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院校主办学报

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院校主办学报

四川师范大学文科学报、长春师范大学学报等。四川师范大学文科学报:四川师范大学文科学报是四川师范大学主办的、以发表高校教学科研人员学术成果为主的综合性学术理论刊物。长春师范大学学报:《长春师范大学学报》创刊于1982年,月刊,是由吉林省教育厅主管、长春师范大学主办的面向中国国内外公开发行的学术刊物。

中教参系列,部分是核心期刊

鲁东大学学报是学校级别的报纸。

1928年,山东省教育厅开始筹划建立农村师范教育,倡导“大众教育”,“生存教育”和“生存教育”,认为为了让普通人学会生存,生存教育应该从最底层做起,从对农民子女的小学教育和农民的公共教育入手,让儿童和普通成年人有另一种生存教育观。开展生存教育,必须建立教育基础设施,培养教育师资,建立农村师范学校。

1930年,决定创办“山东省第二农村师范学校”(简称“第二农村教师”),由教育部监制,北京师范大学中文系出生的董凤辰在夏继昌的协助下筹建。学校建成后,山东省教育厅任命董凤辰为校长。1934年该校易名“山东省立莱阳简易乡村师范学校”(简称莱阳乡师)。1937年,七.七事变爆发,莱阳乡师被迫停办。

按照刊物级别划分的规定,普通本、专科院校主办的学报,为省级所以此刊为省级刊物刊名: 四川职业技术学院学报 Journal of Sichuan Vocational and Technical College主办: 四川职业技术学院周期: 双月出版地:四川省遂宁市语种: 中文;开本: 大16开ISSN: 1672-2094CN: 51-1645/Z历史沿革:现用刊名:四川职业技术学院学报曾用刊名:川北教育学院院刊;川北教育学院学报创刊时间:1987

民办学校学报

榆林学院是公办大学。榆林学院(Yulin University)坐落在陕西榆林,是一所以工科为主,工、管、文、理、农、法等多学科协调发展的省属本科院校,是陕西省最北部的高等院校,也是榆林唯一的一所省属本科院校。入选卓越农林人才教育培养计划。

公办学校和民办学校的区别公办学校和民办学校的区别主要有性质不同、资金来源不同、举办者不同,具体如下:一、性质不同1、民办学校:民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会依法举办的学校或其他教育机构。民办学校的本科专科学历是受国家认可的,学信网可查。2、公办大学:是国家或地方政府创办的大学,办学历史一般比较悠久,社会认可度较高。二、资金来源不同1、民办学校:资金来源,有个人自筹资金、个人智力投入(无资金投入)、个人和企业的投资、集资或入股以及捐资等。对于一个特定的民办学校来说,资金来源并不完全是单一的,可以是个人、集体、企业资金的混合。同时,非财政性经费并不排除国有资产的注入。2、公办学校:政府财政拨款。三、举办者不同1、民办学校:民办学校的举办者主要有公民个人、私营企业和个体工商户、集体经济组织、国有企业、事业单位和社会团体等。2、公办学校:国家政府部门。

榆林学院前身是创建于1923年的陕西省立第四师范学校,1958年改名为西安师范学院绥德分院,1978年更名为陕西师范大学榆林专修科,80年代初期北迁至榆林西沙,1984年更名为榆林师范专科学校,1991年与榆林农林专科学校合并,整合为榆林高等专科学校,2003年经教育部批准升格为本科院校,定名为榆林学院。2015年1月,陕西省教育厅和榆林市人民政府签订了省市共建协议,合力推进榆林大学建设。2017年,绥德师范学校并入。2018年,学校被教育部确定为新增硕士学位授权单位,被陕西省确定为一流应用型本科院校建设单位。

师资力量

2022年1月官网显示,学校在职教职员工1153人,其中专任教师852人,正高职称103人,副高级职称376人,具有硕士及以上学位者926人,博士学位182人。学校设立了院士专家工作站,聘任6名两院院士,陕西省有突出贡献专家1人,陕西省先进工作者1人,陕西省“三五人才”入选专家1人,特支计划人才4人,三秦人才3人,省杰出青年2人,省青年科技新星4人,榆林市有突出贡献专家30余人。省级教学团队4个。

