学士学位申请理由及模板 篇1 土木工程申请内容： 本人通过四年基础课，专业课的学习，熟练掌握房屋及道路、桥梁、隧道与地下建筑领域的专业技能，具备从事土木工程设计、施工、开发、管理的能力并具有创新精神，毕业后能胜任土木工程设计、施工、管理、项目开发的工作。特申请工学学士学位。学士学位申请理由及模板 篇2 本人在大学四年内完成了专业培养计划要求的学业任务，已通过各个学科的考核，在学习过程中，掌握了相关的专业技能。思想上紧跟党的步伐，在实际生活中进行相关实践，积极参与并开展各种大学生社团活动、社会实践活动等，并荣获各种奖项。在准备充分的条件下，提前参加了毕业设计的答辩，顺利通过，设计思路、内容、结果获得专业教师的一致好评。 我已完成学校培养计划所要求的课程和实践环节，现申请学士学位。 学士学位申请理由及模板 篇3 填表须知： 1、申请表须由本人填写，并签名或盖章，否则无效。 2、随表附交本人身份证（专升本学生还需专科毕业证书）复印件各一份。 3、随表张贴的照片必须与毕业证和学位证一致。 4、本人小结一栏针对《大庆师范学院学士学位授予工作细则》中规定的授予学士学位的条件填写学习、毕业论文、外语等级等情况。 5、平均学分绩点一栏，由系（院）按照大庆师范学院学分制中有关规定计算后统一填写。 6、本表用A4纸双面打印填写。 学士学位申请理由及模板 篇4 本人自20xx年X月开始就读于XX大学XX学院XX专业，于20xx年修读完所有的课程。本人在就读期间，在思想政治素养等方面严格要求自己，并且获得了党组织的认可，成为一名中共预备党员。如期完成毕业论文的写作，并且透过论文答辩。 本人已完成学位授予要求，现提出申请XX专业XX学位。 申请人：XXX 20xx年XX月XX日 学士学位申请理由及模板 篇5 本人思想品德优秀，热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导，坚持走党的路线方针；与人沟通潜力强，有很强的团队合作精神，在生活当中用心地帮忙困难同学，我以帮忙他人为荣，以服务他人为乐，受到同学和老师的一致好评。 在校园里我努力学习各种文化知识和各种技能，每门学科都取得了很好的成绩，在学习本专业的基础上，我还阅读了超多与之相关书籍，丰富与拓宽了自己的知识面，同时我也获得了很多的师范技能及其他技能，并获得了相应的证书。大学四年，我以认真的态度学习，顺利的透过了每门课程的考核。以优异的成绩透过了大学英语四级考试同时也获得了国家计算机等级考试二级证书。在这大学四年里，我用心地参加各种社会实践活动，利用课余时间与假期做家教，做销售及参加社会公益活。 为我以后的发展积累了很大的一笔财富。在校园期间获得了一等奖学金，及其他的优秀证书。我的毕业论文设计新颖，质量较好，受到了指导老师的好评，在指导老师的指导下我顺利如期完成了毕业论文的设计。 我已完成校园培养计划所要求的课程和实践环节，现申请院理学学士学位 学士学位申请理由及模板 篇6 本人在校园老师辛勤的`教导及自己的刻苦努力下，圆满完成了四年的本科学习生涯。在这四年的`学习期间，本人所有的课程均取得了优异成绩，同时在德、智、体、劳方面得到了全面提高，完全贴合******社会需求的高素质的大学生。 社会发展日新月异，全球经济一体化的发展趋势，以及国际化竞争的形势下，为了国家“四个现代化”的经济目标，贡献自己的力量，唯有不断学习和提高，才能适应社会的发展，才能为国家的强盛贡献自己的力量，所以本人在此向校园申请学士学位，为今后的进一步深造打下坚实的基础，同时也顺应“学习社会”的环境，进而作为一名当代中国大学生为“振兴中华”承担自己应有的职责。 学士学位申请理由及模板 篇7 XX大学学位委员会： 我是法律专业自考生XXX。我于20xx年X月取得法律专业自考本科毕业证书。我在本科阶段平均成绩为XX分。论文答辩成绩为良，并于20xx年X月透过天津市学位英语考试，贴合 南开大学 申请学士学位的条件，特向贵校提出学士学位申请。望贵校给予审批。 此致 敬礼 申请人：XXX 学士学位申请理由及模板 篇8 xx委员会： 本人xx，男，安徽临泉人。于20xx年9月考入浙大宁波理工学院，系外国语分院071班学生，学号：307031xxxx。因为本人没有在20xx年和20xx年透过英语专业四级考试，根据相关规定，无法获得浙大学士学位。现向学位委员会重新申请学士学位，理由如下： 1：经过努力，本人于2011年3月顺利透过了英语专业八级考试，成绩62分，成绩合格。截止目前，本人认为已基本贴合英语专业毕业生的专业要求。 2：同时，本人也考取了 浙江大学 软件学院软件工程硕士专业学位研究生，但其要求务必有学士学位方可最终录取。因此，现向委员会用心提出学位申请。 基于以上理由，现特向学位委员会申请授予学士学位，望校园予以思考并帮忙。 学号：X 身份证号：X 专业八级准考证号：XXX 申请人：XXX 20xx年XX月XX日 ;
写作思路：就照着考论文时发的学位政策上的要求把自己的情况具体写了一下，然后说自己的条件符合专业本科学位的颁发条件，因此申请学位，请予批准之类的话。
范文如下：
本人思想品德优秀，热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导，坚持走党的路线方针；与人沟通潜力强，有很强的团队合作精神，在生活当中用心地帮忙困难同学，我以帮忙他人为荣，以服务他人为乐，受到同学和老师的一致好评。
在校园里我努力学习各种文化知识和各种技能，每门学科都取得了很好的成绩，在学习本专业的基础上，我还阅读了超多与之相关书籍，丰富与拓宽了自己的知识面，同时我也获得了很多的师范技能及其他技能，并获得了相应的证书。
大学四年，我以认真的态度学习，顺利的透过了每门课程的考核。以优异的成绩透过了大学英语四级考试同时也获得了国家计算机等级考试二级证书。在这大学四年里，我用心地参加各种社会实践活动，利用课余时间与假期做家教，做销售及参加社会公益活。
为我以后的发展积累了很大的一笔财富。在校园期间获得了一等奖学金，及其他的优秀证书。我的毕业论文设计新颖，质量较好，受到了指导老师的好评，在指导老师的指导下我顺利如期完成了毕业论文的设计。
我已完成校园培养计划所要求的课程和实践环节，现申请XXXXX院理学学士学位。
学士学位申请表申请理由如下：
本人在校期间，积极向党组织靠拢，认真学习，多次参与学校的各类活动，各方面表现都符合一名优秀大学生的标准，所以特向学校申请学士学位。望批准。
本人思想品德优秀，热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导，坚持走党的路线方针，与人沟通潜力强，有很强的团队合作精神，在生活当中用心地帮忙困难同学，我以帮忙他人为荣，以服务他人为乐，受到同学和老师的一致好评，且已完成校园的所有课程。
获取条件
普通高等学校本科毕业生（包括统招专升本）毕业考试成绩合格，在校表现良好，就可以获得学士学位。有的学校要求过大学英语四级。
参加高等教育自学考试（本科），所有科目的加权成绩在该校所划定的分数以上（不同学校要求不同），毕业论文答辩良好及以上并通过学位英语考试，毕业后可以申请学士学位（有的学校还要求通过学位加试，即本专业主干课加试）。
以上内容参考：百度百科-学士学位
本人为某某学院某某专业2010年应届毕业生，大学四年期间修的的学分满足某某学校学士学位申请资格，并于某年某月通过通过大学英语四级考试，现申请***学士学位字数有要求的话可以加一些坚持四项基本原则，拥护党的基本路线之类的
首先：东北财经大学是个不错的学校，但是现在数量经济学研究生的就业不是很理想。就业方向：政府经济管理部门、科研单位、银行、会计事务所、金融部门、中外大中型企业、外资公司等。简介：数学与数量经济学院前身为1985年成立的东北财经大学数量经济研究所和1999年成立的数量经济系，是全国最早的数量经济学硕士研究生和博士研究生培养单位之一。学院现有教工64人，其中行政6人，专职教师58人。专职教师中，教授12人，副教授20人,讲师26人,博士生导师6人。具有博士学位或在读博士50人，。在校本科生105人，硕士生114人，博士生45人。学院下设数量经济、经济数学、高等数学和概率统计四个教研室，及一个研究机构——中国科学院预测科学研究中心东北分中心暨经济计量分析与预测研究中心。学院现有数学与应用数学一个本科专业，数量经济学、管理科学二个硕士及博士专业。学院承担全校高等数学、线性代数和概率数理统计三门基础课和计量经济学核心课的授课任务，承担本、硕、博90余门专业课教学任务。数学量经济学2002年被确认为辽宁省重点学科，2007年被评为国家重点（培育）学科，2010年被辽宁省列入“提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程”立项学科名单，成为被纳入学科提升计划的26个学科之一。学院坚持“以教学为中心，以科研为先导”的办学方针，加强教学管理，进行教学改革，大力推进现代化教学手段，近年来建立了19门课程网上资源平台，其中《线性代数》（负责人夏少刚教授）、《概率论与数理统计》（负责人郑永冰副教授）被评为校级精品课，《运筹学》（负责人夏少刚教授）、《高等数学》（负责人王雪标教授）、《数理金融》（负责人佟孟华教授）被评为省级精品课程，《计量经济学》（负责人王维国教授）被评为国家级精品课程。经济计量分析类课程教学团队（带头人王维国教授）于2008年、2009年获得辽宁省优秀教学团队和国家级优秀教学团队。经济计量分析与预测研究中心2009年被确定为辽宁省人文社会科学研究基地。以王维国教授为带头人的“经济系统优化、建模与政策模拟”研究团队2007年被确定为辽宁省高等学校创新团队。学院注重与国内外大学进行学术交流，与美国、加拿大、英国、澳大利亚等国家著名大学建立密切的学术合作关系，聘请国际著名经济学家和计量经济学家美国南加洲大学萧政教授为客作教授，聘请数量经济学和管理科学领域权威学者中国社会科学院刘树成、汪同三等学部委员、中国科学院汪寿阳教授等为兼职教授。