通常对症状可疑的羊进行粪便虫卵检查。生前可直肠取粪或采取新鲜粪便，常用的方法是饱和盐水漂浮法和直接涂片法镜检虫卵，必要时可进行虫卵计数。饱和盐水漂浮法具体方法：取可疑粪便5 ~ 10克，加人10 ~ 20倍饱和盐水混匀，通过毫米孔径（60目)带网过滤，滤过液静置 ~1小时，则虫卵已充分上浮，用一直径5 ~ 10毫米的铁丝圈与液面平行接触，以蘸取表面液膜，将液膜抖落在载片上，覆以盖玻片即可镜检。镜检时，各种线虫虫卵一般不易区分，除了毛首线虫 卵、细颈线虫卵、仰口线虫卵、马歇尔线虫卵等具有特征外，其他各种虫卵均不容 易区分辨认。加之各种线虫病的防治方法基本相同，一般情况下亦无必要对虫卵的种类加以鉴别，只要在粪检中发现大量虫卵存在，羊的每克粪便内含1 000个以上虫卵就应驱虫。羔羊每克粪便含2 000 ~ 6 000个虫卵则认为是重度感染。死后病尸剖检诊断，可以在相应肠段发现虫体，加以鉴定，可区别是哪些线虫引起的疾病。
绦虫，是一种巨大的肠道寄生虫，普通成虫的体长可以达到72英尺（米）。扁形动物门的1纲。全部营寄生生活。成虫寄生于脊椎动物，幼虫主要寄生于无脊椎动物或以脊椎动物为中间宿主。绦虫（tapeworm）属于扁形动物门的绦虫纲（Class Cestoda）。该纲成虫体背腹扁平、左右对称、大多分节，长如带状，无口和消化道，缺体腔，除极少数外，均为雌雄同体。绦虫全部营寄生生活，成虫绝大多数寄生在脊椎动物的消化道中，生活史中需1～2个中间宿主，在中间宿主体内发育的时期被称为中绦期（metacestode），各种绦虫的中绦期幼虫的形态结构和名称不同。寄生人体的绦虫有30余种，分属于多节绦虫亚纲的圆叶目（Cyclophyllidea）和假叶目（Pseudophyllidea）。这两个目绦虫的形态和生活史有较明显的区别。引起在其生活史中，有的只有一个宿主，有的除终末宿主外还需1或2个中间宿主。两侧对称。有的由一长形节片组成，另有些种类则有一头节，后有一列形状相同的节片。头节上有吸盘，通常还有钩，用于固著在宿主上。通过表皮吸收食物，无口及消化道。多数雌雄同体，常自体受精。生活史复杂。
羊尸体消瘦、贫血，消化道各部有数量不等的线虫寄生，卡他性肠炎，大肠内可见到黄色小点状的结节和化脓结节。真胃粘膜水肿，有时可见到虫咬的痕迹和针尖大到粟粒大的小结节，肝、脾不同程度萎缩。病羊的全身病变以贫血、水肿为主，粘膜和皮肤苍白，血液稀薄如水，内部各脏器色淡。有胸水、心包积液和腹水，腹腔内脂肪组织变成胶冻状。肝可由于脂肪变性而呈现淡棕色。剖检病变主要表现在肺部，可见有不同程度的肺膨胀和肺气 肿，肺表面隆起，呈灰白色，触摸时有坚硬感;支气管 中有黏性或脓性混有血丝的分泌团块；气管、支气管及细支气管内 可发现数量不等的大、小肺线虫。
医学寄生虫课体会论文
现如今，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是我整理的医学寄生虫课体会论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
[摘要]
说课是一种迅速提高教师群体水平的好形式。也是培养造就研究型、学者型教师的新途径。本文以似蚓蛔线虫为例，从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节的教学设计对说课进行分析阐述。
[关键词]
说课、似蚓蛔线虫、教学设计
说课是教学改革中涌现出来的新生事物，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研室人员系统的口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答疑，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式【1】。说课是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力。
医学寄生虫学作为一门医学基础课程,它在医学院校所设课程中占据着重要的地位，是我国高等教育的重要组成部分。我们通过说课，将其教学设计各环节以简单明了的形式展现出来，对于其教学改革有极大的帮助。笔者以似蚓蛔线虫为例，本着教学目标服从专业人才培养目标、教学内容服务教学目标、教学方法适合教学内容的思路进行教学设计，从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节对说课进行分析阐述。
1、教材分析
本次说课内容是全国高等医学院校规划教材《医学寄生虫学》（科学出版社出版，第3版）第6章第2节“似蚓蛔线虫”的教学设计与分析。似蚓蛔线虫为线虫部分的代表虫种，其形态典型、流行范围广、感染率高、我们将其做为学习的重点虫种。似蚓蛔线虫为学生学习医学寄生虫学总论后接触到的第一种寄生虫，在此之前，学生通过总论的学习，掌握了寄生虫学中经常使用的一些概念，对本课程的学习有一定的帮助；而系统学习本课程知识，并在教学中建立较好的学习方法，对于学生的日后的寄生虫学其他部分学习是必不可少的。总的来说，本次课起到完善教学内容，为学生日后临床实践打下基础的作用。同时在总论中我们已经激发了学生的学习兴趣，那么接下来要使学生的学习兴趣能够继续的保持下去，本次课的授课水平也有很大的关联。
