2015世界田径挑战赛是2015田径世锦赛的热身赛。
2015年世界田径挑战赛北京站将于5月20日在国家体育场（鸟巢）开赛，此项赛事也是2015北京田径世锦赛的热身赛，届时将有190名中外田径运动员参加本次赛事。比赛共设17个项目，分别是男子：100米、110米栏、800米、3000米障碍、跳高、撑杆跳高、跳远、三级跳远、标枪，以及女子：100米、200米、100米栏、400米栏、1500米、跳高、铅球和链球。2015世界田径挑战赛是2015田径世锦赛的热身赛。
2015年世界田径挑战赛北京站将于5月20日在国家体育场（鸟巢）开赛，此项赛事也是2015北京田径世锦赛的热身赛，届时将有190名中外田径运动员参加本次赛事。比赛共设17个项目，分别是男子：100米、110米栏、800米、3000米障碍、跳高、撑杆跳高、跳远、三级跳远、标枪，以及女子：100米、200米、100米栏、400米栏、1500米、跳高、铅球和链球。
号外！第30届楚才作文竞赛报名工作将于本月26日（周三）起正式启动，截止到3月18日，共计21天。
请大家抓紧时间报名啦~武汉语文杯赛不多，楚才作文大赛就是其中之一。
对于毕业班学生，楚才作文竞赛就是一块试金石，它的获奖证书已经心照不宣地成为毕业择校的敲门砖了。
这回我特地搜集楚才杯竞赛报名相关信息，希望能给大家提供方便。
同时预祝参赛的童鞋们取得好成绩~
2015年05月25日07:18楚才作文竞赛结果今日揭晓备受瞩目的“华侨城杯”第31届武汉国际楚才作文竞赛今日正式公布评奖结果。
经知名作家、专家学者、骨干教师、资深媒体人等组成的评委团严格评审，武汉地区共有6539名“楚才”分获各类奖项。
今日起，新版楚才云APP独家开通本届楚才作文竞赛结果查询通道。
本届楚才作文竞赛共吸引华文世界8万余名青少年参赛。
其中，武汉地区参赛选手逾5万名，台湾、香港、澳门和大陆其他地区参赛选手3万多名。
今年首设大学组，来自武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、中南财经政法大学、湖北大学、江汉大学等6所高校的3000余名大学生报名参赛。
武汉地区中小学获奖选手中，621人获一等奖，1928人获二等奖，3710人获三等奖。
大学组共有280人分获一、二、三等奖。
本届竞赛特等奖候选作文已于上周四通过楚才云APP、楚才官微、楚才竞赛网、长江网、汉网等多个渠道向社会公示。
最终特等奖获奖名单将根据公示期间社会反馈情况，经评委团专家再次研判核定后，以本周内长江日报、武汉晚报、武汉晨报刊发新闻为准，敬请关注。
除武汉赛场外，鄂州、天门、咸宁、孝感、仙桃、恩施、荆门、十堰、黄冈等省内城市分赛场共有765人获奖。
台湾共有万人参加本届竞赛，规模空前。
目前，台湾、香港、澳门参赛试卷正在评审中。
预计本届竞赛武汉地区一、二、三等奖和辅导奖证书将于6月下旬通过各区教研室发放到所在学校，获奖者可在学校领取。
另悉，本届竞赛特等奖颁奖典礼将于7月底举行，届时还将邀请来自台湾的获奖学生及学校代表共襄典礼。
竞赛结果查询方式手机用户可通过应用宝、苹果App Store搜索“楚才云”，也可扫描楚才云二维码下载安装。
新用户注册登录，输入参赛证号或学生姓名即可查询竞赛结果。
（1）最好每天写日记。
然后注意身边的事并加以思考，可以作为写作素材的一定不要忘记。
写作文时，题材最好新颖一点，文笔优美一点，构思要别出心裁。
可以用小事反映大问题。
千万不要忘记点题，告诉别人你所要表达的中心思想，并使你的主题得到升华。
（2）从作文训练本身来说，学习要有针对性。
比如你的作文问题在哪里：经常写不通顺的句子，记流水账，文字很平淡，作文写不长，感觉没有事情可写。
找到了问题，再看看跟自己同龄的同学的作文。
看看他们是怎么写的，自己有没有类似的经历，我是否想到这事也可以写入作文，要是我写的话我会重点写什么，我会用那些词语吗？这样不断的阅读、比较、领会，找到别人的长处和不足，给自己提供借鉴和参考。
慢慢地，你就觉得有话可说，有事可写，有词可用了。
关键一点，读同学作文不能当笑话故事来读，不管是粗读还是细读，都要有针对性地找问题，学长处。
网上的作文很多，水平有高有低，有的你可以重点读，有的你可一看而过。
有时你还要看看别人的评论，有时你自己不妨也参与讨论。
当然，毕竟自己的作文水平不高，不一定能领会到别人的长处和不足，说不定会反过来把别人的坏习惯当成优点学过来了。
因此，要读经过精选的作文，要读有老师和同学点评的作文，看看别人的看法与自己是否一致，自己能否理解老师同学的评点。
因此，除了网上的作文外，你还可以到书店买几本作文书。
挑书时，一要看作文是不是跟你是一个学段的，同龄人的作文跟你的感受相同，读起来也熟悉些。
二要看有没有评点，文后有要评点，文中也要有评点，有助于你迅速地找出问题所在。
三要针对你近斯作文训练的内容，比如上学期写过记人写事的作文，就可以找本记人写事多的作文书。
不要什么作文大全之类，因为你不是想从书找到跟你的作文题一样的作文来抄。
有些书一大套，你可挑一二本。
以后课堂上有别的类型的作文要训练，你再逛逛书店找一本。
不要一次买一堆作文书，心想这次用不上，可以攒着以后看呀。
其实，生活像这种留着以后用的东西，多半用不上。
而且一次买这么多要花很多钱。
湖北少年儿童出版社今年出版了一套楚才金杯作文。
是著名的“武汉国际楚才杯作文大赛”历年来的获奖作文，都是现场作文，每年级一册，跟语文考试时的命题作文相似，对应试是有帮助的。
第六届楚才作文竞赛获奖名单（特等奖） 考号 姓 名 年 级 学 校 辅导老师 17788 余晨杨 小三 同济附小 谭爱武 11240 吴雨薇 小四 黄陂街小学分校 邓 婷 24918 李天晓 小四 武汉小学 徐峥嵘 13157 余画闻 小五 育才二小寄宿部 靳玉华 18815 贺昊然 小五 武汉小学 练 琼 14787 吴映雪 小五 武昌实验小学 胡 媞 09632 万 谦 小六 体育馆小学 王 红 22744 黄依朦 初一 武珞路中学 邹华英 16923 朱涵威 初一 武钢实验学校 刘 琼 02555 刘成成 初一 武汉三初中 黄群芳 14176 胡 玥 初三 武珞路中学 熊俊超 10482 许硕伟 初三 武汉七一中学 吴梅露 05184 黄 珂 高一 武汉十六中 华 丹 24875 李晓雪 高二 武汉外校 王溪涟 00882 陈 琳 高二 武汉市新洲二中 余建文 24926 唐 旻 高二 武汉外校 王溪涟参考资料：楚才网
北京春季高考作文题、（60分）阅读下面的文字，根据要求作文。
在一次国际中小学师生联欢活动中，主持人讲述了这样一件事：14岁的大杰克和小杰克是孪生兄弟，因为就读的学校离家较远，父母为他俩配了一辆轻型汽车，让他们开车上学。
有一天他们在路上玩耍，迟到了。
当老师查问原因时，他们说汽车在路上爆胎了，在维修店补胎耽误了时间。
事后老师发现他们说谎了。
应该采用怎样的方式教育这两个孩子呢？师生们发表了不同的意见。
【甲】当面严肃批评并报告家长。
【乙】把兄弟俩分开询问，对承认说谎的给予表扬，对坚持说谎的给予处罚。
【丙】给兄弟俩讲一个关于说谎有害的故事，引导他们自觉认识自己的错误。
【丁】提出三个问题：1.汽车的哪个胎爆了？2.你们在哪个维修店补胎？3.你们付了多少补胎费？让兄弟俩分别在两个地方同时作答，使他们从中得到启示。
请结合上述材料，以“教育方式”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。
年上海春季高考作文题：作文（70分）心是一扇无形的窗，有的人紧紧关闭，有的人半虚半掩，有的人全然敞开，于是心灵世界就有了不同的色彩，人生的舞台上便演绎出各不相同的故事。
请你结合自己的感受，写一篇1000字左右的文章（不要写成诗歌）。
题目自拟。
备受社会关注的“华侨城杯”第34届武汉国际楚才作文竞赛”将于3月24日举行，今起楚才竞赛委员会面向社会征题。
欢迎有思想、有见地、善于观察、勤于思考的各路高手前来出招！多年来，“楚才”坚持社会征题、专家约题、名家审题的命题形式。
参与命题设计者中，既有一线教师、记者编辑、知名作家、大学教授，也有热心“楚才”的社会各界人士。
据楚才竞赛委员办公室负责人介绍，第34届楚才作文竞赛继续面向社会各界公开征题，命题要求如下：1、按小学三年级组至大学组共11个组别分别拟题。
小学阶段为记叙文；初中阶段以记叙文为主，议论文为辅；高中阶段及以上不设限制。
2、“楚才”命题的原则为：关注优秀传统文化；关注社会热点和身边生活；关注青少年成长；关注科学精神。
所拟赛题，应贴近时代，贴近生活，体现意趣，体现审美。
既能让学生抒发真情实感，又能激发他们的创新思维；既能诱发作者的体验、情感、思维、想象，又能调动他们的阅读积淀、生活积累，挖掘他们的思想深度、思维广度。
3、弱化传统的、简单的“全命题作文”，尽量堵塞直接套写、仿写的空间。
命题形式以材料作文、图画（图片）作文、情景写作、辨析写作、小说型创作为主，并在写作形式、体裁上积极创新。
4、赛题难度既与新课标的要求接轨，与中考、高考接轨，又高于、活于这个要求；既便于参赛者下笔，又有利于拉开档次，形成差异和个性化。