近5年来科研成果丰硕，承担了国家社会科学基金、国家自然科学基金、教育部、财政部、国家科委等科研项目20余项，出版26部国内高水平的专著，在《中国社会科学》、《经济研究》、《管理世界》、《中国管理科学》、《数量经济技术经济研究》、《世界经济》、《统计研究》、《金融研究》、《中国软科学》等权威刊物上发表论文400余篇，获国家科技进步二等奖、教育部人文社会科学优秀成果一等奖、中国统计科技进步奖、辽宁省社会科学优秀学术成果一等奖等50余项奖励。近几年，学院教师积极投身于教学、科研工作，涌现出一批先进教师，我院教师曾被评为全国模范教师（王维国教授）、辽宁省教学名师（王维国教授）、大连市劳动模范（梁云芳副教授）、大连市优秀专家（陈磊教授、高铁梅教授）、大连市归国留学人员“创业英才”（陈磊教授）、大连市十大帼国标兵（高铁梅教授）、大连市“三八红旗手” （高铁梅教授、梁云芳副教授）、东北财经大学师德模范（高铁梅教授）等荣誉称号，王维国教授、陈磊教授、梁云芳副教授被列入辽宁省高等学校优秀人才支持计划，王维国教授、陈磊教授列入辽宁省百千万人才工程百人层次、梁云芳副教授列入辽宁省百千万人才工程千人层次。王维国教授2006年起担任中国数量经济学会副理事长，从2008年担任中国优选法统筹法与经济数学研究会高等教育管理分会理事长。由高铁梅教授指导、梁云芳老师撰写的论文—《我国经济转轨时期房地产增长周期波动—特征、成因和结构变化的量化分析》2008年被评为辽宁省优秀博士学位论文，2009年入选全国百篇优秀博士论文，这是东北财经大学、辽宁省省属高校人文社科学科首次获此殊荣，省教育厅、省政府学位委员会对东北财经大学进行通报表扬，并对论文作者粱云芳及指导教师高铁梅给予奖励，省政府领导也给予肯定和高度赞誉，副省长陈超英亲自发来贺信对粱云芳老师表示祝贺。学院注重学生培养质量，近几年，本科生有40%免试推荐或通过考试直接攻读硕士学位，就业率达到90%以上。组织学生参加各种竞赛，曾获国际数学建模竞赛二等奖、全国数学建模竞赛二等奖、全国大学生英语竞赛二等奖等。
2005年12月获得东北财经大学企业管理专业博士学位，2002年获得国际贸易专业硕士学位，1999年获得国际金融专业学士。已公开发表的学术论文40余篇，其中发表国家级论文十余篇；出版学术专著一部；主持或参与国家社会科学基金、辽宁大学亚州研究中心项目、辽宁省社会科学基金等多项研究项目。其中，国家社会科学基金的阶段性成果发表于国家级期刊《中国工业经济》、《东北财经大学学报》并被人大复印资料转载。曾被评为“东北财经大学2006年度青年杰出学者奖”、“东北财经大学科研明星”，所撰写的论文曾多次获“华东地区经济管理优秀论文一等奖”、辽宁省自然科学学术成果奖一等奖等。
1985年7月毕业于东北财经大学会计学院工业会计专业 获经济学学士学位1998年至2001年攻读会计学专业在职研究生 获管理学硕士学位 1985年7月至2001年4月在东北财经大学会计学院财务管理教研室任教2001年5月至2006年12月在东北财经大学津桥商学院任教，兼任学院财务部主任,负责学院财务建章立制，建立会计核算流程，组织预、决算编制及执行，对事业单位会计核算和财务管理有教丰富的实践经验。2006年12月至今任东北财经大学津桥商学院副院长 研究方向：财务管理与企业改革实践、财务管理、管理会计发表论文20余篇，主编及参编教材20余部，参加省级以上课题3项，主要科研成果：论文：“息税前利润指标及其作用”发表于2002年9月《辽宁财税》论文：“应全面认识财务杠杆作用”发表于2001年9月《辽宁财税》论文：“成本管理会计现状分析及发展设想”发表于2001年4月《财经问题研究》论文：“应收账款周转率指标的思考”发表于2000年11月《冶金财会》论文：“股权多元化——深化国有企业改革的一项重要举措”发表于2000年8月《辽宁财税》论文：“本科生如何撰写毕业论文”发表于2001年1月《辽宁招生考试》著作：《现代医院理财》 主编 2001年3月哈尔滨出版社出版教材：《基础会计实训教程》 主编 2006年11月东北财经大学出版社出版教材：《财务管理》 参编 2007年2月东北财经大学出版社出版教材：《财务管理》 参编 2003年10月东北财经大学出版社出版教材：《管理会计》 参编 2002年10月东北财经大学出版社出版教材：《财务成本管理——注册会计师考试指导书》 主编 2000年3月东北财经大学出版社出版 著作《现代医院理财》获辽宁省第八届社会科学优秀科研成果奖三等奖论文《推陈出新——强化成本管理会计在实际工作中的地位和作用》2000年获东北财经大学优秀论文二等奖论文《企业社会责任会计报告模式》2000年获东北财经大学会计学院优秀论文三等奖参编教材《财务管理》2002年12月获辽宁省教育厅颁发理财学系列课程及其主要教学内容改革研究与实践二等奖《会计学科跨门类、跨学科与相关学科研究——会计专业主干课程基本内容交叉问题研究》 辽宁省会计学会课题获辽宁省第七届社会科学省级科研成果二等奖2000年获辽宁广播电视大学《电视大学与自学考试沟通试点教育工作》先进教师称号多次获得东北财经大学三八红旗手称号
不论是写毕业论文、职称论文，还是竞赛论文等等，大家都需要去查询很多相关文献、书籍，才能更好的了解自己的研究领域，从而写出一篇不错的具有前瞻性的论文，或者综述性文章。而参考文献的正确书写格式，也是需要大家了解和掌握的。小编在这里帮大家总结，希望有所帮助。一、明确参考文献的类型参考文献的类型以单字母方式标识：J——期刊文章 M——专著 D——学位论文 C——论文集 A——专著、论文集中的析出文献N——报纸 R——研究报告S——标准P——专利其他不属于上述文献类型的，均采用字母“Z”标识。电子文献类型以双字母作为标识：DB——数据库 CP——计算机程序 EB——电子公告非纸张型载体电子文献，在参考文献标识中同时标明其载体类型：DB/OL——联机网上的数据库 DB/MT——磁带数据库 M/CD——光盘图书 CP/DK——磁盘软件 J/OL——网上期刊 EB/OL——网上电子公告END二、具体举例期刊类：【格式】：[序号]作者. 篇名[J]. 刊名,出版年份,卷号(期号):起止页码.[1] 沈小碚. 教学组织形式研究的发展及其问题[J]. 西南师范大学学报(人文社会科学版), 2003,29(1):76-82.[2] 司成勇. 走向个别化教学——论教学组织形式的发展历史与逻辑的统一[J]. 教育探索,2011(2):71-74.[3] 马晓强,都丽萍. 教学组织形式的嬗变与网络教学[J]. 教育研究,2002(4):49-51.[4] 袁昊. “改革”还是“改良”——班级授课制带来的思考[J]. 安徽文学,2011(11):249-250.专著类：【格式】[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码.[1] 黄克明. 触觉地图及其制作工艺[M]. 北京：测绘出版社,1989.[2] 陈月茹.课堂教学组织与管理[M].山东：山东人民出版社,2010:50.[3] 杨九俊.教学组织策略与技术[M].北京：教育科技出版社,2004:45-60.[4] 覃兵.课堂评价策略[M].北京：北京师范大学出版社,2009:31-39.[5] 耿书丽.教学评价策略与技巧[M].吉林：东北师范大学出版社,2010:42-50.学位论文：【格式】[序号]作者. 篇名[D]. 出版地：保存者，出版年份：起始页码.[1] 吴亚书. 班级授课制的历史发展与德育改革研究[D]. 吉林：东北师范大学,2007.[2] 张福俊. 初中地理教学中对学生地图技能培养方法研究[D]. 辽宁：辽宁师范大学,2011:1-51.[3] 李玲. 高中地理教学中学生读图能力训练研究[D]. 吉林：东北师范大学,2007:1-58.[4] 陈宝亭. 高中学生地图能力培养的研究[D]. 甘肃：西北师范大学,2007:1-77.[5] 段燕芳. 教学地图的运用对初中生构建脑中地图的影响[D]. 吉林：东北师范大学,2009:1-39.报纸类：【格式】[序号]作者. 篇名[N]. 报纸名，出版日期（版次）.[1] 黎明. 广东林业应对气候变化行动目标确定[N].中国绿色时报,2010-06-07(001).[2] 丁一汇.气候变化的科学问题[N].科技日报,2008-04-19(003).[3] 曾居仁,汤苾. 贵州出台应对气候变化方案[N]. 中国气象报,2008-12-09(001).论文集：【格式】[序号]作者. 篇名[C]. 出版地：出版者，出版年份：起始页码.[1] 韩芳,吴瑞芬,郭瑞清. 近47a内蒙古荒漠草原气候变化特征[A].第26届中国气象学会年会气候变化分会场论文集[C]. 杭州:中国气象学会气候变化委员会、国家气候中心,2009[2]靳鹤龄,李明启. 全球变暖趋势下青藏高原沙漠化发展趋势[A].三江源区生态保护与可持续发展高级学术研讨会论文摘要汇编[C]. 西宁: 青海省人民政府、中国科学院,2005.研究报告:【格式】[序号]作者.篇名[R].出版地：出版者，出版年份：起始页码.[1] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院, 1997：9-10.专利文献： 【格式】[序号] 专利所有者．专利题名[P]．专利国别：专利号，发布日期．[1] 姜锡洲．一种温热外敷药制备方案[P]．中国专利：881056078，1983-08-12．国际、国家标准 ：【格式】[序号] 标准代号，标准名称[S]．出版地：出版者，出版年．[1] GB/T 16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S]．北京：中国标准出版社，1996．电子文献 :【格式】[序号] 作者．电子文献题名[文献类型/载体类型]．电子文献的出处或可获得地址, 发表或更新日期/引用日期（任选）.