辽宁大学曾走出去过很多优秀毕业生，他们分布在祖国建设的各个位置，为祖国的发展繁荣贡献者自己的力量，始终是我们学习的榜样。
辽大有一教学楼叫则行喽，这座楼其实就是以我国著名经济学家宋则行先生命名的，宋则行先生专于西方经济和西方经济学说研究。他的主要著作有：《资本主义国家发展不平衡问题》《宋则行经济论文选辑》《社会主义宏观经济效益概论》等。宋则行教授长期潜心于中国社会主义经济建设和经济运行、经济体制及经济增长等问题的研究，潜心于西方经济学、外国经济史和世界经济问题研究，并对马克思主义经济理论进行了开创性的研究。
我国著名企业家大连万达集团股份有限公司董事长王健林也是辽大校友之一。众所周知万达集团是我国知名企业，王健林先生也是奋斗在祖国建设的一线，多次登顶中国富豪榜榜首，同时其也积极发展慈善事业，先后捐款超数十亿。
王健林并不仅仅是个埋头苦干的人。他很精明，善于抓住机会，非常雄心勃勃。尽管他是世界级的富翁，在中国之外却很少人知道他。正如他同时代的中国商业巨头那样，王健林抓住了中国从落后的农业国迈向城市经济大国的机遇。这也值得我们每个人去学习，有时能否抓住机遇是成功的关键要素之一。
《陪安东尼度过漫长岁月》的作者安东尼也是辽大校友之一，安东尼出国留学后开始写博客，期间最世文化的一个编辑一直跟着看，后来经过推荐，他开始在《最小说》上开设专栏连载“亲爱的不二”等系列散文，以独特的“无标点式”写作在读者间渐渐获得关注。安东尼为人真诚、善良，他有自己的世界观，有一套自己在这个世界的标准。这都是值得我们去学习的优秀品质。
辽大的知名校友还有很多在这里就不一一列举了，相信每一个从辽大走出去的学生都是优秀的，相信他们每一个人此时应该就奋斗在祖国建设的一线，为祖国发展贡献者属于自己的那一份力量。在未来我们也将紧紧追随这些校友的足迹成为国家的栋梁之才。
医生的使命是治病救人、救死扶伤。把医生比作“白衣天使”，不仅蕴涵着人们的期望和要求，也承载着社会赋予医生的神圣使命。下面是我收集整理的医生的先进 事迹 ，希望对大家有用~ 医生的先进事迹1 王爱丽，女，汉族，1966年6月出生，1989年 毕业 于海南大学医学部，是海口市中医医院妇产科的创始人。现任海口市中医医院妇产科主任，副主任医师，学术带头人，是中华医学会海南省妇科微创专业委员会;中华医学会海南省妇科专业委员会委员;中华医学会海南省计划生育专业委员会委员;是海南省“降消项目”指导专家，海南省医学会医疗事故鉴定专家。从2010年至今，分别被广州中医药大学和海南医学院聘为副教授。 作为一名学科带头人，她长期从事该专业的临床研究，主要研究方向为微创技术的临床应用，主持省、市级科研课题两项，在各类杂志发表学术论文十多篇。 作为一名临床医师，她对技术精益求精，刻苦钻研，具有较高的临床医疗水平。临床工作擅长妇科肿瘤的诊断和治疗，擅长利用微创内镜技术诊断和治疗妇科疾病，尤其是应用腹腔镜及宫腔镜为不孕患者明确病因进行治疗，在治疗不孕症方面上了一个新台阶。从医20多年来，在平凡的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨， 爱岗敬业 ，坚持以病人为中心，全心全意为病人服务精神，具有高尚的职业道德和医德医风，深受病人信赖。经常应邀到各级医院会诊，协助基层医院解决疑难病例，并传授新技术和新知识，为基层医院培养十多名腔镜医师骨干。积极参加医院的下乡任务，不怕苦，不怕累，先后到过屯昌、黄流等边远乡镇，立足于本职，为群众提供医疗服务、医疗咨询、卫生保健、精神慰藉服务。依靠熟练的专业技术、良好的医德医风及高尚的思想品质，得到群众的广泛好评。2012年获得“海口市卫生系统十佳医生”的殊荣。获得领导的肯定和同行的好评。 一、敢创、敢干，廉洁行医，淡泊名利。王主任于2011放弃海口市人民医院优越的条件，到条件差的海口市中医医院工作。为创建海口市中医医院妇产科，她呕心沥血，加班加点，以院为家。以“服务好、质量好、医德好、群众满意”为创科方针，以高起点、高标准、高质量为实际行动，终于2011年6月28日创建了海口市中医医院妇产科。科室成立以后，她狠抓医疗安全，撰写本科室的诊疗常规，认真督促科室加强落实各项常规医疗制度，不断提高医疗质量，注重医疗安全，从苗头抓起，杜绝医疗差错及医疗事故的发生;同时按照医院党委的总体要求，通过集体讨论，加强对反腐倡廉及庸懒散奢贪 教育 的理解，深入贯彻落实科学发展观，坚持标本兼治，综合治理，惩罚并举，使全科医务人员遵守医院及科室的 规章制度 、爱院敬业、团结携作，塑造良好的医护人员整体形象。建科后短短一年时间，就建设成为有影响力的省级重点专科。只要到过妇产科看病，或者到过妇产科住院的病人，都说：“海口市中医医院妇产科真的好” ! 二、不断学习提高医疗技术水平。作为一名医生，只有通过提高医疗服务质量，才能赢得患者的信任。她在工作中不断学习，苦练过硬的基本功，学习新知识、新技术、新疗法，了解妇产科科疾病发展的新动态，积累新 经验 。 临床工作擅长妇科肿瘤的诊断和治疗，擅长利用微创内镜技术诊断和治疗妇科疾病。 特别是腹腔镜下输出卵管复通术，复通率达100%，妊娠率达90%以上。联合应用腹腔镜及宫腔镜为不孕患者明确病因进行治疗，为千千万万不孕患者带来福音和喜悦。 三、重视人才培养，投身医院 文化 建设。妇产科成立不久，年轻医生较多，王主任严谨求实，言传身教，毫无保留，认真做好“传、帮、带”。她时刻把同事的冷暖记在心上，及时解决困难和矛盾，以真心赢得信任。帮助她们成长，或在临床，或在科研，或在教学上发挥她们的特长。当同事工作、家庭、生活中有困难时，王主任总是千方百计地给予帮助，她还鼓励年轻医生积极开展新技术新业务，有什么风险却自已担起来，科室的人才梯队成长讯速，现已建设成为一个集临床科研教学为一体的综合性科室。每年被医院评为先进科室及先进个人。 四、全心全意、热情为患者服务。从医二十多年来，急患者之所急、忧患者之所忧、想患者之所想，始终坚持“医者父母心”的原则，对待患者不分家庭境况是富是贫、社会地位是高是低，始终把患者的生命安全放在第一位。对待每一位病人，自己都能做到认认真真检查、详详细细解说、兢兢业业施诊。当遇到患者家属不理解时，不厌其烦地耐心做好解释工作，不管工作多忙多累都坚持每天下班前详细查看每一位病人，掌握病人的病情变化。不能正常下班，半夜起来抢救病人是常有之事。在工作中，时刻为病人着想，从检查到治疗，为患者精打细算。 五、工作严谨，责任心强。从医多年来，自己一直保持着高度的责任心、良好的职业道德、严谨的工作态度，并有较强的综合分析能力。在空前紧张的医患关系面前，不抱怨，牢记救死扶伤的职责，严格要求自己，加强医患沟通，提高服务品质，不断学习掌握医患沟通技巧。此外，自己还非常重视诊疗过程中的心理疏通，在给病人看病时，关注患者的心理变化，她认为一个亲切的笑脸、一个鼓励的眼神、一句温暖的问候、一个拉扶的细心动作本身就是一味对症良药。从自己做起，从点滴做起，视病人如亲人，从而赢得了病人的理解。从医二十多年来，无医疗纠纷及医疗事故的发生。 六、坚持“以人为本，救死扶伤”的服务理念，视病人如亲人，关心体贴病人，在群众中树立医师的良好形象，时时处处为病人着想， 对待病人热情耐心，看一个病人，交一个朋友。王主任最关心的是两种病人，一种是危重病人，另一种是贫困病人，对于前者，她奋力组织抢救，经常日夜守护病人直到病人病情稳定才离开病房;对于后者，她经常慷慨解囊，侠义相助。曾记得，有一对夫妇从四川省来海南打工，才来十多天就患崩漏，到我院住院治疗，经检查发现子宫粘膜下肌瘤，决定手术治疗，患者刚来海南打工没钱做手术，只好向亲戚朋友借钱，但借来的钱远远不够，王主任决定先做手术，并发动全科医务人员捐款填补欠款，病人出院时王主任还拿出200元给她以解决出院后的急用生活费，患者感动落泪。 王主任在救治病人过程中牢记自己是一名“白衣天使”，始终把病人放在第一位。她除了出门诊看病，就是做手术， 中午不休息，一天工作十多个小时。由于超负荷的工作，过度劳累，不按时吃饭，胃病经常发作;她腰间盘突出，手关节受伤，医生建议她休息一个星期，做理疗，打封闭，她平静地说：“我休息了，排队等待做手术的病人怎么办”?固执地给慕名而来的病人看病，做手术。王爱丽主任几乎没休过假，周末、过年过节都在上班，始终奋战在临床工作的第一线。 无论上班还是休息，病人利益第一，随叫随到，合理用药，合理治疗，拒绝红包，获得“人好，技术好，值得托付生命”的口碑。 医生的先进事迹2 王天松，男，汉族，1971年出生，2005年北京市心肺血管疾病研究所硕士研究生毕业。现任三亚市人民医院副院长、心内科主任、副主任医师、海南医学院兼职副教授，兼任中国医促会心血管病专业分会全国委员、海南省医学会心血管病专业青年委员会副主任委员，海南省康复医学会常务委员、《中国心血管杂志》编委。擅长冠心病支架治疗、风湿性心脏病二尖瓣狭窄球囊扩张治疗、先天性心脏病的封堵治疗、心动过速射频消融治疗、心动过缓及心力衰竭安装起搏器治疗。其中冠心病手术难度与技术水平在省内名列前茅，是海南省内屈指可数的能全面掌握各种心脏病介入治疗技术的专家之一。主持省级课题2项，厅级课题1项，参与省、厅级科研课题7项;出版专著4部;发表专业学术论文60余篇。 2008年中旬，王天松副主任医师作为医疗稀缺人才、学科带头人，被引进到三亚市人民医院，从事心血管内科专业，筹备并成立心内科，打造优势专科。当时的三亚市人民医院，在心脏病介入治疗技术方面是空白的，没有能够独立开展心脏病介入治疗的专业技术人员，面对矮旧的病房、落后的设备和微薄的收入，及琼南地区相对落后的医疗条件，他决定留下来开辟一块新天地，为本地的病患们提供更好的医疗条件。刚开始工作时，困难重重，但他没有因此退缩，而是毅然留了下来。他说“医疗现状越差，就越需要像我们这样的人来带领大家一起奋斗，我看好三亚的医疗发展前景”。经过细心、缜密策划和筹备，在不到一年的时间里，他成功地组建了心血管内科和心导管介入室，并开展了第一例冠心病介入手术，填补了我院的冠心病介入治疗的空白。此后，心内科陆续开展了各种新技术新项目，如冠心病(心绞痛、心肌梗死)、先天性心脏病(房间隔缺损、动脉导管未闭、室间隔缺损)、心律失常、风湿性心脏瓣膜病等疾病的介入手术等。据统计，从2010年至今，王天松副主任医师开展的新技术达30余项，其中，急性心肌梗死急诊介入治疗的开展开创了琼南地区的先河;经皮冠状动脉支架置入术联合冠脉旁路移植治疗冠心病尚属海南省首例;此外还有血管内超声、冠脉血流储备分数测定、二尖瓣球囊扩张术等项目的开展标志着三亚市人民医院心血管疾病诊治水平跨入了省内先进行列，他不仅精于医术，且善于管理，宽厚包容，博采众长。在他的带领和管理下，心内科成为院里的精干和谐团队、重点专科，技术先进、设备完善、业务收入在院内名列前茅。工作有了成绩、名气大了，很多医院都希望他能去工作。省级某家三级甲等医院院长亲自来三亚找他，许诺给他一套住房和一大笔安家费，重用他到这家医院，但他拒绝了：“我对三亚有感情了，我看好三亚的前景!”，他仍是这样说。 从医的十九年里，他始终以进取、博爱、人道、奉献的精神，在自己热爱的卫生事业中，孜孜不倦，并奉献出了自己的青春与智慧。 