医学寄生虫课体会论文
现如今，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是我整理的医学寄生虫课体会论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
[摘要]
说课是一种迅速提高教师群体水平的好形式。也是培养造就研究型、学者型教师的新途径。本文以似蚓蛔线虫为例，从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节的教学设计对说课进行分析阐述。
[关键词]
说课、似蚓蛔线虫、教学设计
说课是教学改革中涌现出来的新生事物，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研室人员系统的口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答疑，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式【1】。说课是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力。
医学寄生虫学作为一门医学基础课程,它在医学院校所设课程中占据着重要的地位，是我国高等教育的重要组成部分。我们通过说课，将其教学设计各环节以简单明了的形式展现出来，对于其教学改革有极大的帮助。笔者以似蚓蛔线虫为例，本着教学目标服从专业人才培养目标、教学内容服务教学目标、教学方法适合教学内容的思路进行教学设计，从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节对说课进行分析阐述。
1、教材分析
本次说课内容是全国高等医学院校规划教材《医学寄生虫学》（科学出版社出版，第3版）第6章第2节“似蚓蛔线虫”的教学设计与分析。似蚓蛔线虫为线虫部分的代表虫种，其形态典型、流行范围广、感染率高、我们将其做为学习的重点虫种。似蚓蛔线虫为学生学习医学寄生虫学总论后接触到的第一种寄生虫，在此之前，学生通过总论的学习，掌握了寄生虫学中经常使用的一些概念，对本课程的学习有一定的帮助；而系统学习本课程知识，并在教学中建立较好的学习方法，对于学生的日后的寄生虫学其他部分学习是必不可少的。总的来说，本次课起到完善教学内容，为学生日后临床实践打下基础的作用。同时在总论中我们已经激发了学生的学习兴趣，那么接下来要使学生的学习兴趣能够继续的保持下去，本次课的授课水平也有很大的关联。
而我们所面对的，是已经学习了组胚解剖等医学基础课程，能够较好的理解医学寄生虫的定居部位的大二学生，由于其尚未开始学习病理、免疫等课程，对于寄生虫的致病机制及病理变化的学习仍有很大的难度。
2、教学目标
根据之前所述情况，并结合教学大纲，我制定如下教学目标：
知识目标：
①要求学生掌握蛔虫成虫、虫卵的形态特点以及生活史；
②熟悉蛔虫致病、诊断、流行；
③了解蛔虫防治部分内容。
由于形态特点是学习的'首要目的，而生活史的掌握可以帮助学生更好的认识蛔虫并学习其致病及流行、防治等，因此将形态和生活史作为本次课重点学习内容，鉴于之前提到学生相关基础知识不足等特点，将致病作为本次课学习的难点。
能力目标：在知识目标完成的基础上，我们力争实现培养学生自主学习，分析、处理问题能力的能力目标。
情感目标：通过学生彼此间协作、讨论，培养其合作学习意识和探索精神。
3、教学方法
根据学生是学习的主体这一教学理念，结合教学目标及本课程自身的特点，拟采用以讲授法为主，启发式与讨论式为辅，适当采用情景式的教学方法。以教师为主导，通过相互交流的方式，使学生在教师的协助指导下发现、分析和解决问题。通过触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，使学生能学以致用，落实教学目标。同时在授课中采用以多媒体授课为主，板书为辅的教学手段，使学生能更直观的学习和理解知识。
在指导学生学习时，可通过图片及提问等启发学生思考虫体有可能在何处寄生，进而思考虫体寄生部位，同时从生活史上对其致病、流行、防治等展开讨论，使学生在讨论中加深对蛔虫生活史的学习及其他要点的掌握。并通过本次讨论帮助学生建立以生活史为基点展开学习的学习方法。
4、教学流程设计
复习旧知，导入新课。
带领学生复习总论知识，巩固相关概念，并在复习到寄生虫对宿主造成危害处，提问学生有哪些危害，当学生提到掠夺营养部分时，通过多媒体展示，展开一篇明星运用蛔虫减肥报道，表明由于虫体掠夺营养，导致人体消瘦。在学生对新闻报道感兴趣时，与学生进行讨论，启发学生思考，如：她们为什么使用蛔虫减肥、蛔虫减肥的方法是否可行？引出蛔虫，导入新课
结合教具，运用多种教学方法进行授课
讲授法进行形态学习
在激起学生学习兴趣的基础上，运用多媒体展示大量蛔虫成虫、虫卵图片，结合图片，进行蛔虫形态的讲解；
生活史学习
在学生掌握形态的基础上，通过观看蛔虫生活史视频，使学生形象的了解生活史；继而通过提问并讨论的方式，带领学生回顾视频内容，同时结合图形示意式板书的形式，系统学习生活史；
其他知识要点学习
带领学生共同回顾生活史板书：
回顾蛔虫幼虫移行途径及成虫主要寄生部位，在此处进行延伸，适当采用情景式教学，请学生想象自己是一条蛔虫，“会如何侵入人体，在人体中如何移行，定居何处。在侵入、移行、定居的过程中与宿主会发生哪些彼此作用”等，在幽默的气氛中掌握蛔虫蛔虫特性与致病的关联，鼓励学生讨论并启发学生思考蛔虫会导致那些疾病，在学生没有考虑到的地方进行提醒或补充，完善蛔虫致病部分内容，最后运用多媒体课件进行归纳展示；
回顾成虫寄生部位及虫卵产出时，通过启发式教学引出病原学诊断方法，同样用多媒体课件展示；
回顾并启发学生考虑哪些方式可以感染蛔虫，鼓励学生展开讨论，大胆发言，归纳蛔虫感染普遍原因，并用多媒体课件展示，继而启发学生逆向思考如何预防蛔虫感染。同时并趁热打铁，介绍蛔虫治疗药物，同样用多媒体课件展示；
在授课中，为使学生掌握系统化，感染方式、感染普遍原因、致病、诊断、防治等部分内容需结合多媒体课件共同进行，一般在学生讨论一个问题告一段落，归纳时使用多媒体课件。
利用板书，进行小结
采用边提问，边使用归纳式板书的方式对本次课内容进行回顾总结，帮助学生系统式掌握并记忆。
强化训练、拓展深化：
通过练习题的形式，如：蛔虫寄生于何处，感染普遍的原因等，当堂提问，从学生的回答中，了解教学效果及学生掌握情况；通过思考题的形式，如：明星蛔虫减肥依据及危害，作为一名临床大夫，怎样诊断并治疗蛔虫病患者，作为普通人，如何在日常生活中预防蛔虫感染等，巩固知识，锻炼学生分析、处理问题能力。
板书设计
本次课板书主要是采用图形示意式板书和归纳式板书两种形式。具体设计如下：
图形示意式板书—生活史
归纳式板书—总结
（1）形态
①成虫形态：雄虫、雌虫
②虫卵形态：受精蛔虫卵、未受精蛔虫卵、感染期蛔虫卵
（2）生活史：直接发育型
（3）致病：幼虫致病、成虫致病（掠夺营养、超敏反应、并发症）
（4）诊断：病原学诊断、消化内镜诊断
（5）流行与防治：感染普遍原因、流行特点
5、课程总结
本次课的教学设计与教学探索实施过程中，实现了基础课教学与专业能力培养的有效结合[2]，加强了学生的团队协作能力和自主学习能力，并培养了其合作学习意识和探索精神。
“说课”集交流、切磋、评价、诊断、反馈、探索等功能于一体，是对教学内容、教学目标、教学方法及教学流程等惊喜创造性设计的教研形式[3]。通过说课活动，教师的教学能力得到了进一步的提高，同时，也加强了各授课教师彼此间的教学经验交流。
参考文献:
[1]周祯祥.强化“说课”训练提升教师素质.[J].湖北中医学院学报,2009,11(6):60-61.