而我们所面对的，是已经学习了组胚解剖等医学基础课程，能够较好的理解医学寄生虫的定居部位的大二学生，由于其尚未开始学习病理、免疫等课程，对于寄生虫的致病机制及病理变化的学习仍有很大的难度。
2、教学目标
根据之前所述情况，并结合教学大纲，我制定如下教学目标：
知识目标：
①要求学生掌握蛔虫成虫、虫卵的形态特点以及生活史；
②熟悉蛔虫致病、诊断、流行；
③了解蛔虫防治部分内容。
由于形态特点是学习的'首要目的，而生活史的掌握可以帮助学生更好的认识蛔虫并学习其致病及流行、防治等，因此将形态和生活史作为本次课重点学习内容，鉴于之前提到学生相关基础知识不足等特点，将致病作为本次课学习的难点。
能力目标：在知识目标完成的基础上，我们力争实现培养学生自主学习，分析、处理问题能力的能力目标。
情感目标：通过学生彼此间协作、讨论，培养其合作学习意识和探索精神。
3、教学方法
根据学生是学习的主体这一教学理念，结合教学目标及本课程自身的特点，拟采用以讲授法为主，启发式与讨论式为辅，适当采用情景式的教学方法。以教师为主导，通过相互交流的方式，使学生在教师的协助指导下发现、分析和解决问题。通过触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，使学生能学以致用，落实教学目标。同时在授课中采用以多媒体授课为主，板书为辅的教学手段，使学生能更直观的学习和理解知识。
在指导学生学习时，可通过图片及提问等启发学生思考虫体有可能在何处寄生，进而思考虫体寄生部位，同时从生活史上对其致病、流行、防治等展开讨论，使学生在讨论中加深对蛔虫生活史的学习及其他要点的掌握。并通过本次讨论帮助学生建立以生活史为基点展开学习的学习方法。
4、教学流程设计
复习旧知，导入新课。
带领学生复习总论知识，巩固相关概念，并在复习到寄生虫对宿主造成危害处，提问学生有哪些危害，当学生提到掠夺营养部分时，通过多媒体展示，展开一篇明星运用蛔虫减肥报道，表明由于虫体掠夺营养，导致人体消瘦。在学生对新闻报道感兴趣时，与学生进行讨论，启发学生思考，如：她们为什么使用蛔虫减肥、蛔虫减肥的方法是否可行？引出蛔虫，导入新课
结合教具，运用多种教学方法进行授课
讲授法进行形态学习
在激起学生学习兴趣的基础上，运用多媒体展示大量蛔虫成虫、虫卵图片，结合图片，进行蛔虫形态的讲解；
生活史学习
在学生掌握形态的基础上，通过观看蛔虫生活史视频，使学生形象的了解生活史；继而通过提问并讨论的方式，带领学生回顾视频内容，同时结合图形示意式板书的形式，系统学习生活史；
其他知识要点学习
带领学生共同回顾生活史板书：
回顾蛔虫幼虫移行途径及成虫主要寄生部位，在此处进行延伸，适当采用情景式教学，请学生想象自己是一条蛔虫，“会如何侵入人体，在人体中如何移行，定居何处。在侵入、移行、定居的过程中与宿主会发生哪些彼此作用”等，在幽默的气氛中掌握蛔虫蛔虫特性与致病的关联，鼓励学生讨论并启发学生思考蛔虫会导致那些疾病，在学生没有考虑到的地方进行提醒或补充，完善蛔虫致病部分内容，最后运用多媒体课件进行归纳展示；
回顾成虫寄生部位及虫卵产出时，通过启发式教学引出病原学诊断方法，同样用多媒体课件展示；
回顾并启发学生考虑哪些方式可以感染蛔虫，鼓励学生展开讨论，大胆发言，归纳蛔虫感染普遍原因，并用多媒体课件展示，继而启发学生逆向思考如何预防蛔虫感染。同时并趁热打铁，介绍蛔虫治疗药物，同样用多媒体课件展示；
在授课中，为使学生掌握系统化，感染方式、感染普遍原因、致病、诊断、防治等部分内容需结合多媒体课件共同进行，一般在学生讨论一个问题告一段落，归纳时使用多媒体课件。
利用板书，进行小结
采用边提问，边使用归纳式板书的方式对本次课内容进行回顾总结，帮助学生系统式掌握并记忆。
强化训练、拓展深化：
通过练习题的形式，如：蛔虫寄生于何处，感染普遍的原因等，当堂提问，从学生的回答中，了解教学效果及学生掌握情况；通过思考题的形式，如：明星蛔虫减肥依据及危害，作为一名临床大夫，怎样诊断并治疗蛔虫病患者，作为普通人，如何在日常生活中预防蛔虫感染等，巩固知识，锻炼学生分析、处理问题能力。
板书设计
本次课板书主要是采用图形示意式板书和归纳式板书两种形式。具体设计如下：
图形示意式板书—生活史
归纳式板书—总结
（1）形态
①成虫形态：雄虫、雌虫
②虫卵形态：受精蛔虫卵、未受精蛔虫卵、感染期蛔虫卵
（2）生活史：直接发育型
（3）致病：幼虫致病、成虫致病（掠夺营养、超敏反应、并发症）
（4）诊断：病原学诊断、消化内镜诊断
（5）流行与防治：感染普遍原因、流行特点
5、课程总结
本次课的教学设计与教学探索实施过程中，实现了基础课教学与专业能力培养的有效结合[2]，加强了学生的团队协作能力和自主学习能力，并培养了其合作学习意识和探索精神。
“说课”集交流、切磋、评价、诊断、反馈、探索等功能于一体，是对教学内容、教学目标、教学方法及教学流程等惊喜创造性设计的教研形式[3]。通过说课活动，教师的教学能力得到了进一步的提高，同时，也加强了各授课教师彼此间的教学经验交流。
参考文献:
[1]周祯祥.强化“说课”训练提升教师素质.[J].湖北中医学院学报,2009,11(6):60-61.
[2]田杰,张明淑,王丹丹等.说课教学设计的具体实例与体会-机能实验学《血压影响因素观察实验》[J].中国科教创新导刊,2012,(8):122-124.
[3]蒋宏雁.“处方”说课设计.[J].临床合理用药,2011,6,4(11):142-143.