2009年7月25日，心内科充满着喜庆的气氛，首例急性心肌梗死患者介入术后痊愈出院，心内科成功地独立完成了三亚市人民医院首例冠心病介入手术。该名患者因反复胸闷、胸痛1年余，曾到许多医院就诊，被诊断是冠心病。虽然服用许多药物，但效果不佳，并因此丧失了劳动能力，生活质量下降，非常痛苦。医院心内科为患者制定了周密的诊疗方案，7月23日由心内科主任王天松亲自行冠脉介入治疗，手术进行非常顺利，术后患者就可以自己下床走回了病房，2天后顺利出院。 2009年8月18日夜里， 38岁患者黎某，因突发剧烈胸痛，被救护车送至三亚市人民医院心内科，经检查，被确诊为急性心肌梗死。病情凶险，病人随时可能因心跳停止而失去生命。时间紧迫，王天松主任迅速召集介入技术骨干，为患者开通了急性心肌梗死急救绿色通道，只用了60多分钟，成功地施行了急诊介入手术，患者转危为安。这一手术的成功，标志着三亚市人民医院抢救急性心肌梗死的水平更上一个台阶，在琼南地区具备了急性心肌梗死急救绿色通道，能为冠心病患者提供全天候24小时的健康保障。 他精进审慎、胆大心细，性格果断坚毅，遇到疑难危急情况时，他遇事冷静、思路清晰，从未出现过医疗差错。于患者们，不仅是感从心生，更多的是敬佩他的医德与娴熟的专业技术。他是当地的名医，许多患者慕名前来点名就医，他经常帮助生活贫困的病人，送钱送物，并且组织医疗队，深入贫困山区、街道社区义诊，送医送药，深受广大群众的信任与爱戴。 他平等仁爱，始终把患者的健康和生命放在第一位。一个周末，他开车回海口与家人团聚，刚下高速公路就接到紧急电话，说是有一位游客在三亚旅游途中突发急性大面积心肌梗死，需要行急诊冠脉介入治疗。他二话没说，立即掉转车头，以最快的速度赶回了三亚。经过一小时的辛苦奋战，患者手术成功，转危为安。患者的友人为了表示感谢，硬是把一个红包塞进了他的口袋里，拒绝不行，王天松主任微微一笑，将红包交给护士代患者交了住院费。像这样的事情还有很多很多，只要病人需要，不分昼夜，他总是24小时随叫随到。 2009年10月23日，陕西一位60岁崔性男患，在三亚旅游途中突发急性大面积心肌梗死，友人将其送入院时发病已2小时。王天松主任立即率领科内介入治疗组成员，以最快的速度完成术前准备，在最短的时间内将闭塞血管开通，置入1枚药物涂层支架，在手术台上患者的胸闷、胸痛症状即完全消失，术后带着感激的心情安返病房，1周后病愈顺利返回西安。 一位姚姓印尼华人，已80岁高龄，携夫人回国观光，游至三亚时突发胸闷、胸痛伴全身大汗，因与亲属反复商议，拖延了4小时，致使病发加重，方才同意介入治疗。该患者随时都有发生致命性心律失常、心衰及心源性休克的危险，怀着对患者高度的责任心，顶着高危患者的巨大心理压力，王天松主任凭借精湛娴熟的操作技巧，艰苦奋战历时1个多小时，终于圆满地完成了手术，使姚老先生在5天后怀着对祖国人民的无限感激之情，踏上了归国旅途。 2009年12月25日，一名出租车司机患者，两个月来经常感觉胸闷、气短和头晕，发病当天突然晕倒不省人事，送到医院时已经出现低血压、呼吸衰竭，生命垂危。心内科医护人员用最快的速度完成了必要的检查，确诊为肺栓塞。这是一种肺动脉被血栓栓塞导致的致命的疾病，最容易发生在长时间坐着不动的人。为挽救患者生命，争分夺秒，必须尽快进行下腔静脉滤器植入手术。王天松主任迅速制定了手术方案，经过1个多小时的艰苦鏖战，终于成功完成了手术，患者很快恢复意识，康复出院。该项技术是我市首例下腔静脉滤器植入术，填补了琼南地区的空白。 2010年4月，三亚民族中学即将参加高考的学生罗明，高考前的体检得知自己患有先天性肺动脉瓣狭窄。必须手术治疗，面对高额的手术费，家人无能为力，该名学生面临着不能上大学的困境。王天松主任得知情况后，非常同情他，经与院领导商讨，医院决定为这位患者免费进行手术治疗，术后患者恢复了健康，顺利地走进大学校门，圆了学子梦，此事被媒体广泛报道。 2010年11月20日，一名中年男性患者， 8年前已经得了心肌梗死，当时没有介入治疗的技术，因病情再度加重，到三亚市人民医院就诊。王天松主任为患者进行了冠状动脉造影检查，发现心脏的冠脉很细且有多处严重的狭窄，随时危及生命。经专家会诊，明确了只有进行“杂交手术”才能最大限度地抢救患者，为此，他制定了周密的治疗方案，经过4个小时的奋战，终于成功地完成了“冠心病杂交手术”，患者转危为安。经过精心治疗与护理，患者终于康复出院。该项技术是冠心病海南医疗领域的新突破，是我省首例成功开展的新技术，为我省填补了又一项技术空白,对提高我省心血管病诊治水平具有着重要意义，为三亚市人民医院创建“三甲医院”及海南国际旅游岛的建设做出了伟大贡献。 2011年10月，一名老年女性, 在省内医院诊断为：扩张型心肌病、慢性心功能不全、缺血性心肌病，反复出现胸闷、心悸、气促，水肿，于其他医院反复药物治疗病情无改善，慕名前来找王天松主任就医，经过严格的病情讨论后决定在药物治疗的基础上进行心脏再同步化并植入心脏复律除颤仪。成功植入CRTD，术后患者心衰症状改善，生活质量明显提高。该项技术处于省内领先水平，为三亚市人民医院创建琼南区域医疗中心奠定了基础。 在三亚市人民医院工作的这几年里，王天松主任救治的患者不计其数，很多人把他称作“救星”。他的事迹被多家媒体广为报道。为表彰其成绩，他多次被评为优秀共产党员，并被授予“三亚市优秀医务工作者”称号。面对荣誉，在荣誉面前王天松主任表现得很平静，因为他人生的座右铭是：修身无亦有，行医苦也甜。 医生的先进事迹3 一、政治思想方面 在深入学习实践科学发展活动中，深刻领会科学发展观，自觉 提高思想认识，紧密联系思想和工作实际，认真 总结 经验。能组织党小组全体党员认真学习科学发展观理论，结合实际工作，立足岗位，深化对科学发展观的理解，提高认识加强自我教育，提高自身综合素质，开展了专题研究讨论会，并且各自写出 学习心得 上交党支部，收到了良好效果。在党支部主持下，积极参与支部活动，协助支部在这次深入学习实践科学发展观活动中创新“自选动作”，深入到周边的部队医院了解情况，给予他们技术指导，给医院战士卫生员上专业知识课，不断提高他们医疗卫生水平，更好地为广大解放军指战员服务。在部队医院我们也学到了部队的严谨纪律和他们素质，提高了我们自身的素质起到了相互学习的目的，受到医院党委的高度评价。 二、工会工作方面 自从任医技分工会主席以来，业余时间围绕医院中心工作开展工作，有特色，有活动，重视维护职工权益，热心帮助职工解决困难，积极完成院工会的各项工作、任务和各种活动，组织职工对四川地震捐款、捐物，关心职工生活、病探工作，组织职工的合理化建议，在工会各项工作中和活动中取得一定成绩，并获江苏大学优秀工会工作者。 三、教学方面 每年完成医学影像班的《医学影像技术》、《医学影像设备》二门课程及选修课医学影像设备维修，学时共约40学时，并带教医学生物工程教学工作和研究生的学习实践工作，20小时指导江苏大学生课题一项。获多媒体教学优秀奖、医学影像技术教学骨干教师。 四、科研论文及专著 完成市级课题一项，2016年完成省教育厅指导性课题《数字成像CR、DR性能影像特点及其临床应用的比较研究》一项。发表论文临床放射学杂志核心期刊3篇，核心期刊医疗卫生装备杂志3篇，出版专著《医学影像技术》，江苏大学出版社出版，约150万字;主编《医学影像设备学》，人民卫生出版社，编委;《医学影像技师考试一本通》人民军医出版社，编委;2016年9月即将出版(已鉴定合同)医学影像技术——学习指南及高频考点，主编约60万字，江苏大学出版社出版。 五、业务能力方面 能执行医院各项规章制度，遵守职业道德，确立以患者为中心，全心全意为患者服务思想，能精通医学影像基本理论和专业基本技术，具有较好的学术造诣。能分析国内外，本专业发展趋势。在本专业领域内有一定见解。工作中，24小时保持信息畅通，设备故障报修，随叫随到，经常半夜三更维修CT，为急诊病人抢出急救时间，能独立完成GE多层螺旋CT、西门子维修、保养工作。MR两年节约维修费300万元，降低运行成本。CT保证了开机率在95%以上。及时处理故障发生，解决问题，减少运行成本节约资金150万，曾获医院1000元奖励。同时，对多层螺旋CT技术层面上进行研究，发表论文《多层螺旋CT多平面重组在极外侧型腰椎间盘突出症诊断中的应用》对该病诊断手术 方法 术后评价起着重要作用。《低剂量多层螺旋CT在腰椎外伤中的应用及其防护价值研究》大大降低X线辐射对患者影响，中华放射与防护杂志已修回，10月份发表。
作为211院校，辽宁大学知名的校友可真不少。他们遍布各个领域各个行业，其中涉及到政界，商界，甚至娱乐圈。下面就让我来依次介绍一下。
1 陆杰荣
他毕业于辽宁大学哲学系，获得硕士学位，后考入吉林大学哲学系，获得硕士学位。他具有研究生学历，是哲学博士，也是经济学博士后，享受国务院特殊津贴。目前任辽宁大学副校长，主管学科建设，后勤管理等方面工作，协管学生工作处工作。
2 王健林
提到这位大概无人不知。他是万达集团现任董事长，曾经登上过福布斯富豪榜。那句著名的“定个小目标，先赚他一个亿”就是他说的。不过人家也确实有底气。同是辽宁大学的学生，啥时候我也可以出人投地呢？
3 孙惠芬
她毕业于辽宁大学文学系。曾当过农民，工人和杂志社编辑，现为辽宁文学院专业作家，中国作家协会全委会委员，辽宁省作家协会副主席。她曾历任庄河县文化馆创作员，文化局副局长。她的主要作品有《生死十日谈》，《歇马山庄的两个女人》。
4 骆琳
他曾任辽宁省委副书记，政协主席，党组书记，国家安全生产监督局局长。现任中华全国供销合作总社党组成员，理事会副主席。
5 宋则行
他是著名的经济学家，经济系主任，经管院院长，也是中国首位剑桥大学经济学博士，英国皇家经济学会终身会员。在我们的机关楼对面就摆放着它的雕像。我们每年还会举行特别的仪式来纪念他。
6 马役军
早年毕业于辽宁大学，现为<<中国改革报>>社长兼总编辑，国家发改委中央体改研究会副会长
其他还有很多辽宁大学的杰出校友，在这里我就不一一列举了。