院系专业

据2022年1月学校官网信息显示,学校设有15个二级学院,55个本科专业。

学科建设

2022年1月学校官网显示,有省级重点学科1个,省级重点扶持学科2个,省级一流专业建设项目7个,省级特色专业4个,省级教学团队4个。硕士学位授权点9个,其中学术学位1个,陕西省研究生联合培养示范工作站4个。学校现有全国普通高校中华优秀传统文化传承基地1个,陕北历史文化博物馆1个,省级重点实验室2个,省级工程技术研究中心2个,省级“四主体一联合”工程技术研究中心1个,省级哲学社科重点研究基地1个,省级科技创新团队4个,省级青年科技创新团队2个,市级科技创新团队2个,市级重点实验室、工程技术研究中心、研究院等平台47个。

陕西省重点学科:陕北文化学

陕西省重点扶持学科:民俗学,油气储运工程

教学建设

据2022年1月学校官网信息显示,学校是国家首批转型发展试点院校;获批国家新工科、新农科研究与实践项目2项,国家专业综合改革试点项目1项,国家卓越农林人才教育培养计划项目3个;省级教学成果奖4项,省级人才培养模式创新实验区3个,省级大学生校外实践教育基地2个。

特色专业

省级特色专业:旅游管理、机械设计制造及其自动化

省级大学生校外实践教育基地:榆林学院-陕西亚华煤电集团锦界热电有限公司工程实践教育中心、陕西北元化工集团有限公司工程实践教育中心

国家卓越农林人才教育培养计划试点专业项目(2014年):植物科学与技术、动物科学、园林

榆林学院省级综合改革试点专业:汉语言文学,机械设计制造及其自动化,油气储运工程,植物科学与技术

对外交流

据2016年5月学校官网信息显示,学校先后与美国阿肯色州立大学、澳大利亚堪培拉大学、台湾淡江大学等16所国(境)外大学签订了校际友好合作协议,至2013年已有100余名学生赴台交流学习;与日本东京大学、大阪大学等高校建立了长期交流与合作关系。

科研机构

据2016年5月学校官网信息显示,学校建有省级哲学社会科学重点研究基地1个,省级工程技术研究中心1个,市级工程技术研究中心3个,市级重点实验室5个,校级科研机构5个。

馆藏资源

截至2016年底,榆林学院图书馆馆藏中外文纸本书刊万册,中外文电子图书近万册(种),中文期刊1600余种,各种报纸近百种,自建了《榆林学院非书资源管理平台》和《榆林学院图书加工平台》数据库2个,本地存贮电子资源达10TB以上。图书馆购置了大量电子版资源,以不同形式开通了CNKI、读秀、EBM、新东方英语等数据库资源10余个。

学术期刊

《榆林学院学报》(原名《榆林师专学报》、《榆林高等专科学校学报》)是由陕西省教育厅主管、榆林学院主办的面向国内外公开发行的综合性学术双月刊,创刊于1991年,主要开设栏目有《自然科学专题研究》、《现代教育技术研究》、《生命科学研究与技术推广》、《生态示范区建设》、《能源化工基地建设》、《哲学与政治研究》、《陕北文化研究》、《区域经济研究》、《历史文化研究》、《法学研究》、《文学与艺术研究》、《高等教育教学》等。

