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【摘要】：本文基于"产出导向法(POA)"教学材料使用与评价理论框架,考察POA教学实施后产出目标的达成性。通过对50名在华马来西亚大二留学生产出文本的分析,以及对任课教师和部分学生的深度访谈,我们发现,从参与度、获得感和产品质量来看,POA汉语教学的产出目标达成效果较好。
[摘要]产出导向法作为中国本土的外语教学法，广泛应用于目前的外语教学实践与科研。以产出导向法为指导，以《交际德语课程A1》为教材，设置总体产出目标，再细化分为四个循环链，改编增设教材资料，逐步深入展开，尝试改变目前二外德语课程“学用分离”的现象。
产出导向法的研究的现状分析.doc,产出导向法的研究的现状分析【摘要】“产出导向法”自2014年由文秋芳教授针对英语中高级学习者提出以来，在学术界引起广泛关注与热评。本文采用文献计量法和内容分析法，对2015-2017年发表在中国知网上的相关期刊论文进行统计并分析，发现，近年来关于...
产出导向法在大学英语教学中的应用及其优势和面临的挑战.【摘要】产出导向法（Produition-OrientdeApproach，简称POA）是近年来比较流行的新型教学体系，它创新性地提出了“驱动-促成-评价”的教学环节，极大地增强了学生的学习积极性和参与感，也可以助力于...
2“产出导向法”应用于教学改革、课程改革中“产出导向法”还未真正成型就被国内一些学者应用于教学改革、课程改革中。王立松和赵一繁针对我国高校公共英语教学现状，将POA应用于教学改革中，从优化课程设置、教法创新、教师队伍建设等方面提出了教改新思路。
通过对“产出导向法”的国内外研究现状进行综述，可以发现该方法的研究处于完善和发展阶段，国内外研究成果数量不多，国内论文层次参差不齐。梁婷（2018）指出在跨文化交际意识和能力、语言认知能力、普通高校大学英语课程体系、评价体系、教学资源建设、学生英语应用能力发展方面的...
产出导向法的生成，为高职英语课堂教学创新注入了动力，激发了学生英语学习的积极性，实现了高职英语课堂教学质量的提升。对此，本文着重分析产出导向法的概述，提出高职英语课堂教学中产出导向法的实践运用策略。
”作为一项表达性技能,写作对普通高中英语学习者的重要性不言而喻。文秋芳教授及其团队经过近十年(2008—2018)的理论与实践研究,发展并形成了相对成熟的“产出导向法”理论体系(Production-orientedApproach,POA)——这为英语写作教学指明了全新的方向。
(二)基于“产出导向法”的英语写作研究目前，基于“产出导向法”的英语写作研究文献相对较少，但相关论文数量呈逐渐增加的趋势。张文娟通过教学实验发现，实验组在作文中使用的单元目标语言项目明显多于对比组，实验组语言测试成绩显著高于对比组。
基于“超星学习通平台”的大学英语“产出导向法”教学模式研究.【摘要】大学英语是大学教育重要的组成部分，信息技术的变革给大学英语教学带来了新的挑战和机遇。.如何合理应用信息化技术于大学英语教学，如何有效地把信息技术和教学模式相结合...
提要:本文采用个案研究方法,对北京某理工科重点院校一位大学英语教师一个单元的教学进行调查,探究该教师使用“产出导向法”(POA)教学材料的理念与实践。通过分析课堂观察、教师...
摘要文秋芳教授提出的“产出导向法”理论体系是具有中国特色的外语教学理论的重要组成部分之一。其核心是“三个学说”、“三个假设”和“三个阶段”,其目标是...
摘要本文旨在对国内近年发表的关于“产出导向法”研究论文进行分析及梳理,研究发现,该理论为探索解决我国外语教学中存在的“学用分离及效率低下”的弊端做出了有益的尝试;该理论自...
【摘要】“产出导向法”自2014年由文秋芳教授针对英语中高级学习者提出以来,在学术界引起广泛关注与热评。本文采用文献计量法和内容分析法,对2015-2017年发表在中国知网上的相关期刊...
'''产出导向法'''是文秋芳教授提出的具有中国特色的外语教学理论,旨在解决中国高校英语教学中'''学用分离'''的问题.本文采用文献分析法,检索了2015.1-2019.5发表在中国知网上...
第二,“产出”(production)和“输出”(output)的含义不同。近几年来,关于“产出导向法”研究的学术论文日益增多。本文以中国知网全文数据库所收录的关于“产出导向法”研究...