著名电视节目主持人李咏在接受媒体记者采访时，谈到自己婚姻幸福的秘诀：“夫妻之间难免会因为争吵失和，我每次吵架后总是首先向妻子认错。”记者问道：“如此一来，您不觉得很没面子吗？”李咏笑呵呵地说：“成熟的稻谷才会弯腰。” 成熟的稻谷才会弯腰，这是一句多么朴素而深刻的哲言。连几岁的孩子都知道，成熟的稻谷之所以会弯腰，是因为它经过默默的孕育已经结出成熟的果实。遗憾的是，现实生活中有不少人忽视了这个道理。有的恋人就因为一件小事互不相让，谁也不肯向对方低头让步，感情出现裂痕，劳燕分飞。有的夫妻就因为常常争吵谁也不肯向对方弯腰认错，夫妻关系紧张，婚姻破裂。更有一些邻居、朋友之间，因为一点摩擦或者误会不肯主动让步，于是邻里失和，友人反目。这些人不愿意弯腰，表面看来是因为怕丢面子，实际是不成熟的体现。因为弯腰并非乞怜，并非示弱，而是一种体谅、大度、宽厚、仁慈。你主动向对方弯腰，赢得的是一份敬重，你宽容了别人，别人同样会宽容你。弯腰是对退一步海阔天空的另类诠释。 我和妻子结婚七年，由于文化思想层次和兴趣爱好的差距，她总责备我醉心于看书写作却无心官场与赚钱，因此常与我发生争吵，我的脾气也倔，两个人争吵后就不肯与对方说话，后来闹到快要离婚的地步。有一个晚上我在书房看书，忘记了给儿子洗澡，她大发脾气，把我手里的书也丢了。我认为她是无理取闹，你自己在客厅看电视，凭什么只怪我的不作为呢。两人便争吵起来。一个小时后，我气消了，静心一想，她在超市上班比我还辛苦，晚上难得休息，我工作比她轻松，应该多做点家务。于是我主动走到她面前认错，令她极为惊讶，也赶紧检讨自己的不是。此后我把家里洗碗搞卫生接送孩子的职责承揽下来，她也争着买菜做饭。这样我们两个人的争吵也少了，即使偶尔有争执，我总是首先认错，夫妻感情反而好起来。 弯腰不只是爱情和婚姻成熟的体现，更是生命成熟的表现。有的人在工作事业上有了一点成就便张扬，陶醉在别人的鲜花和赞美里，总以为自己是最优秀的。其实，这是浮躁和幼稚的表现。我曾经就吃过这方面的亏，每当发表了新作品或者获奖就兴奋地告诉身边的朋友，有次我的一篇散文获得金盾文化工程一等奖，还选入了中国作家协会主编的一本散文年鉴，我把获奖消息告诉一位记者朋友后，他就在市报上报道了这件事情，结果引起读者议论纷纷，认为我太张扬。从那以后，我一直很低调的为人为文。我的散文集《煤油灯》出版时，有个好友建议我把同谭谈、唐浩明、李元洛、水运宪、王跃文、阎真等名家的合影放进去，说是提高档次。我没有这样做，我有自知之明，我的不少作品还很肤浅，我在文学上取得的这点成就算不了什么。人，越是有张扬的资本就越要低头，这就像稻谷，越是孕育得沉甸就越会弯腰下垂。再看稗子，虽然站在杂草中高昂着的头，比稻谷高出一大截，实际上没几粒好谷子。其实，但凡历史上那些有大成就大作为的人，总是超脱于鲜花、赞誉、掌声、名声之外，淡泊名利，一生过得很低调，始终保持弯腰的精神。还有许许多多的平凡劳动者，他们在岗位默默奉献，在事业上默默奋斗，成绩面前不张扬，挫折面前不泄气，以老农埋头躬耕的姿势在一点一点地播种与收割，尽管他们毕生活得卑微，却活出了一种高贵，一种尊严，一种沉甸甸。 以《落霞》三部曲闻名于世的著名作家二月河曾坦言：“我不想汹涌澎湃，我只想像默默的溪流一样静静流淌。”人生在世，无论是对待爱情婚姻还是对待工作事业，都需要这种弯腰的爱，静静流淌的爱，这其实是成熟的人对待爱情事业的成熟态度。
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？以下是我为大家整理的秋天优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
故乡的秋天，就像一幅五彩斑斓的油画，在我的眼前慢慢展开，那颜色是那么鲜明，线条是那么的流畅。而其间流动着的神韵，是多么得让我陶醉。
故乡的秋天是丰收的季节，瞧!大片大片金黄色的稻谷，在阳光的照射下黄得发亮，直逼我的眼。那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下，如波浪一样，此起彼伏，煞是好看。那满山遍野的桔树上结满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。金黄的桔子
在绿叶的衬托鲜得更艳丽，叫人垂涎欲滴，恨不得马上咬上一口尝尝。故乡的特产不止桔子，更有那驰名中外的银杏、板栗等。
故乡的秋天是个美丽的季节。秋高气爽，阳光灿烂。站在山坡上，抬头仰望，是湛蓝湛蓝的天空;环顾四周，是峻俏秀气的西山;俯瞰脚下，是一望无垠的太湖，真是令人视野开阔，心旷神怡。山坡上的草，已经枯萎变黄，好似给山穿上一件金黄色外罩;红叶此时最为茂盛，它充满着激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来，真可谓锦上添花;弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为山增添了勃勃生机。。故乡的夜是宁静的。金秋十月，丹桂飘香。皓月当空的夜晚使我想起“每逢佳节倍思亲”的诗句。想起许多在外的朋友，肯定会和我一样，每到这时回家走一趟，去走一走乡间的小路，摸一摸弯弯的小桥，亲一亲悠悠的河水，那感觉有多惬意啊!
啊!故乡的秋天洋溢着果香，充满着诗意，让人深深的眷恋，这一切怎能不使我陶醉!
白露一过，天气就凉了起来，再来一阵风和一夜的雨，有些梧桐树叶就掉到了地上。虽只是初秋而已，夏日的热气还未全然退去，每天早晚从湖边和海边吹来的风，已带来了丝丝缕缕的寒意。望着那压抑的黑云，我的心在雨中的秋天，不禁有些凄凉和惆怅。
对我来说，雨中的秋天，就是一首忧伤和扣人心弦的歌。细细的雨雾,或者时而又奔腾而下的暴雨，仿佛是贝多芬在他的不朽钢琴奏鸣曲《暴风雨》里给人带来的悲天悯人的信息。那点点滴滴的水点，是人们心上的片片思念和绵绵回忆，或者说，是淡淡的伤感。在秋天的雨中，听一首肖邦的夜曲，心会随着它而唱。好久没有弹琴唱歌了，指尖触摸着琴键，流出来的是秋的雨滴，而唱的又何尝不是《秋之歌》呢？
雨中的秋天是一幅斑驳的油画。画布已经有些年份了，颜色开始有点剥落，但这正是秋的经典和魅力。曾看到过一幅画：朦胧的秋雨洒在老墙上，街上铺满了落叶。秋天的雨，使我想起了童年时光家门外满街的法国梧桐树。总是不断地问自己：为什么街上没有过路人？为什么如此幽静？现在想起来了，如梦似的，总有一个人在秋的雨中撑一把红色的伞，行在街上，秋的雨水把柏油马路洗刷得乌黑油亮，她似乎是在等一个人。在秋风秋雨里，她的红伞和满地的落叶，还有水，像一幅画永远地留在了记忆的镜框里。
这个季节，天空一望无际，云淡风轻，秋高气爽。
田野里的高粱就像醉酒汉子的脸，棉花地里雪白一片，金灿灿的麦穗谦虚地低着头，还有玉米，像穿着黄色衣服的侍卫在肃立执勤。
天空中一群大雁，排着人字型，奋力地飞往南方。
秋天，菊花公主盛开着，美丽而优雅。黄的似金，白的似雪，红的似火……
秋天，果树结满了果子，苹果、梨子、核桃、柿子、橙子、橘子……美味的水果常常让小朋友垂涎三尺，止步不前。
秋天，树叶渐渐变黄，慢慢飘落下来，叶子越积越多，像铺了一层垫子一样。行人的脚步踩在上面，“沙沙沙沙”，像是落叶在唱着离别的歌谣，悠扬而婉转。
秋天是小朋友们感到最快乐的季节，小朋友们可以采集树叶做叶画。秋天降雨的频率比较高，一下雨，有些小朋友会穿着雨衣去雨中嬉戏，即使一身泥泞，也开心得哈哈大笑。
秋天是一个收获的季节，尤其在森林中更是热闹。小松鼠会忙碌着储存冬天要吃的各种果实，不然它会饿肚子。小兔子也在急匆匆的拔萝卜，准备放到自己的洞里慢慢享受，以防冬天找不到食物。小青蛙也在忙碌着找地洞，准备钻进去以后，舒舒服服的休眠过冬。这时候，大狗熊也在森林里寻寻觅觅，寻找足够的蜂蜜储存在洞里，它希望能用这些食物给自己提供足够的能量来抵抗即将到来的冬天的寒冷。
秋天的美丽，粗心的人永远看不到。秋天不仅给大地披上了金色的礼服，而且还给小朋友们带来了欢乐。
秋天可真美啊！
我们盼呀盼呀!从早到晚做梦也盼秋天快点到来。终于盼到了秋天，我和小伙伴们就迫不及待地去寻找秋天。
找到啦，找到啦，秋天在树林里。树林里银杏树的叶子黄了，像一把把黄黄的扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。枫树的叶子红了，远远看去像一片火海。只有柏树的叶子还是绿绿的，像秋姑娘的头发。
找到啦，找到啦，秋天在田野里。瞧!田野里的稻谷黄了，农民伯伯裂开嘴巴笑，拿着镰刀去收割麦子。大豆一粒一粒的，非常饱满，都爆掉了，好象大声喊着：“农民伯伯，快把我们拿去做豆腐吧”。一朵一朵的棉花白了，像天上的白云，农民阿姨们去摘棉花了，摘来给我们做棉衣。
找到啦，找到啦，秋天在果园里。果园里的果实真是芬芳扑鼻，苹果成熟了，像对着我们哈哈笑。梨黄了，像一个个可爱的小葫芦。葡萄呢，颜色各异，紫的、淡黄的、雪白的、淡绿的，五彩缤纷，还像一颗颗夜明珠。柿子、橘子，一个个又大又红，它们你挤我，我碰你，争着要我们去摘呢!秋天，菠萝也成熟了，菠萝那些刺你不要怕，只要把那些皮剥掉，里面的果实就会把你的 那张嘴巴勾住，保准让你直流口水，吃一个还想再吃一个。
找到啦，找到啦，秋天在公园里。公园里的桂花飘香，常把老人、同学们的脚勾住，想走也走不了，老人们常常在桂花树下打太极拳或休息，舍不得离开桂花树。菊花的颜色就比葡萄的更多了，紫的、蓝的、白的、黄的、绿的-----真像一位仙子，美丽的菊花在秋风里不停地弯腰。草坪不像夏天那么绿了，现在的草坪好象铺上一层细细的沙子。
秋天真美啊!像一幅五光十色的画，需要我们认真的去找，才能发现噢!大家一起去找秋天吧!你好好地去感受秋天的凉爽和美丽。
星期一，晴空万里，明媚的阳光普照着大地。在这秋高气爽的季节里，老师带我们去公园欣赏美丽的秋天。
一进公园，我们仿佛走进了花的海洋。看！那菊花开的多么热烈！开得多么旺盛！它们不仅五颜六色：黄的、红的、白的、紫的……还行态各异：有的像绣球；有的花瓣向外伸展，就像绽放的烟花；有的花瓣弯曲着，像洋娃娃的卷发。一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，异常美丽。还有那一串红也开放了，近看像一串串火红的铃铛，远看像一团团小火苗正在熊熊燃烧，可真有趣！
我们沿着公园的大路向前走，不时飘来阵阵香气，仔细一瞧，原来是大路两边的桂花开放了。金色的桂花掩映在绿树丛中，像一个个害羞的小姑娘。那细小的花瓣仅米粒般大，在秋日的阳光下闪烁着金色的光芒，十分耀眼，特别美丽。那浓浓的花香吸引来了勤劳的小蜜蜂。它们纷纷围拢过来，跳起了欢快的舞，采起了香甜的蜜，真快乐呀！
走着走着，我们来到了一片银杏林。银杏树的叶子金灿灿的，宛如用黄金雕刻而成。一阵秋风吹来，银杏叶有的像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞；有的落在了地上，像是给大地穿上了一条金色的毛衣；还有的叶子“沙沙”低语，像是大树妈妈在给小鸟唱动听的摇篮曲呢！抬头仰望，你还会发现银杏树上还有许多的银杏果，圆溜溜，胖乎乎，真可爱！
从银杏林出来，向前走几步，就是一片湖。平静的湖面宛如一面硕大的银镜。河面上，鹅妈妈正带着她的小宝贝们在水面上伸长脖子一边游泳，一边唱歌呢！过了一会儿，它们看见了我们，“嘎嘎嘎”地叫，好像是在跟我们打招呼。湖边，一棵棵挺拔的芦苇开出雪白雪白的小花，一阵秋风吹来，它们就像一片片羽毛在空中飘舞。
啊！秋天的公园真是美不胜收，令人流连忘返呀！
“秋天悄悄地来了。”
玉米悄悄地黄了，谷子也悄悄地黄了，树叶开始落下了，梅花树也有了芽包，所有的东西或事物都换上了新的衣裳。
秋天来临有一个月了。地里开始热闹起来到处都是人的欢声，有的在打谷子，有的在收玉米，大家都带着愉快的心情和欢乐的心情迎接丰收。有的农民大叔在地里打谷子的那把劲真是越看越精彩，开始的时候慢吞吞的像个没吃饭的一样，可是越打越起劲了，有时我问为什么打得这么用力，大叔说因为太高兴了，反正就是说不出来。
有时放假我也跟奶奶去打谷子，我呢!就帮他们剥割谷子给他们打。
有进我也跟奶奶他们去收玉米，收呀收呀，我的手都快疼死了，可是心里却是甜的。因为我终于帮帮奶奶做事了。
我很喜欢秋天，我希望未来的秋天能够像现在一样的美。我希望时间能停留在这一刹那间，那怕是一分一秒都行。
秋天不仅仅很美，而且存在着农民的收获是那样的快乐和美好。有的农民说今年的粮食增加了好多真是太好了，我想可能是因为春天雨水来得及时吧!
我喜欢秋天不只是喜欢的的它妖艳，也喜欢它的那种单纯那种给人们带来的无限关爱和乐趣。
我想说：“我有秋天。”因为秋天太美了、太可爱了、太漂亮了。
“现在秋天又悄悄地过去了，冬天一天一天地来了，我在等待着后年的秋天希望能快点儿到来。”
炎热的夏天过去了，秋天乘着金黄的小车悄悄地来到了人间。
秋是奇妙的。在秋思日雨的美妙旋律，风宛若生命的琴弦，拨动每一片生命的落叶，有时风一刮，落叶就像风暴倾斜般，大地落下金黄的丝绸，铺满来去的生命旅途，有时则像飘渺的梦幻仙子，轻轻地低落，舞步轻盈地飘散在风的方向。
秋天是欢乐的。每当清晨，推开门窗，传入耳边的是哈哈的嬉笑声，几个孩子蹲在落叶的树下，捡起一些落叶，趁那个小朋友一个不注意，“哗”的一下全撒在他的头上，不一会儿几个小朋友全中招了，个个都成了落叶的小精灵。
秋天也是充满希望的。每一片树叶都落下，都是一场新的开始，坠落在秋天的它，融入泥土成为大地的养料，每一片树叶，都是孕育着来年春天的希望。凋谢的鲜花，会在来年开出更美的花儿，我相信，明年春天里一定会有秋淡淡的微笑。
秋天更是金黄的。田野里是一派丰收的景象。玉米露出了金黄的牙齿，还笑着捋捋胡须，黄橙橙的稻穗垂着沉甸甸的穗头。
秋，奇幻、欢乐、希望和金黄的季节——同春一样可爱，夏一样热情，冬一样迷人。
不久前，我去了我的家乡。我的家乡依山傍水，山清水秀，美极了。
秋天是个令人心情欢畅的季节，当秋姑娘提着裙子来临时，她同时带来了田野里丰收的喜悦，也带来了欢声笑语……
在家乡这幅漂亮的山水画里头最为诱人的首推是那一望无际的荷塘。白的、粉的、怒放的、含苞的荷花亭亭玉立在那绿油油的荷叶之中，昂然飘摇于仲夏的柔柔微风里，娇美可爱，出尘脱俗，就好像那些天真的小女孩，真是美极了！
走进田园里只见油菜个个挺直了腰杆，一开满了黄灿灿的花儿。菜茎有粗有细，有的结实粗大，有的纤柔细小。一人多高油菜花在柔柔的春风中，摇动着自己的身躯，远远望去，如同是一片烟波，浩淼的金色海洋。
秋高气爽，每到这个季节有稻田在的农夫都会很高心。一清早他们便带着好奇心到这，就绪一切准备打稻草了。天一亮他们就“刷刷”的打着稻草了，连家里的小孩也光着脚跟着去帮忙或玩乐。这一粒粒稻子饱到几乎要撑破了，也正因如此，可以看到农夫脸上写到“喜悦”这两个字。
夜幕降临，清新的空气中伴有淡淡的稻香。太阳的余辉躲得无影无踪，月亮仍然没露出笑脸。夜色像块宽大无比的幕布，悄悄拉开了。一会儿，远处的田野，近处的房屋、树木，都由清晰变模糊了。天空中的小星星一颗一颗跳了出来，像孩子一样顽皮的眨着眼睛，那么多，那么亮，又是那么遥远。一会儿，月亮偷偷的探出脑袋，一眨眼，就露出了整个笑脸。天空渐渐地变得柔和了。月光如水，静静的洒在大地上，整个世界像披上了一层银纱。远远望去，平静的田野茫茫一片，天和地融合在一起，显得是那么调和，那么静谧。近看，一排排翠绿的树木隐约可见，它们像士兵一样站在月光下，摆动着他们的倩影。
秋天是集所有好处一身的季节，秋天的田野是美丽的、喜庆的、忙碌的，也是我们最喜欢的，我爱秋天，更爱这家乡的田野。作文
有人爱阳光明媚的春天，有人爱骄阳似火的夏天，有人爱冰天雪地的冬天，但我更爱金风送爽的秋天。
秋天的天空就像用清水洗过的蓝宝石，湛蓝迷人。秋天的云千姿百态，有的像奔跑的骏马，有的像毛茸茸的小白兔，还有的像我最爱吃的棉花糖。
秋天的田野里，成片的大豆摇动着豆荚，发出“哗啦啦”的笑声。棉田里，像下了一场大雪，雪白雪白的。农家大婶一边采摘着棉花，一边情不自禁地唱起了《采棉歌》。
熟透的稻子，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。一位老大爷从口袋里掏出一包香烟，递一支给另一位正在看稻田的老大爷，点燃后惬意地抽了一口，说：“今年的稻子收成准不错，估计一亩能有一千五六百斤呢。”“是啊，今年稻种是新品种，再加上风调雨顺，每亩要增产二百多斤呢。”另一位大爷笑眯眯地应答。
果园里，硕果累累。苹果树上，红红的苹果，像一个个顽皮的红孩儿，在枝头荡秋千。柿子树上，挂满了橙黄的柿子，把树枝都压弯了。它们三个一群，两个一伙，好像在窃窃私语。远远望去，就像挂满了一树喜庆的小灯笼。
小河清澈见底，鱼儿们快活地在水里游来游去，它们有的在水草下玩捉迷藏，有的比赛游泳，还有的在水底吐泡泡，玩得可开心了。秋天的树叶，像一只只蝴蝶，从树上落下来，落到了正在欣赏风景的小鱼嘴边。小鱼吓得一下子藏到了水底。一群鸭子，一边拍打着翅膀，一边“嘎嘎嘎”地叫着，好像在说“秋天真美呀”！
秋天真美，我爱这秋天！
炎热的夏天悄悄溜去，天气渐渐地凉爽起来，树叶变黄，硕果累累，秋高气爽，凉风习习。啊！美丽的秋天已经到来。
秋天来到公园里，各色的菊花争奇斗艳，聪明勤劳的园艺师把菊花修饰的形态各异，有大象，有孔雀，美丽极了。有的花瓣开了不少了，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，装点着公园的南门、北门。很多的大朋友、小朋友竞相拍照留念，留住这秋天最美的景象。
秋天来到果园里，果香四溢，沁人心脾。树上的苹果像涂上了粉红色的胭脂害羞的垂下了头；紫色的葡萄像一串串玛瑙，让人垂涎欲滴；原本绿绿的柿子披上了金黄色的外衣，像一盏盏的小灯笼挂在枝头，漂亮极了。树上的小枣，冬枣更是挤满了枝头，秋风吹来，它们都欢蹦乱跳的尽情舞蹈，好开心啊！
秋天来到田野里，远远望去金黄的玉米在歌唱着丰收的喜悦，豆荚裂开，豆子撑破了妈妈的肚皮，顽皮的跑了出来，雪白的棉花笑的咧开了小嘴，变成一片片白白的雪山，红薯娃娃也不再捉迷藏了，一个个粉红粉红的，像刚刚出生的小娃娃，一会功夫，就整整齐齐排成一排。
我喜欢秋天，因为有喜悦，有收获！
盼望着，盼望着，夏走了，秋终于来了。
一切都是秋高气爽的样子，山上一片金黄的景象，好像给大山披上了一件金灿灿的`花衣。天气凉快起来了，树叶儿红起来了，水果熟起来了。
大雁从北方向南飞去，一字形的，人字形的，非常整齐。人们在田野里忙着收粮食呢!淳朴的脸上露出了灿烂的笑容。这时候的草，并不全是绿色的，而是绿中泛黄，山尖全黄了，给蓝天镶上一道金边。此时，大山的金黄色，似乎让大山更加引人注目。风凉飕飕的，山金灿灿的。
枣树、苹果树、柿子树、个个枝头挂满了诱人的果实，像天上的繁星一样，还眨呀眨的。
秋风把大地吹成金黄色，风里带来了丰收的气息，混着果实的芳香，还有各种昆虫的叫声，都在凉爽的空气里酝酿。最美的是蒲公英，她的种子随风飘舞，撒落八方，这些种子会在明年春天发芽成长。种子们非常喜欢秋风哥哥，是秋风哥哥播洒了她们，是秋风哥哥给了他们希望。
窗外，细雨绵绵，一棵法国梧桐光秃秃的，身子湿漉漉的。唯独松树仍然翠绿，挺拔地站在那儿，像战士一样威武。
树上的果子熟了，天上的风筝也多了。城里乡下，家家户户，儿童老人，他们一个个都走进大自然，观赏观赏秋景，采摘采摘果实，各做各的一份事儿去。
秋天是丰收之季，给人们带来丰收的果实;秋天是金色的画卷，描绘出祖国的繁荣与兴盛;秋天是欢乐的季节，农民的笑容更加灿烂。
我爱秋天。
秋天到了，秋意随着季候风越来越浓了，但我觉得，城市里的秋天有些平淡、单调。于是我就想起了故乡的秋天。 一年前，我在老家念书，我的老家就在湖南省洪江市，那里是盛产有名的冰糖柑桔之乡。那一年舅舅承包了一大片桔园。那桔园啊，简直就是我童年的乐园。
秋天一到，柑桔的芳香扑鼻而来，醉人心脾。且不说红澄澄的柑桔压弯了树枝，一个个的柑桔就象红彤彤的小灯笼挂满了枝头，我拨开柑桔咬一口，那桔汁象蜜一样甜，一直甜到心里......我和表哥在树下“捉迷藏”追呀，跑呀，玩耍起来就没个够......