5、“楚才”倾力支持青少年科普教育事业，继续与市科协联手，专门征集科普科幻类赛题，搭建培育青少年科学精神和创新意识的平台。
6、应征者请发邮件至：cczt2011@163 ，邮件主题：楚才赛题；或邮寄至：430015，武汉市长江日报楚才竞赛委员会办公室收（写清姓名、单位、邮编、联系电话及方式，信封左下角注明“楚才赛题”字样），截稿日期为2018年3月5日（以邮戳或邮件收到时间为准）。
征题一经录用（原则上不会原题录用），将于竞赛结束后在楚才官网、官方微信公众号等全媒体公布，并颁发证书、奖金。
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我是中学生了踏入班级，望着一张张陌生的面孔，我的心中乱成了一锅粥：一面在怀念着小学时代的同学与老师；一面对新的同学和老师充满了好奇与担忧。
每每下课，我都只是形单影只；我甚至厌倦了中学生活，觉得中学生活毫无趣味。
可是经过了这几天的体验，我渐渐意识到了自己的想法是有多么愚蠢。
中学的师生真棒！刚进入这个陌生的集体，无助与孤单逐渐蔓延到了我的心中，在我的心中生根发芽。
但很快，老师们将感情融入在了课堂之中，用感情描绘出一堂堂丰富多彩的课，让枯燥的课程变得生动有趣，令我兴趣大增，学习更加勤奋；同学们的热情，让我逐渐与同学们相识相知，让我很快与他们融入在了一起。
丰富多彩的课堂，同学们的热情，一同将我的无助于孤单连根拔起，抛到我的脑后。
在我的身边有这样的老师和同学，怎么能说不棒？” 中学的课程真棒！还记得六年级时的复习阶段，各科副课一律被三门主科代替，发来的书只是静静地躺在家里过日子；三门主科的书即使加了书皮仍然不免皱烂。
而今时不同往日，端详一下课程表：那些熟悉的科目竟然又回归到了课堂，越来越多的科目增加到课堂之中，主科也从原来的三科摇身一变成了七科，越来越多新奇的科目满怀期待的等着我们去学习。
虽然作业也越来越多，但是我们吸收到的知识也同样“全速前进”。
课程的全面，让我们真正做到“德、智、体、美、劳”。
如此课程，怎么能说不棒？
转载请注明出处作文大全网 » 2015楚才作文获奖名单陈雨田
我是科技辅导员， 我指导的学生多次在全国创新大赛获奖，让我来回答你这个问题。参赛形式为两种（1）科技发明作品，要有实物能够当场演示（2）科学探究论文，要进行答辩。论文格式如下：一、论文题目二、论文简介（不超过300字）三、关键词四、正文1、课题的由来2、研究方案（方法、步骤、材料······）3、研究过程（实验、观察的过程）4、研究报告及结果分析五、研究结论六、参考资料（注明）七、鸣谢（你的课题研究得到那些单位、个人的帮助对他们表示感谢） 至如你要范文，这里无法发给你，因为范文字数太多，不过按照参赛规定（4号字）论文不能超过20页。
数学建模小论文、物理化学应用论文或实验报告写作指导及范文一、写作指导（1）形式：数学组：数学建模小论文；物理组：物理应用论文或实验报告；化学组：化学应用论文或实验报告。（2）要求：①主题不限，题目自拟。②数学组：运用自己所学的数学知识，发现并解决生活中的实际问题，写成论文并提交。③物理组：运用物理知识解释生活当中的现象或解决生活当中的问题，写成应用论文或实验报告并提交。④化学组：运用化学知识通过实验解释生活当中的现象或解决生活当中的问题，写成应用论文或实验报告并提交。（3）论文(或实验报告)的格式要求：①写作顺序：标题、作者所在省份、城市、学校名称、班级、作者姓名、指导教师姓名、摘要及关键词、正文、参考文献。②参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版时间或发表年、卷、期号。③实验报告中须包含实验的目的、构想、步骤、结论，并提供证明实验结果的数据及照片等。④字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman字体。⑤字号：论文题目用三号字体，居中；正文用四号字体；页眉、页脚用小五号字体；其他用五号字体；图、表名居中。⑥正文打印页码，下面居中。⑦打印纸张规格：A4 210mm×297 mm。⑧必须同时提交打印稿和电子版。标题（三号粗宋体）××省××市××学校××班级 作者姓名 指导教师姓名（五号楷体）摘要及关键词（五号楷体）正文（四号宋体）参考文献（五号楷体）（4）说明：参评论文的作者必须是作品的合法拥有者，具有著作权，并承担相应法律责任，组委会对获奖作品具有无偿展示权、宣传权、使用权。 我参加了，这是讲座内容
获奖感言范文（精选7篇）
在现实生活或工作学习中，我们时常会遇到不一样的人，经历不同的事，有不同的感触，这时就可以写一篇感言。但是写感言有什么要求呢？以下是我为大家收集的获奖感言范文（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
9月29日，我和李xx代表分公司豫K02钻机参加了"我为豫中添光彩"职工安全技术大比武活动，这次比赛使我得到了锻炼，收获的知识和经验更是弥足珍贵。一路走到最后，我获得了第二等奖。这个成绩的取得，虽然包含了个人的努力，但更重要的是领导及同事们对我的帮助及鼓舞，这个成绩应该是我们团队的荣誉。在这个充满活力及凝聚力的集体中，每个人都将不断地成长，不断地走向成熟。
成绩永远属于过去，在今后的工作中，我将用心观察用脑思考，加强理论学习提高自己的知识水平，加强业务学习提升自己的专业技能，更加努力地完成自己的本职工作钻研业务，提高知识水平及综合能力，为河南豫中的发展，做出更大的贡献!我坚信，公司的明天会更好。
尊敬的各位领导、各位嘉宾、行业的朋友们：
大家好！
很高兴能有这个机会与各位一起参加此次盛会。我曾代表河东多次出现在类似的领奖场合，今天，在在座的200多家知名品牌高层管理人员与行业专家、品牌管理专家、媒体记者共同见证下，我作为智能家居十大品牌代表企业发言，非常荣幸！
首先，我代表河东公司及我们远在美国的董事长梁国芹先生向一直支持我们的各位专家和朋友表示衷心的感谢！感谢本次盛会的主办方及同行对河东的认可！感谢各位对河东帮助和厚爱！
此时此刻站在这个领奖台上，心中充满了感慨。河东是年加入了智能家居行业，见证了中国智能家居行业的快速发展。年最火热、最受市场关注焦点行业———非智能家居行业莫属。回想发展历程，多少企业的风云变化，多少行业精英的智慧与自强不息！写下智能家居发展史的精彩篇章！今天，我代表河东与在座智能建筑行业领先企业一起，领取智能建筑行业的"奥斯卡"奖—“年中国智能建筑品牌奖"，一同经历着激动人心的时刻！
近年来，政府大力扶持智能家居行业，从目前的情况来看，智能家居技术都已经发展很成熟了，智能家居为什么无法普及、爆发？关键就在于刚性需求不强。如何触摸百姓的需求，让智能家居成为真正的、实用的家用产品，这是行业发展的瓶颈，同时也是行业发展的契机，需要我们的再一次努力！
河东10多年来一直致力于智能家居民族品牌的发展。年，河东投入了大量人力、物力、财力，与多家企业合作，在国内首次推出展示多方智能建筑技术融合的平台——hdl智能体验中心。河东希望通过体验，真实地展现智能家居产品本身的内在价值实用性；让更多人体验智能家居技术带来的种种方便，实地感受安全舒适的高品质生活。
最后在这里向大家拜一个早年，祝愿大家在新的一年里面万事如意，期待与大家一起，共同推进智能家居行业的发展！也诚邀大家到hdl智能体验中心参观指导！
尊敬的各位领导、教师、同学们：
大家好！今年我被评为“庞家镇优秀学生”感到十分高兴。今日，我站在那里代表我校优秀学生发言，感到十分荣幸。在那里，我要感激我的父母，是他们给我一个健康的身体，一个温馨的家；感激我所在的庞家镇焦集小学，是母校，创造了安静的环境，让我健康的成长，学到了丰富的文化知识，；感激学校的每一位教师，是他们教给我丰富的知识，做人的道理；感激每一位同学，是他们一向在支持我，鼓励我。多谢你们！
五年来，我从一个不懂事的小孩子，变成了一个爱学习、懂礼貌、有爱心、有团体荣誉感的大学生，其中有我个人付出的努力，更有家长、教师的汗水。班里的每一次团体活动，我都进取参与，认真训练；每一次作业，我都一丝不苟，争取得优；我爱好广泛，唱歌、绘画、跳绳等，异常是演讲，学校的每一次演讲比赛，我都进取参与，并取得了好成绩。一分耕耘，一分收获。我年年被评为校级优秀学生，优秀班干部。这次我被当选为“镇级优秀学生”，只是对我这学期表现的肯定，今后的学习生活中，我将会珍惜这份荣誉，并转化为我前进的动力，以优秀学生的标准严格要求自我，处处以身作则，带动更多的同学走进优秀学生的行列。一花独放不是春，万紫千红春满园。最终祝在座的每一位同学人人争做优秀学生。多谢！
今天，我的文章《网海情波》在中国煤炭新闻网获得奖金为50元的优秀奖。这是我第一次在文章评选中获奖，心里十分兴奋、激动。我的劳动成果被评委欣赏，这是对我的写作能力的肯定。它必将激励我去搞好写作，写出更多的优秀文章，做出更多的成绩。
此时，我不禁回想起自己走过漫长的6年自考之路。我先后一次性通过了19科课程，我吃了多少苦呵，三言两句岂能言表!此时，我欲语泪先流，心里血潮翻滚，思绪万千!