[2]田杰,张明淑,王丹丹等.说课教学设计的具体实例与体会-机能实验学《血压影响因素观察实验》[J].中国科教创新导刊,2012,(8):122-124.
[3]蒋宏雁.“处方”说课设计.[J].临床合理用药,2011,6,4(11):142-143.
家畜寄生虫病是一种常见的疾病，它会对家畜的健康造成严重威胁，并影响畜牧业的经济效益。防治家畜的寄生虫病，应该采取以下措施：1.加强家畜的饲养管理，保证家畜的营养均衡，以增强家畜的免疫力，减少寄生虫病的发病。2.定期进行家畜寄生虫病的预防接种，以提高家畜对寄生虫病的抵抗力。3.加强家畜的日常管理，定期对家畜的生活环境进行清理和消毒，以减少寄生虫病的发病。4.及时发现和治疗家畜的寄生虫病，避免病情扩大和蔓延。5.加强寄生虫病的监测和预警，及时发现病情，及时采取措施，以减少寄生虫病的发病。6.加强人们对寄生虫病的认识，提高人们的防护意识，以减少寄生虫病的发病。
根据全国第一次人体寄生虫分布调查结果分析，1990年，全国寄生虫总感染率为％，蛔虫、钩虫、鞭虫和蛲虫等土源性寄生虫总感染率为％。经过十多年的防治，蛔虫的感染率明显下降，但有些地区感染率仍处于较高水平，甚至高达60％以上。钩虫感染率也有所下降，但比蛔虫感染率的下降幅度小或不明显，有些地区的感染率还有上升，可高达70％～80％。另外，有些寄生虫病如肺吸虫病、肝吸虫病、囊虫病和旋毛虫病等，城市发病人数明显增加，加上其临床表现多样化，常造成误诊和漏诊。这些寄生虫病的出现与人民生活水平的提高、食物来源的多样化和饮食方式的改变有关，现代都市人不再满足于鸡鸭鱼肉等的传统吃法，进而追求鲜、肥、美等新口味，于是生鱼片、醉蟹、炝虾、涮火锅等成为许多饭店餐馆的招牌菜，让人们没有想到的是虽然饱了口福，却吃出了寄生虫病。这些“吃出来的病”被媒体称为新的“富贵病”。这又给寄生虫病防治工作提出了新的挑战。寄生虫病该如何控制●对土源性寄生虫病患者，应采用以驱虫治疗为主的综合措施。根据不同流行程度，实行集体驱虫或选择性驱虫，并抓好重点人群，如学龄前儿童、中小学生、菜农、果农等的防治。治疗蛔虫病、钩虫病、鞭虫病和蛲虫病的常用驱虫药有阿苯达唑、甲苯达唑和噻嘧啶等，另外即将上市的还有三苯双脒和伊维菌素。但目前使用最多的是阿苯达唑，仅史克肠虫清这一品牌我国每年就有数千万人次服用。阿苯达唑驱土源性线虫，用片剂，每片200mg，一般感染者每次顿服两片即可。●防治食源性寄生虫病，如肺吸虫病、华支睾吸虫病、带绦虫病、囊虫病、旋毛虫病以及包虫病，应以健康教育为主，防止病从口入。治疗患者的有效药物主要是吡喹酮和阿苯达唑，而且目前阿苯达唑是治疗旋毛虫病和囊虫病的首选药物。阿苯达唑口服后在肝内迅速代谢为阿苯达唑亚砜和阿苯达唑砜，血浆中以亚砜为主，是主要杀虫成分。其作用机制是选择性地和不可逆地阻碍和抑制肠道线虫、绦虫和组织内幼虫对葡萄糖的摄取，引起虫体赖以生存和生殖必需的糖原内生耗竭，ATP生成减少，导致虫体死亡。阿苯达唑不仅对肠道线虫、带绦虫和华支睾吸虫、肺吸虫等成虫有效，而且对线虫的虫卵和幼虫、猪带绦虫、棘球绦虫、肺吸虫等幼虫都有杀灭作用。因此它既可用于驱蛔虫、蛲虫、钩虫、鞭虫和粪类圆线虫等肠道线虫，也用于治疗旋毛虫病、包虫病、囊虫病、华支睾吸虫病和肺吸虫病等组织内寄生虫病。
要预防家畜的寄生虫病就要注意卫生把家畜身上还有其他住的地方打扫干净，定时给加群或者加醋七重也就是说隔一段时间给她打一下药
l、常见胃肠道寄生虫的特点 ①蛔虫：是一种大型线虫，呈红色或黄白色，有些象蚯蚓，主要寄生在猪小肠?有时移行到胆囊和胃里，偶尔会发现虫体由口和鼻孔里钻出来，患蛔虫病的猪生长发育不良，严重感染时，变为僵猪，甚至死亡。 猪蛔虫的受精卵，随猪粪便，同排出体外，在适宜的温度和湿度下，约经17- 20天，发育成为有感染性的虫卵，可污染饲料或饮水。当被猪吞食后，卵壳即被小肠液消化溶解，幼虫脱壳而出钻入小肠壁，随血液或直接经组织而进入肝脏，再随血液经右心室到达肺脏，然后由经微细血管进入肺泡，再经细支气管移行到支气管和气管。在气管中与粘液一起到达咽部，随吞咽而到达胃肠中，在小肠中发育成虫。 ②猪棘头虫：为淡红色或黄色的大型虫体，外观有些象蛔虫，头部较粗大，有一个能伸缩带钩的嘴。主要寄生于猪的小肠里。虫卵随粪便排出体外后，如果被食粪甲虫(金龟子、天牛及其幼虫)吞食，就会在体内发育成侵袭件幼虫，猪吃了这种甲虫后就被感染。虫休在猪休内的寄生时间为10～20个月。 ③姜片吸虫：虫体扁平，象生姜计一般，呈肉红色。成虫雌雄同体，主要寄生在猪小肠的粘膜上。虫卵随掐粪便排出后流．入水中，在适宜的条件下孵出毛蚴。毛蚴钻入扁卷螺体内寄生，发育为尾蚴。以后尾蚴离开螺体，附着在水生植物如红菱、水浮莲、浮萍等茎叶上，尾部脱落形成囊蚴， 当猪吃了沾有囊蚴的水生饲料后，囊蚴即经冒移至小肠，囊中幼虫逸出而吸附在小肠的粘膜上， ④猪杆虫：为一种很细小的线虫。雌虫寄生于小肠内。虫卵随猪粪便排出体外后，根据外界条件的好坏，有直接发育和间接发育两种形式。猪经口或皮肤感染后，其可由肺脏到达小肠，发育为雌虫。 ⑤猪结节虫：为灰白色的小棍棒状虫体，寄生在猪的大肠里。虫卵随猪粪便排出体外，在适当的环境中，经2—3天孵出幼虫!再经4～8天变为侵袭性幼虫。猪食入含有这种幼虫的饲料或饮水后即被感染。