河北科技师范学院学报（社会科学版） 是经国家新闻出版署正式批准，在国内外公开发行的社会科学综合性学术理论刊物。
孤竹国诞生于夏，是冀东地区出现最早的国家，三千年前商代的北方大国--孤竹国1。商朝初年（约公元前1600年），商封墨氏为孤竹君。孤竹国从立国到灭亡存在940多年（约公元前1600年－公元前660年）。孤竹国的建立，标志着冀东文化已高度发达。孤竹先民是礼仪、文明之邦，距今约3600余年。孤竹国范围广袤，约含概今天太行山以东、内外蒙古以及东北和朝鲜地区。其夏代遗迹无考。商代遗迹、遗物，遍及京津和辽西地区。近年来，唐山市滦南县新发现有关孤竹国重要物证，如带有玉文字的玉璧、玉圭、玉钺、玉冠等大量文物。通过文物释读佐证了孤竹国中心就存在于滦南大地，从而解决了”孤竹国“中心即”孤竹城“的归属问题。千年孤竹迷案终于大白于天下。【文字来源于”河北科技师范学院学报“2015年12月第十四卷，第四期——第48-54页李良戈的《孤竹国“所在地探究》】
模拟教学在金融学专业教学中的运用
模拟教学是金融专业实践的重要方式，依托计算机网络形式的模拟教学要提高金融专业教学的有效性，就需要创新教学模式、转变教学思路。模拟教学情景设计的多样化是为了让学生更加真实的感受到金融行业的发展和业务流程、操作等。
摘要： 模拟教学在金融学专业教学中的应用有一定的经验积累，但仍然存在着一些问题，针对模拟教学在金融学专业应用的现状进行分析，探索提高金融专业实践教学的有效途径，目的在于进一步优化金融学专业模拟教学设计，提高学生的综合职业技能和专业实践能力。
关键词：模拟教学;金融学专业;应用现状;改革与创新
引言
当前金融学专业培养人才普遍集中于中低档层次的操作人才的培养，对于高端、专业的复合型人才的输出较少，其主要原因是目前尚未有一套成熟的金融高端人才培养模式。模拟教学在金融学专业教学中的应用，理论上能有效的提高学生的职业技能，实现高端人才的培养，可由于模拟教学应用中存在的各种问题影响了模拟教学效果的发挥，要培养金融专业的高端人才，还需对模拟教学进行进一步的探讨和研究。
一、模拟教学在金融学专业教学中应用的现状分析
1.开展模拟教学的原因分析
金融专业主要给银行、证券交易等方面培养人才，对于人才的实践能力要求较高，在金融专业教学中，理论知识量大，需要通过实践加以掌握，同时，现实中金融业务还在不断的发展和变化，只依靠校企合作实现学生知识理论向实践能力的转化成效难以保障，因此，需要在教学中广泛的开展模拟教学以提高学生的金融业务实践能力。
此外，金融专业实践的主要方向为银行部门，而银行不可能容纳那么多的“实习生”，且实习生业务的不熟练会影响银行营业，因此在校内开展以计算机模式为主的模拟实验不仅能提高学生的专业实践能力，还能降低实践教学的难度，使学生有更多的机会接触金融业务的操作，在实践中体会专业知识的应用，并结合自身条件选择难度适宜的课题进行专研，接受老师有针对行的指导，这对提高高校培养人才的质量有积极意义。
2.模拟教学应用的现状分析
模拟教学在金融专业教学中的应用非常普遍，对当前的教学实践进行调查、分析和研究，发现模拟教学的应用主要存在以下问题。
第一，模拟实践课时紧，实践效果不好。金融专业要学习的知识理论本身就多，加之金融行业的不断发展，金融业与保险、物流等行业的联系更加紧密，这就需要金融专业与时俱进的增加教学内容，改变教学策略，这些足以说明金融专业需要学习的知识非常丰富，且实践性特别强。
