神舟期刊投稿

十秒倒计时准备......

伴随着最后一个倒数秒声响过， 搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F十二运载火箭 从地面横空直上，划破天际， 在进入预定轨道后，与神舟十二号载人飞船成功脱离 。

这件事情发生在 2021年6月17日9时22分的酒泉卫星发射中心 ， 聂海胜、刘伯明、汤洪波 三名精挑细选出来的航天员成功实施了两次出舱活动，在外太空开展了 具有开创意义的空间科学与技术实验。

历时三个月 的太空驻留之后，安全降落地面。

对于中国而言，神舟十二的发射为空间站的建造打下了夯实的基础，具有划时代的重要意义。

三位航天员是可歌可颂的，但值得夸赞的却并不仅仅只有这三人， 身为长征二号F运载火箭总设计师 的 容易 也应是其一。

“祝贺你，我的女儿，爸爸为你感到骄傲，爸爸也为你实现自己的人生理想感到由衷的快乐”。

这条微信已经发出去一段时间了， 可容易的父亲却迟迟没有收到女儿的答复 。

但容易的父亲却没有表现出一丝的焦急，因为他知道 ，在这个喜大普奔的大日子，他的女儿一定是忙的脱不开身。

因为 他的女儿正是长征二号F运载火箭的总设计师容易 ， 并且她还是神舟十二的唯一一位女设计师。

各行各业中成为第一的人都要付出比别人多出数倍的努力，而成为一众设计师中唯一的一名女性，容易经历的艰辛显而易见。

2006 年容易从中国的知名学府 清华大学硕士毕业 ， 2008年三月 ，她便以 博士后 的名声出站，就在她出站的六个月之后，中国发生了一件惊天动地的大事。

神舟七号载人飞船成功发射，中国首次空间出舱活动取得了圆满成功 ，供氧、供电、空气流通、话音支持等一切预期的功能全部实现。

这是振奋无数中国人民的好消息， 对容易而言，这也是一次工作上宝贵的正向激励 。

因为2008年学业完结之后，凭借卓越扎实的理论基础，容易便 先后参加了长征七号和长征二号F火箭的总体设计工作 ，并且 全程参与了载人航天工程交会对接和空间实验室的六次任务。

此等殊荣对于有着极大抱负的容易而言 是无尚的荣耀和肯定 ，但同时也是深深压在肩上的责任重担。

因为容易主要负责的工作就是 故障检测以及逃逸总体设计 ，这是设计中必不可少的一环，意外发生的时候，这是保障航天员生命安全最有利的设计，但 容易却并不希望自己的设计派上用场。

这又是为何呢？

答案其实显而易见。

无数科研工作者的深耕是为了中国 科技 的不断进取，航空航天亦是如此。

所有人都希望自己的国家能在外太空有所建树，所有人都希望自己的同胞在任务完成之后能在预期设定好的地方平稳降落。

没有人期待意外的发生， 但 为了在意外发生时将对人的损伤降至最低 ，故障检测和逃逸救生两大系统的设计就变得格外重要，并且容不得丝毫的分差。

这就是容易工作的主要内容， 这是为了保障航天员生命安全量身打造的一个系统 ，这也是整个设计中尤为关键的一环。

生命安全不容小觑，因此在整个设计的过程中，容易始终保持高度警醒，所有的设计人员皆是如此。

为了进一步提高故障诊断机器的准确性和安全性，容易在设计的时候做了多次尝试， 但是她总觉得可以更好。

为了精益求精，容易带领自己的团队夜以继日的创新，终于 将整流罩分离失效故障模式的判别方法做到了极致 ，进一步提高了判别的准确性和航天员的安全性。

幸运的是，容易设计的系统没有用上，神舟十二号及三位航天员完美完成了国家下达的任务，在外太空的 探索 上为中国的发展再添一笔浓墨重彩。

这是整个航空航天科研团队的功劳，但这却是全国十几亿人民共同的喜悦。

在直播的镜头里， 神舟飞船首任总设计师 戚发轫 当着镜头的面，眼含笑意的说道： 你看见她了，就容易了。

这个她就是容易，容易这位载人航天火箭唯一的女设计师也由此从幕后走向了台前。

容易的父母 为什么会给她起这样一个别具趣味的名字呢 ？这个名字背后又有着怎样的渊源或者暗含父母怎样的期待呢？

其实，容易并非是她的本名，她原本的名字是 容艺 。

但是，在成长的过程中，容易的父母 希望自己的女儿一生能够平安顺遂 ，万事皆可轻松应对，所以他们便给自己的女儿改了名，这才有了如今叫起来朗朗上口的容易。

和父母期待的一样， 容易的整个上学过程都极为顺遂，一直都是班级里的优等生， 老师和同学都很喜欢她。

就连 恩施一中的副校长 谭瑞卿 ，提起容易时口中都是止不住的夸赞。

学校历届那么多学生，为何谭瑞卿偏偏对容易印象深刻呢？

因为在谭瑞卿看来， 容易是一个和别人不同的“怪人” 。

谭瑞卿是容易的 数学老师 ，在数学考试监考的时候，他发现了一个奇怪的现象：所有的同学都是从试卷的第一页开始做答，只有容易与众不同， 从试卷的最后一页，也就是最难的部分开始答起 。