幼虫到达大肠后，钻入肠粘膜，使肠壁形成结节，然后再回到肠子里发育为成虫。 ⑥猪鞭虫：猪鞭虫是一种线虫，头部细长，尾部短粗，从外表看很象一条鞭子，所以叫鞭虫。其寄生在猪的盲肠里，虫卵随粪便排出体外。在适宜的条件下，经20—30天变为有侵袭性的虫卵。当饲料或饮水被虫卵污染后，即进入猫体，在盲肠粘膜深处，约经过1个半月发育为成虫。 ⑦猪胃虫：是一种红色的毛发状的小线虫，寄生在猪的胃内，其发育过程中也需要食粪甲虫为中间宿生。2、临床症状 以上这些寄生虫在猪体内少量寄生时危害性不大。但是大量寄生时，对猪只的生长发育则有很大的影响。一般能引起猪的胃肠发炎，使猪贫血、消瘦、发育不良。大量蛔虫寄生，能引起肠管阻塞。有时虫体钻入胆管，可导致黄疸，并能引起猪只死亡。棘头虫有时能引起肠穿孔、腹膜炎。结节虫能使肠腔狭窄。蛔虫和杆虫能引起肺炎。3、预防措施 ①定期驱虫。每年春秋季各驱虫1次。仔猪最好在2月龄和5月龄时各驱虫1次。 ②搞好猪圈和运动场的环境卫生，保持清洁干燥。经常用开水冲洗饲槽，定期用4％的热苛性钠溶液进行圈舍消毒。②猪粪和垫草采用堆肥发酵的方法处理，以杀灭寄生虫卵和·幼虫。 ④注意饲料的清洁，防止被粪便污染。4、治疗方法 ①按每公斤体重0．1～0．5克的比例内服敌百虫，对驱杀猪蛔虫、结节虫、鞭虫、胃虫、姜片吸虫等均有很好的效果。 ②四氯乙烯，按每公斤体重30毫克的比例拌料喂给，对驱杀棘头虫有一定效果。 ③驱虫净(四咪唑)，按每公斤体重30毫克的比例拌科喂给，对驱杀猪蛔虫、棘头虫都有一定效果。左咪唑按每公斤体重20毫克的比例内服，对棘头虫感染有效。
（一）治疗自从发现了磺胺药物的抗球虫作用以来，各种磺胺药和其他药物已试用于治疗球虫病。遗憾的是，球虫病发展迅速，常因治疗太晚，而不能获得稳定的好的治疗效果。由于仔猪的球虫病常常发生在7日龄左右，故此在发病前2～3天预先对全窝仔猪投药是可能的。由于小猪仍要吃奶，每头仔猪应口服治疗5天，当然，这是一个辛苦的工作。通过在仔猪饮水中加入抗球虫药或与铁制剂合并使用，可能对治疗猪球虫病是有效的，然而，却不能保证每头猪都能得到足够的剂量。尚无获准用于猪的抗球虫药，也无试验性的使用剂量，但有些文献中报道了的一些化合物可能是有效的。可试用百球清（5%混悬液）治疗猪球虫病，剂量为20～30mg/kg，口服，可使仔猪腹泻减轻，粪便中卵囊减少，可使发病率自71%降为22%。它既能杀死有性阶段的虫体，也能杀死无性阶段的虫体。据作者试用，百球清对仔猪等孢球虫病确实具有良好的治疗作用。（二）预防最佳的预防办法是搞好环境卫生：搞好产房的清洁，产仔前母猪的粪便必须清除，产房应用漂白粉（浓度至少为50%）或氨水消毒数小时以上或熏蒸。消毒时猪圈应是空的。为防止工作人员吸人漂白粉或氨的蒸汽，应进行充分的通风或让工作人员戴上防毒口罩。应限制饲养人员进入产房，以防止由鞋或衣服带入卵囊；也应严防宠物进入产房，因其爪子可携带卵囊而导致卵囊在产房中散布。大力灭鼠，以防鼠类机械性传播卵囊。在每次分娩后应对猪圈再次消毒，以防新生仔猪感染球虫病。
防治结合，减少猪寄生虫病造成的损失。1、选用好驱虫药选用新型、广谱、高效、安全，且可以同时驱除猪体内外寄生虫的驱虫药物。由于单纯的伊维菌素、阿维菌素对驱除疥螨等寄生虫效果较好，而对在猪体内移行期的蛔虫等幼虫、毛首线虫等则效果较差，而阿苯达唑则对线虫、吸虫、球虫及其移行期的幼虫、绦虫都有较强的驱杀作用，对虫卵的孵化有极强的抑制作用。应选用复方的驱虫药进行驱虫，如腾骏“肯维灭”，主要成分为伊维菌素、阿苯达唑和增效剂。如果发现猪囊虫，可选用吡喹酮进行驱虫。2、工厂化猪场驱虫程序以使用腾骏“肯维灭”为例，工厂化猪场驱虫模式可定为：(1)对于寄生虫病较为严重的猪场，应对全场所有的猪只进行一次全群驱虫，将寄生虫消灭于幼虫状态，可在全场饲料中(乳猪饲料除外)添加腾骏“肯维灭”(含伊维菌素、阿苯达唑粉剂及增效剂)，按350g/吨饲料添加混饲，连用一周，连续2次饲喂，每次间隔7-10天。在投药的同时，使用敌百虫或螨净对猪场栏舍、排污沟、器械用具、运输工具进行喷洒。(2)引进种猪及后备猪转入生产区前应进行驱虫，可使用广谱的驱虫剂，在驱除体内、外寄生虫后方可投入生产群内使用。(3)种公猪每年在2、6、10月份分别使用广谱驱虫剂进行三次驱虫。(4)由于蠕虫的感染能引起母猪泌乳下降和仔猪下痢，因此必须在母猪分娩前2周使用“肯维灭”进行一次驱虫，使母猪在产仔前身体不带虫，因为仔猪会接触到母猪的粪便，跟母猪的皮肤磨擦接触，这样，仔猪就不会带虫；避免母猪把蠕虫、疥螨等寄生虫传染给仔猪。转入分娩舍前必须经过认真刷洗消毒后才能转入分娩舍，从传染源方面减少仔猪感染寄生虫的机会，对控制寄生虫病能起到重要的作用。(5)断奶仔猪转入保育2周后(约40-50天龄)，统一投服“肯维灭”，按350g/吨饲料混饲，连用5-7日，由于疥螨从虫卵到幼虫的发育时间约为12天，用药后可将成虫、幼虫和若虫杀死，但虫卵没死，药效过后虫卵孵化发育成若虫幼虫或成虫，就会造成再次感染。因此应在第一次用药结束后的7-10天，再投药一次，连用5-7日，将由虫卵孵化发育的幼虫杀灭，才能彻底解决疥螨问题。(6)在潮湿天气(如春、夏季节)比较容易发生疥螨病，应提前预防，生长育成猪也应该驱虫，可在4月龄时，应按上述要求重复驱虫一次。驱虫前限喂一餐，使拌有药物的饲料能全部吃完，以节省药物和提高疗效。