数量经济学专业(020209)硕士研究生培养方案一、 培养目标本专业旨在培养我国社会主义建设事业所需的高级经济管理专门人才。具体要求是：1.全面掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，拥护党的领导，热爱祖国，遵纪守法，品德优良。2.具有扎实的现代经济理论和管理理论基础，精通数量分析的基本方法和手段。3.能够熟练地将经济理论和管理理论运用经济建设的实践，具有用定量和定性相结合的方法独立分析和解决实际经济和管理问题的能力。4.具有较强的计算机应用能力，并掌握一门以上外语。二、研究方向 本专业主要研究方向如下： 1.宏观经济系统分析，主要从宏观经济学的角度对经济系统进行分析研究。 2.数量经济学理论和方法，主要从事数量经济学基础理论的研究和方法的应用。 3.企业数量经济分析与应用，主要从数量经济学的角度研究企业财务与金融、证券投资分析等微观经济管理问题。三、招生对象 招生对象为已获学士学位的在职人员及应届本科毕业生。上述人员须参加全国硕士研究生入学统一考试，成绩达到学校规定分数线者，再经复试合格后择优录取。四、学习年限 本专业硕士研究生每年秋季入学，在校学习年限为年。学习成绩优异者按照校研究生院的有关规定，可提前毕业。五、课程设置 课程设置共分为四类，A类课程为校共选课，B类课程为院公共课，C类课程为专业必修课，D类课程为选修课程。 A类： 科学社会主义理论与实践 （2学分） 马列原著选读 （3学分） 英语 （4学分） B类： 现代经济学 （3学分） 企业组织理论 （2学分） 现代财务管理 （2学分） 商用软件与网络 （3学分） C类：计量经济学 （2学分） 资本投资决策理论与方法 （2学分） 金融工程学 （2学分） 管理学研究方法与研究设计 （3学分） D类： 国际经济学 （2学分） 经济统计分析 （2学分） 动态经济系统分析 （2学分） 应用多元分析 （2学分） 供应链管理 （2学分） 运作管理 （2学分） 复杂性管理 （2学分） 企业跨国经营研究 （2学分） 组织发展与变革管理 （2学分） 资本运营与资本市场 （2学分）此外，非经济、管理类的学生入学后需补修以下四门本专业本科生课程：管理科学、组织行为学、市场营销原理、企业理财学。六、培养方式 硕士生入学后进行师生双向互选，确定导师。在导师的指导下制定培养计划，经院系审核批准后，送研究生院备案，由导师负责具体的培养工作。 校公共课程（A类）和院公共课程（B类）以讲授为主，辅以自学。专业必修课程（C类）和选修课程（D类）则采取讲授和自学相结合的形式。 要求学生在校期间积极参加各种有关的学术活动，深入社会实践，参加导师的有关课题研究。七、考核方式 校公共课程和院公共课程的考核以命题笔试为主，由有关院系负责。 专业必修课程和选修课程的考核采取命题考试和撰写论文相结合的方式，由任课教师根据课程特点具体确定。 为保证培养质量，在入学后的第3学期对研究生进行中期考核。中期考核由工商管理系组织的研究生中期考核小组负责，就有关学位课程内容，本专业发展动态及研究能力等方面，对学生进行评价。对中期考核不合格者，劝其退学或作肄业处理。八、学位论文学位论文撰写是研究生培养的重要环节。研究生在导师的指导下选择论文研究课题，完成开题报告，经导师签字同意后，按时提交系学科专家组审议通过。开题报告审议未通过者，不能申请论文答辩。学位论文符合学校要求和达到学校规定的水平。九、答辩和学位授予硕士生在修完规定课程并获得规定学分后，方可获得论文答辩资格。硕士答辩和学位申请相关程序根据学校有关规定安排。
1，数量的博士容易读么？我数学功底不差，但本科学的是经济数学，没有工科背景。数学功底不差的话没有问题，三高（高微高宏高级计量）都不算太难，当然你要认真学。另外一点就是有些计量软件你要熟练使用，这个上点心也没问题。2，论文难发表么？我很担心发不出文章，毕不了业？数量的论文比其他经济学二级学科的论文要好发一些，cssci应该就够了，实在有困难可以找导师一起，挂在他后面，再不行像《生产力研究》《兰州学刊》之类的花点审稿费就没问题。当然了，要早做准备，一般要排队很久。3，数量的博士都学哪些课程呢？课程的话有三高、数理经济学、高级国际经济学、国际金融、高级政治经济学、经济史和经济思想史、动态最优化、随机过程、博弈论以及学科前沿课等。4，三年能读下来数量博士么？你是科班出身，稍微用点心没有问题5，毕业后我至少28了，因为是脱产读，还要家里供上学，毕业后能找到什么样的工作呢？具体点说，别只说去银行，我本科毕业就能去银行了。说些具体从事的工作。就业可以到银行证券基金做行业研究，到咨询公司做数据分析，也可以到高校任教。是男的的话28博士就业问题不大。
南大,上财,复旦,南航,南财在这几个学校里边综合考虑我觉得应该这样排吧（注意不是学校好坏排名，是值得考排名，呵呵）南大>东南（我把南航换成了东南）>复旦>上财>南财，首先，南大我觉得肯定是最好的选择，综合实力和专业实力都很强，而且学校文化底蕴很深厚（至少我比较看重这一点），，而后的东南的话是那种工科实力很强的院校，我始终觉得工科强的学校里边学经济和管理会比在纯财经类院校里边学要好，而且东南应该要比复旦好考一些吧！东南后边的我都不太主张你考了，因为感觉性价比不高，呵呵，考复旦还不如考上海交大，感觉这几年复旦一直在走下坡路，被上海交大压的踹不过气来（呵呵，个人意见，不过很多都这样说）。总之，我觉得最好就是考南大咯。。不要害怕名校的专业课，只要不是北大清华那样的学校专业课只会越来越简单，而不是难的，因为每一年学校公布的复试线越高学校越有面子，如果出得太难，学生都考不高，复试线低了学校会很没面子的，就算不简单，也不会出太难的，所以你大胆的选吧！！呵呵，希望我的回答对你有帮助！祝你成功！！
中国海外上市公司的资产价格发现——基于协整理论的实证研究作者：王群勇专业：数量经济学导师：张晓峒学位：博士单位：南开大学分类：主题：中国 海外上市公司 资产价格发现 协整理论 证劵市场时间：20050501页数：1-178全文目录文摘英文文摘论文说明：南开大学学位论文电子版授权使用协议、表格目录、图表目录第一章导论第一节海外上市与价格发现一、国际资本市场的整合与公司海外上市二、海内外同时上市三、价格发现第二节中国公司海外上市的历史进程第三节研究的问题、方法、创新及意义一、研究的问题和方法二、研究思路三、论文的创新四、研究意义第二章价格发现的理论分析及计量模型第一节价格发现及其经验研究一、价格发现二、海内外同时交易的资产的价格发现三、经验研究第二节价格发现的计量模型一、永久短暂(PT模型)二、信息份额模型(IS模型)三、外生性模型第三节几个模型的关系一、IS模型与PT模型之间的关系二、外生性模型与PT模型的关系第四节顺序交易环境下的价格发现模型第三章协整模型的检验和估计第一节引言第二节协整检验的参数方法一、Johansen方法二、条件误差修正模型三、E-G两步法四、几种检验方法的比较第三节协整检验与估计的其他方法一、非参数方法二、半参数方法第四章协整模型参数的稳定性检验第一节平稳变量回归方程的参数稳定性检验一、突变点已知时的参数稳定性检验二、突变点未知时的参数稳定性检验第二节单方程协整模型参数的稳定性检验一、文献综述二、Hansen(1992)检验三、Gregory and Hansen(1996)检验第三节协整VAR模型参数的稳定性检验一、Quintos(1997)检验二、Seo(1998)检验第四节多个结构突变的检验第五章实证分析第一节美国存托凭证简介一、ADR概念介绍二、ADR的发行和交易程序三、ADR定价及套利机制四、关于ADR的经验研究五、中国在纽约交易所上市公司简介第二节样本选择与数据预分析一、变量选择二、变量的基本统计量描述三、数据处理的一点说明第三节对ADR与H股价格长期均衡关系的检验一、变量平稳性的检验二、对H股与ADR长期均衡关系的检验及估计第四节模型参数的稳定性检验一、对协整关系的稳定性检验二、对短期调整系数的稳定性检验第五节模型的修正和估计第六节价格发现机制的影响因素分析一、影响因素的理论分析二、对影响因素的回归分析三、价格发现的时间变化趋势第六章结语一、论文结论概要二、政策建议三、需要进一步研究的问题附录1临界值检验用表附录2论文部分程序参考文献后 记博士生就读期间发表论文情况内容摘要随着资本市场全球化进程的加速，自20世纪90年代以来，越来越多的中国公司通过海外上市成功进入国际资本市场。在海外上市为企业融通大量资金的同时，也为国外投资者提供更多的资产分散化的工具，而且大大加剧了交易所日益激烈的竞争。对交易所来讲，提高其竞争力的核心是提高其价格发现的能力；对国际投资者来讲，准确地预测资产价格变化趋势的关键在于掌握资产价格发现的信息来源。 价格发现，即将投资者交易中所隐含的信息及时而有效地融入到市场价格中，是证券市场微观结构理论的核心，也是二级市场的主要功能之一。当同一种金融资产在国内外几个交易所同时上市时，价格发现就不单纯是国内性的，而是国际性的，即由所有市场的信息联合决定。该文对我国同时在香港证券交易所和纽约证券交易所上市公司的价格发现进行了系统的实证研究。第二章考察了价格发现的三种计量模型：永久短暂模型(PermanentandTransitory)、信息份额模型(InformationShare)和外生性模型(Exogeneity)，三种模型均以向量误差修正模型为基础，但对价格发现采用了不同的测度方法。永久短暂模型分解的是共因子(即共同有效价格)，而信息份额模型分解的是共因子的方差，外生性模型则根据变量外生性的强弱来测度。 第三、四章介绍了协整模型的检验和估计方法，以及协整模型中参数稳定性的检验方法。利用这些方法对H股价格和ADR价格的长期均衡关系及其稳定性的实证检验表明：H股价格和ADR价格在长期内维持一个均衡关系；两个价格的长期均衡关系是时变的，但短期动态调整机制是稳定的。 基于带有结构突变的协整模型和外生性价格发现模型，第五章考察了香港市场和纽约市场对公司资产价格发现的贡献比率及其时间变化趋势，并分析了影响价格发现的重要因素。结论认为，资产价格发现的主要场所是香港市场，平均贡献比例达到％，而纽约市场对共同有效价格的形成也起到了非常显著的作用，平均贡献比例为％；市场交易量、价格波动是价格发现的重要影响因素，但公司对外开放度对价格发现没有显著性影响；1998～2004年期间，香港市场对资产价格发现的贡献比例虽然有一些波动，但整体上来看仍然呈不断提高的趋势。
1、《数量经济技术经济研究》《数量经济技术经济研究》创刊于1984年，是由中国社会科学院主管、中国社会科学院数量经济与技术经济研究所主办的综合经济理论学术月刊。2、《统计科学与实践》《统计科学与实践》，统计学理论刊物，发表有关科研成果，介绍有关信息，探索新形势下统计学理论和实践的新问题。3、《统计研究》《统计研究》为月刊，是由中华人民共和国国家统计局主管、中国统计学会和中华人民共和国国家统计局统计科学研究所主办、中华人民共和国新闻出版总署正式批准中国国内外公开发行的学术性期刊。4、《统计与信息论坛》《统计与信息论坛》由陕西省教育厅主管，西安财经学院与中国统计教育学会高教分会联合主办的专业性学术期刊。5、《数理统计与管理》《数理统计与管理》是中国科协主管、中国现场统计研究会主办，《数理统计与管理》编辑部编辑、出版，北京报刊发行局向中国公开发行，中国出版对外贸易总公司向国外发行的的学术期刊。统计学核心期刊 ：序号 期刊名称 主办单位 通讯地址1 统计研究 中国统计学会 国家统计局统计科学研究所 北京月坛南街75号 1008262 中国统计 中国统计出版社国家统计局 北京月坛南街75号 1008263 统计与决策 湖北省统计局湖北省统计学会 武汉市武昌水果湖东一路19-2号4300714 数量经济技术经济研究 中国社科院数量经济与技术经济研究所 北京市建国门内大街5号1007325 数理统计与管理 中国现场统计研究会 北京大学概率统计系 1008716 上海统计 上海市统计局 上海市统计学会 上海市东长治路1008 室 200082建议看看《统计研究》，应该对你很有好处！记得我在大学图书馆看过！仅供参考，希望对你有所帮助哈！推荐于 2018-04-16
1、《数量经济技术经济研究》
《数量经济技术经济研究》创刊于1984年，是由中国社会科学院主管、中国社会科学院数量经济与技术经济研究所主办的综合经济理论学术月刊。