蛔虫是一种单纯的寄生虫，平时寄生在肠道里，主要的危害是大量吸收营养，使人营养不良，比较危险的一个情况是蛔虫过多导致肠梗阻，就有危险了。蛔虫的幼虫也有可能进入肺部导致肺内感染，不过几率非常小。蛔虫有游走钻孔的习性。如果肠道内蛔虫较多，可引起蛔虫在肠内骚动而酿成大祸。例如，蛔虫可钻进胆管引起胆道蛔虫症、胆管炎、胆囊炎；蛔虫钻入肝脏，可引起肝脓肿；蛔虫钻入阑尾，可引起蛔虫性阑尾炎、腹膜炎等。肠管内寄生的蛔虫过多时，常在肠内扭结成团，部分或全部堵塞了肠管，导致蛔虫性肠梗阻。这些情况都会造成极大的痛苦，甚至危及生命
蛔虫是如何进入人体的 蛔虫病是獐最觉的寄生虫病，农村患病率比城市高。蛔虫孵被人吞食后，大部分被胃酸杀死，部分进入小肠，在人体内发育成成虫，产卵。雌蛔虫体内有大量虫卵，每条雌蛔虫约含虫卵2000万个以上，通过人的大便每天约20万个。虫卵随烘便后广泛分面在厕所、烘坑和土壤中，通过施肥、尘土飞扬及苍蝇、蟑螂、猎、鸡、狗等的携带使蛔虫散布在蔬菜、食物、水及生活环境中。蛔言在壤内可以生存1－2年，甚至更长。蛔早人体主要通过以下几个途径：1、食物感染主要是吃附有虫卵的生菜、水果，或食入被带有蛔虫卵的苍蝇和尘土污染的食物。2、经手感染小儿生性妇动，对一些新鲜的喜欢东摸摸、本抓抓，同时又喜欢在地玩耍，蛔虫卵很容易沾在手上和指甲疑内。而且小儿又不易做到饭前便后洗手，有些婴幼儿还有手指的飞快，因此蛔虫卵很容易被带进口中，得蛔虫病的机会要比成人多。3、饮水感染一些农村饮用浇水或池塘水，容易到虫孵的污染。有些农村的孩子有喝生水的飞快，因而这也是一条主要的感染途径。4、呼吸道感染尘土中的蛔虫卵可被吸入呼吸道，然后再被吞入消化道感染人体，国外有人调查发现3．2％的小儿鼻内有蛔虫卵。 早刚的卵必须土壤中成内含幼虫 的虫留言，变成具有感染能力的虫卵，蛔虫留 蛔虫对人体危害 蛔虫 的可怕之处在含有幼虫的蛔虫卵被吞入人体后并不是直接 肠道内生长发育，而是由虫卵变成幼虫后，通过人的血循坏，经过心、肺等重要器官再回到肠道发育成成虫。蛔虫在人体内的漫游和发育会对会造成严重的危害。 1、幼虫移行症短期内天入大量蛔虫卵后经8－9天，幼虫进入肺泡可引起发热、咳融洽、哮喘、荨麻疹等。重症有气急或痰中带血，血中酸怀粒细胞明显增高。病程短，大多经2周左右完全恢复。幼虫还可侵入肝、脑、眼等器官，引起相应器官的损害，如肝大、癫痫、眼睑浮肿等。 2、成虫引起的症状轻度感染者无明显症状，严惩者引起营养不良、消瘦、多食、异食癖、发育障碍等。常伴有上部或脐周阵发性疼痛，可自行缓解，与饮食无关。 3、胆道蛔虫症蛔虫有喜欢钻孔的特性，当爱到药物、湿度或其他因素刺激时会乱钻一通。若钻入胆道，刺激胆总管括约肌产生强列痉挛，出现剧列的右上腹疼痛，常伴呕吐，有时吐出蛔虫。体检仅在右上腹 有轻度压痛，腹 部体征剧列腹痛不一致为本病的特征。当蛔虫自行退出后，腹痛即缓解。 4、蛔虫性肠梗阴发病仅次于胆道蛔虫症。由于蛔虫成团阻塞肠腔，或蛔虫毒素剌激引起肠壁痉挛所造成。表现为剧烈腹痛、伴呕吐，往往吐出胆汁或蛔虫。腹胀明显，腹部可摸到包块或有条索感。如果治疗不及时，可因肠壁血液循环的阻断而发生肠坏死；肠穿孔，继发腹膜炎。因呕吐严重可出现电解质紊乱。 5、其他 蛔虫还可钻入阑尾或肝脏，导致蛔虫性阑尾炎或"肝脓肿"。昏迷的病人，蛔虫会从喉部钻入气管，引起窒息。蛔虫病的诊断主要根据大便中找到虫卵或大便中排出成虫为根据。至于面部的白斑'指甲内的白点、晚上磨牙等都不能作为诊断蛔虫病的依据。 诊断蛔虫病，只要化验粪便，如果在其中发现有蛔虫卵，便可以确诊为蛔虫病。 治疗蛔虫病的药物很多，近年来又有许多新药，疗效很高，而副作用很少，如左旋咪唑、甲苯咪唑、四咪唑等，患蛔虫病的人，可以在医生指导下服用这类药物治疗。有人服药后虽然驱出很多蛔虫，但仍然不能根治，因此重点在于预防蛔虫的再感染，它的关键是把好饮食卫生关。蔬菜要洗净煮熟，瓜果要洗净去皮，不喝生水，饭前便后要洗手。勤剪指甲也很重要，因为指甲下面的污垢中常含有许多蛔虫卵。 驱除蛔虫二法 取石榴树皮15克，洗净入锅，加水500克，煎浓汁约半碗，清晨空腹服用，除蛔虫有特效。 食醋2汤匙，6小时服1次，连服2日，可驱蛔虫。
一、大一，我便跟我老师到门诊上学习，但是那个时候还没学什么中医药的知识，在门诊上也是傻站着，老师说你去药房玩玩吧，于是那段时间经常泡在药房，当然，不是在那里面玩，帮药房的老师抓抓药，顺便认药，或者干一些其他的杂活。（顺便偷吃了药房不少药）有次，药房的老师们在抓着药，我看到有一味药，黄白色根类切片，我不认识，就问他们，一个老师说你尝尝看，我就拿起一片嚼了两下，“哇，真苦！”一群老师笑了，“苦吧，这就是苦参。”就是那个时候我记住了苦参这味药，但是自此，一直到我现在本科毕业，我再也没见过老师抓这药，在临床上也跟过不少老师，但偏偏不巧，也没见有哪次开这个药。二、一提到中药的苦味，人们往往会说黄连最苦，其实比黄连还要苦的是苦参。