(7)在南方，由于气候较为潮湿，特别是在春夏季节，体外寄生虫的发病率较高，容易发生疥螨病，在饲养管理工作中，应注意观察，提前预防，除在饲料中加驱虫药外，还应及时做好体表驱虫工作。用诺华“螨净”或1-3%敌百虫连续2次喷雾，每次间隔7-10天。 1，体表喷雾驱虫前应先冲洗干净猪只、待猪体表干燥后才能进行。喷雾时要均匀、全面，力求使猪体全身各个部位(特别是下腹部、肷部等较隐蔽的部位)均能接触到药液。体表喷雾治疗后，应隔12小时后才能进行猪群体表消毒工作。2，许多驱虫药都具有毒性，使用或保存不当都会危害到人畜安全。对怀孕母猪、仔猪在使用驱虫药时要选择安全性较高的驱虫药，使用“敌百虫”对猪群进行体表喷雾驱虫或使用左旋咪唑驱虫而造成中毒的事故时有发生，越来越多的猪场已不使用其为猪场驱虫的主要药品，如果猪场使用敌百虫配合其它药品进行驱虫，必须事先准备好肾上腺素、阿托品等特效解救药以备急用；屠宰前三周内不得使用药物进行驱虫。3，为保证驱虫的效果，应将驱虫后的粪便清扫干净堆积起来进行发酵，利用产生的生物热杀死虫卵和幼虫。
家畜寄生虫病是一种常见的疾病，它会对家畜的健康造成严重威胁，并影响畜牧业的经济效益。防治家畜的寄生虫病，应该采取以下措施：1.加强家畜的饲养管理，保证家畜的营养均衡，以增强家畜的免疫力，减少寄生虫病的发病。2.定期进行家畜寄生虫病的预防接种，以提高家畜对寄生虫病的抵抗力。3.加强家畜的日常管理，定期对家畜的生活环境进行清理和消毒，以减少寄生虫病的发病。4.及时发现和治疗家畜的寄生虫病，避免病情扩大和蔓延。5.加强寄生虫病的监测和预警，及时发现病情，及时采取措施，以减少寄生虫病的发病。6.加强人们对寄生虫病的认识，提高人们的防护意识，以减少寄生虫病的发病。
放牧的牛羊最容易感染寄生虫病，为安全越冬带来隐患。讲究放牧技巧，合理使用药物，进行预防性驱虫，是预防牛羊放牧时感染寄生虫病的基本策略。讲究放牧技巧淡水螺是很多寄生虫的中间宿主，只要牛羊吃不到淡水螺，就不容易感染寄生虫病。因此，预防寄生虫病的首要策略，就是不到淡水螺滋生地去放牧牛羊，主要是避开低洼经常积水的地带、水塘边、水渠边、流水缓慢河道边，尽量不让牛羊在放牧中吃到水草，水草可收割后青贮或清洗干净后再饲喂牛羊。不在清晨、傍晚或雨后放牧。避免牛羊饮用不洁水，尽量在下午回舍后让牛羊饮用清洁的井水。为预防感染绦虫，不要到螨类滋生地去放牧。将断奶后的羔羊和犊牛赶到2年内没有放牧过反刍兽的草场去放牧，也能有效预防羔羊、犊牛感染绦虫病。合理使用药物为有效消灭中间宿主，可在淡水螺滋生地喷酒的硫酸铜溶液，也可喷酒氯硝柳胺（灭绦灵）溶液，每lOOO千克水配入克药物。秋季牛羊最易感染蝇蛆病，为杀灭和驱赶成蝇，可用4%~5%的敌敌畏溶液喷酒牛体，每lO天喷酒1次，用l%敌敌畏软膏涂抹在羊鼻孔周围，每4~5天涂擦1次，夜间则应在圈舍周围喷酒敌敌畏或其他杀虫剂，也可点燃蚊香驱赶蚊蝇。进行预防性驱虫对于放牧的牛羊，每年可安排3次预防性驱虫：第一次在夏初放牧前，第二次在秋季结束放牧后，第二次驱虫后l个月进行第三次驱虫。针对吸虫、绦虫，可选用硫双二氯酚、吡喹酮，内服硫双二氯酚，每千克体重用量，牛4O~6O毫克，羊8O~lOO毫克。内服吡喹酮，每千克体重用量，牛5O毫克，羊5O~6O毫克。针对线虫和蝇蛆，可肌肉注射阿维菌素或伊维菌素，每千克体重用量为毫克。驱虫后收集粪便，堆积发酵。
要预防家畜的寄生虫病就要注意卫生把家畜身上还有其他住的地方打扫干净，定时给加群或者加醋七重也就是说隔一段时间给她打一下药
本病是由多头绦虫的幼虫——脑多头蚴寄生于羊、牛脑部引起的，因此又称脑包虫病，亦可感染人。本病呈世界性分布。我国各地均有报道，东北、西北牧区多发，常呈地方性流行；农区多呈散发，或某羊场、羊群小范围发生，多与养犬相关。本病无明显季节性，一年中四季均可发生。两岁以内的羊发生较多。多头练虫成虫寄生于犬、狼等食肉动物的小肠内，随粪排到外界的成熟孕节或虫卵污染羊的饲草或饮水等被吃入而感染。在小肠内，六钩蚴钻入肠黏膜血管，随血流到羊脑及脊髓内，经2~3个月发育为多头蚴。脑多头蚴呈囊泡状，豌豆大到鸡蛋大，最大的可达20多厘米；囊壁薄，呈白色半透明状，囊内充满无色囊液和150~200个内嵌的头节。犬吞食了含多头蚴的羊脑即感染，在小肠内经1~2个月发育为成虫。羊病初体温升高，呼吸和心跳加快，表现强烈兴奋、脑炎和脑膜炎等神经症状，甚至急性死亡。后期，病羊将头倾向脑多头蚴寄生侧，并向患侧做圆圈运动，故常将此病称为“回旋症”。虫体寄生于脑前部时，病羊头下垂，向前猛冲或抵物不动。寄生于脑后部时，则头高举或后仰，做后退运动或坐地不能站立。寄生于脑脊髓部则致后躯麻痹。寄生于脑表层则导致颅骨变薄变软，局部隆起，触诊有痛感，叩诊有浊音。病畜视力减退甚至失明。剖检病羊脑，初期可见脑内有六钩蚴移行引起的虫道、出血及脑炎和脑膜炎病变，后期可见大小、数量不等的脑多头蚴及其周围脑脊髓局部组织贫血、萎缩等。预防羊脑多头蚴病应加强犬，尤其是牧羊犬的管理，做好定期预防性驱虫并对犬粪进行无害化处理。驱除犬小肠内的多头绦虫，可用吡喹酮，按每千克体重5~10毫克，1次内服；驱虫后3天内排出的犬粪应集中烧毁或深埋，防止虫体节片和虫卵散播而污染羊的饲草、饲料和饮水等。加强卫生检验，不用含脑多头蚴的羊、牛等动物脑及脊髓喂犬。治疗脑多头蚴病目前尚无特效药。在头部前脑表面寄生的脑多头蚴，可采用圆锯术摘除。药物治疗可用吡喹酮，按每千克体重50毫克内服，每天1次，连用5天；或按每千克体重70毫克内服，每天1次，连用3天。也可用丙硫咪唑，按每千克体重30毫克内服，每天1次，连用3天。据报道，内蒙古农牧科学院研制的专治脑包虫的方法和药物——“脑虫净”具有良好疗效。
