教师积极出版教材发表论文

可以直接与期刊的编辑联系。不过，一般都有编辑与学校联系的啊。

1．1997年被评为青岛市教学能手；2．1998年被评为青岛市中小学语文学科带头人；3．2002年被评为山东省特级教师；4．2002年青岛市教育局专业技术拔尖人才。 1．《杨老师教学研究及课堂实践》（山东友谊出版社，2002年）2003年该书获得山东省教科研优秀成果二等奖；2．《高三语文阅读突破》（青岛出版社2003年），2004年该书获得山东省教科研优秀成果一等奖；3．《锦绣作文点点通》（社会科学文献出版社2004年），2005获得山东省教科研优秀成果二等奖；4．《非常家教之杨青松作文系列——议论文写作与指导》《非常家教之杨青松作文系列——记叙文写作与指导》（青岛出版社，2008年1月）2008年获得山东省教科研优秀成果一等奖；5．论文《适用类文本阅读试题设题探究》（《湖北招生考试》2008年8月号下半月，湖北省考试院），2009年获山东省教科研优秀成果一等奖。三公开课、优质课获奖、科研课题成果：1．主持青岛市教育科学十一五规划课题（QJKG115T540）中小学语文教材中的知识与能力培养目标架构的研究，研究取得阶段性成果，正进行结题准备。围绕课题，对新课标以及人教版、苏教版、山东版教材进行全面研究，出版发表一系列论文、专著。 杨青松教师。从教32年，当了28年班主任。在高手如云的二中讲台上，他辛勤耕耘，连续三届蝉联青岛二中名牌教师，是青岛二中教学专家，科研专家，连续6年被评为青岛二中优秀党员。他在知识的海洋中不停地搏击， 1997年被评为青岛市教学能手，1998年被评为青岛市中小学语文学科带头人，2002年被评为山东省特级教师，青岛市教育局专业技术拔尖人才。2008年获 全国基础教育教科研领域先进个人称号，2009年获 全国教育改革教科研优秀教师 称号。杨老师把教书当作事业，把育人看成追求。仅2000年以来，所带班级中先后有7名同学被北京大学录取。所带班级中培养了山东省优秀中学生一人，省优秀学生干部2人，青岛市优秀学生干部、三好学生、青岛市优秀团员十几人。杨老师心胸坦荡，他不保守，不自封，无私地向全组教师乃至全市教师提供自己多年来积累的教学资料。每学期，中、青年教师跟杨老师随堂听课可达几十节，有时候超过100节。近几年，为全市教师和周边县市师生作辅导报告几十场，有些辅导报告的讲稿先后被《中国教育报》、《湖北招生考试》、《高考信息快递》等报刊发表，真正发挥了一名特级教师、学科带头人应有的作用。杨老师积极钻研，也善于钻研。他在教学之余，出版了《杨青松作文教学丛书》等8部教学专著，主编教材教辅20余种，发表论文20多万字，出版、发表总字数已超过700万字。最近几年，获得全国论文评比一等奖二项，山东省优秀教科研成果奖一等奖二项，二等奖四项。多年来，杨老师注重课堂教学效果，以读写结合为方法，以培养能力为原则，他把上课当成一种享受，学生也把听他的课当成享受。学生在留言中这样说：我常庆幸能在高中生涯中结识您这样一位老师。

有的地方种草种菜的评职称也要发表文章，这也催生了一个叫讠仑文经济的经济现象，也就是有人花钱发文章，有期刊收钱就给发文章，甚至有人明码标价买卖文章，结果就导致了中国产生大量的垃圾文章。如果职称评定不靠讠轮讠仑文，中国的论文质量可能会比现在高很多。但也没办法，可能是各有各的难处吧，如果有更科学而且可操作的公认评定体系，可能就不一定靠讠仑文了，网页上输入“壹品优”再输入“刊” 可以咨询。