1. 房树人测验分析手册 房树人测验 房树人测验（HTP）的基本理论及其应用 在临床心理学中，给被试者铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测绘。“房树人测验”是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义。他们在测验中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。对投射性心理测验来说，比较著名的有：“洛夏测验”、“主题统觉测验”等，而做为投射画的“房树人测验”与这些著名的投射测验存在着具有类似和不同的方面。所谓相同，是它们都涉及到被测者不太会掩饰（说谎倾向）个体人格潜意识的内容；而不同的方面在于，“洛夏”和“TAT”测验，主要取决于被测者的统觉功能，在形式上具有一定的结构性，在测验中主要涉及到言与行的表达。 要求被试明确的讲述所描绘的对象，以及对象与环境之间的关系，主要采取的是言与行的联想，而“房树人测验”是非言语性的，主要描绘的是画，它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和综合性，并且还具有一定的创造性，甚至还涉及到人的智力性。 “房树人测验”开始于Buck的“画树测验”，“房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性“房树人测验”），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。总而言之， “房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验。它可以动态的掌握病人病情的演变，并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画，起到治疗作用。通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理治疗中的绘画疗法。 HTP测验是由美国心理学家（1948）率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述。六十年代，日本引进了HTP测验并加以推广应用。学者们在临床实践中发现，分三次描绘三张图形对被测者的心理压力较大，尤其不适于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。于是将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征。这就是统合型HIP测验 — Synthetic House-Tree-Person Technique 。 “房树人测试”适用的范围及其优点 （一）、适用范围： 1．该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。 2．它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者。 3．它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。 4．此外还可用于调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一。 5．利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复。 （二）、优点： 1．具有主动性、构成性、非言语性的特点，避免反应内容在言语化过程中变形，从而更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突。 2．能初步了解被测者的智力水平，而不象WAIS测验那样有诸多局限性，并且不易造成心理创伤体验。 3．再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察。 房树人测验的测试方法 1．测试前准备：首先要准备测验纸，1支铅笔（2B）、橡皮。 2．测验指导语： 首先让被测者填写姓名、年龄等一般资料，然后把测验纸放在被测者面前。指着 [A] 的方框告诉被测者：“请拿铅笔，认真的画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力的画，就可以了，自己觉得画得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别限制，只要你认认真真的画就可以了。” 被测者中有中年、老年，还有儿童，有时候，他们会提出“我不是画家 ，在学校念书的时候也没有学过绘画！”从而对该测验表现出 *** 。在这种情况下 ，作为测验者，要明确的告诉他们，“房树人测验”不是一个有关艺术能力的测验，在描绘的时候，并不要求你画得跟画家一样，只要使他们能够认真的配合、顺利进行描绘就行；当有的被测者提出要求用尺，要明确告诉他们，画这些画不能使用尺等工具，请采用手描的方式进行。 对于“统合性房树人测试”，测验工具为8开白纸、带橡皮2B型铅笔或橡皮1块（也可选择腊笔）。 测试指导语为： 请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完后清你写上自己的性别、年龄、文化、职业。 3．对测验的记录： 在测验的过程中，要求测验者进行以下记录：首先要记下描画时间，指导语结束后到被测者开始描画的时间，一幅画画完所需时间等。其次，对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。最后，被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问或自言自语的进行解释，如“这是房顶。。。。。这是墙壁。。。。。。这有一个窗……”等等，也需要进行记录。总之，要严密的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘。描画过程中情绪状态怎样，是平稳的，还是烦燥的；是心安理得的，还是烦恼的；对绘画是合作的，还是 *** 的。以下举例说明： 病例 张某某 房屋 （1） 房顶 （2） 在房顶的地方有窗（3） 画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”（苦笑了一下）（4） 门廊的柱子（5） 窗户（6） 画二间房的右边窗户（7） 画另一间房的左边窗（8） 二间房的中央窗（9） 屋顶的瓦片（10） 地基（ 11） 18秒停顿（12） “再画二棵树”（13） 在房左侧画一棵树，在右侧画一棵树（14） 在门的下面画一个步行道（15） 结束，整个时间五分十三秒。 4．描画以后的提问（见附表） 〔询问阶段〕 H关于房子 1．这间房子是在城里，还是在郊外? 2．这房间附近，有别的人家吗? 3．你这张画，画的是什么天气? 4．这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢? 5．住在这房子里的主人是怎么样的人? 6．家庭气氛是温暖，还是冰冷? 7．看见这房子、使你想起什么?想起谁? 8．你想住在这样的家里吗? 9．你想住在这间屋的哪间房间里? 10．你想跟谁在一起住在这个家里? 11．你自己的家比这个大，还是小? 12．你绘画时，想的是谁的家? 13．你是否画自己的家? 14．（特殊的房子时）你怎么会想到画这样的房子? 15．（不可理解的部分）这是什么?为什么这样画? 16．这张画上还想涂些什么? 17．你是否成功地按自己的设想画?什么部分难画?画得好不好? T关于树 1．这是什么树（常绿树、落叶树）? 2．这是种在什么地方的树? 3．是孤零零一棵呢?还是森林中的一棵? 4．这画上的天气如何? 5．有风吗?如果有风，会从什么方向吹向什么方向? 6．有太阳吗?如果太阳升起，会从哪儿升起? 7．这棵树的树龄有多少? 8．这是活树，还是枯树?（何时，如何变成枯树的?） 9．是棵坚强挺拔的树?还是弱小的树? 10．与什么性别相似?男?女? 11．这棵树使你想起谁? 12．这棵树使你感到象谁? 13．这是你远处看到的树?近处的树? 14．对这棵树来讲，什么最必要? 15．这棵树比你大呢，比你小? 16．（伤痕）这是什么?怎么会有的? 17．（特殊的树）你怎么会想到这样的树并画成的? 18．（难以理解的部分）这是什么，为什么这样画? 19．还想添点什么? 20、画得成功吗?什么部分难画?画得不好? P关于人 1．这人大约几岁? 2．结婚了吗?家里有几个人?什么样的人? 3．这个人干什么的? 4．他正在干什么? 5．（他）她正在想什么?感到怎样? 6．身体是否健康? 7．朋友多吗?什么样的朋友? 8．素质如何?优点?缺点? 9．幸福还是不幸? 10．对他（她）来说，什么最重要（必要）? 11．你喜欢这个人吗? 12．你想成为这样的人? 13．你想跟这样的人一起生活?成为朋友吗? 14．在画时，你想画谁? 15．这人像你吗? 16．（特殊的人物时）你怎么会想到画这样的人的? 17．（难理解的部分）这是什么?为什么要这样画? 18．还想添点什么? 19．画得成功吗?哪个部分难画?画不好? 5．在同样的条件下，进行房树人的集体测验也是有效的。整个操作过程如下： 首先，被测者的范围在30--50人，每人发一张测验纸，一支铅笔，一块橡皮，测验的指导语“请你们在A 的方框内画一座房屋，画完以后，在B的方框内画一棵树，在C的方框内画一个人，然后把房、树、人画在E的方框内，下面开始。” 集体测验大致在30分钟以内完成，然后对测验结果进行评定。 房树人的内容分析-房子 房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家庭、家族关系的想法、感情、态度。通过对屋顶、窗户、门和地面线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭中的自我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系，安全感，家庭与环境之间的关系等。 房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的距离。 墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防御外界攻击的能力，保护自我的能力。（铁臂铜墙） 门：显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜意识中的人际交往关系。 窗：这象征人的眼睛，象征着美和与人被动接触的方式，内在的防御状态。 烟囱：性的适应问题， *** 焦虑，同一性。 各种附加物：与环境关系和象征化意义。 房树人测验结果分析 原则上房树人测验结果需要由经过高度专业训练的心理师来解析，平常人可参照测验分析手册做简单分析。以下是有关的简要分析。 房树人的内容分析-树 树表现的是个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心的平衡状态，由此可显示出个体的精神及性的成熟性；当然树还具有的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征，所以可称为生命树，表现出个体生命成长的历程。 树的类型：象征生活态度，人格倾向。 树干：生命的活力，有关冲动的表达，个体与环境之间的协调性，人格的完整性。 树皮：这意味着个体与外界或他人接触的部分。 树干的伤痕：提示心理创伤的体验和不安。 树枝：表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实现目标的力量、能力，适应性。 树冠：象征个体性格方面的内容。 根：表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。 地面线：与安全、现实相关的内容。 其他附加物：从各种象征化的意义上去理解。 房树人的内容分析-人 最明显地反映人的形象，所以画人时，会自发动用心理防御机制。人反映的是自我现实像，心理上的和躯体上的自我，当然还表现着个体的理想像，印证着自我的人格内容。 