[1] 万锦柔．中国大学学报论文文摘(1983-1993)[DB/CD]．北京：中国百科全书出版社，1996.条例:【格式】[序号]颁布单位.条例名称.发布日期[1] 中华人民共和国科学技术委员会.科学技术期刊管理办法[Z].1991-06-05.译著:【格式】主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).（中译本前要加国别）[1] M奥康诺尔著，王耀先译．科技书刊的编译工作[M].北京：人民教育出版社，三、英文文献单一作者著作的书籍、文献：【格式】 姓，名字首字母.(年). 书名(斜体). 出版社所在城市：出版社. 【格式】 姓，名字首字母.(年). 题目. 期刊名(斜体). 第几期，页码. [1] Sheril, R. D. (1956). The terrifying future: Contemplating color television. San Diego: Halstead.[2] Crackton, P. (1987). The Loonie: God's long-awaited gift to colourful pocket change? Canadian Change, 64(7), 34–372两位作者以上合著的书籍、文献：【格式】 姓，名字首字母., & 姓，名字首字母.(年). 书名(斜体). 出版社所在城市：出版社.[1] Smith, J., & Peter, Q. (1992). Hairball: An intensive peek behind the surface of an enigma. Hamilton, ON: McMaster University Press. [2] Rottweiler, F. T., & Beauchemin, J. L. (1987). Detroit and Narnia: Two foes on the brink of destruction. Canadian/American Studies Journal, 54, 66–146.注意事项参考文献的格式，是小编通过整理得出来的，方便大家使用。有些有所借鉴。当然，具体的格式，大家需要针对具体的出版商、论文期刊的要求，做修改，望对大家有所帮助。
《中国体卫艺教育》 2011年09期 加入收藏 获取最新 如何培养学生运用数学知识解决实际问题的能力李京科 【摘要】：培养学生的创新精神和解决实际问题的能力是教学改革的主要目标之一,是摆在我们每一个教育工作者面前的重要课题。我们在平日的教学过程中,教师一定要从真正意义上起到"导"的作用,该让学生实践的课题,一定让学生去实践,放手让学生成为学习的主人,这样培养的学生将会是实践型、应用型、创新型的人才。【作者单位】： 山东省平度市古岘镇古岘中学; 【关键词】： 运用知识 解决问题 能力 创新精神 【分类号】：【正文快照】： 我从教二十多年来,历经多次教改,始终认为培养学生的创新精神和运用数学知识解决实际问题的能力应是数学教学改革的主要目标之一,是摆在我们每一个教育工作者面前的重要问题。我们当前的教育工作者也在不断地探索课堂教改问题,但许多教师担心改革会导致教学质量下降,所以在平下载全文 更多同类文献 PDF全文下载 CAJ全文下载 (如何获取全文？ 欢迎：购买知网充值卡、在线充值、在线咨询) CAJViewer阅读器支持CAJ、PDF文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 【相似文献】 中国期刊全文数据库 前10条 1 王芳芳;期末试题也可以这样出[J];小学青年教师;2003年05期 2 张彦;;“解决问题”教学初探[J];小学教学参考;2007年27期 3 田金凤;;如何提高学生解决数学问题的能力[J];数学学习与研究;2010年06期 4 刘玉初;;“9加几”教学实录[J];新课程学习(学术教育);2010年05期 5 李凌云;;人教版小学数学六年级下册“解决问题”教材分析与教学建议[J];山东教育;2010年Z1期 6 一哲;让孩子自己勇敢去解决问题[J];家庭护士;2005年12期 7 月灵;校园漫步[J];同学;2002年07期 8 郎雪;我们热爱和平[J];初中生学习(中文读写);2003年Z2期 9 杨学诗;;思想政治开卷考试运用知识形式初探[J];考试(中考版);2003年Z1期 10 陈建忠;校园帮派:不可涉足的江湖[J];高中生;2004年02期 中国重要会议论文全文数据库 前10条 1 王瑞英;;“合作学习讨论法”在物理教学中的应用[A];天津市继续教育优秀论文集[C];2004年 2 王春平;;如何提高带教能力[A];中华护理学会2005年“医院管理年”论坛论文汇编[C];2005年 3 吴德伟;;“解决问题”教学设计的有效性[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C];2009年 4 田树棠;;运用知识经济观念开发西部水电[A];西部大开发 科教先行与可持续发展——中国科协2000年学术年会文集[C];2000年 5 丁美红;;浅谈解决问题的策略[A];校园文学编辑部写作教学年会论文集[C];2007年 6 杨琪君;;推进基层基础工作必须解决三个层面上的问题[A];如何加强公安基层基础工作论文选编[C];2007年 7 洪文星;;同业对标 促企业质量工作初探[A];第三届浙江中西部科技论坛论文集（第一卷）[C];2006年 8 张振莲;;《临床教学中带教老师角色模式的探讨》[A];全国护理行政管理学术交流暨专题讲座会议论文汇编[C];2005年 9 李醉贞;;试谈智力与游戏[A];中国心理学会第三次会员代表大会及建会60周年学术会议（全国第四届心理学学术会议）文摘选集（上）[C];1981年 10 王文彦;;与学生谈话艺术的研究[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];2005年 中国重要报纸全文数据库 前10条 1 柯新星;着力解决问题 注重评议效果[N];黄山日报;2005年 2 林显科;解决问题不要等到领导过问[N];战士报;2005年 3 记者 刘宇男;江油：解决问题越多越好[N];四川日报;2008年 4 范凯晋东生;浑源县破除陈旧观念 着手解决问题[N];大同日报;2009年 5 王海儒;解决问题也是创新[N];解放军报;2009年 6 本报评论员;进一步聚焦问题、解决问题[N];石家庄日报;2009年 7 殷苏郭贺伟 张伟涛;着力解决问题赢得群众掌声[N];河北日报;2009年 8 本报评论员;把解决问题贯穿始终[N];人民武警;2009年 9 张铭峰;认真查摆问题是解决问题的关键[N];青海日报;2009年 10 记者 翟相哲;真心实意为群众解决问题[N];邯郸日报;2009年 中国博士学位论文全文数据库 前10条 1 孙鑫;“注意”在中国外语学习者的二语写作过程中作用的心理语言学研究[D];上海交通大学;2009年 2 李祥兆;基于问题提出的数学学习[D];华东师范大学;2006年 3 郅庭瑾;为何而教[D];华东师范大学;2001年 4 丁国民;法治“三农”[D];中南大学;2004年 5 景敏;基于学校的数学教师数学教学内容知识发展策略研究[D];华东师范大学;2006年 6 陶宇;雕塑公园研究[D];中国艺术研究院;2006年 7 于素红;聋生解决加减文字题的认知研究[D];华东师范大学;2007年 8 刘磊;培养学生实践能力论纲[D];辽宁师范大学;2007年 9 何强生;语文探究性学习研究[D];华东师范大学;2008年 10 张群洪;组织际信息系统对关系治理及其绩效影响的实证研究[D];厦门大学;2009年 中国硕士学位论文全文数据库 前10条 1 贾玉香;高中数学思维障碍的成因及解决[D];辽宁师范大学;2006年 2 王慧琴;小学数学“解决问题”教学研究[D];内蒙古师范大学;2009年 3 王宽明;高中学生运用平面向量解决问题的影响因素分析[D];西南大学;2008年 4 殷冠军;高中化学教学中学生数学思维与化学思维的建构[D];内蒙古师范大学;2007年 5 张佳琳;开展建模教学 培养用数学意识[D];内蒙古师范大学;2002年 6 罗玮玮;小学数学教师教学“解决问题”版块的适应性研究[D];西南大学;2008年 7 罗玉华;中小学数学“情境——问题”教学中的情境学习观[D];贵州师范大学;2005年 8 许梅;高中数学问题解决教学中的教师提问策略[D];华东师范大学;2006年 9 胡勇;对高职学生应用函数知识解决实际问题能力的调查研究[D];华东师范大学;2008年 10 刘云;云南省“数学情境与提出问题”教学实验与研究[D];云南师范大学;2006年 -相关期刊 >生物学通报 >人民教育 >湖南教育 >化学世界 > 希望你能给我赞，或者选为最佳答案，求你了