而在金融专业教学中，学生参与教学的积极性不足，学习效果不好，这就导致了学生参与模拟教学时需要老师引导，甚至手把手的教，模拟教学应用的效果自然不好，学生参与模拟实验难以独立完成实践内容，对于知识的应用和掌握能力有限。例如“投资操作模拟实验”教学中，学生独立完成实验的效率差，对投资技巧的掌握、期货价格预测等难以达到教学要求，在模拟实验中学生解决问题的能力、正确决策能力都与教学目标有一定的距离。
第二，模拟教学的软、硬设施需要进一步的优化，首先是硬件设备，大多数的'模拟教学都以计算机网络为依托，需要借助计算机进行业务的模拟训练，例如，应用模拟软件，发放给学生虚拟资金，让学生在模拟实践中掌握业务流程、操作方法等，教师通过服务器端对学生的行为、决策等进行监控，而受硬件设备紧缺、陈旧等因素影响，一些模拟实验软件不兼容，实验室难以容纳学生数量等，导致了金融专业模拟教学有效性的大大折扣。
其次，软件设备方面，众所周知计算机软件的更新换代非常快，更何况金融行业依托电子商务平台有了很大的发展，其业务软件也在不断的更新和优化，因此金融专业模拟教学软件的更新速度远不及实际生活中金融行业业务的变化与发展。
第三，模拟教学软件类型单一，在教学中不能充分考虑金融行业的发展，教学只针对柜台业务、信贷业务、国际结算等传统金融行业业务开展实训，这样就会导致学生参与模拟实验的实践与社会真实的实践仍然有很大差距，学生的职业素养、专业能力在模拟实验中得不到全面的发展。
第四，金融专业模拟教学对于教师的专业知识能力、实践经验等都有很高的要求，在教学实践中教师的水平往往达不到模拟教学要求。
一方面，受传统教学理念影响，教师普遍重视专业理论知识的学习和教学经验的积累，对于金融行业的实践经验不足，参与金融行业业务的机会也较少。
另一方面，教师的主要精力用在对教学的反思和研究上，对于行业的发展即使有关注，但精力有限，因此教师教学经验与金融专业实践能力的差距是客观存在的，并且很难在短期内有所改变，要培养“双能型”教师还需要一定的时间和学校的支持、鼓励。
二、拟教学在金融学专业教学中应用的改革与创新
1.创新教学策略提高模拟教学效果
模拟教学是金融专业实践的重要方式，依托计算机网络形式的模拟教学要提高金融专业教学的有效性，就需要创新教学模式、转变教学思路。首先，将模拟教学融入情景之中，让学生在情景之中体会金融知识的应用和发展。例如，教师在设计教学时将教学内容与金融行业中真实的情景融合起来进行教学。例如，模拟柜台业务的办理，让学生分角色扮演柜台服务人员和客户，当客户打来电话，柜台人员应如何接电话，如何针对客户的需求介绍、推广业务，引导客户办理业务。
将模拟教学与情景融合起来不但能够拓展学生专业知识的应用，提高学生的专业实践能力，还能够缓解硬件设备的压力，使模拟教学更有秩序，教学的有效性得到提高。其次，模拟教学要与时俱进，要不断的创新教学思路。
例如，当前社会金融行业的业务领域拓展非常的快，金融业与其他行业的联合也较为普遍，如，金融物流、金融保险等等，在教学中就要敢于创新思路，将教材以外，但专业教学需要的知识内容融入模拟教学当中，拓宽学生的眼界，启发学生将所学知识与社会需求联系起来，随时的掌握知识应用的实际趋向，提高学生应用知识分析实际问题、解决实际问题的能力。
再次，提高学生独立完成模拟实验的能力，在模拟教学前做好充分的准备工作，针对于知识掌握的难点在教学中进行情景模拟，使学生体会到真实的场景，再结合知识的应用理解模拟教学实践的过程，以确保学生能独立完成模拟实验教学，并能写出不错的实验报告。
2.重视模拟教学软、硬件设施建设软、硬件设施建设是模拟教学有效性的保障，针对于模拟教学硬件的建设，第一，学校要有规划的进行模拟教学硬件投资，以确保硬件设备的数量和性能。