现在民办的也不错啊..就是按家庭的条件吧

省属公办本科和高职院校。有口腔医学,小学教育等热门专业。2019年被评为浙江省第二批应用型建设试点示范学校。

中原科技学院与郑州经贸学院哪个好,小编为各位整理了以下内容。中原科技学院介绍中原科技学院前身是创办于2003年的河南师范大学新联学院,是经中华人民共和国教育部批准的具有学士学位授予权的全日制公益性本科院校。学校坚持社会主义办学方向,坚持教育为社会主义现代化建设服务,全面实施素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校具有浓郁的文化氛围和完备的办学条件。学校始终以“立德树人、报国利民”为使命,恪守“人格、能力、责任、奉献”的校训,弘扬“自强不息、追求卓越”的精神,全面深入贯彻党的教育方针和各项决策部署。“知行合一”的校风、“言传身教”的教风、“乐学致用”的学风风成化习,形成了良好的文化育人环境。学校现有占地面积67万平方米,建筑面积万平方米,全日制在校生16500余人。图书馆纸介质图书万册,期刊603种;电子图书55万册,期刊7424种;数据库17个。学校已建成完整统一、应用深入、安全可靠的智慧校园,是河南省智慧校园建设试点高校。精良的师资队伍和深厚的科研实力。学校倾力打造具有“专业职称”和“行业技能证书”的双师型教师队伍,遴选德高、学高、艺高的专业带头人指导青年教师成长。硕士及以上学位的教师占比80%,高级职称教师占比40%,50多位教师被授予“国务院政府特殊津贴专家”“河南省优秀教师”“河南省教师教育专家”“河南省师德教育专家”“河南省教育厅学术技术带头人”“河南省教育技术装备和实践教育专家”“河南省教育厅优秀教育管理人才”等荣誉称号。近三年,学校共承担市厅级以上科研项目484项,主持和参与获得省部级科研成果奖4项,获市厅级科研成果奖235项,省级以上艺术作品获奖15项。出版著作或教材54部,授权专利31项。学校学报《应用技术研究》获全国民办高校“十佳学报”称号。鲜明的办学特色和市场化的专业设置。学校紧密结合人才市场对高层次应用型人才的需要,紧贴区域主导产业、特色产业和战略新兴产业,突出打造教师教育和高层次应用型人才培养“双特色”引领发展的格局。开设有33个本科专业和15个专科专业,涵盖文、理、工、经济、管理、教育、艺术等多个学科门类,形成了突出应用、多学科协调、富有特色的学科专业体系。机械设计制造及其自动化、旅游管理等4个专业入选河南省一流本科专业建设点,广播电视编导、材料成型与控制工程等8个专业被确定为“河南省民办高校品牌专业建设点”。国际经济与贸易获批河南省教育改革综合试点专业,机械设计制造及其自动化学科获批河南省重点培育学科。学前教育专业获批河南省职业教育“双师型”教师培养培训基地,汉语教研室、学前教育教研室等5个教研室被评为河南省优秀基层教学组织。先进的实验实训设备和丰富的实习实践平台。学校拥有同声传译实验室、微格录播室、MIDI工作室、机械设计实验室、材料力学实验室、结构实验室、工程测量实验室等127个实验实训室。机电工程学院实验(实训)教学中心是河南省高等学校实验教学示范中心。学校设有中国教育科研网、中国联通、中国移动、中国电信4个网络出口,是河南省教育科研网郑州龙子湖大学城节点单位。学校与全球五百强的中建第五工程局、日本京瓷集团;与洛阳第一拖拉机厂、河南交通规划设计研究院、大象融媒集团等众多知名企事业单位深度合作,建立了155家长期稳定的校外实践基地,为学生全方位搭建走向社会的桥梁,实现了与行业的无缝对接。校内实习实训中心3个,“双创科技园”“众创空间”更是为学生的创新创业搭建了广阔的平台。

湖北警官学院学报主编来校

《湖北警官学院学报》杂志是经国家新闻出版总署批准、由湖北省公安厅主管,湖北警官学院主办,面向国内外公开发行的学术理论期刊,1988年创刊,大16开本,双月刊,每期128页,国内统一刊号:CN42-1442/D,国际标准刊号:ISSN1009-2048,本刊强调学术创新,以质取稿,忌人云亦云重复研究;强调公安理论与实践的有机结合,尤其欢迎对公安工作中的热点、难点、疑点问题的研究;强调论文规范,不按规范撰写的论文将被视为不合格稿件。

湖北警官学院是提前批大学,提前批分为文理类、艺术类、体育类三类院校,其中文理类主要包括军事、公安、司法、安全等院校专业、国防生、部分航海类专业和空中乘务专业等。

湖北警官学院是我省唯一的省属公安本科院校,也是全国最早开办本科学历教育的两所省属公安本科院校之一。学院创办于1949年6月,历经干训、中专(1976年开始)、大专(1984年开始)、本科(2002年开始)办学阶段,是湖北省学位委员会和省教育厅批准的硕士点立项建设单位。