人物性别：提示着性取向的问题。 头部：智力之源泉，自我存在的关键器官，是幻想和对人关系的象征。 面部：表示对外界现实世界的接触、交往。 上肢：个体自我与环境、事物的关系，控制的还是被动的，力量的表达。 躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟心理的区别。 下肢：与人格的安定性和性的态度有关。 附加物品：从象征化的意义上去分析、理解。 房树人质的分析和解释 一。有关部分方面的分析和解释 显示个体对日常生活的关心和认识，对现实生活事件的关注和相互影响。 1。从图画质的方面看，缺少本质部分与智力有关；强调某个部分与人格有关。 2。在描绘中添加与主题无关的事物，提示内在的欲求和人格的复杂性。 3。对绘画部分的强调，积极的强调和消极的强调。 4。描绘部分的顺序和规律不同与心理异常有关。 5。部分描绘显示性象征。 二。有关比例方面的分析和解释 比例方面的失调，显示个体对客观事物观察问题，智力和人格方面的问题 1。有关空间的运用。 2。部分比例的失调。 3。部分与部分之间的比例失调。 三。透视方面的分析和解释 主要显示个体与环境组织的关系，理解力、情感和生活态度及质量。 1。绘画在空间的位置和关系。 2。绘画的画面与分析师之间的关系。 四。时间方面的分析和解释 1。某个画面描绘所需要的时间过长。 2。描绘时间延迟提示智力或人格方面问题。 3。描绘过程中停顿、中断，情绪问题，阻抗。 4。在描绘后问题回答中突然停止，延长回答时间，提示特异性人格。 5。描绘过程的连贯性问题。 五。描绘线条质量方面的分析 1。有关描绘运动的控制。 2。用笔的力量，紧张，潜意识的象征化。 3。描绘画面的风格。 4。描绘的连贯性。 六。判断性方面的分析 1。依据言语来进行判断。 2。积极地进行描绘。 3。过分追求画面的统一性。 七。对描绘态度的分析 1。对描绘热心、不关心、拒绝等。 2。对部分画表现愉快或拒绝，内心矛盾、冲突。 八。冲动方面的分析 1。量的方面：画面大，数量多。 2。描绘活动中间的控制和释放。 上新华书店看看 2. 我想自己学习房树人心理测验，请问要看些什么书哪里可以下载到相关的书籍和视频资料回答感激不尽！ 揭开你人格的秘密--房树人绘图心理测验 笔迹心理学 艺术治疗(绘画诠释:从美术进入孩子的心灵世界 风景构成法:一种独具特色的绘画心理治疗 树木:人格投射测试 图片物语:心理分析的世界 树木—人格投射测试 实用罗夏墨迹测验 尤其是后三本，是吉沅洪的书，她在国内这一领域是顶级的！ 这些视频什么的在土豆，优酷上有，曾经看过一点，有些设了密码，找找还是有一些的！书籍的话可以在新浪爱问共享和网络文库找找！ 希望能够帮助到你！ 3. 心理学关于房树人的书籍 《树木:人格投射测试》 这是一本比较专业的书籍 吉沅洪，日本筑波大学教育学硕士，名古屋大学发展临床心理学专业博士。日本临床心理士(执业心理咨询师)。现任日本广岛市立大学国际学部副教授，博士生导师，兼任中国西南大学心理学院客座教授。主要研究专长为心理测试(特别是投射心理测试)、跨文化临床心理学、艺术疗法、认知行为疗法等等。 同时推荐您另外一本比较好读易操作的书《绘画心理学》一沙 您也可以来了解下，因为比较简单，故事的感觉。 4. 心理学家如何解读房树人，有什么好书 《心理画外音》，作者：严文华著，华东师范大学出版社，是我读过的解释房树人比较好的一本。还有张同延、张涵诗父子写的《解开你人格的秘密》也不错。 5. 房树人测验有没有电子版的 画面比较充实饱满，基本没有留白的地方——说明你生活过得挺内充实，悠然自得。你在容画面里面有太阳，屋外还有女朋友为你做烧烤，自己坐在椅子上看书——说明你是一个开朗阳光的人，有自己的思想，是个有主见的人。你大门是禁闭是吗？看不太清楚。如果是的话，说明你善于保护自己已有的东西。这是我个人的分析，不知道是否契合。 6. 跪求一本详细介绍“房树人”的书 <揭开你人格的秘密-房.树.人绘图心理测验> 该书是作者作为心理医生，经过多年的心理咨询实践，通过分析心理咨询者所绘画的，房、树人、找到其人格缺陷，并逐渐完善其人格的一种心理测压与解压的科学书籍。这是一种通过心理咨询者绘画房、树、人，从而检测其人格、性格、压力、承受力等，多方面综合能力的心理治疗方法。该书语言通俗，图形简便易懂，读者完全可以自测、分析、完善自己的人格，从而缓解读者的心理与工作压力，积极健康地生活。 作译者:张同延——毕业于北京大学哲学系心理专业，曾先后三次在中国科学院心理研究所研修医学心理学，1989年开始接受德中心理治疗学院高级心理治疗师精神分析治疗班毕业，受到德国汉堡大学心身医学研究所博士的8年系统培训，现为高级心理分析师。现为浙江省同德医院、浙江省精神卫生研究院临床心理研究室主任，临床心理学主任技师；担任浙江省心理卫生协会理事，心理治疗和心理咨询专业委员会主任、心理评估专业委员会主任、中华医学会浙江省精神医学委员会委员。 【目录信息】 第一篇 画房子测验 一、画房测验的基本概念 （一）房屋产生的历史和意义 （二）房屋描绘的人格象征 二、画房子测验的场景 （一）简单、易行的测验 （二）画房测验的操作过程 （三）房子空间象征的意义 （四）房屋形状的象征意义 三、画房子测验时的注意事项 （一）有关心理发展和测验的标准化 （二）房屋的符号特征和人格象征意义 （三）房子描绘中，线条表达的意义和开放性， （四）画房测验的应用 四、画房子测验的实施 （一）测验前的准备 （二）测验的指导语 五、房子形状的特征和分析、解释 （一）地面：它的象征意义是“稳定的基础，一种安全的代表” （二）墙壁、墙面的表达 （三）房屋的基础部分 （四）墙壁的外形线 （五）墙壁的表面 （六）房屋的其他部位表达的特征 （七）有关房子的内容分析 六、有关房子的人格投射 第二篇 画树测验 一、画树测验的基本理论和方法 （一）人类与树 （二）树的空间象征 （三）树的形状 （四）树测验描绘中的注意事项 （五）心理发展和测验的标准化 （六）有关符号、特征、象征的解释 （七）不相干的线条和笔迹的类比 （八）描绘的开放型问题 （九）画树测验的应用 二、画树测验的实施和分析、解释 （一）测验的指导语 （二）画树测验的材料 （三）树形的特征和分析、解释 三、树的描绘和人格特点 四、有关树的人格投射 第三篇 画人人格测验 第四篇 统一房、树、人测验 附录 《HTP房、树人、辅助分析系统》软件操作 7. 房树人测试的 目前关于专业房树人的书籍貌似没有，国外的不清楚。因为房树人属于心理学中的一块项目，很多心理学的书籍也会牵涉到房树人 视频等的你可以在网络视频中找一找，看一看有没有相关的
1985，10 获北京科技大学应用数学专业理学硕士学位。
这人的技术其实都挺好的，各有各的长处，跟他们两个人在医学界都是比较有名的
张小丹和李京枝哪个医生好我认为各有各的好吧他们肯定都是各有各的不同？所以。比较起来。也可能张小丹会更高一些吧！
从中文期刊网查找到的文献，你自己小花点时间，把期刊名输到百度里，就可以找到页码了，没这么多时间给你填页码了，见谅！我分几批贴上来，总共100个 [1]卫雍绩,. 优秀女子排球运动员踝关节骨关节病特征分析[J]. 中国运动医学杂志,2009,(1). [2]卜小龙,. 浅析排球运动灵敏素质与感官训练[J]. 中国新技术新产品,2009,(1). [3]张晓丹,葛春林,王卫星,. 中国优秀女子沙滩排球运动员身体形态特征[J]. 中国体育科技,2009,(1). [4]丛滋龙,许瀚声,. “金龙鱼”三人制排球赛对高校排球选项课的启示[J]. 科技信息(学术研究),2008,(1). [5]鲍强,. 关于排球运动场上意识的探讨[J]. 大众科学(科学研究与实践),2008,(1). [6]崔晓晖,萧林静,李世远,魏建辉,. 排球游戏教学法对高职大学生健康素质影响的实验[J]. 首都体育学院学报,2008,(1). [7]陈珂,倪伟,徐光荣,. “9网段54区”构想及数字信息在排球训练和比赛中的应用[J]. 首都体育学院学报,2008,(1). [8]吕传清,. 美育在排球选项课教学中的运用[J]. 各界(科技与教育),2008,(1). [9]方文利,桑磊,. 高校排球运动中的髌骨劳损调查及其分析[J]. 合肥学院学报(自然科学版),2008,(1). [10]刘美娟,. 浅谈排球普修课中启发式教学的运用[J]. 内江科技,2008,(1). [11]相群,. 排球比赛中时间控制的必要性及相应规则的修改[J]. 内江科技,2008,(2). [12]沈艳,. 游戏在排球教学中的积极效应[J]. 科技信息(学术研究),2008,(2). [13]徐兰君,张爱军,. “异性效应”分组教学法在高校排球技术教学中的实验研究[J]. 科技信息(科学教研),2008,(2). [14]王思平,陈健,钱建华,韩永亮,. 大空间辐射采暖的数值模拟——以沈阳体育学院排球馆为例[J]. 沈阳建筑大学学报(自然科学版),2008,(1). [15]陈秀平,陈铁成,. 厦门市开发沙滩排球市场的SWOT分析[J]. 体育科学研究,2008,(1). [16]陈丽,魏统朋,李海峰,. 2007年瑞士女子排球精英赛中国队运动员非技术指标研究[J]. 中国体育科技,2008,(1). [17]徐银华,李毅钧,. 我国女子排球运动员对比赛服装颜色的偏好及情绪体验[J]. 中国体育科技,2008,(1). [18]郑华伟,许浒,. 我国男子排球队备战奥运会阵容配备设想及进攻战术发展与创新思路探究[J]. 中国体育科技,2008,(1). [19]韩敏,王光军,王伟,董永霞,仝彤,高彦伟,张玉平,张静,. 排球运动对女大学生甲襞微循环的影响[J]. 河北北方学院学报(医学版),2008,(1). [20]崔自璞,. 浅谈排球训练中踝关节的损伤及预防[J]. 现代医院,2008,(2). [21]魏翀,张建平,. 影响高师体育专业排球普修课教学效果的因素及对策[J]. 牡丹江教育学院学报,2008,(1). [22]刘东辉,. 从肌肉工作原理分析排球的支线扣球原理[J]. 山东师范大学学报(自然科学版),2008,(1). [23]王虎,屈春兰,. “参与式”教学法在排球技术教学中的应用研究[J]. 体育科技文献通报,2008,(3). [24]孙士杰,张萍,. 我国青年女子排球运动员心理控制点类型的研究与分析[J]. 沈阳体育学院学报,2008,(1). [25]刘大明,. 排球运动员心理训练探析[J]. 体育世界(学术版),2008,(3). [26]曾黎,顾伟浓,. 排球扣球技术助跑起跳节奏控制的教学实验[J]. 体育学刊,2008,(2). [27]陈艳平,. 排球二传手战术意识形成的因素及培养[J]. 中国校外教育(理论),2008,(2). [28]吴苏延,. 对排球运动员“球感”的作用及培养途径的浅析[J]. 中外健康文摘(新医学学刊),2008,(1). [29]尚岩,秦俭,. 浅谈对排球运动中意识培养的再认识[J]. 吉林体育学院学报,2008,(1). [30]崔洪宇,杨萍,. 对软式排球与全民健身运动的探讨[J]. 科技信息(科学教研),2008,(3).
