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幼儿园的自然环境作为一种“隐性课程”，要使幼儿能够主动参与幼儿园的环境创设，让幼儿与环境产生互动效应，从而在环境中受到启迪和教育。在幼儿教育家蒙台梭利的感官教育中，她认为儿童是从感知觉开始认识世界的，通过感知觉获得客观世界的认识，从而为进行高级的、复杂的心理活动...
幼儿园“亲自然”教育的实践及启示--中国期刊网.上海市金山区干巷幼儿园201518.“亲自然”教育，即是让幼儿与大自然进行更加亲密的接触与互动，从而维护幼儿身心的健康发展。.《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：每一个儿童自出生之日起就开始了对...
使幼儿的身体得到了健康发展。二、大自然对幼儿智力教育的作用大自然是幼儿最初获取知识的丰富源泉，自然环境中的万事万物直观具体，使幼儿在接触中懂得了这是什么，那是什么，大自然促进幼儿认知和…
3自然教育在其儿童观的影响下，蒙台梭利主张儿童的一切教育都必须遵循自然教育的原则。在蒙台梭利看来，所谓的自然教育，不仅是让孩子尽可能多地接触自然，更需要遵循儿童身心自然发展的规律，而不是压抑儿童的天性。
幼儿园开展自然灾害教育的意义作者:闫振国来源:<现代教育科学·小学教师>2013年第04期幼儿是祖国的花朵.家庭的希望,他们的生存状况关系着祖国的未来,民族的希望和家庭的幸福.由于幼儿的年龄和身心发展特点,对于自然灾害所带来的生命威胁可能意识不清,不知道发生自然灾害时逃生自救的方法...
【论文】让幼儿教育回归自然--以森林幼儿园为例,幼儿园教师论文,幼儿园论文,幼儿园课程游戏化论文,幼儿园民间游戏论文,幼儿园教育教学论文,幼儿园游戏论文,幼儿园教育论文,幼儿园区域游戏论文,幼儿…
他的教育思想的核心是“归于自然”，即强育要遵守自然的法则，顺应儿童的天性，尊重儿童。自然教育的目标是培养“自然人”。那么，何谓“自然人”呢？首先，“自然人”肯定是不同于富豪贵族、王孙子弟和奴隶，卢梭认为这些人都是违反自然规律的。
在幼儿园实施亲自然生态教育的思考【摘要】大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富。自然界的生活是直观的、具体的、现实的、丰富的，是目的、意义与价值的源泉。红黄蓝立体课程注重幼儿的生态环境对教育产生的积极影响，通过各种活动培养幼儿的好奇心和求知欲...
卢梭“儿童的发现”意义论文摘要：卢梭“儿童的发现”源于法国，波及东西，他的业绩，犹如星火，始则微弱，继则生辉，终成燎原之势矣。然而，“金无足赤，人无完人”，他的教育思想也并非完美无缺，譬如他提出农村的孩子不需要接受教育、女子的教育要围绕着男性的需要进行等均有不...
DiscoverNature发现自然--自然教育课程包（3-6岁幼儿版）.“儿童需要玩伴—譬如动物，水，泥巴、树丛、空地。.他也可以在没有上述元素的环境中成长。.用毛绒玩具、地毯、柏油马路或天井来替代自然。.这样的孩子也会长大，可大人们日后不要惊讶枪们在学习...