学院由湖北省人民政府和公安部按“省部共建、以省为主”的方式共建,日常工作由省公安厅负责,教育教学业务工作接受省教育厅指导和管理。学院以为指引,坚持党的教育方针,认真*关于公安工作和公安队伍建设“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的总要求,全面深化公安高等教育改革,以培养“中国共产党政权的坚定捍卫者、的合格建设者、中国政法公安事业的可靠接班人”为目标任务,以“忠诚·荣誉·使命”为校园核心文化价值追求,立足公安、服务行业,着力现代化一流警察大学。

学院现有教职工439人,其中正、副教授130人,具有博士、硕士学位教师180人。全日制普通在校生4560人。现有校区2个,校园面积亩,固定资产总值万元,教学行政用房总面积平方米,各类教室、训练场馆齐备。建校以来,为社会培养输送专业人才3万余人,培训公安民警、政法干警9万余人(次),为维护国家政治社会稳定作出了重要贡献。

学院内设处级机构25个,包括9个教学部门:思想政治理论课教学部、侦查系、治安管理系、信息技术系、法律系、警体战训部、公共基础课教学部、刑事技术与情报系、国际警务系,3个教辅部门:图书馆、实验中心、学报编辑部,13个党政管理部门:办公室、纪委、组织人事处、宣传处、工会、学生工作处、教务处、科研处、成人教育处(警官培训部)、计划财务处、后勤管理处、离退休干部处、保卫处。

学院强化“法学”基础地位,建设以“公安学”“公安技术”为主体,以“计算机科学技术”为支撑的学科体系。专业建设以“公安学”“公安技术”类专业为主干,加强“法学”“计算机科学技术”类专业与公安类专业的融合和协同,彰显学院专业特色。学院现有18个本科专业(方向),其中公安专业(方向)10个:侦查学、经济犯罪侦查、侦查学(视频侦查方向)、治安学、治安学(交通管理方向)、刑事科学技术、警务指挥与战术、网络安全与执法、涉外警务、消防工程;公安相关专业(方向)8个:法学、法学(司法鉴定方向)、法学(公安法制方向)、信息安全、信息安全(网络侦查方向)、计算机科学与技术、公共事业管理、英语(国际警务方向)。

学院积极推进本科教学质量和教学改革工程建设,现有“诉讼法学”“公安学”2个省级重点学科,“公安学”省级优势特色学科群建设项目。“侦查学”专业被确定为国家高等学校特色专业建设点,被公安部确定为全国公安高等教育重点专业建设点;“诉讼法学”“行政管理”被批准为湖北省立项建设硕士学位点;“侦查学”“治安学”“刑事科学技术”获批湖北省高等学校本科品牌专业立项建设项目;“侦查学”“治安学”“信息安全”“法学”获批“湖北省综合改革试点专业”;“法学”“刑事科学技术”“治安学”“信息安全”获批湖北省高校荆楚卓越人才协同育人计划项目;法学院、侦查试点学院获批湖北省高校改革试点学院;“诉讼法学”“侦查学”2个专业教学团队被确定为湖北省高等学校教学团队;“侦查学”“治安学”“信息安全”“法学”“刑事科学技术”专业具有辅修双学位授予权。学院已建成“侦查学”“治安学”2门国家级精品课程,“预审学”“网络安全”“公安学基础理论”“刑事诉讼法学”“毛泽东思想和概论”“警察临战学”“侦查措施与策略”“危险物品管理”“法理学”9门湖北省高校精品课程(精品资源共享课程)。创建了“警察临战学”“网络侦查”“国际警务”“警察廉政概论”“警察史”“警务心理学”等一批新型公安专业课程。

学院加强科研平台建设,构建了以法庭科学湖北省重点实验室、电子数据取证湖北省协同创新中心(培育)、湖北省高校人文社会科学重点研究基地社会治安治理研究中心三大科研平台为基础,以《湖北警官学院学报》《警史钩沉》等学术期刊为载体,以融教学、科研、办案为一体的“湖北三真司法鉴定中心”为实践平台的科研体系。