第二，建立可行性高的机房管理制度，对模拟教学的硬件设施进行有效的保养和维护，以延长其寿命。
第三，充分调动各方的教学资源，增强学校模拟教学硬件环境建设的能力，提高和优化模拟教学环境。针对于模拟教学软件的建设，一方面，要始终关注金融行业的发展，重视模拟教学软件的更新和升级，为学生参与教学提供最先进的软件支持。另一方面，利用网络资源的优势进行资源共享，与其他学校、行业企业进行资源交换、资源共享，以拓展模拟教学信息的获取范围，使模拟教学更加成功。
3.模拟情景设计的多样化
模拟教学情景设计的多样化是为了让学生更加真实的感受到金融行业的发展和业务流程、操作等，以提高学生的行业专业技能和职业经验。在模拟教学中，一方面坚持教学软件业务类型的多元化，除传统的柜台业务、信贷业务等模拟实验以外，应积极的引入金融物流、金融保险等方面的业务实验，丰富学生对知识的认知和应用体验，借以提高学生的职业素养和知识应用积累。
另一方面，注重学生的职业素养培养，在多样化的情景设计中培养学生的耐心、用心，提高学生的职业品质和精神修养，使学生体会到职业岗位中的合作精神、团结精神等，促进了学生对专业知识的灵活应用，也使学生在模拟教学参与中能更加主动的发现知识应用的缺陷与不足，主动的思考问题解决的方法与途径，这一举措起到了很好的培养学生专业实践能力的目的。
4.重视师资力量建设
金融专业师资建设可从三个方面进行实践，第一，现任老师具有丰富的教学经验，其行业实践经历有限，学校可组织教师进行行业实践学习，参加一些专业的实践讲座、培训等，同时鼓励教师自己进修，争取将教师培养成“双能型”教师。第二，注重师资资源的储备，对于有一技之长的专业人才应放宽条件招聘，在结合教学需求加以培养，为金融专业教学提供丰富的师资资源支持。第三，聘请金融行业第一线具有专业实践经验的人员参与教学，扩充金融学专业模拟教学的师资队伍，使学生在模拟教学参与中获得更多的实践经验，积累更丰富的职业技能。
三、结语
模拟教学在金融专业教学中的应用还需要学生与教师的积极配合，只有学生在教学中充分的发挥积极性、主动性，针对于教学改革的策略才能有所收获，才能使专业知识的学习、应用更加轻松，使模拟教学的有效性得以提升。
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1.《清代诗歌发展史》，陕西人民出版社，1993年6月，独著2.《清代诗歌发展史》（修订本），台湾文津出版社，入选“大陆地区百部文史哲博士论丛”，1994年11月，独著3.《论唐诗繁荣与清诗演变》，中国社会科学出版社，1997年1月，独著4.《文艺的“复古”与创新》，中国戏剧出版社，1997年3月，独著5.《唐诗精品附历代诗精品》，时代文艺出版社，1995年12月，主编6.《新选新注唐宋八大家书系·韩愈卷》，北京工人出版社，1997年3月，主编7.《绝妙唐诗》，时代文艺出版社，2000年3月，主编8. 十三卷本《中国文学编年史·隋唐五代卷（下）》，湖南人民出版社，2006年9月，主编9. 《〈钦定学政全书〉校注》，武汉大学出版社，2009年9月，第一作者10．《中国古典诗歌的发展历程》，云南人民出版社，2010年12月，独著11．《雁塔圣教序译注》，陕西师范大学出版社，2012年10月，两人合注 1．《试论高适的边塞诗》，《理论研究》，1983年第6期，独撰2．《略论〈西游记〉的讽刺艺术》，《理论研究》，1984年第1期，独撰3．《研究古代文学应弄清用典》，光明日报《文学遗产》专刊，1985年4月9日，独撰4．《释杜诗中的“转愁疾”》，《语文园地》，1986年第9期，独撰5．