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小学低年级语文词语积累及运用的教学策略摘要：摘要：在新一轮基础教育课程改革不断推进与深化的背景之下，教育部门对于现阶段小学语文教学也提出了更加严格的要求。尤其是在小学低年级语文教学过程中，教师更加应该做好对学生基础词…
小学低年级语文词汇积累的策略研究结题报告.doc,小学低年级语文词汇积累的策略研究结题报告结题报告关键词：低年级??词汇积累结题报告摘要：在课题研究过程中，通过不断的理论提升和实践研究，形成了初步的研究成果。理论成果：1、让学生乐于积累。
浅谈小学低年级学生语言文字的积累摘要随着新大纲的出版，新课程标准的诞生，的导向已将语言文字积累放在了凸显的位置来看待。语文教育在素质教育中的地位，在小学课程设置中——语文课的课时最多（占总课时量的三分之一）可见一斑。
摘要低年级学生能了解词语意思是学生与文本对话的基础，了解词语的常用方法有：结合上下文、结合生活实际、通过表演了解词意、借助图画了解词意。.关键词结合了解.中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1002-7661(2017)19-0097-01.词语教学是小学...
词语的积累在小学低段非常重要，词语是语言建构的基本的单位，是学习起步阶段需要背诵积累的最大量、最重要的语言素材。词语积累来自于课文、来自于课外读物、来自于实际运用，可谓无处不在，光是语文教材在课后整理出需要积累词语的课文一年级就有17篇、二年级有21篇。
摘要：词语教学,是小学低段语文教学的重点,语文老师只有带领孩子们沉入词语的感性世界里,让他们多角度地触摸,才能使词语的含义在他们的心中变得丰厚起来,才能让孩子们丰富语文文本的内涵,并感受到语文课上浓浓
低年级朗读训练首先应加强生字教学，让学生牢固掌握一类字、认识二类字，读准它们的音，做到吐字清晰、字正腔圆。生字过关了，也就为朗读扫除了障碍。其次要指导学生正确朗读词语，朗读词语是朗读课…
今天读《小学语文单元整体单元教学理论与实务》摘记：低年级的课文浅显易懂，学生读几遍就能通晓课文的大意，能够明确课文主题。所以低年级课文教学无须太多理解，其一个单元教学可划分为：识字、朗读、写字、积累运用。
【导读】本篇是一篇小学教育专业自考论文，希望考生能够从中得到写作论文的灵感与方向。文章内容来源于网络，仅供考生参考，如有侵权请联系我们删除。【摘要】词语教学是语文学习的
“小学低年级写话教学研究”课题研究报告材料.doc,实用标准精彩文案不容错过“小学低年级写话教学研究”课题研究报告（2010年9月至2013年4月）小学低年级写话教学研究课题组一、问题的提出低年级写话是学生学习作文的基础，在这个基础阶段《课标》提出了明确的要求：“对写话有兴趣，写...
导读:关于免费词语积累论文范文在这里免费下载与阅读。摘要:词语教学是小学低年级语文教学的一项重要内容,是学生良好的语言表达、写作实践的根基,同时对学生...
词语作为语言材料的重要组成部分,对词语进行积累的价值是不言而喻的。而对低年级学生来说,充分利用好文本,进行词语积累是最有效的途径。李芸江苏扬州市江都区小纪小学WanFang...
而对低年级学生来说,充分利用好文本,进行词语积累是最有效的途径。那么,在课堂教学中,教师可从哪些方面挖掘教材呢?一、由生字拓展教师在教学生识字的同时,也是在教学生学习词...
导读:关于免费词语学生论文范文在这里免费下载与阅读。依托灵动的文本,准确把握文本语言的价值,挖掘文本资源进行语言拓展,是词语积累行之有效的途径.下面,笔者...
”诗人郑敏也说“每个汉字都像--张充满感情向人们诉说着生活的脸。”面对以形象思维为主,生活认知简单的低段学生,怎样引导他们在阅读中利用好这些“知冷暖”...
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【摘要】:正依托灵动的文本,准确把握文本语言的价值,挖掘文本资源进行语言拓展,是词语积累行之有效的途径。下面,笔者就如何随文扎实、高效地拓展、积累词语谈几点看法。一、...
如何帮助低年级的学生积累词语下载积分:100内容提示:word版下载:ixueshu免费论文查重:paperyy3亿免费文献下载:..
依托灵动的文本,准确把握文本语言的价值,挖掘文本资源进行语言拓展,是词语积累行之有效的途径.下面,笔者就如何随文扎实,高效地拓展,积累词语谈几点看法.一,巧用文本语言,生成...
如何设计小学生词语积累和运用的教学策略则至关重要.在过去传统的词语教学中,教师主要关注识字,发音和字义为主,对如何应用词语则关注度不够,这直接影响到了小学生的语文文本...