苦能燥湿，寒能除热，苦参和黄连这些药物都是大苦大寒之品，所以都分类在清热燥湿药，但是苦参就不如他们有名了，因为不常用，也就不是大纲重点药，中药课上就一带而过。苦参苦寒，入胃、大肠经，功能清热燥湿而治胃肠湿热所致泄泻、痢疾，可单用，如《仁存堂经验方》以本品制丸服，治血痢不止；或配木香用，如香参丸（《奇方类编》）；治湿热便血、痔漏出血，可配生地黄用，如苦参地黄丸（《外科大成》）；若治湿热蕴蒸之黄疸，可配龙胆、牛胆汁等用，如《补缺肘后方》治谷疸方。同时，苦参既能清热燥湿，又能杀虫止痒，为治湿热所致带下证及某些皮肤病的常用药。若治湿热带下、阴肿阴痒，可配蛇床子、鹤虱等药用，如榻痒汤（《外科正宗》），若治湿疹、湿疮，单用煎水外洗有效，或配黄柏、蛇床子煎水外洗；治皮肤瘙痒，可配皂角、荆芥等药用，如参角丸（《鸡峰普济方》）；若配防风、蝉蜕、荆芥等药用，可治风疹瘙痒，如消风散（《外科正宗》）；若治疥癣，可配花椒煎汤外搽，如参椒汤（《外科证治全书》），或配硫黄、枯矾制成软膏外涂。关于苦参“杀虫”功效，中医认为热生风、湿生虫，苦参清热燥湿，故能治风杀虫，所以医家多将苦参用于“湿热生虫”的疮毒诸病，但是有人拿苦参内服驱除肠道寄生虫，也有一定效果。而我在检索苦参的相关论文时，发现苦参还真有明显的“杀虫”功效，很多人将苦参开发成植物型农药，诸位放假要是有闲情，去挖几株苦参，熬一锅药水，熬完可以放点石灰，也可以不放，拿个喷筒，你们家哪棵果树上有蚜虫了或者菜园子里有菜虫，你就往上喷，试试效果，论文上说药效发挥迟缓，两天左右大部分虫子应该就毒死了。医书上说苦参可以利尿，可用治湿热蕴结之小便不利、灼热涩痛，一般举例《金匮要略》中治疗妇女“妊娠小便难饮食如故”的当归贝母苦参丸，（但是本草书中都说苦参与贝母相恶）《神农本草经百种录》：“溺有余沥，心通于小肠，心火除则小肠郁塞之气通矣。”说白了还是发挥清热的作用才利尿的，尽管现代药理和临床试验，苦参都具有利水的作用，但是有比它药效更好的药物，所以基本上没人拿它来利尿。三、苦参既然叫“参”，那么它有补益的功效吗？《神农本草经》就已经收录了苦参，列为中品，功效中有“补中”二字，《本草崇原》对其注释：“苦以味名，参以功名，有补益上中下之功，故名曰参。”陈修园解释说:“补中二字乃取其苦以燥脾之义也。”《本草纲目》：“苦参、黄柏之苦寒，皆能补肾，盖取其苦燥湿，寒除热也。”《本草备要》：“补阴益精，养肝胆，安五脏（湿热去则血气和平，而五脏自安）。”一群强加解释的，最后还把补中扯到补肾去了(눈_눈)连沈括（写《梦溪笔谈》的那位）都看不下去了，举例论证，他说他患过腰痛病，连正常行走都不行，有次一个下级军官见到他，说：“你是不是有用苦参洁齿的习惯？”他那时因牙痛用苦参擦牙已几年了，军官说：“这正是引起腰病的原因。苦参的药气进入牙齿，这种药的气伤肾，长期用它擦牙，会使人腰部沉重”。后来太常寺少卿舒昭亮（不认识这人）用苦参擦牙，时间久了也得腰病。自此以后我们都不用苦参擦牙了，腰病也都好了。这些都是医书没有记载过的。沈括自己也是作死，这么苦寒的药一用竟然用几年，《本草纲目》中有段文字刚好可以作为这个医案的点评：“《素问》云：五味入胃，各归其所喜攻，久而增气，物化之常也。气增而久，夭之由也。王冰注云：入肝为温，入心为热，入肺为清，入肾为寒，入脾为至阴而兼四气，皆为增其味而益其气，各从本脏之气。故久服黄连、苦参而反热者，此其类也。气增不已，则脏气有偏胜，偏胜则脏有偏绝，故有暴夭。是以药不具五味，不备四气，而久服之，虽且获胜，久必暴夭。但人疏忽，不能精候尔。张从正亦云：凡药皆毒也。虽甘草、苦参，不可不谓之毒。久服则五味各归其脏，必有偏胜气增之患。诸药皆然，学者当触类而长之可也。至于饮食亦然。”大部分医家还是认为苦参徒有“参”名的：《本草便读》：“苦参，苦寒沉降之品，宜入肾脏血分，多服则腰重不能行立，以其降性太过，伤肾伤骨也；非下焦湿火炽盛者，不宜用之；其所以能治风杀虫，亦热生风湿生虫耳。宜用于洗方丸方中为佳，若煎方不可多用。”《本经逢原》：“或云∶苦参既能补阴明目，何久服反病腰重乎，殊不知苦寒之性直入心肾，内有湿热者，足以当之。始得之，则有辅阴祛邪之力，清热明目之功，湿热既去而又服之，必致苦寒伤肾，腰重脚弱在所不免，理固然也，何疑之有。”《本草求真》：“然究止属除湿导热之品，于补其奚济乎？（绣按：五参除人参可以言补，余不得以补名。）凡味惟甘为正，惟温为补。苦参味等黄柏，寒类大黄，阴似朴硝，（的解）号为极苦极寒，用此杀虫除风，治水去疸，扫疥治癞，开窍通道，清痢解疲，或云有益，若谓于肾有补，纵书立有是说，亦不过从湿除热祛之后而言，岂真补阴益肾之谓哉？”《本草新编》：“败泻肾气，而反言益肾，殊不可解，愿吾子勿信也。”四、苦参不补，但清热燥湿、杀虫止痒这些功效还是可以的呀，为什么没有多少老师喜欢用它呢？我也为苦参感到不服，有次我还真跑去问老师为什么不用它？老师说它太苦了。首先是它味苦，门诊上经常有患者问老师：“大夫，这药苦不苦？”