应用生态学报发稿就在线的。应用生态学报只接受网站投稿，不接受其他形式投稿，只接受中文投稿。
《应用生态学报》杂志在全国影响力巨大，创刊于1990年，公开发行的月刊杂志。创刊以来，办刊质量和水平不断提高，主要栏目设置有：生态工程学、恢复生态学、流行病生态学、旅游生态学、生态系统管理等。《应用生态学报》读者对象主要是从事生态学、地学、林学、农学和环境科学研究、教学、生产的科技工作者，有关专业学生及经济管理和决策部门的工作者。
《中国生态农业学报》是以农业生态学为理论基础，研究农业生态系统及其稳定发展理论与技术的大农业学术期刊。主要报道农业生态学、生态经济学、生态学及资源与环境保护等领域创新性研究成果。主要刊登土壤、施肥与植物营养、水资源及其高效利用、作物水分生理生态、农业高效栽培技术与机理、作物抗性生理生态、抗性育种、病虫害防治、生物多样性保护、资源优化配置及其效益分析、农业生态工程技术、无公害农产品生产技术、农业环境污染防治及农业可持续发展等方面的研究报告、研究简报及综述,以及生态农业建设和生态农业示范区建设典型模式与典型经验等。适于国内外从事农业生态学、生态经济学及环境保护等领域的科技人员、高等院校有关专业师生、农业及环境管理工作者及基层从事生态农业建设的技术人员阅读和投稿。
2008年北大承认的中文核心期刊目录中，关于生态的期刊如下：一、综合性生物1.生态学报 2.生物化学与生物物理学报 3.遗传学报 4.中国生物化学与分子生物学报 5.生物化学与生物物理进展 6.微生物学报 7.生物物理学报 8.遗传 9.生物工程学报 10.应用生态学报 11.生理学报 12.中国科学.C辑，生命科学 13.古生物学报 14.微生物学通报 15.水生生物学报 16.菌物系统(改名为:菌物学报) 17.生物多样性 18.生物工程进展(改名为:中国生物工程杂志) 19.实验生物学报 20.生命的化学 21.古脊椎动物学报 22.微体古生物学报 23.生态学杂志 24.生物数学学报二、环境科学,安全科学 1.环境科学 2.中国环境科学 3.环境科学学报 4.环境化学 5.环境污染治理技术与设备 6.环境科学研究 7.环境保护 8.环境污染与防治 9.环境工程 10.农业环境保护（改名为：农业环境科学学报）11.化工环保 12.工业水处理 13.海洋环境科学 14.中国环境监测 15.环境科学与技术 16.水处理技术 17.农村生态环境 18.应用与环境生物学报 19.中国人口、资源与环境 20.长江流域资源与环境 21. 环境监测管理与技术 22.自然灾害学报 23.水资源保护
有省级期刊，国家级期刊，核心期刊。省级期刊是由各省、自治区、直辖市的各部门、委办、厅、局、所，省级社会团体和机构以及各高等院校主办，在新闻出版部门有登记备案，国内外公开发行的学术期刊。私：六零16四八26四国家级期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。
省级期刊省级期刊指由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。国家级期刊国家级期刊指由国家部委、全国性团体、组织、机关、学术机构主办的刊物。核心期刊目前国内有7大核心期刊(或来源期刊)遴选体系，凡是这些来源期刊目录里有的刊物均可认为核心期刊，包括北京大学图书馆“中文核心期刊”、南京大学“中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊”、中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊”、中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”(又称“中国科技核心期刊”)、中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”、中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”、万方数据股份有限公司正在建设中的“中国核心期刊遴选数据库”。
