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我们尝试了以深度学习理念为指导，利用项目式学习整合单元教学，在研究过程中，我们经历了初期的学习尝试，到进一步理解内化，再到不断摸索前进的过程。
本文通过对“深度学习”特征的剖析，提出了只有将学生引向“深度学习”的“深度教学”，才是基于核心素养的教学观点，并指出“深度教学”应该是基于价值引领的教学、基于真实情境的教学、基于高质量问题的教学、基于学科内和学科间的整合性教学、基于思辨的教学、基于微探究和微课题的...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]结构化学习是实现深度学习的有效方式，本文主要从三方面入手，就走向深度学习的小学数学结构化学习展开探究，以期增强对结构化学习的辩证认识，以结构化学习手段助推学生数学学习深度的有序拓展。
智力理论和测验整合发展的基本走向.周振朝;章竞思.智力理论和测验的整合表现为:科学的智力理论,决定着人们对智力的本质、结构和功能的系统看法,对科学合理地编制智力测验,具有指导作用。.同时,通过对智力测验分数进行统计分析,又能够对相应的智力...
读书笔记《深度学习：走向核心素养》.谢红文.为什么要推进深度学习？.一、深度学习是我国全面深化改革、落实核心素养的重要路径.（一）回应现实：.很多教师把“改变教学方式”理解为教学改革的全部追求。.课堂教学要么仍是“满堂灌”，要么转化为...
促进深度学习的教学策略研究--优秀毕业论文教学,策略,研究,策略研究,深度的,深度学习,学习的,研究的深度,教学策略分类号：密级：校代码：10165号：20091078J教育硕士专业学位论文促进深度学习的教学策略研究作者姓名专业方向导师姓名学科教学思想政治教育张迎春20I摘要【内容摘要】深度...
学习体会——基于核心素养的深度学习发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，在初中化学课堂教学中要积极发展学生的核心素养，通过“深度教学”，引导学生进行“深度学习”。“深度学习”不同于传统的被动接受、灌输式的“浅层学习”，它是基于核心素养的“深度学习...
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和…
摘要：数学知识是有结构的,知识的相互联系首先体现为知识的整体性,那么数学教学也是有结构的。结构化教学需要立足“类”的建构,把握数学知识之间的整体结构;还要观照“联”的统整,体现数学教学中的元素关联、活动关联和方法关联;也要聚焦“变”的实施,在变与不变的辨析中理解知识的...
指向深度学习的单元整体教学设计-促进深度学习需要长程视野和整体设计,即以整合的教学内容为基础,从微观的、碎片的知识点教学走向宏观的、系统的单元整体教学,这也是落...
深度学习作为机器学习和统计学习的子领域,在最近几年取得了长足的发展进步。云计算,强大的开源工具以及大量可用数据已经成为这些关键突破的杠杆。本文以(academic.microsoft)网...
245人赞同了该文章本文约2832字,建议阅读8分钟。本文讲述了深度学习正值快速发展进化阶段,新技术,新工具以及新的应用实现正在深刻改变着机器学习领域并不断...
深度学习论文:深度学习论文:促进深度学习的教学策略研究【中文摘要】深度学习是当代学习科学提出的重要概念。它与机械地、被动地接受知识,孤立地存储信息的肤浅学习不同,...
█如果你有非常大的决心从事深度学习,又不想在这一行打酱油,那么研读大牛论文将是不可避免的一步。而作为新人,你的第一个问题或许是:“论文那么多,从哪一篇读起...
3文博武;胡寿松;;基于再励学习的歼击机安全着陆横侧向协调控制[A];2005全国自动化新技术学术交流会论文集(二)[C];2005年中国硕士学位论文全文数据库前2条1赵杉杉;深度学习...
小编是一个机器学习初学者,打算认真研究论文,但是英文水平有限,所以论文翻译中用到了Google,并自己逐句检查过,但还是会有显得晦的地方,如有语法/专业名词翻译错误,还请见谅,并欢...
走向“多元联结”的数学深度学习.pdf深度学习:多元化学习共同体建设.pdf深度学习:多元化学习共同体建设.pdf整合多元教学模式促进语文深度学习.pdf整合多元...
多元“整合”,推动深度学习山东省诸城市实验小学谢建伟“没有整合就没有深度!”这是我校近年来课程整合实践得出的真知!几年的课程整合实践研究让我们走在了教...
与此同时刊发的一组“问学课堂”的文章,还有刘宁霞的《问学课堂:精彩观念的诞生地》,赵爱珍的《走向深度学习:问学课堂的应然之道》,时珠萍的《以问题引领儿童...
深度学习的单元教学.pptx,深度学习的单元教学2019年全国卷1·15分(全文1791字)7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.第一段中,洪灾中的民间疾苦被筵宴...