1．致病原因
（1）育肥牛突然采食大量精饲料，发生于牛跑出围栏采食大量精饲料，或饲料调配不均牛采食精饲料过量；育肥牛在较长期内采食粗饲料较低的（粗饲料比例小于15%）配合饲料。
（2）其他疾病诱发，如瘤胃迟缓、重瓣胃阻塞、创伤性网胃炎等。
2．主要症状
①食欲、反刍完全废绝。②牛的鼻镜无水珠（干燥），腹痛不安，回头望腹、后肢踢腹、摇尾弓背的症状明显。③腹围增大，左侧下部尤为明显。④排粪次数增加、排粪数量减少。⑤触摸瘤胃时可感到瘤胃坚实；听诊瘤胃时瘤胃蠕动音减弱、次数减少，严重时瘤胃停止蠕动。⑥呼吸困难。
3．治疗方法
（1）治疗较轻病牛
饥饿疗法，即在发现病症后停止喂精饲料1～2天，但供应充足饮水，并限量饲喂优质干草、青贮饲料、鲜草；按摩瘤胃，每次10～20分钟，1～2小时按摩一次，结合按摩灌服大量温水，效果会更好；也可以口服酵母粉250～500克，每天2次。
（2）治疗较重病牛
1）灌服泻药：用硫酸钠（或硫酸镁）500～800克，加松节油30～40毫升，常水5～8升一次灌服；用油类泻药，石蜡油1000～1500毫升，蓖麻油500～1000毫升，一次灌服；或盐类泻剂与油类泻剂并用，用过泻药后给牛补充生理盐水5000毫升。
2）提高瘤胃的兴奋性可静脉注射“促反刍注射液”500～1000毫升，或内服促反刍散80～100克。
3）洗胃：用浓度为4%的碳酸氢钠溶液洗胃，尽量将瘤胃内容物洗出。洗胃后大量补充生理盐水。
4．预防措施
①防止育肥牛在较长时间内吃不到饲料，饥饿后暴食，短时间内采食饲料过量，造成瘤胃积食；②配合饲料的变更要逐渐完成，突然变更饲料配方，易引起育肥牛在短时间内采食饲料过量，造成瘤胃积食；③防止育肥牛出栏偷吃精饲料；④在高精饲料强度催肥阶段，配合饲料中加瘤胃素（300～360毫克／头、日）或小苏打（精饲料喂量的3%～5%）。
牛如果出现涨肚的情况，可能也是由于消化不良引起的，建议及时到治疗的医院询问一下，然后可以适当的给牛吃一些促进肠胃蠕动、以及顺气的药物，比如潘立酮，服用过后看看是否有所缓解，还可以适当给牛吃一点酵母片，多白天多喂一点水，补充维生素和养分，祝你健康！以上资料仅供参考。
以消食、顺气、润肠通便、制止异常发酵为原则，采用大承气汤加味，即：大黄、芒硝、枳实、厚朴、麦芽、山楂等，严重病例可加神曲、炒牵牛子、砂仁、郁李仁、枳壳、槟榔，煎水或共为末，开水冲调灌服。体弱者另服补中益气汤。具体应用时可先灌服生苦薤，以消胀排气，制止瘤胃内异常发酵。
一、瘤胃积食牛瘤胃积食也叫急性瘤胃扩张。(一)病因1、过多采食容易膨胀的饲料，如豆类、谷物等；2、采食大量未经铡断的半干不湿的甘薯秧、花生秧、豆秸等；3、突然更换饲料，特别是由粗饲料换为精饲料，又不限量，易致发本病；4、因体弱、消化力不强，运动不足，采食大量饲料而又饮水不足所致；5、瘤胃弛缓、创伤性网胃炎、真胃炎和热性能病等也可继发。(二)症状牛发病初期，食欲、反刍、嗳气减少或停止，鼻干燥，表现为拱腰、回头顾腹、后肚踢腹、摇尾、卧立不安。触诊时瘤胃胀满而坚实呈现砂袋样，并有痛感。叩诊呈浊音。听诊瘤胃蠕动音初减弱，以后消失。严重时呼吸困难、呻吟、吐粪水，有时从鼻腔流出。如不及时治疗，多因脱水、中毒、衰竭或窒息而死亡。(三)防治应加强饲养管理，防止过食，避免突然更换饲料，粗饲料要适当加工软化后再喂。治疗原则应及时清除瘤胃内容物，恢复瘤胃蠕动，解除酸中毒。1、按摩疗法：在牛的左肋部用手掌按摩瘤胃，每次5—10分钟，每隔30分钟按摩一次。结合灌服大量的温水，则效果更好。2、腹泻疗法：用硫酸镁或硫酸钠500-800克，加水l000毫升，液体石蜡油或植物油l000—1500毫升，给牛灌服，加速排出瘤胃内容物。3、促蠕动疗法：可用兴奋瘤胃蠕动的药物，如10％高渗氯化钠300—500毫升，静脉注射，同时用新斯的明20--60毫升，肌注能收到好的治疗效果。4、洗胃疗法：用直径4—5厘米、长250-300厘米的胶管或塑料(10140,)管一条，经牛口腔．导入瘤胃内，然后来回抽动，以刺激瘤胃收缩，使瘤胃内液状物经导管流出。若瘤胃内容物不能自动流出，可在导管另一端连接漏斗，向瘤胃内注温水3000—4000毫升，待漏斗内液体全部流入导管内时，取下漏斗并放低牛头和导管，用虹吸法将瘤胃内容物引出体外。如此反复，即可将精料洗出。5、病牛饮、食欲废绝，脱水明显时，应静脉补液，同时补碱，如25％的葡萄糖500—1000毫升，复方氯化钠液或5％糖盐水3-4升，5％碳酸氢钠液500—1000毫升等，一次静脉注射。