《军歌与战鼓齐鸣 吟坛共战场并捷——〈怀安诗社诗选〉刍议》，《抗战文艺研究》，1987年第2期，独撰6．汉英对照唐诗一百五十首平议——兼及中国旧诗英译中的一些问题》，《湖南师范大学学报》，1987年专刊，独撰7．《新诗潮与中国诗歌传统关系的思考》，《求索》，1988年第2期，与导师王昌猷先生合作，第二作者8．《念奴娇·赤壁怀古诠释中的几个问题》，《唐都学刊》，1988年第2期，独撰9．《郑谷诗歌美学观初探》，《湖南师范大学学报》，1988年第5期，独撰10．《〈西游记〉正面喜剧形象塑造的艺术手法》，《中国文学研究》，1988年第1期，独撰11．《论郑燮的诗论及创作》，《学术论丛》，1992年第3期，独撰12．《叶燮的诗歌理论及创作实践》，《唐都学刊》，1992年第2期，独撰13．《郑谷生平事迹考略》，《河北学刊》，1992年第4期，独撰14．《论翁方纲的诗论及诗作》，《江海学刊》，1992年第3期，独撰15．《论晚唐诗坛巨擘郑谷的诗歌创作》，《人文杂志》，1992年第2期，独撰16．《论沈德潜的诗歌理论和创作》，《渭南师专学报》，1992年第3期，独撰17．《论赵翼的诗歌理论和创作》，《咸阳师专学报》，1992年第2期，独撰18．《王士祯的“神韵说”及创作》，《河北师范大学学报》，1993年第1期，独撰19．《龚自珍“个性解放”思想初探》，《西安外国语学院学报（社科版）》，1993年第2期，独撰20《袁枚“性灵说”内涵考辩》，日本国立信州大学《人文科学论集》第29号，1995年3月出刊，独撰21．《盛唐山水田园诗派与王孟的诗歌创作》，日本国立信州大学《人文科学论集》第30号，1996年3月出刊，独撰22．《试论袁枚的〈新齐谐〉——兼及康乾之际的文言短篇小说创作》，日本国立信州大学《人文科学论集》第31号，1997年3月出刊，独撰23．《当代生态学发展与新人文主义思潮》，日本《信州大学教育研究中心纪要》第2号，1997年3月出刊，第一作者24．《“异闻”海内勤搜取 笔蘸“精忱”树世型——新刊晚明孤本拟话本小说〈型世言〉探讨》，日本国立信州大学《人文科学论集》第32号，1998年3月出刊，独撰25．《论中国当今的通俗文学》，日本《信州大学教育研究中心纪要》第4号，1998年3月出刊，第一作者26．《为现代作家立传同样要注意用典》，《文艺报》，1998年7月4日，独撰27．《略谈中国古典诗中的对仗及其形成过程》，日本东京论说资料保存会《中国关系论说资料》第39号，1999年2月出刊，独撰28．《略论郑珍及道咸之际的宋诗运动》，日本国立信州大学《人文科学论集》第33号，1999年3月出刊，独撰29．《也谈“会计”溯源》，日本《华风新闻》2000年1月1日，独撰30．《略谈中国唐代时禅宗与文人的诗歌创作》，日本东京论说资料保存会《中国关系论说资料》第40号，2000年2月出刊，独撰31．《近代“诗界革命”与黄遵宪的诗歌创作》，日本国立信州大学《人文科学论集》第34号，2000年3月出刊，独撰32．《刘禹锡诗歌创作中的“尚怪”之风》，《陕西师范大学学报》，2000年第4期，独撰33．《王维、贾至、杜甫、岑参“早朝”唱和诗平议》，日本东京论说资料保存会《中国关系论说资料》第41号，2001年2月出刊，独撰34．《试论卢纶的边塞诗》，《运城高专学报》，2001年第2期，独撰35．《由“义”词源的演化略探〈水浒〉的忠义》，《唐都学刊》，2001年第4期，独撰36．《魏源文学主张及诗歌创作刍议》，《陕西师范大学学报》，2001年第4期，独撰37．《唐初诗歌的承传与演进——兼论初唐诗人杨师道》，《人文杂志》，2001年第6期，独撰38．