回答怎么都是匿名的，怕什么？不是心里有鬼？我怕被水军喷所以匿名。单纯调理，无可厚非。但是大肆宣传饮食可以治疗高血压、糖尿病就是了
王涛失传的营养学有人认可。王涛博士的《失传的营养学》一经出版，好评如潮，当当网数万评论的好评率达到98%以上。书中传递出的知识、观点、见解、大思维，让很多人震撼不已，如梦初醒。
认真看了看你说的这个人写的书，叫失传的营养学，我还写了一个读后感呢，感触挺深，我觉得这不是，提出的营养理论深入浅出，让我受益匪浅，过几天就准备参加他的调理
现在，王涛医生在全国各地宣讲他的理论，同时也在对全国的患者进行营养护理。他还创办了中国第一家诊所，命名为“中医”，并经卫生部门批准——沁莲堂中医诊所。
《失落的营养》是王涛博士写的一本营养医学书。世界知识出版社2008年11月出版。本书主要讲述了冠心病、脑血栓、高血压、糖尿病、痛风等几十种疾病的简单治疗方法。
作者简介
王涛，日本东京大学医学博士后。男，汉族，1968年4月出生，已婚，河北省三河市人。从硕士毕业，简历如下:
1993年起在河北医科大学临床医学系攻读医学硕士学位，专业为男科:曾在河北医科大学工作，进行专业病理学研究。
2002年，托多扶桑在日本东京大学医学院病理系做博士后研究员，主要研究是肺癌的发生。
2004年起在河北医科大学从事病理学教学和诊断工作，并担任教研室副主任；自2005年10月起，她开始经营自己的医疗事业——绿洲健康俱乐部。
他被邀请到全国各地做健康讲座，好评如潮。为上千人进行了健康评估、健康管理和疾病治疗，并以主讲人身份举办了一系列高级营养师培训。
在当知青的几年中，王博士积极参加生产队劳动，工余一直认真自学英语。同时，他还在农村开展科技活动。一次王博士回上海带回一支农作物增长素“九二0”试管，他们知青组就用这只试管作母本，买来有关设备，成功地培育生产出“九二0”成品，用“九二0”产品喷洒蔬菜等农作物，使农作物增产丰收。此项科技活动开展非常成功，在全县产生了很好影响，王博士被选为代表出席了贵州省科技活动积极分子大会。1973年9月，王志云考入贵州大学外语系学习。大学里，他是班上的学习委员，在同年级100名学生中，他的学习成绩是最拔尖的，年年都是三好生，他的学习和为人都深受同学赞赏和老师爱戴。1976年7月毕业，本届有两名优秀学生留校，一名王志云，一名李炳林。1978年，改革开放的春风吹进大学校园，贵大和国外的合作交流日益频繁起来，全省出国机会增多，然而高层外语人才缺乏，这中现象严重影响了贵州对外的交流、合作、发展，为了解决贵州经济发展中的这一迫切问题，在省教委指导下，王志云等在贵大外语系成立了贵州省第一个外语培训中心，将大学传统的基础知识教育改为教学与社会不同需求相结合的教学方式，坚持了长达四年的努力后，贵大为我省有关单位、部门、产业、企业培养了一大批具有专业技术知识，又有较高外语水平的经贸和科研人才。这一举措，打破了当时我省出国学习指标多，但外语水平合格人才少的僵局，为我省优势产品、工艺产品、民族文化走出贵州，走向世界作出了积极的贡献。在做好教学工作的同时，王博士始终坚持孜孜不倦的学习钻研精神，不断丰富自己的语言知识和提高教学水平。作为一名英语教师，他盼望有朝一日能赴英国深造。二、十年赴英留学读博深造1990年，王博士终于得到一个赴英学习的机会，组织派遣他赴英作访问学者。从1990年10月到1995年5月，他在大英北爱尔兰女王大学（Queen’s University）学习、讲学，并在该院获硕士学位。1996年4月，王志云转入阿尔兰特大学（Erlster University）学习，攻读博士学位。在英生活10年，是王博士学识重大突破和人生成熟的一段重要岁月，刚去英国，生活消费高，靠国家津贴支撑生活，费用已觉紧张。转入攻读学位后，全靠勤工俭学生活就更难了。如果当时王志云弃学找份工作，过日子当然不成问题，但他一心要学有所成，不获得博士学位不罢休，于是他又和夫人刑小敏商量，叫她也去了英国，并且由夫人打工，支持王博士完成学业，其夫人刑小敏难能可贵，居然离开国内舒适的省级工作单位，夫妻双双在英勤工俭学长达八年，使王博士终于修成正果。这实在是我省教育事业中的一则佳话。2000年通过论文答辩，王志云以优异的成绩获得博士学位，王志云在英讲学、学习期间，其为人、品格、学识均受到学友和教师的称赞，特别是他的博士学位导师（Pritchart）普里查德女士，对他更是大加赞赏，评价他是中国学生中学习最勤奋、学得最扎实的学者。王博士英学习期间，在努力学好各科必修课的同时，还努力开展一些教学科研活动，他经常深入一些中小学开展调研，特别喜欢到华人学生较集中的中小学调研考察，他观察了解学生在英语学习中对外语发音、语法、词汇、生活环境，生活习惯等等多方面因素的反应，调研这些社会因素对语言学习输入的相互影响和制约，还特别注意调研观察了华人子弟学习英语对汉语母语的心理变化。对这些研究，王博士和英国学者进行了交流。这方面的语言教学科研情况，国外研究已取得较高成就，但国内在这方面的研究还很薄弱，王博士深知这方面的成果对今后的教学工作的重要性，于是决定把自己在国外的研究成果带回国内，经过整理加工完成了《语言输入和第二语习得》这本专著，并于2002年6月由贵州人民出版社出版发行。国内在这些方面研究还未广泛开展，王博士在回国后算是先驱者，2003年4月王博士被邀请出席在广州召开这一科研领域的首届学术研讨会，并在大会上作了重点专题发言。当王志云在英国学有所成，获博士学位后，担任了Erlster University大学大量硕士生的教学任务，学习、工作和生活发生了很大的变化。这时，国内已在轰轰烈烈开展西部大开发活动，贵大不失时机地向他发出回校召唤，在这期间，北京、上海、广州、深圳的名牌大学、科研单位也都纷纷邀他到该校或单位工作，并给较高待遇条件。同时英方也竭力挽留他留校教学，因为王博士在中国留学生影响较大。但他把上述关系一律封存，义无反顾重返贵大，他要为我国西部大开发发光发热。三、贵大外语教学在他们手中升华离别10年，王博士又回到母校。