6、切开瘤胃疗法：重症而顽固的积食，应用药物不见效果时，可行瘤胃切开术，取出瘤胃内容物。二、瘤胃膨胀牛瘤胃膨胀又称为气胀，是因为过量食入易于发酵的饲草而引起的疾病。本病按气体的性质分为泡沫性与非泡沫性；按发病的原因又分为原发性和继发性。多因牛食入了胀气性牧草所致。1、饲喂大量幼嫩多汁的青草。一般认为豆科植物，如新鲜的苜蓿、草木樨、紫云英、豌豆藤等；2、食入雨后或霜露的饲草；3、腐败发酵的青贮饲料以及霉败的干草等；4、继发于食道阻塞、前胃弛缓、创伤性网胃炎及腹膜炎等疾病。牛采食了易发酵的饲料后不久，左肋部急剧膨胀，膨胀的高度可超过脊背。病牛表现为痛苦不安，回头顾腹，两后肢不时提举踢腹。食欲、反刍和嗳气完全停止，呼吸困难。严重者张口、伸舌呼吸、呼吸心跳加快，眼结膜充血，口色暗，行走摇摆，站立不稳，一旦倒地，臌气更加严重。防止贪食过多幼嫩多汁的饲料牧草，尤其由舍饲转入放牧时，应先喂干草或粗饲料，适当限制在牧草幼嫩茂盛的牧地和霜露浸湿的牧地上的放牧时间。发病后迅速排除瘤胃内气体和制止发酵，可采取以下疗法：1、排除牛瘤胃内气体，有两种方法。一是用胃导管插入瘤胃内，然后来回抽动导管，以诱导胃内气体排出；二是进行瘤胃穿刺术，即在左肋部膨胀部最高点，以碘酊消毒后用套管针迅速刺入，慢慢放气。2、制止瘤胃内容物继续发酵产气。对轻度膨胀的牛，可给其服用制酵剂，如内服鱼石脂15-20克或松节油30毫升。对泡沫性胃瘤胃膨气，可选川豆油(7842,)、花生油、棉籽油250毫升给病牛灌服，具有很好的消泡作用；也可给牛服消泡剂，如聚合甲基硅油剂或消胀片30-60片。3、排除瘤胃发酵内容物。可给病牛灌服泻剂，如硫酸钠400-500克和蓖麻油800-1000毫升。
牛瘤胃积食也叫急性瘤胃扩张，是由于瘤胃内积滞过多的粗饲料，引起胃体积增大，瘤胃壁扩张，瘤胃正常的消化和运动机能紊乱的疾病，触诊坚硬，瘤胃蠕动音减弱或消失，下面我们就一起来看一看牛瘤胃积食的防治方法吧！牛瘤胃积食的症状牛发病初期，食欲、反刍、嗳气减少或停止，鼻镜下燥，表现为拱腰、回头顾腹、后肚踢腹、摇尾、卧立不安。触诊时瘤胃胀满而坚实呈现砂袋样，并有痛感。叩诊呈浊音。听诊瘤胃蠕动音初减弱，以后消失。严重时呼吸困难、呻吟、吐粪水，有时从鼻腔流出。加不及时治疗，多因脱水、中毒、衰竭或窒息而死广。牛瘤胃积食的病因1、过多采食容易膨胀的饲料，如豆类、谷物等。2、采食大量未经铡断的半干不湿的甘薯秧、花生秧、豆秸等。3、突然更换饲料，特别是由粗饲料换为精饲料又不限量寸，易致发本病。4、因体弱、消化力不强，运动不足，采食大量饲料而又是饮水不足所致。5、瘤胃弛缓、瓣胃阻塞、创伤性网胃炎、真胃炎和热性能病等也可继发。牛瘤胃积食的治疗1、按摩疗法：在牛的左肷部用手掌按摩瘤胃，每次5～10分钟，每隔30分钟按摩一次。结合灌服大量的温水，则效果更好。2、腹泻疗法：硫酸镁或硫酸钠500～800克，加水1000毫升，液体石蜡油或植物油1000～1500毫升，给牛灌服，加速排出瘤胃内容物。3、促蠕动疗法：可用兴奋瘤胃蠕动的药物，如10%高渗氯化钠300～500毫升，静脉注射，同时用新斯的明20～60毫升，肌注能收到好的治疗效果。4、洗胃疗法：用直径4～5厘米、长250～300厘米的胶管或塑料管一条，经牛口腔．导入瘤胃内，然后来回抽动，以刺激瘤胃收缩，使瘤胃内液状物经导管流出。若瘤胃内容物不能白动流出，可在导管另一端连接漏斗，向瘤胃内注温水3000～4000毫升，待漏斗内液体全部流入导管内时，取下漏斗并放低牛头和导管，用虹吸法将瘤胃内容物引出体外。如此反复，即可将精料洗出。5、静脉补液法：病牛饮食欲废绝，脱水明显时，应静脉补液，同时补碱，如25%的葡萄糖500～1000毫升，复方氯化钠液或5%糖盐水3～4升，5%碳酸氢钠液500～1000毫升等，一次静脉注射。6、切开瘤胃疗法：切开瘤胃疗法重症而顽固的积食，应用药物不见效果时，可行瘤胃切开术，取出瘤胃内容物。
［症状］
牛瘤胃积食也叫急性瘤胃扩张，牛发病初期，食欲、反刍、嗳气减少或停止，鼻镜干燥，表现为拱腰、回头顾腹、踢腹、摇尾、卧立不安。触诊时瘤胃胀满而坚实呈现砂袋样，并有痛感。叩诊呈浊音。听诊瘤胃蠕动音初减弱，以后消失。严重时呼吸困难、呻吟、吐粪水，有时从鼻腔流出。如不及时治疗，多因脱水、中毒、衰竭或窒息而死亡。
治疗应及时清除出瘤胃内容物，恢复瘤胃蠕动，解除酸中毒。
（1）按摩疗法
在牛的左肷部用手掌按摩瘤胃，每次5～10分钟，每隔30分钟按摩1次。结合灌服大量的温水，则效果更好。