有限的时间内有些同学便会自动放弃难度系数较大的题目，将时间用在校对已答的题目上，但容易却迎难而上，也正是如此，无论题目多难， 容易的数学成绩都没有一次低于120分 。

在这个时候， 容易的数学天赋 就已经凸显。

极高的天赋在努力的加成之下益处尽显， 在学业的发展上容易一路绿灯，以优异的成绩考上国防 科技 大学之后又被顺利报送至清华大学攻读硕博， 尔后顺利进入航天领域谱写自己的伟大抱负。

1978年 出生的土家姑娘如今年仅44岁，却已经接连 斩获了六项授权专利、六项受理专利、并且在国内权威的学术期刊和会议上发表了30余篇的 科技 论文。

但容易的成就却远不止于此。

2019年 ，容易被评为 中央企业劳动模范 ， 2021年 她又被授予了 全国五一劳动奖章 ， 2022年1月 ，她又被评为了 北京榜样年度人物 。

如此看来，容易真的是人如其名，一切的发展都甚是顺遂，但事实真的如此吗？

其实也不尽然。

因为工作的紧要性，容易把自己较多的时间都投放在了中国的航天事业上，但时间是有限的， 此长彼消，她能投入到家庭的时间和精力自然就变得有限起来。

加班是家常便饭、来之不易的节假日有时也会被工作占据 ，容易可以投入到家庭的时间实在是少的可怜，但令人惊奇的是， 在家庭和事业的天平上，容易却处理的很好 。

她又是怎样做到的呢？

原来，在工作完成了之后， 容易把自己所有的时间都用来了陪伴家人 ，不仅如此，在家人面前的容易永远是温和的。

繁忙严谨的工作难免让人焦头烂额，工作不顺的时候，容易也会有负面情绪，但 在进家门的前一刻，她会将所有的情绪尽数丢在门外，用积极阳光的心态拥抱等待自己回家的家人。

工作繁忙的时候，容易会在三餐饭后的休息时间给自己的孩子开视频，工作顺利结束时间充足的时候，她会洗手 为自己的孩子烹制爱吃的菜肴 。

因为工作的特殊性，容易不能时刻陪伴在孩子的身边， 但在孩子成长的每一个关键时刻，她都会尽自己最大的努力出席。

在孩子看来，容易依旧是一位好母亲，在她年迈父母的眼中，她也一直都是父母贴心的小棉袄。

空闲的时候，容易就会为父母做些力所能及的事情，面对父母的唠叨，她也不会表现出一丝的不耐烦，因为容易知道， 父母所做的一切都是为自己好，她的心中只有感恩 。

不仅如此，对于曾经的恩师谭瑞卿，容易也时常献上自己的关怀。

2017年 的夏天，容易和父母一起回到了阔别已久的母校—— 恩施一中 ，她还为谭瑞卿送去了一套 神舟十一的纪念册 。

从价格层面来说，这份礼物并不贵重，但在纪念意义上来讲，这份礼物却是珍贵异常。

但这并不是容易送给谭瑞卿的第一份礼物，在 她被保送到清华大学之后 ，她就给谭瑞卿寄来了一封 亲笔信 。

容易在信中感谢了谭瑞卿的殷切教导， 还表明了自己必定不复国家栽培，一展宏图报效国家的壮志之心。

容易浓厚的家国情怀跃然纸上，这让谭瑞卿拿信的手止不住的颤抖， 他相信这个姑娘会为自己的学校争光，他也坚信容易一定会实现自己描绘的宏图。

事实证明，谭瑞卿的相信是正确的。

容易做到了，她成了恩施一中的骄傲， 学校大门旁边张贴的优秀校友照片上 ，容易的照片赫然在列。

下面的个人简介处，清清楚楚的标注着： 容易，1978年生，现任中国航天 科技 集团一院运载火箭总设计师，国际宇航科学院通讯院士……

曝光之后，在很多人的眼中，容易俨然成为了 家庭事业双丰收的成功人士 ，但对容易而言， 她人生的大考依旧没有结束。

因为对容易而言， 每次发射都是一场严峻的大考 ，发射前的每一道程序都是一道关卡， 发射从来不是结束，平稳降落才是。

只要中国 探索 外太空的步履不停，中国一众诸如容易一般的科研工作者就绝对不会停下开拓进取的步伐。