《略论元和诗风及刘禹锡的创作》，日本东京论说资料保存会《中国关系论说资料》第42号，2002年2月出刊，独撰39．《钟嵘〈诗品〉论谢诗源出曹植寻绎》，《中国文学研究》，2002年第2期，独撰40．《苍凉诗史兼心史——关于钱谦益〈投笔集〉的思考》，光明日报《文学遗产》专刊，2003年8月27日，独撰41．《刘辰翁暮年词作论》，《陕西师范大学学报》，2004年第1期，第一作者42．《文学传播学刍议》，《西北大学学报》，2006年第3期，第一作者43．《略论明清小说、戏剧的文学教育观》，《陕西师范大学学报》，2006年第6期，第一作者44．《关于中国文学史“重写”的若干思考》，《武汉大学学报》，2007年第2期，独撰45．《清人张问陶诗学理论及创作成就观照》，《复旦学报》，2008年第5期，第一作者46．《略论〈西游记〉对〈型世言〉中“神魔”情节的若干影响》，《东南大学学报》，2009年第2期，独撰47．《略论〈红楼梦〉成书的女性主义创作方略》，《西北大学学报》，2009年第4期，第一作者48．《黄遵宪〈日本杂事诗〉在中日文化交流史上的意义》，《安康学院学报》，2009年第5期，独撰49．《清代科举文献与科举制度的文化观照——以〈钦定学政全书〉为中心》，《武汉大学学报（人文科学版）》，2010年第4期，独撰50．《由〈钦定学政全书〉看清前期科举的人才选拔制度》，《西北大学学报（哲学社会科学版）》，2010年第4期，独撰51．《立志仍须追稷契 传薪岂必效黄陈》，《社会科学战线》，2010年第6期，第一作者52．《晚清诗人周福清创作平议》，《南京大学学报》，2012年第4期，独撰 1．陕西高等学校人文社科研究优秀成果一等奖，《清代诗歌发展史》，霍有明（唯一），陕西省教育厅2003年11月颁发2．陕西高等学校人文社科研究优秀成果二等奖，《论唐诗繁荣与清诗演变》，霍有明（唯一），陕西省教育厅2005年4月颁发3．陕西高等学校人文社科研究优秀成果二等奖，《文艺的“复古”与创新》，霍有明（唯一），陕西省教育厅2007年11月颁发4．首届中国出版政府奖提名奖，《中国文学编年史》（13卷），陈文新主编，《隋唐五代卷（下）》分卷主编霍有明，中央人民政府2008年2月颁发5．陕西省优秀博士学位论文导师奖，《包公文学及其传播》（李永平博士论文），导师霍有明，陕西省学位委员会2009年3月颁发6．陕西高等学校人文社科研究优秀成果三等奖，《关于中国文学史“重写”的若干思考——以晚唐五代为中心》，霍有明（唯一），陕西省教育厅2009年6月颁发7．陕西高等学校人文社科研究优秀成果二等奖，《中国古典诗歌的发展历程》，霍有明（唯一），陕西省教育厅2011年11月颁发8．西安市第七次社会科学优秀成果三等奖，《中国古典诗歌的发展历程》，霍有明（唯一），西安市委、市政府2011年9月颁发9．庆祝香港回归祖国十周年诗词大赛二等奖，《贺香港回归》《澳门妈祖阁感怀》，霍有明（唯一），北京庆祝香港回归祖国十周年活动委员会2007年7月颁发10．中国当代散文大赛一等奖，《千禧金秋忆信州》，霍有明（唯一），中国散文家协会2010年11月颁发
这个有很多。期刊运营形式有两种：1，读者付费模式 2，作者付费模式。国内大部分期刊因为影响力太低，愿意付费订阅或查看的读者很少，因此，为了活下去大多数采取作者付费模式，不过有时候你要是不着急发表的话，可以和编辑部还价的。国外的期刊采取第一种模式的较多，想指导哪些期刊是免费的，推荐几个论坛和网站，比如小木虫，丁香园，MedSci等有详细的各大期刊的介绍。