（2）腹泻疗法
硫酸镁或硫酸钠500～800克，加水1000毫升，液体石蜡油或植物油1000～1500毫升，灌服，加速排出瘤胃内容物。
（3）促蠕动疗法
可用兴奋瘤胃蠕动的药物，如10%高渗氯化钠300～500毫升，静脉注射，同时用新斯的明20～60毫升，肌内注射能收到好的治疗效果。
（4）洗胃疗法
用直径4～5厘米、长250～300厘米的胶管或塑料管一条，经牛口腔，导入瘤胃内，然后来回抽动，以刺激瘤胃收缩，使瘤胃内液状物经导管流出。若瘤胃内容物不能自动流出，可在导管另一端连接漏斗，向瘤胃内注温水3000～4000毫升，待漏斗内液体全部流入导管内时，取下漏斗并放低牛头和导管，用虹吸法将瘤胃内容物引出体外（图9-4）。如此反复，即可将精料洗出。
图9-4洗胃疗法
（5）补液疗法
病牛饮食欲废绝，脱水明显时，应静脉补液，同时补碱，如25%的葡萄糖500～1000毫升，复方氯化钠液或5%糖盐水3～4升，5%碳酸氢钠液500～1000毫升等，一次静脉注射。
（6）切开瘤胃疗法
重症而顽固的积食，应用药物不见效时，可行瘤胃切开术，取出瘤胃内容物。
1．致病原因
（1）育肥牛突然采食大量精饲料，发生于牛跑出围栏采食大量精饲料，或饲料调配不均牛采食精饲料过量；育肥牛在较长期内采食粗饲料较低的（粗饲料比例小于15%）配合饲料。
（2）其他疾病诱发，如瘤胃迟缓、重瓣胃阻塞、创伤性网胃炎等。
2．主要症状
①食欲、反刍完全废绝。②牛的鼻镜无水珠（干燥），腹痛不安，回头望腹、后肢踢腹、摇尾弓背的症状明显。③腹围增大，左侧下部尤为明显。④排粪次数增加、排粪数量减少。⑤触摸瘤胃时可感到瘤胃坚实；听诊瘤胃时瘤胃蠕动音减弱、次数减少，严重时瘤胃停止蠕动。⑥呼吸困难。
3．治疗方法
（1）治疗较轻病牛
饥饿疗法，即在发现病症后停止喂精饲料1～2天，但供应充足饮水，并限量饲喂优质干草、青贮饲料、鲜草；按摩瘤胃，每次10～20分钟，1～2小时按摩一次，结合按摩灌服大量温水，效果会更好；也可以口服酵母粉250～500克，每天2次。
（2）治疗较重病牛
1）灌服泻药：用硫酸钠（或硫酸镁）500～800克，加松节油30～40毫升，常水5～8升一次灌服；用油类泻药，石蜡油1000～1500毫升，蓖麻油500～1000毫升，一次灌服；或盐类泻剂与油类泻剂并用，用过泻药后给牛补充生理盐水5000毫升。
2）提高瘤胃的兴奋性可静脉注射“促反刍注射液”500～1000毫升，或内服促反刍散80～100克。
3）洗胃：用浓度为4%的碳酸氢钠溶液洗胃，尽量将瘤胃内容物洗出。洗胃后大量补充生理盐水。
4．预防措施
①防止育肥牛在较长时间内吃不到饲料，饥饿后暴食，短时间内采食饲料过量，造成瘤胃积食；②配合饲料的变更要逐渐完成，突然变更饲料配方，易引起育肥牛在短时间内采食饲料过量，造成瘤胃积食；③防止育肥牛出栏偷吃精饲料；④在高精饲料强度催肥阶段，配合饲料中加瘤胃素（300～360毫克／头、日）或小苏打（精饲料喂量的3%～5%）。
结合临床诊断，主要由两个原因，首先，一般跟饲喂易发酵的青绿饲草有关，或者饲喂霉变，雨淋，霜冻的饲草有关，突然变换饲草或者饲料，饲养方式都可引起。其次瘤胃鼓气一般继发于食道阻塞，创伤性网胃炎，瓣胃阻塞，皱胃积食等一些消化系统疾病。
例如牛羊瘤胃鼓气，由于腹腔内压显著增大，胃肠道和附近的血管严重受压，血液被挤压到腹腔以外的血管中去，造成腹腔内器官贫血。在治疗过程中，倘若放气的速度过快，会导致腹腔内压突然降低，使得过量血液迅速涌入腹腔器官，造成腹腔以外器官的血量短时间内明显减少，血压下降，严重者可出现脑贫血，甚至导致动物死亡。
瘤胃的解释
(1) [paunch]∶反刍 动物 的第一个胃 (2) [rumen]∶反刍动物胃中的最大的第一室,食物 由此 回吐,以便反刍,通过 细菌 和原生动物共生体的作用,把植物纤维素分解;泛指反刍动物胃中的第三室,与皱胃相区分 详细解释 反刍动物的胃的第一部分，内壁有很多瘤状突起。食物先在瘤胃里 消化 ，再入蜂巢胃。
词语分解
瘤的解释 瘤 ú 身体 组织 增殖生成的赘生物，多由 刺激 或微生物寄生而起：瘤子。肉瘤。肿瘤。根瘤。瘤胃（反刍动物的胃的一部分）。 部首 ：疒； 胃的解释 胃 è 人和脊椎动物身体里主管消化食物的器官：胃脏。胃液。胃酸。胃口（食欲，引申为 兴趣 、 欲望 。“口”读轻声）。 星名，二十八宿 之一 。 部首：月。