学院重视学生实习、实验和实训,构建了课程实训、实验教学、专业实习、社会实践、科研活动“五位一体”的实践教学体系。建设了“刑事科学技术实训中心”省级实验教学示范中心、“李昌钰工作室”省级大学生创新活动基地、“湖北省高校省级实习实训基地”。建成了DNA专业实验室等一批实验实习实训基地和场所,实验室总面积平方米。建立了29个校内实战训练点和24个校外实习基地。其中“十堰市公安局东岳分局实践教学基地”和“湖北省葛店经济技术开发区公安局实践教学基地”获批省级实践教学基地。学生参与北京奥运会、广州亚运会、杭州G20峰会、省“两会”“武汉马拉松比赛”等重大活动安全保卫累计达4万余人次。毕业生一次性就业率平均达到91%以上,受到社会各界的广泛欢迎和好评,历届校友已成为全省政法公安机关的领导干部、业务骨干和主体力量。

学院积极开展在职民警培训,是公安部指定的“全国首任县(市)公安局长、政委岗位培训基地”“全国公安出入境管理干部英语培训基地”“全国公安机关执法示范单位负责人培训基地”“全国公安综合情报民警教育训练基地”,是公安部指定的外警培训基地,为缅甸、老挝等外国开办了多期警察培训班。学院也是湖北省委政法委确定的“湖北省政法干部教育培训中心”,湖北省公安厅确定的“湖北省公安局长(政委)培训基地”“湖北省公安机关基层科所队长培训基地”“湖北省公安民警培训中心”,是湖北省林业厅确定的“湖北省森林警察培训中心”。

学院高度重视图书文献资源建设,图书馆馆藏文献总量达1467719册,其中中文图书667986册,外文图书1062册,中文期刊合订本35306册,外文期刊合订本134册,电子期刊103231册,总计807719册,另有电子图书660000册,数字文献总量达。建成了移动图书馆并投入使用,实现了各主要系统数据的互联互通与共享应用,基本建成数字化校园。

学院积极争取各类建设发展资金,引进先进教学设施,完成北院学生心理行为训练场、警官沙龙、南院文体中心、标准化考场等项目建设。学院先后被评为全国绿化模范单位、省级平安校园、湖北省直机关花园式单位。

学院继续,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和指导,全面贯彻党的十九大精神,坚持党的教育方针和,坚持立德树人、育人为本,坚持政治建校、政治育警,加强依法治校、民主治校,把握机遇,深化改革,求真务实,锐意进取,凝聚学院发展目标与共识,推进领导干部思想作风建设,加强师德师风建设,狠纠“四风”突出问题,不断优化学院治理体系,提高治理现代化、科学化水平,为法治事业和公安队伍建设提供强有力的人才保证和智力支持,努力建成******警察大学。

《湖北警官学院学报》杂志是经国家新闻出版总署批准、由湖北省公安厅主管,湖北警官学院主办,面向国内外公开发行的学术理论期刊,1988年创刊,大16开本,双月刊, 每期192页,国内统一刊号:CN42-1743/D,国际标准刊号:ISSN1673-2391, 本刊强调学术创新,以质取稿,忌人云亦云重复研究;强调公安理论与实践的有机结合,尤其欢迎对公安工作中的热点、难点、疑点问题的研究;强调论文规范,不按规范撰写的论文将被视为不合格稿件。先后被评为“全国优秀社科学报”、“湖北省高校优秀学报”、“《CAJ-CD规范》执行优秀期刊”。本刊是《中国期刊网》全文收录期刊、中文科技期刊数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊,中国学术期刊综合评价数据库来源期刊。

安顺学院学校校报投稿

一个有需求发表论文的, 就会有一批发表论文的广告商,到底信谁呢?!~楼主了解好 发表本质在做确定吧。

自己去二中找,问校长!