太阳快落山时，那苍翠的远山，被夕阳映得姹紫嫣红，轻风吹来，田野上散发着清幽的芳香，刚刚收割的庄稼，装满了一车又一车，随着那轻脆鞭子一响，田间的小路上留下了串串的马铃声。在故乡的大地上描绘出了一幅美丽的图画，迎着秋风，欣赏着着迷人的秋色，真令人留恋往返......
眼下又是秋天了，望着大街上的片片落叶，看着新上市的各色水果，我想起了故乡，想起了舅舅家那金色的桔园，更想起了柑桔树下儿时的欢乐......
秋天的色彩秋天是蓝色的，你看那瓦蓝瓦蓝的天空，博大，清澈，幽远，那雪白雪白的云朵，时如鹅羽东飘西荡，时如羊群追逐觅食，时如白云堆积如山，好美丽，好惬意啊！
秋天是彩色的，看那红彤彤的柿子挂满枝头，黄灿灿的鸭梨随风荡漾，噘着嘴的石榴不情愿地被装进了竹筐。待到这丰收的喜悦过后，大自然的神笔一挥，又一幅色彩斑斓的画面呈现在我们面前，树上的叶子由绿变红变黄，随着习习秋风，柔柔秋雨飘落而下，给大地铺上一层厚厚的花地毯。秋菊更是别具一格，它们穿着红的、紫的、粉的、黄的、各色秋装，抬着笑眯眯的脸，扭着纤细的腰，跳着优美的舞蹈，装扮秋色、欢庆秋色。
秋天的小溪也独具韵味，喧闹了一个夏天，如今也渐渐静闲下来，你来到溪边，太阳已不像昔日那样热情了，溪边的石头已不再会烫屁股了，溪水很清，清得可以看见溪底石子的花纹，水比较凉，但凉的舒心，你坐在溪边的石头上，把脚放入水中，一股清凉柔软的感觉随即而来，惊得溪旁的青蛙们纷纷跳入水中，而那些不懂事的小鱼们则成群结队地在你的脚边游来游去，和着溪边的小树，水中的倒影，使你不由得陶醉在这诗情画意里…
秋天的山上更是热闹非凡，各类果树毫不吝啬的向人们奉献出自己的礼物：野葡萄，猕猴桃，五味子，那酷似地瓜的是“八月香”，味似香蕉，香甜可口，在这绿海的相衬下果实显得尤为艳美。
那些森林居民们更是忙得不可开交—松鼠窜上跳下，忙着收集过冬的粮食，野鸡、飞鸟们飞来飞去为争抢食物又吵又闹，还是野兔生性腼腆，探头探脑而出，一见有人，飞速撤离…
山路弯弯，秋风送爽，站在山顶上仰望如画的蓝天，俯视丰收美景，身处清新凉爽之中，使人精神倍增，心旷神怡，真想面对苍穹、田野大喊一声：“真爽啊！”
秋天的太阳更红更骄，人们的生活更甜更好。
热闹的春天谁喜欢？炎热的夏天谁喜欢？寒冷的冬天谁喜欢？唯有它——秋天，别具一格风姿卓越，让我会心欣赏。
秋天到了，一阵轻风拂过，路边的树便落下第一片叶子。仿佛是秋姑娘的信使，它告诉人们：秋天到了。
是的，秋姑娘来了，踏着轻松的脚步悄悄的来了。它飞过果园，撒下累累硕果；它飞过农田，播下了丰收的喜悦；它吹响了收获的号角，给天空擦去了夏日的暑气，带来点点白云……
秋天是什么颜色的？看，田里的稻子高昂起它那金黄的笑脸。秋风吹来，稻浪滚滚，一层又一层的涌来。浪尖上，闪烁着太阳的光芒。秋天是金黄色的。哦，错了，秋应该是红色的。看枫叶，是那么红，那么艳，充满生机，就像一团火焰在熊熊燃烧，散发出光和热。不，都错了。秋不是黄色的、也不是红色的，秋应该是五彩斑斓的。
秋天是什么声音？听，那点点的秋雨，落在行人花伞下，打在明亮的窗户上，淅淅沥沥，滴滴答答……这就是秋的声音；豆芽儿“剥啪”的爆裂声，小鸟儿“叽叽喳喳”的叫声，孩子们“嘻嘻哈哈”的笑声……秋的声音是悦耳的，也是十分动听的！
秋天的风采令人赏心悦目！
秋天，她有着魔法，只要她来的地方，都会留下。
草地上有她留下的“足迹”。你瞧，她把小草的茎藏起来，以防冬天时，受到北风的袭击。那些小草的茎也开始发黄，在这秋天，就会倒下。当然，也有一些小草不怕寒风，她就会让它们成为冬天里的一份绿，为白茫茫的冬天添加一丝色彩。
来到树林，也能发现她的“足迹”。她会在树叶上作画，使它们变成像金子一样的黄或者火一样的红。让树叶与树搭配的更有生机，那些被画过的树叶，便乘着秋风，一起去探索未知的世界。在水里、马路上，甚至有些在悬崖那儿，像蝴蝶一样飘落，美不胜收。
秋天，最开心的人，便是农民伯伯们了。他们春天播种、锄地、施肥……夏天看守、捉虫、浇水……这是他们用汗水和泪水组合而成的。此刻便迎来了丰收时光，在果园里可以看见饱满甘甜的苹果，香甜黄澄的鸭梨和深红又挂着露珠的柿子。
农民伯伯用竹子编制的箩筐来盛水果，盛满一辆卡车的时候，便由卡车运到城里。在城里会卖一个好价钱，看着满树的果实，农民伯伯直说：“今年真是一个大丰收！”秋天就是这样的。她把果实让给人们，让人们过一个好秋天，开心、幸福的秋天。
她还在动物身上留下了“印记”。蛇、熊、松鼠……没有洞穴的，便会抓紧时间，寻找洞穴，贮存粮食。而像青蛙这种动物，它们则会在地里挖上一个坑，等待着冬天时冬眠。它们也喜欢秋天。
记得在刚立秋的时候，爸爸问了我几个问题：“什么季节最凉爽？”
我回答：“秋天！因为秋高气爽。”
“什么季节最公平？”
“秋天！因为平分秋色。”
“什么秋季最简单？”
“秋天！因为一叶知秋。”
在我和爸爸的一问一答中，我知道了秋天的品质：秋天，她无私，她默默无闻。
秋天真是无处不在！她就在我们身边。
稻子的使命并非在于其生长的过程中妆扮自然，而在于滋养生命的新生。
2、稻子一天天走向成熟，空气里弥散着稻香。 3、秋天在田野里。
田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进了仓库。
4、这是稻子生命历程里幻出的又一道奇丽的风景：这看似轻飘的身体里装载了农民太多沉甸甸的希望，以至于谁也无法忽略和淡漠由它衍生出的那份深秋的喜悦。 5、稻子的头颅排列得很美丽，尤其是它们聚成山或堆成海的样子。
6、稻子由光秃秃而绿油油而金灿灿，这是所有生命沿袭的轨迹，人类也不例外。 7、故乡秧苗的绿是一种燃烧的色彩。
8、稻子长在田里的身姿很好看。细细长长、娉婷袅娜，看起来既柔顺又光滑，呈现出一种天真烂漫的风度。
它们是以站的姿态完成一生的行走，只有风拂来的时候才躬一躬身，然后挺直腰杆。 9、稻子被收割后，就仿佛卷了行李随时要走的流浪汉。
它们静静地伫立在有风的原野，无奈地遥望那片曾经供给它们营养的土地。 10、当秋风吹拂着你的双颊，稻田里，那一株株饱满的稻穗充满着成熟的喜悦，弯着腰，躬着背，低着头，它好像是成功者谦虚的楷模，当秋天来临时，硕果累累，秋高气爽，一股成熟的气息扑面而来，这一切都是那神奇的画布——大自然，精心用粗细不一的线条，五彩缤纷的颜料，勾画出一幅又一幅美得动人，色彩斑斓的图画，让人心旷神怡。
当我走进稻田时，一阵阵稻谷的香味就立马钻进了我的鼻孔里。听妈妈说：以前，农民都是用刀去割稻谷的，可现在他们都是用机器割的，所以才割得那么快。
这时，我看见奶奶正在晒谷子，就急忙跑过去帮忙。奶奶见了，就把谷耙子给了我，让我来试试。哈哈，我得意地心想：我可以扮演猪八戒啦！我开始晒谷，妈妈要求我把谷子弄均匀，我想：这还不简单呀？！我三下五除二，草草地完了事，走开了。进屋后我才发现：谷粒都“跑”到我鞋子里，粘到我的鞋子上了！我大惊失色，马上跑回原处，把谷粒放回去，才放心地离开了。过了一会儿，妈妈跑过来，对我说：“林恺，你过来看看你做的‘好事’！”
我一看，呀，不得了！我把谷子弄得乱七八糟的，比原来还要乱哩！奶奶见了，摇头苦笑，又给我做了好几次示范，我这才真正学会了晒谷子。
看来，农民的工作也是不能忽略的！要不，我们现在哪能吃上这么可口的白米饭呢？我们要珍惜粮食呀！
收割稻谷
“收割稻谷了！收割稻谷了！”稻谷们在稻田里面高呼着。于是，我们就下田去收割稻谷了。
太阳当空照，午饭刚刚吃过，我就和爷爷奶奶去田里面了。田里的泥土非常硬。金黄色的稻穗在微风中跳起了摇摆舞。我看着看着完全陶醉在这一片迷人的景色中了。“快点，快点！”我惊醒过来，只看见爷爷奶奶在说着什么话。我凑上去说：“你们在说什么？能够跟我说说吗？” “当然可以，我们在说怎么割。”
于是，我们很快就商量好了收割的办法。割稻开始了。“嚓嚓嚓”，一会儿工夫他们两人就跟我拉开了一定的距离。我加快了动作追赶他们。可是，不管我怎么努力都没有用。我割了半行，他们已经割了两行。
又割了一会儿，我脸上的汗水直往下淌，眼睛里都流进了汗水，难受极了。我的衣服也湿透了。我正想直一直腰，歇口气休息一下，爷爷却回过头来说：“小红，加油！要坚持呀！”我顾不上拿毛巾来擦汗水了，举起沾了泥巴的脏手就往脸上抹。然后，我继续割稻。我使劲割着。这时，我真恨自己为什么动作这么慢。看爷爷奶奶的动作多么熟练啊！等我割好了一行，他们早已割好了四行。
休息了，奶奶望着我笑了起来，说：“你看你，都成大花猫了！”说着奶奶拿出毛巾替我擦去汗水和泥渍。傍晚，我们割完了稻谷回家去了。
今天，我非常高兴，因为我经历了一次劳动的磨练，真正体会到了勤劳的可贵。
布谷催播，劳燕护耕，黄阡紫陌之上，农人把古老的土地犁开一条条垅沟，整理成平整如方砖的秧圃，撒下稻谷的种子。春雨陆陆续续来过几次之后，秧圃上可以见到苗儿破土而出。
季节一抬脚迈进初夏的门槛，田埂上便站满了插秧的人们，男女老少绾起裤
腿捋起衣袖。天空跌进了水田里，打湿了几朵淘气的白云。父亲挑着码得像宝塔似的秧把走到田边，弓腰放下扁担，用衣袖抹了抹额上的汗滴，提起秧把在空中划出一道优美的弧线，秧把们“啪啪”地站到水田里。母亲顺手抓起秧把，把腰上的稻草扎儿拆开，一分为二，左手握住半把秧苗，然后用拇指、食指、中指敏捷地捻动，秧苗儿就一株株地分开，右手快速地夹住，再往水田里插去。母亲的左右手配合得极为默契，她插秧时手指撩起的水花从不间断。在母亲移动过的水田里，嫩绿的秧苗一行行竖了起来，整齐匀称，像一块绿色的地毯。母亲是一位高明的织工，织着绿锦。母亲用她的汗水染绿白晃晃的水田。
村庄不动水稻在动，生动的水稻用叶片、用色彩托起了家园。站在村头河堤上极目远眺，满天的绿像一场大火在田园里燃烧。故乡秧苗的绿是一种燃烧的色彩。诚然，除了绿之外还有红、黄、绿、白，或其他颜色，就像世事一般混乱繁杂，没有章法。但对于一场自天而降的燃烧的绿色，其他颜色都可以忽略。它们漫天遍野孕穗、灌浆、成熟，每一个步骤都轰轰烈烈。风一阵接一阵来，像一些清清凉凉的水从水稻的心上润过去，润过去……水稻把想说的话语轻轻地藏在心底，水稻把梦中的细节静静地藏在胸中。风吹翻了水稻的结构，吹动了水稻的情节。我一路踏着水稻的青春，在水稻的目光里缓缓行走。
有了稻田，秋天才摇摆出各种姿态。稻子一天天走向成熟，空气里弥散着稻香。风拂动着农事，弯镰银光闪闪，割稻的人们身躯起伏着。父亲弯腰探身，先用有力的手臂把一铺稻子揽在怀里，再把脸伸进稻棵中深吸一口气，然后把镰刀 *** 了稻丛中。“唰唰唰”的镰刀声擦过我的耳际，父亲一路势如破竹。灿白的阳光从父亲的肩头滑过去，在刀刃上毕毕剥剥地碰撞出透明的火花。稻谷上洒满了阳光的碎片。
稻子以自己的倒下为人类的站立奠基。稻子骨肉分离，被分割成稻茬、稻草和稻谷。稻谷脱胎换骨变成一种称做米的物质，空气一般滋养着人类和人类源远流长的历史。一粒米置于手掌上，无论凸立于一哪一条纹路，都可以温暖我。一粒米是稻子献给人类的庇荫；一粒米是一种温暖的光泽；一粒米营养着人类的肉身和灵魂。
大片大片的稻茬静静地躺在大地的河床上做梦。齐刷刷的稻梗直挺挺地站立，被秋天捧在手里，在村前村后向最远的地方延伸。稻子由光秃秃而绿油油而金灿灿，这是所有生命沿袭的轨迹，人类也不例外。稻子的使命并非在于其生长的过程中妆扮自然，而在于滋养生命的新生。这一种死亡与新生的转换，数千年来不可或缺。缘此，稻子才叫稻子，一叫千百年。
秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进了仓库。
秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。
秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。有的菊花的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花芯（ruǐ）；有的菊花才展开两三瓣；还有的菊花鼓着花骨朵儿，好像马上就要展开花瓣似的。
秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来。那些没有摘下的果子，好像在说：“快把我们摘下来吧！那些要买水果的人们等着我们呢！”
秋天一来，落叶纷纷，秋高气爽，果实累累，真迷人啊！春夏秋冬看田野，最美丽最诱人的是秋天的田野。
低处的田洞里，稻谷熟了，金黄金黄的好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子。秋波摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，好像金山在滑坡。风声稻浪，如似一曲动人的乐章。
一段大路两边长满了树。夏披棉衣冬着短衫的的树冠，身上已经单薄了许多。一阵风吹过，树叶纷纷飘荡下来，红的、黄的、花的……好像仙女撒花，又犹如千万只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
仰望天空，只见有一群大雁从北方飞来，又向南方远处飞去。他们排列着整齐队伍变换着阵容在空中飞翔着，一会儿排列成一字，一会儿排列成人字，一会儿排列成大字……
山坡上，一穗穗的高梁高傲地矗立着。秋风吹来，它们象一把把胜利的火把，高兴地晃动着。
啊，秋天的田野真美！我喜欢秋天的田野。
作文：我爱家乡的稻谷我的家乡在余姚，是河姆渡先人的故乡。
这里的水稻种植历史悠久，已经有七千多年的历史了。春天，田野里一排排、一列列的秧苗排列整齐，就像列队的士兵等候检阅。
那青绿色的秧苗嫩极了，非常招人喜欢。一阵春风拂过，一株株秧苗就漾起波纹，好看得很。
深秋，稻谷成熟了，黄澄澄的稻谷十分饱满，就像一颗颗金光闪闪的小金粒，看起来格外耀眼，稻田更像是一片金色的大海。丰收的日子来临了，农民们挥舞着镰刀，忙得热火朝天，只见田边堆满了收割下来的稻谷。
一剥开稻谷，里面是晶莹剔透的米粒，好像一颗小玉石。用这小小的米做成的饭香气扑鼻，吃到嘴里有点甜甜的，回味无穷。
这金黄饱满的稻谷不仅可以做成美味的米饭，还可以加工成甘甜的米酒。乡村的老农自己酿酒喝，他们制成的米酒香气扑鼻。
逢年过节，人们把自酿的米酒给客人喝，客人喝了就赞不绝口：“这酒香味迷人，味道甘甜，真是好酒！”大米还可以加工成粽子，粽子形态各异，味道不同，有肉粽、豆沙粽等。大米加工成糕点更是举不胜举，一条条雪白的年糕犹如玉石雕刻而成，青菜炒年糕又嫩又滑又软，那味道美极了！家乡的水稻千百年来养活了姚江两岸的百姓，白米、年糕等不但在全国各地销售，而且远销国外，受到各国人民的喜爱，家乡的稻谷，我爱你！（指导老师：劳勤莉）。
收稻谷300字
这几天，真好是农忙的时候。我和妈妈来到外婆家帮忙收稻谷。
一来到外婆家，就看到院子里晒满了金灿灿的稻谷，外婆正拿着谷耙翻稻谷呢。我也学着外婆的样子，兴致勃勃的东翻一下，西耙一下，弄得满身满脸都是稻谷。
上午是时，太阳还是 *** 辣的，没想到一到了下午三四点钟，天上乌云密布，下起了小雨。妈妈赶紧先用谷耙把稻谷先对成一堆一堆的，我则在身后扫，一粒稻谷也不落下，稻谷就堆成了一堆堆“小山”。我又拿来袋子，把洞口弄得大大的，就等妈妈把稻谷放进来。妈妈拿着簸箕，弯腰把稻谷盛满，再捧起倒入袋子里。“哎呀！好多灰尘啊！”我忍不住打了一个喷嚏忙把袋口捂上。等到妈妈把稻谷倒入袋里时，我就迅速把袋口捂上。不一会儿，满满一袋稻谷就装满了。外婆用绳子把袋口系好，把它放在了一边。
一袋、两袋、三袋、四袋……等场地上的稻谷都放入袋子时，我数了一下，一共有24袋呢！看来外婆家今年又是一个大丰收。
帮外婆收稻谷虽然很累，但我还是很快乐，同时，也明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。
五
当我走进稻田时，一阵阵稻谷的香味就立马钻进了我的鼻孔里。
听妈妈说：以前，农民都是用刀去割稻谷的，可现在他们都是用机器割的，所以才割得那么快。这时，我看见奶奶正在晒谷子，就急忙跑过去帮忙。
奶奶见了，就把谷耙子给了我，让我来试试。哈哈，我得意地心想：我可以扮演猪八戒啦！我开始晒谷，妈妈要求我把谷子弄均匀，我想：这还不简单呀？！我三下五除二，草草地完了事，走开了。
进屋后我才发现：谷粒都“跑”到我鞋子里，粘到我的鞋子上了！我大惊失色，马上跑回原处，把谷粒放回去，才放心地离开了。过了一会儿，妈妈跑过来，对我说：“林恺，你过来看看你做的‘好事’！”我一看，呀，不得了！我把谷子弄得乱七八糟的，比原来还要乱哩！奶奶见了，摇头苦笑，又给我做了好几次示范，我这才真正学会了晒谷子。
看来，农民的工作也是不能忽略的！要不，我们现在哪能吃上这么可口的白米饭呢？我们要珍惜粮食呀。
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撰写文献综述步骤：
1、搜索相关文献
2、评价来源
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4、概述结构
5、写文献综述
文献综述范文的写作步骤如下： （一）选题 选题是写好文献综述的首要条件。选题要从实际出发，具有明确的目的性，在理论或实践上有一定意义。选题来源包括：1）与自己实际工作或科研工作有关的、较为熟悉的问题；2）某护理问题的研究今年来发展较快，需要综合评价；3）从掌握的大量文献中选择反映本学科的新理论、新技术或新动向的题目。 文献综述的题目不宜过大，越具体越容易收集资料，从某一个侧面入手，容易深入。 （二）搜集资料 文献资料是撰写文献综述的物质基础，选定综述的题材后要大量的搜集和阅读有关的中文和外文文献，文献越多，就越好些，综述的质量就越高。选择文献应先看近期的（近3-5年），后看远期的，在广泛阅读资料的基础上，在深入复习几篇有代表性的文章，必须找到原文阅读，特别是有权威性的文章应细读。在阅读文献过程中应做好读书卡片或笔记，为撰写综述准备资料。 （三）整理资料 综述不是众多文献资料的堆积，而是作者在阅读了一定量的资料的基础上，根据资料的重要程度进行细读，抓住其主要观点和结论，对掌握的资料进行分析、综合，先列出提纲，写出各级的大小标题，然后将观点相同的资料分别归入有关问题，并排好顺序。综述要如实反映原作者的观点，不能任意改动，但对引用的资料也要加以选择，不可能把搜集和阅读过的所有资料都写进去，应有所取舍。 （四）写作 根据写作提纲，逐项将内容展开，并注意观点与内容的一致。在写作过程中，可根据需要调整结构和补充内容。论述观点时，作者可有倾向性，但不同观点也应列出。初稿写出后，要反复修改和补充，包括内容增减、结构统一、数据核对和文字润色，综述发表前，最好请有关专家和同行审阅，力求做到主题明确、层次清楚、数据可靠、文字精练、表达准确。范文1： 从政府到企业：关于中国民营企业研究文献的综述 一、引言 在过去的20多年中，中国经济在转轨过程中的不俗表现，一直令中外经济学家为之着迷，作为其背后主要支撑力量的民营企业更是倍受关注。从民营企业的发展支撑着中国经济增长速度和市场化进程的基本假定出发，经济学家们运用现代经济学的基本原理、方法，去观察、解释民营企业的成长绩效，及其所创造的“中国奇迹”。一些学者甚至认为，中国民营企业的成功挑战了“传统智慧”（Montignola，Qian and Weingast，1993），为主流经济学的发展作出了新的贡献。 以此为背景，我们尝试对该领域内主要贡献者的观点进行归纳，并梳理其理论逻辑，力求从另一个侧面去理解民营企业，进而理解中国经济改革的实质。具体讲，作为一种制度安排的民营企业，从其产生、发展和变迁的全过程看，它的特殊性究竟是什么？从产权已基本清晰的民营企业发展现状出发，将会把我们引导到一种什么样的未来状态？随着各种形式壁垒的消除，我们如何预测它下一步的表现？本文期望能为人们进一步寻求上述问题的答案提供一些有益的视角。 本文对文献的综述基本上按照民营企业的实际发展进程展开。第二部分评价斯蒂格利茨（Siglitz）等人的观点。与早期的政治经济环境相适应，产权安排被视为外生变量，市场竞争、激励与信息等因素得到了强调。第三部分介绍围绕产权安排提出的各种理论假说。尽管文献的视角各不相同，但大多数都是从Grossman－Hart－Moore的剩余控制权理论起步的。第四部分比较分析各种关于企业改制原因的假说。一般认为，地方政府退出与企业改制内生于市场化改革的总体水平。随着环境的变化，民营企业作为一般意义上企业的性质被更多地展现出来。 二、市场竞争、激励机制与效率改进 众所周知，中国的改革具有渐进性、政治改革与经济改革非同步性的特点。这构成中国民营企业成长的初始环境。早些时候，依照Sachs（1989）等人所设计的“大爆炸”模式进行改革的前苏联及东欧国家的经济出现持续衰退，而“摸着石头过河”的中国经济却保持了持续强劲增长的势头。