包虫病综合防治工作总结范文
时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。那么一般工作总结是怎么写的呢？以下是我整理的包虫病综合防治工作总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
为认真做好中央和省领导对包虫病综合防治工作的重要指示，按照中央、省、州、县委政府的总体部署，坚持目标导向和问题导向，努力把包虫病综合防治工作与精准扶贫相结合，下功夫解决因病致贫、因病返贫问题，与寺庙整治相结合，以防病治病促进寺庙规范化管理，民族团结进步；与鼠害治理、草原生态恢复和建设相结合，改善包虫病流行区草原环境，促进群众致富增收；与社会治理相结合，让牧民群众养成好习惯、形成好风气，切实把包虫病综合防治工作推向新台阶，现结合我乡实际将乡2018年度包虫病综合防治工作开展情况总结如下：
一、基本情况
乡位于县城东约23公里处雅砻江畔，全乡幅员面积250平方公里，草场面积215万亩，我乡现有牧民914户，3993人，全乡辖区共有六个行政村每个村配备一名驱虫人员，包虫病患者共175人，其中囊型165例，泡型10例，筛查率达，境内居民主要为藏族。
二、包虫病防治工作开展情况
（一）加强犬只管理和传染源的控制
强化犬只登记、栓养、驱虫和犬粪无害化处理等工作，结合《县犬只规范化管理细则》结合我乡实际制定《县犬只规范化管理办法》，切实加强对公路沿线、生活垃圾场等重点场所流浪犬、疑染疫犬进行清理和无害化处理工作，其中捕杀染疫犬和流浪犬187条，并严格按照死畜禽无害化处理方法，及时进行了处理。各村驱虫员每月10日走村入户对犬只进行“月月驱虫、犬犬投药”，家犬登记管理达100%，登记犬驱虫、犬粪无害化处理要达到100%。
（二）切实抓好蓄间防控及鼠害治理
畜间防控和鼠害治理是今年攻坚工作中的重中之重，蓄间防控包括了羊免疫和犬驱虫两大工作，一是所谓羊免疫注释羊包虫病基因工程疫苗，由各村村级防疫人员进行注射工作。羊免疫在畜间包虫病防控工作中起着至关重要的作用，做好羊免疫包虫病疫苗注射后，一方面能提高羊对包虫病的抵抗力，降低包虫病感染率，保护畜牧业健康发展；另一方面能有效降低包囊形成，切断包虫病的传播循环。今年我乡共注射两次羊包虫病疫苗，春季和秋季防控工作共注射了毫升，覆盖了全乡羊总数的95%基本达到了羊羊免疫。二是包虫病的主要传染来源于犬只，按照《县犬只规范化管理细则》确实加强犬只管理规范，佩戴好项圈在院内栓养，每月给犬只投药后7天之内的粪便收集起来，放入犬粪无害化处理池中集中处理，每个季度进行一次犬粪收集上交动物疫病预防控制中心，2018年共上交了三次，80份犬粪。
（三）深入开展包虫病综合防治宣传教育工作
拓展宣传教育载体，强化正确舆论导向，针对牧民、学生、僧尼、干部开展多样健康教育活动，改变群众不良的生产生活习惯，培养健康文明的生产生活方式，将包虫病综合防治知识纳入学校教育教学内容，每周学习两节包虫病等重大疾病防治知识的健康教育课，向学生发放包虫病宣传手册52本，发挥好“小手拉大手”“一生带一户”的作用。将包虫病综合防治知识，健康生活理念、健康行为传入千家万户。
结合“同心同向”活动，把包虫病综合防治纳入宗教界人士自我管理学教内容、纳入寺庙达标升级考核重要内容，积极引导僧尼参与包虫病综合防治。组织干部职工深入开展包虫病综合防治工作政策和知识宣讲，干部职工和学生对包虫病综合防治知识知晓率达到100%，僧尼和牧民群众对包虫病综合防治知识知晓率达到，积极开展爱国卫生运动工作大力开展城乡环境综合治理工作。
我乡包虫病专干和乡卫生院在虫草采挖期间，到牧民集中点开展了“预防包虫病从良好的卫生习惯开始”和“乡虫草采挖包虫病医疗服务队”的.宣传教育活动和医疗服务工作。
(四)饮水安全和环境卫生
继续推进全乡安全饮水巩固提升工程，全乡47口井，加强已完成安全饮水项目后期运行维护管理，确保使用正常。为安全饮水项目作用发挥最大化，我乡制定了安全饮水管理制度，并安排了专人管理和环境负责人。在运用过程中出现异常的井口要求县税务局进行维修，安排专人进行了维修，共有异常的有4口井，目前全维修完正常运用。
(五)深入寺庙开展包虫病综合防治工作
为了提高广大农牧民群众对包虫病的认识。我乡充分调动社会各方面的力量，定期和不定期地在各村开展了多种形式的健康教育活动。要牢固树立寺庙是社会的基本单位，僧尼是社会的基本群众的思想意识，结合“同心同向”活动，组织干部职工深入寺庙同广大僧尼群众面对面、心贴心进行宣传教育和引导，强化僧尼健康卫生意识，促使养成良好的卫生习惯，引导僧尼及群众理解支持和积极参与犬只规范化管理工作；积极在僧尼中开展包虫病筛查和治疗，开展寺庙安全饮水、环境卫生整治工作，寺庙僧尼包虫病筛查率要达到以上，从而加强寺庙和僧尼同党和政府思在想上同心同向，行动上同心同行。
（六）筛查治疗及实施救助力度