全国共有 406 个付真真北京市（0人）天津市（0人）河北省（31人）山西省（2人）内蒙古（0人）辽宁省（1人）吉林省（0人）黑龙江（3人）上海市（0人）江苏省（2人）浙江省（1人）安徽省（6人）福建省（3人）江西省（10人）山东省（95人）河南省（216人）湖北省（11人）湖南省（1人）广东省（2人）广西（1人）海南省（0人）重庆市（3人）四川省（4人）贵州省（2人）云南省（2人）西藏（0人）陕西省（6人）甘肃省（2人）青海省（0人）宁夏（2人）新疆（0人）
【摘要】良好的人际交往能力以及良好的人际关系是人们生存和发展的必要条件。大学生作为一个特殊群体，面对激烈的竞争和日益强大的社会心理压力，如何认识和正确处理大学生人际交往中存在的问题具有及其重要的意义，人际交往障碍会给大学生的学习、生活、情绪、健康等各个方面带来一系列不良影响；通过对大学生在人际交往和沟通中存在的问题以及原因分析，说明了大学生如何保持和提高良好人际关系交往和沟通能力。同时形成一种团结友爱、朝气蓬勃的人际交往环境，也将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。【摘要】良好的人际交往能力以及良好的人际关系是人们生存和发展的必要条件。大学生作为一个特殊群体，面对激烈的竞争和日益强大的社会心理压力，如何认识和正确处理大学生人际交往中存在的问题具有及其重要的意义，人际交往障碍会给大学生的学习、生活、情绪、健康等各个方面带来一系列不良影响；通过对大学生在人际交往和沟通中存在的问题以及原因分析，说明了大学生如何保持和提高良好人际关系交往和沟通能力。同时形成一种团结友爱、朝气蓬勃的人际交往环境，也将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。社会生活中的每一个生活都生活在人际关系网中，每个人的成长和发展都依存于人际交往。人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。现代社会是一个开放的社会，开放的社会需要开放的社会交往。对于正在学习、成长中的大学生来说，人际交往是生活的基本内容之一。同学之间、师生之间、老乡之间、室友之间、个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往，构成了大学生人际交往的网络系统。培养良好的人际效能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。一个没有交际能力的人，就像陆地上的船是永远不会漂泊到壮阔的大海中去。比起中学生，大学生的人际交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，更具社会性。个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。大学生们开始尝试独立的人际交往，并试图发展这方面的能力。而且，交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期，良好的人际关系，是他们心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。然而，并不是每个大学生都能处理好人际关系的。在这一过程中，有相当数量的人会产生各种问题。认知、情绪及人格因素，都影响着人际关系的建立。一旦在这一过程中受挫，就可能表现为自我否定而陷入苦闷与焦虑之中，或因企图对抗而陷入困境，并由此产生心理问题。一、大学生人际关系不适的表现有关调查表明，大学生心理问题中，关于人际交往的已占50%以上，而以前的统计中，恋爱烦恼占据首位。交际烦恼超过恋爱困扰。仔细分析，大学生人际关系中的困惑、不适可以分为以下5类情况：第一类：缺少知心朋友。这类大学生通常多能正常交往，人际关系也不错，但自感缺乏能互吐衷肠、肝胆相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友，为此，有时不免感到孤独和无奈。第二类：与个别人难以相交。这类大学生与多数人交往良好，但与个别人交往不良，他们可能是室友、同学或父母等与自己关系比较近的人，由于与这些人相处不好，常会影响情绪，成为一块“心病”。第三类：与他人交往平淡。这类大学生能与他人交往，但总感到与人相处的质量不高，缺乏影响力，没有关系比较密切的朋友，多属点头之交，没有人值得他牵挂，也没有人会想念他，他们难以保持和发展良好的人际关系。这类同学多会感到空虚、迷茫、失落。某高校06级一学生，因同学关系不好，倍感孤独、压抑，最后离校出走。在离学校较近的几个中小城市闯荡了一圈后又回到了学校，在校园中与接到通知后星夜赶到学校的陈某父母不期而遇，此时，悲喜交加的陈某父子面对的，除了学校因陈某不假离校、旷课50多个学时而给予的勒令退学处分和校方师生的同情之外，谁也无力给予陈某更多的安慰。第四类：感到交往有困难。这类大学生渴望交往，但由于交往能力有限、方法欠妥或个性缺陷、交往心理障碍等原因，致使交往不尽人意，很少有成功的体验，他们往往感到苦恼，很希望改变社交状况。大一年级女生小张，她在家里一直养尊处优，家务活全部由父母包办，自理能力不强。进入大学后，紧张的学习使她觉得不安。她开始独来独往，渐渐地，她有种异样的感觉，好像全寝室同学都看不起她，打开水也要她去，扫地也叫她，她觉得自己成了别人“差使”的对象，越发闷闷不乐，上课也毫无兴趣，成绩一落千丈。第五类：社交恐惧症。这类大学生对人际交往特别敏感、害怕，极力回避与人接触，不得不交往时则紧张、恐怖、心跳加快、面红耳赤，难以自制，总是处于焦虑状态。他们害怕自己成了别人注意的中心，害怕自己在别人面前出洋相，害怕被别人观察。总担心自己会出现错误而被别人嘲笑，总处于一种莫名的心理压力之下。与人交往，甚至在公共场所出现，对他们来说都是一件极其恐怖的任务。社交恐怖症是非常痛苦、严重影响患者生活工作的一种心理障碍。许多一般人能够轻而易举办到的事，社交恐怖症患者却望而生畏。患者可能会认为自己是个乏味的人，并认为别人也会那样想。于是患者就会变得过于敏感，更不愿意打搅别人。而这样做，会使得患者感到更加焦虑和抑郁，从而使得社交恐怖的症状进一步恶化。许多患者改变他们的生活，来适应自己的症状。他们(和他们的家人)不得不错过许多有意义的活动。二、大学生在人际交往和沟通中存在的问题在大学阶段的学习生活中，由于主观和客观的原因，其中一部分人往往会出现人际交往和沟通不畅的情况，影响其身心健康和学习进步。近年来，由于各种因素的影响，大学生人际交往困难成为大学生活中的一个普遍问题。看看上面那个调查，同学们在回答“通过择业你感到自己特别欠缺的素质是什么”时，选择人际交往能力的比例最高达，位列首位。大学生人际交往与沟通中存在问题重要有以下几种类型：1、自我中心型。在与别人交往时，“我”字优先，只顾及自己的需要和利益，强调自己的感受，而不考虑别人。在与他人相处时，不顾场合，不考虑别人的情绪，自己高兴时，就高谈阔论，眉飞色舞，手舞足蹈；不高兴时，就郁郁寡欢，谁都不理，或是乱发脾气，根本不尊重他人，漠视他人的处境和利益。2、自我封闭型。这种类型有两种情况，一种是不愿让别人了解自己，总喜欢把自己的真实思想、情感和需要掩盖起来，往往持一种孤傲处世的态度，只注重自己的内心体验，在心理上人为地建立屏障，故意把自我封闭起来；另一种情况是虽然愿意与他人交往，但由于性格原因却无法让别人了解自己。这样的人一般性格内向孤僻，形成了一种自我封闭的状态。在我们队里也存在着这样的学员，喜欢一个人独来独往，不喜欢与他人接触，做什么都一个人，很难融合到大集体中，产生一种圾不和谐的情况。3、社会功利型。任何人在交往过程中都有这样那样的目的、想法，都有使自己通过交往得到提高，进步的愿望，这些都是好的。但如果过多过重地考虑交往中的个人愿望，利益是否能够实现和达成，实现的可能性有多大等，就很容易被拜金主义、功利主义等错误思想腐蚀拉拢，使个人交往带上及其浓厚的功利色彩。在我们学员队中，也有部分学员把市场经济通行的“等价交换原则”用于人际交往，靠吃吃喝喝建立感情，靠拉拉扯扯，吹吹拍拍以实现个人目的；或“唯利是图”；大利多交，小利少交，无利不交，冷落不能给自己“实惠”的人，滥交乱捧能给自己“实惠”的人。个别学员把个人利益看得很重，最好荣誉、成绩都属于自己，别人都不如自己，在分队与分队之间，甚至区队与瞿之间也存在类似的问题，对于本分队本区队的工作都尽力完成，但在其它分队区队有困难的时候不愿伸手帮助一下，希望自己所在分队，区队成为一枝独秀。4、猜疑妒忌型。猜疑心理在交往中，一般表现是，以一种假想目标为出发点进行封闭性思考，对人缺乏信任，胡乱猜忌，说风就是雨，很容易暗示。猜疑是人际关系和谐的蛀虫。另外，心理学认为，任何人都有不同程度的嫉妒心，这是常事，一定的嫉妒心，可以激发人奋发向上的积极性。而一旦这种 嫉妒心限度就会走向反面，影响人与人之间正常的关系。在我们平时的交往中嫉妒心主要表现为对他人的成绩、进步不予承认甚至贬低；自己取得了成绩，获得了荣誉就沾沾自喜，但同时又焦虑不安，对他人过分堤防，害怕他人赶上；有的甚至因此怨恨他人的所作所为。嫉妒心，嫉的是贤，妒的是能，这就是所谓的“嫉贤妒能”。如若自己不能够很好的调节心态，发展到极端就会产生同归于尽的心理，自己得不到的东西，别人也别想得得到。自己不成功，他人也休想成功。能够坐在这里的，大家都是通过高考这拥挤的羊肠小道的幸运者，一帆风顺，优越感，自然而然的滋生。但进入大学校园情况就不一样了，中学的优秀者云集在一起，有的学员不能够保持优秀，学业上优越地位的失落，很容易产生忌妒心理。轻者出现内向，躲避，重者出现精神妄想，自杀甚至犯罪等。5、江湖义气型。