[1]林丽. 多媒体在小学英语教学中应用现状的研究[D]. 华东师范大学: 华东师范大学,2010. [2]杨雪萍. 小学英语教学及其对小学英语教师的素质要求[J]. 教育理论与实践,2004,(14). [3]陈杰. 交互性英语教学在小学英语教学中的应用研究[D]. 河北师范大学: 河北师范大学,2006. [4]王燕. 小学低段英语教学的建构主义教学设计[D]. 苏州大学: 苏州大学,2006. [5]谢大滔. 教学语言在小学英语教学中的运用[J]. 佳木斯教育学院学报,2011,(3). [6]彭小燕. 任务型教学在小学英语教学中的应用[J]. 郧阳师范高等专科学校学报,2010,(2). [7]郭新安. 对高专小学英语教育专业英语教学的几点反思[J]. 佳木斯教育学院学报,2010,(5). [8]沈萍. 运用多媒体做好中学英语教学与小学阶段的衔接[J]. 科技信息,2009,(35). [9]汤跃明,宋加荣,岳秀玉. 设计型研究在英语教学中的应用——以PEP小学四年级英语为例[J]. 现代教育技术,2010,(1). [10]刘汉德,唐文俐. 教学内容“三明治”化在小学英语教学中的实施及意义[J]. 赣南师范学院学报,2003,(5). [11]冯焱. 浅谈任务型教学模式在小学英语教学中的应用[J]. 新乡教育学院学报,2004,(3). [12]曹荣平,张文霞. 试论小学英语教学自律课堂教学模式[J]. 清华大学教育研究,2002,(S1). [13]李庆安. 小学英语教学的首要任务及其完成途径[J]. 首都师范大学学报(社会科学版),2002,(4). [14]范雷英. 小学英语教师课堂教学语言初探[D]. 华东师范大学: 华东师范大学,2010. [15]张颖. “一环四节”教学方法在小学英语教学中实施现状的调查与分析[D]. 华东师范大学: 华东师范大学,2010. [16]祁颂. 合作学习在小学英语教学中应用的研究[D]. 首都师范大学: 首都师范大学,2009. [17]王霞芬. 小学英语“探究型课堂”教学研究[D]. 苏州大学: 苏州大学,2008. [18]代欣. 论交际法在小学英语教学中的运用与研究[D]. 西南大学: 西南大学,2008. [19]梁新惠. 小学英语教学中情感教学的探究[D]. 西北师范大学: 西北师范大学,2003. [20]王实. 信息技术与小学英语教学整合的教学设计的研究[D]. 东北师范大学: 东北师范大学,2008. [21]闵西鸿. 昭通市小学英语教学现状调查与分析[J]. 海外英语,2011,(5). [22]孙卫,陈文怡. 陶行知“小先生制”在小学英语教学中之应用初探[J]. 四川教育学院学报,2010,(12). [23]徐丽华,袁德润. 寓教于美——小学英语教学的灵魂[J]. 美育学刊,2011,(1). [24]黄晓苑. 语言习得关键期理论指导下的小学英语教学[J]. 琼州学院学报,2011,(1). [25]张丽香. 小学英语教学方法改革探讨[J]. 科教导刊(中旬刊),2011,(2). [26]张莉. 立体化教学法在小学英语教学中的应用[J]. 教育与教学研究,2011,(4). [27]许吉萍. 非语言交际及其在小学英语教学中的应用(英文)[J]. 语文学刊(外语教育与教学),2011,(6). [28]孙程. 浅谈小学英语教学与教材的关系[J]. China's Foreign Trade,2011,(10). [29]周玲丽. 重庆市小学英语教学资源的合理配置[J]. 重庆教育学院学报,2010,(1). [30]冯冰清. 农村小学英语教学中存在的问题与对策[J]. 黑龙江教育学院学报,2010,(6). [31]郭英建,冯京琢. 对农村小学英语教学现状的思考[J]. 广西青年干部学院学报,2010,(3). [32]王虹. 小学英语教学设计的特殊性[J]. 太原大学教育学院学报,2010,(3). [33]吴近昕,吴本健. 新课改在边远地区小学英语教学实施中所面临的问题探究[J]. 思茅师范高等专科学校学报,2010,(4). [34]尹付. “罗森塔尔效应”在小学英语教学中的应用[J]. 柳州师专学报,2009,(1). [35]李美能. 试论小学英语教学中的错误分析及纠错策略[J]. 山西广播电视大学学报,2009,(5). [36]张爱春. 语境化输入在小学英语教学中的应用[J]. 安顺学院学报,2009,(1). [37]张长辉. 体验快乐:基于英文原版动画片的小学英语教学[J]. 安阳师范学院学报,2009,(4). [38]冯焱. 浅谈小学英语教学中课堂提问策略[J]. 新乡教育学院学报,2005,(2). [39]谢大滔. 关于提高小学英语教学质量的探讨[J]. 集美大学学报(教育科学版),2005,(3). [40]朱必前. 区域农村小学英语教学现状调查与策略研究[J]. 沙洋师范高等专科学校学报,2005,(6). [41]王丽春. 尊天性,学语法——小学英语教学中的故事价值与应用[J]. 南京晓庄学院学报,2005,(6). [42]苏雪梅. 小学英语教学策略的探讨[J]. 雁北师范学院学报,2005,(6). [43]许智坚. 龙岩市小学英语教学状况调查报告[J]. 龙岩师专学报,2005,(1). [44]王军. 谈大、中、小学英语教学“一条龙”的实施[J]. 广州师院学报(社会科学版),1999,(8). [45]王靖. 母语在小学英语教学中的应用研究[D]. 东北师范大学: 东北师范大学,2010. [46]陈迎娟. 自然拼音教学法在小学英语教学中的实践与研究[D]. 西华大学: 西华大学,2011. [47]雷虹. 以故事为主题的小学英语教学研究[D]. 西南大学: 西南大学,2011. [48]庄静. 图片辅助在小学英语教学中的运用[D]. 四川师范大学: 四川师范大学,2010. [49]杨国华. ARCS动机模式在小学英语教学中的应用[D]. 首都师范大学: 首都师范大学,2011. [50]竺春飞. 渗透多元智能理论的小学英语教学模式探究[D]. 华东师范大学: 华东师范大学,2008.

