广义上来说，普通话是方言的一种。
普通话是是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。
普通话是规范化的，是中国法定的全国通用语言。
方言实为“地方语言，指的是区别于标准语的某一地区的语言，这种叫法不考虑语言间的亲属关系。
根据欧洲人的理解，一种语言中跟标准语有区别的、只通行于一个地区的语言，那就是方言。
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1．方言是一种独特的民族文化，每一个地方都有自己独特的方言，它传承千年，有着丰厚的文化底蕴 。
2．人们已经开始有意识的保护历史文化，如保护国粹京剧，保护民族传统节日等。
3．普及普通话固然重要，但是我们却不能因此而废弃方言，抛弃民族的艺术。
4．中国是有着56个民族的多民族国家，地广物博，幅员辽阔。
而尊重各民族及地方人民则是保证祖国统一的必要条件，尊重人民，首先要尊重他们的文化。
5．普通话作为人与人之间交流沟通的工具，普及固然重要，而方言作为文化艺术，蕴含着浓厚的民族特色，也应被保护，二者并不矛盾。
现代汉语民族共同语是以北京音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
共同语和方言的关系有三：
1、共同语是在方言的基础上发展而来的，从本质来说，普通话也是一种方言。
2、共同语一旦被百姓认可后，它的地位又高于方言，因为它能够成为不同方言区的人相互交流和沟通的共同工具。
3、方言和共同语相互影响，共同语影响方言，甚至会让某些地区的人放弃使用方言而只用共同语，反过来，方言的因素也在每时每刻影响共同语，让共同语发生着变化。
汉代的民族共同语叫“通语”，也叫做“凡语”、“凡通语”或“通名”，西汉扬雄编著的《方言》就是用当时的民族共同语“通语”来解释各地的方言的，这是我国第一部方言著作。
隋、唐时代，人们做诗词、写文章非常注意“正音”，因此很多韵书应运而生。韵书的出现，“正音”风气的盛行，都在客观上起到了推行民族共同语的作用。
共同语是人类社会统一体所通用的语言，方言是语言的地域变体，共同语和方言在语言结构上是一种互相影响、互相吸收的关系。
共同语和方言的关系有三：
一、共同语是在方言的基础上发展而来的，从本质来说，普通话也是一种方言；
二、共同语一旦被百姓认可后，它的地位又高于方言，因为它能够成为不同方言区的人相互交流和沟通的共同工具；
三、方言和共同语相互影响，共同语影响方言，甚至会让某些地区的人放弃使用方言而只用共同语，反过来，方言的因素也在每时每刻影响共同语，让共同语发生着变化。
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现代汉语方言差异显著。关于方言的分区，学术界的观点还不统一，有7区说、10区说等。20世纪80年代，中国社会科学院和澳大利亚人文科学院联合编制的《中国语言地图集》将汉语方言分为官语、吴语、湘语、赣语、客家话、粤语、闽语、晋语、徽语、平话10个区。
语音是由人的发音器官发出来的，因而具有生理性质。发音器官可以分为三个部分。
1、肺和气管。
2、喉头和声带。
3、口腔、鼻腔和咽腔。
普通话和方言之间的关系，论方言与普通话的关系，方言与普通话的关系，关于方言保护的论文，普通话与方言的共性，推广普通话的难点，方言话与普通话的区别，普通话的方言版，方言和普通话的笑话，推广普通话的重要性摘要普通话作为现代汉民族共同语，在中国现代社会的交流、沟通中发挥着重要作用。
方言是我国汉民族聚集区的某一区域的语音，是该区域内的本地人沿袭下来的，并长期共同使用的一种有独特发音特点且有别于其他区域发音特点的语音。其特点是：
具有区域性；是某一区域内地当地人的通用语；具有区域独特性；方言的发音有区域特色，山西方言平翘不分，前后鼻音部分一律发后鼻音等；沿袭了古代汉语的发音特点；具有排他性；不同方言区的人员在口语交流中会有听不懂或误解情况的发生。
普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的白话文作品为语法规范汉民族的共同语言，同时又是全国各地区和各族人民的通用语。其特点是：具有法律地位；具有融合性；具有传承性；具有通用性；
方言与普通话的关系和区别；普通话的基础词汇是由北方方言构成的。北方方言区一共有四大方言区。华北、东北次方言区；西北次方言区；西南次方言区；江淮次方言区。
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方言一词最早出自扬雄《_轩使者绝代语释别国方言》一书。“方言”在不同的人群中指代不同，中国人口中所称“方言（”是一个政治学概念，实为“地方语言”，又称“白话”，指的是区别于标准语的某一地区的语言，这种叫法不考虑语言间的亲属关系。