2021年4月 ，容易获得了 五一巾帼标兵 的荣誉称号，向全世界展现了巾帼不让须眉的英勇身姿，中国首位登上太空的女性 刘洋 亦是如此。

刘洋和容易都是1978年出生 ，不过刘洋是出生在河南邓州的一个普通工薪家庭，父母都是工厂的普通职工。

虽然 父母因为忙于工作给予刘洋的陪伴很少 ，但刘洋的童年依旧是天马行空，欢乐至极。

刘洋经常和院子里的小伙伴一起仰头凝望蔚蓝天空上驶过的飞机以及不时飞过的鸟儿， 她对更高处的世界感到好奇，她对天空也很是向往。

上学之后， 理论的知识充盈了刘洋幼时不切实际的幻想，她开始知道地球只是宇宙中诸多星球的其中之一，她开始想要了解地球外面的世界。

为此，她乐此不疲的翻阅了大量的书籍， 书中精彩绝伦的描绘更是坚定了她想要航空飞天的心 ，她知道航天员的选拔条件是极其严苛的，并且 中国还没有女航天员的先例 ，因此为了登天，刘洋付出了更为艰辛的努力。

从 空军长春飞行学院 毕业之后，刘洋以优异的成绩进入了 广州航空军队 开展训练，因为不俗的表现， 2011年 刘洋被选为了 中国第二批航天员之一 。

当结果宣布的那一刻，过往训练时所有的艰辛顷刻间烟消云散，弥散在刘洋心间的只有无尽的愉悦和期待。

距离梦想只差一步之遥 ，为了向前迈进这一步， 刘洋选择了继续躬身努力，等待拨云见日的那一天。

所有的努力没有白费，所有的躬身也终于迎来了丰收的那一天 ， 2012年6月16日18点37分 ，神舟九号载人飞船成功发射，刘洋和另外两名宇航员景海鹏和刘旺一起进入了外太空， 代表中国人第一次入住“天宫”。

从2003年第一艘载人飞船发射成功之后，中国 探索 外太空的进程较于世界其他国家就如同按下了 倍速前进 的按钮。

其中的尝试，其中的艰辛，只有亲身经历过的人才能懂得，幸运的是， 中国一众优秀杰出的人才交出了这份喜人的答卷，向世界展现了中国的傲人身姿。

其中，不乏有诸如容易、刘洋一般 巾帼不让须眉的女中豪杰 。

正是因为有了一众人才不计收获的俯身耕耘，中国才能拥有全面高速发展的当下，生而华夏，无尚荣光。

谢谢你们，你们辛苦了。

十五号飞船到空间站400左右公里

今天早上6点,昨晚发射的神舟15号飞船经过6个多小时的飞行,成功对接中国空间站。 随后,费俊龙、邓清明、张陆三名航天员顺利进入中国空间站,和神舟14号的陈冬、刘洋、蔡旭...据中国载人航天工程办公室消息，在载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十五号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。完成各项准备后，北京时间2022年11月30日7时33分，翘盼...ˇ0ˇ 神舟十五号进入空间站后,我国将首次形成具有6个型号舱段的空间站组合体结构。除此之外,在神舟15号首次实现6名航天员太空顺利会师,这是一个历史性的时刻。 打开网易新闻 ...据中国载人航天工程办公室消息,神舟十五号载人飞船入轨后,于北京时间2022年11月30日5时42分,成功对接于空间站天和核心舱前向端口,整个对接过程历时约6.5小时。神舟十四号航天员乘组已做好迎...版权免责声明1、本文标题：《神舟十五号连上太空站没_中国载人航天空间站意义》2、本文来源于网友投稿，版权归原作者所有，转载请注明出处!3、本网站所有内容仅代表作者本人的观点，与本网站立场无关，作者文责自负。4、本网站内容来自互联网，对于不当转载或引用而引起的民事纷争、行政处理或其他损失，本网不承担责任。5、如果有侵权内容、不妥之处，请第一时间联系我们删除。