尤其令经济学家感兴趣的是，推动这种增长的竟是有惊于主流经济学（企业）定义的乡镇企业。起初国内学者曾从经济行为的逻辑性与财产所有制无关的假定出发，运用兰格（Lange）的市场社会主义理论作过一些探讨，但基本没有得出什么有解释力的假说。根据主流经济学的标准理论模型似乎也一时难以给出令人信服的答案。 面对理论与现实的强烈反差，斯蒂格利茨（Stiglitz，1994）在详细考察了中国经济改革过程后认为，乡镇企业的成功表明，缺乏主流经济学所强调的私有产权关系并不是传统社会主义经济体制的问题所在，同时市场社会主义也存在一个严重失误，那就是低估了激励问题的重要性。由于假定信息完全，像阿罗—德布鲁（Arrow－Debreu）模型一样，作为市场社会主义理论基础的兰格—勒纳—泰勒（Lange－Lerner－Tallor）定理，并没有对信息不完全的现实予以足够的重视。在信息不完全的情况下，经济活动中会产生严重的委托一代理问题。此时的首要问题是改变管理人员的激励结构，而这一点在不改变企业产权的情况下也能做到。由于竞争机制的引入和企业“软预算约束”（Kornai，1998）的改变，致使经理的激励结构发生变化，即使不进行私有化也可使企业效率得到提高。正像人们已经观察到的，与积极推行私有化的前苏联、东欧国家相比，中国在给予经理人员更多的利润方面走得最远（热若尔·罗兰，中译本，2002）。乡镇企业早期的成功案例表明：激励机制的改进向相关行为主体提供了有力的激励。例如，随着企业生产率水平的提高，经理人员的收益不断增加；乡村居民生活状况得到改善；同时地方政府也可以获得企业所创造的大部分税收和利润（萧好，2000）。 沿着竞争与激励之间关系的思路，田国强（1995）通过一个基于激励理论的分析框架，较为系统地解释了激励机制变化对乡镇企业效率的影响。他从产权界定与资源有效配置的关系出发，认为明晰产权通常是资源有效配置的充分条件，却不一定是必要条件。很多情况下，资源的有效配置并不取决于产权的明确界定。因为在市场机制中，行为主体的激励来源于占有财产和获取利润，所以不像人们通常所理解的那样，只有私有产权才会产生高强度激励。为此，田国强用中国联产承包责任制的成功案例作了进一步说明：尽管土地仍然归国家所有，但将努力程度与收益水平紧密结合起来的措施使农民的生产积极性在很大程度上得到提高，最终导致农业生产效率的改进。这似乎在一定程度上表明，产权并不是解释中国乡镇企业效率的最关键变量。依照激励机制设计的理论逻辑，在公有制条件下也可能通过选择恰当的激励机制来使资源配置优化。中国乡镇企业表现出高效率的主要原因就是其制度安排满足了激励机制最基本的先决条件：把个人的收入和劳动贡献联系起来；企业经理和职工拥有更多的选择自由等等。 可以认为，斯蒂格利淡和田国强等人的上述理论比较成功地解释了早期中国乡镇企业的成长绩效。随着时间的推移，当外部环境参数发生变化时，经济学家进而发现，乡镇企业的决策权逐步由地方政府向企业转移（Jefferson et al，1994）。正如田国强同时所强调的，乡镇集体企业作为中国特定阶段特定条件下的特有现象，它诞生于从计划经济体制向市场经济体制转型的早期阶段。随着经济体制转型的深入，当市场体系日益完善、产权明晰的企业不断增加时，乡镇企业的竞争优势可能会越来越小，很有可能竞争不过产权得到明确界定的企业（田国强，1995）。很显然，仅凭对竞争、激励的强调已不能更深入解释乡镇企业后来的表现。 三、产权配置与民营企业的绩效 尽管竞争机制的引入有助于改善民营企业的绩效，但我们知道，从计划到市场的转轨本质上是一个制度变迁过程，作为这一过程的微观基础，企业内部的制度安排特别是产权配置对效率的改进十分重要。此前有关东欧国家转轨的经验研究表明，在不稳定状态下，市场竞争的潜在功能难以完全发挥，过分强调竞争，会形成新的扭曲。但有关中国民营企业的案例似乎并不支持这一观点。究竟是什么抵消了扭曲造成的效率损失？现实使经济学家们最终认识到产权问题是无法回避的。Grossman－Hart－Moore所发展的剩余控制权理论为更深入地分析提供了一个共同的理论基础。以此为出发点，学者们从不同视角提出假说，积累了大量文献，并由此构成中国民营企业研究的主流。 Weitzman－Xu（1994）较早发展了一个有关中国乡镇企业内部产权安排的模型用以解释民营企业的绩效。在模型中，乡镇企业被刻画成一种产权模糊的合作性组织。虽然乡镇企业名义上归社区全体成员所有，但其控制权实际上掌握在乡镇基层政府手中。与私有产权相比，其产权安排是模糊的。然而在中国，它却表现出了与私营企业相近的绩效（Svejnar，1990；Pitt andPutterman，1992；Dong and Putterman，1997）。Weitzman－Xu进而认为，乡镇企业的出色表现挑战了标准产权理论。根据Grossman－Hart－Moore的理论，产权特别是剩余控制权的配置对一个企业来说是极为重要的，它可以在合约不完备的情况下向相关主体提供激励，并解决组织内可能发生的冲突。中国的经验似乎表明，产权的重要性与组织内冲突发生的可能性是正相关的，但这种相关性依文化中合作精神的不同而异。同西方相比，中国高合作精神的文化氛围（自利性动机弱，合作意识强）使得乡镇企业的模糊产权具有了一定效率。然而，Weitzman－Xu并没有清楚地解释文化作用的机制。如果真是高合作精神导致了中国乡镇企业的效率，那么处于相同文化环境中且产权同样模糊的国有企业效率的相对低下就是不正常的（田国强，1995）。很显然，要对中国乡镇企业的独特表现做出更具说服力的解释，还应当引入新的变量。 …… 四、企业改制与政府退出 进入20世纪90年代后，中国在两个方面发生了显著变化：（1）短缺经济时代结束，经济市场化水平进一步提高，以及（2）政治上对私有财产的看法较之以前宽容多了，甚至在形式上开始承认其合法性。在此背景下，一个被普遍观察到的现象是，乡镇企业增速减缓，以及紧接着的大范围改制。此时，文献关注的中心开始转向乡镇企业改制的原因。伴随着地方政府的退出，“模糊产权”这一中国民营企业的标志性特征，也逐渐褪色。蔡防（1995）用一个委托一代理理论的分析框架探讨了乡镇企业改制的动因。他假设地方政府是委托人，乡镇企业经理则被看作代理人，企业绩效取决于对经理的激励和约束。给定地方政府的监督能力，其监督效果内生于乡镇企业的数量和个体规模。在早期，企业个数少、经营规模小，加之经理的就业机会较少，企业面临的委托一代理问题尚不严重。随着地方政府所掌管的乡镇企业在规模和数量上的扩张，及经理就业机会的增多，监督效果逐渐变差。地方政府只得默许经理人员以灰色收入的形式获得部分剩余索取权以达到激励效果。因为经理所获得的剩余是“灰色的”，具有较高风险，作为补偿，对集体资产的侵蚀在所难免。结果乡镇企业的运作成本日益提高，以企业所有权（在地方政府和经理之间）重新配置为核心内容的乡镇企业改制也由此启动。 至此，整个理论演进的逻辑逐渐变得清晰起来。正如人们已经观察到的，随着政府的全面退出，中国民营企业的内容也在发生着实质性的改变，其内涵越来越接近主流经济学关于“企业”的标准定义。民营企业首先是一个普遍意义上的企业，其特殊性就在于被嵌入中国的体制转轨过程。伴随着经济市场化水平的进一步提高，它的一般性会被更多地展示出来。解决了这一关键认识问题后，有关中国民营企业的发展问题似乎开始逐步淡出主流经济学的分析视野。最近的文献考查表明，学者们的研究方向已开始由“解释问题”向“解决问题”转变。例如，姜长云（2000）对乡镇企业资本短缺问题的研究；张杰（2000）、格雷戈里和塔涅夫（2001）对民营企业融资；习题的研究；范从来等（2001）对乡镇企业产权制度改革模式和股权结构的研究；Sun（2002）对股份合作制内部治理机制合理化问题的研究等等。 需要指出的是，各种经验与对策性研究逐渐成为主流的现象，并不意味着民营企业的发展问题已不再具有重大的理论价值。在我们看来，产权已基本明晰的民营企业，在当前的政治经济环境下，能否尽快成为国家应对全球化带来的一些重大社会、经济问题的主要力量，仍有许多问题需要从理论上进行解释。很显然，只有一种综合了政治学。社会学和经济学的多元化视角才能勾勒出它未来的成长轨迹。如何预测民营企业下一步的表现？随着它的成长将会对整个改革进程施加怎样一种影响？无疑是现实对理论提出的又一大挑战。（来源：经济研究） 范文2： 关于《中国财政分权问题研究》的文献综述 伴随着中国改革开放后经济的持续快速增长，越来越多的国内外学者围绕中国的财政分权问题展开研究。财政分权问题涉及到诸多因素，对其研究必须采用多层次的视角。既有的研究成果多囿于财政分权的某个局部层面，尚未见一个能够解释、分析中国财政分权问题的完整理论框架出现。财政分权，从政府间财政关系的角度而言，是指通过法律等规范化的形式，界定中央（或联邦）政府和地方各级政府间的财政收支范围，并赋予地方政府相应的预算管理权限，其核心是地方政府具有一定程度的财政自主权。1980年代开始，在全世界范围出现了一股财政分权的浪潮。据世界银行统计，截至1990年代中期，全世界人口超过500万的75个发展中国家中，有62个进行了程度不同的财政分权改革（世界银行，1997）。伴随着财政分权实践的蓬勃兴起，涌现了大量理论文献。这其中的大部分研究集中于探讨发展中国家和经济转轨国家的财政分权问题，而中国作为最大的发展中国家，在经历了令人瞩目的快速发展后，其财政分权问题被越来越多的学者所重视。已有的研究中国财政分权问题的文献主要沿着下述几条线索展开： 1.对财政分权和市场化改革之间次序问题的研究。新中国成立后，具有制度变迁意义的财政分权改革肇始于1980年代初“分灶吃饭”财政体制的实施。将中国的财政分权置于其市场化进程的宏观视野中考量，学者们首先对于两者之间的先后次序问题进行了研究。高培勇（2001）认为，在国民经济调整的大背景下，分权化的财政体制改革先行一步，在改革启动初期扮演着为推进整体改革“铺路搭桥”的角色。贾康（2000）也认为，只有先从财力增量的分配格局入手，向地方政府放权，才能使传统的体制有所松动，为以后计划、物价、工资、企业等方面的改革提供空间。总之，多数学者的观点认为“分灶吃饭”式分权体制的实施，是中国市场化改革的突破口，是中央出于经济理性主动向地方进行放权让利的产物，其目的是缩小国家干预范围、增强市场经济的调节作用。 胡鞍钢和王绍光（1997）虽然也认同先行一步的财政分权对于中国市场化经济改革所具有的积极意义，但他们认为，1980年后的分权化改革并非是中央纯粹按照经济理性所做出的决策。事实上，这种“放权让利”是中国在1979和1980年连续出现巨额财政赤字，增收和减支皆不可行的背景下，为了缓解财政压力，中央被迫向地方妥协的产物。 与前述学者们的观点不同，黄佩华（1991）认为财政分权应当在市场化改革之后进行，否则会给地方政府带来盲目发展经济的负面激励。按照黄佩华的观点，中国1978年开始的经济改革的重要特征之一是财政分权先于对计划经济体制的市场化改革，且中国的财政收入主要来源于工业部门企业缴纳的税利，这就给地方政府提供一种负面激励：大力扩张地方工业规模，实施地区保护主义，以实现地区经济增长和财政收入最大化。正是地方政府的这种行为导致了1980年代经济运行的过热。基于上述分析，作者认为，转型国家的财政分权必须要选择合适的时机，确定正当的顺序，即中央向地方的财政分权应在经济体制改革的基础上进行。原因在于，只有先经历市场化的改革，割断政府和企业间的非正常联系，企业才能摆脱政府附庸的地位，成为独立自主的经济主体。接下来再实施财政分权，就可以避免给地方政府提供“铺摊子”的负面激励，更可以有效地实现财政分权所带来的诸多收益。杨灿明（1996）也持类似的观点。他认为1978年以来的财政分权化改革不仅没有从根本上解决分配层面的问题，反而带来了市场分割、区域间交易费用提高及地方政府对地方企业控制加强等诸多问题。究其原因，主要是由于政企分开等其他层面的市场化改革滞后于中央向地方的财政分权，没有把分配问题与整个宏观经济协调起来；其次，也是因为分权改革一开始并没有把促进市场经济发展作为明确的目标，改革在很大程度上只是对计划经济条件下政府间分权体制的量变。 2.对财政分权和宏观经济运行绩效的研究。总体而言，对于1980年代初开始的财政分权改革的绩效，多数学者的看法是，中央向地方权力的下放，地方收入留成比例的提高，强化了地方政府的利益动机，促进了地方经济的发展（Qian和Weingast，1996；Qian和Roland，1999）。但也有学者指出，财政分权所带来的这种激励机制仅仅在沿海地区发挥了作用，中国经济的高速增长主要是由这些地区带动的。因为这些地区充分受益于外来直接投资的流入、浓厚的企业家传统以及国有企业面临的预算软约束（Young，2000；Tsai，2004）。这一方面已有的文献主要集中在分权与经济增长以及分权和宏观经济稳定两个问题上。 （1）与经济增长相关关系的研究。关于财政分权对经济增长影响的定量研究，学者们有着不同的结论。主要是因为在不同的研究中衡量财政分权的方法存在着差别。Zhang和Zou（1998）注重于财政资源在中央和地方间的分配，用人均省及省以下的财政支出与中央财政支出的比例衡量财政分权程度，并据此估计财政分权的影响。解释变量中包括了劳动力增长、投资增长以及以实际税率衡量的税收。其研究结果表明中国的财政分权与经济增长之间存在着负相关关系。与他们的结论不同，林毅夫（2002）等人认为财政分权积极地影响了中国经济的增长。林毅夫的研究注重于地方政府对中央财政政策激励的反应，使用边际留成比例衡量财政分权，选择了28个省级政府1970-1993年的数据进行研究，得到的结论是财政分权主要通过提高资源配置的效率而不是促进投资来推动经济增长。马骏（1997）同样发现财政分权促进了中国的经济增长。不同的是，马骏选用的衡量财政分权的指标是省级政府的平均留成比例，而非边际留成比例。乔宝云（2002）就财政分权对于经济增长和财政资源分配均等的影响以及两者之间的取舍关系进行了探索。他使用中国1985-1998年间分省的有关数据，建立联立方程组计量模型，对经济增长率、分配均等和财政分权之间的关系进行了估计。结果显示，财政分权对于促进中国的经济增长起到了重要作用，但这种正面影响并不是线性的。 （2）与宏观经济稳定相关关系的研究。Rajiv Lall和Bert Hofman（1994）在分析改革开放后中国宏观经济波动的财政根源时发现，实施财政分权后，中国的行政管理体制是一种特殊的双重领导和条块管理的体制。在这种体制下，地方政府官员负有双重受托责任。1980年以来开始的放权让利改革，强化了地方政府官员的权力和促进本地区经济发展的激励，地方官员的受托责任也产生扭曲：对本级政府负责成为其首要目标，“条条管理”让位于“块块管理”。这种分权所带来的财政后果是，中央收入比重的逐年下滑以及中央对地方财政赤字控制能力的削弱。这些负面的财政后果进而成为导致宏观经济波动的财政根源。然而，也有学者认为财政分权改革是维护中国宏观经济稳定的重要因素。Montinola（1995）认为“中国式的财政联邦主义”在为地方政府发展经济和展开竞争提供激励的同时，也产生了一种保护改革的作用，这主要包括为中央政府的经济攫取和其他非正规资源配置能力施加了一种可信的限制。钱颖一和Weingast也持类似的观点（Qian and Weingast，1996），他们认为1980年代中国的财政分权改革确立了一种“维护市场”的财政分权框架，改革赋予地方政府管理本地经济的责任，强化了地方政府预算约束。同时，改革也有助于消除地区间的市场分割，促进全国统一大市场的形成。与钱颖一等人的观点不同，Li和Lin（1999）将中国的成功归因于改革过程中“维护市场的威权主义”的确立。他们认为，中国经济的高速增长得益于实现了在中央政治控制和协调下经济分权化和地方预算自主间的平衡。 3.对财政分权程度的研究。在这一问题上学者们的看法比较一致，即中国的财政已经过于分权。既有的研究主要是通过设计一定的指标体系来衡量财政分权的程度。赵志耘和郭庆旺（2005）在研究中所选取的两类指标是地方政府收入自主权和地方政府财政支出占国家财政支出的比重。在地方政府收入自主权的三个衡量指标中，地方政府的税收控制指数比较小，表明中国地方政府的税收自主权较小，其他两个指标——地方财政本级收入占国家财政收入的比重和地方财政本级收入占地方财政总收入的比重，都表明中国的财政分权程度已相当高。特别是第二类地方财政支出占国家财政支出比重的指标，充分反映了中国是一个财政高度分权的国家。 国际比较也表明相同的情况。王绍光（1994）认为分权存在底线。通过研究34个国家中央财政收支的情况，他发现尽管各国国情不同，但当今世界一国中央政府财政收入或支出不应低于财政总收入和总支出比重的50％或占国内生产总值的10％。如果某一国家在上述四个方面全部低于这些指标的话，就可以认为超出了分权的底线。他发现，前南斯拉夫在1980年代就超过分权底线，随后即出现了国家的动荡不安。而中国的上述四个方面也低于相应指标，表现为中央政府所应承担的公共服务数量和质量能力十分低下。这表明，中国的“放权让利”改革已经走过了头，超过了分权的底线，需要作出新的制度创新和制度安排，才能避免出现最坏的结果。 尽管普遍认为，1994年的分税制改革初步带来了政府间财政分配关系的规范化、科学化与公正化（楼继伟、李克平和项中新，2002），实现了提升“两个比重”的既定目标（高培勇，2004），是中国政府间财政关系的一次重新集权化（EraDabla—Norris，2005）。但是，财政分权依然处于过度的状态。由于过度分权， 1994年的分税制改革没有促进经济增长，同时也没有改善财政资源分配的均等（乔宝云，2002）。姚洋 （2003）也认为，适度的财政分权有积极的作用，但目前中国财政分权由于制度供给的失衡而远远超过了适度的界限，其后果是导致了各级政府对事权的推诿和由此而产生的矛盾在基层的积累、政府行为的商业化和机会主义倾向、地方公共品提供的分散化和小型化、地区差距的扩大，以及政府预算约束的软化等诸多问题。 4.简要评价和思考。通过对相关研究中国财政分权问题文献的梳理，不难得到以下结论：第一，财政分权是一个复杂的问题，需要运用多种方法，进行多层面的考量。从研究方法看，以往的研究既有规范分析，也有实证分析；研究视角上，历史和现实相结合，国际经验和中国国情相结合。既有的研究不仅涉及到宏观经济稳定等经济领域问题，也关乎政治体制和法律制度设计等政治、法律问题。这也从另一个侧面说明了，财政问题不仅是一个经济问题，也是一个政治问题、管理问题。对其研究和处理必须拓宽视角，不能拘泥于财政本身。第二，需要构建一个能够解释、分析中国财政分权问题的理论框架。目前，一些学者在研究中国财政分权问题时，往往直接照搬西方财政分权理论对中国情况进行分析，缺乏对中国特殊国情的深入考量。传统西方财政分权理论建立在发达国家的基础上，其关键性的前提，如成熟的代议制民主体制等，在中国并不存在，因此，正如Bahl所言，中国财政分权所获得的“好处”不能用传统的分权优点所解释（Bahl，2003）。另一方面，也有部分文献在立足中国国情的基础上，对现行财政分权制度安排的弊端进行了中肯的分析，提出了具有可操作性的政策建议，但由于缺乏宏观层面的理论指针，这些政策建议只能是局限于财权或事权划分等方面的零敲碎打式的制度创新，尚未有能够指导中国财政分权制度建设进程的系统化的理论出现。这一点也许正是下一步研究中国财政分权问题的关键所在。
写政治小论文是思想政治课《课程标准》对学生的一项基本要求,是素质 教育 的要求,是贯彻新课改精神的需要,符合理论联系实际的原则,有助于培养学生创造性思维和各方面的能力。本文是我为大家整理的2021政治的小论文 范文 ，仅供参考。
(步骤有四)
1.提出论题
这是政治小论文的“首”，一般为一段，20字左右。针对特定的材料或命题，开门见山，三言两语，亮明中心论点，揭示出本质性的问题。例如，针对我国北方日益严重的沙尘暴，提出“我国面临着严峻的环境形势”的中心论题;针对中美撞机事件，提出"反对霸权，振兴中华"的中心论题;等等。 要求新颖而不落俗套，简洁而有概括力。
2.分析论题
这是政治小论文的"干"，一般为1～2段，250字左右。围绕中心论题进行有理有据、深入本质的分析，鼓励学生发表独到的见解。比如，分析造成"环境问题"的因素，环境问题的表现及危害;分析"反对霸权，振兴中华"的重要性，认识霸权主义的根源、表现及危害，帝国主义的本质，振兴中华、实现四化的迫切性等。分析时切记不可面面俱到，而应析其一点，击中要害，一针见血，就具有更强的战斗力和说服力。 要求论据充足，分析深刻，逻辑严密，层次清楚。
3.解决论题?
