从实验出发讲授原子物理学的有关内容，形成一种即保证基础内容又兼顾科技前沿的教学模式，基于这种新模式，进行了大量的改革和实践： 1)． 教学内容及教学方法的现代化 在保证基础的前提下，突出“现代化”，实现教学观念、教学方法、教学内容和教学手段的现代化，把新技术、新方法、新知识引入教学中。将与原子物理有关的现代科学技术引入课堂。 2). 教学手段的现代化 已制作电子教案，任课教师都采用多媒体手段教学。为教师在课堂上讲授时使用相关内容创造了优越条件，明显提高了讲授质量和教学效果。已有完备的网上教学资源。 3). 重视物理实验,进行实践性教学 结合大学物理实验，为学生提供实验演示，增强学生对微观世界的认识及加深相关理论的理解为学生提供了极好的实践环境及认识微观世界的感性途径。 4).举办与原子物理学有关的物理前沿系列讲座。 开拓学生的知识面，提高学生学习本课程兴趣，增强其对学习与研究关系的理解。做法是请有关专业的教师或本课程教师主讲，每学期大约选四讲。 5)．指导学生在课外写小论文,培养学生初步的科研能力 指导学生做小论文，作为平时成绩的一部分。围绕原子物理学的基本规律及其应用，自己选题，自找参考资料，独立撰写。期中布置、期末前组织优秀论文讲演竞赛，效果很好。培养同学的主动学习积极性，拓宽知识面，培养理论联系实际的精神。