2、《统计科学与实践》
《统计科学与实践》，统计学理论刊物，发表有关科研成果，介绍有关信息，探索新形势下统计学理论和实践的新问题。
3、《统计研究》
《统计研究》为月刊，是由中华人民共和国国家统计局主管、中国统计学会和中华人民共和国国家统计局统计科学研究所主办、中华人民共和国新闻出版总署正式批准中国国内外公开发行的学术性期刊。
4、《统计与信息论坛》
《统计与信息论坛》由陕西省教育厅主管，西安财经学院与中国统计教育学会高教分会联合主办的专业性学术期刊。
5、《数理统计与管理》
《数理统计与管理》是中国科协主管、中国现场统计研究会主办，《数理统计与管理》编辑部编辑、出版，北京报刊发行局向中国公开发行，中国出版对外贸易总公司向国外发行的的学术期刊。
参考资料来源：百度百科-数量经济技术经济研究
参考资料来源：百度百科-统计科学与实践
参考资料来源：百度百科-统计研究
参考资料来源：百度百科-统计与信息论坛
参考资料来源：百度百科-数理统计与管理
这两个专业本质上是一回事，因为学的专业课基本上都是统计学知识加计量经济学知识。唯一的区别在于，有些学校的数量经济学划给经济学院，有些学校则把这个专业划给统计系。 通常来讲，数量经济学专业的导师希望能招本科学数学或统计的学生，因为这些学生比高中读文科的学生更能帮助导师完成相关课题任务。
数量经济学是门研究生专业，其研究生课程包括数理经济学，计量经济学，金融经济学（可能也不叫这个，反正跟金融有关）等等数理经济学和计量经济学在大学本科阶段就有开设课程，研究生的时候稍微深入些而已
低于10%。根据《数量经济研究》投稿方式变更启事查询得知，稿件重复率应低于10%。《数量经济研究》是由教育部人文社会科学重点研究基地吉林大学数量经济研究中心主办、吉林大学商学院协办，社会科学文献出版社公开发行的学术集刊，是国内数量经济学研究领域唯一的专业性学术刊物。
都一样……评奖学金，职称只有核心，学报，普刊的区别～你看下这四个情况，同一级别就无所谓了，如果有核心当然核心好，不过不好发。动辄版面费好几千，论文质量好就另当别论了。切记不发曾刊，坑人的。
经济理论类核心期刊 序号 期刊名称 主办单位 通讯地址 1 经济学动态 中国社科院经济研究所 北京阜外月坛北小街2号（100836） 2 经济评论 武汉大学经济学院 武汉大学经济学院（430072） 3 中国经济史研究 中国社科院经济研究所 北京阜外月坛北小街2号（100836） 4 数量经济技术经济研究 中国社科院数量经济与技术经济研究所 北京市建国门内大街5号（100732） 5 当代经济研究 中国《资本论》研究会 长春市人民大街长春税务学院（130021） 6 当代财经 江西财经学院 江西财经学院（330013） 7 福建论坛.经济社会版 福建社会科学院 福州市小柳村（350001） 8 经济学家 西南财经大学 西南财经大学（610074） 9 南开经济研究 南开大学经济学院 天津市八里台南开大学（300071） 10 财贸研究 安徽财贸学院 安徽省蚌埠市宏业路243号（233041） 11 经济科学 北京大学经济学院，北京大学光华管理学院 北京大学法学楼（100871） 12 学术研究 广东社会科学联合会 广州市黄华路四号之二（510074） 13 中南财经大学学报 中南财经大学 武汉市武珞路114号（430064） 14 经济研究 中国社会科学院经济研究所 北京阜外月坛北小街2号（100836） 15 探索 中共四川省委第二党校，中共重庆市委党校重庆行政学院 重庆市渝州路160号（400041） 16 当代经济科学 陕西省财经学院 西安市纬二街（710061） 世界经济类核心期刊 序号 期刊名称 主办单位 通讯地址 1 世界经济 中国世界经济学会，中国科学院世界经济与政治研究所 北京建国门内大街5号（100732） 2 世界经济与政治 中国科学院世界经济与政治研究所 北京建国门内大街5号（100732） 3 世界经济研究 上海社科院世界经济研究所 上海市淮海中路622弄7号497室（200020） 4 西亚非洲 中国社会科学院亚非洲研究所 北京鼓楼西大街158号（100720） 5 拉丁美洲研究 中国社会科学院拉丁美洲研究所 北京1104信箱（100007） 6 东北亚论坛 吉林大学 长春市解放大路123号（130023） 7 经济学动态 中国科学院经济研究所 北京市阜外月坛北小街2号（100836） 8 现代国际关系 中国现代国际关系研究所 北京市海淀区万寿寺甲2号（100081） 9 东欧中亚研究 中国社会科学院东欧中亚研究所 北京市张自忠路3号东院（100007） 10 当代亚太 中国亚洲太平洋学会，中国社会科学院亚洲太平洋研究所 北京市张自忠路3号（100007） 11 现代日本经济 吉林大学，中华全国日本经济学会 长春市解放大路123号（130023） 12 亚太经济 福建社会科学院亚太经济研究所 福州市柳河路18号（350001） 13 国际经济合作 对外贸易经济合作部国际经济合作研究所 北京市安定门外东后巷28号（100710） 14 国际贸易 中国外贸部国际贸易研究所，国际贸易经济合作研究院 北京市安定门外东后巷28号（100710） 15 国际贸易问题 中国外贸部，对外经济贸易大学 北京市朝阳区惠新东街对外经济贸易大学（100029） 16 欧洲 中国社会科学院欧洲研究所 北京市建国门内大街5号1493室（100732） 17 世界经济文汇 复旦大学经济学院 上海市复旦大学经济学院（200433） 18 国外社会科学情况(改名为:世界经济与政治论坛) 江苏省社会科学院世界经济研究所，江苏亚欧区域经济研究所 南京市虎踞北路12号（210013） 19 国际经济评论 中国社科院世界经济与政治研究所 北京市建国门内大街5号15层（100732） 20 经济社会体制比较 中央编译局马列主义研究室 北京西城区西斜街36号（100032） 中国经济，经济计划与管理类核心期刊 序号 期刊名称 主办单位 通讯地址 1 数量经济技术经济研究 中国社会科学院商量经济与技术经济研究所 北京市建国门内大街5号（100732） 2 经济改革与发展(改名为:宏观经济研究) 中国宏观经济学会，国家计委经济研究所 北京市月坛北街25号（100834） 3 管理世界 国务院发展研究中心 北京北三环中路6号12层（100011） 4 特区经济 《特区经济》编辑部 广东省深圳市福田区沙咀西路椰数花园一栋二单元401室（518048） 5 经济学动态 中国社科院经济研究所 北京阜外月坛北小街2号（100836） 6 经济体制改革 四川省社科院 成都市青羊宫四川省社科院（610072） 7 经济问题探索 云南省经济学会，云南省经济研究所 昆明市东风东路156号（650041） 8 经济学家 西南财经大学 成都市外西光华村55号西南财经大学（610074） 9 经济问题 山西省社会科学院 太原市并州南路282号（030006） 10 经济纵横 吉林省经济学团体联合会 长春市文化胡同2号（130061） 11 经济研究 中国社会科学院经济研究所 北京阜外月坛北小街2号（100836） 12 上海经济研究 上海社会科学院经济研究所 上海市淮海中路622弄505室（200020） 13 特区理论与实践 中共深圳市委宣传部，中共深圳市委党校 广东省深圳市爱国路市委党校综合楼11层（518003） 14 福建论坛.经济社会版 福建社会科学院 福州市小柳村（350001） 15 江苏经济探讨 江苏省社科院经济研究所 南京市虎踞北路12号（210013） 16 湖南经济 湖南省人民政府，湖南省体改委 长沙市五一中路韭菜园新富城富安大楼四层一号（410011） 17 当代财经 江西财经学院 南昌市庐山中大道江西财经学院（330013） 18 经济管理 中国社会科学院工业经济研究所 北京阜外月坛北小街2号（100836） 19 中南财经大学学报 中南财经大学 武汉市武珞路114号（430064） 20 经济与管理研究 北京经济学院 北京市朝外红庙首都经济贸易大学内（100026） 21 南方经济 广东经济学会 广州市黄华路4号之二（510050） 22 浙江经济 浙江省计划经济委员会 杭州市省府路九莲村19号（310007） 23 中国劳动科学 劳动人事部劳动科学研究所，中国劳动学会 北京市朝阳区惠新西街17号（100029） 24 港澳经济 广东省社会科学院港澳研究中心 广州市东山新河浦路6号之一（510080） 25 宏观经济管理 国家计划委员会 北京市西城区三里河国家计委（100824） 26 经济评论 武汉大学经济学院 武汉市武汉大学经济学院（430072） 27 经济改革 陕西省社科院，陕西省经济体改委 西安市陵园路南路7号（710061） 28 改革与理论 河南省经济体制改革委员会 郑州市政三街1号（450003） 29 改革与战略 广西社会科学界联合会，广西经济社会技术发展研究所 南宁市新竹路5号（530022） 30 中国工业经济 中国社科院工业经济研究所 北京阜外月坛北小街2号（100836） 31 中国房地产 天津市房地产管理局 天津市和平区南海路和安里6号（300050） 32 物资流通研究 辽宁省物资集团，了声物资流通协会 沈阳市和平区三好街54号（110001） 33 城市改革与发展 成都市经济体制改革委员会 成都银丝街24号（610017） 34 北方经济 内蒙古自治区计划委员会 呼和浩特市新华大街58号（010020） 35 财经科学 西南财经大学 成都市外西光华村55号西南财经大学（610074） 36 财经研究 上海财经大学 上海市国定路777号（200433） 37 中国物资流通 中华人民共和国国内贸易部，中国物资流通协会 北京市西城区月坛北街25号（100834） 38 中国经济问题 厦门大学经济研究所 福建省厦门市厦门大学内（361005） 39 经济经纬：河南财经学院学报 河南财经学院 郑州市文化路80号（450002） 会计类核心期刊 序号 期刊名称 主办单位 通讯地址 1 会计研究 中国会计学会 北京复兴门外三里河财政部（100820） 2 上海会计 上海市会计学会 上海市山西路（宜山路口）2230号1415室（200233） 3 财会研究 甘肃省财政学会 兰州市东岗西路616号（730000） 4 中国审计 中华人民共和国审计署 北京市海淀区白石桥路甲4号（100086） 5 财务与会计 中华人民共和国财政部 北京市海淀区万寿路西街甲11号院3号楼（100036） 6 中国农业会计 农业部财务司，中国农业会计学会 北京农展馆南里11号（100026） 7 广西会计 广西会计学会 南宁市桃源路广西财政大厦（530021） 8 财会通讯 江西财经学院 武汉市武昌紫阳东路21号（430070） 9 四川会计 四川省会计学会，四川省财务成本研究会 成都市南新街37号（610016） 10 当代财经 江西财经学院 南昌市庐山中大道江西财经学院（330013） 11 财会月刊 武汉市财政局 武汉市汉口万松园路19号大院内（430022） 12 审计与经济研究 南京审计学院 南京市北圩路77号南京审计学院（210029） 13 财贸研究：安徽财贸学院学报 安徽财贸学院 安徽省蚌埠市宏业路243号（233041） 14 审计理论与实践 辽宁省审计学会 辽宁省沈阳市皇姑区崇山路38-1号辽宁省审计学会（110032） 15 财经理论与实践 湖南财经学院 长沙市西河石佳冲湖南财经学院（410079） 16 山西财经学院学报(改名为:山西财经大学学报) 山西财经学院 太原市南内环街339号（030012） 17 审计研究 中国审计学会，中国内部审计学会 北京市白石桥路甲4号（100086） 农业经济类核心期刊 序号 期刊名称 主办单位 通讯地址 1 中国农村经济 中国社会科学院农村发展研究所 北京市建国门内大街5号（100732） 2 农业经济问题 中国农业经济学会，中国农业科学院经济研究会 北京市西郊白石桥路30号（100081） 3 农业现代化研究 中国科学院农业研究委员会，长沙农业现代化所 长沙市马坡岭（410125） 4 农业经济 辽宁省农业经济学会 沈阳市东陵马官桥（110161） 5 中国农垦经济 中国农垦经济研究会，中国农垦经济研究与技术开发中心 北京市西四砖塔胡同56号（100810） 6 农场经济管理 黑龙江农场管理学会，黑龙江省农垦经济研究会 哈尔滨市香坊区公滨路441号（150036） 7 经济问题 山西省社会科学院 太原市并州南路282号（030006） 8 林业经济 国家林业局经济发展研究中心 北京市安外胜古南星17楼（100029） 9 农村经济 四川省农村经济学会 成都市青羊宫社科院（610072） 10 福建论坛.