自学的历程多么痛苦而充实，漫长而持久。一张张书页、一本本书籍，在多少个春夏秋冬中翻阅而过，一年年青春韶华也在寒来暑往中渐渐远去。忘不了那酷暑炎炎的日子，屋里一片酷热，别人在凉风习习的河边乘凉，而我却赤裸上身，端坐书桌前，沉迷于书中的黄金屋中;忘不了那寒风肆虐、草木皆霜的夜晚，屋里极度冰冷，别人早已进入甜甜的梦乡，而昏黄孤灯下的我，却身批厚袄，脚穿棉鞋，在一篇篇文学作品中冥思苦想，揣摩着作者的写作意图和文章的思想意蕴。忘不了春花烂漫时，别人舒舒畅畅的春游，我却孤独的在枯寂的屋子里，翻看一本本厚厚的自学教材。忘不了秋高气爽，秋阳暖暖的日子，别人在飘满落叶的金黄色树林里尽兴的畅游、高谈阔论，而孤独的我只有老老实实的在没有音乐、没有电视的屋子里，认认真真的看书、做笔记。
6年的寒窗苦读，终于换来了一张自考大专文凭和一个教师资格证，当然我也获得了很多知识和宝贵的做人道理;同时也为日后的写作训练打下了坚实的文学基础，这令我深感欣慰;尽管其间，我痛苦的感受了一次公务员考试失败和5次教师招聘考试失败的.苦涩滋味。
今天，我的文章获奖绝不是偶然，而是付出大量血汗的必然结果。回首痛苦而漫长的6年的自学道路，我懂得了吃苦耐劳和执着追寻梦想的深刻含义。今后，我唯有继续苦苦拼搏，才能在人生风雨之后，看见亮丽迷人的炫目彩虹。
尊敬的各位领导、各位来宾、同志们：
在刚荣获抚州十大慈善单位的今天，又参加XX年江西省十大慈善颁奖大会。感谢省民政厅、省慈善总会、江西新闻网，感谢所有支持、帮助、捐赠过抚州市慈善爱心超市的爱心人士和爱心单位。
抚州市慈善爱心超市是一家非营利性慈善机构，是市委市政府一项重要民心工程。从XX年成立至今五年，每年为城区6个办事处、47个居委会低保中的XX户特困人员免费发放300元实物，全年需要资金60万元，共发放200多万元。这些资金全靠社会各界爱心人士和爱心单位赞助，只要捐赠300元，就可解决一个家庭半年的生活日用。他们只要带上身份证、低保证就可以在超市里随意领取需要的生活用品。领取对象可以根据家庭需要，可以电话预定，对行动不便的残疾人、孤寡老人、无行为能力的人，爱心超市送货上门。
公益慈善奖不同于其它奖项，它是对一个人、一个单位社会责任心与爱心的社会评价，具有特殊的含金量，我作为年度公益慈善的优秀人物，将予以珍惜。同时，我又觉得自己做的不够，，应该向获得年度十大公益慈善的人物与单位学习与致敬！因为他们的公益慈善做的比我们多，比我们好！
公益慈善是一首歌，是一盏灯，通过对公益慈善活动的表彰与鼓励，必将使全社会更多的人、更多的群体参与到该项活动中来。“只要人人奉献出一点爱，世界将变成美好的人间。”让我们共同努力，把我省的公益慈善事业做的更大、更好！谢谢大家！
本科将尽，回首四度春秋，恰如一部自强不息的奋战史。四年以来，我一如既往地求真向学，力求打下坚实的专业知识基础。课业之余，我积极投身社会实践：到香港安永会计师事务所等多家企业实习，参与诸多学术比赛，担任两学期的义教老师，提供过各式各样的志愿服务...... 其间不乏辛酸苦痛，却更多成长与进步。知行合一，天道酬勤，中大优质的教育和丰富的课外实践使我的心智得以全面发展。
临别之际能获天健奖学金，既是学校对我的肯定，也寄托着师长们的殷切期望。此次颁奖典礼和座谈会上，聆听了老师和前辈的分享，如沐春风——重温中国会计和中大会计的创办历史，我深刻地体会到发展教育事业之不易；回顾杰出校友的丰功伟绩，我对自己的职业生涯和社会责任有了更多的思考……感谢天健会计师事务所，感谢母校，感谢在教育前线辛勤耕耘的老师们！天行健，带着这份沉甸甸的荣誉，我愿在未来升学发展的路途中，自强不息，成材报国！
大三时，我有幸到天健会计师事务所参加为期三个月的实习。这是我第一次接触真正的审计工作。在这三个月里，我跟着事务所的指导老师参加了两个项目的审计，期间有困难、有挫折、也有收获。为了更好地完成工作，我频繁地请教指导老师，与被审计单位的财务人员进行沟通。正是他们不厌其烦地教导，帮助我将书本的知识顺利迁移到工作中，后来我也能够独立完成一些工作，并得到指导老师的认可。在这个过程中，我的沟通能力、学习能力和应变能力都得到了提升。
在天健会计师事务所实习的三个月是我非常宝贵的经历。这是我踏上社会的第一步，让我对自己的能力和定位有了更进一步的认知。如今有幸获得天健奖学金，我觉得这不仅是一份物质奖励，更是一种鞭策和期望。我将带着这份期望，在未来的工作中，保持着这份学习热情，不断提升自己，努力成为一名合格的财务人员。
优秀论文获奖感言范本
“全国百篇优秀博士论文”获奖感言
首先，我很荣幸。“全国百篇优秀博士学位论文”是一项全国性的荣誉，理论经济学界获此殊荣的博士平均每年只有1个。能够在众多竞争中获此大奖，这是学术界多位前辈和同仁对我的最有分量的鼓励。之前的几位获奖者已经在经济学界崭露头角，他们以优异的成绩为这一奖项增光添彩。能够加入他们的行列，共同为推进中国经济学教育和科研水平的普及与提高，幸甚至哉。事实上，“优博”是对我学生时代发表记录的第一次也是最后一次褒奖，此前我从未因学术论文而获得过学校的奖励。当然，我不是一个淡泊名利的人。个人通过努力在实现理想的过程中获得了名利，并利用名利去进一步推动理想的实现，这是一种激励机制。已逝的著名经济学家拉丰(Jean Laffont)就曾感叹，如果能够得到诺贝尔经济学奖，会更有利于他在法国传播现代经济学。重要的是，名利是一种工具，而不是目标本身，或者至少不是全部目标。
其次，我很高兴。在信息不对称的世界里，每个参与竞争的人都要努力发射表明自己类型的信号。感谢我的博士论文导师杨瑞龙教授，他给了我一个表明自己类型的重要机会。在各种奖项也存在激烈竞争的中国经济学界，“优博”仍然是一个可置信的信号，这让我非常高兴。莫洛(Dwight Morrow)说：“这个世界有两类人，一类是做事的，另一类是坐享其成的。如果有机会，尽力成为第一类人，因为那里竞争更少。”如果一个人可以少花费点精力去博取名声作为类型信号时，当然可以用更多精力去做事了。我也为杨瑞龙教授感到由衷地高兴。我想此时此刻，没有什么比自己的弟子第二次获此殊荣更能表明一个导师的突出成就了。当然，在世俗的体制下，我仍然需要通过其他信号来表明自己的类型。中国的经济学改革任重道远，需要很多青年人为之奋斗，这些青年人仍然需要发射信号。我们希望有更多类似“优博”的奖项可以公平地提供给青年人，作为他们研究水平的充分统计量。
最后，我很庆幸。我出生于江西的一个贫困农民家庭，依靠自己的'努力完成学业并补贴家人。很少有人比我更深刻地体验了贫困对于学术理想的考验。我是幸运的，因为据说“优博”会有一个课题资助，这样可以暂时缓解我在经济上的窘境，让我对未来的生活又多了一份希望。然而，还有千千万万的青年学子和青年学者，他们废寝忘食，研究水平和成就未必逊色于我，却没有获得“优博”的运气。我们真心希望，将来有一天，所有愿意从事学术研究的青年学子，都可以安心学习和研究，而不是日日为眼下和未来的生计而忧虑。人们应该明白，财富和智商并不是正相关的，因此教育应该为有志于学术研究的穷人提供他们一生中最重要的机会。我深信，真正的经济学是普适的，也是实用的，经济学者的努力终会赢得迟到的掌声。
获奖感言范文（通用5篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，我们时常会遇到不一样的人，经历不同的事，有不同的感触，这时就可以通过写感言的方式将其记录下来。你想好怎么写感言了吗？下面是我为大家整理的获奖感言范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
首先感谢各位领导及全体同事对营销中心工作的理解、配合和支持，感谢你们对我工作的认可和支持。
营销中心是公司产品的销售部门，负责节能设备的推广活动，公司的营销策略等，并处理营销过程中各种对外关系，包括公共关系、销售、客户服务等，因此工作较为繁杂，之所以我能获得优秀员工这个奖项，确实离不开领导的关怀，同事的支持，这不仅仅是我个人的荣誉，也是行营销中心的荣誉。
我认为一名优秀员工应该起到表率作用，应该以高度的主人翁精神，默默地奉献着光和热；应该抱着务实认真的工作态度，埋头苦干，敬业爱岗，勤勤恳恳地做好本职工作。做工作要有策略和有责任心，因为策略，能够提高生产效率；而有了责任心，在工作中就会认真细致，避免出现差错。
在以后的工作当中，我将不辜负领导的期望，更加尽心尽职，努力工作，并不断学习提升自己的工作业绩，用实际行动为公司的发展尽自己的绵薄之力。
回顾半年来，我并没有为公司做出了不起的大贡献，也没取得特别值得炫耀可喜的业绩，我只是尽量做好属于自己岗位上的工作，尽自己最大的努力的去完成每一次的指标，总结自己的经验，从经验中学习，向他人学习，尽量将自己的工作争取一次比一次做得更好，尽可能的提高工作效率，虽然如此，但我的付出得到了公司的认可，我深感无比的荣幸，我想公司这次评优活动也再次向每位员工传达与说明了只要有付出，只要脚踏实地的做好了属于自己的那份工作，就会有回报。
这次能被评为优秀员工，我想这既是公司对我个人工作能力与成绩的肯定，也是对今后工作做得更好的一种鼓励。我也坚信，今后的工作一定会做得更好。志诚的发展让我们成长，我们的共同努力让志诚更加辉煌。
在今后的工作当中，我将不辜负领导和同仁的的期望，更加尽心尽职，抱着务实认真的工作态度，并不断学习提升自己的工作技能，迎接新的挑战！用实际行动为公司的发展尽自己的绵薄之力！
尊敬的。各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好！我是七年级的学生XXX。