河北科技师范学院学报（社会科学版） 是经国家新闻出版署正式批准，在国内外公开发行的社会科学综合性学术理论刊物。
很少有了，得看你的文章质量，如果过硬的话，他们会给你的，在前几年，杂志社就开始收取版面费了
经济社会自己又不是不懂，怎么可能不收费。
答案是没有，
现在的杂志，版面费一个高过一个。
不是文章无敌好，就只能掏腰包。
现在发表论文不收费的期刊是越来越少了，一般都会收取相应的版面费，所以我这也是辛苦为您搜集整理的，可能不全，但对你是有帮助的，希望你可以采纳，也可以实质性的帮助到你。24俄罗斯中亚东欧市场《俄罗斯中亚东欧市场》不需要版面费，稿费400多，很好的杂志25改革26管理科学27管理世界28管理学家 本刊用稿以文章质量作唯一取舍标准，不收取版面费、审稿费等发表费用。29广东青年干部学院学报省级刊物如广东青年干部学院学报不收费，还有380稿费;30广东商学院学报31广东社会科学《广东社会科学》、《学术研究》、《开放时代》、《南方人口》都是CSSCI，均不收费，还有较高的稿费。32广东行政学院学报33贵州财经学院学报收的少罢了 收100本内容由top期刊论文网提供34国际金融研究35国际经贸探索36国际贸易问题现在国际贸易问题也不收费啦，呵呵37国家行政学院学报38国土资源国土资源(辽宁国土厅办的) 不收版面费还给稿费可以电子邮件投稿39河北经贸大学学报对水平比较高的或职称较高的人的文章不收费，对水平较差和职称较低的人的文章收费王中王40河北科技师范学院学报(社科版)41河北科技师范学院学报(自然科学版)42河南财政税务高等专科学校学报河南财政税务高等专科学校学报 不收版面费，可惜我最终没有投他们，挺对不起他们的43河南金融管理干部学院学报河南金融管理干部学院学报有稿费的，我收了380，而且回复挺快，一个多星期就回复了。44河南师范大学学报(哲社版)河南师范大学学报.哲社版 不要版面费，还给稿费，而且一个月内给信息，时间比较快45河南师范大学学报(自然科学版)46湖北经济学院学报 湖北经济学院学报也不要版面费.很好的一本经济学和管理学杂志47华中师范大学学报(人文社会科学版)《华中师范大学学报(人文社会科学版)》是国家教育部主管、华中师范大学主办的人文社会科学综合性学术期刊，面向海内外开门办刊。不仅刊登本校作者的优秀稿件，而且热忱欢迎海内外学者赐稿。本刊用稿以质量为标准，不分内稿和外稿。文稿一经发表，即付稿酬，不收版面费。48会计师会计师》杂志，一般刊物，不收费，也无稿费，回复较快49济南金融研究《济南金融研究》无稿费也不要版面费50嘉应学院学报嘉应学院学报1542151价格与市场52价格月刊《价格月刊》是不收费的，还有稿费!53江苏企业管理《江苏企业管理》，刊物差了些。稿费：千字40元54江苏社会科学江苏社会科学不要钱，给稿费。55江西财经大学学报江西财经大学学报(核心)不收版面费56教育财会研究57教育科学研究58教育与经济教育与经济不收费59解放军总后勤杂志60今日浙江今日浙江也不收61金融教学与研究62金融理论与实践<金融理论与实践>不收费, 还给稿费,我在2005年9期发表一篇,230元稿费.编辑态度好,发表快.63金融研究《金融研究》，国内最顶级的金融核心期刊，也是我接触过的态度最好的期刊。由中国金融学会主办，归人行主管。Email:地址：北京西城区成方街33号2号楼(100032)投稿时若发email，要同时邮寄打印件。版面费是不收的，稿费就不知道现在还有没有64经济导刊65经济管理66经济界《经济界》全免费的67经济科学68经济评论69经济评论《经济评论》不收费，有稿费，就是审稿期限比较长!70经济学动态(甘肃省社会科学院开发研编辑部，730070，)71经济学家西南财经大学<经济学家>不收费,还给稿费!欢迎大家投稿.详细情况请登陆西南财经大学查询 可是《经济学家》让你订它的杂志，一寄就是一大箱子，嘿嘿，