老师：“不苦不苦，跟喝可乐一样。”（我每次在一旁纳闷：为什么要让可乐背锅？）患者复诊，“你这药苦死了”，（果然大家都是俗人，上来就吐槽中药苦，人家黛玉和香菱就会说药香也是香。）“不苦呀，你看我还没搁黄连这些药呢”。放个黄连可能都觉得很苦了，喝不下去，再放个比黄连更苦的苦参，啊，我们想象一下那个画面，故天将降大任于斯人也，必先苦你心志，嗯，良药苦口利于病，众生皆苦，你也不甜，所以，喝吧(●—●)其次是它药性苦寒，《本草正义》：“苦参，大苦大寒，退热泄降，荡涤湿火，其功效与芩、连、龙胆皆相近，而苦参之苦愈甚，其燥尤烈，故能杀湿热所生之虫，较之芩、连力量益烈。近人乃不敢以入煎剂，盖不特畏其苦味难服，亦嫌其峻厉而避之也。然毒风恶癞，非此不除，今人但以为洗疮之用，恐未免因噎而废食耳。”用药如用兵，苦参苦寒太过，药性峻烈，不好控制，一不小心就可能损伤脾胃，杀敌一千还自损三百，所以大家都不喜欢，而且少有这些毒风恶癞的重病，用些相对平和的药比较好。那么外用呢？总没有这个顾虑吧。老师说，它的颜色。我才想起来，苦参煮出的药液颜色是黄色的，外用的话容易污染衣物。去年的这个时候，学弟学妹们考完药用植物学，我跟他们去山里采药实习，他们挖到一株大苦参，太大了也压不了标本，就放在实习基地的院子里晒了。山中湿气挺大的，我脚上长了湿疹，我就回忆在山上都挖了什么药？最后就锁定了这苦参，苦参根中间的木质部不好弄，我就把皮给剥了下来，撕成一丝丝的，找了碗倒水焖了一小时就擦脚上，在山上用了几天苦参算是控制住了，回到学校自己就好了。当时看到那个药液黄黄的，我一边擦还一边想这黄色是不是黄酮类成分？苦参的疗效还是挺显著的，我这些年跟过的老师不用它，大抵因为物以类聚、人以群分吧，药有药性，人有人性，性子平和，处方用药亦如此。
寄生虫病通常都是感染了寄生虫导致的，寄生虫病可以出现在身体的很多地方，比如脑部、皮肤等等，不过寄生虫病最常出现的地方就是肠道了，毕竟病从口入，通常肠道寄生虫病并不会很难治疗，接下来我们来具体了解一下肠道寄生虫病的相关知识吧。
肠道寄生虫病的症状
肠道有时候也是会有肠道寄生虫的，那么肠道寄生虫病的症状有哪些呢？
肠道寄生虫通常是由于平时饮食不卫生导致的，其中钩虫属于对人体损伤比较严重的寄生虫种类，发作时会导致患者感染部位出现瘙痒的感觉，并且伴随刺痛以及烧灼的感觉，部分患者皮肤上会出现血点。在肛门部位会出现丘疹，通过患者抓挠引使其发感染。
一旦出现了肠道寄生虫病，那么要积极的接受治疗，可以去当地的医院寻求医生的帮助，如果出现了肠道寄生虫病，那么一般要进行检查，而主要的检查方法，就是从患者的粪便当中进行检查，这是主要的判断依据了，因为能够观察寄生虫的感染情况。诊断完肠道寄生虫病的信息之后，就可以进行确诊了，随后利用一些药物就可以治疗了，也不用太过于担心。
肠道寄生虫病怎么检查
肠道寄生虫病通过检查是可以发现的，具体来说肠道寄生虫病怎么检查比较好呢？
肠道寄生虫可以通过抽血或者是验大便常规，查大便虫卵的方法检查出来。常见的肠道寄生虫病是蛔虫、华枝睾吸虫、肝吸虫等，感染与不洁饮食、进食鱼生有关。普通的肠道寄生虫病，如蛔虫、鞭虫、蛲虫等，可以通过口服肠虫清进行驱虫治疗。如果是肝吸虫，必须要用氯喹驱虫，肠虫清无效，因为氯喹对心脏有副作用，可以引起心律失常，所以患者必须在住院观察下驱虫治疗。
当患者发现自身患有较为明显的持续发热、腹部疼痛或是有明显的食欲不振、贫血消瘦的问题，应及时前往医院进行粪便检查。在患者检查发现粪便中确实含有寄生虫卵或是原虫时，应按照医生的建议，服用对症的驱虫药物进行治疗处理。
肠道寄生虫病吃什么药
肠道寄生虫病常见是吃药治疗，那么肠道寄生虫病吃什么药比较好呢？
目前常见的肠道寄生虫包括饶虫、棘球蚴、绦虫、钩虫、囊虫、蛔虫、血吸虫等，这些寄生虫均可以考虑口服阿苯达唑，这也是目前临床上最常用的驱虫药物。阿美拉唑具有高效、低毒、广谱等特点，其可以一方面抑制虫体对葡萄糖的吸收，从而导致虫体糖原耗竭，另一方面也有可能抑制虫体内延胡索酸还原酶系统，阻滞ATP的生成，导致虫体死亡。而对于肠道阿米巴原虫感染一般选用甲硝唑。
肠道寄生虫病的专用药物有驱虫净：驱蛔：成人150毫克，儿童3毫克/公斤，睡前一次顿服，便秘者加服泻药。驱钩：成人、儿童均按2毫克/公斤计，睡前顿服，连用3日。如果需要驱蛲，那么每日顿服1毫克/公厅，连服1周即可。
肠道寄生虫病如何治疗
肠道寄生虫病的治疗是需要方法的，那么肠道寄生虫病如何治疗呢？
肠道寄生虫病是一大类消化系统疾病，常见的如肠道蛲虫病，肠道蛔虫病，肠道绦虫病等。肠道寄生虫病的治疗，一般都以使用驱虫药物治疗以及适当的对症治疗为主。其中阿苯达唑片属于一种广谱的驱虫药，对于多种肠道寄生虫病都具有治疗效果。肠道寄生虫病患者可以服用阿苯达唑片进行驱虫治疗，具体服用方法需要根据寄生虫的具体类型而定。要注意饮食卫生，饭前便后彻底洗手，不要进食没有彻底洗净或者熟透的食物。