回到贵大，回到贵大外语系，他觉得母校比想象的变化要小，其教学设备、条件、环境还是老样子，而教师中相当一批有才华的人却在前几年离开了学校，教师队伍参差不齐，看着母校这个情况，与自己考察过的国内几所名牌大学相比，相差甚大，学校条件虽差，却不能动摇王博士回校施展抱负的意志。尽管学校条件较差，但此时贵大正孕育着巨大发展，王博士回来，正是发挥其才华，施展其抱负的好机会。他回国前夕，贵大已完成了和农学院等多所院校共同组建新的贵州大学的工作，紧接着贵大又在内部进行重组，新学院相继成立。2002年月，“贵州大学外国语学院”经批准成立，组织上任命王志云作院长，之前，王志云的正高职称也已经解决，省政府拨款修建的博士楼，王志云夫妇也已入住，这些使他感到组织的温暖。象他这样的博士，特别是他这个从中学毕业就从上海到贵当农民，在国外学成后又义无反顾地回贵州工作的博士，贵州党政领导和贵州人民，是把他们当“国宝”的。因此，组织上一定会制定最佳方案，让其发挥出最佳人才效应。作为一名中共党员，王博士任院领导后，他深感责任重大，王志云决心以实际行动履行三个代表的重要思想，用自己的智慧和才华，努力促进贵大外语学院的发展。王博士采取了有力措施：一是抓了师资队伍建设，抓教学观念和方法的改变，抓教学条件的改善。在抓师资队伍建设的方面已初见成效，2000年王志云回校时，外语系教师中只有一名硕士研究生，经过选调、培训等努力，硕士研究生教师已增加到170人，教职工268人，其中教授6人，副教授38人，讲师53人，其中3人具有博士学位，46人具有硕士学位。年轻教师中50%具有硕士学位或为在读硕士研究生。二是丰富教学内涵。在认真开办英语教学的基础上，陆续增加日、德、法、俄等语种的教学。同时也扩大了学生招生来源，现学生招生来源已扩大到全国十几个省市区，招生人数不断增加。三是认真抓教学和科研相结合，经过努力，学校承担的科研项目已由2000年的每年两三个，经费数千元增加到每年项目二十多个，科研经费几十万元。四是充分利用与国外的关系，与国外有关地区、国家联合办学，现学校已和格林威治、切尔切斯、伯明翰、菲律宾、泰国、澳大利亚、新西兰、日本等国签订协议，和该地区联合培养硕士生、学生在贵大外语学院学习一年半后，再到该国学习半年，获硕士学位，并给予相关资助。在抓日语教学，促进中日教学交流方面开展了很多有益的活动。学校争取到日本政府1000万日元的资助，争取了日本政府日语学生颁发奖学金，还争取每年日方邀请学院师生赴日考察。同时，学校同其它国家和地区的交往也在日愈增多，学院正在不断加强与国外教学与科研的广泛联系。王博士在做好行政领导工作的同时，他还承担了大量的教学任务，并带头组织科研活动，积极开展各项国际交流活动。在他和贵大外国语学院其它同志的共同努力下，他们在以从未有过的大手笔，努力谱写贵大外语教学的新篇章。
王硕士或王学士（不知准确否？听说你是以硕士同等学力考博的）进文学弟你好： 首先，请原谅我在学弟绑架了清华、绑架了博士、绑架了法律、绑架了民意而展开维私权酣战之时而冒昧打扰。之所以没有像你在致潍坊市长的公开信开头那样使用“尊敬的”敬语，是因为就学历而言，你是硕士或学士，我是博士；就阅历言，我是你学长甚至师长，且有博士后工作经历，而你仅仅是名在校生；从年龄看，我已年近四旬，属于你的叔伯辈，长幼尊卑宜有分别；就法学知识而言，我是执业十余年的律师，而你虽研习法律十余年至今仍未通过国家司法考试，因此在无法对你个人品行作出客观公正全面准确的评价之前，出于传统惯例和文俗，我觉得“你好”二字是比较礼貌、贴切的。 学弟在写给潍坊市长以及山东省长乃至国务院总理的公开信开头，有句话带有明显语病，连小学生都能看出，即“我也服务于政府工作部门过”，按规范汉语应为“我也服务于政府工作部门”或“我也在政府部门工作（或服务）过”，出此低级错误似乎与学弟自称的“博士”学历不符。从下文“也在接受博士阶段的教育”，与信的题目《法学博士……》相矛盾，尚在接受博士阶段教育，证明你没有获得博士学位，而你却以博士自居，似为不妥，你能否获得博士学位，要看你在今后能否完成学业、通过博士论文答辩、德智体诸方面表现是否符合学位授予条例及清华大学博士学位授予的相关规定，如果你中途被除名或通不过论文答辩，就获得不了博士学位，也就不能自称博士，学弟之言可有违学位条例之规定。接下，“‘我们就是没有素质！’事实上他们的表现也无愧于这句话，我觉得与您沟通会比较融洽。”此语缺乏过渡，前言与后语没有必然联系，既然你在开头即说对市长毫不了解，而在此又觉得与其沟通会比较融洽，有自相矛盾之处。“我与您素不相识，从无瓜葛，就像我与国家主席虽属校友，但关系如同你我”。此语有向市长、省长、总理等人炫耀与国家主席校友关系之嫌，不知学弟字后之意欲何为，能否告知，“有以教我”？学弟自己也坦承“我离家十年，求学京华，并非您治下的百姓”，虽然“父母与村里的人生活在您所负责的行政区域之内”，但从行政管理及行政诉讼关系的角度，你不具备行政行为主体、诉讼主体资格，作为北京市民，为何用网络大 字 报发难潍坊市长？“我以及委托我的村民并非是在向您乞求，而是在要求——要求您运用选民授予您的权力去为他们的权利服务。”，请问学弟哪些村民委托你了？全村527户524户已经拆迁，526户已经签订拆迁协议，你接受谁的委托了？学弟是律师吗？开展法律服务业务，没有律师执业资格或基层法律服务工作者资格，是违反律师法及其他相关规定的。自称委托人，而没有被委托人，似有绑架民意之嫌。“我无意于也无能力去做农运主席或工运领袖”，学弟此言似乎太高抬自己了，事实上你只代表你一家私利，怎么能将此维私权行为与老一辈革命家领导广大工农群众进行工农运动相比呢？比喻欠妥，且乏自知之明。“投身维权运动是非常崇高的事业”，这话过于绝对，要看你维的是什么权。如果你像革命前辈那样维护的是人民公权，那确实是崇高的；可学弟维的是你一家之私权，就难说是崇高了。“以这种方式向我表明了什么是潍坊式的斯文扫地”，学弟一家能否代表整个潍坊市？