我很荣幸地站在这个领奖台上，内心无比的激动。我觉得这次获奖既是对我近阶段学习的.肯定，也是对我的鼓励。我很高兴能够取得今日的成绩。首先，我要感谢我们美丽的学校，它为我们提供了这么好的学习氛围。其次，我还要感谢辛勤培养我们的老师，是老师孜孜不倦的教诲，帮助我打开了知识的宝库，让我可以尽情遨游书海。最后，我想能够取得今日的成绩，与我平时的表现也是密不可分的。这学期我学习上努力刻苦，上课积极回答问题，每天认认真真完成作业。因为我自始至终都相信一句话“功夫不负有心人”。
我决定这次获奖以后，要更加努力学习，积极进取，力争上游，不辜负家长和老师对我的期望，更不辜负学校对我的期望。寒假即将来临，从现在起我会在接下来的日子里认认真真完成寒假作业，少看电视，利用寒假多多看课外书，充实自己的假期生活，以更加饱满的状态迎接新学期的到来。
亲爱的同学们，我坚信每个人都是天上闪亮的星星，都会找到适合自己的位置，绽放夺目的光彩。我更坚信“有志者事竟成”。不管你以前成绩是好或差，同学们请从现在起开始努力吧！对于我们来说，未来的每一天都是珍贵的，未来是掌握在我们自己手中的，命运也是掌握在我们自己手中的，亲爱的同学们就让我们一起在这个美丽的校园自由地挥洒自己的汗水吧！亲爱的同学们加油！
最后，衷心地祝福各位老师、各位领导身体健康，工作顺利，各位同学万事如意，学习进步，假期愉快！
谢谢大家！
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！我叫XXX，很荣幸今天能够站在这里代表我们飞虎队发言。我们飞虎队在七月取得了团队综合绩效评比第二名的好成绩，八月又取得了团队综合绩效评比第一名的优异成绩。我们这些成绩的取得，即是上级部门对我们团队工作的认可和鼓励，也是我们团队所有成员共同努力和兄弟团队相互协作的结果，在此我建议让我们用热烈的掌声感谢他们，下面我就谈一下我们的几点感想：
一、作为一个团队，领导非常关键。我们团队有一个敢抓善管、技术过硬、重视安全的领导XXX，是他带领我们安全、高效的完成生产任务。在生产过程中，他能够率先垂范，事事干在前，果断及时的处理生产过程中出现的各种异常情况，起到了很好的带头作用。
二、团结就是力量。我们飞虎队所有成员都比较团结，大家能够和谐相处，有着共同的目标，在工作中能够相互配合。对于新入职的同事能够耐心热情，积极帮扶，使新同事能很快融入到我们的集体中来，工作开展起来也非常顺利。事实证明，只有领导同事团结一心，相互合作，依靠团队的力量，才能取得一流的成绩。
三、按章操作，安全工作做的比较好。本团队人员能够牢固树立“安全第一”的思想，时刻绷紧安全之弦，严格按照操作程序操作，牢记安全保命条例之规定，工作中同事们之间能够相互提醒，坚决地把事故苗头消除在萌芽状态。对于工作中的各种记录能够按照要求认真填写，没有弄虚作假的情况，养成了良好的工作习惯。
四、完成任务比较出色。工作中人员的精神状态好，人人都能够服从上级安排，对于交给的各项任务，能够高标准地完成，没有讨价还价、打折扣的情况，对于工作中出现的问题，能够及时上报，团队成员共同讨论解决，这样人人都能够提出一些合理化的建议，使我们能够更好的、更安全的工作。
没有最好，只有更好，在以后的工作中，我们飞虎队将继续保持良好的精神状态，在岗一分钟，干好六十秒，为早日实现工厂愿景尽心尽力，争取取得更好的成绩。
我的发言到此结束，谢谢大家！
尊敬的各位领导、各位老师、家长朋友，亲爱的同学们：
大家下午好！今天，我能代表学校的获奖教师在这里发言，感到十分激动和荣幸，我深知这点成绩的取得，离不开领导的关心和同事的帮助，更离不开六年级三班全体同学的努力和配合。所以，请先允许我向各位领导、各位老师表示最诚挚的感谢和最衷心的祝福。
转眼间我来到xx小学工作已三年了，三年来我一直担任语文教学和班主任工作。回首过去的三年，有付出的艰辛，也有收获的喜悦，沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。而今xx小学对于我来说已不仅仅是一个工作的单位，更是一个追求梦想、实现抱负、展现自己才干的人生舞台，是另一个温暖的家。此时此刻不由得让我想起自己走过的17年教育生涯。17年中，有过欢笑、有过哭泣、有过彷徨、有过感动。17年中，我带过低年级，也带过高年级，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典——那就是一颗爱学生的心。
一切因爱而生，一切从爱出发。我有责任和义务教给学生知识，更要教他们做一个道德高尚、品行端正的人，当我怀揣爱心和他们在一起时，我就感到无比的轻松和快乐；当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出；当他们情绪低落时，我会用眼神和语言鼓励；当他们身体不适时，我会像妈妈一样去关爱；当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热情的手去帮助；当我用微笑、赞许的目光，亲切的话语，连同作业的批语，在孩子们心中激起涟漪时，我才真正领会到“教师”二字的丰富内涵，真正明白“教师”二字所包含的深重责任。同时我也深深地感觉到，作为一名普通教师，虽然我们没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却蕴含奉献的精神。有人把教师比做红烛，燃烧着自己，照亮了别人。有人说教师是人类灵魂的工程师，花园中那辛勤的园丁。的确，这些都没有说错。
但是，那些没有做过教师这个职业的人，又怎能深刻地去体会这些话的内涵。教师这个职业注定了我们要比别人花上更多的时间和精力，把自己的热情和汗水倾注到孩子们的身上。泰戈尔说过，果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。其实，选择了当一名教师，就是选择了叶的事业，选择了奉献。“人民教师”这四个字说到底就是意味着一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神。这种精神是值得我们教师永远牢记于心，不断学习的。我们的成长，关系到学生的进步，学校的发展，以及国家的未来。因此，我们要做的就是用自己的实际行动来让我们的教育事业焕发出青春的活力与希望。
各位领导、各位家长、各位老师，会当击水三千里，直挂云帆济沧海！时代在前进，教育在发展，我们将会以更加饱满的热情，努力的工作，以优异的成绩迎接我校更加美好、更加灿烂、更加辉煌的明天！最后祝各位领导、各位家长、各位老师身体健康！工作顺利！合家幸福！祝同学们学业进步，愿xx小学的明天更加辉煌。谢谢大家！
尊敬的各位领导、各位同事：
大家下午好！
今天很荣幸能够代表2013年度优秀员工进行发言。此时我心里不但喜悦、感动，同时也感到光荣，优秀员工这个荣誉是领导和同事们对我这一年工作的一种认可，也是对我的一种鼓励。首先我要说的就是感谢：感谢领导对我的关心、帮助，感谢各位同事对我工作的支持和配合，借此机会我要衷心地谢谢大家！
本人在XX工作已经有五年的时间，虽没很大的成绩，但承蒙各位的关照，顺利地完成了几个项目。这几年通过XX项目的锻炼，让我在XX自动化生产设计上有了一些经验，并真切的体会到一丝成功的喜悦。项目进行过程中，经常与甲方和配套厂家沟通交流，同时也提高了与人沟通交流的综合素质。
获得“20XX年度优秀员工”这个称号，是大家对我之前工作的肯定，更是对我以后工作的鞭策。成绩只能代表过去，我将更加严格要求自己，努力把工作做得更好。在以后的工作当中，我将不辜负领导的期望，尽职尽责，虚心总结工作经验，不断地提高自己业务技能，为XX的发展做出自己的贡献。
最后衷心祝愿我们XX20XX年更美好！业绩蒸蒸日上！更祝愿我们每一位领导和同事工作顺心如意，新年快乐！
谢谢！
被评为西北政法大学硕士学位论文优秀，应该获得作者颁发获奖证书和奖金。2005年9月14日西北政法大学西北政法学院研究生部：关于评选法律硕士优秀学位论文的通知三、对于评选出的优秀法律硕士学位论文，学院将对指导教师和作者颁发获奖证书和奖金；并公开出版。2009年11月2日西北政法大学经济法学院关于第二届“权亚劳动法优秀论文奖”征文评选活动的通知，我校每年在本科、硕士研究生中征集、评选出一批优秀论文，并给予重奖。