这是政治小论文的"腹"，一般为一段，100字左右。针对中心论题提出可行的解决办法，鼓励学生发扬创新精神。例如，针对怎样才能"珍爱生命，远离邪教"，提出崇尚科学，反对迷信，加强社会主义精神文明建设的解决途径;针对如何"反对霸权，振兴中华"，提出要依靠世界人民大团结来反对霸权主义，我国要以经济建设为中心，大力发展生产力，实施科教兴国战略，增强综合国力等途径来实现。
4.联系实际
这是政治小论文的"尾"，一般为一段，40字左右。联系青少年学生实际，是政治小论文不可或缺的一部分。青少年要认识到当前自己肩负的重任，勤奋努力，刻苦学习，竭力奉献。在此，或鞭笞假、恶、丑，或歌颂真、善、美，用对未来美好生活的向往和憧憬，来号召大家为之而拼搏、奋斗。 总之，政治小论文的结尾要紧扣论题，联系实际，深化主题，充满感召力。?
政治小论文《我看环保》(例文)
我看环保
环境问题不仅是个生活质量问题，更是一个直接影响人尖生存与发展的大问题。(提出论点)
我们不得不承认，环境保护已迫在眉睫。环保虽如此重要，国家也颁布了一系列保护环境的法律和法规，可是在社会上仍有一些人，为了个人的利益去破坏环境，有的救灾屡禁不止。这就要求我们采取 措施 进一步提高人们的环保意识，依法规范人们的行为。(分析论点)为此，我特提出如下建议：(解决论点)
首先，应在学生中普及环保教育，开设环保科目，并规定为必修课。规定每个学生必须对环保作出贡献。如规定每个学生一年必须种一棵树等，从而让每个学生都明白：对于环保，自己也有一份责任，自己也应该出一份力。
其次，国家有关部门应不定期对各个单位进行突击检查，对那些违反有关环保方面的法律和法规的单位实施重罚，并对其进行思想教育。这样才能从污染源上加以控制、治理。
再次，对在环保方面作出突出贡献的单位、个人，应在物质和精神上给予奖励。这样能更有效地调动人们的积极性，这对于全民参加环保会有一定的促进作用。
最后，国家应拨款建一些环保设施，如建一些污水处理站，保证流入江海湖泊的水的质量;采取“垃圾分类回收”措施，并在行动之前加以宣传，以得到群众的积极响应。
环保问题的确应该引起我们每个人的重视。每个人都应该思考，自己应该为环保做点什么。愿人人都为环保出一份力，让美好的环境永远伴随着我们!(联系实际,表明观点)
评价:本文侧重解决环境问题,特点是将分析问题结合到解决问题的过程中。
反对“台独” 振兴中华
破坏国家统一和民族团结的行为是可耻的，维护国家统一和民族团结的行为是光荣的。所以，我们要与“台独”行为做斗争，坚决反对“台独”。(提出论点)
众所皆知，台湾历来就是中国不可争辩的领土，是中华人民共和国神圣不可分割的一部分。维护国家统一和民族团结是我们面临的迫切任务，早日完成祖国的统一大业是两岸中国人和整个中华民族的共同心愿，同时也是所有中国人最根本的利益。从郑成功到施琅，多少中国人为了祖国的统一和民族的利益，抛头颅，洒热血，用年轻的生命谱写一曲曲壮丽的诗篇。他们的英雄 事迹 是可歌可泣的!(正面分析论点)
但是，我们也看到了不少民族的败类。吕秀莲曾在日本说过“割让台湾给日本”是台湾人民的大幸：李登辉也说钓鱼岛是日本的领土，还说自己是日本人：陈水扁干脆跑到美国买来“先进武器”，将枪口对准自己的祖国。这些“台独”分子可以说用心良苦。他们明明流着中国人的血液，却怎么也不肯认祖，反而是“孩子大了忘了娘”，甚至扮演着汉奸的角色。试想一下，哪个汉奸卖国贼会有好的下场呢?他们这种行为的目的就是要分裂祖国，破坏民族团结。所以，他们搞“台独”是可耻的。(反面分析论点) 当前，国际形势不很太平。伊拉克人民此时正处在没有主权的痛苦深渊中：车臣总统遭受恐怖袭击身亡：朝鲜核武器问题越演越烈。中华民族也正经受前所未有的挑战。当前两岸关系的形势严峻，对于中华民族的利益是很不利的。台湾的命运在于统一，统一才有出路。否则，台湾的前途和台湾人民的命运将遭到破坏。(联系实际)
现在，摆在台湾当权者面前有两条路：一条是悬崖勒马，停止“台独”分裂活动;一条是一意孤行，妄图分裂中国，最终玩火自焚。中国有句古话“得民心者得天下”。“台独”是违背民心的，是所有中国人坚决反对的，将受到所有中国人唾弃的!(解决问题)
当海峡两岸的兄弟姐妹手拉着手，心贴着心的时候，就是我们中华民族复兴的时候……让我们共同期盼那一天尽快到来!(表明态度)
点评:本文成功的地方有:结构严谨,论点清楚,论证有力,论据充分。有不可抗辩的力量，很有说服力，看完叫人心悦诚服!语言很简练又很有力度，特别是排比句运用得很好。时代性很强，能引用当前时事，理论联系实际。材料的运用很恰当，很简练，概括能力强。思想性强，有很高的政治觉悟。是一篇很成功的政治小论文。
法制小论文范文( 针对有关“中学生自我保护意识薄弱”的情景材料)
法在我心中
曾听过这样一个 故事 ：在一个冬季的夜晚，某市女中学生——年仅14岁的马某，与其表弟在逛完书店回家的途中，路遇一手持棍子，看似保安队陌生男子。二人在什么都没弄清楚的情况下竟接受了那名男子的强行搜身。随后，马某的表弟被遣回家讨学生证，而马某却跟着那名男子莫名其妙地失踪了……第二天，人们在附近的一座山丘上发现了马某的尸体。只见她躺在洁白的雪地里，被罪犯用杂草胡乱地覆盖着……
类似这样的案例也许已屡见不鲜，但当我们听了马某老师的一番叙述后，却不得不在痛惜的同时感到震惊。马某是该市__中学的一名初二学生，记忆中的他，十分听话且学习优秀，是大家一致公认的好班长。就在案子发生的前一天，她还被评上了优秀团员。而此时老师手握着尚未发出的团员证，已是泣不成声……
14岁啊，如花般的“成熟”季节;14岁的年轻生命哟，就这样在冰冷的“纯洁”里画上了句号。
我们在哀叹惋惜的同时，不得不提出质疑：一个受过良好教育的中学生，怎能如此轻易地相信一个陌生人?因为父母、老师的关爱，给世界罩上了一层朦胧的假相美，才致使了她今天的悲惨结局!
望着雪地里那已逝去却尚不安分的生命，难道我们不应该有所觉醒吗?!
马某的悲剧似乎告诉我们：“害人之心不可有，防人之心不可无”。然而年轻冲动的我们，是否就一定能正确地诠释这个“防”字呢?
当今，最普遍也是最为人们关注的话题，大概就是“校园勒索事件”了吧。前些天在电视上播放的《今日说法》栏目中，看到这样一个案例：16岁的中学生小天(化名)因多次被所谓的学校“老大”勒索而不敢向家长说明，终于老羞成怒，用匕首将期中一人刺死……
小天就这样亲手毁了自己的美好前程，而中学生马某更是由于自己的单纯、幼稚付出了宝贵的生命。
马某的逝去、小天的失足，让我们为之喟叹，为之惆怅，为之痛心，为之惋惜……但我们能做的，难道真的就只有这些吗?
我以为，要根本地避免悲剧重演，无非是四个字：觉悟，行动。
方才两个案例中的主人公，都是受过良好教育的大孩子，然而悲剧“不偏不倚”，恰恰发生在他们身上。也许有人会说：“他们也真够倒霉的，个个前程似锦，却遭遇如此劫难!”试想，假如在他们年轻的生命中，不曾有过这样的经历，他们是否就真的能够“前程似锦”呢?为以为不然。二人的悲剧，看似单纯、冲动造成，但究其根本原因，还是由于他们的法制观念淡薄，这种思想意识上的淡薄，不仅取决于他们个人，更是由于周围的环境造成的。这固然是他们的悲剧，也是他们父母、老师的悲剧，更深一层地，就是整个社会的悲剧!
再设想，如果陌生男子在产生不法念头的时候，能用“法”克制自己;如果马某在遭遇不法分子的时候，能用“法”保护自己;如果小天在被逼无奈时能用“法”维护自身的权益，这一切的悲剧恐怕就不会发生了吧。现在，我们总该明白当今社会，知法、懂法，是何等的重要了吧!
而作为青少年的我们，不仅要学法，懂法，更要善于运用法律。这，便是所谓的行动。眼下，我们的首要任务是学习 法律知识 ，增强法制观念，但在学法的同时，也要注意道德、勇气、社交能力的培养。做一个真正的四有青年，为实现我国的素质教育做出贡献。
朋友，你我都处在花一样的年华，让我们在物质财富丰富的今天，用法律充实自己的思想!尔后，在灿烂阳光的照耀下，携手齐呼：法在我心中!
从"中国制造"到"中国创造"
改革开放三十年以来，中国取得了举世瞩目的成就，人民生活水平质量大提高，实现了从温饱不足到总体小康的历史性跨越，由社会发展滞后向社会经济全面协调发展的突破性转变，国际地位与综合国力不断提升。然而，当我们回首过去，心中充满无限骄傲与自豪时，又是否清醒的看到了中国未来发展道路上的一些障碍呢?
目前我国国有企业，大多数产品都比较单一，没有自己的技术品牌，面对原材料价格不断上行，同行业间日趋激烈的竞争，以及国内外的巨大压力，不少企业已经开始飘零不定。
美国《财富》杂志此前评选出的世界企业500强中，中国内地仅有11家企业"榜上有名"，而且多数属于电力、石油、银行等国家垄断性行业，不具备自己的品牌;在2016年公布的世界最具有影响力的100个品牌中，中国大陆仅一个品牌入选。
然而，"MadeinChina"却已深入世界每个角落，并逐渐占据了各个生活场所。所谓的"中国制造"指的是通过为别国的品牌、用别国的技术、替别国公司做加工而赚取微薄的收入和利润，还有的企业在中国市场上拥有自己的品牌，但所使用的核心技术是别国的。但随着科技水品的不断发展，"中国制造"已经不能适应市场的需求了。在中国制造迫切需要确立核心竞争力，成为"中国创造"。毕竟，仅仅是制造而没有创新，制造就没有生命力。
中国之所以仍处于"不发达"阶段就是因为现阶段我国的社会生产力水平还比较低，科学技术水平还不够高，所以要摆脱"不发达"阶段，从"中国制造"走向"中国创造"，就必须要实施"科教兴国和人才强国战略"。发展先进的科学技术，是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求。而大力发展教育，才能从根本上增强我国的综合国力，从而在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱科技落后的局面。
我国已经从低成本时代向高成本时代过渡，因而企业也必须由"成本优势"向"技术优势"转变，而"技术优势"的核心就是提高自主创新能力。只有创造出属于自己的品牌，中国才能在国际市场中占有一席之地。要真正跟上世界经济发展的脚步，真正参与分享世界经济发展的"大 蛋糕 "，我们必须拥有创新能力，并以此向经济价值链的高端发展，最终加入科技创新国家之列。
江泽民同志指出："创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力"。作为青少年学生，我们要提高自己的科学素质、创新精神和实践能力，我把我国建设成为创新型国家而努力.
论文题目： 赫伯特?西蒙的感想 学 院： 经济学院 专 业： 财 政 学 班 级： 10财 政 学 号：__ 完成日期： __年11月15号
读赫伯特·西蒙的感想
1978年正值中国改革开放之年，是中国历史是不可磨灭的一年，也是中华民族重获新生的一年。同样也是在这一年，赫伯特·西蒙获得了他生命中最重要的一个奖项——诺贝尔经济学奖。这是对他学术成就的重要肯定。
瑞典皇家科学院贺辞说，其科学成就远超过他所教的任何一门学科——政治学、管理学、心理学和信息科学。他的研究成果涉及科学理论、应用数学、统计学、运筹学、经济学和 企业管理 等方面，在所有的这些领域中西蒙都发挥了重要的作用，人们完全可以以他的思想为框架来对该领域的问题进行实证研究。但西蒙首先是一位经济学家，因终生从事经济组织的管理行为和决策的研究而获诺贝尔经济学奖。西蒙有关组织决策的理论和意见，应用到现代企业和公共管理所采用的规划设计、预算编制和控制等系统中及其技术方面，效果良好。这种理论已成功地解释或预示如公司内部信息和决策的分配、有限竞争情况下的调整、选择投资各类有价证券投资和对外投资投放国家选择等多种活动。现代企业经济学和管理研究大部分建立在西蒙的思想之上。而赫伯特·西蒙最重要的思想就是决策理论即：①找出制定决策的根据，即收集情报;②找到可能的行动方案;③在诸行动方案中进行抉择，即根据当时的情况和对未来发展的预测，从各个备择方案中选定一个方案;④对已选择的方案及其实施进行评价。决策过程中的最后一步，对于保证所选定方案的可行性和顺利实施而言，又是关键的一步。经过综合概括，发现在这四个阶段中，公司经理及其职员们用很大部分工作时间来调查经济、技术、政治和社会形势，来判别需要采取新行动的新情况。众所周知，在任何社会形势下，个人要有效地达到宗旨，不仅取决于他自身的活动，也依赖于他的活动与其他相关个体的活动的相关程度，这就需要对组织成员活动的协调。
在写我“浅议经济学家赫伯特·西蒙”这篇论文的时候，我不仅提前 熟悉了写论文的格式，更让我进一步认识和熟悉了诺贝尔经济学家——赫伯特·西蒙。作为经济学院的学生，了解和学习西蒙的思想，尤其是他的决策理论和管理思想是我们必不可少的任务。通过使用搜索引擎，如百度、谷歌，获得了赫伯特·西蒙的生平及简介以及通过使用检索工具：SCI(科学引文索引)。透过赫伯特·西蒙的一生，我们可以看到每一项荣誉的背后，都挥撒着他们辛勤的汗水。我们要向西蒙学习他那孜孜不倦的精神与一丝不苟的治学态度。
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★ 关于坚持的政治论文800字
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1.引言景观设计是环境设计的组成部分，大到绵延几十公里的风景区规划，小到十几平方米的庭院设计，都属于景观设计的范畴。本文的景观设计定位于城市景观设计的层次上，选择城市景观设计作为切入点，从中研究分析一般的设计要素和方法，是比较适宜的。近年来，我们生活的城市发生了很大的变化，大批的广场绿地、商业步行街、主题公园、街头小品出现在我们的视觉以内，影响着我们的感观和行为方式。而新建的住宅小区都以景观优美的园林作为卖点，影响着人们的思维和购买心理。景观设计已经不知不觉中走到了我们的周围，走近了我们的身边，并对我们施展着潜移默化的作用。你可以不到美术馆去欣赏艺术品，但你不得不在城市环境中行走，不得不在居住小区的环境中活动，它的景观视觉美感、造型形态、色彩、材质、以及在阳光下灯光下呈现出来的效果，时时会刺激你的目光，影响你的行为和心理的变化。一个有良好景观的城市环境、居住环境，为人们提供了物质功能和精神功能双重价值。“诗意的栖居”始终是人们内心的向往，而景观设计正式通过提高生活品质，提升生活品位，以人为主体，以空间环境为客体，构架着现实通向理想的桥梁。2.景观的概念景观（Landscape），什么是景观，无论是在西方还是在东方，都是一个美丽而难以说清的概念。哪怕是同一景象，不同的人都有不同的理解。景观是人类的栖息地，景观是人类的工艺品，景观是需要科学分析方法能被理解的物质系统，景观是有待解决的问题，景观是可以带来财富的资源，景观是反映社会伦理、道德和价值观念的意识形态，景观是历史，景观是美。我们可以从景观与人的物我关系与景观的艺术性、科学性、场所性及符号性入手，来认识景观。 景观的视觉美的含义：外在人眼中的景象景观作为城市景象景观的设计与创造，实际上也就是创造城市、造建筑的城市。景观作为视觉审美对象的含义，经历了一些微妙的变化。第一个变化来源于文艺复兴时期对乡村土地的贪欲，即景观作为城市的延伸；其二则来源于工业革命中后期对城市的恐惧和憎恶，即景观作为对工业城市的对抗。景观作为城市的延伸和附属 人们最早注意到的景观是城市本身，“景观的视野随后从城市扩展到了乡村，是乡村也成为景观”。文艺复兴之前的欧洲封建领主制度将人束缚在君权之下，人被束缚在土地之中，大自然充满神秘和恐怖，且又为人类生活之母，对土地的眷恋和依赖，使得人如母亲襁褓之中的婴儿。城市资本主义的兴起使人从土地中解放出来，土地的价值从生活和生存所必须的使用价值，转变成为可以交换的商品和资源，人与土地第一次分离而成为城里人。