2010年12月－现在子课题负责人，课题为“陕西省中小学减负与学生创新素质培养实验研究”，为陕西省基础教育重大课题招标项目，资助方为陕西省教育厅。2008年10月－现在课题负责人，课题为“一般创造力与艺术创造力：启动效应及其文化影响”，课题正在进行中。目前该课题为“教育部留学回国人员科研启动基金”和“中国博士后科学基金”资助项目。2009年11月-现在分课题研究，课题为“特定人群心理支持与认知决策系统”（系统技术专项），该课题为清华大学自主科研项目。负责子课题心理测量与评价的研究及课题组合作四方的联络工作。2008年10月－现在分课题研究，课题为“当代认知科学重大理论与应用研究”，课题为教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目。负责子课题“文化、进化与认知”方向的研究。阶段性成果包括撰写了《文化对创造力影响的实验研究》和《自主创新所需的六种心智》等论文和研究报告。2009年9月－现在横向课题负责人，合作方为江苏昆山前景教育集团。课题为“以创造力和认知能力培养为核心的高效课堂模式构建”。参加实验的学生人数为5700人，教师近300人。该项目为纵向追踪性的实验研究。教育研究实验的同时辅以对教师的心理支持。该项目目前已经取得积极成效，学生的创造力和认知能力都得到相对于控制组的更大幅度的提高。2010年1月-2010年12月合作研究，课题为“国家网球运动管理中心心理辅导”项目，课题为国家体育总局项目。负责项目中的部分方案设计、心理测评和心理辅导工作。已结题。2010年3月-2011年3月横向课题负责人，课题为“创新思维训练对儿童创造力和认知能力发展的影响”。合作方为北京先识科技有限公司，主要工作为创新思维训练教具系统和评估系统构建。2008年12月－2009年12月联合负责人，课题为“铁路司乘人员的心理健康及帮助计划的制定”，该课题由铁道部-清华大学科技研究基金资助。已经顺利结题。本课题发展出一套心理测评的软件系统，完成了五项实证的有关工作倦怠、心理资本和心理健康的研究，并发展出了基于健康心理学的员工帮助计划方案。2004年9月－2008年7月独立研究，课题为“创造力、效能感及其组织与文化影响”，该课题由中国国家留学基金委和德国学术交流中心（DAAD）资助。已经顺利解题。论文被柏林自由大学博士论文答辩委员会评为“优等”。2004年10月－2005年6月独立研究，所承担课题为“学习不良儿童与一般儿童在电脑游戏的环境下问题解决策略研究”，该课题由“联校教育及社会科学应用研究论文奖计划”资助。该课题已经顺利解题。2004年7月－12月独立研究，所承担课题为“世界儿童电视的现状与走向”，课题资助方为中央电视台事业发展调研部。已经顺利结题。2003年－2007年12月研究助理，课题为“创新人才与教育创新的研究”，该项目为教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目。承担的主要工作是资料查阅，编制测量工具，分课题研究。该课题已经结题。2002年－2006年8月研究助理，课题为“学习不良儿童的心理与行为问题”和“中小学认知能力发展与促进”，该项目由国家自然科学基金资助，主要承担资料查阅，测查工具编制，分课题研究等工作。项目已顺利结题。学术论文：Yi, X., Hu, W., Cai, S., Scheithauer, H., & Niu, W. (under review). Cultural and bilingual influences on artistic creativity: Comparison of German and Chinese students. Creativity Research , X., Cai, S., Scheithauer, H., Schwarzer, R., Luo, L., Huang, S., & Chen, G. (under review). Assessment of general self-efficacy, creativity self-efficacy, and cultural efficacy: Development and evaluation of the Creativity Self-Efficacy Scale and the Cultural Efficacy Scale. European Journal of Psychological Assessment.衣新发，蔡曙山. （2011，出版中）. 创新人才所需的六种心智. 北京师范大学学报.衣新发，林崇德，蔡曙山，黄四林，陈桄，罗良，唐敏. (2011). 留学经验与艺术创造力. 心理科学, 34(1),黄四林，林崇德，胡清芬，衣新发. (2010). 延迟时间与反应设置对任务切换的影响. 心理科学, 33(4), 775-778.衣新发，刘钰，廖江群，窦东徽，彭凯平. (2010). 铁路员工心理健康状况的横断历史研究：1988-2009. 北京交通大学学报, 9(3), 47-53.衣新发，蔡曙山，刘钰. (2010). 文化因素影响创造力的实证研究. 社会科学论坛, 8, 4-12.衣新发，侯宁，刘钰，陈金华，彭凯平. (2010). 铁路司乘人员心理资本特征研究. 铁道劳动安全卫生与环保，37(2), 75-78.衣新发. (2010). 探索人类认知深层规律的进化心理学. 中国社会科学报，3月30日，第7版.衣新发. (2009). 创造力理论述评及CPMC的提出和初步验证. 心理研究, 2(6), 7-13. 人大复印报刊资料·心理学全文转载.Yi, X., Cai, S., Scheithauer, H., Schwarzer, R., Luo, L., Huang, S., & Chen, G. (2008). Creative organizational climate of school and general self-efficacy, creativity self- efficacy, cultural efficacy of teachers. Educational Research Journal, 23(2), 227-251.衣新发，林崇德. (2005). 成人学习不良的神经心理与行为遗传研究. 心理科学进展，13(5), 58－585. 人大复印报刊资料·心理学全文转载.衣新发，俞国良，林崇德. (2005). “军人状态－特质焦虑问卷”编制的研究. 中国心理卫生杂志，19 (6), 378－379.衣新发. (2005). 世界儿童电视的最新发展与走向. 中国电视，8, 73－76.衣新发. (2005). 儿童电视，路在何方？当代电视，2005，2, 33－34.衣新发，俞国良. (2004). 互联网双向交流功能使用者交往特点研究. 中国临床心理学杂志, 12 (3), 288－289，298.衣新发，俞国良. (2003). 青少年网络成瘾研究述评. 中国青年研究, 12, 60－63.著作/章节：衣新发，万翼. (2003). 心理健康教育. 二十一世纪出版社衣新发，隋欣. (2002). 维果茨基和皮亚杰部分儿童心理学思想理论比较研究. 载入杨丽珠，邹晓艳著, 儿童心理学双元互动型教学模型，大连海事大学出版社，2002年4月第一版会议论文：衣新发. 一般创造力与艺术创造力：启动效应. 中国心理学会第十三届全国心理学大会（上海：2010年11月）.Yi X. (2010). Psychological Capital as a Predictor of Mental Health and Job Burnout in Train Workers. Paper presented at the Sino-German Bilateral Workshop. October 24 - 29, 2010, Berlin, , X., Peng, K., Cai, S., Liu, Y., Hou, N. (2010). Psychological capital, occupational burnout and mental health of Chinese train workers. Paper presented at the First China International Conference on Positive Psychology. August 7-10, 2010, Beijing, China.衣新发. 自主创新所需要的六种心智. 首届“文化、教育与创造力”心理论坛（北京：2010年1月）.衣新发. 创造力及其文化影响. 中国心理学会第十二届全国心理学大会（济南：2009年11月）.Yi, X., Zhang, L. (2009). School climate and children creativity development. Paper presented at the International Conference on the Cultivation and Education of Creativity and Innovation. Biennial Conference of International Research Association for Talent Development and Excellence. October 30-November 2, Xi’an, China.衣新发，蔡曙山. 唐诗艺术逻辑的初步分析. 中国逻辑学会成立30周年纪念大会论文（成都：2009年10月）.衣新发，蔡曙山. 虚拟语气及主观经验对三段论推理影响的心理学研究. 中国逻辑学会语言逻辑和符号学专业委员会2009年学术会议论文（成都：2009年10月）.衣新发. 跨文化视野中的创造力研究. 第一届全国认知科学会议论文（南昌：2009年5月）.Yi, X., Scheithauer, H., Lin, C., & Schwarzer, R. (2008). Cultural influences on artistic creativity: A comparison between German and Chinese. Paper presented at the 29 International Congress of Psychology, July 20-25, Berlin. Germany. (ISSTP)Yi, X., Schwarzer, R., Lin, C. & Yu, G. (2008). The impact of culture on general self-efficacy, creativity self-efficacy and cultural efficacy. Paper presented at the 19 International Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology, July 27-31, Bremen, Germany. (ISSTP)Yi, X., Schwarzer, R., & Lin, C. (2007). Cultural influences and artistic creativity. Paper presented at the 11 Congress of the German Education Psychology Association, September 11-19, Berlin, Germany.