牛的瘤胃出现反复胀气的原因是比较多的，主要包括5种原因。第一，牛在春季的时候吃了很多新鲜的嫩草，这个时候就很容易发生胀气的情况。第二，养殖户给牛吃了发酵的饲料，导致这些食物在胃里面产生大量的气体。第三，牛不小心吃了腐烂变质的饲料。第四，牛吃了被雨淋湿的草或者打过霜的草。第五，牛可能患有胃部的疾病，比如说瓣胃迟缓或者创伤性网胃炎。
养牛是比较赚钱的，因为现在牛肉比较贵，但牛的胃特别容易出现胀气的情况，让牛的腹部看起来比较的大，也是很吓人的。小编在上面以及详细的解释了导致流胀气的5种原因，网友可以看一看自家的牛是不是这些原因导致的。在以后的养殖过程中，就要给牛吃新鲜的饲料，也不能太过于精细，不然牛也是没有办法消化完的，特别容易诱发胀气。在去草地上放牛的时候，养殖户也要注意一下时间。
如果想解决瘤胃胀气的问题，就应该及时的排气，这样才能让位别下去，不然病情就会越来越严重，甚至可能会导致瘤死亡。兽医对于这些情况是很了解的，也会根据不同的原因来治疗牛。如果只是普通的胀气，就可以服一些特殊的药，让牛放出屁。还可以做一个穿刺手术就是在留的皮肤表面开一个洞，把管道戳进去就可以排气了。这些气体其实是可以燃烧的，小编也在网络上看过类似的视频。如果牛是因为吃嫩草或者豆出现的胀气，就可以像第1种方法一样吃一些药。
反复胀气会让牛的胃很难受，也会让牛食欲不振，所以在消气的时候也要尽快的找到病因，这样才能进行根治，不会让牛的肉越来越少。
冬虫夏草，灵芝可以吃。1)少食多餐，胃大部切除的人宜少食多餐，每天进餐6—7次，定时定量进餐可以使胃内不空不用，也可以逐步适应残胃的消化功能。少食多餐应是胃癌切除后病人的重要饮食制度。 2)干稀分食，为使食物在胃内停留时间延长，进餐时只吃较干食物，不喝水，可以在进餐30分钟以后喝水，从而避免食物被快速冲入小肠，并能缓慢通过小肠，并促进食物的进一步吸收。 3)限制碳水化合物摄入，预防倾倒综合症。 4)逐步增加食量和食物种类，病人应从术后的流食、半流食逐步转为软食或普通膳食，并根据病人的饮食习惯增多花样，提高病人的食欲，有助于病人的康复
胃癌 患者大多表现为身体虚弱，需要 食疗 进补，胃癌手术后吃什么好呢?胃癌术后 食谱 大全这个问题由我来为您解答!胃癌术后食谱推荐 1、蔗姜饮 甘蔗、生姜各适量。取甘蔗压汁半杯，生姜汁1匙和匀炖即成。每周2次，炖温后服用，具有和中健胃作用，适宜胃癌初期用。 2、陈皮红枣饮 桔子皮1块，红枣3枚。红枣去核与桔子皮共煎水即成。每日1次，此食疗方行气健脾，降逆止呕、适用于虚寒呕吐。 3、莱菔粥 莱菔子30克，粳米适量。先将莱菔子炒熟后，与粳米共煮成粥。每日1次，早餐服食，此药方消积除胀，腹胀明显者可选用。 4、陈皮瘦肉粥 陈皮9克，乌贼鱼骨12克，猪瘦肉50克，粳米适量。用陈皮、鱼骨与米煮粥，煮熟后去陈皮和乌贼骨，加入瘦肉片再煮，食盐少许调味食用。每日2次，早、晚餐服用，此食疗粥降逆止呕，健脾顺气，腹胀者可首选此膳。 5、乌梅粥 乌梅20克，粳米100克，冰糖适量。先将乌梅煎取浓汁去渣，入粳米煮成粥，粥熟后加少许冰糖，再稍煮即可。每日1次，此方有收涩止血作用。 6、麻仁粥 芝麻、桃仁各20克，粳米80克。用芝麻、桃仁和糯米共同煮粥即成。隔日1次，润肠通便，大便干燥秘结者可用此粥。 7、芝麻粥 芝麻6克，粳米30克，蜂蜜适量。将芝麻炒香待米煮粥即将熟时加放，再加蜂蜜调匀即成。每日1次，此药膳补血润肠。 8、红糖煲豆腐 豆腐100克，红糖60克，清水1碗。红糖用清水冲开，加入豆腐，煮10分钟后即成。经常服食，具有和胃止血，吐血明显者可选用此食疗方治疗。 9、菱角炖猪肚 薏米50克，菱角100克，猪肚1个，料酒10毫升，盐6 克，姜6克。猪肚洗净，菱角洗净，带壳切开;薏米洗净去杂质。将菱角、薏米、姜放入猪肚内，扎紧口，放入炖锅内，加入料酒、水适量，置武火上烧沸，再用文火炖煮50分钟，加入盐搅匀即成。每日1次，可健脾胃，消癌肿、对胃癌患者尤佳。 10、桂圆花生汤 花生连红衣250克，大枣5枚，桂圆肉12克。大枣去核，与花生、桂圆一起加水煮熟即可。每日1次，养血补脾， 贫血 明显者可用此方。 11、党参红枣鱼肚汤 党参15克，黄芪30克，红枣10克，鱼肚50克，猪瘦肉100克，料酒10毫升，盐3克。将鱼肚发透。切4厘米长、2厘米宽的条块;猪瘦肉切成3厘米长的片;党参切4厘米段，黄芪切片，红枣洗净，去核。鱼肚、猪瘦肉、党参、红枣、黄芪、料酒同放炖锅内，加入适量水，置武火上烧沸，再用文火炖煮3吩钟，加入盐搅匀即成。每日1次， 养胃 ，补气，补血。对胃癌患者气血患者食用尤佳。 