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老师观察到游戏中的学习越多，对儿童的理解会越深，像爱自己的孩子一般爱每一个幼儿，幼儿之间、教师之间、幼儿园与家庭的关系也会充满了爱。全情投入并享受体力、智力、情感上的突破，静心反思并沉浸于复杂、深刻的学习。
孩子们在游戏中玩得很投入，真正做到了在玩中学。安吉游戏的成功之处在于对孩子的放手和信任，支持了幼儿自主学习和游戏，最大程度推动了孩子的发展。游戏中尊重了幼儿，让幼儿成为游戏的主人，实现了“我的游戏我做主”，孩子才能真正成为他自己。
《幼儿园自主游戏观察与记录—从游戏故事中发现幼儿》笔记+读后感“儿童是以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长的，身体、心理、精神健康，有安全感和归属感，知道他们能为社会做出重要贡献。”——新西…
放手游戏，发现了不起的儿童.教育家陈鹤琴先生说：“游戏是儿童的生命”。.儿童在游戏中表现出主动性、性和创造性，儿童从游戏中可以获得重要的成长体验。.安吉游戏作为幼儿自主游戏的领跑者，带领我们在游戏中学会观察儿童、尊重儿童、读懂...
摘要：在幼儿游戏活动中，幼儿才是游戏活动的主体，幼儿教师只能作为客体，进行有策略性的观察、介入与指导，帮助幼儿在游戏活动中得到更高水平的发展。因此，本文将主要对幼儿教师在幼儿游戏活动中的观察与介入策略
科研论文：浅谈幼儿自主游戏中“一物多玩”的策略科研论文：浅谈幼儿自主游戏中“一物多玩”的策摘要：自主游戏作为游戏的一种，是幼儿十分喜欢的活动。他们在其中可以自主、自助，想怎么玩就怎么玩。
摘要：幼儿园自主游戏是根据场地的特点划分区域，以年龄段为单位开展的混班活动，根据各年龄段幼儿发展目标投放各种材料，让幼儿在与材料的互动中获得多方面发展。在课程游戏化理念下，我们从理论引领、环境设
对安吉游戏的心得体会(范文五篇).doc,对安吉游戏的心得体会(范文五篇)篇一上月下旬，学校组织了一次安吉游戏的培训活动。这次培训活动让我大开眼界，震撼的安吉游戏能够把最真实自然的游戏材料、场地、规则，放手给孩子，让孩子自主游戏，让我们看到了孩子眼中最真、最爱的“真游戏”。
观察地点:场地.观察对象:席梓瑞.观察者:孙龙兰.观察目的.1.观察小朋友的动作协调能力。.2.发展幼儿平衡、跳跃、以及一些感官能力。.3.让幼儿体验晨间游戏活动的快乐。.观察实录：.早晨带领孩子们来到活动，经过热身运动后，孩子们带…
01放手游戏发现儿童改变儿童观提供可移动、可组合的游戏材料，让孩子有东西玩。我们当时面临的挑战是：玩具既要满足孩子想怎么玩就怎么玩，又要把一线老师从收集制作和管理游戏材料中解放出来，集中精力观察发现儿童...
论文《大班角色游戏中的放手策略初探》何竹君【摘要】:《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习的经验和体验,尊重他们身心发展的规律...
从幼儿的游戏表现来看,经过三个多月的学习游戏活动,幼儿的游戏兴趣高涨了,游戏情节丰富了,游戏能力得到了提高。幼儿已经不再满足于原来最简单、最基本的游戏。...
目录正文幼儿游戏的观察与指导论文区域活劢是幼儿喜爱的活劢之一,有相对轻松的活劢气氛,能充分满足孩子们发展的需求。在幼儿自主游戏时会出现的一些问题,这...
【摘要】:《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习的经验和体验,尊重他们身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,引导他们在与环境...
▲课程教学教育界/EDUCATIONCIRCLE2018年第30期(总第306期)学会放手,收获更多——浅谈幼儿在游戏中的能力培养江苏省昆山市石浦中心幼儿园冯纯【摘要】在课程...
试想,如果我没有及时分析孩子的心理,那么不论在哪个环节我早就介入了,而孩子们也会因为我的介入而终止自己的思考,良好的机会就会被我剥夺。(二)缜密思维引领,恰当大胆放手“以幼...
通过老师的初步引导后,就可以放手让孩子们自己组织了。在区域活动开展的过程中,教师需要更多关注的是孩子之间的交流情况,孩子与孩子之间会产生怎样的信息,这些...
大千世界,有好多家长常常过分呵护孩子,不敢放手让孩子大胆尝试,有的过分宠爱孩子,不舍得让孩子自己动手做事。殊不知,孩子总是要长大的,迟早要面对社会、面...
第十六届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文参赛作品名称大班幼儿游戏中的同伴研究参赛作者萌萌摘要《幼儿园工作规程》中明确指出幼儿园应以游...
扫描法即时段定人法,教师需要对班级全体幼儿平均分配时间,在相等时间长度内对每位幼儿轮流进行观察。教师在游戏观察中处于主动地位,使得教师更好地了解游戏活动...