而将个人之境遇冠以潍坊式，有以偏概全之嫌，如果你冠以“中国式”是否更能起到绑架民意、制造轰动效应的效果？“竟然还有鞭炮声大作，某一群体正在庆祝胜利”，据媒体及诸多村民反映，学弟所说的“某一群体”是全村527户村民中的524户！少数服从多数，群众意见必须尊重，这是党和政府一贯的政策。“从村民给我的电话中我可以听出恐惧”，这个村民应该是学弟的父亲吧？怎么不直接称“家父”呢？因为当时就你一家还没有签订拆迁协议，其他村民还没有闲极无聊到给你这一无关之人打电话的地步。“11月2日晚上，我家的玻璃全部被砸碎，无人负责。当然，我身在北京，没有亲眼见到，所闻可能异辞”，学弟字里行间全是“没有亲眼见到”“所闻”“听说”，作为学法之人，要务求证据确凿，言之有据。 “比起前不久复旦大学我的那位失去亲人的博士来说”，学弟作为在读博士生，应该懂得复旦那位也跟你一样，不是博士，身份是博士生，学历是硕士（或学士）。“自知在没有法律依据的情况下不会造次”，学弟作为学法之人，这样说可有不实之处，因为地方政府拆迁行为依据的是国务院颁发的《房屋拆迁条例》以及省市相关法规性文件，你怎么能说是没有法律依据呢？“如果这一切是不明身份的人干的，基于目前的行政责任及分工，那么您守土有责”，地方治安应由公安部门负责，市长不可能事无巨细。“毕竟我的选票决定不了什么”，学弟又犯了错误，信开头就说不是潍坊市长治下的百姓，你哪来的选举权？又投的什么票？“那么潍坊市的治安与人居环境，与匪区何异？”请问你把礼仪之邦民风善良的潍坊说成匪区，1200余万潍坊人民答应吗?“我及我的家人到目前为止，没有见到拆迁协议书，没有见到强制拆迁通知书，没有见到开发商，没有见到任何书面文件，没有见到任何盖有高于村级别的印章的书面公告。”学弟此言太不实事求是了，作为学法之人，也应该懂得，拆迁协议一般由村集体代表村民与开发商及相关部门签订，不可能一一与村民签订，拆迁公告、通知在市政府网站上早已发布多时，学弟视而不见，就认为没有，似乎与人品德行及自称的博士学历不符。“据闻，此间账目之混乱多达亿元。”学弟通篇充斥着“据说”“据闻”“听说”，文风、作风太不严谨，学法之人更应注重证据，而不是什么“据说”“据闻”。“距离引起全国公愤的宜黄强拆自焚不足一月”，此时的学弟在做什么呢？据吾之另一小师弟亲眼目睹，你正与一女于自清亭前缠绵悱恻，却没有义愤填膺，揭网而起！为何？因为事不关己高高挂起，此乃国人传统价值理念，学弟虽自称为“法学博士”，亦不能过高要求于你。“2010年年内，潍坊的法官索贿丢过丑，潍坊有过杀童事件轰传全国”，此事与学弟家被拆迁有何必然联系？余愚钝不解，望学弟示其中奥妙于学长！“一概阙如”，学弟似有卖弄学问之嫌，作为今人，行文话语却用此生僻古语，似彰显不出学弟之学问，反而让人感觉画虎不成反类犬，不伦不类如吞苍蝇。“而根据中华人民共和国现行法律，这些都是应该主动公示公开的，是可以讨论、讨价还价的，是需要面对面谈判的。”作为学法之人，应懂得政府制定法律法规是抽象行政行为，有关部门依法执行行政行为，都不是可以讨论、讨价还价、协商谈判的。难道学弟比立法机关还要有权？言行有悖于宪法规定。“我个人研习法律十年，且决心以法律为业，我无法说服自己接受这样的拆迁决定。”前文刚刚提到未见到任何通知、文件，现在又说自己无法接受这样的拆迁决定，学弟是从哪里看到、知道的拆迁决定？下文出现的“据说”又有待于学弟调查核实，否则可有诽谤之嫌。“请恕我无法对这番话予以举证”，刚才还说谁主张谁举证，结果半步不出就违背此法则，而对没有证据和证人证实的传言，学弟就公然作为论据，甚为不当。 “我们不想看到风筝会会场上的围堵，令友邦惊诧；不想看到政府办公大楼门前的围攻，令行人驻足；不想看到高楼林立的城市但却有成百成千成万脚无立锥顶无片瓦的村民——他们没有社保，没有养老金，不是市民，而只是无地的农民。”学弟似乎要以此种方式煽动你家人对抗政府了，这可有违治安管理处罚法及拆迁条例之嫌。学法之人不相信法律，不遵守法律，不通过法律，就开始崇尚、酝酿、策划使用暴力，似乎与你所受教育相悖，可以说你接受法学教育十余年，是彻底地失败了。“不知者或责有可逭”，此逭字学弟实有卖弄之嫌，在此运用实词不达义，文不对题，劝学弟改为“责无旁贷”，学弟可能在写信前刚查字典学会此字，即活学活用，精神可嘉，但不提倡。“参与者应明刑律典”，多有语病，甚不通顺，学弟想表达什么意思？是说参与者应按照公开的刑律进行惩治，还是参与者应明确刑法等其他法律？吾作为文学硕士竟看不懂学弟这位法学硕士的自造词语，他人可想而知，实为一种悲哀。建议学弟向江苏省一位用文言文书写高考作文的中学生学习，如果用文言文写就此公开信，估计更会振聋发聩，一收奇效。“如果一味和光同尘”，亦是学弟自造，其义不解，请学弟告知。“如果拆迁是公平的，就不会有村民采取这种方式维权”，学弟只“据闻”一面，而没有“听说”另一面，一些刁民为了多占拆迁集体的一套房子而闹假离婚，制造枪支弹药与政府对抗，或星夜建房造墙多贪多占，或成钉子户抗拒拆迁，学弟以偏概全，非此即彼，这种绝对思维要不得。在全国那么多暴力拆迁事件发生之时，如内蒙的子弹拆迁通知、自焚抗争、跳楼拒拆，此时，学弟在干什么呢？有没有出于一名法律人的良知，上书有关部门？有没有在新闻媒体发过愤慨之言？据闻此间学弟正与人在紫光大厦觥筹交错，在东门外某餐馆对饮。学弟既然有“作为知识分子，整个世界只要有一人不自由，自己便不是自由的。”胸怀天下之心，却为何此时成了旁观者、局外人？所以有清华人称你为“清华败类”，虽言之过激，亦不无道理。“口惠而实不至则有损国家名器”，学弟请给学长解释一下，什么是国家名器？古代汉语中指国家的鼎柱器具，现代汉语则无此词。“伴随着推土机与村民眼泪的震耳鞭炮声”，学弟此时在京如何见过村民眼泪？想象的还是据说据闻的？526户村民放鞭炮，眼泪何来？是喜极而悲，还是被学弟“被流泪”？“村民们选择了上访，选择了诉讼，选择了法律途径，代表了对我们这个国家、政府和法律的信赖，这也是我作为一个法律研习者与工作者聊以自慰的地方”，连村民都能选择了法律途径，学弟这个自称法学博士的人怎么不选择法律途径呢？