围绕促织的文学作品从古诗、宋词发展到自然小品文、小说等多种形式，至蒲松龄的短篇小说《促织》的出现，以促织为写作题材的文学形式已经多种多样，形成了丰富多彩的促织鸣虫文化。斗蟋蟀是古代文化的一部分。
《清代文学·蒲松龄·促织》原文、赏析、鉴赏中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。中国词起源于隋唐，流行于宋代。诗词是阐述心灵的文学艺术，诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。
蠹,蛀虫,这里指刁诈的里胥。.《促织》是《聊斋志异》中思想性和艺术比较高的一篇作品。.小说围绕一头促织的得失,生动地描写了造成成名一家悲悲喜喜的曲折过程,并生动而深刻地揭示了“宫中尚促织之戏,岁征民间”给百姓带来的灾难。.文中写成名为...
1、梦秋编著《中国蟋蟀鉴赏指南》，中国商业出版社，1993年版。2、论文《促织经：世界第一部关于蟋蟀的昆虫学专著》，作者周琦。3、贾似道撰、夷门广牍版《促织经》，艺文印书馆印行。作者：魏德勇返回搜狐，查看更多
《促织》阅读能力训练.doc,《促织》阅读能力训练促织·阅读能力训练赏析《聊斋志异·王子安》中的“异史氏曰”，先认真理解，再筛选重要信息回答问题王子安蒲松龄异史氏曰：秀才入闱，有七似焉：初入时白足提篮，似丐；唱名时官呵隶骂，似囚；其归号舍也，孔孔伸头，房房露脚，似秋末...
以“点”带“篇”剖《促织》（第二课时）(网友来稿)陕西省勉县一中在对《促织》进行教学设计时，我安排了三课时：1.学生自读，解决疑难；2.剖析课文，文学鉴赏；3、在教师指导下解决并巩固有关疑难字词和文言句式知识。
《贺敬之》原文、赏析、鉴赏贺敬之(1924～)，笔名艾漠，山东峄县人。1938年到湖北，入国立中学读书，参加救亡活动并开始文学创作。1940年到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习，次年加…
统编新版必修下册《促织》《变形记》群文阅读教学设计教学目标语言建构与运用归纳《促织》中的文言现象，掌握学习规律；品味《变形记》中的人物描思维发展与提升了解《促织》借古讽今的特点；分析《变形记》人物形象、性格特征。.审美鉴赏与创造...
《变形记》与《促织》之比较，周淑茹-语文教学与研究2005年第17期杂志在线阅读、文章下载。《变形记》与《促织》之比较-《语文教学与研究》2005年17期-中国知网
《郭沫若·匪徒颂》原文、赏析、鉴赏郭沫若匪徒有真有假。庄子《胠箧》篇里说：“故跖之徒问于跖曰：‘盗亦有道乎?’跖曰：‘何适而无有道耶?夫妄意室中之藏，圣也;入先，勇也;出后，义也;知可否，智也;分均，仁也。五者不备而能成大盗者，天下未之有也。
[语文]《促织》情节分析(教师论文)离奇的情节深沉的悲哀——《促织》中的两个虚幻情节小议蒲松龄的短篇小说《促织》有很多亮点,如独特的视角,精彩的描写,多...
透过喜剧看悲情——我看《促织》的结尾【小学语文教师论文】“喜剧将那无价值的撕破给人看”,①鲁迅先生的这一论断指出了喜剧的两个基本构成:一是“无价值”者,一是“撕破”...
中国古典文学作品的阅读和理解,我们过去往往注重文言知识的积累和政治意义的解释,而对人物形象,创作方法等我们关注不够.本文总结了《促织》教学中运用对比鉴赏,分析人物形象,...
促织通称蟋蟀,斗蟋蟀是一种很普通的游戏。可是有谁能想到,它竟然会和百姓的命运密切关联呢!蒲松龄的短篇小说《促织》所反映的,就是因为“宫中尚促织之戏”,每...
《促织》读后感800字——命运还是人性?《梦》是由小及大,而《促织》的写法是由大及小。《促织》通过一只蟋蟀引出了当时的背景和社会现象,更讽刺了当时的时政与读书的无用。《促...
促织作者:杜甫促织甚微细,哀音何动人。草根吟不稳,床下夜相亲。久客得无泪,放妻难及晨。悲丝与急管,感激异天真。【注释】:作者其它作品:更多>>送高司直寻封阆州送顾八分...
《促织》选自蒲松龄的《聊斋志异》,作品通过描述主人公成名因缴纳促织的悲欢离合、生死离别的遭遇,揭露了统治者荒无道、横征暴敛的黑暗现实,寄托了作者对下层...
促织作者:张乔念尔无机自有情,迎寒辛苦弄梭声。椒房金屋何曾识,偏向贫家壁下鸣。其它作品北山书事别李参军蝉长安书事城东寓居寄知己春日游曲江春日有怀促织登慈恩寺...