（二）大班幼儿阅读兴趣培养中的问题随着笔者持续观察以及教师的调查问卷以及对家长的访谈在大班幼儿阅读兴趣中也呈现出了一些问题：（1）教师方面能够持续观察但是对于介入的时机以及语言的把控不是很精准。环境支持的年龄特点体现不明显。
大班幼儿早期阅读能力的现状研究-进入21世纪,我们迎来知识经济与信息化时代,阅读是人类获取知识最有效和最直接的途径,对于人的发展起着至关重要的作用,更是我们终身发展、终身学习的必备技能。同时,作为幼儿认知世界和获取知识...
研究结果表明大班幼儿在基本阅读行为、言语伴随行为和对材料理解能力上的发展并不均衡。影响其行为的原因主要有：1.阅读区的创设气氛影响大班幼儿自主阅读情绪。2.阅读区各种材料的投入对大班幼儿自主阅读行为也产生一定的影响。
幼儿教育小论文培养大班幼儿阅读能力的途径和方法.docx,幼儿教育小论文培养大班幼儿阅读能力的途径和方法1000字左右阅读是孩子学习成功的重要条件，阅读能力是学习的基础，早期教育的一个重要任务就是培养孩子良好的阅读习惯，为孩子入小学做好准备，我的做法是：一、丰富阅读环境。
幼教论文：大班幼儿早期阅读指导策略的实践研究.doc,幼教论文：大班幼儿早期阅读指导策略的实践研究摘要：早期阅读一般是指学龄前儿童凭借变化着的色彩、图象和成人的形象描述理解低幼读物内容的过程。幼儿早期阅读活动，对其口语表达能力和思维发展起着重要的作用，是影响其个性发展和...
1、研究的目的.了解大班幼儿对绘本主题的偏好与选择，初步了解大班幼儿更喜欢哪一方面的绘本，从而可以在挑选绘本时，更好地帮助去选择出适合大班幼儿的绘本。.（1）绘本阅读已成为社会上幼儿阅读的流行走向.幼儿园里现在随处可见绘本，甚至在家庭...
[导读]早期阅读是幼儿认识世界的一种重要手段，是打开幼儿认识世界的第一扇窗户。为促进幼儿语言发展，早期阅读能力的培养与提升也受到越来越多的教师与家长的关注。大班幼儿处于幼小衔接的关键时期，相比于小班和中班幼儿，他们对于语言学习的欲望更加强烈，正逐步从口头语言学习转向...
优化大班幼儿阅读能力的策略初探--中国期刊网.童素蓉.广州市天河区汇景新城幼儿园510640.摘要：目前，幼儿阅读已成为教育界关注的热点话题。.优化大班幼儿的阅读能力对于后期的学习，语言发展，情感培养都有促进作用。.良好的阅读习惯是优化阅读能力...
《论文：浅谈如何培养大班幼儿的早期阅读兴趣.doc,论文浅谈如何培养大班幼儿早期阅读的兴趣【摘要】早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。
大班幼儿早期阅读教育的误区及对策[J].鞍山师范学院学报,2014,01:41-43.浅析隔代教育对幼儿早期阅读的影响及对策[J].教育与教学研究,2012,10:126-129.试论学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养[J].吉林农业科技学院学报,2013,01:115-117.
在教师的指导下，幼儿通过与环境的对话，激发了感知认识汉字的积极性、敏感性和主动探索汉字的欲望。活动室内阅读区还提供大量适应大班幼儿阅读的材料。除幼儿熟知的《恐龙家...
幼儿阅读指导论文滦县九百户镇宜安小学刘雅茹浅淡大班幼儿阅读特点及指导策略滦县九百户镇宜安小学刘雅茹分享阅读是心理学家和教育学家根据儿童认知规律编写的分享阅读本...
如何培养大班幼儿阅读能力论文摘要:幼儿是祖国未来的发展的接班人。因此应改加强重视幼儿教学。对于大班幼儿来说,即将进入小学阶段,激发他们阅读的兴趣,培养他们良好的阅读习惯,提...
专业机构发现，儿童的阅读能力和未来的学习成绩有着紧密的联系，孩子的阅读能力越高、越有利于以后各个方面的学习。从而为大班幼儿顺利迈人小学及以后的学习奠定良... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于大班幼儿阅读论文的问题>>
一、创设良好的精神环境，维护幼儿良好的阅读心态，是激发幼儿阅读兴趣的前提 “兴趣是最好的老师”，兴...
大班幼儿阅读卡的使用论文.doc,PAGEPAGE8记录卡点燃孩子的阅读兴趣——大班幼儿阅读记录卡活动的实践与探索[摘要]阅读拥有广阔的思维空间,课外阅读当中充...
在进行幼儿绘本阅读中,需要选择真正适合其阅读的绘本,结合多媒体技术、情景表演、口头讲述等不同的方法,使得幼儿能更好地体会其中的情感,更好地感受不同情感中所传递的积极思...
内容提示:攀谈谈大班幼儿早期阅读指导策略016000内蒙古乌海市第二幼儿园龚海燕近年来,世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读,认为早期阅读对幼儿的口...
摘要:早期阅读指的是幼儿由口头语言转向为书面语言的前期准备以及书写准备工作,主要包括图书和文字的重要性,使学生认识到阅读图书和辨认达拉特旗文字的重要意义,...
摘要:大班的幼儿在阅读方面有了较大的进步,也出现了很多的问题,如在我们班内的幼儿中间,很多幼儿阅读的专注性和持续不强,在阅读的时候对绘本故事的理解不...