有些学生热衷于江湖义气，对所谓的江湖好汉，义士崇拜得五体投地，与其他同学称兄道弟，拜把子，管它什么军纪，国法，集体利益，不惜为哥们两肋插刀，大有豪气冲天的勇者风范。而实际上，这是对革命同志关系的玷污，它是封建社会的产物，是维护个人和小团体私利的宗派团伙意识，与以革命原则为基础的同志友谊有着本质的区别。在平时交往中，我们一定不能搞小团体，小圈子，应当坚持团结合作，珍惜互相之间的情谊，这样才能做到“人伴贤良智更高”。6、人际交往复杂困惑迷茫这是很多大学生的心灵写照，熟悉了周围的环境，认识了周围的同学，才发现校园的生活并不想自己想象的那么简单，人的想法也不再像高中那样单纯了，人们说校园就是个亚社会，每天自然少不了待人接物，然而待人接物并不简单，大学校园汇集着来自五湖四海、四面八方的同学，风俗习惯、观点看法难免不一样，正是这些风俗习惯和观点看法的不同，使我们的生活总是充满着小摩擦，总是不能风平浪静。调查显示，有78．8％在校同学都反映人际关系复杂难处，其中宿舍关系就占45％，人际交往和我们的生活息息相关，每天都在为人际关系发愁，你说能不郁闷吗？7、面子问题爱美之心，人皆有之，爱面子更是大学生的一大怪癖，大学生的许多人际冲突，都是发生在没有什么原则问题的小事情上，往往是一次无意的碰撞、不经意的言语伤害、或区区小利等等，本来只要打个招呼、说声道歉，也就没事了，但双方都"赌气"，不打招呼，不道歉，而是出言不逊，结果争吵起来。更有甚者，一个不让，一个拔拳相向，头破血流，事后懊悔不迭。双方都在用不适当的方法维护自尊，即典型的面子心理，仿佛谁先道歉就伤了面子，谁在威胁面前低了头，谁就孬种、于是层层升级，以悲剧而告终。三、大学生人际交往与沟通存在问题的原因。其实产生这些问题的原因很多，分析起来大体上有以下几各方面的因素：1、家庭教育的原因；现在大多数家庭都是独生子女，所以在家里父母总是怕孩子吃亏，慢慢的就养成孩子自私的心理。并且有些家长本身人际关系就不好，由于长期的渲染，致使孩子也反感与人交往。正所谓父母是孩子的第一任教师，所以很多事情孩子都是从他们那里学来的，所以有时候，做家长的应当让孩子接受一些挫折教育和吃亏教育，这样才会让他们真真的自己去了解社会感知社会。真正的去为人处世。2、学校教育的原因；在很多中小学校，包括有的大学把学习成绩放在第一位，忽略甚至根本就没有注重培养学生的人际交往能力还有很多时候，有的学校把学生的思想品德教育形式化。致使很多学生在面试的时候面红耳赤，羞羞答答，这是学校教育的失误，其实学校应当注重培养学生如何做人，以及怎么面对和接触社会，时刻让同学们明白，虽然他们不能改变一个社会，但他们一定要适应这个社会。3、社会的影响；记得曾经看过一篇名为《雷锋出国了》的文章，上面写到了现在我们社会人情的冷漠，也正是这样的社会阴暗面影响着我们的同学们，他们从不敢相信人到不愿相信人，所以我们要在社会上大力宣传人性的回归，让社会充满爱，在这样的环境下，我们的学生还有不热爱与人交往的理由吗？4、自私自利的个人思想；如今像你们这样的大学生，基本都是独生子女。家长们“望子成龙”的期盼，对自家“独苗”的呵护，成为培育“一切为我”的温床。当你们计如大学校园，独立地过集体生活，与同学相处时，一些同学自小养成的“以自我为中心”的自私心理就暴露无余。5、素质教育的匮乏；我国目前的教育现状仍处于应试教育阶段，应试教育带来的负面效应就是一些家长、学生、老师更多关心的是学生的考试分数。却忽视了无法用分数衡量的内在素质的培养，这其中，就包括人际交往与沟通能力这个作为社会人必须具备的素质。6、市场经济的负面影响。市场经济的发展，一方面动了我国经济社会的发展与进步，另一方面也助长了一些功利思想的膨胀，这种思想意识也影响了大学生的处世理念和行为方式。四、大学生如何保持和提高良好人际关系交往和沟通能力每个成长中的大学生，都希望自己生活在良好的人际关系气氛中，如何提高个人的人际魅力，保持良好的人际关系状态，这是每个大学生值得思考的问题，调查结果也表明，那些对大学生活感到满意度低的学生，其列在第一位的是人际关系不适。对在校大学生，就从品性格、能力、学识、体态、交际手段与社会经验等方面锻炼自己，使自己能够适应大学生活。良好的人际交往和沟通能力不是与生俱来的，它需要在社会交往实践中学习，锻炼和提高。但如同其他事务一样,“没有规矩不成方圆”，大学生在交往过程中，也有它内在的规律性，即依据一定的交往原则。只有遵循了正确的交往原则才能建立起和谐的人际关系，也不能在交往中掌握和创造更好的人际交往的艺术。（一）掌握良好人际关系的原则1、正直原则。主要是指正确、健康的人际交往能力，营造互帮互学、团结友爱、和睦相处的人际关系氛围。决不能搞拉帮结派，酒肉朋友，无原则、不健康的人际交往。2、平等原则。主要是指交往的双方人格上的平等，他包括尊重他人和保持他人自我尊严两个方面。彼此尊重是友谊的基础，是两心相通的桥梁。交往必须平等，平等才能深交，这是人际交往成功的前提。社会主义人际关系的根本特征就是平等，这是社会进步的表现。贯彻平等原则，就是一澳求在交往中尊重别人的合法权益，尊重别人的感情。古人云：“欲人之爱己也，必先爱人；爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。尊重不是单方面的，而是取决双方，既要自尊，又要彼此尊重。3、诚信原则。指在人际交往中，以诚相待、信守诺言。在与人交往时，一方面要真诚待人，既不当面奉承人，也不在背后诽谤人，要做到肝胆相照，襟怀坦荡。另一方面，言必行，行必果，承诺事情要尽量做到，这样才能赢得别人的拥戴，彼此建立深厚的友谊。马克思曾经把真诚、理智的友谊赞誉为“人生的无价之宝”。古人也说，“精诚所至，金石为开”，“心诚则灵”。其诚是换取友谊的钥匙。日本著名作家池田大作写道：“只有抛掉虚伪，以诚相见的人际关系，才识最有力、最美好、最崇高的”。4、宽容原则。在与人相处时，应当严于律己，宽容待人，接受对方的差异。俗话说，“金无足赤，人无完人”。交往中，对别人要有宽容之心，如“眼睛里容不得一粒沙子”般斤斤计较，苛刻待人，或者得理不让人，最终将会成为孤家寡人。另外，要有宽容之心，还须以诚换诚，以情换情，以心换心，善于展再对方的角度去理解对方，回柳暗花明，豁然开朗。5、换位原则。在交往中，要善于从对方的角度认知对方的思想观念和处事方式,设身处地地体会对方的情感和发现对方处理问题的独特个性方式等,从而真正理解对方,找到最恰当的沟通和解决问题的方法。6、互补互助交互原则。这个原则是大学生人际关系处理的一种心理需要，也是人际交往的一项基本原则理由玉大学生在经济生活上还没有独立，依然出在以学为主的学生时代，因此互补性原则主要体现在精神领域。包括大学生气质、性格、个性特征的内容。往往我们会发现不同气质、性格和能力的人能够相处配合的较好，而能力非常强的两个人倒并不一定配合相处得很好。所以“尺有所短，寸有所长”，在交往过程中要勇于吸收他人的常常，以弥补自己的不足。从心理学上讲，每个人都是天生的自我中心者，个体都希望别人能承认自己的价值，支持自己，接纳自己，喜欢自己。由于这种寻求自我价值被确认和情绪安全感的倾向，在社会交往中，更重视自己的自我表现，注意吸引别人的注意，希望别人能接纳自己，喜欢自己。阿伦森的研究表明，人际关系的基础是人与人之间的相互重视、相互支持。对于真心接纳我们，喜欢我们的人，我们也更愿意接纳对方，愿意同他们交往并建立和维持关系。福阿夫妇1975年研究表明，任何人都有着保护自己心理平衡的稳定倾向，都要求自身同他人的关系保持某种适当性、合理性，并依此对自己与他人的行为得以解释。这样，当别人对我们表示出友好，表示接纳和支持时，我们也感到应该对别人报以相应的友好，这种“应该”的意识会使我们产生一种心理压力，接纳别人，否则我们的行为就显得不合理。与此同时，如果我们的友好的行动别人接纳后，我们也希望别人作出相应的回答，如果别人的行动偏离了我们的期望，我们会认为别人不通情理，从而产生一种不愉快的情绪体验，对对方产生心理排斥。我国古人所说“爱人者，人恒爱之”，“己所不欲，勿施于人”是有其心理学基础的。（二）建立良好的人际关系建立良好的人际关系，是一个人事业成功的基础，左右逢源，游刃有余，需要一颗宽容的心，需要真诚，需要积极交往的主动性，塑造很好的个人形象，善用各种交际手段，克服社会知觉中的偏见。1、克服社会知觉中的偏差知人者智，自知者明，能否正确地认识和了解他人，同样关系到人际交际能否顺利进行。要走出对他人认知的心理误区，要注意以下几个方面：晕轮效应在我们的头脑中，总有一些潜在的，得之于各种途径的观念，并常常以此来评价和判断他人，因为这样做所耗费的心理能量最少，也就是说，它最省事。但是，图省事往往会造成一些认知偏差。什么美国人开放，英国人保守，商人精明世故，农民老实本分……。这些说法虽与某些人的特征相吻合，但绝不是个个如此，还要“具体问题具体对待”。人如其面，各个不同，不能用概念来衡量人，把人简单化。某人的一种优点、优势放大变成了笼罩全身的“光环”，甚至原来的缺点也被掩盖或者蒙上了一层夺目的光彩。这种对他人认知的最大失误就在于以偏盖全。“借一斑而窥全豹”并不总是适合于一切人和事，个别和局部并不一定能反映全部和整体。在人的诸多行为或性格特征中抓住某个好的或不好的、就断定他是好人、坏人，无疑是幼稚的。恰当地、全面地认知他人，就要克服说好全好，说坏全坏的绝对化方法。首应效应定势效应是指人们头脑中存在的某种固定化的意识，影响人们对人和事物的认知和评价。当我们与他人接触时，常常会不自觉地产生一种有准备的心理状态，作一种固定了的观念或倾向进行评判。投射效应人际关系中的投射效应，即“以小人之心，度君子之腹”，指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。