中文期刊的数量是非常庞大的，尽管学术论文期刊数量相对比较小，但是因为基数大，所以整体数量还是非常可观的，所以不管是什么样的作者，因为什么目的发表论文，什么专业和方向，都是可以找到很多相对应的期刊。至于能发表学术论文的期刊，大体上分可以有以下几种：
一 普刊
普刊就是除了核心期刊以外的刊物。普刊里面有国家级期刊，也有省级期刊，大家可能会觉得国家级期刊一定比省级期刊好，这其实是不一定的，这里的级别只是杂志社的主办单位，并不一定代表国家级就一定高于省级，很多省级期刊也是很优秀的，还不一定好发。
1 国家级期刊
国家级期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”、“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。但是，以上仅是说一般情况，还有许多地方上的、有较高学术价值、影响较大的刊物也是属于国家级刊物。
前面推荐的《生态学报》《中国农村经济》全是核心，很多核心对于职称和学历都是有一定要求的，一些特别好的期刊非常不容易投稿，建议先从好一点普刊开始，推荐《新农村》等，如果需要，可以联系我。
《中国生态农业学报》是以农业生态学为理论基础，研究农业生态系统及其稳定发展理论与技术的大农业学术期刊。主要报道农业生态学、生态经济学、生态学及资源与环境保护等领域创新性研究成果。主要刊登土壤、施肥与植物营养、水资源及其高效利用、作物水分生理生态、农业高效栽培技术与机理、作物抗性生理生态、抗性育种、病虫害防治、生物多样性保护、资源优化配置及其效益分析、农业生态工程技术、无公害农产品生产技术、农业环境污染防治及农业可持续发展等方面的研究报告、研究简报及综述,以及生态农业建设和生态农业示范区建设典型模式与典型经验等。适于国内外从事农业生态学、生态经济学及环境保护等领域的科技人员、高等院校有关专业师生、农业及环境管理工作者及基层从事生态农业建设的技术人员阅读和投稿。
1、生态学报 2、应用生态学报 3、生物多样性 4、生物工程学报 5、遗传6、生物化学与生物物理进展 7、微生物学报 8、中国生物化学与分子生物学报9、水生生物学报 10、中国生物工程杂志 11、中国科学.C 辑,生命科学 12、生态学杂志 13、微生物学通报 14、应用与环境生物学报 15、生物物理学报16、古脊椎动物学报 17、古生物学报 18、微体古生物学报 19、生物数学学报20、生物技术 21、生命的化学 22、实验生物学报（改名为：分子细胞生物学报）23、生物技术通报 24、生命科学 25、生物学通报
生态学报在SCI“环境科学与生态学”大类中为1区，在“Ecology生态学”小类中为2区。
期刊分区（Journal Ranking，也称期刊分级）是指期刊按照一定的标准划分成不同的区，通过分区实现对同一学科期刊质量和影响力的评价。目前，我国境内主流期刊分区评价体系主要有两种：一种是科睿唯安（Clarivate Analytics）的Journal Citation Reports（期刊引证报告）的“Journal Ranking”，即俗称的“JCR分区”；
另一种是中国科学院文献情报中心的中科院“期刊分区表”。这两种分区方式均基于科睿唯安SCIE和SSCI收录期刊影响因子基础之上进行分区的。分区查找方法可以通过本单位订购的分区表查询或微信小程序查询。
国内：生态学报，植物生态学报，应用生态学报，生态学杂志，生物多样性国际：非常多啦，综合性的nature，science有大量的生态学方面的文章。影响因子前五（2010）的是但是第三个属review性质，第五个属分子生态学，所以应该还可以再加几个，如EcologicalMONOGRAPH，GLOBALCHANGEBIOL，JECOL，ECOLOGY
1、生态学报 2、应用生态学报 3、生物多样性 4、生物工程学报 5、遗传6、生物化学与生物物理进展 7、微生物学报 8、中国生物化学与分子生物学报9、水生生物学报 10、中国生物工程杂志 11、中国科学.C 辑，生命科学 12、生态学杂志 13、微生物学通报 14、应用与环境生物学报 15、生物物理学报16、古脊椎动物学报 17、古生物学报 18、微体古生物学报 19、生物数学学报20、生物技术 21、生命的化学 22、实验生物学报（改名为：分子细胞生物学报）23、生物技术通报 24、生命科学 25、生物学通报