新兴的城市贵族通过强大的资本勾画其理想的城市，同时不断的向乡村扩展，将其作为城市的附属。1420年前后发明的ts原理，使理想城市的模式成为一个完全几何、数学的围有围墙的图案。在几何中心是一个大的开放空间，被行政建筑所包围：国王的宫殿，法院的大楼，主教堂，监狱，财务大楼和军事中心。这样的理想城市是为行政办公及法律公正而设立的，是为了城市生活而设计的，是纯粹理想化的。理想城市模式与文艺复兴时期的绘画一样，遵循了严格的比例关系和美学原则。而景观作为城市的延伸，也被同样的审美标准来设计和建造，因此有了凡尔塞为代表的巴洛克造园。景观作为城市的逃避 景观作为视觉美的含义的第二个转变，源于工业化带来的城市环境的恶化。工业化本身是文艺复兴的成果，但是至少从19世纪下半叶开始，在欧洲和美国各大城市，城市环境极度恶化。城市作为文明和高雅的形象被彻底破坏。相反成为了丑陋和恐怖的场所，而自然原野和田园成为了逃避的场所。因此。作为审美对象的景观也从欣赏和赞美城市，转向爱恋和保护田园。因此才有以Olmsted为代表的景观设计师的出现和景观设计学的诞生。一般来说，这个诞生的时间被确认为是1863年5月；因此才有以倡导田园风光为主调的美国城市公园运动，和以保护自然原始美景为主导的美国国家公园体系；因此也才有霍华德那深得人心的田园城市和随后的田园郊区运动。 景观的栖息地含义：内在人的生活体验景观是人与人、人与自然关系在大地上的烙印 每一景观都是人类居住的家，或者说是潜在的家。中国古代山水画把可居性作为画境和意境的最高标准。所谓的“山水有可行者，有可望者，有可居者，有可游者……但可行可望不如可居可游之为得”（郭熙、郭思《林泉高致》）。无论是作画还是赏画，实质上都是一种卜居的过程。也就是场所概念（place）的深层含义。这便又回到哲学家海得歌尔的栖居概念。栖居的过程实际上与自然的力量与过程相互作用，以便取得和谐的过程，大地上的景观是人类为了生存和生活而对自然的适应、改造和创造的结果。同时，栖居的过程也是建立在人与人和谐相处的过程。因此，作为栖息地的景观，是人与人，人与自然关系在大地上的烙印。景观是内在人的生活体验 景观作为人在其中生活的地方，把具体的人和具体的场所联系在一起。景观是由场所构成的，而场所的结构又是通过景观来表达的。与时间和空间的概念一样，场所是无处不在的，人离不开场所，场所是人于地球和宇宙中的立足之处，场所使无变为有，使抽象变具体，是人在冥冥之中有了一个认识和把握外界空间和认识及定位自己的出发点和终点。 景观作为系统的含义：科学、客观的解读在一个景观系统中，至少存在着五个层次以上的生态关系：第一是景观与外部系统的关系，如哈尼族村寨的核心生态流是水。哀劳山中，山有多高，水有多深，高海拔将南太平洋的暖湿气流截而为雨，在被灌溉，饮用和洗涤利用之后，流到干热的红河谷地，而后蒸腾、蒸发回大气，经降雨又回到本景观之中，从而有了经久不衰的元阳梯田和山上茂密的丛林，这是全球及区域生态系统科学研究的对象。根据Lovelock的盖娅理论，大地本来是一个生命体：地表、空气、海洋和地下水等通过各种生物的物理的和化学的过程，维持着一个生命的地球。第二是景观内部各个元素之间的生态关系，即水平生态过程。来自大气的雨、雾，经过村寨上丛林的截流、涵养，成为终年不断的涓涓细流，最先被引入寨中人所共饮的蓄水池；再流经家家户户门前的洗涤池，汇入寨中和寨边的池塘，那里是耕牛沐浴和养鱼的场所，最后富含养分的水流，被引入寨子下方的层层梯田，灌溉着他们的主要作物——水稻。这种水平生态过程，包括水流、物种流、营养流与景观空间格局的关系，正是景观生态学的主要研究对象。第三种生态关系，是景观元素内部的结构与功能的关系，如丛林作为一个森林生态系统，水塘作为一个水域生态系统，梯田本身作为一个农田系统，其内部结构与物质和能量流的关系，这是一种在系统边界明确情况下的垂直生态关系，其结构是食物链和营养阶，功能是物质循环和能量流动，这是生态系统生态学的研究对象。第四种生态关系则存在于生命和环境之间，包括植物与植物个体之间与群体之间的竞争、共生关系，是生物对环境的适应，及个体与群体的进化和演替过程，这便是植物生态、动物生态、个体生态、种群生态所研究的对象。第五种生态关系则存在于人类与其环境之间的物质、营养及能量的关系，这是人类生态学所要讨论的。当然，人类本身的复杂性，包括其社会、文化、政治性以及心理因素都使得人与人、人与自然的关系变得十分复杂。已远非人类生态本身所能解决，因此又必须借助社会学、文化生态、心理学、行为学等学科对景观进行研究。城市景观作为一个生态系统，几乎包含了所有上诉生态过程，而成为城市生态学的研究对象。 景观作为符号的含义：人类理想和历史的书人类是符号动物，景观是一个符号传播的媒体，是有含义的，它记载着一个地方的历史，包括自然和社会历史；讲述着动人的故事，包括美丽的或者是凄惨的故事；讲述着土地的归属，也讲述着人与土地，人与人，以及人与社会的关系，因此行万里路，如读万卷书。这本书是由符号和语言写成的，“景观具有语言的所有特征，它包含着话语中的单词和构成——形状图案、结构、材料、形态和功能。所有景观都是由这些组成的。如同单词的含义一样，景观组成的含义是潜在的，只存在于上下文中才能显示。景观语言也有方言，它可以是实用的，也可以是诗意的。海得歌尔把语言比喻成人们栖居的房子。景观语言是人类最早的语言，是人类文字及数字语言的源泉。“河出图，洛出书”固然是一个神话传说，但它却生动的说明了中国文字与数字起源于对自然景观中自然物及现象的观察和启示的过程。同文字语言一样，景观语言可以用来说，读和书写，为了生存和生活——吃、住、行、求偶和生殖，人类发明了景观语言，如同文字语言一样，景观语言是社会的产物。景观语言是为了交流信息和情感的，同时也是为了庇护和隔离的，景观语言所表达的含义只能部分地为外来者所读懂，而有很大部分只能为自己族群的人所共享，从而在交流中维护了族群内部的认同，而有效的抵御外来者的攻击。景观中的基本名词是石头、水、植物、动物和人工构筑物，他们的形态、颜色、线条和质地是形容词和状语。这些元素在空间上的不同组合，便构成了句子、文章和充满意味的书。一本关于自然的书，关于这个地方的书，以及关于景观中人的书。当然，要读懂，读者就必须要有相应的知识和文化。不同的社会文化背景的人，如同上下文关系中的景观语言一样，是有多重含义的，这都是因为人是符号的动物；而景观符号，是人类文化和理想的载体。3.景观设计的概念景观设计是指通过对环境的设计使人与自然相互协调，和谐共存。她是大工业时代的产物、科学与艺术的结晶，融合了工程和艺术、自然与人文科学的精髓，创造一个高品质的生活居住环境，帮助人们塑造一种新的生活意识，更是社会发展的趋势。 景观设计所涵盖的领域景观设计具有广泛的领域，大到国土与区域规划设计，小到庭院，甚至室内的绿色空间设计；从纯自然的生态保护和恢复，到城市中心地段的空间设计，都是景观设计多涵盖的领域。以下就初步的谈一下景观设计所涵盖的领域：城镇规划景观设计师很早就开始担当城市物质空间的规划角色，城镇规划是城市空间的中心规划。城镇规划是针对城市与乡镇的规划与设计。规划者运用区域规划技术与法规、常规规划、概念规划、土地使用研究和其他方法来确定城市地域内的布局与组织。城镇规划也涉及到“城市设计”内容，如广场、街道景观等开放空间与公共空间的发展。场地和社区规划环境设计是景观设计专业的核心问题。涉及到居住区、商业、工业、各机构的室内空间以及公共空间等室外空间的细部设计。它把场地作为艺术研究的对象来看待，综合平衡室内与室外的软、硬表面，建筑物与植物的材料选择以及灌溉、栽培等基础设施建设和详细的构筑物的规划说明与准备等。场地规划以某一地块内的建筑和自然元素的协调与安排为基础，场地规划项目涉及单幢建筑的土地设计、办公区公园设计、购物中心或整个居住社区的地块设计等。从更大的职业范围讲，基地设计还包括基地内自然元素与人工元素的秩序性、效率性、审美性以及生态等敏感性的组织与整合。其中，基地的自然环境包括地形、植物、水系、野生动物和气候。敏感性的设计有利于减少环境压力与消耗，从而提高基地的价值。(接下面！)
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19世纪西藏草原，藏族老阿妈背着一个孩子，艰难地走着。黄河边，求雨的人开始把两个年轻姑娘为供品扔到河里祭祀河神，这时一猛汉持刀冲上祭台，救出姑娘，追兵将他们逼上绝路，姑娘砍断藤索，二人与追兵一起掉人湍急的河流。老阿妈的儿格桑从河里救了一少女，她成了藏族姑娘雪儿达娃。一支英国科学考察队来到西藏雪山，领队罗克曼其实是英军少校，目的是为英军进攻西藏打前站。过冰谷时，罗克曼不听从告诫，鸣枪示威，引发了可怕的雪崩，马帮和探险队被雪吞没了。格桑和雪儿从冰雪中救出冻僵了的罗克曼和琼斯。头人和巫师要将他俩处死，危机之际，格桑甩出石头砸灭了导火索再次救了两个洋人。受惊吓的琼斯发起高烧，留下养病。罗克曼送打火机给格桑以谢救命之恩。头人的女儿丹珠爱上了勇敢的格桑，格桑的心里却只有雪儿达娃。琼斯感受了藏民的善良，深深爱上这里的草原和藏民。尤其骄傲的“公主”丹珠，更让他感受到了什么是美。带着友谊和拍下的照片，琼斯回国。琼斯再来这里是以英国远征军随军记者的身份。而罗克曼则是远征军司令。头人率领藏民奋起抵抗罗克曼的军队，整个红河谷遍布藏民的尸体，血流成河。罗克曼抓住了丹珠，把她押上小山岗以迫使藏民投降。丹珠唱起了歌，藏民们合唱，面对死亡丹珠微笑着将炮弹扔进火药堆，爆炸的烈火吞没了整个小山。英军冲上古堡，活着的只有紧抱着已死的雪儿达娃的格桑。他掏出了罗克曼送他的打火机，打出火苗，抛向罗克曼，点燃遍地火油。罗克曼等英军和古堡在爆炸中倒塌。皑皑的雪山顶上，传来一个古老的声音：“雪山女神……雅鲁藏布江……”
1900年，黄河岸边，求雨祭典仪式正在进行，一位红衣姑娘不幸成了祭品，第二位即将被推进汹涌的黄河。突然，姑娘的哥哥带人赶来，拚死救下了姑娘。乡兵追来，姑娘砍断桥索掉进了黄河。雅鲁藏布江边，姑娘被藏族青年格桑和老阿妈救起，取名雪儿达娃。一支英国探险队进入西藏，探险家琼斯和罗克曼被雪崩淹没，格桑与雪儿将其救起。在英国人将被头人处死的千钧一发之际，格桑的“乌朵”(放羊用的耗牛绳兜)再次发挥了神奇的作用，将他们从死神手里救出。为感激救命之恩，罗克曼送给格桑一个打火机。罗克曼走了，琼斯留下养病。美丽的草原和朴实的藏民，让琼斯爱上了这块神秘之地。漂亮任性的头人女儿丹珠，被格桑的豪放所吸引，不顾雪儿对格桑的爱慕，放肆地追求格桑。格桑拒绝了丹珠的爱情，向雪儿求爱。西藏的古老文明和神秘，让英国人想要掠为己有。以罗克曼为首的英国远征军进攻西藏，成千上万的西藏人民不畏强暴，为保卫家园，保卫领土完整，与英军展开了浴血奋战。头人率余部退进古堡，丹珠被俘，为救女儿，头人倒下了。丹珠唱着古老的情歌，与敌人同归于尽……英军潮水般涌进古堡。格桑怀抱受伤的雪儿，面对“文明的使者”，面对曾经救过的罗克曼。格桑打燃打火机，扔向它的主人罗克曼，一声巨响，古堡在一片浓烟烈火中消失。天葬台上，厌倦了侵略的琼斯，面对他两次进藏寻找的神圣雪山，慢慢地把手枪对准了自己的头颅。
影子不仅有长度的变化，还有（明暗）的变化。因为影子的产生是由于光线被物体挡住了，但随着不同强度的光线照射，由其他方向散身过来的光也会增加。所以影子的明暗程度也会变化。2.影子不仅有长度的变化，还有（形状）的变化。最明显的表现就是，当物体受到多束来自不同方向的光线照射后，会产生多重的影子。有时候甚至你会发生在你身体的四面八方都有不同明暗程度的影子。3.影子不仅有长度的变化，还有（面积）的变化。早上和中午，你站在同一个地方，影子所能覆盖的面积很明显的会发生变化。地球自传时，太阳的位置不变，我们在地球上面，所以，相对来说，太阳的位回置就变化了！太答阳光线也就变化了！专业上讲太阳高度角是指某地太阳光线与该地作垂直于地心的地表切线的夹角。因为太阳高度角在变化,太阳光的入射方向和地平面之间的夹角也在变化。所以一天中物体的影子也会发生变化。太阳刚升起时，物体的影子最长，并在物体的西侧，随着太阳的升高，影子会越来越短，并渐向西北移动，在中午时分，影子最短，朝向北方，然后太阳向西方落下，影子越来越长，朝向东方。
在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我帮大家整理的影子作文500字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
如果没有你，谁将是我灵魂的摆渡人？
影子，每一个人都拥有，但每一个人都不在乎它，谁能想到，它才是那个陪伴我们走到终点的美好。
如果没有了它，我们会怎样？床头桌上的闹钟仍在滴答作响，一个枕头落在凌乱的床边，一张照片立在五斗柜上，一支牙刷插在漱口杯中，而摆放在桌上的，只有一个淋了枫糖浆的苹果卡卡蛋糕。它的消失就好比土壤离开花的迷惑，像天空遗弃雨的汹涌。没了它，我们的生活照常进行，但却也好比失去了一个相依为命的亲人。
我想，影子应该是我们最好的朋友，它从来都不会抛弃你，即使你生气、恼怒，向它发火，它也不会心怀悔恨。我想，它是最经受得住时间磨练的。
我的影子非常普通，跟所有人一样，它见证了我的童年，它遭受了许多它本不该遭受的事情，它陪我哭，陪我笑，陪我玩，陪我闹。我和影子从小就是好朋友，我在前面跑，它在后面奋力追赶，但它没有抛弃过我，今日也一如既往。
到了夕阳西下，它总是不知跑到哪里去，于是到了晚上，我身边就会空无一人，独处的时候，夜总是容易特别黑，独处的时候，心总是容易悄悄破碎。度过了十三个春夏秋冬，我早不习惯没有它的日子。
面对希望，逆着光，感受它存在的地方，一直就在我身边。
在幽静的小路上，一盏盏路灯亮着，来往的车辆和路人少了。最多的是那影子，在地面上静静的跟随着。
在我家乡的窗户是一条马路，白天，吵杂的汽车声和烟气让这里充满大城市的气氛。天气渐渐暗下来了，车辆渐渐少了，路人也渐渐少了;路灯渐渐亮了，微风渐渐凉了，黑影渐渐来了，打开窗户，路灯照着来回的车辆与路人，难道路灯生了影子，就是让它们跟着来回的车辆与路人马？深夜马路上几乎没有车辆与路人了，影子只能在树下，灯下，护栏下休息，等待。
清晨，路灯熄了，影子没有了，它们随着灯的熄灭而消失。它们便这样与马路再见。
当灯再次亮起，影子又出现了。影子便是这样，随着路灯点亮而出现，消失，便是这样无限次这样。但是人总不能这样，不能由别人操控自己的。一个人有自己的思想，每个人想的东西都不一样，要有主见，不然就是影子的同伴了。
在学习上，有很多人都在做影子：老师把一篇例文读出来，许多同学就会模仿例子内容，有小部分人还可能几乎一摸一样；有时候老师改错作业也是正常的，虽然对老师的批改有疑问，但也不会去请教老师的。
做影子的人总不会优秀的，难道你喜欢影子，所以要做影子？那你为什么不做灯呢？能制造出无限的影子，那是比做影子伟大许多的。
今天，我和一些老师、同学自发组织的“走在春风里”小组决定去崇安公园“找春天”，天这么冷，能找到春天吗？
没想到，刚一上台阶就看到两旁原本长满荒草的土地上，有许多小嫩草已冲破泥土，伸出嫩嫩绿绿的脑袋，呼吸着新鲜的空气。那边的坡上，明显有人火烧的痕迹，一片黑乎乎，但趴下来细看，在“黑土地”上面，也长出了棵棵嫩绿的小草，真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊。缝隙间、石头下到处可见小草顽强的身影。
沿着山路往上走，低下头仔细看还发现，地上有许多不知名的小花已经开了，各种各样。有的树上也长出了花苞，尖尖的、嫩嫩的、软软的，桃花已经盛开，惹得许多孩子纷纷驻足留影。远处的树也已换上了绿色的春装，颜色好可爱！我不仅靠近一棵树，吻着上面的花朵，调皮的弟弟却爬在地上闻着小草和泥土的香味，这种香时有时无，像是香水的香。又没那么香，不如香水的气味浓，这大概就是泥土的芳香吧!