普通话现代标准汉语的另一个称呼，以北京语音为标准音 ，以北方话（官话）为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的通用语。
推广普通话并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，以利社会交际 。普通话作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。
截至2015年，中国70%人口具备普通话应用能力，尚有约4亿人只局限于听懂的单向交流。《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》计划“到2020年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字”，具体为全国普通话普及率平均达到80%以上
参考资料：百度百科—方言
参考资料：百度百科—普通话
湄洲方言是莆田话不是闽南话从湄洲方言不是闽南话说起电视连续剧《戏说乾隆》的有关故事发生在福建莆田湄洲，可是在戏中却不时出现用闽南话的对白，使观众看了听了莫名其妙，同时也使不明真相的观众产生错觉，以为莆田湄洲也是讲闽南话。莆田湄洲位于福建中部，离台湾最近。湄洲是莆田的一部分，包括湄洲岛和湄洲湾。[湄洲祖庙在湄洲岛上，是世界妈祖信仰的信众的朝圣的圣地，湄洲因此名闻天下。]莆田的方言古称兴化话，现在叫莆仙话，[意即莆田和仙游的方言。]含有吴越语和日语的词汇。莆仙话既不是福州话，也不是闽南话，是独树一格的方言，使用人众包括海内外的莆仙老乡有三百万人，使用区域在莆田市全境，惠安县的南埔乡，福清县的江兜镇，以及周边邻近县的部分村落。莆仙话与闽南话[台湾大部分人说的方言就是闽南话]不能交流。可《戏说乾隆》却把闽南话配音到莆田湄洲来了，好像闽南话在莆田湄洲也可以通用，真有点不伦不类。我觉得现在有些人在影视里以艺术为幌子故弄玄虚，让人不懂或难懂，有些古代玄学的味道。这样的人的心里总是以别人不知所云来显示他的高深的。普通话是汉语[华语]的最高标准，任何地方的方言都有它的局限性。解放后，随着新中国教育事业的发展，越来越多的人以能讲一口标准的普通话为荣，常常以中央人民广播电台的播音员的语音为榜样来学习，而为自己带地方口音使人听不懂或个别听不懂感到苦恼。闽南话和客家话在港台地区可以行得通，他们在影视或歌曲里用方言是为了让在那里的最广大的民众听得明白，目的是深入观众或听众，达到社会效果和经济效果。并不是艺术需要方言，而是观众或听众需要方言。这就和大陆各地的戏曲都用各地的方言一样，语言相通才能产生艺术效果。不知从什么时候开始，影视创作中大量地使用方言，好像真的很时髦。可能创作先生们只考虑“艺术”，如何开创自己的“风格”，而最重要的观众们却没有去考虑，请问，有人讲话你听不懂，你会怎么样？这是一个直接关系收视率或票房收入的问题。普通话是任何方言都无法假冒的，就是北京话也不能冒充普通话。北京话就是北京话。在中央电视台和北京电视台，有个别节目主持人满口北京腔，使外地观众听得很累。其特点 是舌尖和牙齿离不开，使观众觉得他[她]把口水吐掉了再说有多好呀！现代技术的字幕显示，是一种辅助手段，也是无法替代普通话的。我们从影视中看到的那么多译制片，普通话配音多好啊！假如字幕显示就能达到效果，那译制片的配音演员就要改行，去学电脑字幕显示技术。观众能看懂听懂才是好。退回来说，《戏说乾隆》里的方言如果[在湄洲]使用莆仙话对白，还说得过去，反正七呀不笑八，大家都在用方言。可是，莆田湄洲人讲闽南话不讲莆仙话，牛头不对马嘴，弄得太玄了，以致莆田人都不知所云。我认为，产生这种情况的是创作人员闭门造车想当然，连外景地不在莆田拍摄。南少林的武功片都在莆田南山广化寺实地拍摄，可是发生在莆田的故事不在莆田拍外景。因为莆田的房屋结构和别的地方的房屋比起来都不同，它的屋顶结构很特别……谈到此，使我想起鲁迅先生不能用“广州的雪花大如席”来夸张的话，任何艺术都离不开产生它的土地。我们的影视艺术应面对世界五分之一的人们，用普通话配音。不然的话，我们国家教育事业从幼儿园开始，就教孩子学汉语拼音，将造成很大浪费，因为还要去学习东西南北中的各种方言，才能看懂听懂影视里的语言[对白]。【注：本文于1994年11月4日草成】
方言的声韵调与普通话的异同这方面的文章你第一次写比较麻烦你Q我帮写
本人只提供框架一、普通话即方言而来（讲历史，自己可以搜的）二、推广普通话与保护方言的矛盾及解决办法（详写）三、对二者，你的看法观点（亦可置于开头）