中国人民大学奖学金评比实施细则 ??? 按照《中国人民大学奖学金管理办法》和我校的有关规定，特制定我校奖学金评比实施细则，各院系所在奖学金的评定中应遵照《中国人民大学奖学金管理办法》和本实施细则的规定进行操作，严格遵守公开、公平、公正的评奖原则，坚持品学兼优、全面发展的标准，使奖学金的评比真正达到鼓励先进、奖优促学的目的。 一、?? 中国人民大学校长特别奖学金的评定标准和比例 ??? 在校生均可申请。无比例。每人每次5000元。申请校长特别奖学金的学生应符合我校奖学金管理办法中规定的原则、标准，由院系所奖学金评定委员会（小组）提出候选人名单，提供相关申请材料，申请参评的学生在思想道德品质、专业文化知识、身体心理素质、社会实践能力全面发展的基础上，应具备下列条件之一： 1、为学校和国家赢得声誉，做出特殊贡献； 2、在校园精神文明建设中做出突出贡献； 3、参加有影响的国际交流活动，在国内外产生影响； 4、在科研活动中获省部级以上奖励； 5、关心学校的改革和发展，对学校的改革和发展提出有影响的、可 操作的切实可行的意见和方案，被学校有关部门吸纳和采用。 二、?? 学习优秀奖学金的评定标准和比例 ? 申请学习优秀奖学金的学生应符合我校奖学金管理办法中规定的原则标准，军事理论课、体育课成绩计入必修课成绩，学年论文和社会调查（实习）报告考核成绩须在良好以上。 ??? 学习优秀奖学金在我校二、三、四年级本科生中评定。设特等、一、二、三等。 1、特等奖： ??? 无评选比例，每人每次3000元。凡申请学习优秀特等奖的学生应连续二年以上（不含二年）获学习优秀一等以上奖学金或同等程度的学习类社会赞助奖学金。 2、一等奖： ??? 按本科生参评人数的5%评选。每人每次1200元。凡申请一等奖的学生在本学年内的学习成绩应达到优秀率85%以上、优良率100%的标准。 3、二等奖： ??? 按本科生参评人数的10%评选。每人每次800元。申请二等奖的学生在本学年内的学习成绩应达到优秀率75%以上、优良率90%以上、允许有一个中；或优秀率65%以上、优良率100%的标准。 4、三等奖： ??? 按本科生参评人数的15%评选。每人每次600元。申请三等奖的学生在本学年内的学习成绩应达到优秀率50%以上、优良率80%以上、允许有两个中；或优秀率35%左右、优良率100%的标准。 三、科研创新奖学金 在校生均可申请。无比例。每人每次3000元。申请科研创新奖学金的本科生在参评年度应有在有国内外有影响的刊物上公开发表的优秀研究论文，并有相关领域的副教授以上的专家的推荐意见。研究生在参评年度应有在国外有影响的刊物和国内核心刊物上发表的优秀论文两篇以上，并有相关领域的副教授以上的专家的推荐意见。申请科研创新奖学金的学生还应符合下列条件之一： 一、在学术方面刻苦钻研，有较强的科研和创新能力，对某一领域有较深入的研究，在评选当年发表较高学术水平的论文或取得较高水平的科研成果。 二、在技术创新方面通过努力，取得了新的突破和进展，并得到相关领域专家的认可。 三、在全球、国家级或省（部）级学术性论文比赛或技术性比赛中成绩突出，获得奖励。 四、通过与社会合作将科研成果付诸实践，取得一定经济效益、社会效益或生态效益。 四、基础学科奖学金的评定标准和比例 ??? 申请基础学科奖学金的学生应热爱所学专业，专业思想牢固，学习成绩参考学习优秀奖学金的标准执行。 ??? 基础学科奖学金设一、二、三等；在汉语言文学、历史学、哲学、经济学（限经济学专业）、马列主义理论与思想政治教育等基础学科的本科生中评定；一等每人每次800元，按参评学生人数的3%评定；二等每人每次500元，按参评学生人数的5%评定；三等每人每次300元，按参评学生人数的12%评定。 ??? 另外，为奖励哲学专业、历史专业、中文专业、经济学专业（按10%计算）的第一专业志愿报考我校的新生，在入学当年凡第一专业志愿被我校录取的均可获得基础学科二等奖学金。 五、文体优秀奖学金的评定标准和比例 ??? 文体优秀奖学金由体育部和团委负责评定。 ??? 申请文体优秀奖学金的学生应为参加市级以上各类比赛，成绩优秀，为学校争得荣誉（一般应为前三名）或为学校的文体工作做出较大贡献者。申请文体优秀奖的学生学习成绩应均在及格以上。 ??? 文体优秀奖学金在二年级以上在校生中评定。设特等、一、二、三等,按学生人数5%评定。一等奖与二等奖和三等奖三个等级的比例为2：3：5。???????????????? 1、特等奖： 无评选比例。每人每次1000元。凡参加国家级以上比赛、演讲获得个人第一名（一等奖以上）；或学习成绩在本学年应符合学习优秀奖学金或优秀研究生奖学金的条件，且连续二年以上获文体优秀一等奖。 2、一等奖： ??? 每人每次300元。参加市级以上比赛获第一名，或在组织和开展学校的文体活动中做出突出贡献者。 3、二等奖： ??? 每人每次200元。积极参加学校的文体活动，为促进和活跃学校的文体活动做出较大的贡献。 4、三等奖： ?? 每人每次100元。积极参加学校的文体活动，为促进和活跃学校的文体活动做出积极有益的贡献。 六、社会工作优秀奖学金评定标准和比例 ??? 社会工作优秀奖学金由各院系所和团委负责申报。 ??? 社会工作优秀奖学金在二年级以上在校生中评定。按在校生参评人数的10%评选。其中，团委评选，各院系所评选。每人每次200元。申请社会工作优秀奖学金的学生本学年的学习成绩应均在及格以上。 符合下列条件之一者，均可申请： （1）充满热情地积极参加学校各级组织和各院系的各项活动，表现突出。 （2）在社会实践活动中，社会调查报告或研究论文被政府部门、企事业单位采用，受到当地政府部门、企事业单位的书面表彰，产生良好的社会效益和经济效益。 （3）在社会实践活动中,能联系专业实际写出高水平的专题论文，提出对实际工作有指导意义的方案、办法，并有明显的实际效果。受到当地政府部门、企事业单位的表扬。 七、优秀研究生奖学金的评定标准和比例 ??? 优秀研究生奖学金执行国家教育部文件规定，博士生为每人每次400元，按15％的比例评选，硕士生为每人每次300元，按10％的比例评选； ???? 优秀研究生奖学金在我校二年级以上研究生中评选。申请优秀研究生奖学金的学生本学年考试成绩应在良以上（且考试门数应不少于二门），没有考试的研究生应有二篇以上的论文公开发表。 八、优秀学生干部奖学金的评定标准和比例 ??? 优秀学生干部奖学金在二年级以上在校生中评定。设一、二、三等。一等600元，二等400元，三等200元。按学生总数的6%评定。其中，各院专业评定，团委评定。一等奖与二等奖和三等奖三个等级的比例为2：3：5。 ??? 申请优秀学生干部奖学金的学生应在校团委、院系所团总支和班级党团支部担任委员工作，或在校、院专业所学生会和研究生会担任委员工作，或担任班委会委员、校广播站正副站长、校级各社团正副职负责人。且担任以上工作应在半年以上。 ??? 申请优秀学生干部奖学金的学生干部应有全心全意为同学服务的思想，积极热情做好自己所承担的社会工作，有奉献精神，不怕困难，任劳任怨，不计较个人得失，工作成绩显著。 ??? 申请优秀学生干部奖学金的学生本学年考试成绩可参照学习优秀奖学金三等的要求执行，本学年学习成绩应均在及格以上。 九、优秀青年志愿者奖学金的评定标准和比例 ? 优秀青年志愿者奖学金由团委负责申报。评选对象为二年级以上的在校生。设一、二等。一等300元，二等200元。按参评学生的5%评定。一等奖与二等奖的比例为3：7。 1、积极参加学校组织的社会公益活动，表现突出。 2、在创建文明校园、文明宿舍活动中受到学校的表彰。 3、在挂职锻炼工作中受到所在单位的表彰。 4、在学校组织的其他大型活动中表现突出，受到学校的表彰。 5、参评优秀青年志愿者的学生在学习上应无不及格。同时应符合奖学金评定的原则条件。 ? 十、社会赞助专项奖学金的评定标准和比例 ??? 社会赞助奖学金是根据在我校设立奖学金的社会各界的要求命名、设立和评选的。设奖协议对获奖学生条件有特别要求的，依照协议执行；无特别要求的，评定时参照学习优秀奖学金的标准执行。 ?? 设奖方在协议中对获奖证书有特殊要求的按协议办理，无特殊要求的发放我校统一的奖学金证书。
难，不太容易过，需要有老师指导。挑战杯校赛还是比较难的，特别是想要取得很好的名次，但是如果你有老师指导的话，想获的名次还是比较容易的。学术论文的获奖概率就是极低的了，大挑获奖概率高的作品一般是发明创造或者是民生相关的调查和研究，挑战杯很难有学术论文的出头之地。
2006年以来，该校先后有近200名学生被南京体院、南京艺术学院、上海大学、扬州大学等高等院校的体育、艺术专业录取。 2010年以来，该校每年的高二学业水平测试合格率接近98%，2012年的达A人数接近300人.2012年，高三年级49人参加了南京艺术学院的专业合格考试，有41人拿到了合格证.。 该校2014年高考文化本二以上进线人数128人，艺术类本二进线人数40人，合计168人，本二以上进线率。2014年高考中，朱誉嘉、张玉林两同学以理科359分，于诗倩以文科340分，分获该校文理科冠军。 2015年高考中，该校本二以上进线人数140人，本二以上进线率。高三（2）班戚仁志、高三（13）班邵佩分别以354分和345分名列我校文理科状元，其中邵佩同学名列全省7409名。 在2011年泰州市教育局举行的数学解题大赛中，学校青年教师30人均分名列全市第一名。 江苏省教育科学研究院组织的2013年“师陶杯”论文评比活动公布获奖结果，学校卜新国、赵兴明两位老师获二等奖，丁小燕、丁瑜、马琴、杨小虎、殷建明、朱燕等六位老师获三等奖。 江苏省第六届“行知杯”优秀论文比赛获奖名单公布，杨小虎老师的《巧设有效教学情景激活高效政治课堂》和黄菊华老师的《浅议高中历史教学中感恩教育的渗透》获三等奖。 2012年，学校叶夕霞老师考中国家公派汉语教师，将赴美国南卡罗里那州斯巴坦堡市伯恩中学和伯恩新生学院任教两年。 2015年，泰州市教育局举办的“中国梦·家庭梦”泰州市中小学家庭教育征文大赛中朱建娟等125名教师获奖。 据2015年该校官网显示，卜新国老师在研的泰州市教学研究第九期（2013年度）立项课题《“少教多学”课堂教学模式下高中政治教学策略研究》在泰州市教育局组织的课题检查与评比活动中荣获“优秀在研科题”称号。 比赛名称2015年春学期青年教师解题比赛学科 一等奖 二等奖 三等奖 语文 王娟 焦云、蒋庆恒 黄伟、卢叶青 数学 龚建秋、袁效德 黄玲、叶开鸿 卢毅、王坤、高峰、殷峰 英语 高志迅、刘晓明 王霞、陈明 朱香锦、肖蓉、卜海燕 物理 陆振华 谭鹏 化学 鞠霞 常娟 生物 曹文进 张蕾 张兴峰 历史 刘红 季虎、冯志明 政治 田霞 朱娟、严玲 地理 赵萍 卢娟 参考资料： 校训：温文尔雅、热情大方、自强不息、懂得孝敬释义：一切行为典雅端正，对待学生老师热情大方，懂得尊老爱幼、孝敬父母，自觉地努力学习永不松懈。校风：严谨、务实、团结、奋进教风：求实、求精、求活、求新学风：自信、勤奋、诚实、卓越 泰兴市第二高级中学主要学生机构是学生会，社团有“校园之声”广播站、英语沙龙社团、中学英语角社团、中学篮球社团、中学文学社社团、中学美术之家社团、中学水培花卉社团、中学街舞社团等。