要知道肠道寄生虫病较为常见的有蛔虫病，蛔虫是人体肠道常见寄生虫病，患者可不产生任何症状，但体弱、营养不良的患者可以出现反复脐周绞痛，有时伴有食欲不振、恶心、呕吐、腹泻及便秘。
冯一星冯一星，1956年1月生，江苏武进人，大学文化，防疫站副站长，副主任医师，南通医学院公卫系兼职讲师，中华预防医学会江苏学校卫生学会委员、中华预防医学会无锡分会理事，无锡市眼镜协会理事、无锡市教育学会体育研究会理事、《中国校医》杂志社特约撰稿人。中文名：冯一星国籍：中国出生日期：1956年1月职业：防疫站副站长，副主任医师代表作品：《健康教育》（初二册课本，江苏科技出版社1990年出版）性别：男祖籍：江苏武进人物简介研究方向为少儿卫生学、眼镜卫生质量管理、青少年近视眼防治。主要作品主要著作有《健康教育》（初二册课本，江苏科技出版社1990年出版）。主要论文有《戴镜学生眼屈光状态及影响现状矫正视力因素的初步探讨》（发表于《中华预防医学杂志》1990年第6期）、《关于当今学校肠道寄生虫病控制对策的商榷》（发表于《中国公共卫生杂志》1992年第2期）、《近视中学生插片验光配镜屈光度修正值制订的初步研究》（发表于《中国学校卫生》1993年第4期）、《近视减镜中学生眼屈光分类影响因素的分析研究》（发表于《中国学校卫生》1995年第3期）、《青少年边缘视力（5．0）眼屈光类型分布及影响因素的分析研究》（发表于《中国校医》1996年第6期）、《学校课桌椅卫生监督管理模式初探》（发表于《中国学校卫生》1998年第3期）。获得荣誉主持的“近视中学生插片与带光配镜屈光度修正值研究”获1994年度无锡市科技进步三等奖。近10年共撰写的专业学术论文20余篇，其中17篇发表于国家级专业杂志．2篇发表于省级杂志；获无锡市自然科学优秀学术论文二等奖4篇、三等奖3篇、四等奖3篇，并多次参加全国性学术交流会交流，并获奖，在全省乃至全国同行业享有一定声誉。1999年获世界华人重大科学技术成果奖，并荣获中国“九五”优秀科学技术成果奖。由于在科技工作所取得的成绩突出，被评为1994-1995年度市卫生系统优秀科技工作者；1995年被南通医学院聘为兼职讲师，被《中国校医》杂志社聘为特约撰稿人。1997年事迹分别被收录《中国当代学者大辞典》、《中国当代创业英才》、《二十一世纪人才库》、《中国医学专家》、《世界人物辞海》、《中国人才世纪献辞》。
肠道寄生虫可以通过各种感染等途径引起。肠道寄生虫病是指寄生虫在人体肠道内寄生而引起的疾病，原虫类和蠕虫类。肠道寄生虫的种类比较多，在人体内寄生过程复杂，蛔虫是人体肠道常见寄生虫病，体弱、营养不良。
病从口入绝大多数的肠道寄生虫都是由口进入体内的当然预防避免感染的方式也很简单食物熟食，日常注意个人卫生，饭前便后勤洗手，生熟砧板不共用，定期的肠道寄生虫检测做到以上这些，寄生虫就不会找上门
寄生虫在人体肠道内寄生而引起的疾病统称为肠道寄生虫病。常见的有原虫类和蠕虫类（包括蛔虫、钩虫、蛲虫、绦虫、鞭虫、阿米巴、贾第虫、滴虫等）。肠道寄生虫的种类多，在人体内寄生过程复杂，引起的病变并不限于肠道。依据感染寄生虫的种类和部位以及人体宿主的免疫状况，临床症状和体征各异。
肠道寄生虫是通过饮食从口中进入体内，并经过胃，最终进入到肠道的。要避免感染寄生虫疾病，最重要的是保持饮食卫生，不吃不干净的东西。
蛔虫卵一旦进入人体，在它发育到成熟的整个过程中都会给人体造成危害。 首先幼虫在人体旅行的过程中，如果误入歧途就可以造成各种异位损害，如转移到眼球可引起失明，移行到肝脏可引起肝肿大，误入到脑、肾甲状腺等处可引起脑膜炎、癫痫、尿不正常或相应脏器的炎症。如果短期内吃下大量有传染性的虫卵，当它们蜕皮成为幼虫时，到达肺部可引起蛔虫性嗜酸性肺炎。 成虫定居在肠道内，由于虫体本身对肠道的机械刺激以及它所分泌的毒素和代谢产物，可以引起消化道功能紊乱，如腹痛、食欲不好、腹泻等。一旦发热或发生呕吐时可以呕出蛔虫。蛔虫亦可从鼻孔或肛门爬出来或随大便一起排出。蛔虫感染严重时，可以使儿童发生营养不良、智力迟钝和发育落后，有时表现为烦躁不安、易怒、失眠、磨牙，甚至惊厥等，严重影响儿童的身体健康和生长发育，有时还可以引起过敏反应（如顽固的荨麻疹等）。 蛔虫有爱钻孔的习性，当蛔虫受到各种刺激及（如高热、消化不良、驱虫不当等）时，就会发动骚动，引起蛔虫病的合并症。最常见的是胆道蛔虫，蛔虫钻入胆道内，发作起来一阵阵有上腹部剧烈绞痛，使患者哭叫、打滚、出冷汗。其次也可以发生蛔虫性阑尾炎，突然发作腹痛，以后渐渐转到右下腹绞痛，在疼痛缓解时，在阑尾处有时可摸到蛔虫的条索。如继续发展可使阑尾坏死、穿孔而形成蛔虫性腹膜炎。蛔虫集结成团，可以堵塞肠管造成蛔虫性肠梗阻，如不及时有效的治疗，也可以发生肠坏死和腹膜炎。 此外当蛔虫病病人昏迷或用大量镇静药时，蛔虫可以从咽部钻入气管造成窒息。当钻入其他脏器（如肝、胰等）可发生脓肿或炎症。 因此不要小看蛔虫，它闹起来也可酿成大祸，危害人们的生命.