“汽车炸弹与催泪瓦斯……伏尸两具，血流五步”，学弟如此煽动暴力，在此和平与发展年代，似乎有不和谐之嫌，有违法犯罪之倾向。“目前中国存在的问题，并不是您能解决的，但在您的辖区内发生的问题，却是您能处理妥当的。”信的开头就明言“可以理解为给山东省长甚至更高行政首长（总理）的信”，而这个您字就不仅仅是潍坊市长，而是山东省长、国务院总理了，如果省长、总理也解决不了，学弟大 字报反映的问题又如何解决？“应当故意打不准——不把人家打死，这是最低限度的道德”，学弟的所谓“一厘米主权”高论，学长实不敢苟同。军人与警察以服从命令为天职，只要其服务的政治主体还没有倒台，他执行的命令就是合法的，故意打不准是违法的。学弟之意图是鼓动中国的军警专政力量，要学西德警察故意违背党和政府法令，纵容像学弟家人这样的对抗政府行为？有违宪法及刑法相关规定之嫌。“我死后，哪怕洪水滔天”。学弟把当今中国政府比作路易十四时的法国暴政，没有可比性，似有不妥。“法律人非常敬重的江平先生对面当下法治的大环境，能做的只是呐喊”，学弟作为法律人，在全国各地那么多因强制拆迁而造成的流血事件之时，却没能呐喊出一声，只有在自身利益受损之时，才拍案而起，绑架民意，伪造头衔，进行维护自家私权的殊死战斗，引得众多不明真相之网友起而应之，舆论矛头直指党和政府，成功地达到了维护你自己私利的根本目的，学弟实为高人。板桥先生的“衙斋卧听潇潇竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”道出了潍坊自古以来的官民和谐之传统，在历史上潍坊就少有农民起义，唯唐朝唐赛儿女流揭杆而起，共产党领导人民反抗腐败的国民政府，抗击万恶的日寇侵略者。在全国那么多的暴力拆迁事件中，山东省算是比较好的，几乎没有类似事件发生。可在学弟笔下却成了血流成河、村民暴动的壮举，如果让学弟来书写地方志，可真糟糕，史贵求实，后人会骂死学弟的。 “磨坊只系传闻，我没有亲见。”“北京三味书屋亲见”，学弟要明白德国不同于中国，其公民素质要比你及你家人高出数倍，所以其中产阶层处于绝对强势。你家老屋也无法与三味书屋相比，你父亲一介老农更与鲁迅先生不可同日而语。所以，你家的“房子当初建的很坚固，完全可以继续使用五十年”，亦没有成为文物古迹之必要，所以，不能与德国磨坊相比，毕竟潍坊官员不是封建国王。“以法定方式正式提交的信息公开申请五个月以来，虽有市发改委等个别部门做肯定之回复，但其余石沉大海”，发改委等部门已作答复，学弟还需要什么信息？潍坊某些官员的态度，“大大影响了您在我心目中预定的形象”，与潍坊市长有何直接关系？如果有关系的话，就理当与潍坊市长的上级山东省长、国务院总理亦有关联。学弟怎么不追根溯源，直指源头，而揪住一个既不是法律法规制定签署者，又不是抽象行政行为和具体行政行为主体的市长不放呢？依学长之见，进文同学应直接上书国家主席、国务院总理，因为法律法规都是他们签署后公布施行的，全国的大小行政官员都受他们管辖的。 “作为一介布衣，恪尽公民责任，所做唯有发声，唯有呼吁，使更多的人知道发生过的不公与不义；至于呼吁后的结果，或许更糟，或许好转，或许难言；我所能做的只是尽我所学所能使之在尽可能多的媒体、网络及政府机关中知晓”，此话语病又犯，“在……中知晓”有明显语病，应为“使之尽可能多地为媒体、网络及政府机关知晓。”学弟，你在考取博士研究生前，到底在什么学校受的什么教育？怎么如何简单的汉语语法也不会运用？再有请教，你“恪尽公民责任，发声，呼吁”是为了谁的利益？从你的字里行间和以往的所作所为，似乎只是维护你自家利益，此有自私自利之嫌，毕竟按学弟所言，中国社会目前是暴力、流血拆迁事件此起彼伏滋生蔓延，为何只为你自家呼吁、呐喊，而不顾及他人？古人还有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之胸襟，何况是信息时代的“法学博士”。学弟“所陈诸项，并无夸张或涉嫌构谤”，可许多都是捕风捉影夸大其词，或道听途说或人云亦云，没有一句是证据确凿，此言行怎会无夸张或涉嫌构谤？学弟“研习法律近十年，希望并不断呼吁以非暴力方式化解社会戾气，推进国家渐进式民主之发展，落实法治理念，并对国家前途抱有审慎之乐观态度。但您治下之行为恰恰与我之努力与预期相反，我甚至怀疑，您所治下之潍坊是不是要以制造一场辛亥革命的方式纪念辛亥革命”，学弟莫非要学做孙中山？可惜你的品德素养与中山先生相去万里，中山先生领导辛亥革命，是为了解放天下受苦百姓，驱除鞑虏，恢复中华；而学弟煽动不明真相网友欲发动暴乱，是为了维护一家之私。依吾之见，如果广大网友知晓真相，是不会被你无理性地绑架于对抗政府以维护你自家私权的战车上的。届时，“当以叛国之名受审”者就不是潍坊市长、山东省长和国务院总理，而是学弟你了。“我可以选择出国，可以移民，可以用脚投票，可以楚材晋用，可以获得高薪，也可以随波逐流”，你既然这么多选择，可为何非揪住区区私利而不放呢？恐怕是外国也不会收留学弟这种反政府情绪如此浓厚者吧？也不会收留一个法学知识、文学知识如此贫乏低下，却自以为是的人吧？也不会收留一个吃着中国政府的饭，拿着中国政府的助学金，而痛骂中国政府的学生吧？如果学弟继续妄为一意孤行，那么你的双手肯定是没资格投票了，至于脚能否投票，也要看你的行为是否触犯刑律。“我决不放弃自己的家人、房子和权利。”这一句话道出了学弟的心声，你应该把这句最核心最根本的话放在公开信的开头，或让其成为标题。学弟信奉“人不为己，天诛地灭”之信条，却多次引述辛亥革命事例，“苟利自家生死以，不因祸福避趋之”，实在是愧对黄花岗72烈士的在天之灵。最后学弟的信尾用了古人的结束语，可格式不对，古人是竖书，即使今人仿古语，也应讲究格式，文祺二字应在“即颂”下行后四字处。 此致（即颂）祝安（文祺） 政治学博士后、哲学博士王贾薄律师 于2010年12月7日 时清华学堂失火后修复数日 上海大火妥善处置后数日 新中国镇压反革命后60年反右斗争后53年