第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果(2011-11-30 11:49:43)转载▼标签： 杂谈 分类： 论文评比 关于我会第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果的通 知各会员单位: 我会于2011年5月5日发出“关于召开第十五届学术年会暨第九次全国中学数学教育优秀论文征集、评比活动的预备通知”后，北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、黑龙江、上海、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、云南、陕西、宁夏、青海、新疆等26个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团共27个会员单位认真落实，积极做好论文的征集工作，并按要求，提交了201篇参评论文；部分一线中学数学教师、中学数学教研人员还提交了自行投稿的参评论文，经我会会刊编辑部初评，提交了52篇参评论文，共计253篇。由我会学术委员组成的评委会分三个小组对上述253篇论文进行审阅、初评。期间，评委之间进行了情况沟通、交流，并于2011年10月25日举行评委会全体会议，提出了评审结果的建议名单。经我会理事长会议审议通过，确定了一等奖获奖论文28篇、二等奖获奖论文118篇、三等奖获奖论文96篇（名单附后）。中国教育学会中学数学教学专业委员会2011年 11月29日报：中国教育学会发：各团体会员单位，各位理事、咨询委员第九次全国中学数学教育优秀论文获奖名单一等奖（共28篇，排名不分先后）参评单位 题目 单位 作者北京 中学数学概念教学研究 北京市西城区教育研修学院 李 梁北京 样例呈现方式对数学归纳法学习的影响 北京大峪中学 武春波天津 促进“学、思、知、行”有机结合的数学课堂教学 天津市中小学教育教学研究室 刘金英辽宁 小组合作学习改进策略：话语权再分配 辽宁省基础教育教研培训中心 景 敏上海 PISA数学素养测试研究对上海数学教学、 上海市教委教研室 黄 华评价及学业质量监测体系建设的启示上海 理想与现实的桥梁：数学教师PCK的发展 上海市杨浦区教师进修学院 翟立安孙 晖上海 初中数学练习订正及自我反馈习惯培养的实践研究 上海市明珠中学 陈晓娟浙江 “情知性”教学的特征与操作策略 浙江省杭州市上城区教育学院 余功蔚安徽 为藏生的数学思维插上翅膀 安徽省芜湖市田家炳实验中学 刘 丽——培养内地藏生数学思维的尝试福建 精心创设教学情境提高课堂探究成效 福建省永春华侨中学 谢雅礼江西 创设情境在高中数学教学中的实践探索 江西省上高二中 刘功骚山东 关于导学案培养学生数学自主学习能力的调查报告山东师范大学附属中学 李知屹王俊亮河南 高中数学反思性教学的实践研究 河南省商丘市实验中学 杜志国湖北 问渠哪得清如许 唯有活水源头来 湖北省教学研究室等 数学课题组——湖北省新课程高中数学教学现状调查分析报告湖北对学生解代数证明题困难的调查分析及对策研究 湖北省武汉六中 袁泉润湖南导学模式的高效课堂初探 湖南省常德市第十一中学 徐 进广东 对一种全新的选拔性考试量分法的实证研究 深圳外国语学校 袁智斌、郭梦绮、 袁可馨、肖桐桐广东 初中数学大规模考试的命题研究与实践广东省佛山市南海区教育发展研究中心教研室 郑喜中广东 构建优效课堂，促进学生发展 广东省东莞市长安实验中学 蔡映红重庆 初高中数学知识衔接简议 重庆市育才中学 宋飞达 四川 加强数学阅读 提升数学素养 四川省成都市教科院 段小龙 ——谈新课程背景下的高中数学阅读教学 四川省成都七中 何毅章云南 加拿大数学课程标准研究与对比 云南省教育科学研究院 黄邦杰新疆 怎样建立和利用初中数学纠错本 乌鲁木齐市第十三中学 王 茸新疆兵团高中数学新旧教材对比研究 新疆兵团第二中学 徐 波编辑部 数学课堂教学的“准”、“实”、“活” 浙江省义乌中学 朱恒元 编辑部 数学课堂生成资源中的技术因素 浙江省黄岩中学 金克勤编辑部初中学生数学学习的出声思考 浙江省杭州市上城区教育学院 张娟萍编辑部 新技术背景下数学教学的新视角、新启示 福建省福州第三中学 林 风——例谈图形计算器的应用二等奖（共118篇，排名不分先后）北京 北京市东城区教师研修中心 许云尧 北师大二附中 高雪松北京密云二中 张德广 北京十二中 蔡春晖 天津天津市第五十四中学 李桂英 天津市红桥区教师进修学校 哈 欣天津市西青区教育教学研究室 严 安 天津市津南区咸水沽第三中学 张宗玲天津市静海县中旺镇大庄子中学 王德权 河北河北邯郸市邱县第一中学 杜 建 河北省石家庄市教育科学研究所 刘 璐河北省石家庄市教育科学研究所张立山/卢艳华 河北省邯郸市魏县车往镇中 张海英河北省秦皇岛市卢龙县木井乡中学 刘 朋 山西山西省大同一中 董 凯 山西省太原市第十五中学校 梁 婕 内蒙古内蒙古包头市第三十三中学 万文俊 内蒙古呼和浩特市实验中学 魏 莉内蒙古包头市共青中学 黄丽兰 辽宁辽宁省大连市第三中学 贾 萍 沈阳市教育研究院 周善富辽宁省大连二中 马志华 辽宁省大连教育学院初中教师教育中心王冰 黑龙江黑龙江省哈尔滨市第一二二中学 刘志刚 黑龙江省大庆实验中学 戈冉舟黑龙江省齐齐哈尔市第三十四中学 马静微 黑龙江省大庆一中初中部 林晓颖 上海上海市行知中学 赵传义 上海市普陀区教育学院 刘 达/徐炜蓉上海市崇明县教师进修学校 朱伟达/茅晓明 浙江浙江省嵊州市第二中学 周继明 浙江省义乌中学 方 治浙江省温州市第二十二中学 高洪武 浙江省杭州市第十五中学教育集团 李春梅浙江省杭州普通教育研究室 李学军 安徽安徽省青阳中学 章义华 安徽省亳州市谯城区教研室 汪春杰安徽省马鞍山市成功中学 汪宗兴 安徽省六安市教研室 贾兵/安徽省六安市第一中学 王锐 福建福建省福州第一中学 陈德燕 福建省南安第一中学 洪丽敏福建省南平市光泽二中 曾峰涛 江西江西省崇仁一中 陈永华 江西省赣州市第一中学 肖淑如山东山东省寿光世纪学校 孙友方 山东烟台第二中学 孙雪钰山东省平度市麻兰镇中学 王同义 山东省实验中学 潘洪艳 河南河南省洛阳市洛龙区教育局教学研究室 周召峰 河南省平顶山市教研室 许晓慧河南省三门峡市渑池县教体局教研室 赵群峰 薛振明/河南省三门峡市渑池县西阳中学刘红霞河南省商丘市基础教育教学研究室 王素珍 河南省许昌高中 赵小强湖北湖北省孝感高中 幸 芹 湖北省宜昌市教研中心陈作民/湖北省宜昌市八中 史艳华湖北省天门市教研室 刘兵华 湖南湖南师大附中 谢美丽/彭荣宏 湖南师大附中 曾 辉湖南省长沙市明德中学 龚 玲 广东广东省佛山市南海区大沥镇黄岐初级中学 钟婷文 华南师范大学附属中学 郝保国广东省韶关市教育局教研室 罗开初 广西广西师大附中 刘晓荣 广西南宁三中 陈华曲/黄河清广西南宁三中 黎承忠/黄河清 广西南宁三中 李春阳/黄河清广西南宁三中 陈康/黄河清 广西师范大学第一附属中学张小雄/广西师范大学数学科学学院 欧慧谋 海南中国热带农业科学院附属中学 谢学方 海南省琼海市龙江华侨中学 卢燕海南省保亭思源实验中学 陈祖艳 重庆重庆市铜梁县巴川中学 官正伟 重庆市育才中学 余彪重庆市巴南区大江中学 叶国民 四川四川省宜宾市教科所 郭青初 四川省乐山市实验中学 左 谦四川省达州市宣汉县中小学教研室 赵绪昌 贵州贵州省盘县第六中学 郭炫伶 贵州省六盘水市第一实验中学 王兰 云南云南省曲靖市教育科学研究所 王吉标 云南省昆明第八中学 王学先 青海青海湟川中学 解占寿 宁夏宁夏银川市第三中学 马惠芳 宁夏银川市第二十四中学 马自国 宁夏回族自治区银川市第二十四中学 刘建国 宁夏银川市第二十四中学 丁永海 新疆新疆玛纳斯县教育局教研室 潘庆昕 新疆巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第四中学 丁志明乌鲁木齐市天山区教研室 徐健 新疆乌鲁木齐市第九中学 张 燕新疆实验中学 曹湘江/陈娟 新疆兵团新疆兵团农一师十二团中学 郭 玺 新疆兵团农五师中学 卢新源 编辑部上海市松江二中 卫福山 浙江省龙游县模环初中 徐伟建江苏省南京市雨花台中学 周礼寅 浙江省台州市路桥实验中学 王万丰浙江省绍兴柯桥中学 余继光 湖北省钟祥市第五中学 杨 辉/孙红强湖北省枣阳市第二中学 龚 兵 广东省东莞市寮步镇香市中学 孙树德广西蒙山县第一中学 谢光亚 浙江省仙居实验中学 齐秀华浙江省台州市仙居安洲中学 郑燕红 江苏省盐城中学教育集团 张卫明广东省广州市玉岩中学吴和贵 杭州市江干区教师进修学校 易良斌安徽省合肥一中 张中发 浙江省衢州高级中学 孙向东浙江省湖州市吴兴高级中学 刘晓东 湖北省武汉市第十一中学 田祥高浙江省义乌市大成中学 赵明越 浙江省杭州市萧山区第十一高级中学 沈灿江广东省佛山市南海区九江中学高伟洪 江西省赣州市会昌县会昌中学 刘荣锋北京市第二中学 唐绍友 北师大二附中 王先芳江苏省盐城中学教育集团 王良军
如果是评职称用，还是公开发表的论文好用，论文获奖证书大多数地方基本不承认了。专业发表各类职称论文，非诚勿扰。
第十四届行知杯论文获奖名单如下：
一等奖：
周冬林：反思疫情生活，做好生命教育——由疫情促发的对生命教育的思考。