衣新发，隋欣，林崇德. (2005). 互联网双向交流功能使用者交往特点：纵向研究. 第五届华人心理学家学术研讨会 (苏州：2005年7月)Yi, X., Yu, G., & Lin, C. (2004). What We Do Online? ——the Major Characteristics of the Intercourse of presented at the 28th International Congress of Psychology, August 8-13, Beijing, China. (ISSTP)衣新发，林崇德. (2003). 互联网双向交流功能使用者地区、性别差异及交往特点研究. 2003年全国社会心理学学术年会（济南：2003年10月）。衣新发. (2003). 从互联网双向交流功能使用者的特点看网络媒体的社会责任. 第三届中国网络媒体论坛（CCTV）(北京：2003年10月).教育﹒心理报刊文章：幸福教师的心理资本. (2011). 基础教育参考. 1, 11-14.熄灭嫉妒的火焰. (2009). 时事(时事报告)(中学生版)，第2期.专注自己的跑道——写给毕业班同学. (2009). 时事(时事报告)(中学生版)，第1期.以平常心迎战大考. (2008). 时事(时事报告)(中学生版)，第6期.快乐助你成功. (2008). 时事(时事报告)(中学生版)，第4期.柏林地区中国国家公派留学人员联谊会. (2008). 神州学人，第3期.“80后”一代年轻人为何不敬业. (2005). 环球时报，11月15日第八版.女人比男人压力大. (2005). 环球时报，9月27日第九版.电视使人冷漠. (2005). 环球时报，9月20日第九版.游戏成瘾回不到现实. (2005). 环球时报，6月28日第98期生命周刊.中国志愿者为何少. (2005). 环球时报，6月21日第97期生命周刊.我的心情我做主. (2005). 中国妇女报, 6月13日第4版“心理诊所”专栏.网恋其实是自恋. (2005). 环球时报，6月7日第95期生命周刊.扶贫先扶“穷怕了”的心. (2005). 环球时报，5月31日第94期生命周刊.女性摄食障碍：都是苗条惹得祸. (2005). 中国妇女报, 5月16日“心理诊所”.排解灰色心情，避免抑郁打扰. (2005). 中国妇女报, 5月9日“心理诊所”专栏.88%的网民有抑郁症状. (2005). 环球时报，4月26日第89期生命周刊.企业中的老好人别太多. (2005). 环球时报，4月12日第87期生命周刊.关系过密影响战斗力. (2005). 环球时报，3月22日第84期生命周刊.网络副作用被夸大了. (2005). 环球时报，3月15日阳光论坛.求职前，先了解自己. (2005). 环球时报，1月25日第77期生命周刊.年初制定计划要虔诚. (2005). 环球时报，1月25日第76期生命周刊.自我检测：你是否自信? (2004). 中国青年研究，第10期.得自信者得天下. (2004). 中国青年研究，第10期.找到你的六匹马. (2004). 中国青年研究，第8期.学海无涯巧坐舟. (2003). 新高考，第12期.教学及实践经历：2011年2月教师反思能力训练，西安小学教师培训。2011年2月教师反思能力训练，陕西省基础教育重大招标课题培训项目。2011年1月学校教育教学改革中领导层的心态管理，陕西省西安小学学校领导座谈会。2011年1月一辈子做家长，一辈子学做家长，陕西省西安小学家长座谈会。2011年1月中学班主任工作创新的心理策略，河北省教育厅“国培计划”培训项目。2011年1月中学班主任反思能力训练，河北省教育厅“国培计划”培训项目。2011年1月小学班主任工作创新的心理策略，河北省教育厅“国培计划”培训项目。2011年1月小学班主任反思能力训练，河北省教育厅“国培计划”培训项目。2010年12月当代社会问题与青少年心理健康，河北师范大学“国培计划”培训项目。2010年12月中学文科教学中的思维能力培养方法，河北师范大学“国培计划”培训项目。2010年11月青少年创造力发展与教师教学反思能力培养，辽宁省朝阳市英德学校。2010年11月教学反思能力训练（小学数学），陕西师大教师专业能力发展中心教师教育项目。2010年10月教学反思能力训练（小学语文），陕西师大教师专业能力发展中心教师教育项目。2010年9月提升正觉，应对压力，内蒙古自治区薛家湾电力局清华大学培训项目。2010年9月文化与创造力，清华大学心理学系研究生新生导论。2010年8月创意激发的途径与方法，北京十一学校少年科学院。2010年7月创造力培养与心理健康教育，新疆中学教师清华大学培训项目。2010年5月归因训练与儿童教育，清华大学计算机系，清华大学计算中心教师讲座。2010年5月人的毕生发展，清华大学文化素质课“心理学与生活”。2010年5月创造力培养与心理健康教育，内蒙通辽市中小学校长清华大学培训项目。2010年4月儿童发展特点与师生互动，河北省邯郸市第三中学教师清华大学培训项目。2009年12月创造力及其文化影响，清华大学心理学系研究生研讨会。2009年12月创造力及其文化影响，清华大学学生心理协会，柏林自由大学中国校友会。2009年11月创造力研究的回顾与展望，北京师范大学发展心理研究所。2009年11-12月变革情境下教师心理辅导及职业生涯规划，江苏昆山前景教育集团。2009年10月心理测评与临床诊断，北京盛飞源信息技术研究院高级心理咨询师培训。2009年5月，11月儿童发展特征与教育模式，清华大学计算机系。2009年1月青少年的心理保健，新东方教育集团。2008年12月提升心理健康·预防职业倦怠，国家知识产权局专利局。2005年6月－8月人力资源高级测评师，北京智鼎管理咨询公司，参与中国银行邯郸分行、呼和浩特分行及大连分行等处的副行长级人力资源测评。2004年医学心理学主讲教师，任教于北京祥云学校。2003年9月-2005年6月教育心理学主讲教师，任教于中华女子学院。2004年6月发展心理学主讲教师，任教于华夏赛科心理网。2002年9月－2003年1月发展心理学史论课程助教，于北京师范大学。荣誉奖励：2010年4月清华大学优秀工会积极分子。2010年4月第四届朱智贤心理学奖。2006年8月德国学术交流中心（DAAD）中德联合培养博士奖学金。2005年9月国家留学基金委留德奖学金。2005年6月联校教育及社会科学应用研究论文奖。2003年10月全国社会心理学学术年会（济南）优秀论文一等奖。2003年10月第三届中国网络媒体论坛（央视国际）会议论文优秀奖。2002年6月辽宁师范大学优秀学士学位论文。2001年12月第五届辽宁省大学生科技学术作品竞赛特等奖。2001年12月第五届辽宁省大学生科技学术作品竞赛二等奖。2001年12月第五届辽宁省大学生科技学术作品竞赛三等奖。2001年9月第七届“挑战杯”全国大学生学术科技作品竞赛三等奖。1999年12月辽宁师范大学教育科学学院学院奖——突出贡献奖。1999年10月辽宁师范大学文体活动积极分子。会员资格：国际跨文化心理学会会员美国心理学会第10分会会员(美学、创造力和艺术心理协会)Applied Psychology: An international Review（2007年特约审稿人）国际行为发展研究会会员中国心理学会高级会员中国创新方法研究会会员中国武术协会会员外语水平：英语、德语，四会公共服务：2010年1月在清华大学创办“文化、教育与创造力”心理论坛(Psychological Forum on Culture, Education and Creativity)，组织研讨会，推动相关学科间正式的交流活动2009年12月在北京创办“文化、教育与创造力”学园（Beijing Lyceum of Culture, Education and Creativity, BLCEC），推动相关学科非正式的交流活动2009年11月在北京创办柏林自由大学中国校友会，担任首任秘书长2007年11月在柏林创办“柏林学园”，推进交叉学科间的学术交流2007年4月－2008年5月柏林地区中国国家公派留学人员联谊会创会主席2006年10月2008年9月柏林自由大学国际学生俱乐部2004年9月－2006年8月北京师范大学心理学院2004届博士生会主席2003年6月－2006年9月北京师范大学心理学院发展心理研究所研究生会主席2003年11月－2006年8月在北京师范大学创立并主持“智贤心理学讲座”1998年11月－2002年6月辽宁师范大学电视台、广播电台记者、编辑和校刊心理学专栏作者
这个问题其实不是很重要哦。所以你可以这样写：就照着考论文时发的学位政策上的要求把自己的情况具体写了一下，然后说自己的条件符合专业本科学位的颁发条件，因此申请学位，请予批准之类的话。
学士学位申请理由的写法：
1、思想品德优秀，热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导，坚持走党的路线方针；与人沟通能力强，有很强的团队合作精神，在生活当中积极地帮助困难同学，我以帮助他人为荣，以服务他人为乐，受到同学和老师的一致好评。