博士和博士后是完全不同的两个概念和经历，国人一般弄错了，把博士后作为比博士更高的一级学位。其实，学位，读到博士就到头了。
博士，在没有拿到学位之前，是研究生身份，是学生。通过科研研究，写了博士毕业论文，通过博士论文答辩，学位委员会批准，获得了博士学位。这时候就可以不被称为博士研究生了，而可以正式被称为某某博士。只要获得了博士学位，只要不被证明有造假行为，博士学位不被撤销，就永远都是博士。很多人，即使以后被评为教授等高级职称，也愿意被人称为博士。因为博士是经过自己努力得到的，而其他职称都是评的，别人给的。
博士后，不是学位，是一种工作经历。在国外，很多情况下是博士毕业，一半会儿也找不到合适的工作，或想再增加些工作经验和阅历，去一些科研单位或高校找的一种临时性的研究职位。工作一段时间或完成一定课题或找到合适工作就离开，所在单位只在工作期间提供工资和工作条件，而不会再发学位证了。国内，大致情况相同，但那种过渡性、临时性、为刚毕业的博士提供暂时落脚机会的职能小了些。似乎更多地变成了一种已经有固定职位的博士们，再镀镀金的方式。
代表的内容不同：博士是对攻读博士学位的研究生的称呼，同样也可用来称呼已获得博士学位的人员。是最高学位的称呼，就是说你拥有作为学生得到的最高水准(有些国家博士生也是工作职位，如德国)。在国外特指获得过博士学位的人，中国则把博士生也称为某某博士。
走在前面的人，总会受到来自后面人的攻击，但要想取得出众的成就，我们必须有走在前面的勇气。清华王进文是好样的！为弱者呐喊的人品质高尚，为强者呼叫道德乖巧。人定胜天。
中医药学家，现任中国中医科学院名誉院长、中医临床基础医学研究所所长。兼任北京中医药大学脑病研究室主任，北师大认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会、资源学院教学质量与学位委员会名誉主任、资源药物与中药资源研究所所长，广州中医药大学中药资源科学与工程研究中心主任，国务院学位委员会中医学、中药学学科评议组召集人，卫生部学位委员会委员，中国药典委员会委员。王永炎院士是中医药学家，从事中医内科医疗、教学、科学研究近50年，主要研究方向是中医药防治中风病与脑病的临床与基础。先后主持了世界卫生组织国际合作项目、国家“863”、“973”和国家“七五”至“十五”攻关课题等20余项。通过对缺血性中风系统临床观察，总结了证候演变、辨证治疗、调摄护理的规律。针对中风病急性期痰热证、痰热腑实证而研究设计的化痰通腑汤与清开灵注射液静脉滴注疗法，提高了临床显效率，减轻了病残程度，目前在全国范围内被广泛应用于临床。1999年作为首席科学家，主持了国家重点基础研究发展规划项目《方剂关键科学问题的基础研究》的中医药基础研究，在国内外产生了较为重大的学术影响。他还主持了《中医药基本名词术语规范化研究》、《中医病案书写规范》和《中医内科常见病诊疗指南》等标准化建设工作，并依托中医临床基础医学研究所建立中医药标准化研究中心，在规范全国中医药名词术语、诊疗指南及引领中医药国际标准化建设等方面做出卓越贡献。近年来，王永炎院士倡导中药资源学的研究，并亲自担任北师大资源学院教学质量与学位委员会名誉主任、资源药物与中药资源研究所所长，广州中医药大学中药资源科学与工程研究中心主任，引领了道地药材的分子鉴定及其气候、生态要素等方面的研究，为中药资源的品质优化与可持续利用作出较大贡献。在“一手抓临床、一手抓科研”的思想指导下，为了能够在预防和治疗甲流的同时收集到第一手的科研数据，为今后的科学决策和科学防控工作提供科学、严谨的基础性资料，王永炎院士组织全国力量申报《中医药防治传染病行业专项》，并亲自担任项目负责人；目前，该专项已获立项资助。同时，依托中国中医科学院中医临床基础医学研究所成立的中医药防治传染病研究研究所，负责组织协调行业内传染病防治研究工作。王院士在其中的突出贡献主要表现在：1、作为中医药“防治甲型H1N1流感专家委员会”组长，有力保证了中医药在2009甲流应对中的早期介入、积极参与。在2009年甲流爆发后，迅速组织中医药专家进行多次论证，总结甲流中医证候特征，制定并更新四版《中医药防治甲型流感》诊疗方案，为全国范围内中医药及时、安全、有效应对甲流提供指导，确保了中医药特色与优势的发挥。2、作为2009年中医药行业科研专项负责人，有效组织了中医药防治甲流等传染病的系统研究与体系建设。2009年9月，针对甲流在我国的爆发与流行，国家中医药管理局及时启动了中医药行业科研专项——“中医药防治甲型H1N1流感、手足口病与流行性乙型脑炎的临床方案与诊疗规律研究”（以下简称2009年行业专项），开展甲流、手足口等传染病的中医药系统研究。王永炎院士作为专项负责人，积极组织承担单位系统开展了中医药防治甲流等传染病的理论、临床与实验研究，及时总结了不同传染病证候特征，肯定了中医药疗效，研发出有效中药并明确了作用机理，提高了中医药防治传染病整体研究水平。其中，中医药治疗甲流研究结果在美国《Annals of Internal Medicine》发表，引起了国际广泛关注，不仅肯定了中医药疗效，也推动了中医药走向世界的进程。此外，在全面开展中医药防治传染病研究的同时，王院士还强调专项的中医药防治传染病人才培养与体系建设，建立了一支稳定的中医药防治传染病人才队伍与41家覆盖全国的中医药中医药防治传染病重点研究室（临床基地），有效推动了中医药防治传染病体系建设；3、作为“中医药应急专家工作委员会”主任委员，积极组织中医药专家在手足口等疾病与突发公共卫生事件中发挥指导、保障作用。甲流爆发后，蜱传疾病、超级细菌等传染病也频繁出现，王永炎院士未雨绸缪，每次都积极组织专家进行应对，在疾病流行前制定中医药防治预案，真正做到防患于未然。2011年12月27日，中医药应急专家委员会成立后，作为主任委员，王院士针对今年手足口发病抬头的趋势，及时组织专家制定了中医药防治手足口方案，为中医药积极应对进行了充分准备。