唐卉运：用“生活教育”思想优化小学古诗教学。
二等奖：
邵日高：陶行知“六大解放”思想在小学语文教学中的运用二。
三等奖：
刘蓉蓉：小学数学教学因生活而精彩三。
李娟寻：陶行知理念，行生活化教学三。
周天琪：“生活教育”思想下小学数学教学策略探究三。
吕静文：“生活教育”理论下的小学写作教学实践三。
周进陶：行知思想对农村班主任德育工作的启示三。
杨纯子：浅谈陶行知“生活教育”思想在小学语文教学中的实施三。
洪金荣：生活即教育背景下的小学数学生活优课堂构建三。
本次选题范围：
1.学习和研究陶行知教育思想，促进课程、教育教学改革和学校发展｡
2.学习陶行知崇高精神和高尚人格，加强师德师风建设和教师队伍专业化建设｡
3.江苏省“十三五”教育科学规划“陶研专项”课题和省市陶行知研究会课题研究报告｡
4.运用陶行知教育思想，探索当前课程改革、教学改革、德育改革、学校管理改革和实施“双减”政策的热点问题｡
5.学习《走近陶行知·学生读本》和《走近陶行知·教师读本》两个读本的心得体会｡
6.以抗击新冠肺炎疫情为主题对学生开展的生命教育、科学教育、公德教育和自我教育的教育教学案例或心得体会｡
第九次全国中学数学教育优秀论文获奖名单一等奖（共28篇，排名不分先后）参评单位 题目 单位 作者北京 中学数学概念教学研究 北京市西城区教育研修学院 李 梁北京 样例呈现方式对数学归纳法学习的影响 北京大峪中学 武春波天津 促进“学、思、知、行”有机结合的数学课堂教学 天津市中小学教育教学研究室 刘金英辽宁 小组合作学习改进策略：话语权再分配 辽宁省基础教育教研培训中心 景 敏上海 PISA数学素养测试研究对上海数学教学、 上海市教委教研室 黄 华评价及学业质量监测体系建设的启示上海 理想与现实的桥梁：数学教师PCK的发展 上海市杨浦区教师进修学院 翟立安孙 晖上海 初中数学练习订正及自我反馈习惯培养的实践研究 上海市明珠中学 陈晓娟浙江 “情知性”教学的特征与操作策略 浙江省杭州市上城区教育学院 余功蔚安徽 为藏生的数学思维插上翅膀 安徽省芜湖市田家炳实验中学 刘 丽——培养内地藏生数学思维的尝试福建 精心创设教学情境提高课堂探究成效 福建省永春华侨中学 谢雅礼江西 创设情境在高中数学教学中的实践探索 江西省上高二中 刘功骚山东 关于导学案培养学生数学自主学习能力的调查报告山东师范大学附属中学 李知屹王俊亮河南 高中数学反思性教学的实践研究 河南省商丘市实验中学 杜志国湖北 问渠哪得清如许 唯有活水源头来 湖北省教学研究室等 数学课题组——湖北省新课程高中数学教学现状调查分析报告湖北对学生解代数证明题困难的调查分析及对策研究 湖北省武汉六中 袁泉润湖南导学模式的高效课堂初探 湖南省常德市第十一中学 徐 进广东 对一种全新的选拔性考试量分法的实证研究 深圳外国语学校 袁智斌、郭梦绮、 袁可馨、肖桐桐广东 初中数学大规模考试的命题研究与实践广东省佛山市南海区教育发展研究中心教研室 郑喜中广东 构建优效课堂，促进学生发展 广东省东莞市长安实验中学 蔡映红重庆 初高中数学知识衔接简议 重庆市育才中学 宋飞达 四川 加强数学阅读 提升数学素养 四川省成都市教科院 段小龙 ——谈新课程背景下的高中数学阅读教学 四川省成都七中 何毅章云南 加拿大数学课程标准研究与对比 云南省教育科学研究院 黄邦杰新疆 怎样建立和利用初中数学纠错本 乌鲁木齐市第十三中学 王 茸新疆兵团高中数学新旧教材对比研究 新疆兵团第二中学 徐 波编辑部 数学课堂教学的“准”、“实”、“活” 浙江省义乌中学 朱恒元 编辑部 数学课堂生成资源中的技术因素 浙江省黄岩中学 金克勤编辑部初中学生数学学习的出声思考 浙江省杭州市上城区教育学院 张娟萍编辑部 新技术背景下数学教学的新视角、新启示 福建省福州第三中学 林 风——例谈图形计算器的应用二等奖（共118篇，排名不分先后）北京 北京市东城区教师研修中心 许云尧 北师大二附中 高雪松北京密云二中 张德广 北京十二中 蔡春晖 天津天津市第五十四中学 李桂英 天津市红桥区教师进修学校 哈 欣天津市西青区教育教学研究室 严 安 天津市津南区咸水沽第三中学 张宗玲天津市静海县中旺镇大庄子中学 王德权 河北河北邯郸市邱县第一中学 杜 建 河北省石家庄市教育科学研究所 刘 璐河北省石家庄市教育科学研究所张立山/卢艳华 河北省邯郸市魏县车往镇中 张海英河北省秦皇岛市卢龙县木井乡中学 刘 朋 山西山西省大同一中 董 凯 山西省太原市第十五中学校 梁 婕 内蒙古内蒙古包头市第三十三中学 万文俊 内蒙古呼和浩特市实验中学 魏 莉内蒙古包头市共青中学 黄丽兰 辽宁辽宁省大连市第三中学 贾 萍 沈阳市教育研究院 周善富辽宁省大连二中 马志华 辽宁省大连教育学院初中教师教育中心王冰 黑龙江黑龙江省哈尔滨市第一二二中学 刘志刚 黑龙江省大庆实验中学 戈冉舟黑龙江省齐齐哈尔市第三十四中学 马静微 黑龙江省大庆一中初中部 林晓颖 上海上海市行知中学 赵传义 上海市普陀区教育学院 刘 达/徐炜蓉上海市崇明县教师进修学校 朱伟达/茅晓明 浙江浙江省嵊州市第二中学 周继明 浙江省义乌中学 方 治浙江省温州市第二十二中学 高洪武 浙江省杭州市第十五中学教育集团 李春梅浙江省杭州普通教育研究室 李学军 安徽安徽省青阳中学 章义华 安徽省亳州市谯城区教研室 汪春杰安徽省马鞍山市成功中学 汪宗兴 安徽省六安市教研室 贾兵/安徽省六安市第一中学 王锐 福建福建省福州第一中学 陈德燕 福建省南安第一中学 洪丽敏福建省南平市光泽二中 曾峰涛 江西江西省崇仁一中 陈永华 江西省赣州市第一中学 肖淑如山东山东省寿光世纪学校 孙友方 山东烟台第二中学 孙雪钰山东省平度市麻兰镇中学 王同义 山东省实验中学 潘洪艳 河南河南省洛阳市洛龙区教育局教学研究室 周召峰 河南省平顶山市教研室 许晓慧河南省三门峡市渑池县教体局教研室 赵群峰 薛振明/河南省三门峡市渑池县西阳中学刘红霞河南省商丘市基础教育教学研究室 王素珍 河南省许昌高中 赵小强湖北湖北省孝感高中 幸 芹 湖北省宜昌市教研中心陈作民/湖北省宜昌市八中 史艳华湖北省天门市教研室 刘兵华 湖南湖南师大附中 谢美丽/彭荣宏 湖南师大附中 曾 辉湖南省长沙市明德中学 龚 玲 广东广东省佛山市南海区大沥镇黄岐初级中学 钟婷文 华南师范大学附属中学 郝保国广东省韶关市教育局教研室 罗开初 广西广西师大附中 刘晓荣 广西南宁三中 陈华曲/黄河清广西南宁三中 黎承忠/黄河清 广西南宁三中 李春阳/黄河清广西南宁三中 陈康/黄河清 广西师范大学第一附属中学张小雄/广西师范大学数学科学学院 欧慧谋 海南中国热带农业科学院附属中学 谢学方 海南省琼海市龙江华侨中学 卢燕海南省保亭思源实验中学 陈祖艳 重庆重庆市铜梁县巴川中学 官正伟 重庆市育才中学 余彪重庆市巴南区大江中学 叶国民 四川四川省宜宾市教科所 郭青初 四川省乐山市实验中学 左 谦四川省达州市宣汉县中小学教研室 赵绪昌 贵州贵州省盘县第六中学 郭炫伶 贵州省六盘水市第一实验中学 王兰 云南云南省曲靖市教育科学研究所 王吉标 云南省昆明第八中学 王学先 青海青海湟川中学 解占寿 宁夏宁夏银川市第三中学 马惠芳 宁夏银川市第二十四中学 马自国 宁夏回族自治区银川市第二十四中学 刘建国 宁夏银川市第二十四中学 丁永海 新疆新疆玛纳斯县教育局教研室 潘庆昕 新疆巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第四中学 丁志明乌鲁木齐市天山区教研室 徐健 新疆乌鲁木齐市第九中学 张 燕新疆实验中学 曹湘江/陈娟 新疆兵团新疆兵团农一师十二团中学 郭 玺 新疆兵团农五师中学 卢新源 编辑部上海市松江二中 卫福山 浙江省龙游县模环初中 徐伟建江苏省南京市雨花台中学 周礼寅 浙江省台州市路桥实验中学 王万丰浙江省绍兴柯桥中学 余继光 湖北省钟祥市第五中学 杨 辉/孙红强湖北省枣阳市第二中学 龚 兵 广东省东莞市寮步镇香市中学 孙树德广西蒙山县第一中学 谢光亚 浙江省仙居实验中学 齐秀华浙江省台州市仙居安洲中学 郑燕红 江苏省盐城中学教育集团 张卫明广东省广州市玉岩中学吴和贵 杭州市江干区教师进修学校 易良斌安徽省合肥一中 张中发 浙江省衢州高级中学 孙向东浙江省湖州市吴兴高级中学 刘晓东 湖北省武汉市第十一中学 田祥高浙江省义乌市大成中学 赵明越 浙江省杭州市萧山区第十一高级中学 沈灿江广东省佛山市南海区九江中学高伟洪 江西省赣州市会昌县会昌中学 刘荣锋北京市第二中学 唐绍友 北师大二附中 王先芳江苏省盐城中学教育集团 王良军
教师话坊2022年度论文获奖名单如下：
一等奖名单：
1、问题·支架·评价：整本书阅读项目化学习推进——以民间故事为例，温州市双屿小学，张雅洁。
2、依托项目化学习，助推整本书阅读——以四年级上册“快乐读书吧”阅读神话故事为例，温州市仰义第一小学，姚欣含。
3、1+X模式：利用问题链构建项目化活动支架的策略初探——以中班“果蔬干DIY”项目为例，温州市第一幼儿园，施心怡。
4、项目化学习：优化三“度”空间，促学习真实发生——以“互联网时代如何选择网约车最省钱”为例，温州市仰义第二小学，林晓红。
5、大概念统领下的初中英语微项目化学习实践——以NSE9AM10Writing为例，温州市第八中学，林丹妮。
6、指向审辩思维培养的项目化学习实践研究，温州市第二实验小学，张荣荣。
二等奖名单：
1、基于项目化学习的初中科学高阶思维能力靶向培养——以设计制作身高测量器为例，温州市第二十三中学，谢祥聪、何娜。
2、基于项目化学习的幼儿园戏剧道具开发的的实践与探究——以大班项目化学习《纸戏剧探索记》为例，温州市第一幼儿园，周怡馨。