摘要： 在小学教育阶段，不仅要教会学生科学知识，同时也要在进行科学知识的过程中，渗透道育，使学生在成长的过程中，知识素质与人格素质共同提高。那么在小学数学教学过程中，如何进行德育的渗透呢，笔者结合自己的专业知识和实际经验简要分析当前小学数学教学中的德育渗透的现状以及小学数学教学中德育渗透的方法和途径。   关键词： 小学；数学教学；德育教育；德育渗透时机   前言： 随着近些年来的发展，德育工作作为小学数学教学中的重要一点。当前，德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是小学数学教学中学校教育工作的重要组成部分。因此，在小学数学教学中的德育渗透探究中也产生重要的影响。   一、小学数学教学中德育渗透的理论基础   （一）德育渗透的理论   从当前来看，德育的过程是促进学生知情意行统一发展的过程，知、情、意、行，指的是思想、情感、意志和行为。因此，真正的德育是需要不仅教导学生在思想方面的认识，更多的是需要在情感上让他们去体会、理解和感受，来达到意志和行为的统一。知是基础，情和意是动力，行才是关键和目的。   （二）德育渗透渠道   数学内容蕴含着丰富的教育因素，表现出科学性、知识性和思想性的统一，教学教育不仅具有巨大的智力价值，还具有极大的道德价值。德育在数学教学中的渗透具有诸多渠道，作为小学数学教师，我们要在小学数学教学中要结合学生思想实际和知识的接受能力，提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性，通过耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。 二、小学数学教学中德育渗透的方法和途径 （一）小学数学教学中德育渗透的方法 任何事情都要讲求方式方法，在小学数学教学中德育渗透中也是如此，当前教育者们大力去挖掘教材，寻找教材中可以进行渗透等知识点是其中的一项基础方法。对比其他科目，数学是一门联系性极强的学科，当前很多小学生反映数学课的内容似乎较为枯燥，除了一些单调的符号就是一些直观的数字， 这要求教师教育者们在教学中要联系实际，准确获取相关信息进行教育渗透。当然数学知识中包含着丰富的社会知识，结合这些知识和教学过程，对学生适当等渗透一些爱国教育、社会教育不断等增强学生们等民族自尊心以及自信心是相当必要的。 比如说：在一些案例题中，关键词是演示举世瞩目的中国“神舟十号”成功升空的画面，运动员再一次为国争光，我国航天事业进一步发展以及当前我国发展情况越来越好的关键词，这对于小学生来讲，并没有引起更多注意，这就要求教育者、教师来进行渗透和引导。 （二）小学数学教学中德育渗透的途径 1、利用偶然性事件创设德育渗透 那些渗透点可以是一个词语、一个案例或是一个图表，这种教学环节和教学过程都可以在教学过程中不断的渗透。 其中，结合学科特点渗透德育，培养良好习惯包括很多的方面，比如说：培养学生认真审题的习惯，培养学生仔细计算的习惯以及等等方面，在其中让学生进行多方面的发展。 教师对于偶然性事件的处理方式应该是因势利导，在给与学生尊重、关爱和信任的基础上，发掘学生身上的“闪光点”，利用“错误”的荣誉对其进行鼓励，打开学生的“心门”。教育过程的本质在于它是一个人性自然展开的过程，教育和教育者的作用在于为人性展开提供适应的环境，创造必要的条件。 2.利用角色扮演法创设德育渗透 个人角色的形成与接受的教育、所处的文化背景、社会制度规则和人际交往作用等因素有着直接而亲密的关系。一个人要想很好的融入社会，对社会做出贡献，就必须对自己以及他人的角色有个正确的认识。如果缺乏角色意识，不清楚自己的角色定位，也不了解别人的思想、情感和价值观念，就会被社会淘汰。通过角色扮演的前后转变，他会完成自我教育，有了自我约束的意识和内在要求。 3、设置道德冲突情境创设德育 除了偶然事件和角色扮演法之外，当前设置道德冲突情境创设德育也是重要的一点，尽管略显刻意但是在在德育中是一个不可缺少的概念。 所谓的道德冲突，就是指个人和集体在道德认知、情感或行为不一致而产生的矛盾。比如说：在课堂上进行问题等讨论与研讨，很多学生因为一些个人的原因对此进行了不同层面的判断选择，这就产生了分歧。 对于小学生来讲，数学学习刚刚开始，很多同学的思维定式还没有形成，几乎就是教师教授，学生学习的状态。因此，教师应该在学习中设置道德冲突情境，在学习中明白知识的同时也明白一些道德道理，在逆境中成长。 在此，教师起着重要的作用，应该在教学中积极去研究创设德育等方式方法以及相关知识点的运用，去提高学生的学习效果。同时在进行多种手段协同教学的过程中，教师要善于利用这些教学手段，渗透德育。 结束语： 综上来看，如果当前教学中运用到了这一点——设置道德冲突情境创设德育，教师应该注意不要在道德冲突情境之下给出问题最终答案，其中可以制造一些迂回，去调动学生的认知和实践能力，从社会、家庭层面了解道德原则，有效的实行知、情、行的统一。 参考文献： [1] 马康华．浅谈小学数学教学中德育工作的渗透[J]，读写算（教育教学研究），2017，（08）. [2]刘永曾，鲍东明.捕捉最佳教育时机[M].大连：辽宁师范大学出版社，2018:9. [3]朱智贤.心理学大词典[M].北京：北京师范大学出版社，2018:100. [4] 马 蕊．让德育之花绽开在小学数学之中[J]，课程教材教学研究（小教研究），2017，（10）. [5] 任丽芝．小学数学与德育[J]，希望月报（上半月），2017，（07）.