老师们你们很难找到网上关于教师论文的写法，今天给你带来了一点教师论文发表的建议。第一步：看到学校图书馆，翻看所有的杂志，找出教师可能发表论文的刊物并分类：分类刊物“教学”类：如《中学政治教学参考》、《思想政治课教学》等;“教育”类：如《人民教育》、《辽宁教育》等;“考试”类：如《中国考试》、《考试》(文科版、理科版)等;“班主任”类：如《班主任》、《班主任之友》等;“管理”类：如《中小学管理》、《教学与管理》等;“教师”类：如《中国教师》、《教师博览》等;“研究”类：如《教育科研》、《中小学教育教学研究》、《教育研究与实验》等;第二步：选第一，选刊物教师要发表论文的刊物主要是两大类，一类是有关教学的，另一类是有关教育的。第二，选栏目在选定刊物后重点研究其栏目，明确栏目的定位、风格等，并且精读栏目下的文章，了解其发表文章的特点、水准等。第三，选题材在此基础上确定自己撰写论文的题材方向。高中政治老师可在以下几个方面多做文章。如：时政解析、热点话题、教法研究、学法指导、教材研究、考试研究、教学素材、案例反思、教师成长、教育科研等。第三步：搜确定自己的写作意向后，或在撰写的过程中，最迟成文后投稿前，务必要做到三“搜”。即：搜索相关的报刊、网络和书籍。搜的目的：一是为了了解相关内容的发表情况，例如，你有一个获奖优质课的教学设计想投稿某杂志，一搜发现，相同的课题该刊物近期已发表了一篇，那你只能“另投明主”了。二是为了爬上巨人的肩膀，提高文章的质量，但绝不能抄袭。第四步：写有的老师在教育教学实践中，撰写了很多论文，但最终能发表的只是其中的三、四分之一而已。总结近年来所发表论文的共同特点，我悟出优秀论文必须具备的八大特征和十大要素：优秀论文的八大特征：针对性、典型性、代表性、指导性、时效性、学术性、可读性、实用性。优秀论文的十大要素：角度小巧、题目精当、观点正确、素材鲜活、结构严谨、语言考究、杜绝抄袭、切忌雷同、控制篇幅、版面漂亮。第五步：改文章写好后，要全面修改，反复推敲，字斟句酌。具体过程：首先要自己改，特别是他人改。经验：修改论文是我们政治教研组集备的一项重要内容。第六步：投投稿时要注意：第一，投稿方式：可以打印邮寄，也可以电子邮件。根据杂志的要求即可。第二，选择真伪：一定要有刊号，国际标准刊号：ISSN;国内标准刊号：CN 。第三，刊物级别：国家级、省级、地市级等。鉴别方法：先看封面：如《中学政治教学参考》是全国中文核心期刊、《思想政治课教学》是全国教育核心期刊;再参考主管部门、主办单位的级别。第四，特别注意：增刊、副刊、专刊、特刊、论文集、成果汇编等与期刊是有区别的。第七步：等等待时间《中华人民共和国著作权法》规定：著作权人向报社、期刊社投稿的，自稿件发出之日起十五日内未收到报社通知决定刊登的，或者自稿件发出之日起三十日内未收到期刊社通知决定刊登的，可以将同一作品向其他报社、期刊社投稿。双方另有约定的除外。(杂志社的征稿启示要约另投时间一般为3个月)第八步：续未发表文章的后续分类处理：第一类：放弃那些质量差的或时效性强的，没有发表可能或错过发表机会的。第二类：再改。特别要虚心求教，请人帮忙。第三类：择机。选择再投时机，如考前预测、考后评析等，时间不能错位，投稿要有提前量。第四类：换投。不同刊物风格定位不同。未发表不一定是文章不好，可能是投稿方向不对。如果是这样，要时刻留意，寻找合适的投稿对象。如，在我发表的文章中，有成文四年才发表的，还有成文八年才发表的。温馨提示：坚持写，不放弃。勤投稿，多发表。

凡是要评职称的行业都规定了参评人员必须有发表了的论文，教师也不例外，从理论上来说，论文是否发表是衡量教师教学科研水平的重要标准。伴随着整个社会风气的虚假，在实际的操作过程中论文的发表与产生都走了畸形之路。我们也许会搬出一千个理由来说：“只要有实际的教学成绩就行了。”可是当我们结合今天的教育现状和学校运作规律就会发现：如果没有论文或者其他的条条杠杠来圈定高级的界限，问题会更多。因为评定的过程就剩依靠时间年限成了论资排辈的活动，而这是压制年轻教师成长的大忌！似乎论文成为了评职称最重要的部分，似乎可以因没有发表过论文，而在评职称时前功尽弃。即使你的课上的很好，即使你是优秀班的班主任，即使您的班级的升学率是99％以上，但是如果您没有想到要发论文的话，那么，也是“白搭”，或者是“很”受影响。全国各地都相应地规定了中级以上特别是高级要发表不同篇数的有较高价值的教育教学研究文章，而发表文章还要看发表在了什么级别的刊物上，一般是至少要省级刊物。现在要发表论文，各类学报和学术期刊上发表论文需要付版面费，这是不争的事实。在市场经济的在前提下，学术刊物是需要以这种方式养活自己的，不收取版面费怎么生存？还要给作者付稿酬哪来钱？全国各地对发表论文的要求也不尽相同，要求最高的是：初级职称需要发表一篇省级以上以公开的，中级职称需要发表三篇省级以上公开，高级职称需要发表五篇国家级以上（有必要时需要发表在核心期刊上）；有的还有时间规定，当年的论文不行，说你是突击发表，要上一年的论文才行；还有规定字数要在2200字以上；有的地方学科带头人，骨干教师也要论文，等等。作为教师来说，发表论文有什么好处？从正面来说，一可以交流经验；二是评职称必备的硬件；三可以显示自己的能力和才华。四可以获得相应的荣誉。消极地说，就是评职称，晋职，评优要那东西才行，不管怎么说，政策不是你制定，你就按上级的要求办吧，反正论文也不是天天发，充其量一年一篇吧，你若不情愿，就当是烧香拜佛，舍财免灾，求个吉利吧！