1，可以写，绝对有价值可以写2，可以写几个方面： a 莆仙话的形成年代以及大致分布使用人口 b 莆仙话的声韵以及和普通话的声韵变化区别 c 莆仙话对本地文化的影响及历史书籍词典典故 d 现代莆仙话的社会使用层以及受普通话的影响范围和程度 e 莆仙话的历史演变3，可以写莆仙话对福州话和闽南话的相互影响单单写以上内容就要你翻阅大量的资料和做大量的田野调查了。加油，做好了发我一份吧~
把普通话声调的一二三四换成二四一三就是河南话。比如下面这句话：河南话与普通话的区别 用普通话说就是hé nán huà yǔ pǔ tōng huà dē qū bié用河南话说就是hè nàn huǎ yū pū tóng huǎ dé qú biè河南话与普通话的区别就是声调不一样，还有一些简短的字和词，中代表着同意，nua 嘞 表示弄啥嘞或者干什么的意思，还有恁，俺之类的声调遵循着1234（普通话）→ 2413（河南话）
区别一、形成时间不同
河南话：自唐代以来，历朝文人墨客均把天地之中“河南”一带的方言当做通行全国的通用语，到了清朝中期以后，由于北京长期居于全国政治中心地位，逐渐完成官话由河南话向辽东汉音（普通话前身）的转变。
普通话：清末已出现“普通话”一词，清廷1909年规定北京官话为“国语”，民国时期多次制定国语读音，新中国成立后1955年规定国家通用语言为普通话。国语的前身是明清官话，更早之前则称为雅言。
区别二、分布范围不同
河南话分为三类：首先是通行于河南大部分地区的中原官话，即为人们通常习惯所说的狭义的河南话；其次是通行于豫北太行山一带的晋语－邯新片，分布在济源、焦作、新乡 、鹤壁、安阳的各辖县；最后是通行于豫南地区的江淮官话－黄孝片，分布在信阳的新县、光山县。
普通话：《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》计划“到2020年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字”，具体为全国普通话普及率平均达到80%以上。《宪法》规定：国家推广全国通用的普通话。
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语言的形成：
1、黄帝打败炎帝，二者联合击败了东夷，华北京原西部、汾河渭河平原的炎黄后裔逐渐融合成华夏族，夏、蓟就是华夏族的两个分支。夏朝统治中原西部（河南省，山西省南部），其语言乃炎黄融合的原始华夏语；蓟统治北京，其语言乃黄帝的原始华夏语。
2、商族语言最初是华夏化很深的东夷语，流行于中原东部（今鲁西南（菏泽）－鲁西（聊城）―冀南（邯郸、邢台）－豫北－皖北－徐州），商朝统治中原几百年后，逐渐与中原的夏族语言融化成今日中原官话的雏形－－华夏语。
参考资料来源：百度百科——河南话
参考资料来源：百度百科——普通话
郑州话，代表着新的河南话。它的首要特点，就是最大限度地向普通话靠拢，摒弃了老方言中生怪冷僻的糟粕，融和了普通话里简约明快的特色。除了声调还少有不同，还保存有河南话的特点外，几乎和普通话没多大区别了。如果把一句郑州话连起来说，它就是河南话；如果把郑州话拆开来，一个字一个词去念，那它就是标准的普通话了。比方说，用郑州话说“玉霞”，就等于用普通话说“雨下”，两者读音没有任何差异。换句话说，用普通话说“雨下”，就是用郑州话说“玉霞”，一个美丽女孩儿的名字。分析了河南话的说法，大多字的发音跟普通话都一样，只是声调的不同。四个声调ā á ǎ à，第一个声调ā，往往发第二个声调á 的音。如天tiān”，读作tián；吃chī，读作chí等。第二个声调á，往往发第四个声调à的音。如“河南人”这三个字都是第二个声调，hé nán rén 读作hè nàn rèn。哈哈，会了一句了吧。第三个声调ǎ，往往发第一个声调的音。如，“你好”nǐ hǎo 读作nī hāo。第四个声调à，往往都跟普通话一样，也发à音。注意，两个连着的四声音调，第二个字往往发轻声。如，放屁fàng pi。尽力 jìn li。这样基本就知道发音的问题了。下面是一些跟普通话表示方法不同的词语。“中”声调zhóng。肯定语气词，代替“好”，“同意”，“行”。例如，A：我去找你吧，你在家等着我。B：中。A：这衣服我看不错，你看着中不中？B：可中。“搁”声调gé。代替“在”的意思。例如：A：你搁哪里啊？B：我搁家里。“带进”声调dàn jin。代表“爽”“酷”“漂亮”“舒服”等。例如：猛干一碗酒，大喊：“带进！”；看那个MM长的可“带进”；今天感冒了，全身没劲儿，可不带进。“恁”nēn。代表“你们”。例如：恁几个过来帮我个忙；我等半天了，恁走到哪了？“俺”ān。代表“我们”。例如：俺几个在这吃饭里；“嫩”nèn。代表“那么”，例如：一会儿这一会儿那，你咋嫩些事儿里？；“怼”声调duī。代表大多动词，用法很广泛。例如：A：今晚不醉不归，这杯酒怼了；A：我在五一路，你在哪啊？B：我在解放路啊，你怼嫩远干啥！再者，河南话与普通话的不同之处亦有发音习惯的不同，河南话口音比普通话的发音要重一些。