12、人参红枣鸭 人参、茯苓、白术各15克，炙甘草5克，红枣6颗，鸭1只，料酒10毫升，姜10克，盐6克。鸭宰杀后，去毛、内脏及爪;人参、白术洗净切片;红枣去核洗净，甘草、姜洗净切片，茯苓打成颗粒状。鸭、药物同放炖锅内，加入料酒、姜、适量水。锅置武火上烧沸，再用文火炖煮50分钟，加入盐搅匀即成。每日1次，可补虚损，止呕吐，消癌肿。对胃癌尤佳。 胃癌术后 饮食禁忌 1、少食多餐:因胃癌根治性切除术后仅残留小部分胃或全胃切除后空肠代胃,进食容受量比原来明显减少,只有增加餐数,才能弥补食量不足,满足机体对 营养 物质的需求。因此患者应养成良好的饮食习惯,进食时间规律,定时定量进餐,坚持少食多餐,以每天5至6餐为宜。主食与配菜应选稀、软且易于 消化 的食物,千万不可暴饮暴食。 2、多食蛋白质丰富的食物:术后初期应按照清流、流食、半流、软食、普食顺序进食。流质饮食以米汤、蛋汤、菜汤、藕粉为宜。半流质饮食应选择高蛋白、高热量、高维生素、低脂肪、新鲜易消化的食物。 动物 性蛋白最好的来源是鱼类,鱼类蛋白质质量高且易为人体消化吸收,所以我们鼓励多食鱼类,如黄花鱼、鲫鱼等。进普通饮食后,应多食蔬菜、水果等含纤维素高的食物,以保持大便通畅。 3、少食甜食和脂肪:糖摄入过多,会出现进餐后的不适症状,因此,应避免摄入过甜食物。脂肪供能不超过总能量的35%,避免食用畜肉脂肪,应选择易消化吸收的脂肪,如 植物 油、奶油、蛋黄等。 4、食物禁忌:忌食生冷、过热、粗硬食物;忌吃辛辣刺激性强的调味品,如胡椒、芥末等;严禁饮烈性酒、浓茶等;避免过油及过于粗糙的食物,如炸鸡、油条等油炸食物。 5、预防贫血:适当选用动物肝脏、新鲜蔬菜等,以提高各种维生素、矿物质的获取量。胃癌全胃切除后,易发生缺铁性贫血,因此可适当食用瘦肉、鱼、虾、动物血、动物肝以及大枣、绿叶菜、芝麻酱等富含蛋白质与铁质的食品,防止贫血。 6、细嚼慢咽:术后胃的研磨功能缺乏,所以牙齿的咀嚼功能应扮演更重要的角色。对于较粗糙不易消化的食物,应细嚼慢咽。
少食多餐，胃大部切除的人宜少食多餐，每天进餐6—7次，定时定量进餐可以使胃内不空不用，也可以逐步适应残胃的消化功能。
你好，胃癌患者术后的饮食一些注意事项的，我先给你介绍一些。 采用增加餐次以保证机体营养素的摄入。每日可吃5-6餐。术后开始进食流食。如各种肉汤(鸡、鱼、牛肉等)，每餐可由40毫升量逐渐增加至100-200毫升。流食时间尽量缩短以半液体不经咀嚼吞咽的食物为宜。可以用各种肉汤制作蛋花汤，或蒸蛋羹，冲粉糊。再逐渐适应加量至能够耐受量，食物内容增加如稠粥、肉末粥类、小面片、细面条卧蛋等尽量做到糊状、不稀不干。再进一步可增加面包，饼干，以及煮软的鱼、虾、鸡、豆腐、豆腐脑，少纤维的嫩菜叶、软瓜茄类，蒸煮的水果。仍以每日6餐进食。最后病人恢复阶段，除油炸食品和含糖高的食物外均可食用。数量不再限制。根据病人食物耐受量安排餐次，仍可采用5-6餐。脂肪供能不超过总能量的35%，避免食用畜肉脂肪，应选择易消化吸收的脂肪，如植物油、奶油、蛋黄等。少数患者术后若发生脂肪痢(指腹泻时拉出大量脂肪颗粒)，应减少脂肪摄入量;应补充高蛋白饮食，选择易消化、必需氨基酸种类齐全的食物，如鸡蛋、鱼、虾、瘦肉、豆制品等，蛋白质供能占总能量的15%～20%，或按每千克体重～克的标准给予(如一个体重70千克的人，每天可摄入蛋白质70～140克)。河南现代医学研究院医院胃癌专家称，患者手术后，胃的研磨功能缺乏，所以牙齿的咀嚼功能应扮演更重要的角色，对于较粗糙不易消化的食物，更应细嚼慢咽;如要进食汤类或饮料，应注意干稀分开，并尽量在餐前或餐后30分钟进汤类，以预防食物过快排出影响消化吸收;进食时可采取平卧位，或进餐后侧卧位休息以延长食物的排空时间，使其完全消化吸收。
wjs6666 ，你好： 1666年牛顿将其前两年的研究成果整理成一篇总结性论文——《流数简论》英文名为Tract on Fluxions 当时虽未正式发表，但在同事中传阅。《流数简论》（以下简称《简论》）是历史上第一篇系统的微积分文献。
微积分是高等数学的一部分知识，关于微积分的论文有哪些？接下来我为你整理了数学微积分论文的 范文 ，一起来看看吧。
摘要：初等微积分作为高等数学的一部分，属于大学数学内容。在新课程背景下，几进几出中学课本。可见初等微积分进入中学是利是弊已见分晓，其重要性不言而喻。但对很多在岗教师而言，还很陌生，或是理解不透彻。这样不利于这方面的教学。我将对初等微积分进入中学数学背景，作用及教学作简单研究.