手里的这棵树为什么没有变化呢？我用手捏着，发现非常柔软，把皮抠破还可看见里面的新绿。哦，原来是长嫩枝了，只是还没长出叶子。踏着软软的泥土上山，像踩在地毯上，脚也能感觉到春天！
看前面，那些孩子们一边走一边笑，那笑脸比桃花还要红艳。他们手中拿着“泡泡”，边走边吹，边走边飞。忘了告诉你，我吹出了“巨无霸”泡泡，是今天大家公认的“泡泡冠军”呢……开心的笑声，飞舞的泡泡、蹦跳的孩子……其实就是春天！
春天的影子无处不在！
我的影子是我的好伙伴，我们一起在许多地方玩耍，形影不离。它和我一起经历喜怒哀乐，品尝酸甜苦辣。
我的影子会出现在学校的操场上，那是我下课时的天堂。在烈日炎炎的阳光普照下，我和我的影子正尽情奔跑。我们沐浴在阳光下，小草为我们跳舞，小花为我们歌唱，大榕树也给我们带来阵阵阴凉。我和我的同学们一起玩耍，她们的影子和我的影子在嬉笑打闹。我的影子和我一样，尽情享受这份快乐的课间时光。
我的影子会出现在海滩上，那也是我最喜欢去的地方。湛蓝的天空和淡蓝的海水相互呼应着，雪白的云朵和洁白的浪花相互映照着，我与影子一起玩闹，在柔软的沙滩上，张开双手拥抱清爽的海风，闭上眼睛享受着温暖的阳光。波光粼粼的海水很快打湿了我的裤脚，转头一看，影子的身体还干干净净的，我用手捧起了一捧海水，洒向了影子，海水在阳光下闪闪发光，像是一颗颗晶莹透澈的宝石。我的影子和我一样，沉浸在海风和海水带来的清爽中。
我的影子会出现在公园里，那也是我最能得到放松的地方。清新的空气，茂盛的大树，嫩绿的小草，鲜艳的花朵，蜿蜒的小路，它们都欢迎着我们，我们在这儿玩耍，那儿奔跑，处处都有我们的身影，处处回荡着我们的笑声。我的影子和我一样，尽情享受着这份安逸的时光。
星期五晚上老师布置了一项作业——要求全班同学去寻找秋天的影子。妈妈听我说了这件事后，星期六一大早，就开车带我去了乡下寻找秋天的影子。
刚上车，妈妈就将车子的天窗给打开了，让我可以直接探出头去寻找秋天。刚起身，探出头，一阵凉凉的秋风就拂过了我的脸颊，可舒服了！放眼放去，道路两旁的行人都褪去了背心短裤，穿上了长袖长裤，有个别怕冷的甚至穿上了外套。绿化带中的梧桐树叶子也变黄了，风儿一吹，就“簌簌”的往下落。不过沉默了两季的桂花树此时扬眉吐气了，它们的枝干上挂满了淡黄色的小花朵，并伴着一阵阵秋风，将沁人心脾的芳香送到了人们的鼻尖。
路上，我们又经过了护城河。我发现这个季节的护城河上浮着一层淡淡的薄雾，我连忙向妈妈请教：“为什么这个季节才会有雾呢？”妈妈告诉我，说：“因为秋天气温渐渐下降了，晚上陆地冷却速度比水面快，所以陆地扩散来的冷空气就会压在湖面上，这样湖面就形成雾了。”“哦！”我恍然大悟的点了点头。
经过了两个多小时的车程，我终于到了今天的目的地——郊区。此时的郊区热闹极了：金灿灿的稻穗压弯了娇弱的稻杆；结实饱满的玉米棒扬起了一缕缕红缨；生性害羞的棉花在这个丰收的季节也钻出了自己的外壳，开始打量着这个美丽的田野。农民伯伯看到田野里丰收的景象，各个乐开了怀。
啊！秋天的影子，我找到了，它在凉爽的秋风里，在五彩斑斓的树叶里，在轻薄的秋雾中，在……
这篇美丽的童话是爱的清泉，是冬日的暖阳， 是使濒临绝境的人重新看到希望的一种灵药。总之，爱，永远给人无尽的温暖，无穷的力量。
当一个盲孩子静静地坐在一个角落倾听伙伴们的嬉戏声，倾听虫鸣鸟叫声，甚至倾听落叶飞舞声时，你知道他们内心是多么孤独吗？盲孩子这个词，让多少人看了都会产生怜悯，阅读了《盲孩子和他的影子》这篇文章后，我好像不自觉地走进了另外一个世界，那里的地方没有歧视，嘲讽，只有善良，同情。因为只有在那里，盲孩子才能从寂寞中感受到光明和温暖。
文中的盲孩子能听到各种声音，却唯独看不见光亮，哪怕只有一丝……他看不见缤纷的世界，他没有一个朋友，直到有一天，一个善良的影子和盲孩子成为了亲密无间的好朋友，有了影子的陪伴，他不再孤独，从此生活充满了欢声笑语，充满了色彩。
虽然这仅仅是一篇童话，可是现实中那些渴望我们帮助的人实在太多了：繁华街道的乞丐，高端咖啡厅的叫卖者……也许，这些残疾人受到的并不是关爱和帮助，而是刺心的嘲笑与责骂，他们可能天天都忍饥挨饿，日晒雨淋的，而我们却是住在宽敞的楼房里……在文中的盲孩子孤单，寂寞的时候，出现了两个爱的化身——影子和萤火虫。它们为盲孩子带来了光明与希望。如果，在现在这个世界里，也能有这样善良的化身，那该多好！
爱，就像一泓清泉，滋润人枯干的心灵；爱，就像一粒种子，播散着心中的花朵；爱，就像一首好歌，谱写着生命的旋律；爱，就像一支彩笔，勾勒这绚烂的人生……
不管自己曾经遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明的未来！
小鸟的啼叫打破了清晨的宁静。
微微的风拂过绿叶，拂过小草，花儿亦是迎风起舞，随之小鸟啼叫小孩儿开始嬉戏。路上，行人穿梭于美丽的花朵下，形成了一幅生命的画卷。
大树的树干不再干枯，冒出一丝丝绿，它点缀在那粗壮的枝杈间。那新叶晶莹剔透如玛瑙，又如翡翠一般晶莹，琉璃一般厚亮，它们是生命的代表，是春天来到的见证。
这一点一滴的绿色，也就是春影。
春影亦是春天的影子，春天的脚步，它告诉人们，春天来了。
春影是那茫茫土地中的一片绿草，即使那么渺小，也是春的证明。看那一片草从中，有多么不起眼的小生命！小青蛙们鸣叫起来，似乎是一支正在奏乐的演唱团。那一只只蚂蚁如正在行军的部队，扛着重物，翻山越岭。那一只只小螳螂，如一个个威猛的将军，举着双刀奋力打斗……这草坪之下也有一个小小的世界呀，它们也是春的证明，也是春影。
春影是千万树干上的一朵朵鲜花，鲜花是多么明净，多么纯洁，那怒放的花瓣娇柔而明艳。它，代表了春的美丽，花蕊金黄，散着芬芳。它如美丽的舞者随风舞动，它如美丽的少女，向路过的人们招手。她，也是春影。
春影是那千万句话中的一丝鼓励。它让失败的人重拾信心，让成功的人不再胆怯，即使失败，它也能让人的心变回春天。一句春风般的话语，可以给暗淡的心田洒满阳光，甚至可以挽救一条走投无路的生命。这话语，也是春影，它让人心中充满春天。
春影是春天的影子，它代表春已来过，提醒我们，虽然不能出门，只要有心，你依然可以在家里向春姑娘轻轻地，轻轻地，招一招手。
一个默默无闻的伙伴，经常在我孤独时陪伴于我，一团变化多端的黑色是多么不起眼，但影子却默默的给我带来欢乐。
我的我的影子去过海边，天上时常飞来些许尾尖发黑，颇像饭大鸬鹚，它们的黑色仿佛与金色的光芒融在一起闪闪发光。海上那大片大片的潮水，发出一阵阵铃铛的响声，岸边的泡沫一串儿一串儿，很是可爱，海水不断冲刷着我的脚，在微风之下仿佛站不稳了，但又被温暖的阳光晒着，我在阳光下开心地奔跑，影子也变活跃了。
我和我的影子经常去学校。朗朗的读书声中掺着欢快的笑声，这些儿音符交织在一起，徜徉在一起，组成一首校园的歌曲，走在教学楼的楼上，我看见了一排排用知识打造的桌椅，整齐的排着，我向下仰望，一道长廊下，孔子石像立在旁边，用慈善的眼光望着我，我看见了教室那黑乎乎的黑板，想到我一次次坠入深渊，又一次次东山再起。我和我的影子一样激动。
我的我的影子去了公园，翠绿的树儿在晨光之中挺直了身板儿，树上不时有鸟儿在一片寂静之中叽叽喳喳的叫嚣着，一片片海草在风的吹拂下忽倒忽直，用石子铺成的路儿，在晨光中非常的耀眼，呼呼的微风，在我的头上呼旋着，我和我的影子一样兴奋。
我的影子是我的朋友，它与我共同奋斗、努力，一团默默无闻的黑色，给我带来了快乐。
“明天大连最低气温为2℃，出行请做好防寒准备……”大连十月的天气，真像小孩的脸，说变就变啊。
听完天气预报，妈妈匆匆地跑到了卧室里去了。我的眼睛紧盯着电视，被电视节目逗得哈哈大笑。9点多了，房间响起了妈妈催我睡觉的声音，我赶紧关了电视，躺在小床上，想着电视里的节目，慢慢地进入了梦乡。
半夜，我迷迷糊糊醒来，觉得自己嗓子很干，打算喝口水。我眯着惺忪的睡眼，拎起水杯刚把门打开一条缝，妈妈卧室灯火通明，瞬间刺痛了我的双眼。
打开房间门，首先映入眼帘地是父母卧室门口的白墙，妈妈坐在床上的影子反射在冰冷的墙上，俨然一出皮影戏。戏中竟然有两个长长的毛衣针。妈妈两手拿针，埋着头，不停地织着。我伫立在门口，一幕幕“大戏”上演着，妈妈用手捂住嘴巴打着哈欠，用手捶肩膀……可手上的针仍然在妈妈的手里飞舞着。
我悄悄地靠近卧室门口，只见妈妈眯着双眼，两个眼皮已经在打架了，她用手背揉了揉布满血丝的眼睛，灯光下妈妈的脸上尽显疲惫。她时不时还把毛裤放到床上比量一下两条腿的长短。然后又迅速地继续织了起来。
那一刻，墙上冰冷的影子变得那么高大，那么温暖。
一股暖流涌上心头，鼻子酸酸的，我强忍着夺眶而出的泪水，不禁想起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：“慈母手中线，游子身上衣。”
走在大街上，北风呼啸而至，路旁的梧桐在风中拼命地狂舞着。街上的行人来去匆匆，缩着脖子，拉紧了领口。我能感觉到，他们在突如其来的寒冷面前瑟瑟发抖。我穿着妈妈新织的毛裤，身上暖暖的，心里也暖暖的。
迎着凛冽的北风，我的视线模糊了。夜里妈妈印在墙上的温暖的影子，永远挥之不去。
谢谢你一直陪着我，哪怕全世界都指责我，但你一直都在，尽管我们从未说过一句话，但还是谢谢你，我的影子。
小时候，在和煦的阳光下，我们第一次见面了，一开始我还被你吓哭了，总是以为你是坏人，一直追着我不放。我还天真的用脚去踩你，你总是烦人的跟着我，特别讨厌。
我记得好像是上幼儿园时，老师教我跳舞，再一次的让我发现了奇妙的你，你像个复制机一样，我走你也走，我停你也停。我打太极拳，你也打太极拳……总之就是我做什么，你就会听话的做什么。有时候，我和你竟然玩得特别开心，总是把我累得汗流浃背。
随着年龄的增长，我和你的交流也越来越少了，感觉你对我来说，就像个过了气的木偶，没有像以前那么重要了。有一次考试，我拿到了好成绩骄傲的不得了，仿佛风一吹就飘上天似得。不经意的低头，看见了你。你是那么的平静，仿佛在告诉我：不能因为一次成功而骄傲。当我考得不好愁眉苦脸，垂头丧气时，你再一次告诉我：失败乃成功之母，你不失败怎么会获得成功。有时候你就像一个哲学家，一字一句点醒了被迷雾笼罩的我，是我看到了前途一片光明……
书上说，影子是一个自然时钟，但我却觉得，影子是大自然给予我的恩赐。黄昏时巨大的你能使自卑的人更自信。骄傲的人看到正午平静矮小的你会使他改掉坏毛病。尽管你一句话都不说，但你在生活中却有着不可估测的神奇力量。谢谢你，我的影子。
影子影子，平淡无奇，却能为我撑起一片天，我想，在以后要走的道路中，你会陪我越走越远。
镇子中央有一片空地，空地中央有一个圆圆的影子。两个孩子从那里经过。
”这是什么的影子？“一个孩子问，他从来没见过这样的影子。
”不知道呢。看上去圆圆的，好可爱。“另一个孩子歪了歪头，他也没见过。
说完，他们俩就蹦蹦跳跳的走开了。
他们走了，空地旁边邮筒上的麻雀嚷嚷起来：”那是我的影子！瞧，多好看。”他洋洋得意。
邮筒嗤嗤的笑了，不屑一顾的说：
“那么，你飞起来看看吧，那样就知道是不是你的影子了。”
麻雀飞了起来，可是空地中央的影子并没有动。
“看到了吧，那不是你的影子，如果是你的影子，那么你飞起来，它也会动，可事实是即使你飞起来，它也不动！”邮筒说。
“那会是谁的影子？”
“当然是我的了。”邮筒微微一笑。
这时，立在邮筒后面的路灯哈哈的笑了起来：“邮筒的影子分明是邮筒后面那条歪七扭八的影子！”
邮筒回头一看，背后果然有一条歪七扭八的影子，他有些羞愧。
“那个影子，应该是我的才对。”路灯很是得意。
这时，天空中传来一阵洪亮的笑声。
它们仔细一看，原来是一只升到高空中的气球，
“路灯的影子是路灯背后那条细长的影子。”气球得意的说，又补充了一句：
“那个影子啊，是我的。”
没错，从那圆圆的形状来看，的确是气球的。
路灯麻雀邮筒看了看自己的影子，又看了看气球的影子，羡慕极了。
然而，到了傍晚，太阳落山以后，空地中央那个圆影子就消失了。
你说，那个影子会是太阳的.吗？
漫步在灯光下，感受这寒风凛冽的划伤自己的脸颊，冬天的风吹断了不属于自己的那份感情，我的微微抬首，看着漫天繁星，灯光映照我的身体，独留下个影子伴我左右，它总是对我不离不弃，我走一步，它跟一步，我停下它也停下，它总是跟着我的脚步，和我有着一样的节奏，静静的陪伴我。
当我踏入黑暗之中，它不声不响的消失了，没留一点痕迹，当我的世界重见光明，它又悄无声息的出现了，仿佛一直都在。看着我的影子，它是那么虚无，又是那么真实。我不能触碰到它，但是我却可以清楚的看见它。
我发现，我前方的路越明亮，影子就越清晰，我的世界越是黑暗，影子就越是模糊。影子，真的值得我相信么，？在我跨越黑暗的时候它隐藏于黑暗之中，离我忽远忽近，在我迎接黎明的时候它出现分享着曙光。这样的影子，我要它何用！
当我闭上眼，我发现外面的世界，无论是黑暗还是光明都与我无关，而闭上眼的世界影子也不复存在。当有一天傍晚，我离开这个世界，当黎明再次照亮整个大地，影子它会慢慢出现，静静的现在我的尸体旁，不哭泣，没有表情。当光明陨落又再次消失，它的存在与我无关，它是我的影子，却不能由我支配。
虽然我不喜欢它，但是我不能赶走它，我对它出手，实则弄伤了自己，在我踌躇如何拜托影子时，我发现我可以闭上眼睛，用心去前进，突然间我的世界没有影子了。
一个人孤孤单单的来到这个世上，又一个人孤孤单单的离开，我们有的时候都是一个人，虽然身边有很多陪伴我们的人，但是始终有一个人他会永远陪着你，而且对你不离不弃。
它在亮的时候都会出现在我们的身边，晚上的时候也会出现我们身边，我们不管做错了什么，无论发生了什么的事情，他都会对我们不离不弃，在我们的身边永远陪伴着我们，而且他还会百变，他就是我们一转身就能看到的影子，一个永远在我们身后，我们一转身就能看到的影子。
在我们还小的时候我们会用影子做成各种各样的东西，比如蝴蝶、蛇、兔子等，我们都会觉得非常的有趣，那个时候我们对影子的印象就是他会变成各种各样，千奇百怪的东西。可当我们长大的时候发现影子其实是一个特别温暖的一个，当我们一个人走在街上时，他会在旁边陪着我们；我们心情不好时，他也会在旁边陪着我们；我们高兴的时候，他也会在旁边；我们跳起来的时候，他也会跳，那个时候对我们而言，影子的印象就像是一个人，一个有生命，他会默默的陪着你，听着你说那些开心和不开心的事情，他不会有一点的不耐烦，他会用自己的行动表明他对你的忠心，对你的爱。
有阳光的地方就有他，有他的地方就有阳光，有阳光的地方我们都是最美的。
虽然我们正当青春年少，但任何人都不可避免的有告别亲人的那一天。
记得那是一个骄阳似火的午后，世界好似一个烤箱，而我们就像烤箱里的食材，仿佛下一秒就会被烤熟一般。
此时，街上为了躲避炙热的阳光的行人已廖廖无几，但这却阻挡不了我轻松的脚步。吃完饭，便迫不及待的拿出手机给同学打电话，相约在电影院见面。看完电影，我和朋友一起来到他家，就是为了目睹一下“哆哆”的真容。一进门，“哆哆”便在笼子里兴奋地叫起来，好似在迎接我们的到来，看着“哆哆”，脑海中仿佛闪现出小狗“豆豆”憨态可掬的模样。
哦，忘了说了，“哆哆”是朋友家的一只狗，一身棕色的毛发，两颗晶莹剔透的眼珠镶嵌在脸上好似两颗黑宝石。
朋友打开笼子，只见“哆哆”迈着优雅的模特步，缓缓向我走来，看着活泼可爱的“哆哆”，心中不禁多了几分欣喜，但又掺杂着几分失落。
我的思绪仿佛回到几年前，当我初见“豆豆”时，心中多了几分兴奋，“哇！好漂亮的小狗啊”，小狗“豆豆”刚到我家，还有点认生，躲在墙角，像极了一团雪球。“豆豆”慢慢的成长，而我也在他的陪伴下慢慢长大，直到有一天，“豆豆”生病离开了这个世界，“豆豆”的去世对我的打击很大，很长时间我都无法忘记“豆豆”和我嬉闹的模样。
此时，我仿佛在“哆哆”的身上看到了它的影子，我相信，它没有离我而去，而在另一个世界默默地注视着我。
身正不怕影子斜，妈妈常常这样对我讲。
这天放学了，我走在回家的路上。刚一低头，忽然间看见了第二个“我”。“这是我吗？”我不禁笑了起来。我左看看右瞧瞧，这个“我”一时大一时小，就好象变魔术似的。仔细一想，他怎么说大就大，说小就小呢？我又想了想，才知道原来是远近的关系。我出左手，“他”出右手，我出右手，“他”出左手，不管我怎么做动作，“他”就会做相反方向的动作，原来“他”就是我的影子。
第二天早晨，我正在洗脸，忽然又看见了第二个“我”。
这时，我暗暗地想：“他”又是谁呀！我睁大了眼睛看了一会儿，又皱起了眉头，认真看了看，“他”跟我长的一模一样，原来他就是我水中的影子。然后，我大步走到学校，忽然再次看见了第二个“我”。
那时我跟平常一样，走着走着，就往菜地里望了一下，看见了一个黑影，那个黑影的形状跟我的身体一模一样，我做了一个动作，黑影也做个跟我一模一样的动作，只是我说句话，那个黑影不出声罢了。而且那个黑影的头模模糊糊的，根本看不清楚。我又低头沉思，原来“他”就是太阳照到我印到地面上的影子。
到学校后我又看了看学校的人，他们都有黑色的影子，而且校车的玻璃上也有很多人的影子。听他们说洗澡的时候，水上也有影子。
现在，我终于明白了：身正不怕影子斜……
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是我收集整理的关于影子的优秀作文（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
端午节，长假。
匆匆写好给弟的信，匆匆穿上了鞋，准备去不近但也不算远的邮局寄信。匆匆地手扶上了门要推，因为天不早了，早已呈暗灰状。要再快点，再快点啊，我心里这么想着，脚就迈了出去。突然，身后传来妈妈的声音：等等，我和你一起去吧，天要黑了，路又远。我心里不由得漫上许许的不服和不满：没事，我自己去可以的，我又不是小孩子了！听我这么说，妈妈也好似同意了，只说了声：好，路上小心啊！
我心中无比快乐，因为我说服妈妈了，我，好久都没一个人去寄信了。
开始，我走得很快，心里也担心天黑了怎么回来，于是渐渐加快了步伐，但又不得不慢下来——鞋带开了。我半蹲着，余光看到身后不远处有团黑乎乎的影子。我匆忙地抬头一看，哦，月亮出来了，是月光吧？是月光照射路灯的影子吧？于是我又急急地往前赶路。
终于，把信送过去了，我又急匆匆地往回走。天越来越黑，还好路灯都亮了，使我能看清回去的路。可走着走着，总觉得很怕，回头看，见路灯下还有一团黑黑的影子，我很好奇，于是绕了个弯，来到路灯后面，看到的是一个人的背影。只见他把头探了探，悄悄地走在我刚刚走的路上。顿时，他整个人也在路灯下显现出来了；顿时，我的眼睛也模糊了——是妈妈。
走在妈妈后面沉思的我，早已像洗过脸一般。我知道，妈妈是担心怕黑的我；我也知道，那一次次的路灯下，不是别人，是妈妈。
我和妈妈走在路灯下，一前一后。心中的那盏灯也亮了，照亮了妈妈。望着她日渐老了的背影，心中泛起无限名叫伤感的涟漪……
人生的光阴数十年，当我们经过岁月的洗礼后再回过头看看自己迷茫的人生，也唯有这段美好的回忆能带给我们一丝丝安慰。人生如一场梦，有时候记忆不一定是真实的，但它一定是美好的。
我是独生子女。没有兄弟姐妹，但在一个梦境里我却拥有了一个短暂的哥哥。
当我降临在这个世界上时，陪伴着我的是如天使一般的哥哥。哥哥从小就非常照顾我。虽然他只大我两岁，但是他在我心中的地位如父亲一般高大。但是就是在梦境里上帝依然不放过我的哥哥。6月8日，一个在平常不过的日子，却让我的哥哥永远的闭上了他的眼睛。那天我和哥哥放学回家，在一个潮湿又阴暗的小巷子里面遇见了附近四五个不良学校的小混混。他们向我们要钱，可我们身上没有。哥哥就和他们打了起来。哥哥本来就比较瘦弱，加上对方人多。哥哥被打得鼻青脸肿，脑袋还挨了一棍子。幸好路过了一个叔叔救了我和哥哥，送我们回家。
回家后，妈妈叫哥哥去医院但哥哥不去。妈妈只好给哥哥擦了药就叫我们两个去睡觉。可是到了半夜我突然发现哥哥休克了。妈妈连忙把哥哥送到医院，但是抢救无效哥哥永远的闭上了眼睛。医生说那一棍子打中了头的要害。家里人都痛哭流涕。
回到家我躺在床上一言不发，回想着哥哥那张笑容。想着想着就睡着了。等我醒来才发现原来一切都是一场梦。但一切又如此的真实，真实的让我不愿去回忆。
一缕缕金色的阳光透过洁白的云朵撒向大地。洁白的云朵就象被镶上了一道金边，似房子，如绵羊。操场上，有的孩子对着云儿指指点占；有的孩子在铺了一层“金纱”的大地上欢笑奔跑，每个人的身后都拖着一条长长的黑色的“尾巴”——影子。“呵！今天真是踩影子的大好时光。”
“呵呵！哈哈！来呀！来呀！有本事就来踩我影子的脑袋呀！哦！踩不到！”“呵呵！你等着！我一定会踩到的！我踩！我踩！哈！我踩到了！哦！”在阳光下，我们互相踩着对方的影子。踩出来的，是一串串银铃般的欢笑，是一个金子般的童年。
“我来踩你的影子，好吗？”我笑眯眯地对着吴嘉钰说。“好呀！你来呀！嘻嘻！”她话音未落，就像一只欢快的小鹿飞奔而去，未能等我反应过来，她早已冲进了人群。我也像只下山的小猛虎，向吴嘉钰冲去。“我一定会踩到你的影子的。”我在心里暗暗地和她较劲。我憋足了一股劲儿加速向前冲去，只差两步就能踩到她的影子了。这时吴嘉钰像只机灵的小鸟转了个弯。“就差一点儿了。”我叹了一口气，又加速追她。风儿在耳边“呼呼”作响。阳光照洒在吴嘉钰的头发上，闪闪发光，犹如带上了一层金色的发套。渐渐地吴嘉钰跑不动了，由走路和轻巧的躲闪代替了原来的飞奔。眼看吴嘉钰的影子离我只有一步之遥了，我上步跨上前去，吴嘉钰轻巧地一闪，我又踩了个空。不一会儿，我和吴嘉钰一点儿力气也没有了。我轻轻跨前一步，踩到了她的影子。
一缕缕金色的阳光透过洁白的云朵撒向大地，金色的大地上是一个个欢快飞奔的影子……
那时，在每个星期日，一位熟悉的影子都会出现在我的奶奶家。这个人就是我的老婶。
我的老婶圆圆的脸，长着一张樱桃小嘴，梳着一条小辫子。老婶的眼睛总是给人一种呆呆的感觉。但她却给了我一种慈祥的爱，这种爱伴我一生。
那天是我的七岁的生日，妈妈却忘了。回到家，我第一件事就是打开冰箱看，可里面什么都没有。妈妈问我：“找什么？”我摇了摇头，什么也没说，当时，我的心和冰箱一样凉，可我却什么也没说，就默默地做作业去了。我觉得我这个生日变成了一盆凉水，水汪汪的，上面还结了一层冰。就这么足足期待了一天，渐渐觉得一点希望都没有了！六点钟了，有人敲门了，咦！是老婶！她的眼睛还是那样呆呆的，可她手里捧着一个蛋糕，面带微笑地走进来，对我说：“祝你生日快乐！”这时，妈妈突然拍了拍脑门说：“哦，瞧我这记性，我给忘了！”我默默地看了看老婶，我的心里暖暖的，我的眼睛也湿湿的，透过泪帘，我看见那镶着一朵奶油花儿的蛋糕上，还写着一个红红的字：爱！老婶对我说：“小学者，你给你的老弟起一个名字吧，我们想了好多都不可心。”我说：“我叫月，他就叫亮吧！”老婶露出了满意的笑容，非常欣慰地说：“这个名字好。”
可我这么好的老婶，在20xx年的时候，却跟我挥了挥手，告别了人世。我想念她的影子，想念她给我的爱！我想你——老婶！
一天，我发现地上有个圆圆的黑影，于是，我就跑着去追它，可是那个黑色的影子像没事似的，我跑，它快，我跳，它移动距离就大，我走，它慢，我停，它也停。
这时我才发现，那个黑影是太阳送给我的影子呀！是太阳下的另一个我！哎！害我白跑了一趟，简直累死我了！
我回家后一看钟，呀！已经12时了！这时妈妈喊我去吃午饭。吃完后，我又看见了一个黑色的影子，这下我可没追它，而是仔细地看它。结果我发现：那个黑影像小鸡仔，可是，有点不对劲呀！我家也没养鸡呀！我再仔细一看，小鸡的嘴也不是这样的呀！
我急忙向后一看，原来是爸爸在做手影逗我呢！
真是虚惊一场，我还以为闹鬼呢！
爸爸做完小鸡的影子，又做了一条大狗的影子，那大狗老凶猛了，张着大嘴在汪汪汪地叫，可我听了大狗的汪汪声，一点都不害怕，我还笑了，因为那不是大狗的汪汪声，那是爸爸的汪汪声……哈哈，真有趣的影子！
冬天，满天飞着朵朵雪花，弥漫在空中，飘着飘着，真像一只只翩翩起舞的白蝴蝶。可是，它却没有一点儿生气，是多么的冰冷。啊！花儿，那朵粉红色的花苞绽放了！紧接着，一朵又一朵，一朵又一朵。那小小的花蕊在寒冷的冬天里在树枝上随风摆动着。虽然力量很微弱，但是，她却盎然的挺立着。
这时，下着大雪，狂风大作，寒风刺骨，那种冰冷的感觉就像坠入了噩梦里。梅花却想要挑战冬，挑战暴风雪。她临危不惧，勇往直前，追随着她的梦想。抱着她的愿望，她的梦想，她从来都坚强不屈，坚韧不拔。不管遇到了多大的困难，不管遇到了多大的艰辛，她都朝着同一个方向前进，都朝着同一个方向努力。我相信，她传播的花粉是最有义气的。我突然想起了一首诗：《咏梅》。说得不错， 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