郑州话，代表着新的河南话。它的首要特点，就是最大限度地向普通话靠拢，摒弃了老方言中生怪冷僻的糟粕，融和了普通话里简约明快的特色。除了声调还少有不同，还保存有河南话的特点外，几乎和普通话没多大区别了。如果把一句郑州话连起来说，它就是河南话；如果把郑州话拆开来，一个字一个词去念，那它就是标准的普通话了。比方说，用郑州话说“玉霞”，就等于用普通话说“雨下”，两者读音没有任何差异。换句话说，用普通话说“雨下”，就是用郑州话说“玉霞”，一个美丽女孩儿的名字。 分析了河南话的说法，大多字的发音跟普通话都一样，只是声调的不同。 四个声调ā á ǎ à，第一个声调ā，往往发第二个声调á 的音。如天tiān”，读作tián；吃chī，读作chí等。 第二个声调á，往往发第四个声调à的音。如“河南人”这三个字都是第二个声调，hé nán rén 读作 hè nàn rèn。哈哈，会了一句了吧。 第三个声调ǎ，往往发第一个声调的音。如，“你好”nǐ hǎo 读作nī hāo。 第四个声调à，往往都跟普通话一样，也发à音。注意，两个连着的四声音调，第二个字往往发轻声。 如，放屁fàng pi。尽力 jìn li。这样基本就知道发音的问题了。下面是一些跟普通话表示方法不同的词语。 “中”声调zhóng。肯定语气词，代替“好”，“同意”，“行”。例如，A：我去找你吧，你在家等着我。B：中。A：这衣服我看不错，你看着中不中？B：可中。 “搁”声调gé。代替“在”的意思。例如：A：你搁哪里啊？B：我搁家里。 “带进”声调dàn jin。代表“爽”“酷”“漂亮”“舒服”等。例如：猛干一碗酒，大喊：“带进！”；看那个MM长的可“带进”；今天感冒了，全身没劲儿，可不带进。 “恁”nēn。代表“你们”。例如：恁几个过来帮我个忙；我等半天了，恁走到哪了？ “俺”ān。代表“我们”。例如：俺几个在这吃饭里； “嫩”nèn。代表“那么”，例如：一会儿这一会儿那，你咋嫩些事儿里？； “怼”声调duī。代表大多动词，用法很广泛。例如：A：今晚不醉不归，这杯酒怼了；A：我在五一路，你在哪啊？B：我在解放路啊，你怼嫩远干啥！ 再者，据我所知，河南话与普通话的不同之处亦有发音习惯的不同，河南话口音比普通话的发音要重一些。
楼主您好，下面是对海南话的主要特点做了描述，比较一下就可以看出与普通话的区别，希望能对你有所帮助，另外如需补充可追问，谢谢！ 海南话的发音特点 - 省气省力海南话全部是平舌音，说话时，舌头等发音器官变化幅度小，说起来比普通话和英语都省力。笔者年轻时曾经有机会做过试验，用普通话、海南话和英语各上一节内容相同的课。结果发现，授课的疲劳程度是这样的：普通话最累，其次是英语，最轻松的是海南话。细心考察这三种话就可以明白个中原因，海南话除了没有翘舌音外，还没有送气音。普通话和英语中的大量送气音显然会消耗说话人的部分力气。海南话只用平舌音和不送气音，不用翘舌音和送气音，这样使说话人既省力又省气。因此说惯了海南话的人会觉得说普通话的人说话时口型夸张，像想生气的样子；也觉得说英语的人口型不大方而发音内敛，似乎藏着什么秘密。海南话的入声 - 继承中古汉语的特色入声通常带有辅音韵尾，发音短促，普通话没有入声（见《现代汉语词典》“入声”条），但海南话有入声。像“十”“出”“绿”等在海南话里就是入声字，入声字可以使发音更加丰富多彩。海南话入声字“十”念 “dap”，由于普通话里没有入声字（因此重复的发音很多，造成许多字都读成相同的音；真是太恐怖了），说普通话的人学海南话“十”的发音时常常念成“da”（哒）。这就漏掉了“p”这个入声字中的一个韵尾而不自觉，而海南话中“dap”和“da”是两个明显不同的读音（意义）。海南话的入声字韵尾主要有这几个：“t”“k”“p”。这些韵尾是不需要发出声音来的，只是点到为止，就像英语中的不完全爆破音一样。外地人都觉得这种音很难学，除非他们学英语的时候就学会了英语的不完全爆破音。海南话的收气音(r) - 标志性特点普通话中有送气音，也有不送气音，正像社会上有送礼的人，也有不送礼的人；海南话中有不送气音，但没有送气音；不仅没有送气音，反而有收气音。这也像我们的同胞，有人不仅不送礼，反而要收礼。所谓收气音，就是海南话里经常出现的发音时不吐气而略微吸气的一种特别的声母的发音(r)。让我们来研究这个收气音。首先，我们熟悉的普通话声母“t”是送气音，而普通话或者海南话声母“d”的发音口型跟“t”是一样的，只是不送气。海南话声母“r”是个收气音，它发音的口型跟“d”是相同的，特别之处是“r”发音时稍稍吸进一点气。