如自私的人总认为别人也很自私；而那些慷慨磊方的人认为别人对自己也应不小气，由于投射作用的影响，人际交往中很容易产生误解。为什么有的人不能从人际交往中得到快乐？人是社会的动物，人际交往是我们每个人的一种需要。在人际交往中，过分留心、处处算计、总怕吃亏上当，这当然得不到快乐。可以说，这样的人还没有领悟人际交往的真正内涵，因此他无法体验到交往中的快乐。俩人互相交换一个苹果，还是一人一个苹果，俩人互相交换一个主意，一人就有了两个主意，这个例子是交往露内涵的一个体现。此外，交往的意义还在于增大个人的心理空间，减少彼此的心理距离，建立“我们感”。这些都是人的一种心理需要、社会需求。消极的情绪，如不快、痛苦、愤怒、失望等，会影响人际交往的正常进行，这点不言而喻。这些消极情绪的产生，可能来自某种压力、或者受挫、或是某种丧失。每个人都要学会在生活中对付这些不良情绪，这也是个人成长的一种重要表现。现代社会主张个性独立，人际交往也日益复杂，如果说在一些场合，或和某些人的临时性的交往需要一些表面的客套、应酬，那么，建立和发展深入持久的人际交往，最重要的是坦诚相见、表达真实的自我。“水至清则无鱼，人至察则无友”，人们并不喜欢那些假扮的圣人。当然，如果是自己身上存在着明显的缺点，理应努力克服和改正。人们在人际交往中不断审视、认识自己和他人，不断领悟人生，这是人际交往的内涵之所在。2、建立健康的人际交往模式适度的自我价值感是良好的人际关系的基础。自我价值感来源于对自己作为一个独特的个体而存在有的固有价值的认识。任何一个个体都是无法完全被取代的，都有其独特性，有其独特的创造性潜能。伴随这种价值感而来的是对他人的独特性价值的理解以及对他人的尊重。是否具有这种适度的自我价值感直接影响到人际交往的模式。3、塑造良好的个人形象，增进个人魅力社会交往中，个体的知识水平与涵养直接影响着交往的效果，良好的个人形象应从点滴开始，从善如流，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。优化个人的社交形象。提高心理素质。人与人的交往，是思想、能力与知识及心理的整体作用，哪一方面的欠缺都会影响人际关系的质量。有的学生在人际交往中存在社交恐惧、胆怯、羞怯、自卑、冷漠、孤独、封闭、猜疑、自傲、嫉妒等不良心理，都不易建立良好的人际关系。加强自我训练，提高自身的心理素质，以积极的态度进行交往。提高自身的人际魅力。每个个体都有其内在的人际魅力，他是一个人综合素质在社交生活中的体现。这就要求在校的大学生丰富自己的内心世界，从仪表到谈吐，从形象到学识，多方位提高自己。心理学研究表明，初次交往中，良好的社交形象会给对方留下深刻的印象，而随着交往的深入，学识更占主导地位。特别是大学生的个性培养，拓展自己的内涵。我相信，只要我们能努力朝这些方向前进，我们就会发现，一切正在悄然改变：朋友之间的不快荡然无存，能够畅所欲言的知音越来越多；亲友间深挚互爱；你便会过得充实愉快，会觉得人际交往是一件自然与轻松的事，从而对学习生活持以乐观的态度，对塑造一段完美的大学生活以及以后的人生充满信心。参考文献：【1】郭 丽 《大学生人际交往个案解析》 华南理工大学出版社【2】林崇德 《发展心理学》 人民教育出版社 1999年【3】苏厚重 《大学生人际关系原理江西》 江西人民出版社【4】凡 禹 《人际交往的艺术》 北京 北京工业大学出版社 2002.【5】苏连升 《大学生人际交往的心理分析》 沧州师范专科学校学报 2004年3月【6】汪汉荣 龙健飞 王绪朗 《浅谈大学生人际交往障碍的影响因素及其消除对策》 经济师 2005年02期【7】贾玉霞 《大学生人际交往心理问题的成因及对策》 咸阳师范学院学报 2006年【8】许苏明 《论社会交换行为的类型及其制约因素》 南京大学学报 2000年3月
我也是周口师范的。BT老师。。 没办法 都是一个老师。。
一．SCI 论文，并没有想像中的难写 1.要熟悉你的专业，实验方法；要尊重结果，实事求是面对结果，下笔之前多看 看文献， 尤其是国外近期文献。 相信只要是正确试验得来的结果都是可以解释的， 是可以发表的。 2.对于初写者，“抄写”不可避免，妙在“抄写”技巧。同类性质的研究文章，撰写格式大同小异，所以，格式可以“照抄”。常用句型可灵活“抄”用。有些描述性、结论性的句子在读懂的情况下尽量用自己的语言表达和总结。但千万不可照抄未读懂的原句，否则，小者笑话百出，大者断送文章前程。 3.尽量使用你熟悉的词汇。不要故意使用华丽、少用或罕见词汇。 4.要舍得投入精力和时间。 5.文章写成后，一定要请导师、老板、共同作者或者同事审阅，有必要的话也可 以请信誉度高的专业服务公司（比如美捷登）把关，提高成功率。 二． 如何投稿 论文投向哪份杂志其实还是有学问的。一般视课题的新颖及创造性、实验结果的完整及可靠性和论文写作质量而定。 如果你有足够的时间（1 年以上）等，最好先投比你的目标杂志更高的杂志，哪 怕是 Lancet, NEJM,JAMA 等都不妨一试。这些杂志要么直接拒稿，要么送审后退 稿（及少数直接收稿）。前者一般不到一周完成，后者 1-2 个月。所以即使拒稿，你不会有任何损失，反而有可能收到非常有建设性的意见或建议。要知道，给这些杂志审稿的全非等闲之辈。他们在一针见血提出里文章的“软肋”的同时，往往会提出许多改进论文的良好建议。如果你没有时间等，想让论文一次中的，又不愿“下嫁”你的大作，那么就要费心选择了。三． 如何选择审稿人 许多杂志编辑希望你推荐 3-4 名审稿人，并很可能向你推荐的审稿人发审稿邀请。所以推荐审稿人还是有学问的。 如果你推荐的审稿人太忙或者太“牛”，他们根本不会理睬一般杂志的邀请，你的文章就可能不能及时找到审稿人。其实杂志对审稿人的身份要求不是太高的，但审稿人必须是某专业的专家。因此，许多在某专业发过论文的作者都会收到审稿邀请信。因此，你在推荐审稿人时，不必太“挑剔”。 建议： 1. 推荐国外发过与你结果、结论相似文章的作者； 2. 推荐你论文中曾引用论文的作者； 3. 推荐你或你老板认识的同专业的教授、副教授。四．关于撤稿 有作者投稿后因种种原因需要撤稿，但又担心编辑不高兴， 甚至会被打入黑名单。 其实这种担心是没有必要的。但需要说明的是，你为什么要撤稿？材料方法不可靠，结果不能重复，还是设计本身有问题？这都是撤稿的理由。 但目前因体制原因国内有许多作者一稿多投，当文章被其中一份杂志接受后，作者就开始要求其他杂志撤稿。此种一稿多投的行为为国外学者所不齿。因为这样会浪费编辑和审稿人的大量时间。 五. 如何对待编辑来信 1. 拒绝（Rejection） 国外刊物的拒稿率高低不等，5 分以上的杂志拒稿率可高达 80%，一般杂志拒稿 率在 30％以上。所以，如果收到这样的答复，应根据评审意见修改文稿，然后根据修改质量再投其它杂志。通常是投到影响因子更低的杂志。但是，如果审稿人提出了非常有建设性的意见和建议， 而你又感觉已充分合理地回答了这些意见和建议，你完全可以投向更好的杂志。 2. 修改后再投（Re-submission）这种情况时有发生。往往表明论文竞争力不够，甚至有缺陷。通常需要补试验或资料。多个审稿人之间意见也不一致，褒贬参半，编辑无法定夺。所以会退回作 者修改。这时，作者应该认真阅读编辑和每个审稿人的意见和建议，至少补充审稿人建议的一个试验（能全部补充当然更好），然后有理有据的回答审稿人的每一个问题。修改后再投的论文被当作新投稿件，会重新编号，往往会给原审稿人重新评审，甚至送另一批审稿人评审。但只要认真回应了编辑和审稿人的意见和建议，论文大多是会被接受的。 3. 修改（大修（Major revision）或小修（Minor revision) 修改与修改后再投不同的是，修改后的文章不会重新编号，只在原编号后加 R1。 其实， 许多杂志的“大修”其修改程度不亚于上述的“修改后再投”。 不易轻视。 同样，修改后的文章很可能会送原审稿人评审。 一般被接收的机会很大。 “小修” 的文章一般原则上已被接受，但有少量地方需作者确认修改，故与有些杂志的 “有条件接受”差不多（见下）。 4. 接收（Accepted with or without minor revision） 除少数杂志外，绝大多数杂志，尤其高质量的杂志，不会“直接接受(Accept as it is)”第一次投稿的论文。最好的情况是“有条件接受（Accepted with or without minor revision）”，也就是只要作者同意做某方面的修稿或补充，论 文即被接受。 但大多收论文经过第一次修后接收。有时需要第二次修改。一般修改两次还不能 让审稿人满意，编辑往往会拒稿。 六. 如何回答审稿人 要摆正心态，保持冷静。不要用“偏见“的心态去断定审稿人有”偏见 “、“歧视”。做研究的确很辛苦，发表文章也确实很不容易。但审稿人同样也很辛苦，也很不容易。他们认认真真地阅读你的文章，给你提出中肯的意见，甚至很好的建议。如果还被你措辞强硬的怪罪一阵，换着谁也会生气。要知道，找理由拒绝一篇文章并不是一件很难的事情。因此，这个时候，你一定要好好的静 下心来，好好分析理解审稿人的意见，找出问题的所在。七. 论文被接受后的事项 论文被接受后，就会收到印刷编辑寄回的校样。校样不容许大幅改动，除非有原则错误。校稿时主要查看基金号是否写错，作者名字是否写错，图表中的数据是否有误。有的杂志清样校正后的稿子是不允许再改动的。再改动要收费，并且延误出版。校样一般需要尽快寄还给印刷编辑。寄校样时，出版商会要求填写版权转让书（Transfer of Copy Right）， 并告知支付版面费的办法和订购单行本的方法。以往绝大多数杂志不收版面费，现在，随着Open access流行，收版面费的杂志多了，但至少半数以上的杂志仍然不收版面费。但目前向作者索要论文的已经不多，而且作者很容易从网上得到自己论文的 pdf 文本，电邮给索要者即可。?八. 论文被发表后的事项 论文一旦发表，不宜撤稿。 在许多人眼里， “撤稿”几乎等同“学术不端行为”。 所以，一稿多投或一稿多发亦涉及诚信问题，应在发表论文之前慎重考虑。 另外，论文发表后，你有可能收到来自不发达国家或国内学者的论文索要信。这表明，你的论文有人感兴趣，其次，有人可能会阅读并引用你的论文，从而增加你的知名度。许多大学按论文所在杂志的影响因子和被引用次数来评价论文水平。 对此， 你应抱积极态度，尽量用电子邮件发给他们你在网上下载的 pdf 文本。 九品论文网、提供论文发表，职称论文发表，教育论文发表，学术论文，建筑论文发表，医学论文发表。论文领域：教育，建筑，经济，管理，社科，医学 ，文学 ，农业 ，体育 ，财会，科技，机械 ，计算机 ，法学，艺术，新闻，工程 ，交通 ，理工，护理等专业。