4、作为“中西医结合防治传染病军民融合式发展战略合作”首席专家，积极推动军民融合与军地传染病保障体系建设。2012年2月18日，为完善中医药防治传染病体系建设，在王国强副部长的倡导下，中国中医科学院与解放军302医院等7家单位共同签署了“中西医结合防治传染病军民融合式发展战略合作”协议。王永炎院士作为首席专家，在会后第3天即组织军地两方专家落实战略协作具体工作，建议并成立军地紧急应对突发公共卫生事件联合办事组，确保军地融合工作的实际开展与相关体系建设的进行。王永炎院士带领专项项目组从中医临床、基础研究、中药筛选、人才培养、体系建立等方面开展中医药预防传染病的研究，以“平战结合”“临床科研一体化”为指导思想，打造中医药应对突发公共卫生事件的应急反应队伍，从而为建立快速、准确、科学、有效的中医药防治传染病的体系模式及其实施平台奠定了坚实的基础，为保证公共卫生、人民健康和国家利益发挥中医药应有的作用和贡献。全国人大常委。著名中医学家，中国工程院院士，云药研究院院长，北京师范大学资源学院学位与教学指导委员会名誉主任，资源药物与中药资源研究所所长，博士生导师。先后担任北京中医药大学校长，中国中医研究院院长、名誉院长，北京针灸骨伤学院院长，中国科学、科学通报编委，国务院学位委员会中医学科评议组召集人。从事中医内科医疗、科学研究、教育30余年，主要研究方向为中风病与脑病的研究。王永炎院士先后承担国家“七五”、“八五”与“九五”中医药防治中风、老年期痴呆等攻关课题，国家教委（90）（96）博士点和国家新药开发基金等部级以上课题8项；WHO科研合作项目“脑血管的中医康复”。是全国急症必备用药“清开灵”主要研制者之一。通过对缺血性中风系统临床研究观察，王院士总结了证候演变、辨证治疗、调摄护理的规律。针对中风病急性期痰热证、痰热腑实证而设计、研究的化痰通腑汤与清开灵注射液静脉滴注疗法，提高了效率，减轻了病残程度。他主持制定的中风病中医诊断与疗效评定标准，已经被推广试行，该《标准》首次应用医学计量学记分方法评价疗效，并应用辨证量表、CT、MRI、临床流行病学等方法进行了深化研究，为提高中医临床学科的科学性起到重要作用。在中医学术与管理规范的研究上，他参与并主持了中医病案书写规范的制定，并经再次修订后实施。现被科技部聘为首席科学家承担国家重点基础研究发展规划项目（973）“方剂关键科学问题的基础研究”。其承担的多项国家重大课题，均关系到中医药健康产业的进步和中医药学科建设的发展，具有重要的现实意义。自1986年以来他获国家级科技进步二等奖1项、国家级科技进步三等奖3项、部市级科技成果一等奖2项、二等奖3项。1998年获何梁何利基金“科学与技术进步奖”、“立夫中医药优秀著作奖”。先后主编出版学术专著12部，发表学术论文80余篇。社会上有不少人说中医是“慢郎中”，王永炎不这样看。他说：“中医既善于对一些慢性病的调理、调和、调养，同时在病毒病、病毒感染一类的病，比如，病毒性的脑炎、病毒性的肺炎，这样一些急性病，还是有中医的一些优势。”所以，在毕业以后他就选择了急性病的科研课题。慢条斯理的中医通常很难同急性病联系在一起，选择易于突发的脑血管病作为自己的主攻方向，王永炎从一开始就面临着挑战。几年前，他主持研制的清开灵注射液在预防抢救和治疗中风病方面终于取得了突破。当然有些疾病在抢救的环节当中，中医有优势，那应该发挥中医的优势。所以在老师的指导下，后来他又搞了静脉注射液。在最多的时候，东直门医院有十四种静脉注射液，可以进静脉的，抢救的时候运用。那就是说有解毒的、清热的，也有凉血的、化淤的，防止病情恶化。那么，通过这样，在急病的抢救方面，也可以说摸索了一个途径。1962年，王永炎毕业于北京中医学院，在东直门医院从医20年后又重返母校，就任北京中医药大学校长，虽然他是第一批用现代教育方法培养出来的中医，但他始终念念不忘，在毕业之后和一代中医名家董建华的那段颇具传统色彩的师生之缘。董建华老师是怎样带他呢？一上来就强调养成教育，董老师是从要求写字，而且要求抄稿，每天能抄一万。是从要求如何接待病人，如何对人对事，加强养成教育。而且在养成教育培养的过程当中，建立了师生的一种感情。这种感情随着跟老师一块儿工作，向老师学习，潜移默化，不断地加深。王永炎一直认为，他之所以能在行医生涯中取得相当的成就，有很大程度上都是因为受惠于几位前辈老师的提携。王永炎遇见的两个老师，都是肯让的，他就出来了，他也不见得比别人聪明多少。董老师可以说在六十几岁，还完全可以再做的时候，他把中国中医药学会内科学会的主任委员提名让王永炎去做。王玉川老师在六十岁刚满的时候就提出来，国务院中医学科评议组的召集人让王永炎去做，当时他都担心自己挑不起来这个担子，但老师鼓励他，认为通过锻炼只要认真去做，只要尊敬长辈，团结中年一代，还是可以把工作做好的，这一点他感触很深。今年的3月25日是王永炎的60大寿，当年的学生如今已经是20多名医学博士的导师。受世界卫生组织的委托，他和弟子们正在进行一个关于脑血管病的中医康复科研合作项目。作为承上启下的一代人，王永炎时常感慨，任重道远。中医药的现代化和中医药走向世界任务是繁重的，道远就是它不是我这一代人能完成的，但是我这一代人起步了，同时应该奠定一个良好的基础，让后人延续着这条正确的方向往下走，会有一个好的结果。
王海涛，湖北随州人，1982年生，工学博士，博士后，大连交通大学硕士生导师，主要从事岩土工程、隧道及地下工程、高性能混凝土结构等方面的研究工作。近年来先后主持国家自然科学基金项目、中国博士后基金项目、辽宁省博士启动基金项目、辽宁省教育厅科技项目等多项纵向课题，作为科研骨干先后参加科技部“863计划”项目、国家自然科学基金项目、辽宁省科技项目以及企业单位委托项目等多项纵横向课题；获省部级科技奖励3项，主编著作2部，在国内外重要学术期刊及国际学术会议发表论文30余篇，其中有2篇被SCI收录，有24篇被EI收录，2篇被ISTP收录。
各位老师，上午好!