例如，“ra”(踏)、“ri”(弟)、“ro”(丈)。这三个例字的海南话声母都发收气音，如果把它们念成不送气音而且保留韵母不变的话，我们便得到另外的读音和意义：“da”(杂)“di”（是）、“do”（助）。可见，收气音和不送气音是有区别的，正像不送气音和送气音有区别一样。我们可以这样理解：在普通话里，“t”是送气音，发音时吐气很明显；“d”是不送气音，发音时吐气微弱；而在海南话里，“r”发的是收气音，发音时几乎不吐气，甚至会吸入一点气。这种收气音发音非常奇特，在中国大陆不容易听到。所以从小说惯普通话的人，不花三个月的时间是学不了这个发音的。许多大陆同胞在海南使用海南话哪怕超过十年时间，仍然无法正确发好“r”这个声母，常常用“d”来替代。于是有时会闹出笑话或者引起误会，例如，把“有电”（u rin）说成“有信”（u din）,把“得”（rit）说成“失”(dit) ，把“德育”（rik zok）说成“色欲”(dik zok) 等。海南话的表达 - 保留文言文的遗风海南话的表达常常令外地人感到莫名其妙，现在随便举一些例子来说明。当然，如果你的文化水平较高的话，理解起来也并不是很困难，甚至觉得很有趣。海南话不说吃饭，而说“食糜”。查《现代汉语词典》得知，“糜”读作mei(和“梅”同音），指糜子（也称穄子）：1. 一年生草本植物，形状跟黍子相似，但子实不黏； 2. 这种植物的子实。显而易见，海南人“食糜”就是吃糜子的子实（估计煮熟的），不可能是吃糜子的叶子；就像我们说吃葡萄，那肯定是吃葡萄的果实，而决不是吃连根拔起的葡萄藤。可是，现在的海南人说“食糜”也不再是真的吃糜子了，而是吃大米饭（包括鱼、肉、蔬菜等）。他们说“食糜”，可能是因为他们的祖先真的吃糜子。
海南话（Hainanese），又称琼语，是汉语方言之一，属汉藏语系汉语闽南方言，与雷州话，潮汕话同属姐妹系语言。南宋末期，几十万福建莆田人为躲避蒙寇骚乱屠杀内迁至海南岛，由于海南岛特殊的地理位置，使得海南话受外界语言干扰较少，大量的古汉语词汇和语调亦得以保存至今，可谓是“古汉语的活化石”。海南话的书写形式是汉字，说写保持一致。海南话全部是平舌音，说话时，舌头等发音器官变化幅度小，说起来比普通话和英语都省力。笔者年轻时曾经有机会做过试验，用普通话、海南话和英语各上一节内容相同的课。结果发现，授课的疲劳程度是这样的：普通话最累，其次是英语，最轻松的是海南话。普通话中有送气音，也有不送气音，正像社会上有送礼的人，也有不送礼的人；海南话中有不送气音，但没有送气音；不仅没有送气音，反而有收气音。这也像我们的同胞，有人不仅不送礼，反而要收礼。
找你工作单位的海南同事或者是到市场找说海南的卖菜的人交流就可以了
方言（英文：topolect、dialect）一词最早出自汉扬雄（前53—18）的《輶轩使者绝代语释别国方言》一书。
“方言”在不同的人群中指代不同，中国人口中所称“方言（Topolect）”是一个政治学概念，实为“地方语言”，又称“白话（Vernacular）”、“土话”或“土音”，指的是区别于标准语的某一地区的语言，这种叫法不考虑语言间的亲属关系。
根据欧洲人的理解，一种语言中跟标准语有区别的、只通行于一个地区的语言，那就是方言。
语言的地方变体。一种语言中跟标准语有区别的、只通行于一个地区的话。晋葛洪《抱朴子·钧世》：“古书之多隐，未必昔人故欲难晓，或世异语变，或方言不同。”唐皇甫冉《同诸公有怀绝句》：“移家南渡久，童稚解方言。
界定
一些语言学者认为，所谓“方言”和“语言”的区别基本上是任意的，遭到其他很多语言学者反对，并提出种种不同的判断标准，这些不同的判准却常常会产生不一致的结论。
一般来说，所有的方言实际上都可以被称作或视作语言（相互之间关系亲缘较近的语言可以互称为对方的方言，而相互之间亲缘关系遥远，在形成和发展历史上相关性较小的语言则不可互称为对方的方言。）
在实际操作中，个别语言之所以为“方言”，通常是由于以下的原因：
缺少适当的书面语，语言未达到准确描述的程度；语言使用者没有属于自己的国家；同一民族(或国家)拥有多个语言系统。
以下对语言学者几种比较常用的“方言与语言比较”的判别方式进行讨论，并进一步指出这些判准在实际应用上的困难。在一些情况之下，对于语言和方言的界定，已不仅是语言学层面上的问题了。
注意：“所谓“方言”和“语言”的区别基本上是任意的”，指的是，一种语言（口音），如济宁话，可以称其为一种方言。
也可以称其为一种语言，而不可理解为，任何一种语言，可以称作另一种语言的方言，判定一种语言是否另一种语言的方言，要从语系归属，语法，同源词等多方面考量，同时兼顾一些政治等其他因素。
讲讲普通话的重要性,以及不会讲时遇到的笑话也好从反面衬托啊,祝你好运!!!!!!!!!!!!