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仓鼠 Hamster 黄金鼠 枫叶鼠 1.加卡利亚(又称三线鼠、加卡利安) 2.坎培尔(又称一线鼠 3.罗伯罗夫斯基～)老公公～二道如老公公的白眉毛和嘴巴附近的白色毛让它得到老公公之名..。 品肿介绍 仓鼠 Hamster 品肿介绍 仓鼠科隶属於啮齿目之下,仓鼠是一种小型啮齿类动物，就像兔子一样,它们的牙齿会不断地生长，故需经常磨牙以免过长。一般仓鼠的体长约 8-15cm，体重约 100-150g，寿命约2-3年。给它瓜子，它会塞得满嘴，要一颗一颗慢慢的给,它会把腮帮子塞的满满的,超级可爱。颊囊是它最大特徵，颊囊可用来储存食物、垫料或是筑槽材料等，若母鼠受到惊吓或骚扰时，甚至可将幼鼠藏於颊囊里面目前在台湾大家所饲养的苍鼠大多是枫叶鼠和黄金鼠。想几只比较好? 根据想过过仓鼠的网友表示。最惨痛的教训是：本来养了只母的，后来再加了一只小的母的。新来的第二天给咬得血肉模糊死掉了。他们的地盘观念很重，除非是一大堆一起养，否则小时还好，大了之后就会打到有一方死掉为止。所以最好分开养，一个笼子只能关一只。如果你想要繁殖小老鼠,就必须找到一对情投意合的两小无猜,别以为随便凑和凑和就会有幸福的家庭喔. 如何鉴定健康的仓鼠 凡是模样邋遢,身上毛色无光泽,或毛发有皮屑,都是不健康的象徵.在挑选的时候,要优先选择同一胎中体型较大的幼鼠. 据说就是因为它们有像仓库一样的储藏器官，而给人取名为「仓鼠」。它们的腹部毛色雪白，没有体臭，而尾部和四肢则极为短小，有少量白毛包围著，透出粉红的肤色。所以仓鼠给人的印象是：滑稽、清洁、充满好奇心、纯真和活泼。好动当然好,但是不要选择脾气暴躁的仓鼠ㄟ！适应期 当你刚把仓鼠带回家之前,应该为它准备给笼子与垫料,回家之后,进了笼子,可以让它独处一会儿,起先,它可能会躲在甘草下面,因为,它来到一个陌生的环境当中,需要慢慢的适应您必须提供一个清洁,然后它会想要探索周遭的事务,请注意,跟它玩耍时请不要有突然的动作,否则,就算你是主人,它也照样一口咬下去. 仓鼠常见的疾病 下痢: 不新鲜或不清洁的食物或饮水所引起 肠道寄生虫: 要定期检查粪便 体外寄生虫:例如跳蚤,虱子 皮肤病: 疥癣或霉菌感染,要请医生诊治. 泰惹病: 是一种细菌感染的疾病,死亡率很高 便秘: 食物不正确,水分摄取不足.
一、大一，我便跟我老师到门诊上学习，但是那个时候还没学什么中医药的知识，在门诊上也是傻站着，老师说你去药房玩玩吧，于是那段时间经常泡在药房，当然，不是在那里面玩，帮药房的老师抓抓药，顺便认药，或者干一些其他的杂活。（顺便偷吃了药房不少药）有次，药房的老师们在抓着药，我看到有一味药，黄白色根类切片，我不认识，就问他们，一个老师说你尝尝看，我就拿起一片嚼了两下，“哇，真苦！”一群老师笑了，“苦吧，这就是苦参。”就是那个时候我记住了苦参这味药，但是自此，一直到我现在本科毕业，我再也没见过老师抓这药，在临床上也跟过不少老师，但偏偏不巧，也没见有哪次开这个药。二、一提到中药的苦味，人们往往会说黄连最苦，其实比黄连还要苦的是苦参。苦能燥湿，寒能除热，苦参和黄连这些药物都是大苦大寒之品，所以都分类在清热燥湿药，但是苦参就不如他们有名了，因为不常用，也就不是大纲重点药，中药课上就一带而过。苦参苦寒，入胃、大肠经，功能清热燥湿而治胃肠湿热所致泄泻、痢疾，可单用，如《仁存堂经验方》以本品制丸服，治血痢不止；或配木香用，如香参丸（《奇方类编》）；治湿热便血、痔漏出血，可配生地黄用，如苦参地黄丸（《外科大成》）；若治湿热蕴蒸之黄疸，可配龙胆、牛胆汁等用，如《补缺肘后方》治谷疸方。同时，苦参既能清热燥湿，又能杀虫止痒，为治湿热所致带下证及某些皮肤病的常用药。若治湿热带下、阴肿阴痒，可配蛇床子、鹤虱等药用，如榻痒汤（《外科正宗》），若治湿疹、湿疮，单用煎水外洗有效，或配黄柏、蛇床子煎水外洗；治皮肤瘙痒，可配皂角、荆芥等药用，如参角丸（《鸡峰普济方》）；若配防风、蝉蜕、荆芥等药用，可治风疹瘙痒，如消风散（《外科正宗》）；若治疥癣，可配花椒煎汤外搽，如参椒汤（《外科证治全书》），或配硫黄、枯矾制成软膏外涂。关于苦参“杀虫”功效，中医认为热生风、湿生虫，苦参清热燥湿，故能治风杀虫，所以医家多将苦参用于“湿热生虫”的疮毒诸病，但是有人拿苦参内服驱除肠道寄生虫，也有一定效果。而我在检索苦参的相关论文时，发现苦参还真有明显的“杀虫”功效，很多人将苦参开发成植物型农药，诸位放假要是有闲情，去挖几株苦参，熬一锅药水，熬完可以放点石灰，也可以不放，拿个喷筒，你们家哪棵果树上有蚜虫了或者菜园子里有菜虫，你就往上喷，试试效果，论文上说药效发挥迟缓，两天左右大部分虫子应该就毒死了。医书上说苦参可以利尿，可用治湿热蕴结之小便不利、灼热涩痛，一般举例《金匮要略》中治疗妇女“妊娠小便难饮食如故”的当归贝母苦参丸，（但是本草书中都说苦参与贝母相恶）《神农本草经百种录》：“溺有余沥，心通于小肠，心火除则小肠郁塞之气通矣。”