年内6—12周岁儿童病人新检出发现率下降到8%以下，在2016年三次筛查工作的基础上重点开展包虫病筛查查漏补缺工作，常住人口目标人群筛查率达到以上，通过开展“1+1+n”的工作模式积极开展随访和复查，做到应查尽查、应治尽治、应助尽助、应管尽管。对筛查中发现的疑似患者进一步采取b超检查加以确诊。对符合手术指针的患者，积极宣传教育动员手术治疗，年内完成手术治疗20列以上。其中药物钙化的患者8人，晚期患者三人。
三、动态化管理随访工作
（一）一季度一次的包虫病患者随访
乡党委政府领导和卫生医务人员带队走村入户开展包虫病“动态化管理”随访工作，开展了复查工作、并对患者发放包虫病免费药物，加强药物不良反应检测，及时有效处置药物不良反应。“一对一”的管理我乡包虫病患者，对交通不便的患者进行了医疗机构服务可及性差的边远地区，开展巡回流动随访复查工作，深入牧区、寺庙等重点区域。动员患者外科手术，积极配合主管医生，年内走村入户患者家中率为。
（二）患者管理和特色亮点
（1）从乡、村、到人分别建档，构建全乡包虫病攻坚集中数据库，病人管理全覆盖，对所有患者进行电子档纸质档管理，记录病人诊断和发现包虫病时间治理情况，治疗和随访复查的有关信息，同时建立患病群众扶贫求助基础数据等“一对一”管理。
（2）发放洗手器93台，以结对认亲活动为载体发放流水洗手器并教授洗手法。
（3）加大包虫病综合防治工作宣传力度。
（4）包虫病防治重点是做为个人卫生，养成良好的卫生习惯，因此我乡组织乡干部及卫生院医务人员组成宣讲队、走村入户、和群众面对面促膝交谈，宣传包虫病防治工作和相关政策。
（5）我乡对包虫病患者进行一对一管理、每个季度进行一次走村入户、到村、到户、到人，给患者进行包虫病检查、并发放包虫病治疗药物，符合手术的患者积极动员外科治疗，对交通不便、医疗机构服务可及性差的边远地区，开展巡回流动筛查服务、跟踪记录和治疗督导、记录病人诊断、治疗和随访复查的'有关信息，规范病人管理。
（6）结合乡实际、重点抓好野犬清理、犬只系统化管理、犬粪无害化处理工作。
四、加强技能培训提升相关人员的业务水平
在年内针对六个行政村驱虫员、村医及兽防员开展系统的包虫病综合防治知识和基本操作技能的培训3次，切实提升包虫病综合防治相关人员的业务水平。
五、存在的问题及下一步打算
虽然我乡包虫病综合防治工作取得了较好的成绩，但距离县委、县政府确定的目标还存在一定的差距。如：我乡牧民群众的思想观念还有待进一步转变，干部职工需要进一步强化宣传教育力度，犬只管理有待进一步规范。
在今年工作基础上下一步需要做好以下几点：一是进一步提高牧民群众的思想观念和促进牧民养成良好的日常卫生习惯。二是借用多种载体，充分调动社会各方面的力量进一步加强宣传力度。三是进一步完善包虫病综合防治工作基础数据动态管理，在今年的工作基础上确保包虫病综合防治工作各项基础数据的真实性和完整性。
医学寄生虫课体会论文
现如今，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是我整理的医学寄生虫课体会论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
[摘要]
说课是一种迅速提高教师群体水平的好形式。也是培养造就研究型、学者型教师的新途径。本文以似蚓蛔线虫为例，从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节的教学设计对说课进行分析阐述。
[关键词]
说课、似蚓蛔线虫、教学设计
说课是教学改革中涌现出来的新生事物，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研室人员系统的口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答疑，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式【1】。说课是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力。
医学寄生虫学作为一门医学基础课程,它在医学院校所设课程中占据着重要的地位，是我国高等教育的重要组成部分。我们通过说课，将其教学设计各环节以简单明了的形式展现出来，对于其教学改革有极大的帮助。笔者以似蚓蛔线虫为例，本着教学目标服从专业人才培养目标、教学内容服务教学目标、教学方法适合教学内容的思路进行教学设计，从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节对说课进行分析阐述。
1、教材分析
本次说课内容是全国高等医学院校规划教材《医学寄生虫学》（科学出版社出版，第3版）第6章第2节“似蚓蛔线虫”的教学设计与分析。似蚓蛔线虫为线虫部分的代表虫种，其形态典型、流行范围广、感染率高、我们将其做为学习的重点虫种。似蚓蛔线虫为学生学习医学寄生虫学总论后接触到的第一种寄生虫，在此之前，学生通过总论的学习，掌握了寄生虫学中经常使用的一些概念，对本课程的学习有一定的帮助；而系统学习本课程知识，并在教学中建立较好的学习方法，对于学生的日后的寄生虫学其他部分学习是必不可少的。总的来说，本次课起到完善教学内容，为学生日后临床实践打下基础的作用。同时在总论中我们已经激发了学生的学习兴趣，那么接下来要使学生的学习兴趣能够继续的保持下去，本次课的授课水平也有很大的关联。