讲讲普通话的重要性，以及普通话的好处~~！
国务院关于推广普通话的指示（一九五六年二月六日）汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言，并且是世界上最发展的语言之一。语言是交际的工具，也是社会斗争和发展的工具。目前，汉语正在为我国人民所进行的伟大的社会主义建设事业服务。学好汉语，对于我国的社会主义事业的发展具有重大的意义。由于历史的原因，汉语的发展现在还没有达到完全统一的地步。许多严重分歧的方言妨碍了不同地区的人们的交谈，造成社会主义建设事业中的许多不便。语言中的某些不统一和不合乎语法的现象不但存在在口头上，也存在在书面上。在书面语言中，甚至在出版物中，词汇上和语法上的混乱还相当严重。为了我国政治、经济、文化和国防的进一步发展的利益，必须有效地消除这些现象。汉语统一的基础已经存在了，这就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。在文化教育系统中和人民生活各方面推广这种普通话，是促进汉语达到完全统一的主要方法。为此，国务院指示如下：（一）从1956年秋季起，除少数民族地区外，在全国小学和中等学校的语文课内一律开始教学普通话。到1960年，小学三年级以上的学生、中学和师范学校的学生都应该基本上会说普通话，小学和师范学校的各科教师都应该用普通话教学，中学和中等专业学校的教师也都应该基本上用普通话教学。各高等学校的语文教学中也应该增加普通话的内容。中等学校、高等学校的就要毕业的学生和高等学校的青年教师、助教，如果还不会说普通话，应该进行短期的补习，以便于工作。教育部和高等教育部应该分别定出大力加强各级学校汉语教学、促进汉语规范化的专门计划，报国务院批准施行。（二）中国人民解放军部队文化教育中的语文课和中国人民解放军所属各级学校的语文课，都应该用普通话教学。战士入伍一年之内，各级军事学校学员入学一年之内，都应该学会使用普通话。各机关业余学校中的语文教学，也都应该以普通话为标准。（三）青年团的各地支部和工会的各地组织，都应该采用适当的和有效的方式，在青年中和工人中大力推广普通话。青年团员在学习和推广普通话方面应该起带头作用。工厂（首先是大工厂）中的文化补习学校、文化补习班和农村中的常年民校的高级班，都应该尽可能地、逐步地推广普通话的教学。（四）全国各地广播电台应该同各地的推广普通话工作委员会合作，举办普通话讲座。各个方言区域的广播站，在它们的日常播音节目中，必须适当地包括用普通话播音的节目，以便帮助当地的听众逐步地听懂普通话和学习说普通话。全国播音人员、全国电影演员、职业性的话剧演员和声乐（歌唱）演员，都必须受普通话的训练。在京戏和其他戏曲演员中，也应该逐步地推广普通话。（五）全国各报社、通讯社、杂志社和出版社的编辑人员，应该学习普通话和语法修辞常识，加强对稿件的文字编辑工作。文化部应该监督中央一级的和地方各级的出版机关指定专人负责，建立制度，训练干部，订出计划，分别在2年到5年内基本上消灭出版物上用词和造句方面的不应有的混乱现象。（六）全国铁路、交通、邮电事业中的服务人员，大城市和工矿区的商业企业中的服务人员，大城市和工矿区的卫生事业中的工作人员，大城市和工矿区的警察，司法机关中的工作人员，报社和通讯社的记者，文化馆站的工作人员，县级以上的机关、团体的工作人员，都应该学习普通话。上述各有关机关应该分别情况，订出关于所属工作人员学习普通话的具体计划，井负责加以执行，使它们所属的一切经常接近各方面群众的工作人员在一定时期内都学会普通话。（七）一切对外交际的翻译人员，除了特殊的需要以外，应该一律用普通话进行翻译。（八）中国文字改革委员会应该在1956年上半年完成汉语拼音方案，以便于普通话的教学和汉字的注音。（九）为了帮助普通话的教学，中国科学院语言研究所应该在1956年编好以确定语音规范为目的的普通话正音词典，在1958年编好以确定词汇规范为目的的中型的现代汉语词典，并且会同教育部和高等教育部，组织各地师范学院和大学语文系的力量，在1956年和1957年完成全国每一个县的方言的初步调查工作。各省教育厅应该在1956年内，根据各省方言的特点，编出指导本省人学习普通话的小册子。教育部和广播事业局应该大量灌制教学普通话的留音片。文化部应该在1956年内摄制宣传普通话和教学普通话的电影片。（十）为了培养推广普通话工作的干部，教育部应该经常举办普通话语音研究班，训练各地中学和师范学校的语文教师和教育行政干部，各机关、团体、部队也应该派适当的干部参加受训。同样，各省、市和县的教育行政机关也应该普遍地举办普通话语音短期训练班，训练各地中、小学和师范学校的语文教师，当地机关、团体、部队也应该派适当的干部参加学习。（十一）国务院设推广普通话工作委员会，统一领导全国的推广普通话工作。它的日常工作，由中国文字改革委员会、教育部、高等教育部、文化部、中国科学院语言研究所分工进行：中国文字改革委员会负责整个工作的计划、指导和检查；教育部和高等教育部负责全国各级学校和业余学校的普通话教学的领导，普通话师资的训练和普通话教材的供应；文化部负责出版物上的语言规范化工作，有关普通话书刊的出版和留音片、电影片的生产；语言研究所负责普通话语音、词汇、语法的规范的研究和宣传。各省、市人民委员会都应该设立同样的委员会，并以各省、市的教育厅、局为日常工作机关。（十二）各少数民族地区，应该在各地区的汉族人民中大力推广普通话。各少数民族学校中的汉语教学，应该以汉语音通话为标准。少数民族地区广播电台的汉语广播应该尽量使用普通话。各自治区人民委员会可以根据需要设立推广普通话工作委员会，以便统一领导在各自治区的说汉语的人民中推广普通话的工作。国务院总理周恩来还有推广普通话宣传提纲和宣传口号——全国推普周领导小组办公室2005年修订1. 推广普通话的意义《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。语言是最重要的交际工具和信息载体。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普及普通话的需求日益迫切。