2、在学校里我努力学习各种文化知识和各种技能，每门学科都取得了很好的成绩，在学习本专业的基础上，我还阅读了大量与之相关书籍，丰富与拓宽了自己的知识面，同时我也获得了很多的师范技能及其他技能，并获得了相应的证书。
3、大学四年，我以认真的态度学习，顺利的通过了每门课程的考核。以优异的成绩通过了大学英语四级考试同时也获得了国家计算机等级考试二级证书。
在这大学四年里，我积极地参加各种社会实践活动，利用课余时间与假期做家教，做销售及参加社会公益活动,为我以后的发展积累了很大的一笔财富。在学校期间获得了一等奖学金，及其他的优秀证书。
4、我的毕业论文设计新颖，质量较好，受到了指导老师的好评，在指导老师的指导下我顺利如期完成了毕业论文的设计。
学士学位申请理由及模板 篇1 土木工程申请内容： 本人通过四年基础课，专业课的学习，熟练掌握房屋及道路、桥梁、隧道与地下建筑领域的专业技能，具备从事土木工程设计、施工、开发、管理的能力并具有创新精神，毕业后能胜任土木工程设计、施工、管理、项目开发的工作。特申请工学学士学位。学士学位申请理由及模板 篇2 本人在大学四年内完成了专业培养计划要求的学业任务，已通过各个学科的考核，在学习过程中，掌握了相关的专业技能。思想上紧跟党的步伐，在实际生活中进行相关实践，积极参与并开展各种大学生社团活动、社会实践活动等，并荣获各种奖项。在准备充分的条件下，提前参加了毕业设计的答辩，顺利通过，设计思路、内容、结果获得专业教师的一致好评。 我已完成学校培养计划所要求的课程和实践环节，现申请学士学位。 学士学位申请理由及模板 篇3 填表须知： 1、申请表须由本人填写，并签名或盖章，否则无效。 2、随表附交本人身份证（专升本学生还需专科毕业证书）复印件各一份。 3、随表张贴的照片必须与毕业证和学位证一致。 4、本人小结一栏针对《大庆师范学院学士学位授予工作细则》中规定的授予学士学位的条件填写学习、毕业论文、外语等级等情况。 5、平均学分绩点一栏，由系（院）按照大庆师范学院学分制中有关规定计算后统一填写。 6、本表用A4纸双面打印填写。 学士学位申请理由及模板 篇4 本人自20xx年X月开始就读于XX大学XX学院XX专业，于20xx年修读完所有的课程。本人在就读期间，在思想政治素养等方面严格要求自己，并且获得了党组织的认可，成为一名中共预备党员。如期完成毕业论文的写作，并且透过论文答辩。 本人已完成学位授予要求，现提出申请XX专业XX学位。 申请人：XXX 20xx年XX月XX日 学士学位申请理由及模板 篇5 本人思想品德优秀，热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导，坚持走党的路线方针；与人沟通潜力强，有很强的团队合作精神，在生活当中用心地帮忙困难同学，我以帮忙他人为荣，以服务他人为乐，受到同学和老师的一致好评。 在校园里我努力学习各种文化知识和各种技能，每门学科都取得了很好的成绩，在学习本专业的基础上，我还阅读了超多与之相关书籍，丰富与拓宽了自己的知识面，同时我也获得了很多的师范技能及其他技能，并获得了相应的证书。大学四年，我以认真的态度学习，顺利的透过了每门课程的考核。以优异的成绩透过了大学英语四级考试同时也获得了国家计算机等级考试二级证书。在这大学四年里，我用心地参加各种社会实践活动，利用课余时间与假期做家教，做销售及参加社会公益活。 为我以后的发展积累了很大的一笔财富。在校园期间获得了一等奖学金，及其他的优秀证书。我的毕业论文设计新颖，质量较好，受到了指导老师的好评，在指导老师的指导下我顺利如期完成了毕业论文的设计。 我已完成校园培养计划所要求的课程和实践环节，现申请院理学学士学位 学士学位申请理由及模板 篇6 本人在校园老师辛勤的`教导及自己的刻苦努力下，圆满完成了四年的本科学习生涯。在这四年的`学习期间，本人所有的课程均取得了优异成绩，同时在德、智、体、劳方面得到了全面提高，完全贴合******社会需求的高素质的大学生。 社会发展日新月异，全球经济一体化的发展趋势，以及国际化竞争的形势下，为了国家“四个现代化”的经济目标，贡献自己的力量，唯有不断学习和提高，才能适应社会的发展，才能为国家的强盛贡献自己的力量，所以本人在此向校园申请学士学位，为今后的进一步深造打下坚实的基础，同时也顺应“学习社会”的环境，进而作为一名当代中国大学生为“振兴中华”承担自己应有的职责。 学士学位申请理由及模板 篇7 XX大学学位委员会： 我是法律专业自考生XXX。我于20xx年X月取得法律专业自考本科毕业证书。我在本科阶段平均成绩为XX分。论文答辩成绩为良，并于20xx年X月透过天津市学位英语考试，贴合 南开大学 申请学士学位的条件，特向贵校提出学士学位申请。望贵校给予审批。 此致 敬礼 申请人：XXX 学士学位申请理由及模板 篇8 xx委员会： 本人xx，男，安徽临泉人。于20xx年9月考入浙大宁波理工学院，系外国语分院071班学生，学号：307031xxxx。因为本人没有在20xx年和20xx年透过英语专业四级考试，根据相关规定，无法获得浙大学士学位。现向学位委员会重新申请学士学位，理由如下： 1：经过努力，本人于2011年3月顺利透过了英语专业八级考试，成绩62分，成绩合格。截止目前，本人认为已基本贴合英语专业毕业生的专业要求。 2：同时，本人也考取了 浙江大学 软件学院软件工程硕士专业学位研究生，但其要求务必有学士学位方可最终录取。因此，现向委员会用心提出学位申请。 基于以上理由，现特向学位委员会申请授予学士学位，望校园予以思考并帮忙。 学号：X 身份证号：X 专业八级准考证号：XXX 申请人：XXX 20xx年XX月XX日 ;
本人为某某学院某某专业2010年应届毕业生，大学四年期间修的的学分满足某某学校学士学位申请资格，并于某年某月通过通过大学英语四级考试，现申请***学士学位字数有要求的话可以加一些坚持四项基本原则，拥护党的基本路线之类的
2010年12月－现在子课题负责人，课题为“陕西省中小学减负与学生创新素质培养实验研究”，为陕西省基础教育重大课题招标项目，资助方为陕西省教育厅。2008年10月－现在课题负责人，课题为“一般创造力与艺术创造力：启动效应及其文化影响”，课题正在进行中。目前该课题为“教育部留学回国人员科研启动基金”和“中国博士后科学基金”资助项目。2009年11月-现在分课题研究，课题为“特定人群心理支持与认知决策系统”（系统技术专项），该课题为清华大学自主科研项目。负责子课题心理测量与评价的研究及课题组合作四方的联络工作。2008年10月－现在分课题研究，课题为“当代认知科学重大理论与应用研究”，课题为教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目。负责子课题“文化、进化与认知”方向的研究。阶段性成果包括撰写了《文化对创造力影响的实验研究》和《自主创新所需的六种心智》等论文和研究报告。2009年9月－现在横向课题负责人，合作方为江苏昆山前景教育集团。课题为“以创造力和认知能力培养为核心的高效课堂模式构建”。参加实验的学生人数为5700人，教师近300人。该项目为纵向追踪性的实验研究。教育研究实验的同时辅以对教师的心理支持。该项目目前已经取得积极成效，学生的创造力和认知能力都得到相对于控制组的更大幅度的提高。2010年1月-2010年12月合作研究，课题为“国家网球运动管理中心心理辅导”项目，课题为国家体育总局项目。负责项目中的部分方案设计、心理测评和心理辅导工作。已结题。2010年3月-2011年3月横向课题负责人，课题为“创新思维训练对儿童创造力和认知能力发展的影响”。合作方为北京先识科技有限公司，主要工作为创新思维训练教具系统和评估系统构建。2008年12月－2009年12月联合负责人，课题为“铁路司乘人员的心理健康及帮助计划的制定”，该课题由铁道部-清华大学科技研究基金资助。已经顺利结题。本课题发展出一套心理测评的软件系统，完成了五项实证的有关工作倦怠、心理资本和心理健康的研究，并发展出了基于健康心理学的员工帮助计划方案。2004年9月－2008年7月独立研究，课题为“创造力、效能感及其组织与文化影响”，该课题由中国国家留学基金委和德国学术交流中心（DAAD）资助。已经顺利解题。论文被柏林自由大学博士论文答辩委员会评为“优等”。2004年10月－2005年6月独立研究，所承担课题为“学习不良儿童与一般儿童在电脑游戏的环境下问题解决策略研究”，该课题由“联校教育及社会科学应用研究论文奖计划”资助。该课题已经顺利解题。2004年7月－12月独立研究，所承担课题为“世界儿童电视的现状与走向”，课题资助方为中央电视台事业发展调研部。已经顺利结题。2003年－2007年12月研究助理，课题为“创新人才与教育创新的研究”，该项目为教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目。承担的主要工作是资料查阅，编制测量工具，分课题研究。该课题已经结题。2002年－2006年8月研究助理，课题为“学习不良儿童的心理与行为问题”和“中小学认知能力发展与促进”，该项目由国家自然科学基金资助，主要承担资料查阅，测查工具编制，分课题研究等工作。项目已顺利结题。学术论文：Yi, X., Hu, W., Cai, S., Scheithauer, H., & Niu, W. (under review). Cultural and bilingual influences on artistic creativity: Comparison of German and Chinese students. Creativity Research , X., Cai, S., Scheithauer, H., Schwarzer, R., Luo, L., Huang, S., & Chen, G. (under review). Assessment of general self-efficacy, creativity self-efficacy, and cultural efficacy: Development and evaluation of the Creativity Self-Efficacy Scale and the Cultural Efficacy Scale. European Journal of Psychological Assessment.