说白了还是发挥清热的作用才利尿的，尽管现代药理和临床试验，苦参都具有利水的作用，但是有比它药效更好的药物，所以基本上没人拿它来利尿。三、苦参既然叫“参”，那么它有补益的功效吗？《神农本草经》就已经收录了苦参，列为中品，功效中有“补中”二字，《本草崇原》对其注释：“苦以味名，参以功名，有补益上中下之功，故名曰参。”陈修园解释说:“补中二字乃取其苦以燥脾之义也。”《本草纲目》：“苦参、黄柏之苦寒，皆能补肾，盖取其苦燥湿，寒除热也。”《本草备要》：“补阴益精，养肝胆，安五脏（湿热去则血气和平，而五脏自安）。”一群强加解释的，最后还把补中扯到补肾去了(눈_눈)连沈括（写《梦溪笔谈》的那位）都看不下去了，举例论证，他说他患过腰痛病，连正常行走都不行，有次一个下级军官见到他，说：“你是不是有用苦参洁齿的习惯？”他那时因牙痛用苦参擦牙已几年了，军官说：“这正是引起腰病的原因。苦参的药气进入牙齿，这种药的气伤肾，长期用它擦牙，会使人腰部沉重”。后来太常寺少卿舒昭亮（不认识这人）用苦参擦牙，时间久了也得腰病。自此以后我们都不用苦参擦牙了，腰病也都好了。这些都是医书没有记载过的。沈括自己也是作死，这么苦寒的药一用竟然用几年，《本草纲目》中有段文字刚好可以作为这个医案的点评：“《素问》云：五味入胃，各归其所喜攻，久而增气，物化之常也。气增而久，夭之由也。王冰注云：入肝为温，入心为热，入肺为清，入肾为寒，入脾为至阴而兼四气，皆为增其味而益其气，各从本脏之气。故久服黄连、苦参而反热者，此其类也。气增不已，则脏气有偏胜，偏胜则脏有偏绝，故有暴夭。是以药不具五味，不备四气，而久服之，虽且获胜，久必暴夭。但人疏忽，不能精候尔。张从正亦云：凡药皆毒也。虽甘草、苦参，不可不谓之毒。久服则五味各归其脏，必有偏胜气增之患。诸药皆然，学者当触类而长之可也。至于饮食亦然。”大部分医家还是认为苦参徒有“参”名的：《本草便读》：“苦参，苦寒沉降之品，宜入肾脏血分，多服则腰重不能行立，以其降性太过，伤肾伤骨也；非下焦湿火炽盛者，不宜用之；其所以能治风杀虫，亦热生风湿生虫耳。宜用于洗方丸方中为佳，若煎方不可多用。”《本经逢原》：“或云∶苦参既能补阴明目，何久服反病腰重乎，殊不知苦寒之性直入心肾，内有湿热者，足以当之。始得之，则有辅阴祛邪之力，清热明目之功，湿热既去而又服之，必致苦寒伤肾，腰重脚弱在所不免，理固然也，何疑之有。”《本草求真》：“然究止属除湿导热之品，于补其奚济乎？（绣按：五参除人参可以言补，余不得以补名。）凡味惟甘为正，惟温为补。苦参味等黄柏，寒类大黄，阴似朴硝，（的解）号为极苦极寒，用此杀虫除风，治水去疸，扫疥治癞，开窍通道，清痢解疲，或云有益，若谓于肾有补，纵书立有是说，亦不过从湿除热祛之后而言，岂真补阴益肾之谓哉？”《本草新编》：“败泻肾气，而反言益肾，殊不可解，愿吾子勿信也。”四、苦参不补，但清热燥湿、杀虫止痒这些功效还是可以的呀，为什么没有多少老师喜欢用它呢？我也为苦参感到不服，有次我还真跑去问老师为什么不用它？老师说它太苦了。首先是它味苦，门诊上经常有患者问老师：“大夫，这药苦不苦？”老师：“不苦不苦，跟喝可乐一样。”（我每次在一旁纳闷：为什么要让可乐背锅？）患者复诊，“你这药苦死了”，（果然大家都是俗人，上来就吐槽中药苦，人家黛玉和香菱就会说药香也是香。）“不苦呀，你看我还没搁黄连这些药呢”。放个黄连可能都觉得很苦了，喝不下去，再放个比黄连更苦的苦参，啊，我们想象一下那个画面，故天将降大任于斯人也，必先苦你心志，嗯，良药苦口利于病，众生皆苦，你也不甜，所以，喝吧(●—●)其次是它药性苦寒，《本草正义》：“苦参，大苦大寒，退热泄降，荡涤湿火，其功效与芩、连、龙胆皆相近，而苦参之苦愈甚，其燥尤烈，故能杀湿热所生之虫，较之芩、连力量益烈。近人乃不敢以入煎剂，盖不特畏其苦味难服，亦嫌其峻厉而避之也。然毒风恶癞，非此不除，今人但以为洗疮之用，恐未免因噎而废食耳。”用药如用兵，苦参苦寒太过，药性峻烈，不好控制，一不小心就可能损伤脾胃，杀敌一千还自损三百，所以大家都不喜欢，而且少有这些毒风恶癞的重病，用些相对平和的药比较好。那么外用呢？总没有这个顾虑吧。老师说，它的颜色。我才想起来，苦参煮出的药液颜色是黄色的，外用的话容易污染衣物。去年的这个时候，学弟学妹们考完药用植物学，我跟他们去山里采药实习，他们挖到一株大苦参，太大了也压不了标本，就放在实习基地的院子里晒了。山中湿气挺大的，我脚上长了湿疹，我就回忆在山上都挖了什么药？最后就锁定了这苦参，苦参根中间的木质部不好弄，我就把皮给剥了下来，撕成一丝丝的，找了碗倒水焖了一小时就擦脚上，在山上用了几天苦参算是控制住了，回到学校自己就好了。当时看到那个药液黄黄的，我一边擦还一边想这黄色是不是黄酮类成分？苦参的疗效还是挺显著的，我这些年跟过的老师不用它，大抵因为物以类聚、人以群分吧，药有药性，人有人性，性子平和，处方用药亦如此。