经济社会版 福建社会科学院 福州市小柳村（350001） 11 农村经济导刊 浙江农村工作办公室 杭州市武林路戒坛寺巷25号宏昌宾馆写字楼一楼（310006） 12 江苏农村经济 江苏省农村发展研究中心，江苏省农业经济学会 南京市北京西路70号7栋（210013） 13 中国农村观察 中国社会科学院农村发展研究所 北京市建国门内大街5号（100732） 14 江西农业经济 江西省农业厅，江西省农业经济协会 南昌市北京西路江西省农业厅大楼506室（330046） 15 世界农业 中国农业出版社 北京市朝阳区亮马桥（100026） 16 南方农村 广东省农村经济学会，广东省农业管理干部学院 广州市五山白石岗（510640） 17 乡镇经济研究(改名为:乡镇经济) 中国经济学团体联合会农村经济培训中心，合肥农村经济管理学院 合肥市西郊蜀山南（230031） 18 生态经济 中国生态经济学会，云南省生态经济学会 昆明市五华山省政府18工程办公室（650021） 19 农村发展论丛 中共江西省委农村工作委员会，江西省人民政府农村工作办公室 南昌市中共江西省委大院综合大楼二楼（330006） 20 农业技术经济 中国农业技术经济研究会，中国农科院农业经济研究所 北京市白石桥路30号（100081） 21 农村合作经济经营管理 农业部农村合作经济指导司 北京农展馆南里11号（100026） 22 中国农业会计 农业部财务司，中国农业会计学会 北京农展馆南里11号（100026） 23 渔业经济研究 黑龙江省渔业经济学会，黑龙江省渔业经济研究所 哈尔滨市道里通江街178号（150018） 24 中国土地 中华人民共和国国土资源部 北京市西城区安德路6号（100011） 工业经济类核心期刊 序号 期刊名称 主办单位 通讯地址 1 中国工业经济 中国社科院工业经济研究所 北京市阜成门外月坛北小街2号（100836） 2 经济管理 中国社科院工业经济研究所 北京市阜成门外月坛北小街2号（100836） 3 煤炭经济研究 中国煤炭经济研究会，煤炭科学院总院经济研究所 北京和平里煤炭科学研究院院总院经济所（100013） 4 中外管理 中国管理科学院研究中心 北京市玉渊潭公园望海楼宾馆《中外管理》发行部（100038） 5 福建论坛.社会版 福建社会科学院 福州市小柳村（350001） 6 经济体制改革 四川声社会科学院 成都市青羊宫四川省社会科学院（610072） 7 企业经济 江西省社会科学院，江西省投资公司 南昌市洪都北大道255号（330006） 8 管理世界 国务院发展研究中心 北京北三环中路6号12层（100011） 9 经济问题 山西省社会科学院 太原市并州南路282号（030006） 10 经济工作通讯(改名为:中国经贸导刊) 国家经济贸易委员会 北京市西城区月坛北街甲3号（100037） 11 现代企业导刊 国务院发展研究中心 北京市复兴门外大街A2号中化大厦601室（100045） 12 经济纵横 吉林省经济学团体委员会 长春市文化胡同2号（130061） 13 浙江经济 浙江省计划经济委员会 杭州市省府路九莲村19号（310007） 14 上海企业 中国企业管理协会，上海企业管理协会 上海市延安中路988号（200040） 15 建筑经济 中国建筑学会建筑经济学术委员会 北京市西外车公庄大街19号（100044） 16 经济学动态 中国社会科学院经济研究所 北京市阜成门外月坛北小街2号（100836） 17 经济研究 中国社会科学院经济研究所 北京市阜成门外月坛北小街2号（100836） 18 经济问题探索 云南省经济学会，云南省经济研究所 昆明市东风东路156号（650041） 19 企业活力 河南省社会科学院 郑州市文化路50号（450002） 20 外国经济与管理 上海财经大学财政经济研究所 上海市国定路777号（200433） 21 改革 重庆社会科学院 重庆市江北区桥北村270号（400020） 22 经济论坛 河北省社会科学院 石家庄市裕华西路423号（050051） 23 企业管理 中国企业管理协会，中国企业家协会 北京市海淀区紫竹院南路17号（100044） 24 管理现代化 中国管理现代化研究会 北京海淀区民族学院南路5号（100081） 25 上海经济研究 上海社会科学院经济研究所 上海市淮海中路622弄7号505室（200020） 26 经济与管理研究 北京经济学院 北京市朝外红庙首都经济贸易大学内（100026） 27 企业家 湖北省经济贸易委员会 武汉市武昌民主路250号（430061） 28 工业技术经济 中国区域经济学会 长春市人民大街732号（130021） 29 经济师 山西省社会科学院 太原并州南路282号（030006） 30 集团经济研究 中国集团公司促进会，苏州企业集团研究会 江苏省苏州市胥江路45号（215002） 31 经营与管理 天津市企业管理学会 天津市南开区水上公园路16号（300191） 32 国有资产管理 国家国有资产管理局科学研究所 北京市三里河2区11号楼乙楼二层（100045） 33 经济改革与发展(改名为:宏观经济研究) 中国宏观经济学会，国家计委经济研究所 北京市月坛北街25号（100832） 34 财经科学 西南财经大学 成都市外西光华村西南财经大学（610074） 35 经济理论与经济管理 中国人民大学 北京市海淀区中国人民大学校内（100872） 36 邮电企业管理 人民邮电报社 北京市朝阳区安宛路11号邮电新闻大厦（100029） 贸易经济类核心期刊 序号 期刊名称 主办单位 通讯地址 1 国际贸易问题 中国外贸部，对外经济贸易大学 北京市朝阳区惠新东街对外贸易大学（100023） 2 商业经济研究 中国商业经济学会 北京复兴门内大街45号国家内贸局东楼（100801） 3 商业经济与管理 杭州商学院 杭州市教工路29号（310035） 4 价格理论与实践 国家计划委员会 北京市西城区月坛北小街2号院3号楼（100837） 5 国际经贸探索 广州对外贸易学院 广州市白云区大朗广东外语外贸大学（510450） 6 国际贸易 中国外贸部国际贸易研究所，国际贸易经济合作研究院 北京市安定门外东后巷28号（100710） 7 中国物价 国家计划委员会市场与价格研究所 北京市月坛北小街2号（100837） 8 财贸经济 中国社会科学院财贸经济研究所 北京市阜外月坛北小街2号（100836） 9 北京商学院学报 北京商学院 北京阜成路33号（100037） 10 价格月刊 江西省物价局 江西省南昌市二七北路317号（330006） 11 对外经贸实务 中国对外经济贸易协会 武汉市武昌卓刀泉路198号（430079） 12 商业研究 黑龙江商学院 哈尔滨道里区通达街138号（150076） 13 财贸研究：安徽财贸学院学报 安徽财贸学院 安徽省蚌埠市宏业路243号（233041） 14 财金贸易 山西省经贸委 太原市迎泽大街229号山西省贸易大楼7层西端（030001） 15 世界经济 世界经济学会，中国社科院世界经济与资源研究所 北京市建国门内大街5号（100732） 16 国际商务：对外经济贸易大学学报 对外贸易大学 北京朝阳区惠新东街（100029） 17 商场现代化 国家国内贸易局科学技术信息研究所 北京市西城区三里河二区11号楼（100045） 18 江苏商论 江苏省贸易厅，江苏省商业经济学会 南京市中山北路101号（210009） 19 商业经济文荟 广东省商业经济学会 广州市东山菜园东19号（510080） 20 国际经济合作 对外贸易经济合作部国际经济合作研究所 北京市安定门外东后巷28号（100710） 21 国际商务研究：上海对外贸易学院学报 上海对外贸易学院 上海古北路620号（200335） 财政、国家财政类核心期刊 序号 期刊名称 主办单位 通讯地址 1 财政研究 中国财经学会 北京市复兴门外三里河财政部科研所（100820） 2 税务与经济 国家税务总局，长春税务学院 长春市人民大街102号（130021） 3 财经问题研究 东北财经大学 辽宁省大连市黑石礁东北财经大学（116023） 4 财会研究 甘肃省财政学会 兰州市东岗西路616号（730000） 5 财贸经济 中国社科院财贸经济研究所 北京市阜外月坛北小街2号（100836） 6 财金贸易 山西省经贸委等 太原市迎泽大街229号山西省贸易大楼7层西端（030001） 7 湖北财政研究 湖北省财政厅调研室，湖北省财政学会 武汉市武昌洪山路省财政厅（430071） 8 当代财经 江西财经学院 南昌广庐山中大道江西财经学院（330013） 9 四川财政 四川省财政厅，四川省财政学会 成都市南新街37号四川省财政厅内（610016） 10 财经研究 上海财经大学 上海市国定路777号（200433） 11 税务研究 中国税务学会 北京市玄武区枣林前街68号（100053） 12 中央财经大学学报 中央财经大学 北京市西直门外学院路39号（100081） 13 财经科学 西南财经大学 成都市外西光华村西南财经大学（610074） 14 上海财税 上海市财政局 上海市九江路60号（200002） 15 税收与企业 山西省税务局，山西省地方税务局 太原市水西门大街64号（030002） 16 财经理论与实践 湖南财经学院 长沙市西河石佳冲湖南财经学院（410079） 17 财经论从 浙江财经学院 杭州市文一路西端浙江财经学院新址（310012） 18 外国经济与管理 上海财经大学财政经济研究所 上海市国定路777号（200433） 19 涉外税务 中国税务学会国际税收研究会，深圳市税务学会 广东省深圳市松园路11号（518008） 20 中国财政 中华人民共和国财政部 北京市万寿路乙27号北京187信箱（100036） 21 中国税务 国家税务总局 北京市宣武区枣林学街68号（100053） 货币/金融、银行/保险类核心期刊 序号 期刊名称 主办单位 通讯地址 1 金融理论与实践 河南省金融学会，中国人民银行郑州中心支行 郑州市丰产路21号河南省人民银行（450002） 2 银行与企业 中国金融学会，中国人民银行武汉支行 武汉市武昌中南路69号（430071） 3 金融研究 中国金融学会 北京海淀区阜成路18号华融大厦金融研究所（100037） 4 金融管理科学(改名为:河南金融管理干部学院学报) 河南省金融管理干部学院 郑州市郑花路29号（450008） 5 国际金融 中国银行总行 北京市西交民巷17号（100818） 6 金融与经济 江西省金融学会，人民银行南昌中心支行 江西省南昌市铁街25号11楼（330008） 7 国际金融研究 中国银行国际金融研究所，中国国际金融学会 北京市区郊民巷17号（100031） 8 中国投资管理 中国人民建设银行 北京市复兴路丙12号建行总行转（100810） 9 财贸经济 中国社科院财贸经济研究所 北京市阜外月坛北小街2号（100836） 10 农村金融研究 中国农业银行，中国农村金融学会 北京市复兴路甲23号中国农业银行（100036） 11 财经理论与实践 湖南财经学院 长沙市西河石佳冲湖南财经学院新址（310012） 12 财金贸易 山西省经贸委等 太原市迎泽大街229号山西省贸易大楼7层西端（030001） 13 广东金融 广东金融学会 广州市沿江西路137号南楼4楼（510120） 14 中国金融 中国人民银行 北京市宣武区广安门外小红庙南街3号（100055） 15 上海金融 上海市金融学会 上海市浦东新区陆家嘴路18号银都大厦802，809（200120） 16 投资研究 中国投资学会，中国建设银行行政研究所 北京市金融大街25号中国建设银行行政研究室（100032） 17 保险研究 中国保险学会 北京市西郊民巷22巷（100031） 18 上海保险 上海市保险学会 上海市九江路60号（200002） 19 证券市场导报 深圳证券交易所 深圳市深南东路5045号深圳证券交易所14楼（518010）