关键词：微积分;背景;作用;函数
一、微积分进入高中课本的背景及必要性
在数学发展史上，自从牛顿和莱布尼茨创建微积分以来，数学中的很多问题都得以解决。微积分已成为我们学习数学不可或缺的知识。其在经济、物理等领域的大量运用也使之成为解决生活实际问题的重要工具。但牛顿和莱布尼茨创建的微积分为“说不清”的微积分，也就是连他们自己也说不清微积分的理论依据，只是会应用。这使得很多人学不懂微积分，更不用说让中学生来学习微积分。
柯西和维尔斯特拉斯等建立了严谨的极限理论，巩固了微积分基础，这是第二代微积分，但概念和推理繁琐迂回，对高中生更是听不明白。近十年来，在大量的数学家如：张景中，陈文立，林群等的不懈努力下，第三代微积分出现了相比前两代说得清楚，对高中生而言，也更容易理解。这为其完全进入高中课本奠定了基础。从内容来看，新一轮的课改数学教材在微积分部分增加了定积分的 概念及应用(求曲边梯形面积，旋转体体积，以及在物理中的应用)，可能考虑到中学生的认知能力，人教版新教材与北师大版在这方面有所不同。即利用定积分求简单旋转体体积在北师大版教材中出现了，但人教版没有。
从课标和考试大纲(参考2011年高考考试大纲)上看，初等微积分所占比重也是越来越重。回顾历届高考，微积分相关题型分值越来越高。但就我个人观点，初等微积分在中学数学中的作用还没有真正全面发挥。我认为，它是学生中学数学和教师教学的一条线索，它是我们研究中学函数问题的统一 方法 ，也是联系中学与大学数学知识的纽带!
二、微积分在中学数学中的作用
1.衔接性与后继作用。微积分本是大学高等数学范畴，是大学开设的课程。让现在中学生提前学习部分微积分知识，这便为其以后升入大学学习微积分打下良好的基础，这也使数学知识从小学到大学从内容上衔接得更加紧密。也不会再出现很多大学生认为的大学数学知识在高中数学教学中没有任何作用的观点.
2.解决数学相关知识的作用。高中数学函数在整个中学数学内容中，不论从高考所占比重还是自身难度来说都应该排在首位。对学生来说永远是最难学的，得分率也相对比较低。很多学生讨厌数学就是讨厌函数，提到数学中的函数就头晕。由于应试 教育 的关系，学生又不得不学习函数，而函数思想本身也是高中数学学习的一条线索。微积分的进入对学生学习函数问题找到了统一的方法。高中阶段我们所研究的函数问题一般是以一些基本初等函数为媒介研究函数的定义，图像和性质，当然也有应用。但随着课改的深入，函数应用问题逐渐在淡化。而初等微积分知识即研究函数的重要工具，如：微积分可以求函数的单调性，最值。最重要的是它可以画出函数的图像，其实，当函数图像画好后，几乎函数所有性质都可以解决。学生只要学好微积分便掌握了研究函数的统一方法，那么高中阶段的二次函数，指数函数，对数函数，三角函数等所有初等函数的学习就可以统一，既节约了教学时间又学习了先进的数学思想。对提高学生的数学修养打下坚实的基础。我相信还可以激发其学习数学的兴趣。另外，在高中阶段，初等微积分还可以解决不等式问题，求二次曲线的切线问题，求曲边梯形的面积等很多数学问题。利用微积分不仅可以使问题简化，并能使问题的研究更为深入、全面。
3.提高数学在其他学科的应用能力。作为自然学科的数学本身已应用于社会经济、技术等各个领域。而作为中学数学，它对中学 其它 学科的推动作用也是毋庸置疑的。如物理，化学，地理等学科也离不开数学。在高中阶段往往会因为数学的教学进度而影响其它学科的进度。如地理中要学习地球的经度，纬度等知识就需要先学习数学中球体相关知识和解三角形相关知识。当微积分进入中学数学后，数学这个学科的作用就更加重要了。特别像物理中匀加速直线运动位移，瞬时速度，加速度等问题利用微积分的导数求解起来更加简单，容易理解。新课程人教版数学教材选修2-2中专门加入了利用定积分求变速直线运动的路程一节。另外，微积分解决生活中的优化问题也进入中学课本。可见，微积分进入中学教材，对促进学科间知识的整合起到了至关重要的作用。
三、国际上一些教材对微积分知识的处理
以苏联中学为例，苏联中小学为十年制，从九年级(1)(相当于我国高中一年级)中讲了数学归纳法和排列组合以后，就介绍无穷数列和极限。然后介绍函数极限和导数，所有这些都在讲解三角函数，幂函数，指数、对数函数之前。随即介绍导数在近似计算，几何(求切线)和在物理中的应用(研究速度，加速度)以及导数在研究函数问题中得应用(求函数极值，最值，单调性等)。到九年级末及十年级(2)再讲三角函数， 利用导数可以研究三角函数的性质。然后介绍不定积分和定积分。接着在指数函数，对数函数和幂函数一章介绍指数函数的导函数，再利用反函数求得对数函数的导函数。在十年级(3)中利用微积分知识研究几何问题，用积分推导锥体，球体等的体积公式。还把球的表面积定义为球的体积V(R)对R的导数，从而立即求得球的表面积公式。可见，苏联课本中及早分散引入导数及积分的概念和计算，而不是到最后整块讲解。这样处理，可以使微积分知识结合研究函数问题，几何问题以及研究物理问题中都得到应用。
当然，还有比如台湾中学教材对微积分处理和我过现行教材区别不大，就不再介绍。而上诉对微积分的处理情况是一种在欧洲中学教材中较普遍的处理方式。其优点主要就是充分发挥了微积分在中学数学教学中的作用。使中学数学知识更加连贯，更加易懂!