而我们所面对的，是已经学习了组胚解剖等医学基础课程，能够较好的理解医学寄生虫的定居部位的大二学生，由于其尚未开始学习病理、免疫等课程，对于寄生虫的致病机制及病理变化的学习仍有很大的难度。
2、教学目标
根据之前所述情况，并结合教学大纲，我制定如下教学目标：
知识目标：
①要求学生掌握蛔虫成虫、虫卵的形态特点以及生活史；
②熟悉蛔虫致病、诊断、流行；
③了解蛔虫防治部分内容。
由于形态特点是学习的'首要目的，而生活史的掌握可以帮助学生更好的认识蛔虫并学习其致病及流行、防治等，因此将形态和生活史作为本次课重点学习内容，鉴于之前提到学生相关基础知识不足等特点，将致病作为本次课学习的难点。
能力目标：在知识目标完成的基础上，我们力争实现培养学生自主学习，分析、处理问题能力的能力目标。
情感目标：通过学生彼此间协作、讨论，培养其合作学习意识和探索精神。
3、教学方法
根据学生是学习的主体这一教学理念，结合教学目标及本课程自身的特点，拟采用以讲授法为主，启发式与讨论式为辅，适当采用情景式的教学方法。以教师为主导，通过相互交流的方式，使学生在教师的协助指导下发现、分析和解决问题。通过触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，使学生能学以致用，落实教学目标。同时在授课中采用以多媒体授课为主，板书为辅的教学手段，使学生能更直观的学习和理解知识。
在指导学生学习时，可通过图片及提问等启发学生思考虫体有可能在何处寄生，进而思考虫体寄生部位，同时从生活史上对其致病、流行、防治等展开讨论，使学生在讨论中加深对蛔虫生活史的学习及其他要点的掌握。并通过本次讨论帮助学生建立以生活史为基点展开学习的学习方法。
4、教学流程设计
复习旧知，导入新课。
带领学生复习总论知识，巩固相关概念，并在复习到寄生虫对宿主造成危害处，提问学生有哪些危害，当学生提到掠夺营养部分时，通过多媒体展示，展开一篇明星运用蛔虫减肥报道，表明由于虫体掠夺营养，导致人体消瘦。在学生对新闻报道感兴趣时，与学生进行讨论，启发学生思考，如：她们为什么使用蛔虫减肥、蛔虫减肥的方法是否可行？引出蛔虫，导入新课
结合教具，运用多种教学方法进行授课
讲授法进行形态学习
在激起学生学习兴趣的基础上，运用多媒体展示大量蛔虫成虫、虫卵图片，结合图片，进行蛔虫形态的讲解；
生活史学习
在学生掌握形态的基础上，通过观看蛔虫生活史视频，使学生形象的了解生活史；继而通过提问并讨论的方式，带领学生回顾视频内容，同时结合图形示意式板书的形式，系统学习生活史；
其他知识要点学习
带领学生共同回顾生活史板书：
回顾蛔虫幼虫移行途径及成虫主要寄生部位，在此处进行延伸，适当采用情景式教学，请学生想象自己是一条蛔虫，“会如何侵入人体，在人体中如何移行，定居何处。在侵入、移行、定居的过程中与宿主会发生哪些彼此作用”等，在幽默的气氛中掌握蛔虫蛔虫特性与致病的关联，鼓励学生讨论并启发学生思考蛔虫会导致那些疾病，在学生没有考虑到的地方进行提醒或补充，完善蛔虫致病部分内容，最后运用多媒体课件进行归纳展示；
回顾成虫寄生部位及虫卵产出时，通过启发式教学引出病原学诊断方法，同样用多媒体课件展示；
回顾并启发学生考虑哪些方式可以感染蛔虫，鼓励学生展开讨论，大胆发言，归纳蛔虫感染普遍原因，并用多媒体课件展示，继而启发学生逆向思考如何预防蛔虫感染。同时并趁热打铁，介绍蛔虫治疗药物，同样用多媒体课件展示；
在授课中，为使学生掌握系统化，感染方式、感染普遍原因、致病、诊断、防治等部分内容需结合多媒体课件共同进行，一般在学生讨论一个问题告一段落，归纳时使用多媒体课件。
利用板书，进行小结
采用边提问，边使用归纳式板书的方式对本次课内容进行回顾总结，帮助学生系统式掌握并记忆。
强化训练、拓展深化：
通过练习题的形式，如：蛔虫寄生于何处，感染普遍的原因等，当堂提问，从学生的回答中，了解教学效果及学生掌握情况；通过思考题的形式，如：明星蛔虫减肥依据及危害，作为一名临床大夫，怎样诊断并治疗蛔虫病患者，作为普通人，如何在日常生活中预防蛔虫感染等，巩固知识，锻炼学生分析、处理问题能力。
板书设计
本次课板书主要是采用图形示意式板书和归纳式板书两种形式。具体设计如下：
图形示意式板书—生活史
归纳式板书—总结
（1）形态
①成虫形态：雄虫、雌虫
②虫卵形态：受精蛔虫卵、未受精蛔虫卵、感染期蛔虫卵
（2）生活史：直接发育型
（3）致病：幼虫致病、成虫致病（掠夺营养、超敏反应、并发症）
（4）诊断：病原学诊断、消化内镜诊断
（5）流行与防治：感染普遍原因、流行特点
5、课程总结
本次课的教学设计与教学探索实施过程中，实现了基础课教学与专业能力培养的有效结合[2]，加强了学生的团队协作能力和自主学习能力，并培养了其合作学习意识和探索精神。
“说课”集交流、切磋、评价、诊断、反馈、探索等功能于一体，是对教学内容、教学目标、教学方法及教学流程等惊喜创造性设计的教研形式[3]。通过说课活动，教师的教学能力得到了进一步的提高，同时，也加强了各授课教师彼此间的教学经验交流。
参考文献:
[1]周祯祥.强化“说课”训练提升教师素质.[J].湖北中医学院学报,2009,11(6):60-61.