我国目前研究生经济学学科的设置一级学科：0201理论经济学020101：政治经济学 020102：经济思想史 020103：经济史020104：西方经济学 020105：世界经济 020106：人口、资源与环境经济学一级学科:0202 应用经济学020201：国民经济学 020202：区域经济学 020203：财政学 020204：金融学 020205：产业经济学020206：国际贸易学 020207：劳动经济学 020208：统计学 020209：数量经济学 020210：国防经济金融和世界经济:至少在10年内,金融(包括保险和金融工程金融管理),世界经济应该是前景相对好点的专业.我一个同学考上了中山大学世界经济,中大世界经济的各个方向都是关于国际企业管理方面的,出路非常好.第一:当前我们国家金融系统缺乏具有扎实的现代金融学的研究生和博士,有的人说金融已经饱和了,绝对不是这样的,饱和的是本科专科层次,研究生层次不仅需求旺盛,而且硕士本身也是少数,而且金融的研究生现在出现分流现象,很多跨国公司和国内的大公司对金融专业的研究生开始出现比较强劲的需求.就连TCL,海儿,海信都非常重视能做定量分析的金融研究生(尤其是风险管理方向),金融工程的研究生尤其占有优势.可以预见,在未来10年内,金融研究生需求肯定不会出现太大的下降的.而现在绝大多数学校停止扩大金融方面的招生规模.所以,选择金融仍然是个很好的选择.第二:世界经济和金融一样,仍然前景非常看好.世界经济虽然说是理论上的国际金融和国际贸易,我们国家把她划到理论经济学,这有失合理性.现在的很多学校的世界经济专业其实很重视理论和实务的融合,复旦,中山大学,南开都非常重视这方面.南开国际经济研究所的戴金平有好几个研究生去了北京汇丰银行,其中一个在那里做了一年就跳到 了福建兴业银行做了总行行长助理,很快做了副行长.世界经济的研究生在国际金融和业务以及国际贸易和业务方面都有很强的理论功底,无论是做实务还是做分析都是很适合的.当前以及未来的若干年,我们国家最敏感的问题就是汇率问题和贸易顺差问题.这两个东西是相互交织作用的.这两个问题直接关系到企业的生存.因此对这个专业需求最多的是公司企业.如果想在企业战略管理和咨询以及国际金融实务和外汇管理方面有所作为的话,选择世界经济是非常明智的.产业经济: 当前各国政府和企业对产业组织越来越重视很多同学不了解产业经济学是什么东西,只是道听途说,一窝蜂的的去报考.西方国家没有产业经济学这个专业,他们研究的是产业组织,其实就是企业理论,国内的企业管理大同小异,只不过产业组织比企业管理更有深度.比如就象有一位网友提到的:产业经济学(产业组织)比企业管理有更深的经济学理论功底,企业管理知道产品定价,但是产业经济(产业组织)的知道这个价格是如何定的..复旦大学有产业组织这个专业,其中有张军这样的牛导!产业(经济)组织是非常有前途的.企业管理太热门了,如果想从事企业管理而又不想失败的同学,可以选择产业组织学这个专业.但是国内有产业组织这个专业的只有复旦一家.他们研究得很细.其实上财的产业经济学也是主要在搞产业组织.中山大学,人大都不错.大家可以去各个学校查一下.大多数非名牌院校还是停留在传统的产业经济学上,就是什么产业结构调整啊什么的,很宏观的,跟国民差不多.如果你想走政府机构和银行,证券公司的话,道是个不错的选择,他们需要这两个专业的学生来做行业分析,宏观经济走势分析,也就是所谓的基本面分析.在中国,相对资本市场技术分析来说,基本面分析更加重要,因为中国的宏观调控实在太厉害了!!!国民经济学跟传统产业经济学差不多.主要是产业发展,宏观调控,经济建模和经济预测.进政府部门,也可进银行证券公司做基本面分析.但是有的学校比如人大复旦上财,他的国民经济学专业里还有投资经济方向,很不错的.西方经济学跟政治经济学:很多人一窝蜂报考西方经济学,却忽视了政治经济学.从学习的角度来看,在这两个专业上各个学校都差不多.出来就业也差不多,都还可以,当然名校就更好了.特别提出的是,西经和政经里有微观层面的方向.西经里有微观经济学,产业组织,以及企业理论,公司治理这些很好的方向.而政治经济学里也有企业理论,证券投资等很好的方向.其实专业不是很重要,专业方向才是最重要的.用人单位不是很看重你的专业,尤其是银行证券公司,他们更看重你什么专业方向和什么学校.劳动经济学:绝大多数同学都太小看这个专业了!!!!!!总以为劳动经济学就是研究劳动,研究干苦力活!主要是听起来不爽.大概是因为很多人都鄙视劳动的原因.可以说,劳动经济学跟金融工程一样,是个非常有前途的专业,当前的就业现状趋势也可以说明这一点.劳动经济学实际上是研究如何设计企业的激励机制设计,人力资本投资,社会保障等方向的.各个学校都招得很少.竞争不激烈.大家一定要抓住社会的现状和发展方向来选择专业.在这里,我想特别把这个专业的问题提出来.这个专业可以说是更加理论一点的人力资源管理.它比人力资源管理更有理论深度.大家都知道,一个企业,一个公司,几百号人,几千号人,甚至几万号人,你如何去监督他门卖力向你干活,实现你的利润最大化?说得难听点,你如何想方设法榨取他们的剩余价值?大家都知道,工资是企业的主要成本.马克思的关于资本有机构成的理论绝对是个经典,大家不要认为他是个疯子!!!随着资本有机构成的提高,利润率肯定会下降,而当前又工资普遍看涨,那么企业如何提高利润或者至少保证不要下降得太多呢?大家恐怕不知道,中国的制造业的利润率只有2%到5%啊!或许就象著名经济学家郎咸平说的，中国的汇率政策漏洞太多，美国一旦找准时机搞点汇率攻击，**全部全国利润全部被吃光！我们的国际收支账户上多了近2000亿外汇来路不明。因此,资方和劳方关系怎样来实现调节呢?企业如何通过这样的协调来保证自己的利润率呢?这就是劳动经济学(人力资源管理)或者公司治理的任务了.在这一点上,可以说劳动经济学跟产业组织和企业管理里的公司治理是一脉相承的.劳动经济学也研究人力资本投资,很多企业不愿意投入人力资本,因为它很可能会成为沉淀成本.大家有机会可以去人才市场感受一下,你看那些一般的企业会不会招聘应届生(尤其是应届研究生)?他们不会,或者很少,要么就给你800一个月,你干不干?.而大的公司,有远见的公司就会储备人才.但一个不重视人力资本投资的企业绝对不是一个好企业,是个没有前途的企业.但是到底如何设计这项任务?这是劳动经济学的任务.不是简单的招聘一大堆人来存起就算数!!!从上面两方面来说,劳动经济学通常进企业,咨询公司.劳动经济学中有一个非常重要的方向就是社会保障.劳动是光荣的,我们即使将来成为了白领,金领,也只不过是在劳动,只不过我们从事的是复杂劳动.劳动需要得到补偿.当前我们国家社会保障体系非常不完善,直接关系着社会的稳定,关系着40%的国民储蓄居高不下,关系着内需,关系着房地产的健康发展,关系着经济增长方式的转变,关系着经济的后续发展力.这些都是很专业的问题!!在这里不多罗嗦了.从着方面来说,劳动经济学可以进政府经济管理部门总的来说,这个专业一般进咨询公司，企业的人力资源管理部(这里的企业包括一般的生产性企业和金融系统的银行,证券公司,期货公司,基金...),以及政府部门.数量经济学和统计学有的同学很关心这两个专业.可以说这两个专业没什么大的区别,更多的是名字不一样,根据我的了解,统计学比数量经济学更好就业,因为数量经济学这个专业才成立不多年,而且有博士点的学校很少,就大概18所的样子,而且招的很少.很多用人单位都没听说过,也不知道它是干什么的.大家都知道现代经济学金融学的发展方向是定量分析..这一点是对的。不过可以这样说,数量经济学和统计学更多的是在学数学,有的学校甚至过多的拘泥于数学,而常常忽略了经济含义.这一点上跟金融工程有点差异，金融工程其实用不着很高深的数学。很多学校在数量经济学专业上也只是照本宣科,这个专业确实很年轻,国内做得好的就是清华,吉大,华中,人大,现在有个上财经.上财原来也不错,现在进来了个田国强.不过田国强带领那帮海龟要做出成果恐怕也不是短短几年能实现的.中国啊,跟西方不是 一回事,而且那帮海龟也太年轻了(好像郑旭比较强,在华尔街做了几年),几乎都是刚刚博士毕业的,也不了解中国的国情.数量经济学里的什么复变函数,泛函分析,测度论.......都是数学专业的主干课.很难.因此考数量和统计的几乎都是数学专业跨过去的.数量和统计在研究生阶段学起来很辛苦,要学好更难,很多同学一遇到数学课程就晕了.不但要学数学,还要会编写程序,建立数学模型，熟练掌握那几个应用软件.我曾经问过统计学院的一个博导,他说数量经济学不一定要用到复变函数,泛函分析,测度论.......但是如果要学好,要建模方便的话还是要用到的.不过复变函数,泛函分析,测度论也只是高等应用统计的基础.数量经济学实际上是比计量经济学更广泛一点的计量经济学,在西方没有这个专业,数量经济是中国人自己安的.数量经济学(计量经济学)发展到上个世纪90年代遇到了很多解决不了的问题.有的问题甚至跟现实完全相反.很多经济学家开始怀疑数量经济学(计量经济学)的局限性.数量(计量)还在缓慢的逐步的发展当中.毕竟,经济学不是数学.很多经济学家说,经济学不是数学,数学只是经济学的一个工具而已.但是我们发现,西方经济学家过多的用到高深的数学.在国内,CCER的陈平甚至把物理中的线性动力学都套进去了.绝大多数行业内人士不赞同.而林毅夫可谓是中国最牛的经济学家了,他却是反对滥用数学的.经济学是一门社会学科,它实际上是在研究经济关系,经济关系是人与人之间的利益关系.因此,过多的运用数学,会让经济学失去它本身的含义.斯密和马克思以及科斯等很多经济学家对数学都是很精通的,但是马克思在资本论里没有用到高深的数学,科斯这个经济学历史上的顶级大师在证明他的科斯（产权）定理的时候也没有用到一点数学,但是他的那篇论文逻辑非常严谨,没有丝毫破绽.马克思的资本论被很多人(尤其是年轻人)认为是过时了,没价值,是在胡说.其实不是这样的.没有完整的读过和领会资本论的人就觉得那是胡扯，过时什么的。西方的经济学家现在是越来越重视资本论,越来越认同他的很多观点.因为西方经学在发展过程中由于本身价值取向的错误,遇到了很多不能解决的问题.在美国,经济学家太多,他们没有什么大的作为,而又要靠这个吃饭,因此就刻意设计很多高深的数学模型来发表论文,拿奖.而实际上,很多模型都没什么实用价值的.在中国就更不用说了.中国和美国更多的是不同的国情.比如,很多西方经济学模型拿到中国这样14亿人口的大国,就是不现实的.尤其是在交通领域,一到节假日,人员流动突然爆满,你没办法控制的....选择了数量和统计,等于就是选择了一辈子跟数据和数学打交道,这两个专业从事的工作通常就是分析研究工作.如果想做经济学研究,在大学任教,个博士最好.世界上的经济学大家,诺贝尔奖得主几乎都是学数量的.我看过他们数量经济学专业的硕士论文,满篇的数学符号,方程,积分,.....除了保险精算,数量和统计是所有经济类专业里门槛最高的,尤其是数量.因此,想报考这两个专业的同学先考虑清楚,你的数学基础如何?你对数学有兴趣吗?没有兴趣恐怕很难学好的.你喜欢成天跟数字和数学模型打交道吗?你做好了辛苦的准备了吗?女生特别要慎重考虑.数量和统计的就业方向一般是大学任教，研究机构做研究，近两年银行和证券公司也开始有了需求，应该说，就业还是可以。专业不等于职业，这是过来人常常说的一句话。专业并不决定你去什么样的单位，主要看个人能力，只要大方向正确了就行了。我们知道证券公司一般要金融证券，法律，会计，计算机专业的，但是产业经济，国民经济，西方经济学，政治经济学一样有很大的需求。这些专业进去做市场调研，做基本面分析；而且如果你学的是这些专业里的投资经济方向的话，你一样可以做技术分析。用人单位不会多么在乎你什么专业。别人在乎的是你实际能力和学校，你的基本面分析能力，技术分析能力，英语水平以及管理协调的能力。当然有时候根据岗位特点，个人仪表也是比较重要的。学校起着很大的作用，在学校里，即使你专业不是很热门的，但是你可以根据你的兴趣去选那些你感兴趣的课程来提升自己，毕业论文也可以自由选择。在名校里，经济类的硕士毕业论文70%是关于金融方面的。还有就是一个好的学校经常有大人物来演讲授课，他们给你的更多的不是专业知识，而是大家（经济学家，企业家，银行家）的思维和理念。这才是素质教育！！你会受益匪浅的，也不是能用金钱衡量的。很多好点的企业在乎你什么学校出来的，这就是其中一个很重要的原因。