我叫魏巧莲，是2006级**班的学生，我的论文题目是《中药提取液絮凝流体动力学的研究》。论文是在康勇导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的研究意义和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的意义。
絮凝法用于中药液的澄清处理具有良好的发展前景，可以减少工序、极大缩短生产周期，节约原料降低成本，并且可以有效保留多糖等类的有效成分;且制剂不吸潮、稳定性好。而乐仁堂的养阴清肺糖浆生产工艺中的关键步骤即在其提取液的澄清工艺上，原工艺采用的醇沉法不但生产周期长(低醇型与无醇型产品的澄清周期占整个生产周期的1/2强)、耗费大量的能源、操作复杂而且有效成分损失严重，已无法满足日益扩大的国内与国际的市场需求。本课题主要是以养阴清肺糖浆为处理对象，用烧杯絮凝实验法对其水提液和醇提脱醇液的絮凝澄清过程进行絮凝剂的筛选和絮凝工艺条件的确定，以达到缩短养阴清肺糖浆的生产周期，从而降低其生产成本的目的，并根据实验过程中观测到的絮凝现象探求中药液的絮凝机理，促进絮凝理论的发展。另外，由于水力条件对絮凝过程的优化有着不可忽视的作用，进一步根据实验结果考察分析轴向流和轴径混合流对中药液絮凝效果的影响，同时考察与分析自设计格栅式挡板扰流型式对絮凝效果的影响，为今后中药生产过程现代化的工业化进程提供有益参考资料。
其次，我想谈谈这篇论文的主要内容。
1、采用混凝烧杯实验针对养阴清肺糖浆的水提液和醇提脱醇液分别进行实验，筛选出合适的絮凝剂，并在絮凝剂的最佳用量和最佳药液温度下考察搅拌强度与时间对絮凝效果的影响。
2、从絮体的形态、尺寸及其沉降特性着手，结合絮凝机理，分析水力条件对絮凝过程的影响。
3、考察六直叶圆盘涡轮浆和三斜叶涡轮浆在搅拌过程中产生的径向流和轴径混合流对絮凝效果的影响，并与格栅挡板扰流装置的絮凝效果进行比较与分析，确定能够强化絮凝反应过程的流场形式;最后分析反应器内水流状态对反应器内絮体含量分布的影响，以便研究格栅挡板在絮凝反应中快速混合的程度。
最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。
由于客观条件和自身理论知识、研究视野和实际研究水平的有限，在本研究中还存在很多的不足。
答辩前的准备工作：
(一)全力消化自己所写的论文
答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过硕士论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供20 分钟用的答辩报告书特别要注意以下几点：1、突出选题的重要性和意义。2、介绍论文的主要观点与结构安排(这部分只说明标题就行，不要论述内容，因老师已经看过你的论文)。3、强调论文的新意与独创性。4、说明做了哪些必要的工作。由于答辩同学太多，现阶段学院还没有开展用PPT，以后，随着规范化，同学们要制作一个图文并茂的简要的提纲，这篇报告书尽量读熟，达到脱稿，照着讲稿或者PPT直接念，效果会比较差。
(二)物质准备
准备参加答辩会所需携带的用品：1.硕士论文的底稿。2.答辩报告书。3.主要参考资料，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。4.记录用稿纸。以便把答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。(以后要准备PPT以备辅助介绍)。 5.着衣冠整洁、庄重，男生穿短袖衬衣，最好打领带，女生穿着尽量职业化些的为好。着衣能给答辩老师一个最直接的印象____你对答辩的重视程度。
(三)调整好心态
要进行答辩，首先就要明确论文答辩想考察研究生什么。硕士教育重在训练科学的思维、如何将科学成果转化为学术文章甚至是创造社会效益。因此，通过论文答辩可以考察到如下：1.论文的真实性。实事求是乃科学研究的基础，论文本身必须真实可靠，弄虚作假难逃答辩委员会专家们的火眼金睛。如果在这方面出现问题，论文势必不能通过专家评审。2.考察相关知识与应用能力。3.考察研究生的综合素质.包括答辩者的表达能力.。成功的演讲是自信和技巧的结合，扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，让别人知道自己都做了什么。要想这场战争获胜，就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析，做到胸有成竹，不要紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩。
一、论文讲述中的常见问题
1、仪表不够得体
上场答辩，要求答辩人仪表不仅要整洁，而且要得体。问题主要是个别女生不够得体，例如过度化妆，浓妆艳抹，不像是参加学术活动，倒像是参加舞会或相亲会。男生装束打扮也可能出差错，例如有男生戴项链出场答辩，显得怪异，不够庄重。
2、仪态不够从容
面对台下众人，尤其是面对众多教师，仪态不够从容，甚至神情慌乱，声音发抖，眼睛不知往何处看，低头不敢看台下，或看窗户外或天花板以躲避，手足无措，站立不正，或不自然扭动或走动。有的笑不像笑，硬挤出来的笑，很不自然，甚至比哭还难看。或者，死死盯住台下某人，令双方都很不自在。或者说话不流畅，犯语病。