衣新发，蔡曙山. （2011，出版中）. 创新人才所需的六种心智. 北京师范大学学报.衣新发，林崇德，蔡曙山，黄四林，陈桄，罗良，唐敏. (2011). 留学经验与艺术创造力. 心理科学, 34(1),黄四林，林崇德，胡清芬，衣新发. (2010). 延迟时间与反应设置对任务切换的影响. 心理科学, 33(4), 775-778.衣新发，刘钰，廖江群，窦东徽，彭凯平. (2010). 铁路员工心理健康状况的横断历史研究：1988-2009. 北京交通大学学报, 9(3), 47-53.衣新发，蔡曙山，刘钰. (2010). 文化因素影响创造力的实证研究. 社会科学论坛, 8, 4-12.衣新发，侯宁，刘钰，陈金华，彭凯平. (2010). 铁路司乘人员心理资本特征研究. 铁道劳动安全卫生与环保，37(2), 75-78.衣新发. (2010). 探索人类认知深层规律的进化心理学. 中国社会科学报，3月30日，第7版.衣新发. (2009). 创造力理论述评及CPMC的提出和初步验证. 心理研究, 2(6), 7-13. 人大复印报刊资料·心理学全文转载.Yi, X., Cai, S., Scheithauer, H., Schwarzer, R., Luo, L., Huang, S., & Chen, G. (2008). Creative organizational climate of school and general self-efficacy, creativity self- efficacy, cultural efficacy of teachers. Educational Research Journal, 23(2), 227-251.衣新发，林崇德. (2005). 成人学习不良的神经心理与行为遗传研究. 心理科学进展，13(5), 58－585. 人大复印报刊资料·心理学全文转载.衣新发，俞国良，林崇德. (2005). “军人状态－特质焦虑问卷”编制的研究. 中国心理卫生杂志，19 (6), 378－379.衣新发. (2005). 世界儿童电视的最新发展与走向. 中国电视，8, 73－76.衣新发. (2005). 儿童电视，路在何方？当代电视，2005，2, 33－34.衣新发，俞国良. (2004). 互联网双向交流功能使用者交往特点研究. 中国临床心理学杂志, 12 (3), 288－289，298.衣新发，俞国良. (2003). 青少年网络成瘾研究述评. 中国青年研究, 12, 60－63.著作/章节：衣新发，万翼. (2003). 心理健康教育. 二十一世纪出版社衣新发，隋欣. (2002). 维果茨基和皮亚杰部分儿童心理学思想理论比较研究. 载入杨丽珠，邹晓艳著, 儿童心理学双元互动型教学模型，大连海事大学出版社，2002年4月第一版会议论文：衣新发. 一般创造力与艺术创造力：启动效应. 中国心理学会第十三届全国心理学大会（上海：2010年11月）.Yi X. (2010). Psychological Capital as a Predictor of Mental Health and Job Burnout in Train Workers. Paper presented at the Sino-German Bilateral Workshop. October 24 - 29, 2010, Berlin, , X., Peng, K., Cai, S., Liu, Y., Hou, N. (2010). Psychological capital, occupational burnout and mental health of Chinese train workers. Paper presented at the First China International Conference on Positive Psychology. August 7-10, 2010, Beijing, China.衣新发. 自主创新所需要的六种心智. 首届“文化、教育与创造力”心理论坛（北京：2010年1月）.衣新发. 创造力及其文化影响. 中国心理学会第十二届全国心理学大会（济南：2009年11月）.Yi, X., Zhang, L. (2009). School climate and children creativity development. Paper presented at the International Conference on the Cultivation and Education of Creativity and Innovation. Biennial Conference of International Research Association for Talent Development and Excellence. October 30-November 2, Xi’an, China.衣新发，蔡曙山. 唐诗艺术逻辑的初步分析. 中国逻辑学会成立30周年纪念大会论文（成都：2009年10月）.衣新发，蔡曙山. 虚拟语气及主观经验对三段论推理影响的心理学研究. 中国逻辑学会语言逻辑和符号学专业委员会2009年学术会议论文（成都：2009年10月）.衣新发. 跨文化视野中的创造力研究. 第一届全国认知科学会议论文（南昌：2009年5月）.Yi, X., Scheithauer, H., Lin, C., & Schwarzer, R. (2008). Cultural influences on artistic creativity: A comparison between German and Chinese. Paper presented at the 29 International Congress of Psychology, July 20-25, Berlin. Germany. (ISSTP)Yi, X., Schwarzer, R., Lin, C. & Yu, G. (2008). The impact of culture on general self-efficacy, creativity self-efficacy and cultural efficacy. Paper presented at the 19 International Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology, July 27-31, Bremen, Germany. (ISSTP)Yi, X., Schwarzer, R., & Lin, C. (2007). Cultural influences and artistic creativity. Paper presented at the 11 Congress of the German Education Psychology Association, September 11-19, Berlin, Germany.衣新发，隋欣，林崇德. (2005). 互联网双向交流功能使用者交往特点：纵向研究. 第五届华人心理学家学术研讨会 (苏州：2005年7月)Yi, X., Yu, G., & Lin, C. (2004). What We Do Online? ——the Major Characteristics of the Intercourse of presented at the 28th International Congress of Psychology, August 8-13, Beijing, China. (ISSTP)衣新发，林崇德. (2003). 互联网双向交流功能使用者地区、性别差异及交往特点研究. 2003年全国社会心理学学术年会（济南：2003年10月）。衣新发. (2003). 从互联网双向交流功能使用者的特点看网络媒体的社会责任. 第三届中国网络媒体论坛（CCTV）(北京：2003年10月).教育﹒心理报刊文章：幸福教师的心理资本. (2011). 基础教育参考. 1, 11-14.熄灭嫉妒的火焰. (2009). 时事(时事报告)(中学生版)，第2期.专注自己的跑道——写给毕业班同学. (2009). 时事(时事报告)(中学生版)，第1期.以平常心迎战大考. (2008). 时事(时事报告)(中学生版)，第6期.快乐助你成功. (2008). 时事(时事报告)(中学生版)，第4期.柏林地区中国国家公派留学人员联谊会. (2008). 神州学人，第3期.“80后”一代年轻人为何不敬业. (2005). 环球时报，11月15日第八版.女人比男人压力大. (2005). 环球时报，9月27日第九版.电视使人冷漠. (2005). 环球时报，9月20日第九版.游戏成瘾回不到现实. (2005). 环球时报，6月28日第98期生命周刊.中国志愿者为何少. (2005). 环球时报，6月21日第97期生命周刊.我的心情我做主. (2005). 中国妇女报, 6月13日第4版“心理诊所”专栏.网恋其实是自恋. (2005). 环球时报，6月7日第95期生命周刊.扶贫先扶“穷怕了”的心. (2005). 环球时报，5月31日第94期生命周刊.女性摄食障碍：都是苗条惹得祸. (2005). 