另外，劳动经济学也可以进银行证券公司的，主要是人事管理。其实产业经济，国民经济，西方经济学，政治经济学进银行证券公司相对更有优势，因为他们更懂基本面分析，而在证券投资和银行的各种业务中，技术分析有时候不能解决问题，必须要靠基本面分析。当然，如果进企业、政府部门，产业经济，国民经济，西方经济学，政治经济学就更有优势了。专业冷热是相对的，世界经济和金融确实不错，但是这并不代表产业经济，国民经济，西方经济学，政治经济学就差。关于数量和统计，并不是说它不好，其实也是不错的，刚才说了，个人能力最重要。不过这两个专业学起来相对是最难的，要报考这两个专业的同学来说，要做好吃苦和忍受枯燥的数学和模型的准备，就象保险精算一样。很多同学很关心哪个专业热门，哪个专业报考的人多。想考热门的，因为他们相信真理掌握在大多数人手里，不愿意承担报考相对冷门的专业将来可能会后悔的风险。个人觉得完全没必要。很多人没有主见，没有自己的思想和判断，把希望寄托在别人身上，也不想承担风险。如果真的是这样，恐怕他们并不适合学经济学。因为经济学尤其是跟投资有关的，就是在跟风险打交道。所以建议大家直接咨询经济系的老师，然后根据自己的兴趣来选择专业。有的同学喜欢微观层次的，就可以选择西方经济学和政治经济学里的企业理论、产业组织；产业经济学里的产业组织以及管理；金融里的商业银行经营管理、公司金融和金融工程；劳动经济学里的人力资源管理；如果数学够好，又做好了吃苦的准备的话，可以选择数量经济学里的金融计量和金融工程。有的同学喜欢宏观一点的，就可以选择西经，政经，国经，产业经济，世界经济，财税，区域经济里的相应的宏观的方向；也可以选金融里的证券投资，数量经济学和统计里的国民经济核算、宏观经济计量模型和运用、经济预测等等。总的原则是:兴趣第一，能力无敌，考上为目的。资料来源：ky教*育）网。希望对你有帮助！
对哪个学校感兴趣，上它的考研论坛多看看，什么都会明白的。
山东大学数量经济学考研经验分享
一、考研择校与专业选择
先说下本人基本情况。我本科就读于东北某985高校数学专业，没有保研成功，但又想继续深造，于是选择考研。由于对经济学感兴趣，加上想去山东读书，所以选择了“两财一贸”中的山东大学。至于专业方面，考虑到与自己本科数学专业有所结合，并且山东大学的应用经济学学科评估长年都是A，所以最终选择了国际经济贸易学院的数量经济学专业（数量经济学是应用经济学下属二级学科）。
对于各位纠结于择校的学弟学妹，我有如下几点建议：第一，大部分人读研是想要提升学历，提高平台，为以后找工作做出更好的准备。因此学校尽量选择211及以上（某些专业特别好的普通一本也可以考虑）。第二，专业的话要提前了解这个专业每年分数线，报录比等情况（避免踩雷），以及自己是否感兴趣，研究生阶段会学习哪些课程，因为研究生阶段会面临毕业论文这个问题，而且要求与本科毕业论文不可同日而语，如果你对所学专业完全没有兴趣，那毕业论文的完成是非常困难的。第三，在充分了解并定好目标院校及专业后，要为了自己的目标坚持到底。可能你的同学、家人会说考研现在太难了，你报的学校太难考了之类的话，但是你不能因外界影响而动摇，这会严重影响你的信心以及学习状态。每个人的路只有自己才能走，别人无法代替。
二、山东大学国际经济贸易学院数量经济学学硕考研情况分析
国际经济贸易学院研究生学硕的招生初试所考察的4门课完全相同，都是政治、英语一、数学三以及815经济学综合。学硕招生专业有国际贸易学、金融学、西方经济学、政治经济学、财政学、数量经济学、产业经济学等。其中国际贸易学和金融学招生人数较多，每年招收15人左右，一般称这两个专业为“大专业”；其余专业招生人数较少，每年招收4到7人不等，一般称为“小专业”。
分数线方面，国际贸易学和金融学比较稳定，根据当年试题难度在370到380左右浮动。小专业分数线每年波动较大，分数线低的时候可能跟国家线差不多，分数线高的时候可能到385甚至390。数量经济学一直是分数线较高的一个小专业，高的时候在375到380，低的时候有365到370。
导师和就业情况方面，数量经济学是一个比较“硬核”的专业，如果你以后想进入银行、券商等金融机构，所学课程有很多与工作是对口的。导师学术水平也都很高，有国务院特殊津贴专家，新世纪优秀人才等等，这个可以自己去官网了解。
三、初试复习建议
（一）政治
概述：我的政治去年也是从这个时间点开始复习，刚开始接触政治都会有生疏，我更多的是一些新鲜，说实话之前学的数学和英语真的太要人命了，专业课也有点难，政治在他们三科之间反而显得比较简单，这种差距让我对政治这个科目产生了好感，后来发现政治真的越学越难。我是先看知识点后做题刚开始挺有意思的，都是一些特别简单的东西，越往后越难，有些知识点我根本就弄不清，所以就关注了徐涛老师的微博然后看了一些公众号，背政治那种每日一个知识点的题，效果非常显著有一些特别难理解和容易混淆的知识，老师都会出在微博里。
选择题我都是靠这个来提升自己的大题直接就背的肖四肖八，腿姐的有一本书练习册名我忘了也不错，大家可以上网上搜一下。
时间安排：7月-9月，基础加强化阶段。这个阶段除了听课，选择题的训练要随着听课同步进行，你跟哪个老师听课，就选择他（她）的配套资料去做就行。10月，做真题阶段。这个阶段以真题的选择题训练为主，大题目以看为主。11月-12月，冲刺阶段，复习错题加上背书，推荐肖4肖8。
总结：政治不能轻视，但是也不要花过多时间，按部就班，重点训练选择题，提高正确率。
（二）英语一
概述：英语真题和单词最重要，大家千万不要因为自己基础不好或者基础太好，就小瞧自己或者把英语看的很可怕。英语这个东西你不学，时间会替你证明你的错误，一个月不学英语你的水平就会下滑一大步。单词一直都要背给自己设定个目标也可以买个那种记单词的本本，英语单词不考他的常规意思，经常会在翻译里面有熟词僻义，公众号上也有一些英语每日一句的长难句，这个不仅能提升你对句子文章的翻译能力，而且还能让我们把单词复习一下。
现在距离考上有一段时间了，彻底不学习之后特别简单的橡皮这个词我都要想很久，英语不学真的很可怕，千万别因为其他科目而耽搁英语。英语做题跑去作文以外两个小时做完一套。英语小作文一般都是有固定形式，不知道2022年考什麽，把每个形式的范文都背一遍，大作文一般都是有模板的形容图画作文里面的那些画可以尝试变换一下，不然总是那几句开头语老师看着都闹心。除了作文其他的东西多做题从题里面看命题，老师喜欢出什么样子的类型题。反正我当时在考试之前觉得如果这个老师最近几年都会出中心主旨的题，那今年一定会再出一道，就把这个类型题认真研究一遍，我是这么复习的。
时间安排：3月到6月。背单词，基础较差的同学在这段时间可以去补补语法、长难句等。
7月到8月，做2000年到2010年真题，重点在阅读理解部分，阅读理解中的每篇文章都要精读，做到逐句精译，这样可以提高阅读正确率以及训练自己的翻译能力和写作能力。9月到10月，做2011到2022真题，要求同上。11月到12月，复习错题，背作文。
总结：英语就是要持之以恒，把有限的资料效果发挥到最大化。
（三）数学三
概述：相比其他两门数学能稍微浅显一点，但是正因为它浅显学起来更困难，很多考数三的人在大学本科是没有学过特别难的高数线代和概率论的，但是考研不眨眼，它不会因为你平时没学过考的内容就简单，也有很多工科的同学跨考，分数一直都不会低。
平时数学学的不好的要更努力的去学数学，我数学是用了将近一年的时间复习，最开始是先给自己一个下马威，做了一套数学题，知道自己的水平在哪，最开始做才50分的水平，然后就针对自己这一套上不会的东西去做了一个笔记，在听课的时候着重听了一下这几个部分，每天笔记也要定期的整理，可以向同学借一下他们的看看两个人之间有没有什么漏洞。
这部分结束之后去做讲义，高等数学可以做1800线性代数座330和660概率论，我是直接做的真题。我一直觉得练习册贵在精而不在多，一本练习册上，尤其是660上面的选择题是非常非常好的，1800上也挺锻炼你的计算能力，这些题一定要在你二轮结束之前去做2到3遍。之后可以进行一次模拟了，我当时在模拟之后是110分左右，我觉得自己可以报考福州大学，因为再多刷几遍真题可能会提升到120到130，事实也确实如此。
时间安排：3月到6月，基础阶段，对考纲要求知识点系统性梳理一遍，并配套做一些基础性练习。7月到8月，强化阶段，大量做模拟题巩固知识点。9月到10月，真题阶段，至少要做最近15年真题，学有余力多多益善。11月到12月，冲刺阶段，复习错题，并选择一些市面上的预测题训练。资料根据自己实际情况选择即可。
总结：数学需要投入大量时间和精力，在大量训练同时最好准备一个错题本，对一系列的知识点和题型等进行总结，举一反三。
（四）815经济学综合
概述：《西方经济学》《政治经济学》《西方经济学知识提要与习题》选择题，名词解释，计算题论述题。837经济学综合学起来更难，不要太晚开始能早一点，上面有一些计算题和需要你背的论述题，还有要你结合现当代的经济发展趋势作答，时刻关注经济类的一些新闻。背专业课的时候能用记号笔在书上涂涂画画是很重要，养成习惯把自己觉得重要的东西勾画出来，可以做一些笔记，或者自己去总结特别需要背诵的东西，我当时自己总结了直接背的重点，直接在后期就背书了，可能最后冲刺前两个月又看了一遍书，发现一些遗漏的特别细小的知识点，就把他们手写在了我的讲义上，后来我的这本笔记可以直接拿去背，就有这个自信。
特别是经济学学派那块，各种人持有不同的学派，真是要把我背吐了。那本知识题要与习题，大家一定要买，因为很多真题都是从那个上面出的。
官方参考书目：高鸿业《西方经济学》第6版；平狄克《微观经济学》第8版；多恩布什《宏观经济学》第10版。
时间安排：3月到6月，基础阶段，把官方参考教材系统性过一遍。7月到8月，强化阶段，配合一定的模拟题巩固知识点。9月到10月，真题阶段，做815最近10年真题。11月到12月，冲刺阶段，复习错题，同时对重点识记性内容进行背诵。
四、复试大致介绍
山东大学国际经济贸易学院复试一般采取差额复试，按1比确定进入复试人数，复试具体考察内容各专业不同，可参考官方复试大纲。各专业复试分数线一般在当年国家线公布后1到2天公布，复试时间一般在分数线公布后2周左右。复试分为英语和专业课两部分，具体要求根据当年官网公告确定。
确定自己进入复试后，如果自己有非常喜欢的导师，可以提前以发邮件的方式联系导师，尽可能表现的诚恳，告诉老师选择他的原因，比如对他研究的方向比较感兴趣。如果对导师没有要求，可以先不联系导师。随着考研人数不断增加，复试也变得越来越激烈，必须认真对待。复试分为笔试和面试，理论物理的笔试科目为电动力学和热力学统计物理，教材作者分别为郭硕鸿和汪志诚。复试的笔试科目不必像初试那样细致的复习，只要做到理解，可以做一些比较基础的课后习题即可。
面试的考察范围比较广泛，但考的相对比较基础，一定要将每门专业课中重要的理论理解透彻。如果被问到一些比较偏比较难的知识点，即便答不上来也影响不大，但一定要诚恳，虚心听老师解答。但如果比较基础的问题答不上来可能会导致扣很多分。比如像薛定谔方程，系综理论，麦克斯韦方程组等非常重要的理论会被经常提到。在面试开始时需要准备一段英文自我介绍，认真准备但也不用花太多时间，专业课知识才是关键，英语占的比重相对较少。切记一定要认真对待复试，尤其根据目前的形势，复试会一年比一年激烈，而且就算导师同意要你，复试还是有可能会被刷掉。
三、最后是感悟
选择考研有很多理由，提升学历，以后想从事科研等等。不管何种理由，选择了都要努力坚持，无论是知乎上，现实中，放弃或者划水的不在少数，最后没去考试的也有。坐得住，学得进。加油！
在草丛中闪着绿荧荧的光清醒地鄙弃命运的色调差别？ 因为别人行贿又受贿在乌云里飘过，窗外的世界比金币更纯净,金黄温热的眼睑一么一夏天，哈哈