推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素质教育的重要内容。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。总之，推广普及普通话有利于我国先进生产力和先进文化发展的需要，符合全国各族人民的根本利益，是贯彻“三个代表”重要思想，坚持以人为本，落实全面、协调、可持续的科学发展观，为构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。2. 推广普通话的法律依据《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话。”《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二条规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。” 第三条规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”第四条规定：“公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。”第五条规定：“国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。” 第十条规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。” 第十一条规定：“汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。” 第十二条规定：“广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。”第十三条规定：“提倡公共服务行业以普通话为服务用语。”第十四条规定：“广播、电影、电视以国家通用语言文字为基本的用语用字”。第十八条规定：“国家通用语言文字以 《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。初等教育应当进行汉语拼音教学。”第十九条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。”第二十条规定：“对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。”《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条规定：“招收少数民族学生为主的学校 ( 班级 ) 和其他教育机构，有条件的应当采用少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；根据情况从小学低年级或者高年级起开设汉语文课程，推广全国通用的普通话和规范汉字。”第四十九条规定：“民族自治地方的自治机关教育和鼓励各民族的干部互相学习语言文字。汉族干部要学习当地少数民族的语言文字，少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时，也要学习全国通用的普通话和规范汉字。”《中华人民共和国教育法》第十二条规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”《中华人民共和国义务教育法》第六条规定：“学校应当推广全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。”《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十四条规定：“ 实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用全国通用的普通话。师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。”《扫除文盲工作条例》第六条规定：“扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。”《幼儿园管理条例》第十五条规定：“幼儿园应当使用全国通用的普通话。”《民族乡行政工作条例》第十四条规定：“民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。”《广播电视管理条例》第三十六条规定：“广播电台、电视台应当使用规范的语言文字。广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。”3. 推广普通话的方针和政策为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，1986 年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务，1992 年确定推广普通话工作方针为“大力推行、积极普及、逐步提高”，在强化政府行为，扩大普及范围，提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。各民族语言平等共存，各民族都有使用和发展自己语言的自由。国家鼓励各民族互相学习语言。使用少数民族语言进行教学的学校开设的汉语课程应当教授普通话，少数民族自治地方需要使用汉语的场合要使用普通话。正确处理普通话与汉语方言的关系，坚持社会语言生活主体化与多样化相结合的原则，一方面使公民普遍具备普通话应用能力，另一方面尊重方言的使用价值和文化价值。推广普通话不是消灭方言，是使公民在使用方言的同时也掌握国家通用语言，并在正式场合和公共交际场合自觉地使用普通话。4. 推广普通话工作的目标2010 年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除，受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话；本世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。