中国妇女报, 5月16日“心理诊所”.排解灰色心情，避免抑郁打扰. (2005). 中国妇女报, 5月9日“心理诊所”专栏.88%的网民有抑郁症状. (2005). 环球时报，4月26日第89期生命周刊.企业中的老好人别太多. (2005). 环球时报，4月12日第87期生命周刊.关系过密影响战斗力. (2005). 环球时报，3月22日第84期生命周刊.网络副作用被夸大了. (2005). 环球时报，3月15日阳光论坛.求职前，先了解自己. (2005). 环球时报，1月25日第77期生命周刊.年初制定计划要虔诚. (2005). 环球时报，1月25日第76期生命周刊.自我检测：你是否自信? (2004). 中国青年研究，第10期.得自信者得天下. (2004). 中国青年研究，第10期.找到你的六匹马. (2004). 中国青年研究，第8期.学海无涯巧坐舟. (2003). 新高考，第12期.教学及实践经历：2011年2月教师反思能力训练，西安小学教师培训。2011年2月教师反思能力训练，陕西省基础教育重大招标课题培训项目。2011年1月学校教育教学改革中领导层的心态管理，陕西省西安小学学校领导座谈会。2011年1月一辈子做家长，一辈子学做家长，陕西省西安小学家长座谈会。2011年1月中学班主任工作创新的心理策略，河北省教育厅“国培计划”培训项目。2011年1月中学班主任反思能力训练，河北省教育厅“国培计划”培训项目。2011年1月小学班主任工作创新的心理策略，河北省教育厅“国培计划”培训项目。2011年1月小学班主任反思能力训练，河北省教育厅“国培计划”培训项目。2010年12月当代社会问题与青少年心理健康，河北师范大学“国培计划”培训项目。2010年12月中学文科教学中的思维能力培养方法，河北师范大学“国培计划”培训项目。2010年11月青少年创造力发展与教师教学反思能力培养，辽宁省朝阳市英德学校。2010年11月教学反思能力训练（小学数学），陕西师大教师专业能力发展中心教师教育项目。2010年10月教学反思能力训练（小学语文），陕西师大教师专业能力发展中心教师教育项目。2010年9月提升正觉，应对压力，内蒙古自治区薛家湾电力局清华大学培训项目。2010年9月文化与创造力，清华大学心理学系研究生新生导论。2010年8月创意激发的途径与方法，北京十一学校少年科学院。2010年7月创造力培养与心理健康教育，新疆中学教师清华大学培训项目。2010年5月归因训练与儿童教育，清华大学计算机系，清华大学计算中心教师讲座。2010年5月人的毕生发展，清华大学文化素质课“心理学与生活”。2010年5月创造力培养与心理健康教育，内蒙通辽市中小学校长清华大学培训项目。2010年4月儿童发展特点与师生互动，河北省邯郸市第三中学教师清华大学培训项目。2009年12月创造力及其文化影响，清华大学心理学系研究生研讨会。2009年12月创造力及其文化影响，清华大学学生心理协会，柏林自由大学中国校友会。2009年11月创造力研究的回顾与展望，北京师范大学发展心理研究所。2009年11-12月变革情境下教师心理辅导及职业生涯规划，江苏昆山前景教育集团。2009年10月心理测评与临床诊断，北京盛飞源信息技术研究院高级心理咨询师培训。2009年5月，11月儿童发展特征与教育模式，清华大学计算机系。2009年1月青少年的心理保健，新东方教育集团。2008年12月提升心理健康·预防职业倦怠，国家知识产权局专利局。2005年6月－8月人力资源高级测评师，北京智鼎管理咨询公司，参与中国银行邯郸分行、呼和浩特分行及大连分行等处的副行长级人力资源测评。2004年医学心理学主讲教师，任教于北京祥云学校。2003年9月-2005年6月教育心理学主讲教师，任教于中华女子学院。2004年6月发展心理学主讲教师，任教于华夏赛科心理网。2002年9月－2003年1月发展心理学史论课程助教，于北京师范大学。荣誉奖励：2010年4月清华大学优秀工会积极分子。2010年4月第四届朱智贤心理学奖。2006年8月德国学术交流中心（DAAD）中德联合培养博士奖学金。2005年9月国家留学基金委留德奖学金。2005年6月联校教育及社会科学应用研究论文奖。2003年10月全国社会心理学学术年会（济南）优秀论文一等奖。2003年10月第三届中国网络媒体论坛（央视国际）会议论文优秀奖。2002年6月辽宁师范大学优秀学士学位论文。2001年12月第五届辽宁省大学生科技学术作品竞赛特等奖。2001年12月第五届辽宁省大学生科技学术作品竞赛二等奖。2001年12月第五届辽宁省大学生科技学术作品竞赛三等奖。2001年9月第七届“挑战杯”全国大学生学术科技作品竞赛三等奖。1999年12月辽宁师范大学教育科学学院学院奖——突出贡献奖。1999年10月辽宁师范大学文体活动积极分子。会员资格：国际跨文化心理学会会员美国心理学会第10分会会员(美学、创造力和艺术心理协会)Applied Psychology: An international Review（2007年特约审稿人）国际行为发展研究会会员中国心理学会高级会员中国创新方法研究会会员中国武术协会会员外语水平：英语、德语，四会公共服务：2010年1月在清华大学创办“文化、教育与创造力”心理论坛(Psychological Forum on Culture, Education and Creativity)，组织研讨会，推动相关学科间正式的交流活动2009年12月在北京创办“文化、教育与创造力”学园（Beijing Lyceum of Culture, Education and Creativity, BLCEC），推动相关学科非正式的交流活动2009年11月在北京创办柏林自由大学中国校友会，担任首任秘书长2007年11月在柏林创办“柏林学园”，推进交叉学科间的学术交流2007年4月－2008年5月柏林地区中国国家公派留学人员联谊会创会主席2006年10月2008年9月柏林自由大学国际学生俱乐部2004年9月－2006年8月北京师范大学心理学院2004届博士生会主席2003年6月－2006年9月北京师范大学心理学院发展心理研究所研究生会主席2003年11月－2006年8月在北京师范大学创立并主持“智贤心理学讲座”1998年11月－2002年6月辽宁师范大学电视台、广播电台记者、编辑和校刊心理学专栏作者
沈阳医学院不错，从以下几个方面进行分析：
师资力量：截至2021年2月，现有教职工及医护人员4404人，其中正高级职称397人、副高级职称872人，博士、硕士研究生导师252人。
具有硕士以上学位教师占教师总数比例达到％，具有博士学位教师数占教师总数比例达到％，其中医学学科具有博士学位教师数占医学学科教师总数比例达到％。
科学研究：建有市政府特邀院士工作站，是全国示范院士专家工作站、辽宁省示范院士专家工作站、沈阳市先进院士专家工作站。附属中心医院手外科为博士后科研工作站。建有诺贝尔生理学或医学奖获得者斐里德·穆拉德工作站。
专业设置：2020年经辽宁省教育厅批准，学校与大连医科大学联合培养临床医学专业博士研究生。本科层次设有医学、理学、管理学和工学4个学科门类20个专业。
科研成果
据2018年6月学校官网显示，学校近五年学校承担省部级以上科研项目177项，其中国家自然科学基金项目16项。
荣获辽宁省科技进步一等奖1项、二等奖2项，辽宁省哲学社会科学成果二等奖1项，荣获沈阳市科技进步一等奖5项，荣获省、市科技进步奖32项，各级各类学术论文4057篇，SCI等国际三大检索收录论文78篇，获授权专利57项；90个大学生科研项目入选国家、省级大学生创新创业训练计划。
以上内容参考：沈阳医学院-学校简介
锦州医科大学就是最早的辽宁医学院。它的前身是1958年成立的锦州医学院。2016年3月，经国家教育部批准，正式更名为锦州医科大学。是一所以医学为主，多门类，多层次，多种办学形式的辽宁省省属的普通高等院校。
锦州医科大学相当不错，现在有普通高等教育，成人教育，高等职业教育，和留学生教育四种办学形式。研究生，本科生，专科生三个办学层次。有医学，工学，农学，管理学，教育学，经济学六个学科门类，24个本科专业。学校在1984年就成为硕士学位授权单位，1999年获得具有同等学力人员申请硕士学位授予权资格。2003年经教育部批准，开始与中国医科大学联合培养博士研究生。现有8个一级学科硕士学位授权点，59个二级学科硕士学位授权点，5个硕士专业学位授权类别。
现有国家重点一流本科专业建设点两个，国家特色专业一个，国家综合改革试点专业一个。省级一流本科专业建设点两个。
学校在1991年率先在国内开展了"以器官系统为中心“的医学课程模式改革，打破了以学科为中心的传统课程模式，为我国高等医学教育提供了成功范例，开创了我国高等医学教育多种课程模式并存的局面，受到国家教育部，卫生部的高度重视，并被教育部批转为面向21世纪高等教育教学内容和课程模式改革计划项目，该项改革获国家教学成果二等奖两项，辽宁省教学成果一等奖两项。
学校现有全日制在校学生12000多人，其中，本科生7559人，面向全国30个省，自治区，直辖市招生。省内的临床医学口腔医学医学影像学麻醉学五年制医学骨干，专业生源为全省前22%。在11个省市提档分数高于工资线100分以上，在7个省市提档分数高于一本控制线。
锦州医科大学学习氛围浓厚，科研实力比较强大，每年约有35%的应届本科毕业生考入相关的院校，继续攻读硕士研究生学位。学校现在本身就有在校研究生2200多人，学校设立了研究生院。在1984年就成为全国第二批拥有硕士学位授予权的高等院校之一，1999年，获得具有同等学力人员申请硕士学位授予权资格，2003年开始与中国医科大学联合培养博士研究生。
这个学校考研升学率还是挺好的，最主要的是，考研升学不在于学校，在于学生自己是否努力！
这个证书还是挺不错的，但是我个人觉得不是很好拿下来，你自己也是要付出很大努力的，但是我觉得只要坚持基本上没有什么很大的问题。