是什么最有灵魂，最有品格，最有气质？是——梅花。冬天，总能看到她的影子，看到她那美丽的身影。去吧！去战胜寒冷，去战胜荒凉吧！
昨晚，我和爸爸、妈妈从九中散步回来，走到路灯下，忽然，我发现地上有我的`影子。嘿！我怎么变成了《白雪公主》里的小矮人了？又往前走了一会儿，我发现我又变成了《小人国》里的巨人了。哈！真有趣！
我挥手，影子也挥手，我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。它老是跟我学，我做什么，它就做什么，真调皮也很可爱！
我发现所有的影子有一个永远改不了的坏毛病：不管我和它说什么，他就是不理我，像个哑巴。真气人！
今天，老师让我们以影子为题，写一首诗，我写的小诗名字叫《 影子小屋》，诗是这样的：影子有自己的小屋吗？/不，影子没有小屋，/当我走进自己的房间，/影子就会睡在我的床上和我一起玩，/所以影子的小屋就是我的房间……/早晨，太阳还没有出来，影子还在睡觉，/我都已经上学了，/太阳出来了，影子才出来上学，/它已经丢了三节课。/我还要帮它复习，/影子好玩吧？
怎么样？小朋友们？我的小诗写得好吧？我很有才华吧？
教师评语：从发现自己的影子，引出自己对影子的兴趣，而且还做出了小诗，文采不错啊！
在童年的记忆中有很多个影子都随着时间的冲刷渐渐离我的记忆远去，只有一个影子用他那强健有力的手牵着我的手，一直陪我走着人生的道路。那个影子就是爷爷的影子。一段段爷爷与我在一起的时光在我的记忆力放映着。。。。。。
“爷爷！”一声娇嫩的声音传来，那是六年前的我。手里拿着爷爷给我的好吃的。那时爷爷正用好吃的哄我叫他一声“爷爷”
我上一年级的时候，和爷爷在一起生活，当爷爷夸我歪歪扭扭的字写得“真好”时，我当时心里感到一阵羞愧，其实爷爷并不识字。
我和爷爷一起欢笑，一起散步，我哭的时候爷爷用他那粗糙的手给我擦眼泪；我饿时爷爷用他那粗糙的手给我做饭。我发誓一定要好好学习，报答爷爷！可是没有等我长大爷爷就离开我了。
“爷爷”传来一声成熟的声音，那是两年前的我，当时爷爷卧病在床。我不能再跟爷爷撒娇了，看到爷爷的样子，我发现，爷爷真的老了
那一学期刚放假，我就赶快催着自己回老家心里像是赶不上什么事情一样着急，为什么啊？在回家的路上下起了大雪，我打了个哆嗦，心里很害怕，我怎么了？
“爷爷”这是我来自内心的呼唤。“爷爷，一路走好！”泪水轻轻盖住眼睛，擦过脸颊轻轻流到嘴里。
爷爷化成了影子，但爷爷没有走，他用他那粗糙而有力的手牵着我的手，一直陪我走着人生的道路。
薄薄的帘纱划开了一道清澈的口子，在慢慢地传播，又在夜色中丢失在夜幕。夜幕在扩散着，是黑暗的心，或清纯的心。夜是夜的影子，形影不离。落叶落入水中，望着枯树的影子。飘落，漂落，它已失去最纯粹的影子。一只眼睛死死地盯着夜幕，也许是被掀起的波的影子。
一只眼睛瞟着不断愈合的伤口，又往复地切割。被照亮的墨线描着曲折的圆弧，在犹豫着，臆想着，也平静着过去的音符。枯叶翻滚在夜空之外，却并未映出影子，把它抓出水面，又放回水中。曲子每隔半个拍子会死去十个音符，没有污秽，也染着光火。游曳有彷徨，在两束光的交集中闭锁了沾着污点的哪一个。思索，是漫无目的的，结果却闪着金色。没有紫色的光环，莫名地吸着光环的颜色；没有光景的丢弃，零落着逝去的明澈。影子，是影子。
错过了波涛，随即盯着波涛，那只眼睛变得失神，却光彩夺目。那是多么的写意！抑或溢出的回忆是并不纯粹的意义。解脱着，已不再挣扎，幻影一样的烟雾萦绕着不存在的抓着烟卷的手。也许夜是蔚蓝的一部分，它只是个代名词。水的影子在夜幕的挤压下形成了夜的影子。墨线回归的太阳升出的地方，也找到了光的归属。
一切汩汩地出现，只是影子，守夜人是为了追逐夜而追逐的影像，残碎的力量不曾飘落，却默默地穿过了水面。回顾了光景，眼睛暝暝地失去了光彩，影子出现在曾经的影子之中，是有所依靠的。是夜幕的光在映着。
“叮铃铃！叮铃铃！”上课了，这是一节体育课。因为老师答应过我们今天玩游戏，所以同学们都格外兴奋。
老师来了，他对我们说：“同学们，今天咱们来玩踩影子游戏，怎么样？”“好哇！”我们的声音响亮极了。
老师带着我们来到操场，他和班长做示范。游戏开始了，第一局，老师是踩影人，班长是逃影人，只见老师追着班长，班长跑的像小兔子似的，老师怎么追也追不上。突然，老师假装站在原地一动不动。班长忍不住慢慢去靠近老师，这时，我们连眼睛也不敢眨一下，生怕班长被老师踩到影子，因为班长距离老师只有一米多啦。班长又想向老师靠近一步，结果，老师一转身就踩到了他的影子。唉，班长输了！老师赢了！
老师对我们说：“你们自己玩吧！”“耶！”“耶！”我们欢呼起来。
我跟苟思慧一组，我是逃影人，她是追影人，游戏开始了！苟思慧疯狂地追起来，可她怎么追都追不上我，为什么呢？因为我会灵巧的躲啊，“哈哈！”啊！不好，我突然摔了倒了，心想：完了，她会踩到我了，我要输了！苟思慧果然向我奔来了！没想到，她跑到我跟前后，却把扶我起来，还问我疼不疼。我心里顿时充满了感激，再想到平日，我嫌她是刚从乡里转来的，学习又差，处处刁难她，故意捉弄她，好事都归我，坏事都推到她身上，真是不应该呀！
这件事让我明白了：同学之间，要和睦相处，友谊可贵啊！
一、整体把握 1．感知老头子的英雄性格。 老头子的英雄性格，首先表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气概上。老头子将近六十岁了，“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”。按说应该在后方安度晚年，他却像青壮年一样，充满活力，无所畏惧，在敌人严密封锁下，出没苇塘，成为一名贡献卓著的英勇的交通员。“那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮”，这是一个抗日老英雄的形象。他的爱国热情是如此高涨，“你什么也靠给我”，是他的豪言壮语，为民族抗战他甘愿尽心竭力，而且充满自信。他勇敢得出奇，里外交通，运输粮草，护送干部，在敌人的眼皮下出入，竟“像一个没事人”，心情悠闲，“编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”。这不仅因为他熟悉白洋淀的地理环境，有高超的“水上的能耐”，更是因为他具有英雄气概，藐视敌人，无所畏惧。老头子能够冲破敌人的封锁，对于苇塘里面的队伍坚持斗争发挥了重要的作用。 老头子的英雄性格，还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上。对乡土，对同胞，对抗日队伍，他是如此深情，对日寇则满怀仇恨。老头子那么喜爱两个孩子，这是他对同胞的感情。他对大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血”，爱得深切热烈，恨得咬牙切齿，血债要用血来还，而且要叫鬼子用十倍的血来偿还。在老头子的意识中，咱中国人是白洋淀的主人，他对乡土充满感情，对侵略者充满仇恨。 老头子的英雄性格，还表现在他的过于自信自尊上。他自信万无一失，这一次女孩子受了伤，他就觉得“丢人现眼”“没脸见人”。这样的要脸面，正包含一种非常强烈的责任心，他对自己要求之严，近于苛刻，偶有过失，他就痛苦得万箭穿心，愧疚得无地自容。 老头子的英雄性格，还表现在智勇双全的英雄行为。老头子用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋，是用了计谋的。他早在枯木桩子上系上了一只只锋利的钩子，船头上放了一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子进入枯木桩子的水区，让钩子把鬼子咬住，叫鬼子动弹不得，束手挨打，张牙舞爪的鬼子在他面前一个个成了被绑的困兽。 2．深入一层，可以感知，中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。 这篇小说主要写了一个老英雄，还让我们看到英雄少年的风貌，还让我们想到苇塘里坚持抗战的队伍。从苇塘的歌声可以想见他们不怕艰险，豪迈乐观，斗志昂扬。读这篇小说，可以感受到，在敌后抗日根据地，男女老少都发动起来了。英雄的中国人民是不可战胜的。 3．富于特色人物描写和环境描写。 这篇小说的人物描写和环境描写都很有特色。人物形象鲜明，很有点传奇色彩，如文章开头部分先写环境的险恶，再写老头子的业绩，文章结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的“大话”，再写他出奇制胜的英雄行为。倔强的个性，奇崛的情节，富有传奇的情趣。 环境描写富有诗情画意，充满水乡的气息，雅致隽永。 二、问题研究 1．人物性格难点探究：怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？ “过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。小女孩子洗脸，大女孩子还警惕一些，老头子却说“不怕，洗一洗吧”，洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们，事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。 “过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。 2．人物描写艺术探究：这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩？ 作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪。另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的给养。两个方面巨大的反差，使老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。 课文着重写一场“英雄的行为”，更有点传奇色彩。作者主要用两个方法加以渲染。 先是用女孩的怀疑来反衬。这里有一段对话描写，老头子说“等明天我叫他们十个人流血”，后来又说“等到天明，你们看吧”，他是胸有成竹的，女孩却一再表示怀疑，先是没有答话，以为老头子不过发发狠，说说罢了，再用小女孩的话表怀疑：“你这么大年纪了，还能打仗？”写怀疑有衬托作用，显出了老头子英雄行为之奇。 再是在叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者回味其所以然，使传奇色彩显得更为浓郁。老英雄是设好圈套让鬼子往里钻。他事先系好了钩子，又想出用莲蓬引诱鬼子，又掌握了鬼子的活动规律。作者不写这些，只从鬼子洗澡写起，写老头子船上放着一大捆莲蓬，只顾剥着莲蓬吃，也不写他的用意，写小船冲着鬼子这里来，又转了一个圆圈回去，也不写老头子的船为什么这样划来划去，其实是诱使鬼子进入圈套，这层意思要回味起来才能明白。进了有木桩的水域，先不说桩子上有无数钩子，只写小船绕着鬼子转，鬼子们像是玩着捉迷藏，下面才写鬼子这么乱转，一个个都被钩子咬住了。待到明白过来，越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人，可以玩十几个鬼子于掌股之间，置他们于死地，真可以说是一位传奇式的英雄。 练习说明 一、通读全文，复述故事情节，讨论下面两个问题。 1．敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像？你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗？ 2．课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？这句话在全文中起什么作用？ 本题要求通过解读、复述，整体把握课文内容。第一小题抓住一句话，展开想像和联想，领会句子的含义。第二小题抓住老头子思想性格核心，作具体分析。此题有阅读训练，有口语训练，有内容研讨，有想像、联想训练。 1．提示：可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队的方方面面。具体地说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。 联想其他文艺作品中的战斗歌声，可以回忆课内外读过的文艺作品，答案不求一致。 2．老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，这句话充分表现他“过于自信和自尊”。 通过敌人封锁线，非常危险，而老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”，这样的悠然自得也充分表现他“过于自信和自尊”。 送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”。鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他打不着我们”，不能不说他有点大意，这是过于自信了。大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好意思去见部队，他是过于自尊了。 老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两个女孩子打了包票，他玩鬼子于掌股之间，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊，这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常自尊的。 “过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。 二、课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。 本题引导学生品读两个片段，在品读中细细体味，在品读中展开想像。 描写老头子心理活动的一段话是：“一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀!”老头子是非常自信和自尊的，他的责任心非常强，认为只有百分之百完成任务，才算尽到自己的责任。听着受伤的大女孩子痛苦地哼哼，听着小女孩子的话语，老头子痛苦到极点，“一声一声像连珠箭，射穿老头子的心”。他把大女孩子受伤流血的责任完全归咎于自己，他伤心到极点，内疚到极点。他是那么喜爱这两个孩子，孩子受伤了，流血了，他的心也受伤了，他的心也在流血。他强烈地自责，他感到自己向部队作的保证落了空，他感到自己的过失给自己带来奇耻大辱，使自己丢人现眼，没有脸去见部队。强烈的自尊心使他感到无地自容。 二菱目睹老头子的英雄行为，她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊!你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。 三、课文中有不少如诗如画的景物描写，如“月明风清的夜晚……像一片苇叶，奔着东南去了”“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”等，找出并抄下来，仔细体味，再仿写几句，写写你家乡的景物。 本题学习景物描写。孙犁的景物描写很有特色，摘抄一遍，细心揣摩，对这种描写的高明之处有所领悟，可以提高自己的描写能力。 ①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 ②月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 ③弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 ④月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 ⑤第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 ⑥水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 ⑦这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 ⑧在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 教学建议 一、要体味这个英雄故事的传奇色彩。 这个英雄故事的特色在于传奇色彩。无论理解内容还是揣摩写作，抓住这个特色，才能激发兴趣，理解透彻。年近六十，照例该养老了，我们的老英雄却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力。这是富有传奇色彩的。老英雄手无寸铁，独自一人，把十几个鬼子打得头破血流。这更是富有传奇色彩的。教读的导语可以在“传奇”这一点上设计。 二、要注意揣摩景物描写。 让学生找出景物描写的句子，细细揣摩一两个例句，领悟这种描写的妙处。例如写芦苇的一句：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”可以思考两个问题：为什么要写芦苇长得高？怎样形容芦苇长得高？这样揣摩可以明白什么时候需要作景物描写，怎样写景。 有关资料 一、作者介绍（郭志刚） 孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。12岁在安国县城上小学时，开始接触五四新文学。鲁迅和文学研究会对他有很大影响。他一直相信艺术为人生的主张。孙犁14岁考入保定育德中学。学习期间，开始阅读社会科学、文艺理论著作和一些苏联文学作品，扩大了他的视野，并为后来的创作和评论奠定了很好的基础。高中毕业后无力升学，流浪北平，在图书馆读书或在大学旁听，曾用“芸夫”的笔名在《大公报》上发表文章。还先后在市政机关和小学当过职员。1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，在这里他对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。1937年抗日战争爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，曾编印出版革命诗抄《海燕之歌》，在《红星》杂志和《冀中导报》副刊上发表过《现实主义文学论》《鲁迅论》等论文。1938年秋，在冀中区办的抗战学院任教，1939年春调阜平，在晋察冀通讯社工作。此后，在晋察冀文联、《晋察冀日报》、华北联大做过编辑和教员，同时进行文学创作。1941年回冀中区参加编辑群众性的大型报告文学集《冀中一日》，并写成《区村和连队的文学写作课本》（后改名《写作入门》《文艺学习》，多次重印）。1944年去延安，在鲁迅艺术文学院工作和学习。在延安，他发表了《荷花淀》《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。1945年抗日战争胜利后，回冀中农村从事写作，直至解放。这一时期，他参加了土地改革工作，写有《钟》《碑》《嘱咐》等短篇小说和一些散文。 中华人民共和国成立后，孙犁在《天津日报》工作，同时继续文学创作。长篇小说《风云初记》写于50年代初，以滹沱河沿岸两个村庄为背景，围绕着高、吴、田、蒋四姓五家在抗战初期的生活史，细致地勾勒了冀中平原各个社会阶层的生活状况和精神面貌，展现了七七事变后，冀中人民在中国共产党领导下组织人民武装、建立抗日根据地的壮丽画卷。作者用谈笑从容的态度描摹抗日根据地的风云变幻，虽语多风趣而不落轻佻。中篇小说《铁木前传》写成于1956年。小说通过铁（匠）、木（匠）两家十几年间友谊的建立和破裂的过程，揭示了50年代初期北方农村的生活风貌和农业合作化运动给予农村社会的深刻影响。作品成功地塑造了小满儿这个处在生活的十字路口，性格矛盾的人物形象，在读者中间留下了深刻的印象。1956年以后，作者因病长期搁笔，但他以《天津日报》副刊《文艺周刊》为阵地，发现和培养了不少青年作家。这个时期，他还写有散文集《津门小集》、论文集《文学短论》等。 孙犁解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》（1958），是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集。它主要反映抗日战争、解放战争和中华人民共和国成立初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中间引起了强烈的反响。其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜，视为“荷花淀派”的主要代表作。 1977年以后，作者主要写作散文和评论，也有少量小说，陆续结集者有《晚华集》（1979）、《秀露集》《澹定集》《耕堂杂录》（均1981）、《尺泽集》（1982）等。1982年，作者又将从事文学事业以来所能收集到的绝大部分作品，辑成《孙犁文集》5册（内分7卷）。 （《中国大百科全书·中国文学》第二卷，中国大百科全书出版社1986年版） 三、《芦花荡》赏析：景随情移情景相生（林焕标、卢斯飞） 《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事件，但决没有“凄凄、惨惨、戚戚”的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声呻吟，也被轻轻一笔带过去了，作品要高昂浓重地传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪。即使在残酷的战争背景下，作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的美丽风光，细心地镌刻白洋淀人民心灵的塑像。 这里，我们着重谈谈孙犁笔下的景物描写。我们知道，小说中的景物描写一定要切合环境和人物的心境，切忌游离地写景。《芦花荡》的景物描写，处处与战争环境和人物的心境相谐，不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的艺术境界，提高作品的感染力。 小说一开头，就有一段精妙的景物描写： 夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 “敌人”“炮楼”，点明了环境的气氛，而“星星也像浸在水里”，像“要滴落下来的样子”，渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随着微风的轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来，因而给人以“要滴落下来”的幻觉。这样优美的自然环境，是多么令人赏心悦目啊!可是，敌人侵占着我们的大片国土，在这美丽的苇塘四周，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也“紧紧藏到窝里躲避”了，只有到深夜，才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。字里行间，流露出多么鲜明的爱憎感情!接下去，写“苇子还是那么狠狠地往上钻”，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。这段景物描写很富于生活实感，把读者引到一个特定的环境和气氛之中，很自然地成了后边故事的铺垫，艺术上融情入景，寄寓着作者深沉的情怀。 小说写两个女孩在革命队伍里逐渐成长的过程，也穿插不少景物描绘： 这是冀中区的女孩子们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。 把女孩子们的逐渐成长描述得多么富有生活韵味。庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，诗意盎然地暗喻着时光的流逝。在生活的道路上，由于“眼望着天边的北斗”，所以永远不会迷失方向。“北斗”，既是实在的景物，因为是在敌人的封锁下，所以多半是夜行军，但同时，它又是一种暗喻：党的光辉的指引。 至于小说结尾部分的那段关于芦花的描写，表面上看来，似乎离开了具体的斗争环境——那一场跟敌人进行的殊死战斗，其实不然，细心的读者会注意到，那是老人正“狠狠地敲打”那些挂上了钩子的鬼子们的脑袋，把他们致于死地时，“向着苇塘望了一眼”所产生的感受。俗话说“景随情移”，解恨的战斗必然会在内心萌发出一种轻松、愉快的情绪，此情此境，鲜嫩的芦花在老人的眼里，自然会显得格外的美丽了。 从这篇小说的景物描写可看出，孙犁笔下的景物，不单纯是一种点缀品，而是蕴含了深远的寄寓在内的。在他的小说里，景物描写起到了点染环境气氛，烘托人物精神境界，加强抒情韵味的作用，因而，它们决不是几颗游离的珍珠，而是作品内在气质的结晶体