教育学包括学前教育、特殊教育等专业。
一、学前教育
1、专业简介
学前教育，是以儿童心理学为基础，遵照儿童生理和心理发展规律，研究如何通过教育促进婴幼儿健康成长的科学，是一门综合性很强的学科。学前教育既包括语言教育、数学教育、科学教育等知识性内容，也包括音、体、美、劳等提升综合素质的内容。
2、就业前景
（1）去幼儿园做教师、园长助理、科研人员等。
（2）去幼儿教育培训机构做课程设计师、科研开发人员。
（3）去电视台的少儿频道或出版社做少儿节目制作者或幼儿出版物编辑。
（4）自主创业，开设私人幼儿教育机构，或做幼儿服饰、餐饮、玩具等周边产品的销售工作。
（5）攻读研究生，为继续攻读教育学等相关学科的硕士、博士学位打基础。
3、院校推荐
全国优势院校：北京师范大学、华东师范大学、浙江师范大学、南京师范大学、华中师范大学、西南大学、上海师范大学、四川师范大学、华南师范大学、沈阳师范大学、杭州师范大学、云南师范大学、陕西师范大学、福建师范大学。
二、特殊教育
1、专业简介
特殊教育是使用经过特别设计的课程、教材、教法组织或设备，对有特殊教育需要的人进行培养和教育的一门学科。广义上的特殊教育是除了对生理或心理有缺陷的儿童或少年的教育外，还包括对天才比如智力超常儿童的教育以及品德不良儿童或少年的教育。
2、就业前景
（1）特殊教育专业毕业生可以在特殊教育学校、教育康复与服务机构、社区康复机构、儿童福利机构、老年人安养机构以及残疾人事业管理机构从事特殊教育、心理疏导、康复训练、咨询管理等工作，如培智学校、聋哑人学校、特殊教育学校等。
（2）在与特殊教育有关的编辑出版行业任职。
（3）也可以到企业从事特殊人群的用品开发，助听设备代理或销售，特殊人群教育或其他用品代理、销售等。
（4）电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。
3、推荐院校
全国优势院校：北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学、浙江师范大学、北京联合大学、安顺学院、邯郸学院、新疆师范大学、山西师范大学。
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教育学类专业有教育学、科学教育、人文教育、教育技术学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、华文教育、教育康复学、卫生教育、认知科学与技术、融合教育、劳动教育。
教育学是一门研究教育现象及其规律的社会学科，广泛存在于人类的生活中。教育学的研究对象是人类的教育现象和教育问题，以及教育的一般规律，教育学在教育、社会以及人之间存在本质的联系和关系，具有客观性、稳定性、必然性、重复性，比如教育与社会的生产、经济、文化、人口之间都存在着关系。
教育类专业具体包括小学教育、学前教育、心理健康教育、成人教育、特殊教育、教学与管理等细分方向，教育学专业的毕业生可以从事的行业十分广泛，既包括各类院校、教育机构，也可以去政府单位、出版社、互联网公司从事相关工作。
教育专业毕业生可以选择进入高等学府从事教学工作，也可以到专业辅导机构或者语言培训机构任职，此外很多互联网公司、文化咨询公司或媒体机构等都比较欢迎教育学专业的毕业生。具体岗位包括教师、课程顾问、公务员、事业单位人员、审稿校稿、线上教学、管理、教育科研等。
高考结束后，部分同学计划出国留学读教育专业，国外大学大多拥有完善的教育体系，教学资源、师资力量均十分优秀，教育专业实力强劲，推荐院校如下：
英国：伦敦大学学院、牛津大学、剑桥大学、爱丁堡大学、伦敦大学国王学院、曼彻斯特大学、布里斯托大学、格拉斯哥大学、伯明翰大学、利兹大学、杜伦大学、兰卡斯特大学等。
澳大利亚：墨尔本大学、蒙纳士大学、悉尼大学、昆士兰大学、迪肯大学、昆士兰科技大学、新南威尔士大学、麦考瑞大学、澳大利亚天主教大学等。