摘 要：微积分是高等院校管理类专业的重要数学基础课，第一堂课是上好微积分的关键。通过三个方面就如何上好微积分绪论课做些探讨。
关键词：微积分;起源;内容;方法
微积分是门基础课，这门课的学习直接影响到今后专业课的学习，而绪论课对这门课的学习有着引导的作用，在整门课中有特殊的地位和作用。绪论课应包含下面几个部分的内容：
一、微积分起源的介绍
微积分包括两方面的内容：微分与积分。微积分的创立源于处理17世纪的科学问题。先引入微积分学的创始人之一费马研究的一个问题：假设一个小球正向地面落去，求下落后第5秒时小球的速度?若是匀速运动，则速度等于路程除以时间，然而这里的速度是非均匀的，那能不能把非均匀速度近似看成均匀速度?用什么方法?这就是微分学问题，再引入古希腊人研究的面积问题：计算抛物线y=x2与坐标轴x轴在0≤x≤1间所围成的面积。能不能将面积切割成n个小面积，再将小面积用小矩形来代替，由n个小矩形的面积得到所求面积?这里所用的方法就是积分问题。很早以前就有人研究过微分与积分，而微积分的系统发展是在17世纪开始的，从此逐渐形成了一门系统完整且逻辑严密的学科。微积分通常认为是牛顿和莱布尼茨创立的。这一系统发展关键在于认识到微分和积分这两个过程实际上是彼此互逆地联系着。
介绍提及的人物牛顿和莱布尼茨的相关轶事，例如创建微积分优先权的争论。牛顿于1665～1687年把研究出的微积分相关结果告诉了他的朋友，并将短文《分析学》送给了巴罗，但期间没有正式公开发表过微积分方面的工作。莱布尼茨于1672年访问巴黎，1673年访问伦敦时，和一些知道牛顿工作的人通信。1684年莱布尼茨正式公开发表关于微积分的著作。于是有人怀疑莱布尼茨知道牛顿具体的工作内容，莱布尼茨被指责为剽窃者。在两个人死了很久后，调查证明：牛顿很多工作是在莱布尼茨前做的，但是莱布尼茨是微积分思想的独立发明者。
二、介绍微积分内容及方法
微积分学研究的对象是函数，极限是最主要的推理方法，它是微积分学的基础。微积分内容有四类：一是已知物体移动的距离是时间的函数，怎样由距离得到物体在任意时刻的速度和加速度;反过来，已知物体的加速度是时间的函数，怎样求速度和距离。二是求曲线的切线。三是求函数的最大最小值问题。四是求曲线的长度、平面曲线围成的面积、曲面围成的体积、物体的重心。
三、为什么要学习高等数学
微积分在自然科学、经济管理、工程技术、生命科学等方面都有应用，是各门学科强有力的数学工具。学好微积分，可以增加语言的严密性、精确性，可以从中锻炼人的 理性思维 ，并感受到美的艺术。例如黄金分割，无理数的■与π的表达式：
微积分的绪论课是整个教学的第一课，绪论教学能使学生对这门课有个快速大致的认识与了解，好的绪论课可以引导学生主动、积极地学习。
前言
21世纪，科学、技术和社会都发生了巨大的变化。高等数学作为高等院校的基础课程之一，在其他各个领域及学科中发挥出越来越大的作用。尤其是微积分教学，是目前数学教育的一大课题。
一、我国微积分教学改革的现状
目前的数学实验中，微积分教学改革的现状中仍然存在一些主要问题。
首先，优秀人才的培养重视不够。在微积分教学中，重视的是教育大众化的人才，而一些顶尖的、优秀的人才的培养却重视不够。
其次，过度应试化。过度重视应试教育在微积分教学中越来越明显，轻能力重考试已成为一种倾向。
再次，学生差异大，素质下降。学生人数的激增带来学生差异的强化，面对这一情况，如何规划班级，如何区别对待学生是微积分教学面临的问题。
二、微积分课改的必要性
随着高等数学改革的不断深入，微积分教学的改革成为其中的重要部分。微积分教学的改革并不是空穴来风，而是一种必然。
(1)社会高度发展提出的要求
微积分作为高等数学的一部分，对技术文明的推动有重要作用，许多数学细想和数学的建树都离不开微积分。可以说，微积分在推进数学思想，推进社会进步，推进科学发展上有举足轻重的作用，是不可或缺的，它是人类思维的伟大成果，不仅是高等数学。而且是其他行业，其他专业，在不同范围和不同程度上对微积分的认识都是必要的。设想一下，如果取消对微积分的学习，那么技能的进步只是一句空谈，社会不会发展，智慧不会被充分开掘。所以，微积分教学的改革是十分必要的。
(2)科技的发展提出的需要
当今世界，是一个科学技术突飞猛进的时代，军事、贸易等激烈的竞争和市场经济，如果没有科技的推进，则会落后于他人。如何促进科学的发展呢?微积分起着重要的作用，它不仅为科学提供了精密的数学思想，也为科学的提供了理论支撑，它不但改变了数学面貌，还是其他学科的工具和方法，微积分在自然学科的各个方面都有运用。随着科技发展的时代，提高微积分教学的质量是势在必行的。