[2]田杰,张明淑,王丹丹等.说课教学设计的具体实例与体会-机能实验学《血压影响因素观察实验》[J].中国科教创新导刊,2012,(8):122-124.
[3]蒋宏雁.“处方”说课设计.[J].临床合理用药,2011,6,4(11):142-143.
家畜寄生虫病是一种常见的疾病，它会对家畜的健康造成严重威胁，并影响畜牧业的经济效益。防治家畜的寄生虫病，应该采取以下措施：1.加强家畜的饲养管理，保证家畜的营养均衡，以增强家畜的免疫力，减少寄生虫病的发病。2.定期进行家畜寄生虫病的预防接种，以提高家畜对寄生虫病的抵抗力。3.加强家畜的日常管理，定期对家畜的生活环境进行清理和消毒，以减少寄生虫病的发病。4.及时发现和治疗家畜的寄生虫病，避免病情扩大和蔓延。5.加强寄生虫病的监测和预警，及时发现病情，及时采取措施，以减少寄生虫病的发病。6.加强人们对寄生虫病的认识，提高人们的防护意识，以减少寄生虫病的发病。
寄生虫病综合防治示范区座谈会于2009年11月27日在江西省贵溪市举行。国家疾病预防控制中心主任王宇在会上表示，寄生虫病综合防治示范区成立三年来，改善了当地人民的生活环境，促进当地人们逐渐养成良好的生活习惯，对防治寄生虫病有了一定理解，示范区对推动全国寄生虫病的防治起了很好的探索推动作用。寄生虫病防治形势依然严峻寄生虫病曾是严重影响人民身体健康的疾病，我国自20世纪50年代末，把血吸虫病、疟疾、丝虫病、黑热病和钩虫病是重点防治的“五大寄生虫病”。相信很多人都知道上世纪五十年代我国防治血吸虫的事件，解放前,血吸虫病在我国南部及长江沿岸一带蔓延,病人达1000万,死亡率极高,严重威胁着广大人民群众的生命安全。新中国成立后,毛泽东十分关心血吸虫病的防治工作,发出了“一定要消灭血吸虫病”的号召,全国人民开展了一场轰轰烈烈的血吸虫病防治运动，病人数急剧减少，血吸虫病得到控制。经过半个多世纪的努力，我国已经在20世纪50年代末基本消灭了黑热病，1995年，全国12个血吸虫病流行省（区、市）已经有5个省（区、市）消灭了血吸虫病，疟疾的流行区范围大幅度缩小，2006年，中国成为世界上现有丝虫病流行的国家中，第一个实现消除丝虫病的国家。2005年公布的全国第二次寄生虫病调查结果与1990年第一次调查结果相比，蛔、钩、鞭等土源性线虫感染率下降了，推算感染人数比1990年的感染人数减少了亿人。尽管如此，我国寄生虫病防治形势依然严峻。2005年公布的第二次全国人体重要寄生虫病现状调查结果显示，我国蠕虫总感染率为，其中土源性线虫感染率为，肝吸虫感染率为。部分地区寄生虫病发病情况明显上升。2006年疟疾在安徽、河南、贵州等省均出现了暴发疫情。肝吸虫的感染率比1990年第一次全国调查的结果上升了75%。2006年，北京市发生了广州管圆线虫病暴发疫情。不能忽视的寄生虫病“寄生虫病不能被忽略。寄生虫病防治应体现我国公共卫生水平。”王宇主任表示，寄生虫感染状况是衡量一个国家社会经济发展水平和文明程度的重要指标。目前我们具备防治寄生虫的手段，应该积极努力防治寄生虫病，养成良好生活习惯、改善生活环境。如果等到我国城市化全面发展，生活环境改善后等待寄生虫病自然消灭需要很多时间，人民身体健康将受到长时间威胁。寄生虫病易于防治，最能反映国家公共卫生设施、基本状况，如果我们连寄生虫病都控制不住，将很难夸耀我国的公共卫生程度及发展水平。我国出台了2006年—2015年全国重点寄生虫病防治规划，目标是在2004年的基础上，到2010年，全国蠕虫感染率下降40%以上，2015年底下降60%以上，控制土源性线虫病、包虫病、肝吸虫病、带绦虫病和囊虫病等重点寄生虫病在局部地区的流行，减少重点地区黑热病新发病例的产生。????2006年，卫生部在全国范围内选取成立了十个有代表性的寄生虫病综合防治示范区，目前取得成绩明显，对以点带面，推动全国寄生虫病的防治，逐步探索形成我国特点的寄生虫病综合防治模式起到了积极作用。据悉，卫生部将会同有关部门于2011年和2016年对全国重点寄生虫病防治规划进行中期和终期评估，并对相应的阶段目标和策略措施进行必要调整。
要预防家畜的寄生虫病就要注意卫生把家畜身上还有其他住的地方打扫干净，定时给加群或者加醋七重也就是说隔一段时间给她打一下药