3、三力支架：文化素养视域下的大班项目化活动生成与推动——以大班越剧水袖为例，温州市第一幼儿园，吕惠慧。
4、推“项”未来：幼儿园项目化实施助推策略的实践研究——以大班科学“自制净水器”为例，温州市第四幼儿园，叶飞。
5、四步策略：幼儿园项目化学习园本化的实践研究——以“旋转星星化装舞会”为例，温州市第一幼儿园，张轩滔。
如果是评职称用，还是公开发表的论文好用，论文获奖证书大多数地方基本不承认了。专业发表各类职称论文，非诚勿扰。
第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果(2011-11-30 11:49:43)转载▼标签： 杂谈 分类： 论文评比 关于我会第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果的通 知各会员单位: 我会于2011年5月5日发出“关于召开第十五届学术年会暨第九次全国中学数学教育优秀论文征集、评比活动的预备通知”后，北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、黑龙江、上海、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、云南、陕西、宁夏、青海、新疆等26个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团共27个会员单位认真落实，积极做好论文的征集工作，并按要求，提交了201篇参评论文；部分一线中学数学教师、中学数学教研人员还提交了自行投稿的参评论文，经我会会刊编辑部初评，提交了52篇参评论文，共计253篇。由我会学术委员组成的评委会分三个小组对上述253篇论文进行审阅、初评。期间，评委之间进行了情况沟通、交流，并于2011年10月25日举行评委会全体会议，提出了评审结果的建议名单。经我会理事长会议审议通过，确定了一等奖获奖论文28篇、二等奖获奖论文118篇、三等奖获奖论文96篇（名单附后）。中国教育学会中学数学教学专业委员会2011年 11月29日报：中国教育学会发：各团体会员单位，各位理事、咨询委员第九次全国中学数学教育优秀论文获奖名单一等奖（共28篇，排名不分先后）参评单位 题目 单位 作者北京 中学数学概念教学研究 北京市西城区教育研修学院 李 梁北京 样例呈现方式对数学归纳法学习的影响 北京大峪中学 武春波天津 促进“学、思、知、行”有机结合的数学课堂教学 天津市中小学教育教学研究室 刘金英辽宁 小组合作学习改进策略：话语权再分配 辽宁省基础教育教研培训中心 景 敏上海 PISA数学素养测试研究对上海数学教学、 上海市教委教研室 黄 华评价及学业质量监测体系建设的启示上海 理想与现实的桥梁：数学教师PCK的发展 上海市杨浦区教师进修学院 翟立安孙 晖上海 初中数学练习订正及自我反馈习惯培养的实践研究 上海市明珠中学 陈晓娟浙江 “情知性”教学的特征与操作策略 浙江省杭州市上城区教育学院 余功蔚安徽 为藏生的数学思维插上翅膀 安徽省芜湖市田家炳实验中学 刘 丽——培养内地藏生数学思维的尝试福建 精心创设教学情境提高课堂探究成效 福建省永春华侨中学 谢雅礼江西 创设情境在高中数学教学中的实践探索 江西省上高二中 刘功骚山东 关于导学案培养学生数学自主学习能力的调查报告山东师范大学附属中学 李知屹王俊亮河南 高中数学反思性教学的实践研究 河南省商丘市实验中学 杜志国湖北 问渠哪得清如许 唯有活水源头来 湖北省教学研究室等 数学课题组——湖北省新课程高中数学教学现状调查分析报告湖北对学生解代数证明题困难的调查分析及对策研究 湖北省武汉六中 袁泉润湖南导学模式的高效课堂初探 湖南省常德市第十一中学 徐 进广东 对一种全新的选拔性考试量分法的实证研究 深圳外国语学校 袁智斌、郭梦绮、 袁可馨、肖桐桐广东 初中数学大规模考试的命题研究与实践广东省佛山市南海区教育发展研究中心教研室 郑喜中广东 构建优效课堂，促进学生发展 广东省东莞市长安实验中学 蔡映红重庆 初高中数学知识衔接简议 重庆市育才中学 宋飞达 四川 加强数学阅读 提升数学素养 四川省成都市教科院 段小龙 ——谈新课程背景下的高中数学阅读教学 四川省成都七中 何毅章云南 加拿大数学课程标准研究与对比 云南省教育科学研究院 黄邦杰新疆 怎样建立和利用初中数学纠错本 乌鲁木齐市第十三中学 王 茸新疆兵团高中数学新旧教材对比研究 新疆兵团第二中学 徐 波编辑部 数学课堂教学的“准”、“实”、“活” 浙江省义乌中学 朱恒元 编辑部 数学课堂生成资源中的技术因素 浙江省黄岩中学 金克勤编辑部初中学生数学学习的出声思考 浙江省杭州市上城区教育学院 张娟萍编辑部 新技术背景下数学教学的新视角、新启示 福建省福州第三中学 林 风——例谈图形计算器的应用二等奖（共118篇，排名不分先后）北京 北京市东城区教师研修中心 许云尧 北师大二附中 高雪松北京密云二中 张德广 北京十二中 蔡春晖 天津天津市第五十四中学 李桂英 天津市红桥区教师进修学校 哈 欣天津市西青区教育教学研究室 严 安 天津市津南区咸水沽第三中学 张宗玲天津市静海县中旺镇大庄子中学 王德权 河北河北邯郸市邱县第一中学 杜 建 河北省石家庄市教育科学研究所 刘 璐河北省石家庄市教育科学研究所张立山/卢艳华 河北省邯郸市魏县车往镇中 张海英河北省秦皇岛市卢龙县木井乡中学 刘 朋 山西山西省大同一中 董 凯 山西省太原市第十五中学校 梁 婕 内蒙古内蒙古包头市第三十三中学 万文俊 内蒙古呼和浩特市实验中学 魏 莉内蒙古包头市共青中学 黄丽兰 辽宁辽宁省大连市第三中学 贾 萍 沈阳市教育研究院 周善富辽宁省大连二中 马志华 辽宁省大连教育学院初中教师教育中心王冰 黑龙江黑龙江省哈尔滨市第一二二中学 刘志刚 黑龙江省大庆实验中学 戈冉舟黑龙江省齐齐哈尔市第三十四中学 马静微 黑龙江省大庆一中初中部 林晓颖 上海上海市行知中学 赵传义 上海市普陀区教育学院 刘 达/徐炜蓉上海市崇明县教师进修学校 朱伟达/茅晓明 浙江浙江省嵊州市第二中学 周继明 浙江省义乌中学 方 治浙江省温州市第二十二中学 高洪武 浙江省杭州市第十五中学教育集团 李春梅浙江省杭州普通教育研究室 李学军 安徽安徽省青阳中学 章义华 安徽省亳州市谯城区教研室 汪春杰安徽省马鞍山市成功中学 汪宗兴 安徽省六安市教研室 贾兵/安徽省六安市第一中学 王锐 福建福建省福州第一中学 陈德燕 福建省南安第一中学 洪丽敏福建省南平市光泽二中 曾峰涛 江西江西省崇仁一中 陈永华 江西省赣州市第一中学 肖淑如山东山东省寿光世纪学校 孙友方 山东烟台第二中学 孙雪钰山东省平度市麻兰镇中学 王同义 山东省实验中学 潘洪艳 河南河南省洛阳市洛龙区教育局教学研究室 周召峰 河南省平顶山市教研室 许晓慧河南省三门峡市渑池县教体局教研室 赵群峰 薛振明/河南省三门峡市渑池县西阳中学刘红霞河南省商丘市基础教育教学研究室 王素珍 河南省许昌高中 赵小强湖北湖北省孝感高中 幸 芹 湖北省宜昌市教研中心陈作民/湖北省宜昌市八中 史艳华湖北省天门市教研室 刘兵华 湖南湖南师大附中 谢美丽/彭荣宏 湖南师大附中 曾 辉湖南省长沙市明德中学 龚 玲 广东广东省佛山市南海区大沥镇黄岐初级中学 钟婷文 华南师范大学附属中学 郝保国广东省韶关市教育局教研室 罗开初 广西广西师大附中 刘晓荣 广西南宁三中 陈华曲/黄河清广西南宁三中 黎承忠/黄河清 广西南宁三中 李春阳/黄河清广西南宁三中 陈康/黄河清 广西师范大学第一附属中学张小雄/广西师范大学数学科学学院 欧慧谋 海南中国热带农业科学院附属中学 谢学方 海南省琼海市龙江华侨中学 卢燕海南省保亭思源实验中学 陈祖艳 重庆重庆市铜梁县巴川中学 官正伟 重庆市育才中学 余彪重庆市巴南区大江中学 叶国民 四川四川省宜宾市教科所 郭青初 四川省乐山市实验中学 左 谦四川省达州市宣汉县中小学教研室 赵绪昌 贵州贵州省盘县第六中学 郭炫伶 贵州省六盘水市第一实验中学 王兰 云南云南省曲靖市教育科学研究所 王吉标 云南省昆明第八中学 王学先 青海青海湟川中学 解占寿 宁夏宁夏银川市第三中学 马惠芳 宁夏银川市第二十四中学 马自国 宁夏回族自治区银川市第二十四中学 刘建国 宁夏银川市第二十四中学 丁永海 新疆新疆玛纳斯县教育局教研室 潘庆昕 新疆巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第四中学 丁志明乌鲁木齐市天山区教研室 徐健 新疆乌鲁木齐市第九中学 张 燕新疆实验中学 曹湘江/陈娟 新疆兵团新疆兵团农一师十二团中学 郭 玺 新疆兵团农五师中学 卢新源 编辑部上海市松江二中 卫福山 浙江省龙游县模环初中 徐伟建江苏省南京市雨花台中学 周礼寅 浙江省台州市路桥实验中学 王万丰浙江省绍兴柯桥中学 余继光 湖北省钟祥市第五中学 杨 辉/孙红强湖北省枣阳市第二中学 龚 兵 广东省东莞市寮步镇香市中学 孙树德广西蒙山县第一中学 谢光亚 浙江省仙居实验中学 齐秀华浙江省台州市仙居安洲中学 郑燕红 江苏省盐城中学教育集团 张卫明广东省广州市玉岩中学吴和贵 杭州市江干区教师进修学校 易良斌安徽省合肥一中 张中发 浙江省衢州高级中学 孙向东浙江省湖州市吴兴高级中学 刘晓东 湖北省武汉市第十一中学 田祥高浙江省义乌市大成中学 赵明越 浙江省杭州市萧山区第十一高级中学 沈灿江广东省佛山市南海区九江中学高伟洪 江西省赣州市会昌县会昌中学 刘荣锋北京市第二中学 唐绍友 北师大二附中 王先芳江苏省盐城中学教育集团 王良军