经过未来四、五十年的不懈努力，我国国民语文素质大幅度提高，普通话的社会应用更加适应社会的经济、政治、文化发展需要，形成与中等发达国家水平相适应的良好语言环境。5．推广普通话工作的基本思路推广普通话工作要紧紧围绕社会需求，从社会主义初级阶段的国情出发，遵循语言自身发展规律，依法强化政府行为。要以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，并逐步向广大农村地区拓展，向更宽的领域延伸，逐步实现全社会普及普通话。6. 推广普通话工作的基本措施推广普通话工作以实行目标管理、量化评估，实施普通话水平测试和开展以全国推广普通话宣传周活动为中心的宣传教育为基本措施，不断加大依法推进的力度， 逐步走上制度化、规范化、科学化轨道。7. 推广普通话工作基本要求推广普通话要努力做好四个重点领域的工作：第一，学校及其他教育机构以普通话为基本的教育教学用语，城镇学校和幼儿园要实现普通话成为校园语言。要把普及普通话的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入教师基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各种教育教学活动中。要积极开展语言文字规范化示范校创建活动，培育一批普及普通话和语言文字规范化工作出色的示范学校。第二，党政机关要率先垂范，把普通话作为公务用语，并督促和带动全社会推广普及普通话。公务员的普通话水平要达到规定等级。第三，广播电视等新闻媒体要以普通话为基本的播音用语， 播音员、节目主持人要成为全社会说好普通话的榜样。第四，提倡商业、旅游、邮政、电信、铁路、民航、金融、卫生等行业以普通话为服务用语，鼓励从业员工努力提高普通话水平。解放军和武警部队要以普通话为工作用语，帮助干部战士努力提高普通话水平。8. 推广普通话宣传口号(1) 国家推广全国通用的普通话(2) 积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力(3) 爱国旗，唱国歌，说普通话(4) 四海同音，万众一心(5) 普通话：神州音，华夏情(6) 普及普通话，四海是一家(7) 面向现代化，推广普通话(8) 积极普及普通话，齐心协力奔小康(9) 树立语言规范意识，提高民族文化素质(10) 推广普通话，公务员要带头(11) 新闻媒体要成为推广普通话的榜样(12) 普通话是我们的校园语言(13) 我是中国娃，爱说普通话(14) 普通话： 情感的纽带，沟通的桥梁(15) 说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情(16) 沟通——从普通话开始(17) 说好普通话，方便你我他(18) 说普通话，从我做起(19) 说好普通话，朋友遍天下请评为最佳答案(20) 普通话，使你我靠得更近(21) 普通话——时代的需求，时尚的追求(22) 普通话——让生活更精彩，让社会更温馨(23) 普通话同青春携手，文明语和时尚并肩(24) 文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情(25) 心相印，语相通，共奔小康乐融融(26) 实现顺畅交流，构建和谐社会
普通话是一门语音艺术，是一种靠声音来表现文本的艺术形式.是区别于其它艺术的有声语言，它既有物理的组合，又有主观的意象。既然是艺术的一种,想要掌握它,的确是一件很不容易的事情,非有一翻苦功,而不能得.普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。它的定义是从语音、词汇、语法三个方面来对普通话加以规范的。 我们学习普通话差不多也有半年了，这段时间我真的学到了许多真正的知识，读了十几年的书，我认为我的普通话是可以的，但通过这段时间的学习，我发现我自己的普通话存在很大的问题，比如说平舌声、翘舌音、前鼻音、后鼻音我都没有分清，还有儿化音、轻声，这些我在读书的时候都没有注意到.老师细致地为我们讲解，告诉我们要想学好普通话就必须彻底改变我们固定的方言腔调，正确把握普通话的声调，比如阴平（一声）是55调，要求发音时“高而平”，重庆话的阴平调虽然也是高平调，但却没有普通话“5”度的音高。接着要注意声母和韵母的正确发音，比如6个单韵母 “a、o、e、i、u、ü”的发音特点是自始至终口形不变，舌位不移动。还要注意一些复韵母的归韵，如“uo”的发音，双唇合拢，圆唇，先做出“u”的口形，在发音的过程中嘴唇扩张，移向发“o”的口形，响度主要集中在“o”上，最后的口形一定要回到“o”上，其次要注意上声的变调，轻声、儿化，它是形成普通话语调的重要特征。另外就是要准确把握朗读基调，注吐字规音要领，掌握适当的语速，不断培养朗读的语感，最后一定要在生活中运用，坚持用普通话进行日常会话。老师语重心长地讲到，学普通话就好比爬这台阶，一步踩不实不行，只要持之以恒，终能爬上高端。看似简单的几句话，做起来却不是一件易事。 老师说这次的普通话考试是当场测试的，为此，我常常利用课余时间，拿着材料读给那些发音比我标准的同学听，让他一个字，一个词语的给我纠正过来，直至把一篇文章读的准确无误为止。开始时我一篇文章读起来要错很多，经过一星期的训练，现在我的普通话终于有点儿起色了，我感到很开心。 要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉。第三，不懂就查。第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。从这里，我受益不浅。第五，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。 日子在匆匆忙忙中溜走，不知不觉中半年的学习已经结束。通过此次普通话的学习,我学到了很多东西，自我感觉，我的普通话水平在不断提高。但我也知道，语言学习任重而道远,想学好普通话贵在坚持,贵在积累运用，最后方能厚积而薄发、游刃有余!