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计量经济学是用定量 方法 研究经济活动规律的一门科学,在经济学科中居于最重要的地位。下面是我为大家推荐的计量经济学论文，供大家参考。计量经济学论文 范文 篇一：《形成性评价计量经济学》 1形成性评价的可行性及必要性 我国医学类院校最早成立统计学本科专业的是第四军医大学,随后中山大学、潍坊医学院、滨州医学院等院校也相继成立了统计学本科专业。该专业培养目标是培养适应未来经济社会与科技发展需要,德、智、体、美等全面和i皆发展,掌握统计学的基本理论和方法,可熟练运用计算机分析数据,能在卫生行政机关、卫生防疫及医药相关部门从事统计调査、统计分析工作,或在医药卫生、 教育 机构从事科研与教学等工作的应用型专门人才。 我院统计学专业本科(卫生统计方向)自2006年开始招生,其培养友案涉及的主干课程可分为医学类(含基础医学_、临床医学和预防医学)、统计类、数学类、经济管理类、计算机类、外语及人文社会科学7类课程。其中计量经济学课程作为经济管理类的核心课程之一,属于统计学专业的必修课程。 本课程的学习使学生在已经学习的统计学和经济学的基础上进一步理解、掌握计量经济分析的方法和基础理论,通过模型研究经济问题的数量规律,对经济问题的前景做出正确的预测,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及运用统计学理论与方法分析、解决相关领域实际问题的能力。传统的计量经济学课程评价采用的是终结性评价,即学生成绩由期末考试卷面成绩和平时成绩(含考勤、作业)组成。 多年的教学实践表明,终结性评价存在重视结果而忽略过程、评价主体单一化、评价内容缺乏全面性等诸多缺陷,而“一考定乾坤“的不公平评价方式也给学生带来了负面的影响,造成一定的考前突击、考试作弊现象ra,不利于教学质量和学生素质的提高。迄今为止,尚没有形成性评价在计量经济学课程中应用的文献,但形成性评价在其他学科教学中的广泛应用表明,它对学生成绩的提高具有明显效果,使学生的学习动机和学习自信心得到增强M。因此,有必要对计量经济学课程应用形成性评价的具体方案进行探讨。 2调查结果分析 自制“计量经济学课程形成性评价调查问卷”调查学生对形成性评价的认识、态度等,以便改进。在2011级开设计量经济学课程的本科学生中,抽取两个班级进行整群调査。发放调査问卷80份,收回有效问卷80份,有效问卷回收率100%。调i。 问卷调査结果显示,首先是认识方面,的学生认为形成性评价的主体应该是教师与学生相结合;其次是态度方面,的学生对计量经济学这门课程感兴趣,的学生认为计量经济学考核实行形成性评价有必要和很有必要;再次是授课效果评价方面,的学生对教师授课的总体评价是优;最后从结果来看,的学生认为通过本学期的学习,对计量经济学的掌握有进步,的 学生 自我评价 分数达80分及以上。 由此可见,在计量经济学考核中实施形成性评价得到了绝大多数学生的支持,收到了良好的效果。在保证教师评价与学生自我评价相结合的基础上,充分贯彻了“以学生为中心”的教育理念,可提高学生的学习兴趣和信心,增强学习效果,促进教学质量和学生素质的提高。 3结语 综上所述,形成性评价在计量经济学考核中具有广阔的应用前景,是顺应教学改革潮流的现代化考核方式。在实际应用中,需要优化计量经济学教学内容,改革 教学方法 和教学手段,可先通过构建和完善形成性评价结合终结性评价的课程评价体系,然后逐步过渡到形成性评价。同时,形成性评价在计量经济学课程考核中应用的成功 经验 对医学类院校统计学专业其他课程考核方面的改革有很强的借鉴意义。 计量经济学论文范文篇二：《试谈独立学院计量经济学》 1独立学院计量经济学课程的阈限概念分析 计量经济学是一门运用回归模型分析数据的方法论学科，本科阶段的初级层次计量经济学课程的主要内容涵盖计量经济学数据、一元线性回归模型、多元线性回归模型、回归估计量的理论，异方差、序列相关等。根据计量经济学理论和方法的发展，将计量经济学的阈限概念具体可归结为以下3组概念：第一，回归假设。回归假设是为分析回归结果引入的合情合理的假设，在不同数量的假设下能够得到回归系数估计量的不同性质。回归假设是整个回归方法的基础，一切回归有关的参数估计和假设检验都和回归假设紧密相关，同时违反回归假设的情形也是计量经济学理论发展的重点，因此回归假设是计量经济学的阈限概念之一。第二，回归系数估计量的无偏性、有效性和一致性。无偏性、有效性和一致性是评价估计量的基本标准，回归系数估计量的无偏性、有效性和一致性是回归理论的核心，整个初级计量经济学的理论最终都归结为回归系数估计量的这3个性质，同时，这3个性质又与回归假设紧密相关，故回归系数估计量的无偏性、有效性和一致性是计量经济学的阈限概念之二。第三，异方差。异方差是违背回归同方差假设时的回归结果表现，无论对于横截面数据还是时间序列数据，异方差的出现是回归分析的常态，因此对于异方差的检验和修正是初级计量经济学的重要内容，也是经济金融实证研究中需要关注的基本问题，故异方差是计量经济学的阈限概念之三。以上三个阈限概念是学生掌握计量经济学理论的关键，同时在概念上具有紧密的联系，下文将基于此探讨计量经济学课程的教学方式。 2基于阈限概念的独立学院计量经济学教学注意事项 由于独立学院的教学方式主要强调理论与方法的应用和实践，因此基于阈限概念的独立学院计量经济学教学的总体原则仍立足于阈限概念的理解与实际运用，具体地，需要注意以下三个方面：第一，合理安排教学内容。为了突出3大阈限概念，在首节导论课即向大家提出3大阈限概念，在介绍回归分析的原理和方法时，详细的说明每个假设的用途，使学生理解每个假设的目的和本质，进而在回归估计量三个性质的教学中把握无偏性、有效性和一致性的具体条件，并明确理解异方差这一违反假设的情况。在具体教学过程中，以充分的时间介绍三大阈限概念及其联系，从而建构整个计量经济学的知识和方法体系。第二，运用软件展示阈限概念的具体应用。独立学院的计量经济学教学应完全从应用性角度出发，运用软件展示计量经济学概念、原理和方法。对于3大阈限概念，可用40%左右的时间解释概念产生的原因与本质，而60%左右的时间结合典型例题讲解如何运用计量经济学软件如Eviews解决具体的回归分析建模和假设检验问题。第三，通过尝试撰写学术论文强化阈限概念的综合运用。撰写实证性的学术论文是进行计量经济学方法综合训练的较好途径之一，可以通过让学生从选择题目开始，通过收集数据，建立回归模型，参数估计，假设检验以及进行可能的异方差和序列相关检验和修正等等来感受计量经济学解决综合问题的方法和程序，通过写作论文的方式加以体现，然后交流讨论，以深化对计量经济学阈限概念的理解。计量经济学教学经过以上三个方面的具体设计，帮助学生牢固掌握计量经济学的阈限概念，提升解决实际问题的能力。 3基于阈限概念的独立学院计量经济学教学实践 以浙江大学城市学院为例浙江大学城市学院是一所以培养应用型人才为导向的独立学院，也是我国建立最早、最有名的独立学院之一。计量经济学课程是浙江大学城市学院金融学专业的必修课程，在大三上学期开设。浙江大学城市学院的计量经济学课程以提高学生建立回归模型能力为教学目标，基于Eviews软件进行教学，每周教学学时为理论(教师讲授)与上级实验(学生练习)各2学时，特别注重学生对计量经济学阈限概念的理解与掌握。因此，研究浙江大学城市学院的计量经济学教学对研究独立学院计量经济学课程的教学具有借鉴意义。浙江大学城市学院的计量经济学教学内容为传统的初级计量经济学教学内容。教师在讲授回归假设时着重解释回归假设的设立目的与合理性，并通过软件讲解回归假设的验证，使学生理解并掌握回归假设。在回归系数估计量的无偏性、有效性和一致性教学中，通过详细分析三个性质所依据的不同假设，使学生理解三个性质所应具备的条件从而掌握线性回归估计量理论。特别地，专门安排约10学时左右的实验课进行计量经济学论文撰写与分析的交流，要求学生自选题目，收集数据，建立回归模型，进行估计并检验异方差、序列相关以及模型设定问题，写作小论文并在课堂上展示交流。为评价教学效果，选取2010级学生1个教学班共24人进行满分为5分的教学满意度打分，学生对计量经济学课程全部项目的满意度均达到97%以上，总体平均满意度超过99%。由此可见，浙江大学城市学院应用统计课程的教学效果非常成功。 4结论 回归假设、回归系数估计量的无偏性、有效性和一致性和异方差是计量经济学课程的三大阈限概念。基于阈限概念的计量经济学教学在于合理安排教学内容，运用软件展示阈限概念的具体应用以及通过尝试撰写学术论文强化阈限概念的综合运用。浙江大学城市学院计量经济学课程的教学实践分析表明本文提出的基于阈限概念的计量经济学教学方式对独立学院的计量经济学课程教学具有很好的适用性及学生满意度。 计量经济学论文范文篇三：《高校经济类专业计量经济学课程研究性教学路径》 一、引言 2世纪美国伟大的教育家、以倡导研究性教学闻名全球的博耶(Ernest L. Boyer)教授认为，“最好的大学教育意味着积极主动的学习和训练有素的探索，使学生具有推理及思考能力。所有的教师都应不断改进教学内容和教学方法，通过创造性的教学鼓励学生积极主动地学习”。 2005年，教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中首次明确提出要“积极推动研究性教学，提高大学生的创新能力”，“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力”，“要让大学生通过参与教师科学研究项目或自主确定选题开展研究等多种形式，进行初步的探索性研究工作”。 二、文献综述 近年来，国内已经有一批高校从整体上推进实施“研究性教学”，已被证明是“创新人才培养的成功模式”之一。众多高校老师、学者已将“研究性教学”理念融入教学改革中，积极探索适合“研究性教学”相配套的课程结构体系、教师教学激励机制、创新学分制度等制度，为之有效开展提供了制度保证。 刘赞英等(2007)对国外大学研究性教学的经验进行了全面的 总结 对比，为我国大学开展研究性教学提供了启示与借鉴[1]。刘智运(2006)认为，研究性“教”与“学”反映的是一种互动式师生关系。教师不仅仅是传授现有知识，更重要的是要创设有利于学生参与研究和主动探索的情境，鼓励、引导和帮助学生学习、思考和研究。同时学生也不是被动接受式学习，而是积极主动的求知过程，同时需要与教师展开及时的互动交流[2]。王岚等(2007)认为，研究性教学既是一种教学理念，又是一种教学模式，还是一种教学方法。 它是一种将教师研究性教学与学生研究性学习、课内讲授与课外实践、依靠教材与广泛阅读、教师引导与学生自学有机结合并达到完整、和谐、统一的教学[3]。龙慧灵等(2010)通过研究发现，研究性“学”要求学生在“学”中“研究”，在“研究”中“学”，学生的研究与教师的研究有所不同，学生的研究更多的是强调研究和探索的过程，通过这一过程实现知识的学习，问题发现与解决能力的培养[4]。王锋等(2014)认为，研究性“学”与研究性“教”是相辅相成、不可分割的统一体，其内在联系通过“研究”这一纽带得以体现，并从平等合作的师生关系、研究性 学习方法 激励、教师团队建设、过程管理以及体系评价配套等方面提出有效实施研究性教学的策略[5]。 此外，关于研究性教学模式，肖萍等(2005)、刘茂军(2005)、蒋乃华(2010)和李胜清等(2009)分别提出了“以课题为中心的模式”、“溯源法模式”、“‘一体两翼’模式”和“‘四位一体’模式”[6][7][8][9]。 三、计量经济学的课程性质 计量经济学的重要性不言而喻。诺贝尔经济学奖获得者R?Clein说过：“计量经济学已经在经济学科中居于最重要的地位。”著名经济学家P?Samuelson也曾经指出，第二次世界大战后的经济学是计量经济学的时代。从1969年第一届诺贝尔经济学奖授予计量经济奠基人R?Frisch和计量经济建模之父J?Tinbergen以来，95%以上的获奖成果都与计量经济学有着密切的联系。 我国教育部高等学校经济学学科教学指导委员会也将“计量经济学”列为经济学类各专业的八门核心课程之一。计量经济学是一门理论性、应用性、实践性、体验性很强、难度较大的综合性课程，跟高等数学、概率论、数理统计和宏微观经济学联系密切，Kennedy认为“理论计量经济学家和应用计量经济学家缺乏充分交流会导致理论与实践的严重脱节，甚至不知所措[10] ”。Guy Orcutt曾说过，“做计量经济学就像试图通过播放收音机来研究电的规律”，足见其难度。因此，本科阶段的学习会更侧重于计量经济实证研究，其对统计数据的质量要求很高，否则计量模型再完美，也只能是“垃圾进去，垃圾出来”，而收集数据本身在一定程度上又是一门艺术。 四、研究性教学的路径选择 1.强化大学新生研究性训练，为高年级研究性学习做好铺垫。 《计量经济学》是经济类专业学生的必修课，如果前期没有一定的研究训练，突然实施研究性教学会让学生无法适应，手足无措。