很少有了，得看你的文章质量，如果过硬的话，他们会给你的，在前几年，杂志社就开始收取版面费了
华中师范大学学报（核心，sci间接收录）燕山大学学报（核心）西北师范大学学报（核心）河南师范大学学报���福建师范大学学报（核心） 青岛科技大学学报 （自然科学版）岩土工程技术 建筑结构 施工技术 贵州师范大学学报河北科技师范学院学报（社科版、自然科学版） 辽宁师范大学学报 核心刊物 鞍山师范学院学报 北京联合大学学报石河子大学学报贵州师范大学学报兰州理工大学学报
该刊是教育类专业性学术理论刊物。提倡实事求是的严谨学风，倡导探索创新，对于有重大学术理论创新的文稿，该刊将优先发表，稿酬从优。 该刊对校内外来稿一视同仁，以内稿外审、外稿内审、作者和专家双匿名的方式进行稿件评审，专家通过后再由该刊编辑部实行三审制。取稿标准重在学术建树。 来稿须言之有物，求实创新，并要做到观点鲜明，论据可靠，切忌内容空洞、语言晦涩，字数一般不超过8000字。 该刊提倡作者遵守学术规范，尊重前人研究成果，文稿开头应概略说明本选题研究状况，明确交待自己的研究方向或将要解决的问题。 该刊已采用《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》，作者应参照本刊载文的格式，誊抄或打印文稿，并提供摘要、关键词、作者简介、详细通信地址、电话号码等信息。 来稿须遵守国家有关著作权、文字、标点符号和数字使用等方面的法规、技术要求和该刊规定。引文必须核对无误，注明详细出处。注释和参考文献的各项说明如作者、篇名、书刊名、卷次、期次、出版社、出版地、出版年月、版次、起止页码等等均应完备。文内外国人名请注明外文原名。引用马克思主义经典著作，请使用人民出版社最新权威版本，如《马克思恩格斯选集》1995年版，《列宁选集》1995年版，《毛泽东选集》1991年版，《邓小平文选》1994年版等。 来稿若属省级以上科研基金资助课题，请在文稿首页地脚处连同项目名称和批号一并注明，并附证明一份。八、依照著作权法有关规定，该刊有权对来稿行文进行必要的修改、删节，如经作者同意也可对内容作必要的修改，这种修改以不歪曲原作主要观点为准则。如作者不允许对内容作任何修改，请务必在来稿中说明。所刊文章观点均为作者个人观点，不代表该刊意见。 该刊对拟采用的文稿将向作者寄用稿通知或发电子邮件、用电话通知，作者须确认稿件系首次刊发，并承诺该稿刊出前不再交其他刊物发表。 来稿严禁抄袭剽窃和重复发表，从2002年第一期起，凡发现载文有此行为并造成不良影响者，五年内该刊不受理该作者任何稿件。由于人手所限，来稿一般不退，也不奉告详细审稿意见。作者请自留底稿，寄出四个月后未收到用稿通知，可另行处理。 来稿刊发后如被国家级或国内外知名文摘刊物转载、摘录、复印、索引，或获省级以上科研成果奖，请作者函告该刊责任编辑。 来稿请寄：河北省石家庄市裕华东路113号《河北师范大学学报(教育科学版)》，邮编：050016 。
河北科技师范学院学报（社会科学版） 是经国家新闻出版署正式批准，在国内外公开发行的社会科学综合性学术理论刊物。
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发表论文一般都要收版面费的啊！还有一些期刊还收审稿费呢，推荐一下汉斯出版社，审稿到录取之前是不收费的，而且对于学生还有折扣