曾几何时，耳边响起的不再是清脆的鸟鸣，而是隆隆的机械声；曾几何时，眼前显现的不再是蔚蓝的天空，而是灰白的天空翻滚的黑烟；曾几何时，嗅到的不再是清香淡雅，而是令人咳嗽窒息的汽油味-------人类的历史的进步，带来了怎样的环境恶果与生态破坏？我不知道，伦敦的大雾是否还残存于人类记忆深处；我不知道，消失的草原，倒下的原始森林是否还残存于人类的记忆深处；我不知道，沙漠的肆虐吞噬是否还残存于人类的记忆深处；我不知道，曾经有个巴比伦王国还有一个被黄沙下的楼兰古国是否还残存于人类的记忆深处--------一位美国社会学家说过：“我们遇到的最大敌人就是我们自己。”这样，我们为了追求物质生活水平的提高，肆意地索取资源，污染环境也许若干年以后，碧水蓝天，鸟语花香只有在梦境中才会出现。也许若干年后，当我们的子孙备受生态破坏带来的恶果时，我们才会流下悔恨的泪水；也许若干年后，当最后一只鸟死亡，我们的进步也将戛然而止！不要等到失去才懂得珍惜档要等到灭亡才懂得悔恨，不要等到穷途末路才懂得悬崖勒马，如果肥沃的土地变成荒漠，如果有害物质充满空气，如果河流被污染得连鱼儿都无法生存，那么我们生存的意义何在？我们生存的根基又在哪里？张正祥，一个平凡的农民，26年单身守护滇池，牺牲家庭，终令33个大中型开矿、采石场胜利封停。生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地联在一起，他是一个战士，他的勇气让所有人胆寒，他是孤独的，执拗的，是雪峰之颠的傲然寒松，面对贪婪，凶残，他坚持信念，用勇敢和不屈不挠证明热爱祖国的山山水水。的确，我们没有他的伟大，可是举手之劳，同样可以为环保生态做出许多--------爱上环保，仅仅是随手关上通明的电灯，仅仅是将身边的垃圾分类处理，仅仅是更换掉手中的塑料袋，仅仅是拧紧好还在哭泣的水笼头-------爱上环保，是一种态度，更是一种责任，是一种行为，更是一种习惯。“爱上环保”让我们学会尊重善待自然，学会与自然和谐相处，“爱上环保”让我们从身边小事做起，从一点一滴做起，世界将变成美好的人间！爱上环保，有你，有我！记得你，你是我小时候上学路上的一棵白杨树，粗壮的树干两个人才能合抱过来，墨绿色的树冠匀称丰满，无论从那一个侧面看都完全对称，每一片树叶都充满健康的光泽。那时候，我一直想做一只小鸟栖息在你的枝头，每天都陪着你，从你高耸的树冠上眺望远处的麦田，在你白色的树干上细数那凹凸不平的纹路。如果你是一个人的话，那么你一定是一个极有韵致的美人，每天你都站在路旁，仿佛在等待心上的恋人。可是后来，由于村子里架电线，你的树冠就被砍掉了大部分，我每次路过时，都有一种看到美人毁容的心痛和惋惜。那一天，也许你也预感到了什么，我只看到那些生活在你身上的蚂蚁成群结队的搬家，第二天你被锯掉了。听着电锯刺耳的声响，我知道你在嘶叫，随着一声轰然巨响，你变成了一节低矮的树桩。我有时会去看那树桩，来缅怀你。其时，我眼前总是出现和朋友一起在你身下玩的情景，我耳边总是出现你的叶子沙沙的声响，白杨树，虽然你走了，可我一直觉得你还在。每当我看到窗台上空空的花盆，总会想起我的仙人球。我给它取名圆圆，这浑身是刺的小球是父亲从外面捡来的。那时它小的可怜，而且混身发黄眼看就枯萎了，父亲信手抓来一把它安放在花盆中浇点水，便不在管它了，我觉得那小东西肯定活不成，也没理它，可它却活得比我还结实，圆圆第一次开花在五年前，起初那个花骨朵很小，我曾一度以为是父亲插在上面的烟头，那东西后来越来越大，毛茸茸的，直到长到10厘米长，一天夜里它终于开出了第一朵花，是淡紫色的花瓣中间是淡黄色 的花心，美极了。比丁香少了几分愁怨，比藤罗多了几分韵致，比雏菊增了几分馨香，可惜它的美只属于那一晚，天一亮那花便谢了，圆圆其实很爱开花，包花最多时一次开放四朵，像个头戴花环的小女孩可爱极了，后来，我们搬家，爸爸抱着电脑音响，妈妈拿着锅碗瓢盆，我抱着圆圆，住进了新家，可是不知为什么圆圆从此一直很“郁闷”，它再也没有开过花，后来圆圆“自杀”了，不知怎的，它的根完全的从土里出来了。于是阳台上只剩下一个空盆，父亲说是因为房里的阳光不充足，母亲说你可能无法忍受甲醛的味道，不管怎么说，虽然圆圆你走了，但我一直觉得你还在。其实我有时也会想念那一片野菊花。那些家门前水塘边到处都是的小精灵，每到秋天，都绽放艳粉色的花，成群结队的。最初只有几棵，但第二年就成片了，后来就一发而不可收拾，每到秋初，我都到水塘边捉蝌蚪，那些粉色的小花就会张开一张张笑脸，灿烂的向我微笑。它们头上会有几只小蜜蜂嗡嗡地飞着，我也会顺手摘几朵开得最美的小花。插在我书桌上的笔筒里，看着他们有什么不舒服都烟消云散了，但是自从水塘周围建起一座工厂之后，野菊花就在人间蒸发了，蜜蜂和蝌蚪也销声匿迹了，只留下泛起阵阵难闻气味的水塘，和一些污浊的水，野菊花虽然你走了，可我一直觉得你还在。有时，我在想白杨树死了，仙人球没了，野菊花枯了，也许在将来的某一天，就该轮到人类自己了--------我的家虽不在江南小镇，但儿时门前的一沟清渠总给我身处江南水乡的幻觉，每到夏天，呱呱的蛙鸣总伴着清风入梦，渠边的苇子长得很是茂盛，都可以将人没过。这时，我们这一帮小顽童就撒开了欢，一个个地用竹竿拴上铁丝制成了一个个简易钓竿，专门到苇子长得又高又密的地方。在铁丝底部拴上一只小虫，手上下挑动，让小虫给人以跳动的感觉，这时，总有几只笨蛙上钩。那时孩子们喜欢把蛙带回家，可过不了多久。蛙就像长了翅膀一样，又回到了渠边，这总让我们难以捉摸。当然，儿时与渠水的记忆不光只停留在那艳阳的夏日。当春天的第一缕春风从渠边的柳枝间吹过时，河水细微敏感地融化了整个冬天又坚又硬的冰，又唱起最爱的流水叮咚。这时，一个扎着小辫子的女孩，手抱一个罐头瓶，风似地奔到渠边，那就是我。我要去捕虾，这可是高难度的，一天也不一定能逮上几只。但无论收获多少，心里总像吃了蜜似的，因为趴在桥头上，看来来去去的小虾，看清水中流过的白云，太阳，看水中倒映的自己的柳枝-------看着看着，心中就荡起层层快乐的涟漪。儿时的记忆，似乎是最美的，还记得爷爷家老房后有一个大深坑，儿时的记忆里它已经是干涸了，但坑边的大柳树年年生出嫩芽，我们这群猴孩子也年年爬上树，去砍柳条做花环。那花环里满载了春的香气和我们快乐天真的乐趣。再长大些，我们胆子更大了，一放假，三五成群，结帮搭伙，一起骑车去窑地成了我们的乐趣。那里之所以称为窑地，是因为那里有制砖的窑场。那时，最爱在经历过采挖后用来养鱼的坑边上磨逮鱼的老人，希望能得到一两条小鱼回家养。在我印象里，那时的坑已经很深很深了，可远处一个个大挖掘机仍然没日没夜的挖，那时的我并不理解好好潭水为何要被弄平，为何要被挖去他的“心肺”。长大后，每次从学校回家，总得经过家前的那一道渠，不同的是渠水已去，不复返，留下的只是一沟臭水伴着各色垃圾袋在肆虐招摇。而那周边绿意迎人的深坑也早已成了垃圾的海洋，这可是以其不中心方圆几百米人共同选出来的填放垃圾的“宝地”，可就是苦了周围的柳树，苦了坑边的居民。每到夏天，味道刺鼻，除非要去倒垃圾，否则这里可谓荒凉境地，是无人问津的。从儿时的记忆里，我找到的是充满快乐的童年趣事，虽然那时家乡仅是个贫穷的小乡村；从现在的记忆里，我找到的是充满恶臭的琐然无趣，虽然现在家乡已富裕起来。从现在看未来，未来在我的记忆里，我又将找到什么呢？是更臭更糟的环境，还是如花绽放的春天？我抱着遐想，但也许这可能成为现实。我思索着，哪一个同龄人没有和我同样的经历？哪一个人不梦想着生活在绿光森林？哪一个人不渴望和谐的自然世界？正是因为我们怀着同一颗渴望蓝天、白云、碧水的心，所以我们每一个人更应该从现在做起，从自身做起，从一点一滴的小事做起，拾一片垃圾，捡一个瓶子，植一棵小树-------在你我的小事中，绿色从中生起，花朵从中绽放，蓝天从中露出笑脸-------相信绿色生态文明会在你我的共同努力下传承；相信蓝天白云会在你我的共同奋斗中再现；相信青山秀水会在你我的共同争取下重生。相信你我的力量，让我们携手共铸人类美好的未来家园。昔日清澈见底的渠水变得浑浊不堪，散发刺鼻的臭气，小水渠已经快被这肮脏的生活垃圾填满，一座座垃圾山很是壮观！我可爱的黄色的莲花不见了，它被村民倾倒的垃圾淹没；灵活的小鱼不见了，它被村民乱倒的农药水赶走；清澈的渠水不见了，它被村民排放的脏水污染。我不敢想念也不愿想念承载着我儿时全部美好回忆的水渠就这样轻易地被垃圾取代，水渠被污染了。我美好记忆也被无情的污染了。我带着沉重的心情准备回去，那时已经是黄昏了，再一次看到水渠的黄昏，再也没有儿时的兴奋和快乐。我感到伤心和无奈。金灿灿的阳光照到座座腐臭的垃圾堆上，我想任何著名的诗人也描绘不出这场景吧！我不禁想笑出声来，我在嘲笑我们人类自己，我们把自己的居室修饰的华美，将大幅山水画搬入室内，将腐臭的垃圾丢入水渠我们宁愿坐在沙发上观看色彩艳丽的却不真实的山水画，也不愿珍惜保护近在身边真实的自然风光。我想被污染的水渠也在默默地哭泣，灿烂的莲花在悲伤中枯萎凋谢，我儿时珍贵的记忆已被我封存在心底，每次翻开发黄的记忆册，回忆甜蜜记忆的同时也泛起一阵苦涩。神奇的自然赋予人类无限的智慧，希望人类开创更美好的未来，但人类反而破坏自然，请不要让地球上最后一丝希望变成绝望，保护生态需要从你我做起，让我们共同携起手来保护生态环境，保护地球母亲，也保护人类自己。
[原创]情景相融 暗香浮动 -----------从《边城》看小说中境描写与人物形象塑造[watermark]情景相融 暗香浮动-----------从《边城》看小说中境描写与人物形象塑造授课人：林致锋 授课班级：高一年（2）班教学目的：了解小说塑造人物想象的一般方法鉴赏小说环境描写与人物塑造的关系一、课题引入：记叙文中描写人物的基本手法有：肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 细节描写小结：以上都是正面直接描写人物二、鉴赏小说环境描写的表达效果范例1由四川过湖南去， 靠东有一条官路。 这官路将近湘西边境到了一个地方名为 “茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。小溪流下去，绕山流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二十位搭客过河，人数多时则反复来去。渡船头竖了一枝小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环，溪岸两端水槽牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去。船将拢岸了，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头为公家所有，故过渡人不必出钱。有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时， 管渡船的必为一一拾起， 依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口量，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！” -----------------《边城》明确：自然、古朴的湘西小镇景色展现故事纯洁、善良的人物形象。范例2黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在渡船上忙个不息。天快夜了，别的雀子似乎都在休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，且有甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。-----------------《边城》明确：这段文字是写景的，通过景物的描写烘托人物内心世界孤独、伤感的情绪，是人物心理的表现。范例3翠翠坐在溪边，望着溪面为暮色所笼罩的一切，且望到那只渡船上一群过渡人，其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟，且把烟杆在船边剥剥的敲着烟灰，就忽然哭起来了。-----------------《边城》明确：溪面为暮色笼罩，其实是翠翠心理的形象反映，烟杆的敲嗑则打开了人物心中充溢的孤独与焦虑。小结：小说《边城》通过浓厚乡土气息的湘西山川及幽雅秀旌的风光来展示人物的性格特征，达到人物内心情感和自然环境的融合（天人合一）。是侧面烘托，间接描写人物的手法。三、拓展分析环境描写还有其他作用吗？范例1月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃 着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇 子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的 船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地 上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 －－－－－－－－－－－－－－《荷花淀》明确：这一段用清新宁静充满诗情画意的图景烘托出水生嫂纯朴的形象，展示她热爱家乡的感情，同时为小说情节做了铺垫，为人物活动提供了场景。范例2我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。---------------------------------------------------《祝福》片段明确：充满封建儒生气息的书房环境描写衬托出鲁四老爷典型的封建宣教人、卫道士的形象。范例3《林教头风雪山神庙》片段：话不絮烦，两个相别了。林冲自到天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起， 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了，但见：凛凛严凝雾气昏，空中祥瑞降纷纷。须臾四野难分路，顷刻千山不见痕。银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑。若还下到三更后，仿佛填平玉帝门。明确：渲染气氛，推动情节的发展，是人物命运发展的关键。总结：环境描写对人物塑造的作用1.渲染气氛，交待人物活动背景背景2.对故事情节、人物命运的发展起铺垫和推动作用3.以景写情，展示人物心理、烘托人物形象。五彩勉强绽放 暗香却成无奈――一堂课给我的启示课题组：林致锋我的这堂课的题目是：情景相融 暗香浮动――从《边城》看小说环境描写与人物形象塑造，这是高一语文下册第一单元小说单元的知识归纳与能力拓展性质的一个课题，是人物描写作文训练的导入。小说注重塑造人物形象，以叙事写人的方式来反映生活。知识积累还不够丰富的高一学生，在鉴赏小说的时候，往往只能品味文章里直接描写人物的手法，如肖像描写、心理描写等，然而，小说环境描写对于人物的塑造的作用，学生在学习中并没有深入的体会。小说《边城》在人物塑造上通过环境来展示人物性格特征的手法特别突出。同时，本单元其他几篇小说也都处处闪现环境描写与人物塑造精彩篇章。为了培养学生多层面多角度鉴赏小说的能力（注重人物塑造手法鉴赏），让学生了解并掌握多种描写人物的技巧，我设计了这堂课。为了较全面的向同学们介绍这方面的知识，我在备课过程中，准备了丰富的材料。可是，我的充分却为这堂课埋下隐患。为了让学生在课堂上体会环境描写所能营造的氛围，我精心挑选了几张风景图片来制作课件。湘西小城的诗意风光一展示出来，给课堂带来了所需要的意境，我便在这样的情境下开始了我带领孩子们品味暗香的这堂课。我以“记叙文描写人物的基本手法”这一知识的回顾作为这节课的导入。记叙文人物描写在初中已是学生要求掌握的，同学们流利的对答为我上好这堂课打下良好的心理基础，我在学生知识背景的预料方面得到第一次回应。同学们迅速的在所学的三篇小说中找到相关的实例以及我对《荷花淀》关于水生肖像描写生动的肢体语言表达博得了同学们的喝彩，让我似乎感觉到课堂上四溢的香味了。“我们都已经了解了记叙文中描写人物的基本方法，那么，有哪位同学知道，小说中还有其他描写人物的方法吗？”我果断的引导同学们进入新的情境。我傲慢的神情似乎激起学生的探求欲，虽然不能直接回答我的提问，不过我可以感受到他们开动脑筋，跃跃欲试的劲头，他们议论开了。我隐约听到下面有智慧灵光的闪现，虽然不知道能否准确回答问题，不过，转入正题的时机到了。我打开了课件里《边城》的第一个语段范例，这是课文没有节选的，小说开端的环境描写。针对这段文字，我向同学们提出了一个思考题：这段文字主要是描写什么，有怎样的表达效果？语段的内容上，学生很快就把握了，明确的的回答是主要写景。然而，表达效果这个问题似乎让学生无从下手，他们再一次议论开。对于没有经过系统小说阅读训练的高一学生来说，确实并非易事。早有准备的我设计好了应对方案。我向他们提出一系列的问题：“大家看看，作者的这段景物描写有什么特点？”这个问题不难，短暂的讨论后，一位女同学大胆的回答：“作者描写得景物是湘西小城的秀美风光，让人感觉很淳美、清新。”回答的答案近乎完美，我很高兴的立即为她在黑板上写下了“淳美、清新”，不知是激动还是紧张，我竟把“淳”误写成了“纯”。当然，学生的及时发现没让我影响进程。我紧接着引导：“那么，你们认为在这样的地方生活的人们，他们的品质和性格会是怎样的？”孩子自然不会太多想：“单纯、善良。”近乎整齐，这达到了我导出结论的效果，同学们也意识到这就是课堂上曾提到的“环境描写展示人物的性格”，在我的提示和归纳下，学生得出第一个结论：小说通过秀美、淳朴、浓厚乡土气息的湘西小城风光，展示小说中人物的淳朴、善良的性格特征。顺利的导出新题的第一个结论，我开始有些放松，好像是为了奖励可爱的同学们，我即兴发挥起来，提及写作中不同环境下不同的人物个性这一问题，谈起了双胞胎的成长……我忘乎所以，同学们津津有味，课堂上欢声笑语，不知不觉时间流逝着。看看手表我意识到了这一点，于是自然的亮出出自课文选段的另外一个例子，主人公“翠翠”月下哭泣的一段描写，向同学们提出了讨论分析表达效果的任务，转入了正题。展示的例子是课本中出现的，我在自己的班级都有详细的分析，满心得意的等待学生给我准确的答案。一分钟过去了，两分钟。三分钟……同学们始终没有给我较满意的回答。“他们知道吗？课堂上讲过了吧……”我不断的揣测着学生，我不由得看了看手表，“不好！”我心里暗暗叫苦，我发现时间已经过去了一半，预感时间不足，上不完这堂课就没法得出结论，完成不了教学任务，我心急如焚。“夜色的弥漫其实可以看着是故事人物心理的反应，是翠翠心中的阴霾。”为了争取时间，我没有引导，没等学生理解，生硬的告诉了他们结论，同学们似懂非懂的：“哦”。暗香被我一语道破，勉强的理解，马上让我感觉不安，第二个结论居然这么草率。课堂的气氛急转而下，“怎么办？不能让这堂课毁了！”我迅速的在酝酿对策，不断的观察同学们的反应。我试探性的打开了第叁个例子，第四个……“景物描写美吗？”、“这样的景物是不是能体现……”，我像赶路的马夫，鞭打着马儿，忐忑和不安无奈的催促学生前进……孩子们默然了，虽然依旧全神贯注，但是他们好像应接不暇。课堂进入了拓展阶段。这个环节是通过课内与课外不同的实例来引导学生得出第三个结论，同时归纳环境描写在人物描写上的作用。我自信的发现，我设计的一个环节：介绍《林教头风雪山神庙》及分析环境描写，可以在此调动课堂的气氛。我开始发挥我的三寸不烂之舌，展示我极强的舞台表演能力和屏书演绎水平，开说这《水浒传》里的经典章回。只见我唾沫横飞，情绪激昂，学生也似乎进入了情境，随着跌宕的故事潮起潮落，气氛有所回升。叙述的过程我有意识的强调风雪天气的描写，在主人公一步一步的被迫走向故事的结局，同学们也很快理解，林冲这一人物命运发展催化因素，得出了第三个结论：小说的环境描写是故事情节的必要铺垫，是推动人物命运发展重要条件。三个结论已经分别提出了，在学生自我体会的基础上进行归纳和总结尤为重要。然而，时间已经所剩无几，没时间再回顾先前的例子，余韵未绝的之时我再次代替了学生，通过课件归纳了结论。作文训练的渗透基本流于形式，我沮丧的结束了这节课。教学反思：回味这堂课，我不禁为自己错误的估计学生和不充分的课堂内容设计感到后悔，虽说身为青年教师，但从教四年却对教学内容和学生情况不能充分估计，确实是自己在教学设计、备课工作方面存在不足。品味小说人物描写，其实是一个较广泛的课题，容易深入，但也常常容易流于宽泛。教学生品味和鉴赏，重要的是让学生自主发现，课堂互动很关键。本节课，虽然在内容设计上我照顾了丰富和多样性，在教学过程中也凭借自身较强的语言组织及表达能力，借助多种表现手法，引述较多的例子，较好的调动了学生的情绪，基本达到了教学的目的。不过，不够充分的目标受众分析，过多的内容导致这节课不能达到预期的效果，在学生能力提升方面未起到应有的作用。
孙犁（1913～）作者简介：现、当代作家。原名孙树勋。河北安平人。保定育德中学毕业后流浪到北平，在图书馆读书或去大学旁听，当过职员。1936年到安新县的小学教书，了解到白洋淀一带劳动群众的生活。后任教于冀中抗战学院和华北联大，在晋察冀通讯社、《晋察冀日报》当编辑。1944年赴延安，在鲁迅艺术文学院学习和工作，发表了著名的《荷花淀》、《芦花荡》等短篇小说。1945年回冀中农村，1949年起主编《天津日报》的《文艺周刊》。曾任中国作家协会理事、作协天津分会副主席等职。1956年起因病辍笔。1977年以后，又写有不少散文和评论以及少量小说。从40年代起，孙犁作品结集出版的有短篇小说集《芦花荡》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，中篇小说《村歌》、《铁木前传》，长篇小说《风云初记》，叙事诗集《白洋淀之曲》，通讯报告集《农村速写》，散文集《津门小集》、《晚华集》、《秀露集》、《澹定集》、《书林秋草》、《耕堂散文》，作品集《尺泽集》、《曲终集》，论文集《文学短论》，还出版了《孙犁小说选》、《孙犁诗选》、《孙犁散文选》、《孙犁文论集》以及《孙犁文集》等。孙犁的作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，其中《荷花淀》、《嘱咐》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章。被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作。孙犁的小说以抗日战争时期直至中华人民共和国成立初期冀中平原和冀西山区农村为背景，生动地再现了当地人民群众的生活和战斗情景。茅盾说过：“孙犁的创作有一贯的风格，他的散文富于抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而决不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣而不落轻佻。”