因此建议一入学就给学生灌输研究性学习的理念，让学生从传统教育模式的“被动接受者”向“主动参与者”转变。具体做法就是在大一阶段设立“新生讨论课”项目，由相关专业有经验的教师主持研讨课，课程围绕学科专业引导、开拓学生视野、激发科研兴趣的目的展开，重在让学生了解科研对于专业学习的意义。同时，也可以尝试在学科基础课如微观经济学、宏观经济学、应用统计学等课程中适当介入研究性学习训练，使基础学习阶段的学生对研究性学习有所启蒙。用麻省理工学院校长查尔斯?韦斯特的话说，就是“尽可能尽早把年轻人引导到科研领域”。 2.合理的时间安排和针对性的内容计划是实施研究性教学的关键。 欧美高校在计量经济学的课程设置上普遍具有多样性、层次性特征，如耶鲁大学、哈佛大学、剑桥大学、芝加哥大学、麻省理工学院等基本上都会将计量经济学分解成几门更细的课程或者分成基础、进阶、高级等不同的层次。而国内大学普遍只单一开设计量经济学这门课程，和国外相比我国各高校计量经济学课时安排相对较少。笔者调查了北京大学、清华大学、浙江大学、南京大学、复旦大学、武汉大学、吉林大学、人民大学、厦门大学、南开大学等10所具有代表性的综合性大学和西南财大、东北财大、上海财大、中南 财经 政法大学等5所财经类大学以及中国矿业大学、石油大学、中国地质大学、中国农业大学、武汉理工大学、华中农业大学等6所地矿类、农林类专业特色突出的院校，发现该门课程的学时设置大体分为48学时和64学时，学分在3～4个之间。即便是一学期64学时的安排，要让学生充分掌握计量经济学理论、方法及应用依然是非常困难的。从学期安排来看，除了个别学校安排在第四或者第六学期外，绝大多数高校安排在第五学期较为合理，一方面大二刚刚学完微观、宏观经济学和统计学原理，可以趁热打铁，有效降低遗忘效应，另一方面也可以为大学中后段的 社会实践 乃至 毕业 论文(设计)打下模型和方法的基础。 教学内容的甄选也会很大程度上影响该课程研究性教学的开展。根据教育部高教司制定的经济类本科专业课程教学基本要求，计量经济学应包括概述、经典单方程的简单线性回归及多元线性回归模型、放宽经典假定的单方程模型(包括多重共线性、异方差性、自相关性和模型设定偏误)、联立方程组模型以及应用计量经济模型等板块。 在概述部分，通过1～2篇尽可能涵盖全书主要内容的经典计量经济学学术论文介绍开始，让学生对计量经济学有一个轮廓性的认识，并初步引导学生进入研究性学习的体系中来。经典单方程线性回归模块，鉴于在统计学原理课程中已基本掌握OLS的基本方法，应侧重于剖析偏相关以及几大经典假定的阐述，这一部分以课内讲授、原理学习为主。研究性学习的重点放在后面三大模块，尤其是放宽经典假定的单方程模型篇章中的多重共线性、异方差性、自相关性部分以及应用时间序列计量经济模型篇章。 3.选择适当的配套教材，为实施研究性教学奠定基础。计量经济学的国内外教材非常多，笔者认为选取合适的教材和配套的参考书对研究性教学的效果有着相当关键的影响。教材在提供给学生系统知识的同时，也应给学生一定的面向经济实践的问题思考。因此，对该课程而言，最好能采取主、辅教材同步配套的策略，主教材以提供给学生基本理论与知识为主，在注意系统性的同时，要吸收前沿成果。辅助教材则尽可能囊括可以实时更新数据的案例为主，对经典案例的分析解读是本科生“模仿研究”的起点。 经过多年的教学实践，我校的计量经济学教学模式从最初教师主导的“理论模型方法阐述”到后来的师生交互的“计量模型+案例实践”，再到目前尝试探索学生主导的“研究性教学”，使用的教材也经历了反复的尝试和总结。建议主教材选择清华大学李子奈教授的《计量经济学》或者西南财经大学庞皓教授的《计量经济学》，配套参考书选择古扎拉蒂的《计量经济学基础》或者伍德里奇的《计量经济学导论：现代观点》以及EVIEWS软件自带的《用户手册(User Guider I、II)》，这样的组合可以很好地满足研究性教学的教材需要。 4.多方配合和资源共享为实施研究性教学提供保障。突破传统教学模式，实施研究性教学对学校、学院以及课程教学团队都提出了很高的要求。学校要制定实施研究性教学的指导意见，专门组织开展全校范围内的研究性教学研讨与交流活动，因为实施研究性教学的过程不是一两个学院、一两个专业或者一两门课程能形成氛围的，它不仅仅是教学方法与教学模式转变的过程，更是教育思想观念与教育理念革新的过程。在全校范围内推行研究性教学模式下的教学管理制度，用研究性的视野重新认识教学管理活动的目标、途径和方法，积极开展管理创新，为研究性教学的开展创造自由、开放、宽容、友好的服务软环境。学院层面也尽可能结合精品课程的建设，为开展研究性教学提供优质的教学资源，积极争取实现课程教学资源的网络化，支持并构建以精品教材为主干的教材体系建设，教育学生树立“研究为新常态”的学习观，激励学生主动探究和亲身体验以及基于真实任务的研究问题的解决[11]。课程教学团队除了依托自身的科研项目，广泛吸纳本科生参与研究外，更要结合经济现实，鼓励学生自主立项，建立系统的课程项目库。 计量经济学的研究性教学对全校范围的资源共享的要求也很高。数据共享、软件共享、图书资料共享要求完善健全的校园网络建设和管理，除了教室和实验室以外，老师学生可以随时随地访问数据库，下载更新数据，调用专业统计软件。加强改善教室、实验室、研讨间等研究性学习场所的建设力度，争取实现“小班教学”和“小组实验”，为研究性教学提供软件和硬件的保障。 5.以点串线、由线及面共同构建研究性教学的一体化架构。开设计量经济学课程的经济学学科有各种不同的本科专业，以我校为例有经济学、统计学、金融学和国际经济贸易等专业，不同专业学生的性别比例、生源类别、学科基础和专业侧重均有所不同，相同专业的班风学风也不尽一致，因此可以选择有一定的科研基础和研究能力的任课老师选择相关专业学风优良的班级进行试点。在计量经济学教学大纲范围内选择相对容易理解的知识点和相对“规范(或者标准)”的经济问题作为该课程研究性教学的起点。通过模仿标准案例，然后引导学生以小组的形式各自选择一个研究项目，要求小组(项目组)成员统一拟定立项计划书，阐明研究背景、立项意义，梳理综述文献，设定研究方法和技术路线，合理进行人员分工，最后进行研究成果展示，互相交流心得，教师在学生立项研究的过程中随时答疑解惑。 这样，多个研究项目组合串联起来，就可以形成较为完美的“4线”：前因后果线、教研反馈互动线、理论实践融合线和课内课外互补线。这种教师引导、学生自主立项研究学习的方式能够充分激发学生全方位选择研究主题、多途径收集资料，既可以为教师的科学研究提供补充信息，又可以使学生在研究过程中涉猎更多的学科领域，丰富他们的知识面;在项目负责人组织带领下，各成员分工合作，集思广益，既避免了搭便车现象，又可以极大程度上扩大学生的参与面;项目的研究过程和最终效果也可以作为整个课程考核的重要环节，从而拓展考核的内容面。 五、结语 计量经济学是一门跟现实经济社会密切相关的课程，涉及的计量方法和模型在微观领域可以和家庭(或个人)的经济行为(收入、储蓄、消费、投资等)以及企业的管理活动( 人力资源管理 、生产成本控制、营销策略制定等)等经济现象紧密结合，在经济增长、就业与通货膨胀、区域经济社会差异、财政政策与货币政策制定等宏观经济领域更是大有用武之地。既可以分析单一的横截面数据(或者时序数据)，又可以研究混合数据(面板数据)。除了数值型数据，它还能对分类数据构建相应的计量模型。它不只研究经济社会的表面现象，还可以通过数据分析挖掘出现象背后的本质规律。计量经济学应用领域的广泛性为方便学生选题、开展研究性教学提供了强有力的可行性。 经济类专业的本科生学习计量经济学应侧重实证研究，在很多情况下经济理论并不能给出相关经济现象的确切答案，而唯一可行的途径便是“仔细收集数据，深入实证分析”。对于初学计量的学生来说，通过立项研究，与真实数据交手是加深理解的重要途径。因此，实施研究性教学，“弄脏学生的手，弄乱他们的桌”才能真正学会实证研究，领悟计量经济学的真谛。 猜你喜欢： 1. 关于经济发展的论文 2. 有关工程计量与计价论文 3. 有关金融计量的参考论文 4. 统计学论文范文
关于我国城镇居民储蓄存款模型的计量经济分析 （我的姓名等信息就省略了啊 呵呵） 内容摘要：本文利用我国1978年以来的统计数字建立了可以通过各种检验的城镇居民储蓄率的模型，对我国城镇居民储蓄存款情况进行实证分析。通过对该模型的经济含义分析得出各种主要因素对我国城镇居民储蓄存款数量的影响程度，并针对我国城镇居民存款储蓄现状提出自己的一些建议。 关键词：居民储蓄存款 实证分析 主要因素 一、问题的提出 1978年以来,随着我国国民经济的飞速发展,我国的居民储蓄也出现高速增长的态势。进入90年代以后．我国居民储蓄存款余额始终保持在两位数的增长速度。我国居民储蓄存款持续增长这一经济现象引起国内理论界的广泛关注。这对我国经济的进一步增长有着有利的一面,但也会带来一定程度的负面影响。所以国家相继出台了一系列积极的财政和货币政策,以刺激国内消费和投资需求,分流储蓄,但是居民储蓄依然持续增加。由于居民的储蓄存款直接影响着居民的消费行为，影响着货币的供给量，进而间接影响着国家经济的发展，宏观调控的力度和效果，因此，对我国居民存款储蓄问题的深入研究就显得尤为重要，这有助于帮助大家认清现状，做出合理的决策。虽然我们作为本科阶段的学生对这个问题的理解和研究还不够深入和透彻，但对此问题的探索有利于我们更好的掌握专业知识，了解国情，提高实际操作水平和理论联系实际、发现问题、分析问题、解决问题的能力。 二、文献综述 我国有很多学者建立了许多的储蓄模型来分析各因素对居民储蓄的影响程度,但分析结论的差异很大。整理以前的研究成果,一个社会的储蓄总量受很多因数的影响，根据经典西方宏观经济学理论，储蓄水平主要受收入因数、利息率、物价水平、收入分配等因数的影响： 1.收入因数 收入是决定储蓄的重要因数，收入的变化会直接决定着储蓄的变化。在其他条件不变的情况下，储蓄与可支配收入之间存在着正方向的变化关系，即居民的可支配收入增加，储蓄量增加；个人可支配收入减少，储蓄量减少。可支配收入是指居民户在支付个人所得税之后，余下的全部实际现金收入。 2.利息率 传统经济学认为，在收入即定的条件下，较高的利息率会使储蓄增加。在本文中，我们选用的利息率是根据当年变动月份加权平均后的一年期储蓄存款加权利率。 3.物价水平 物价水平会导致居民户的消费倾向的改变，从而也就会改变居民户的储蓄倾向。本文用通货膨胀率来考察物价水平对储蓄率的影响。 4.收入分配 凯恩斯认为，收入分配的均等化程度越高，社会的平均消费倾向就会越高，社会的储蓄倾向就会越低。在国际上，衡量收入分配平均状况最常用的指数是基尼系数。 三、变量的选取及分析 目前我国正处于改革时期，各种不确定性因素很多。因而，要分析各种因素对中国居民储蓄行为的影响，必须立足于中国的国情。1998年后，中国经济运行进入了一种新的体制约束状态，出现了明显的供给过剩，需求对经济增长的约束与拉动作用明显增强，投资、消费膨胀的内在动力明显不足；同时，由于我国市场机制尚不健全，市场经济发育不成熟，市场体制的控制力还有限，从而不能形成一种有效地传导机制。市场化的改革对人们的经济行为、心理行为带来了很大影响，银行开始考虑贷款风险，投资者开始考虑投资回报，而消费者也开始考虑最佳的消费时机和预期收入。这说明，我们的微观经济层面已生长出一种内在的约束机制，然而社会各个方面对这些积极的因素还很不适应，微观主体内在约束机制较强与宏观经济市场传导机制不畅之间的矛盾，导致了投资行为受阻、消费行为审慎和储蓄持续稳定增长。当前影响我国居民储蓄的因素有很多，概括起来有以下几点：居民对社会经济形势的预期、可选择的投资渠道、信贷消费的发展、利率因素的影响、"假性"存款的影响、消费领域的信用等级、高收入阶层消费状况、就业形势压力、体制改革、居民收入水平等。 由于我现在的时间和能力有限，只能综合考虑，选取一部分变量进行研究，而且为了方便查找数据，只建立我国城镇居民储蓄存款模型进行研究。本文选用当年的收入增长率来考察收入因数对储蓄率的影响。用城镇居民的储蓄率作为被解释变量。另外还选取了中国1979年到2002年的各年的城镇居民收入的基尼系数、一年期储蓄利率和通货膨胀率作为解释变量。 四、数据及处理 本文模型数据样本为从1979-2002年。 