(3)人类思维发展的需要
微积分中蕴藏着很多重要思想，比如辩证的思想，常量与变量，孤立与发展，静止变化，有限与无限等，还有“直”与“曲”，“局部”与“整体”的辩证关系，其实。哲学最处就是与数学密切相关的，所以，数学，尤其是微积分思想充满了逻辑与辩证，微积分的学习。不仅是知识、理论的学习，更是一种思维的训练。因此，微积分教学的完善有利于培养人类思维，使人类思维获得一个飞跃，更有效地解决问题。
三、微积分课改的内容
根据新的教学大纲的修改，微积分教学重新设计了课程内容、教学理念、 教学方法 等，以学生为主体，更直观形象，而且在教学方法上也进行了革新。全面促进了微积分教学的改革。
1、课程基本理念的改革
微积分教学的改革能否成功关键在于观念的转变，过去是偏重理论，现在则要注重应用激发初学者的学习兴趣，尽早把握微积分的基础知识，把抽象难懂的微积分理论转变为学生容易接受、容易理解的微积分教学方式，比如说，极限是微积分知识中的难点，极限概念、运动、辩证思想等对于学生来说是十分抽象，不容易理解，从而没有激发学生的学习兴趣，课堂变得枯燥无味，理论严谨，逻辑性很强，学生上手难。微积分教学大纲的修订也体现出教学理念的更新，新的微积分教学中，适当降低了难点知识。重视对微积分本质的认识，以直观、实例来提高学生的微积分学习兴趣和学习效率，使学生学习的主动性回归到自身，体现以人为本的思想，重视学生的情感态度、生活价值的培养，根据学生自身的特点因材施教，为学生提供更好的学习条件和基础。
2、课程内容的改革
根据《标准》大纲的修订，微积分教学首先是对课程内容和教学大纲的精简、增加、删改。修订后的教学内容比原来的教学大纲更精练，更科学。比如，原来12学时的“极限”在修订大纲中被大面积的删减。并在修订大纲中，引入导数这一很有判断意义的概念，因为导数是微积分初步了解的第一个概念，对导数概念的理解起到基础性的作用。而且，修订的课本内容中，对导数的讲解时直观形象的，应用性很强，又有许多实例来帮助学生加深理解。因此，微积分教学的新课改减轻了学生的学习负担，降低了概念的理解难度。
3、课程设计的改革
原来的课程是从极限、连续、导数、导数应用，再到不定积分、定积分这样的次序设计的，并在“导数和微分”的前面一章给“极限”设计了许多定义，以及对“极限”的求法和运算做了讲解。修订后的大纲对课程设计做了调整，尤其是微积分讲解的路线，发生了变化，从瞬间速度，变化率，导数、导数应用再到定积分。对人文社科方面的高校微积分课程的设置，则多数是作为选修课来处理的，并与生活十分贴近，应用性很强，使非数学专业也对数学有一定的基础了解和学习兴趣。
4、教学方法的革新
(1)数学思想方法的渗透与运用。数学思想方法是多种多样的，在生活中也取得有效地运用。微积分耶是高等数学的一个方面，因此，在微积分教学中引入数学思想方法是科学的。其中，数学分析，也叫微积分，是17世纪出现的十分重要的数学思想，不仅在17世纪有非常重要的地位，即使是在今天，这种思想方法在成功解决无限过程的运算方面，即极限运算有很大的帮助。数学思想的运用已成为各国比较重视一项革新项目。
(3)加强实例分析和应用性。数学是一种逻辑推理。但也是来源于生活的，也最终给应用于生活，因此，数学的教学不能和现实相脱离。修订后的微积分教学大纲明显注重了实际应用性。即使是书上一个很简单的概念，也时刻穿插一些实用性的图片，在习题的练习中，也是紧密结合生活实际，不是空中楼阁。比如说，用指数函数来看银行存款和人口问题，还有对数函数中涉及放射性、分贝、地震级的问题。微积分数学应用于生活中实际问题的解决。
5、教学工具的革新。
现代教育技术，尤其是多媒体技术在微积分教学中的应用，对很好的实现教学理念，完善教学思想和教学方法很有意义，例如，作为重点和难点的“极限”概念和理论一直是教学中难以攻克的，因为它的抽象，所以老师再怎么讲解也难免有学生不理解，而多媒体教学的应用解决了这一难题，教师可用直观形象的动画来表现比如“无限逼近”的理论，给学生一个直观、感性的认知，还可运用多媒体设计可变参数的动画，让学生积极参与，自己动手设计，加深理解。又如导数概念的理解需要借助曲线来表现其某个点在某个时刻的瞬时速度，可以充分利用多媒体技术，画具有艺术性的示意图，设计动画，让学生在动画中领悟微积分的实质和导数的概念。值得注意的是，在运用多媒体技术时，要遵循学科本身的规律，反复渗透，循序渐进，结合教材，积极引导。
四、小结
《运用无穷多项方程的分析学》（简称《分析学》，1669年）、《流数法与无穷级数》（简称《流数法》，1671年）、《曲线求积术》（简称《求积术》，1691年）。它们反映了牛顿微积分学说的发展过程。