贵州有游记投稿的刊物吗?

长沙院主办期刊

中外公路杂志,(原《国外公路》)由中华人民共和国交通部主管,长沙理工大学(原长沙交通学院)主办。中国高速公路服务区联谊会主办的国内外公开发行刊物。全国公路交通行业权威性期刊,发行量在公路系统报刊中居于前列。以下是对其相关信息的介绍。杂志简介它是介绍国外公路信息的中央级技术类科技期刊。主要栏目:国内外公路概况;国外考察见闻;路基路面工程;结构计算;桥隧工程;建筑材料;交通工程与管理;智能运输系统;公路景观与环保等。读者对象:从事公路、铁路、市政、水利、农林、机场、矿业、石油等行业的工程技术人员和管理人员及大中专院校师生。本刊为全国中文核心期刊、首届(2006年)中国高校特色科技期刊、交通部优秀科技期刊、中国期刊全文数据库及中文科技期刊数据库全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊、湖南省一级期刊、湖南省优秀科技期刊,1997年荣获交通部优秀科技期刊一等奖。发行量大,影响面广。期刊信息刊名:中外公路英文刊名:Journal of China & Foreign Highway主办: 长沙交通学院周期: 双月出版地:湖南省长沙市语种: 中文;开本: 大16开ISSN: 1671-2579CN: 43-1363/U邮发代号: 42-63历史沿革:现用刊名:中外公路曾用刊名:国外公路创刊时间:1976核心期刊:中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(1992)主要栏目主要栏目有:国内外公路概况、公路路线设计、路基路面工程、结构计算、桥隧工程、材料与试验、路桥检测及维修加固、智能运输系统、养护管理等。以上就是中达咨询对中外公路杂志的基本信息的介绍,更多关于中外公路杂志的介绍,请您关注中达咨询的建筑知识栏目。更多关于标书代写制作,提升中标率,点击底部客服免费咨询。

《矿冶工程》杂志是“中国期刊方阵”双效期刊、全国中文核心期刊、中国学术期刊(光盘版)收录期刊、“万方数据”上网期刊、EI、CA等检索期刊。

杂志名称: 《长沙铁道学院学报》 主管单位:教育部主办单位:中南大学季刊全年零售价:60元/年每期零售价:元/期编辑出版:长沙铁道学院学报编辑部联合征定代号:LD431071报刊版式:16开页码:112页ASPT来源刊中国期刊网来源刊复合影响因子:综合影响因子:通讯地址:湖南省长沙市雨花区韶山路154号长沙铁道学院学报杂志社邮政编码:410075

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