杜鹃，杜阳，杜真真，这些名字都好听呀，杜宇飞，杜飞飞，杜慧慧，杜丽丽，杜玲玲也好听。
推荐几个姓杜女孩打分100分的名字如下：杜依雨 杜欣娇 杜晰妤 杜云凝 杜芷萱 杜芙愉 杜函静 杜锦琴 杜欣丹 杜缘玲
护士如何提高人际沟通能力文章导读： 培养青年护士良好的护理道德:护理道德表现在热爱护理事业,爱护护理对象,严格遵守规章制度,刻苦学习,钻研护理业务。这些宝贵的品质需要精心培育,在临床实践中护理……作为一名护士,做好人际沟通,是做好护理工作不可缺少的工具,是最基本的素质。与病人良好的沟通是进行心理护理和健康教育的必备条件。在临床护理中,常可看到一些刚刚参加工作的青年护士在与病人交谈中,出现手足无措现象。如何改变这种状况,提高青年护士人际沟通的能力,是护士长、代教老师所面临的任务。通过我们在临床代教中的有意识的传授和培养,加之自己努力完善相关专业知识,使青年护士的人际沟通能力有了明显的提高。1、培养青年护士良好的护理道德:护理道德表现在热爱护理事业,爱护护理对象,严格遵守规章制度,刻苦学习,钻研护理业务。这些宝贵的品质需要精心培育,在临床实践中护理代教老师要以正面的教育,以自己为榜样引导青年护士,进行良好的护理道德教育,是与病人做好人际沟通的前提。对青年护士而言,他们又旺盛的精力,丰富的情感,但由于知识阅历不多,他们的感情往往是稚嫩的,不成熟的,矛盾的,不善于调控自己的感情。工作中遇到挑剔的病人马上产生埋怨冲动的情绪。因此,在临床代教工作中,代教老师可讲一些自己在实践工作中的具体事例或其他优秀的一些先进事迹给青年护士听,并让他们换位思考,多体谅病人,从多方面提高他们情感调控能力,学会尊重病人,学会处理各种复杂的人际关系,始终以理智的态度抑制非理性的冲动,以优质的服务态度和同情心接待每一位病人,才能与病人建立良好的护患关系。2、培养青年护士严格执行各项规章制度:每一项制度一定要落到实处,一定要踏踏实实地认认真真地去做。如无菌操作制度,三查八对,消毒隔离,交接班制度等等,交接班制度坚持做到三交:做到书面交班,口头交班,床旁交班;三接:患者病情交接,治疗护理情况交接,抢救器械使用交接;三清:口头交清,书面写清,床旁看清。从而使护理工作有条不紊,减少或杜绝护理差错的发生,认真的工作态度,增加病人的信任度,是人际沟通顺畅的关键。3、培养青年护士接受新知识提高人际沟通能力:护士不但要有扎实的理论知识和熟练的护理操作技术,还要掌握适当的心理学,社会学,医学伦理学等知识,提高青年护士的综合素质,掌握沟通的技巧,学会沟通的艺术,让沟通随时随地进行,这样才能拉近护患关系,减少护患纠纷。4、总结:青年护士刚刚迈出学校大门,缺乏社会经验、临床知识及人际沟通能力,护士长和代教老师不仅要传授专业操作技能及篆刻理论知识,还要不断地有意识的培养青年护士的沟通能力,以利于他们今后的工作。
你好。护士当然要沟通好人与人之间的关系密切的关系才行，特别是自己负责的病人要心态好才能好好过日子。
杜鹃，杜阳，杜真真，这些名字都好听呀，杜宇飞，杜飞飞，杜慧慧，杜丽丽，杜玲玲也好听。
可能是卖药的说错了吧。没有这种药啊！！！
虽然不能完全防止，但是还是能降低的。首先查重率能起到一定的约束和限制作用，并不能从根本上杜绝。防止学术造假，全社会要营造一个尊重知识的氛围，引导学生不要急功近利，不要歪门邪道走捷径。其次导师对学生论文开题的精准引导，论文立意要新，要有前瞻性和创新性。第三，培养学生吃苦精神，精品来源精雕细致！答：相对减少。其实我还是觉得论文查重率不应该一刀切，不同专业是不一样的，有的专业专业名词特别多，查重率特别高。应该根据专业适当调整。在一定程度上可以减少学术造假，但学术造假并不全是抄袭，还有其他的。
问：论文查重我们学校要求30%以下就可以但我们老师让降到20%以下，我现在20多实在降不下去了这样问题大不大？答：你还可以再改一下呀，如果那种有重复的地方，你就把它换一个意思说，或者是长句改短句，这样的话呢就基本上没什么问题了。答：问题不大，论文上传学校系统后，还会有一次论文查重的，那个查重比较宽。我的论文上传系统之前是19%，学校系统查重为8%。答：还是建议按照老师的要求修改到20%以下哦，这样也是避免论文之后出现问题。
问：毕业论文查重20%正常吗？答：所谓论文查重，是指查询论文内容的重复率，目的在于应对学位论文学术不端和学术论文抄袭复制。据调查，今年部分学校的毕业论文“查重率”从原来的30%以内降低到20%，更严格的甚至降到了8%以下。此外，还有学校增加了重审环节，即对已毕业学生的毕业论文进行质量跟踪监控，一旦被查出高于查重率，将直接取消学位证书与毕业证书。答：如果用学校规定的系统检测的，本科一般在30%内，算是及格吧。尽量做到降重低一些，留个好印象。问：论文降重降到多少就过关了？答：1、查重率≤30%者：查重检测通过，学生可以参加系统一组织的毕业论文答辩,是否需要进行修改等具体情况由指导教师分析判断。2、30%＜查重率＜50%者：查重检测未通过，由指导教师根据检测结果指导学生进行论文修改，修改时间至少1 周，修改后的毕业论文查重率低至30%以下者，视为通过检测，参加答辩或者二次答辩；仍未通过者，则取消该生毕业论文（设计）答辩资格。3、查重率≥50%者：查重检测未通过，由系组织同行专家进行再次认定。若认定该论文有较严重抄袭行为的，则取消该生毕业论文（设计）答辩资格。4、查重率＜15%者：可参评院级优秀毕业论文（设计）。（本回答由学术堂整理提供）答：不同学校要求不同，可以问问你们的学姐之前是多少，一般是20-30%左右，也有10%的，一群殴不一样。降重软件很多，目前我听说用的多的是学客行智能降重，准确率很高，你去试试答：一般至少在30以内算正常，有些要求20或者10以内。不联系软件降重，再智能也不如人工的答：论文总字数的知网检测率小于10%。其中段落的查重率低于20%。这样一般都是能通过本科论文查重率的。如果总字数查重率在10%到24%，段落查重率小于25%。则会被判定存在轻微抄袭现象。具体情况则需要各大高校评估。再由指导导师进行指导修改。而如果总字数在25%到39%，段落30%到45%，那么很大程度上会被本科论文查重率判定为抄袭。还是会被打回修改。并且修改时间也有着限制，需在规定时间内完成提交二次审查。如果本科论文查重率合格了，才会被通过。而如果总字数查重率在55%以上，段落查重率在60%以上，则会认定抄袭剽窃。直接就会被打回，不予通过。
问：论文查重越来越严格吗？答：自2019年翟天临学术造假事件后，各大高校引以为戒，纷纷要求降低论文重复率以端正学术风气，部分高校的毕业论文“查重率”从原来的30%以内降低到20%、15%，更严格的甚至降到了8%以下。导致有些学生为了能通过查重率，想尽各种办法，一些投机取巧者，利用关键词同义替换、变换句式、段落分割、语义转述、删减重复部分和英汉互译等手段去降低查重率，这样子的确降低了查重率，但同时也使得论文变得不那么严谨。答：论文查重现在越来越严格了。答：甄牛期刊网回答您：早先的知网是每20个字都一样就被判抄袭。经过几次升级，知网查重越来越不正常。现在不仅连续六个字符是一样的，即使是抄袭，即使有些句子的主语和名词是一样的，即使连接词和虚词不一样，也会被扫红。唯一的好处是：有些数学公式，定理不会被扫红。并且基本上不会扫红参考文献。
应该有一定的作用，不过我个人认为，如果一个人想要造假的话，那么即使你怎样预防他也会造假，如果一个人不想造假的话，那么你即使什么都不做，他也会认认真真的去写论文，我感觉我们不应该在方法上去研究怎样预防造假，而要在教育上改进，我们应该研究的是教学的质量，教育学生的方法，让学生自己认识到，学习到底是为了什么？让他自己觉得造假非常可耻，只有这样才能根除学术造假这种行为。
除此之外，鉴别学术造假，我认为应该从以下几个角度去出发：1、观察论文的数据其实这是一个最简单辨别论文真假的方法，因为一个用自己真实研究出来的论文，那么它的数据都是经过自己真实去考量的，试想一下，如果研究人员没有去实验、试验、观察或调查，他怎么能有这么多有效的数据呢？仅仅凭编造是不可能编造出来的，即使是编造出来的，也非常容易让人看出来是造假的，所以说，观察数据是有效测量论文真假的一个重要手段，不过他需要很细心的去观察。2、看论文的撰写第2点可能就有一定难度了，需要一些有能力的老师才能辨别出来，就是看学生论文的撰写，确切的说就，是看这篇论文论述的观点和数据是否有剽窃他人的？这也需要老师见多识广，或真的拿出一些时间来，排查各类论文，进行对比。3、对比真实个人经历最后1点是，我们把论文，全部都研究调查之后，应该对比他真实的个人经历，也就是说，我们看过他的论文，看过他写论文的手法，也调查过他的数据，之后要把这些东西全都合而为一，在对比他这个人的个人经历，看看是否吻合，如果吻合的话，那么这个论文基本就不是造假。