年份 城镇居民储蓄率 城镇居民收入增长率 一年期储蓄利率 通货膨胀率 城镇居民基尼系数 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 数据来源：各年份的《中国统计年鉴》 注：Y代表城镇居民储蓄率 X1代表城镇居民收入增长率 X2代表一年期储蓄利率 X3代表通货膨胀率 X4代表城镇居民基尼系数 五、模型及处理 基于以上数据，建立的模型是： Y=β1+β2X1+β3X2+β4X3+β5X4+u β1度量了截距项，它表示在没有收入的时候人们也要花钱消费，储蓄率为负。 β2度量了当城镇个人可支配收入率变动1%时，储蓄增长率的变动。 β3度量了当利率变动一个单位，其实也就是1%时，储蓄的增量的变动。 β4度量了当通货膨胀率变动一个单位，储蓄增量的变动。 β5度量了基尼系数对储蓄率的影响。这也是本文的重点变量。 u是随机误差项。 对Y做回归 利用eviews最小二乘估计结果如下 Variable Coefficient Std. Error t-Statistic Prob. C X1 X2 X3 X4 R-squared Mean dependent var Adjusted R-squared . dependent var . of regression Akaike info criterion Sum squared resid Schwarz criterion Log likelihood F-statistic Durbin-Watson stat Prob(F-statistic) 根据以上结果，初步得出的模型为 Y= +. 1.经济意义的检验 该模型可以通过初步的经济意义的检验，系数的符号符合经济理论。 2.统计检验 从表中可以看出，显然通货膨胀率的系数通不过T检验，R2=， 2值为，模型的拟合情况较好。F检验的值为，整个模型对储蓄率的增长影响是显著的。 3.多重共线性的检验 从F值可知此模型整体显著，但是分析各个变量后发现X1和X3不显著，可能存在多重共线性，运用消除多重共线性的逐步回归方法我们可以得到要放弃X3 这个变量，重新做回归分析得到： Y=β1+β2X1+β3X2+β5X4+u Variable Coefficient Std. Error t-Statistic Prob. C X1 X2 X4 R-squared Mean dependent var Adjusted R-squared . dependent var . of regression Akaike info criterion Sum squared resid Schwarz criterion Log likelihood F-statistic Durbin-Watson stat Prob(F-statistic) 从新模型的整体效果来看，R值和F值都很好，而且各个变量的t统计量也表明各个变量对储蓄率的增长都有显著影响。 因此模型可设为Y= 4.异方差性检验 对新模型进行异方差性的检验，运用white检验，得到如下结果： White Heteroskedasticity Test: F-statistic Probability Obs*R-squared Probability Obs*R-squared的计算结果是，，由于选用的没有交叉乘积项的方式，所以自由度为7，在的显著水平下，查表得 （7）=〉，所以接受原假设，即该模型不存在异方差性。 5.自相关性的检验 从上表可知DW值为，且样本容量n=24，有三个解释变量的条件下，给定显著性水平 =，查D-W表得，d = =,这时有d 本科计量经济学论文 计量经济学实验教学在发挥学生实际操作能力这一方面起到了关键的作用。那么，本科计量经济学如何教学呢? 一、目前计量经济学实验教学过程中存在的问题 计量经济学是集经济学、数学、统计学的综合性学科，强调理论基础、实践操作和统计软件运用三者的有机结合，是一门应用性较强的课程。大多数教师在计量经济学试验教学过程中，缺乏完整的实验教学计划和实验指导书，不利于培养的学生综合能力。而且，实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。随着经济理论的发展和完善进步，计量经济学研究的是现实经济问题，因此必须以对经济现象的深入认识为基础，必须在经济理论下进行。但是，目前在实验教学过程中，普遍存在以下一些共性的问题。 (一)教学层次不明确，满足不了不同层次的需求当前，计量经济学教学中普遍存在重理论体系学习、轻实际应用能力培养的通病。教师在授课中对数学推导和数学知识讲授较多，而实验课程相对简单，且理论方法教学与经济问题实例分析、软件教学相分离。因此，计量经济学的实验教学环节与理论方法教学内容的衔接、理论与实践的课时安排、实验项目设计、软件能力培养等方面的试验教学环节严重脱节。有些学校由于教学条件和设施较差，特别是缺少经验丰富的试验师资力量，在计量经济学教学中，只进行理论教学，在教学内容和时间衔接方面经常脱节。这种教学模式的教学效果不是很好，导致理论和实验成为独立而不易协调的两个教学过程，学生运用软件的实际操作训练相对薄弱，达不到实验教学与理论教学相结合的目的。由于计量经济学已形成了一个庞大的学科体系，通常被人们分为理论计量经济学与应用计量经济学，并根据内容深度分为初级、中级和高级计量经济学课程。现在各层次教学的分工与衔接往往存在问题。实验教学常常被当成理论教学的附属品，试验方法与实例的结合不够。在计量经济学的教材和课程讲授中，结合实例分析和应用较少，许多学生学习完这门课程之后，不知道如何用于解决实际问题，很快就将所学习的内容遗忘了。 (二)理论教学层次模糊，没有实验教学层次感无论是面对专业知识较为薄弱的本科生，还是已经具备一定基础的研究生，计量经济实验教学均采用相似的教学方式和教学思维。即任课教师先讲理论和方法，最后留点时间来讲案例解析和软件使用，或者根本就不讲软件，也不进行上机操作，或者直接放羊式地让学生上机操作。这样就很难让学生通过实验操作去发现新问题，得到新启示。这样的'实验教学也很难发挥出学生的自主性和兴趣。实验教学层次感没有得到体现，使得理论学习和实践学习相脱离，学生不能很好地消化所学知识。 (三)实验课程设计机制不完善自主性试验方案的设计，试验材料的准备，试验进程和实验时间的自主安排是实验课程设置不可缺少的环节。然而，目前我们要求学生上交的实验报告，是结合教材上已有案例为基础，没有把撰写试验课程论文作为课程考核的重要部分，也没有将课程考核方式改为课堂测试、上机操作、论文写作三者形式相结合，并分别赋予70%、10%、20%的权重进行综合评定期末成绩。再加之实验教学报告，导致学生只需简单的模仿，甚至是抄袭，完全背离了最初的实验教学目的。 二、计量经济学开放式实验教学目的、要求及内容安排 (一)开放式实验教学的目标和基本要求即原理验证性实验与研究设计性实验相结合。开放式实验不仅使学生通过自己具体实验、实际操作来帮助学习、巩固书本知识，加深对概念、规律的深刻理解，更重要的是试验中的困难磨炼学生的意志。开放式实验是调动学生学习积极性、主动性，培养学生实验技能、发展学生创造精神的有效途径。同时，也能丰富理论教学课堂内容，吸引学生参与积极性。计量经济学的试验教学为现实中经济问题的研究提供坚实的理论基础和完整的分析工具。开放式实验可以群策群力，结合教材和教学研制教具、学具与仪器，密切教材与教学实际，适合教材多变性，是解决仪器不足的有效途径。因此，计量经济学实验教学的目标，在于通过实验教学使得教师能够： (1)编制好试验教学计划和软件使用说明书，为学生进行自主开放式试验操作创造条件。 (2)将学生进行分组，形成多个研究小组，一般由6-8人组成，每组制定一个负责人负责小组日常的学习管理，查找资料，上机时间安排以及撰写试验报告等，使得学生形成团队精神，相互帮组和启迪，更好地来解决实际问题。 (3)详细安排好每次试验内容。一般给每个小组指定一个与所讲内容相关的研究课题，往往是现实的社会热点经济问题，可以引起他们研究的兴趣，让学生参阅已有的实际建模报告和分析报告，使学生受到启发做到心中有数，并在教师的指导下完成实验课程。 通过教师试验教学，学生可以受益并能够： (1)熟练使用各种软件，比如EViews、SPSS、SAS或者Statistics等。 (2)运用所学的计量经济学理论方法，构建各因素之间关系的计量经济模型，了解和掌握建立计量经济模型的过程和要求。 (3)掌握利用统计软件进行数据处理、参数估计和检验，培养学生研究和实际工作的能力，提高学生的综合素质。 (4)认真完成模型的参数估计和各类检验，建立完整的计量经济模型。开放式试验教学模式不同于普通的试验教学模式，它对任课教师提出了更高的教学要求，重点介绍计量经济方法、计算结果的统计与经济意义分析,详细介绍计算机软件操作步骤，帮助学生理解计算结果，学会计算操作。教师要认真编写好试验教学大纲、试验教学计划和软件指导说明书。计量经济学实验是将计量经济学理论应用于实践的重要环节，是理论教学的延续。教师在讲授相关理论与方法的同时，要注重培养学生动手处理实际问题的能力，提高学生运用计量经济学知识的素质。 (二)高效开放式实验教学内容的调整和选择从培养应用型人才的实际出发，对计量经济学试验教学内容加以调整和选择，必须以理论教学内容为基础，以统计软件为工具，其教学内容的选择，根据理论教学的内容，结合统计软件学习过程的阶段性特点，合理制定实验内容。一般来说，分为选做和必做两类。其中，实验内容必做对应经济学各专业本科《计量经济学》的基本内容，即必须进行的实验项目。在条件许可的情况下，教师最好根据学校的实际情况，编写适应本校学生的试验指导书。指导书内容不求内容的深度和全面，适用最好。对某些已经先期开设了统计软件基础课程的专业，实验项目的作用在于对所学过的知识进行简单回顾，因此确定为“选做”项目。在具体的实验教学过程中，教师可根据各专业的具体情况，对试验内容实现变革式的改编，进行适当的割舍和学时上的调整。 三、开放式实验教学的时间安排与考核方式 (一)开放式实验教学的时间安排在教学时间安排上，理论教学和实验教学应统筹规划，由任课教师自主根据理论教学的进度来合理安排实验教学时间，合理安排课程讲授的先后顺序，优化课程结构，并按照“少而精”的原则安排教学内容。根据我们的经验，试验课程安排在每一章节理论课程授完之后马上进行，结合理论课程给出设计性的试验，提高学生的综合应用能力和实际分析能力。即每章的理论教学完成之后，紧接一次实验教学，由教师结合例题讲授和演示理论方法的软件实现，安排学生完成布置的案例分析。而教师则对各个单项的操作练习进行即时的现场讲解和点评。这种实践型试验教学模式有利于学生加深对理论知识的理解和掌握。 (二)开放式实验教学的考核评价方式开放式实验教学实验成绩由实验报告、实验考勤、实验操作抽查三部分构成。评价成绩具体由实验报告来体现，学生在完成每一个实验后根据上机操作结果写出相应的实验报告。教师可根据每个小组日常的实验工作量和实验报告质量，评定实验报告成绩。每个小组要选择一个针对理论教学的研究课题。这些研究课题往往是现实的社会经济问题。计量经济学课程的最终成绩由三个部分组成,即理论知识考试成绩、上机实验考试成绩和实验报告成绩。上机操作是对教师指定的案例进行操作和分析，并解决相关实际问题，对研究过程进行阐述，并接受教师和同学的提问。这种考核方式有助于考查学生对计量经济理论、方法的理解程度和应用能力，也培养了学生的口头表达能力。而且，采用这种考核方式学生不易作弊，从而能够较准确地判断学生的实际操作能力。 四、结论 计量经济学实验教学在发挥学生实际操作能力这一方面起到了关键的作用。而开放式的实验教学模式的实施，能够进一步发挥学生的主观能动性和探索性。开放式试验教学这种不局限于“计量经济学”专业基础理论的教学模式，真正做到了以学为主，是培养跨学科、宽口径的实践型、创新型专业人才的必由之路。通过实验教学的实施，学生形成了一定的运用计量模型分析和解决实际经济问题的习惯或能力。通过开放式试验教学模式改革，可以建立培养学生定量分析能力的机制，能有效提高本科计量经济学的教学质量和学习效率。开放式试验教学模式既可以保证学生能够深入理解知识，并能够使学生进一步掌握计量经济学的基本理论和方法，进而可以培养学生发现问题、思考问题和运用计量经济学方法分析问题的能力。开放式试验教学能够建立专门机制支持教师在传授书本知识的过程中积极探索培养学生定量分析动手能力的方法，利于提高学生的综合素质。