3、声音语速问题
个人音质不由自己定，但声音高低由自己定。有的学生声音太高，如同吵架;有的学生声音太小，如同蚊子在叫，连坐在最前排的教师都听不见，遑论坐在后排的人;更有甚者，简直是用鼻子发音，像是在哼哼。语速，则语速偏快说不清楚的多，语速偏慢不连贯的少。
4、时间把握不准
讲述论文时间太短或偏长。短的，只有1分多钟。报过论文题目，然后说分为若干章，第一章是什么，第二章是什么，直到最后一章是什么，接下来便无话可说。长的，则超时，一般是念论文原文。念论文原文，七、八千字的论文，也得半个小时左右，一万五千字左右的论文，得一个小时左右。讲述论文限定时间十分钟之内，时间到了，才念了个开头，主持教师不得不叫停。
5、讲述不流畅
多数学生不能脱稿讲述，而是念稿子，有的念都念不利索。稍微好的，则是背稿子，不是讲论文，而是背课文。最不好的，是念论文。背论文的情况则显特殊。曾有一名学生把7000多字的论文背下来，背诵约26分钟，一字不差，一气呵成，反映该生记忆力奇好而且对论文极其熟悉，但严重超时，因为讲述应该在10分钟以内。
6、其它问题
例如支持手段不足，缺少挂图，甚至连个目录挂图都没有。还有吐字不清，普通话不标准等问题。综合问题，则是一个学生同时出现上述两方面甚至更多方面的问题。例如，一名男生，上台后从头到尾一直埋着头，恨不得钻到讲台之下，念稿子，声音很软很小，哼哼唧唧，好不容易才把论文“哼”了一遍，严重超时。
二、回答提问时的'常见问题。
1、回答问题态度不积极
避重就轻，绕开主要的、复杂的问题，捡非主要的、容易的问题回答，或者，对需要重点详细回答的问题只作粗略回答，对只需要简略回答的非重点问题作冗长的回答。回避问题，对某些问题避而不答，不作任何交代，好像这些问题不曾提过一样。表情或语气显出不耐烦，等等。
2、老问题都回答不好
有时候，多个学生写相同或相近的论文题目，可能被问到相同或相近的问题。有的问题，前面学生答不好或答不上来，按理，后面的同学被问到同样问题，应该比前面的学生答得好，但实际情况有时是，前面同学回答过的问题，后面的人还答不好，令人失望。例如，“策略”的定义是什么，第一个学生回答不了，过一阵第二个学生还回答不了。
3、回答问题数量少
大学生毕业论文答辩，属于本科或专科层次，不同于硕士生或博士生等的毕业论文答辩，问题不会太多，一般每生被提问5个左右问题，回答至少3个问题即可。问题是有的学生只回答2个甚至1个问题，或者只能答好1个问题，数量太少，占问题总数比例太低。
4、答案有缺陷
答案不完整，例如某学生写关于中国—东盟自有贸易区的论文，回答“东盟包括哪些国家?”时，列举目前东盟国家名称与数量，与标准答案相差不多，但毕竟不完整。回答“中国与东盟哪些经济体经济往来最多?”时，缺陷更大。某国际商务专业毕业生撰写的论文题目是党政官员带病提拔问题，不仅文字内容没有向商务领域倾斜或靠拢，回答问题时也对商务领域党政官员带病提拔的问题浑然不知，对商务部高官被捕概不知晓。某学生撰写有关企业家能力的论文，但该生不仅没有在论文中对著名企业家进行列表分析对比，而且连国内最著名的企业家都数不上几个来，连大名鼎鼎的海信集团的负责人是谁都不知道，显然相关知识不足。
5、答案不正确或答不上来
某学生论文一再提到我国沿海发达地区，回答“沿海发达地区如何界定?”时，答案不正确，因为其答案是“沿海地区就是发达地区”。实际上，沿海也有不发达地区。
某学生写地理文化对FDI(外商直接投资)的影响，回答“外商直接投资与间接投资的区别有哪些?”时，无言以对。还有商科专业毕业生不知道WTO的全称是World Trade Organization，更有甚者，连三个单词中的一个都说不出来。
6、答案根本错误
例如写“孙子兵法在市场营销中的应用”，回答问题时答“孙子兵法第36计”云云，把孙子兵法与三十六计混为一谈，违反了起码的常识。论文写兵法，却连孙子兵法与三十六计都分不清，缺乏起码的常识，犯了原则性错误。
还有，写区域经济问题，论文中贯穿着“长江三角洲”的用词，讲述中也一再提到“长三角”、“珠三角”如何如何，但被要求回答“什么是长三角?”这样简单的问题时，却一再说长江流域如何如何，原来该生连长三角与长江流域都分不清，经教师现场提示，仍然不清醒。论文主题词都根本理解错误，而且大错特错。
7、对论文摘要英译不熟悉
400字左右的中文摘要，翻译成英语，篇幅会有所增加，但不会增加太多，作者应当十分熟悉。但实际上，有的作者不熟悉自己论文摘要的英语翻译。例如，中文摘要中出现“金融危机”，摘要英译中也有“financial crisis”，但被问及“金融危机”如何翻译成英语时，却答不上来，只回答说自己英语底子不好。类似还有“central government”、“local government”、“furious market competition”等等，都是出现在论文中，但作者答不上来。这种情况下，翻译工作往往不是作者自己完成的。
8、其它问题
例如，审题不清，答非所问。过度回答，画蛇添足。胡蒙乱撞，信口开河甚至狡辩、强词夺理等。
教师看到论文摘要英译篇幅明显短少，并发现有整句甚至整段没有翻译，属于偷工减料或粗心大意，于是提出疑问，有的学生回答是意译，不肯承认是自己工作不足。
11月份。医学院博士论文答辩工作定于2022年11月15日-11月30日期间进行，请各学科专业统一成立答辩委员会，安排答辩有关事务。